学生团队与管理复习知识要点
智胜现场专业5s管理培训
智胜现场专业5s管理培训一、教学内容本节课的教学内容选自《智胜现场专业5S管理培训》教材，主要讲述5S管理理念在现场管理中的应用。
具体内容包括5S的定义、意义、实施步骤以及如何在实际工作中运用5S管理方法提升工作效率。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握5S管理的定义、意义和实施步骤。
2. 培养学生运用5S管理方法解决实际工作中问题的能力。
3. 增强学生团队协作意识，提高现场管理水平。
三、教学难点与重点重点：5S管理的定义、意义、实施步骤及实际应用。
难点：如何引导学生将5S管理方法运用到实际工作中，提升工作效率。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔。
学具：教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 情景引入：教师通过展示一个混乱的现场图片，引导学生思考现场管理的重要性。
2. 知识讲解：教师利用PPT讲解5S管理的定义、意义和实施步骤。
3. 案例分析：教师提供一个实际案例，让学生分析运用5S管理方法前后的变化，引导学生理解5S管理的实际应用。
4. 小组讨论：学生分组讨论如何将5S管理方法运用到实际工作中，提升工作效率。
5. 小组分享：各小组代表分享讨论成果，其他同学给予评价和建议。
6. 课堂练习：教师出题，学生独立完成，检验学习效果。
8. 布置作业：教师布置作业，巩固所学知识。
六、板书设计板书5S管理板书内容：1. 定义：整理、整顿、清扫、清洁、素养2. 意义：提高工作效率、改善工作环境、提升团队协作3. 实施步骤：整理、整顿、清扫、清洁、素养4. 实际应用：案例分析、小组讨论、课堂练习七、作业设计作业题目：1. 简述5S管理的定义、意义和实施步骤。
2. 结合实际情况，分析如何运用5S管理方法提升工作效率。
答案：1. 5S管理的定义：整理、整顿、清扫、清洁、素养。
意义：提高工作效率、改善工作环境、提升团队协作。
实施步骤：整理、整顿、清扫、清洁、素养。
2. 结合实际情况，运用5S管理方法提升工作效率的步骤：（1）整理：对工作现场进行整理，清除不必要的物品，明确物品的摆放位置。
重点班级管理制度
重点班级管理制度一、班级管理组织架构1. 班级委员会班级委员会是班级的最高领导机构，由班级成员选举产生，班主任担任指导老师。
班委会分为学习部、生活部、宣传部、组织部等，负责学习、生活、宣传、组织等方面的工作。
2. 班级小组班级小组是班级的基本组织，分为学习小组、生活小组、兴趣小组等，由班干部根据班级特点和工作需要设置。
小组成员相互配合，共同完成学习、生活和兴趣活动。
二、班级管理制度1. 学习管理（1）课堂纪律学生在上课时应保持安静，积极参与课堂讨论，不得随意离座。
在上课时要服从老师安排，不得偷偷使用手机或其他电子设备。
（2）作业管理学生要按时按量完成老师布置的作业，不得抄袭，不得代写他人作业。
老师会认真批改学生的作业，并及时反馈。
（3）考试管理学生在考试时要服从监考老师的指挥，严格遵守考试纪律。
不得进行作弊行为，一经发现，将按学校规定进行处理。
2. 生活管理（1）宿舍管理学生要保持宿舍内的卫生，定期进行打扫和整理，爱护公共财物。
晚上要按时休息，不得开夜车，保持宿舍安静。
（2）饮食管理学生要按时就餐，不得无故缺席，不得乱扔餐具，要保持用餐时的文明礼仪。
3. 课外活动管理（1）参与活动学生应积极参加学校组织的各种活动，提高个人综合素质。
（2）组织活动班级要定期组织一些有益的课外活动，丰富学生的课余生活，增进同学之间的交流。
4. 班级奖惩制度（1）奖励制度对于在学习、生活、活动中表现优异的学生，班级委员会将给予表扬和奖励，鼓励他们取得更大的进步。
（2）惩罚制度对于违反学校规定和班级规章制度的学生，将给予批评和处罚，严重者将报告给学校相关部门处理。
5. 班级管理考核评定每学期末，班级委员会将对班级内成员的学习、生活、活动进行考核评定，评选出优秀学生和先进班集体。
对于不合格者将给予适当警告，督促其改正。
以上就是我们班级的管理制度，通过这些规章制度的实施，我们相信班级会更加和谐，学习会更加顺利，同学们也会更加自律自主，共同为班集体的发展努力。
校园团队管理制度
校园团队管理制度第一章总则第一条为了规范校园团队的活动和管理，提高校园团队的凝聚力和战斗力，增强学生的组织能力和团队合作精神，特制定本管理制度。
第二条本管理制度适用于学校内各类学生团队，包括但不限于学生社团、学生会、学术科研团队等。
第三条学生团队应当遵守学校有关规定，遵循社会主义核心价值观，紧密团结在以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导的党的领导下，努力为学校发展和学生服务。
第四条学生团队的组织目的是促进成员的全面发展，培养学生的社会责任感和团队协作精神，提高学生的综合素质和实践能力。
第二章组织架构第五条学生团队应当按照学校有关规定组织结构，明确领导机构、部门设置和职能分工。
第六条学生团队应当建立适应团队规模和活动需要的组织架构和岗位设置，明确各个岗位的职责和权利。
第七条学生团队应当选举或者任命符合条件的学生担任领导职务和相关职能部门。
第八条学生团队的领导班子应当合理分工，团结一致，共同推动团队事业的发展。
第三章成员管理第九条学生团队应当依据团队宗旨、目标和规章制度，吸引、培养和管理成员。
第十条学生团队应当严格遵守学校招新流程和标准，确保各项工作的公平、公正。
第十一条学生团队应当建立健全成员管理制度，明确成员的权利和义务，加强成员教育和管理，增强团队凝聚力和战斗力。
第十二条学生团队应当充分发挥成员的积极性和创造性，建立奖惩机制，激励成员的发展和进步。
第四章活动管理第十三条学生团队应当依据团队宗旨和任务，明确团队活动的内容、形式、时间和地点。
第十四条学生团队应当合理安排团队活动的组织、策划和实施，保障活动的顺利进行。
第十五条学生团队应当制定和实施严格的活动安全管理措施，保障成员的人身和财产安全。
第十六条学生团队应当加强对团队活动的宣传和宣传工作，提高团队的知名度和影响力。
第五章经费管理第十七条学生团队应当按照学校相关规定，规范和合理使用团队经费。
第十八条学生团队应当依据团队活动的需要，制定经费使用计划，并严格按计划执行。
学校团队规章制度
学校团队规章制度一、引言团队是学校发展和培养学生综合素质的重要途径之一。
为了促进团队工作的正常运行和健康发展，制定并遵守团队规章制度是至关重要的。
本文档旨在明确学校团队的组织结构、工作职责以及各类行为规范，以确保团队成员之间的协作和团队目标的实现。
二、团队组织结构1. 核心团队核心团队是学校团队的核心力量，负责整体规划和决策，负责监督和指导团队工作的开展。
核心团队由团队指导老师和主责成员组成，根据工作需要，可设立不同的部门或小组。
2. 部门/小组根据学校团队的具体工作内容和类型，可划分为不同的部门或小组，每个部门或小组都应有明确的工作职责和目标。
部门/小组由负责人和团队成员组成，负责人负责协调和管理团队成员，确保工作的顺利进行。
三、团队工作职责1. 核心团队职责（1）制定团队的工作计划和目标，并监督和评估团队成员的工作进展。
（2）协调团队内部资源的分配和管理，确保团队工作的高效运行。
（3）为团队成员提供必要的培训和指导，提升团队整体素质和能力。
（4）与学校相关部门和其他团队进行沟通和合作，共同推动团队工作的发展。
2. 部门/小组职责（1）明确团队部门/小组的工作职责和目标，制定相应的工作计划。
（2）协同合作，完成团队部门/小组的工作任务。
（3）及时向核心团队汇报工作进展和成果。
（4）积极参与团队内外的培训和学习活动，提升自身能力和素质。
四、团队行为规范1. 诚信与责任团队成员应本着诚实守信、言行一致的原则，在工作中保持诚信和奉献精神。
团队成员应对自己承担的职责负责，努力并坚持将工作落实到位，不推卸责任，不敷衍塞责。
2. 尊重与合作团队是一个相互合作的群体，团队成员应相互尊重、理解和支持，保持和谐的团队氛围。
团队成员应秉持平等、开放、包容的原则，与他人和睦相处，共同完成团队的工作任务。
3. 学习与创新团队成员应保持学习的态度，不断提升自身的专业知识和技能。
团队成员应积极参与学习交流活动，共同探讨问题、分享经验，提高团队整体能力。
学生团队活动组织管理制度
学生团队活动组织管理制度随着社会的发展和教育的进步，学生团队活动在培养学生综合素质、提高团队协作能力方面发挥着重要的作用。
为了更好地管理学生团队活动，提高活动的质量和效果，制定一套科学合理的组织管理制度显得尤为重要。
下面将从不同的角度阐述学生团队活动组织管理制度。
一、招募与选拔招募与选拔是学生团队活动的起点，只有拥有合适的成员才能顺利地开展团队工作。
针对不同类型的团队活动，制定相应的招募与选拔方案是必要的。
招募过程中应制定明确的招募标准，包括专业技能、个人素质和团队意识等。
选拔环节应设置多样化的考核方式，以综合评价候选人的实际能力。
二、团队目标与规划团队活动应有明确的目标和规划，通过制定详细的计划，明确每个成员的任务和责任，确保团队活动的顺利进行。
目标应具体而明确，能够鼓励团队成员的积极性和创造性。
规划包括活动时间安排、任务分工和预算制定等，既要考虑整体规划又要注意细节，确保每个环节顺利衔接。
三、组织沟通与协调高效的组织沟通和协调是学生团队活动的基石。
组织成员之间的交流与合作，直接影响着团队的运作效率和效果。
为此，需要建立起畅通的沟通渠道，包括班级微信群、线下会议等。
组织者应定期召开会议，沟通团队成员的想法和意见，协调各成员之间的矛盾和冲突。
四、资源调配与支持团队活动中，资源的调配与支持对于活动能否有效进行至关重要。
通过与学校、社会组织等渠道联系，争取更多的资源支持，确保活动所需资源的供应。
同时，对团队成员进行培训和指导，提供技术、经验等方面的支持，助力团队活动的顺利开展。
五、风险评估与安全保障团队活动中的风险评估与安全保障是必不可少的。
在活动筹备期间，应针对可能出现的危险和风险进行评估，制定相应的应急预案。
同时，要加强对团队成员的安全教育，培养他们的安全意识，提高自我保护能力。
在活动过程中，要加强对团队成员的安全监护，确保活动的安全性。
六、成果展示与反馈团队活动的成果展示和反馈是活动最后阶段的重要环节。
班团队管理制度
班团队管理制度第一章总则为了更好地规范班团队的管理和运作，提高班团队的凝聚力和执行力，制定本管理制度。
第二章组织架构1. 班团队的组织架构包括班主任、班干部、学生代表和其他成员。
2. 班主任负责全面管理和指导班团队的各项工作，协助班干部做好班级管理和服务。
3. 班干部根据学生代表大会选举产生，负责班级管理和服务工作，协助班主任做好各项工作。
4. 学生代表通过班级选举产生，代表全体学生发声，参与班级事务的决策和执行。
5. 其他成员包括普通学生，负责配合班团队的各项工作，共同维护班级的规章制度和学习氛围。
第三章班团队管理1. 班级管理重点包括班级文化建设、学习氛围营造、学习动态统计、活动策划实施等方面。
2. 班主任负责组织开展班级会议，协调班级事务，负责班级的各项管理工作。
3. 班干部负责协助班主任做好班级管理和服务工作，全力维护班级的管理秩序和学习生活环境。
4. 学生代表负责收集同学们的意见和建议，代表同学们参与班级事务的决策和执行。
5. 班团队成员应积极参与班级的各项管理工作，遵守班级的规章制度，争做班级的优秀代表。
第四章班级文化建设1. 班级文化是班团队建设的重要内容，包括班级口号、班级标语、班级歌曲、班级舞蹈等。
2. 班主任和班干部负责组织策划班级文化建设活动，挖掘和培养班级的文化氛围。
3. 学生代表和其他成员积极参与班级文化建设活动，共同打造属于班级的特色文化。
第五章学习氛围营造1. 班级学习氛围是提高班团队凝聚力和执行力的关键，包括学习计划制定、学习资源共享、学习方法交流等。
2. 班主任和班干部负责组织开展学习氛围营造活动，推动同学们形成共同学习的氛围。
3. 学生代表和其他成员应探索适合自己的学习方法，积极与同学们分享学习心得和经验。
第六章活动策划实施1. 班级活动是班团队建设的重要载体，包括班级联欢会、班级运动会、班级座谈会等。
2. 班主任和班干部负责策划和组织开展班级活动，增强班级凝聚力和活跃度。
学校团队中的规章制度
学校团队中的规章制度第一章总则第一条为了加强学校团队的管理，促进团队成员之间的合作与协调，构建团队和谐发展的氛围，制定本规章制度。
第二条学校团队是指由学校内部的师生以及教职员工组成的团队，旨在共同推动学校事业的发展和进步。
第三条团队成员应当遵守本规章制度的规定，服从团队管理，保持团队的整体利益和团队荣誉。
第四条团队成员应当遵守学校的有关制度、规定，自觉遵守法律法规，不得违反国家法律法规。
第五条团队领导应当严格遵守本规章制度，起带头作用，将规章制度贯彻执行到位，严格监督和管理团队的运行。
第六条团队成员对团队内部的事务应当相互协商，互相理解，不得损害团队整体利益。
第七条团队成员应当遵守集体主义原则，不得自私自利，不得损害团队其他成员的利益。
第八条团队成员应当自觉维护团队的声誉和形象，不得进行言行不当的行为，损害团队的形象。
第二章团队成员的权利和义务第九条团队成员有参与团队活动的权利，可以根据自己的特长和兴趣参与不同的团队实践活动。
第十条团队成员有享受团队资源的权利，可以通过团队提供的资源和支持来提升自己的能力和水平。
第十一条团队成员有表达意见和建议的权利，可以就团队事务提出自己的意见和建议，参与团队的决策和管理。
第十二条团队成员有学习和成长的权利，可以通过团队内部的学习和培训活动来提升自己的知识和能力。
第十三条团队成员有团队荣誉感的义务，应当为团队的荣誉和发展尽自己的一份力量，做出积极的贡献。
第十四条团队成员有服从团队管理的义务，应当遵守团队的规章制度，服从团队领导的管理和指挥。
第十五条团队成员有守法守纪的义务，应当遵守国家法律法规，不得违法违纪，不得损害社会公共利益。
第十六条团队成员有文明礼貌的义务，应当自觉遵守社会公德，与他人和睦相处，不得进行攻击性言行。
第三章团队管理第十七条团队应当建立健全的管理机制，明确各级管理人员的职责和权利，保证团队的正常运行和发展。
第十八条团队管理人员应当做到公平公正，公开透明地处理团队内部的事务，不得擅自扩大职权，滥用职权。
班级团体管理制度
班级团体管理制度第一章总则为了加强班级团体管理，促进学生全面发展，树立正确的团体观念，提高学生管理能力和组织能力，特制定本制度。
第二章班级团体组织1. 组织形式：班级团体采用班干部制度，包括班长、副班长、团支书、生活委员等职务。
每学期组织一次班干部选举，选举产生班级团体组织成员。
2. 职责分工：班长负责班级日常管理，协调班级各项活动。
副班长协助班长处理班级事务，负责班级纪律。
团支书负责团员联系和学习活动。
生活委员负责班级卫生、安全等事务。
3. 任期与换届：班级团体成员任期为一学年，学期末进行换届选举。
第三章班级活动与管理1. 活动组织：班级团体负责组织班级各种活动，包括班级会议、学习讨论、文体比赛、社会实践等。
活动计划需提前向班级全体成员通报，并征求意见。
2. 活动评选：班级团体负责评选班级先进个人、集体、模范学生干部等，组织开展各项评比活动。
3. 班级安全管理：班级团体负责班级的安全工作，加强安全教育，保障学生的人身安全和财产安全。
第四章团体纪律与规范1. 尊重师长，团结同学：班级团体成员要尊敬老师，团结同学，维护班级团队的团结和谐。
2. 遵纪守法，积极进取：班级团体成员要遵纪守法，积极参加班级活动，发扬团队精神，勇于承担责任，积极进取。
3. 文明礼仪，文明用语：班级团体成员要树立文明礼仪，讲究个人形象，礼貌待人，文明用语。
4. 班级纪律：班级团体成员不得迟到早退，不得私自离校，不得在班级内吸烟、饮酒等违纪行为。
第五章领导责任1. 班长责任：班长是班级团体的领导者，负责班级的日常管理和组织工作，发挥模范带头作用，保证班级团队的正常运作。
2. 团体协助：班级团体成员要相互协助，共同推动班级团队的发展，协助班长做好班级管理和活动组织。
3. 全力支持：学校老师和家长应全力支持班级团体建设和活动开展，为班级团体成员提供良好的学习和发展环境。
第六章荣誉奖励1. 表彰措施：对于班级团体成员的模范行为和突出贡献，学校将予以表彰，给予奖励和奖金。
学生团队管理制度
学生团队管理制度第一条为规范和管理学生团队活动，提高学生团队管理水平和团队凝聚力，制定本管理制度。
第二条本管理制度适用于学校内各类学生团队，包括但不限于学生社团、学生会、学生志愿者团队等。
第三条学生团队应当遵守校纪校规，严格遵守国家法律法规和学校规章制度。
第四条学生团队应当遵循“自愿参加、团结协作、互帮互助、共同进步”的原则，开展各项活动。
第五条学校对学生团队活动进行监督和管理，指导和支持学生团队的健康发展。
第六条学生团队应当加强对成员的教育和管理，提高团队凝聚力和组织纪律。
第七条学校将对表现突出的学生团队给予相应的奖励和荣誉。
第八条学生团队管理制度的具体实施办法由学校学生工作部门负责制定并不时修订。
第二章学生团队的组建第九条学生团队的组建应当遵循学校的相关规定，依法依规办事。
第十条学生团队应当有明确的团队名称、宗旨、活动内容和发展方向，并提交相关材料备案。
第十一条学生团队应当根据团队规模和活动内容确定团队的组织架构和人员设置。
第十二条学生团队应当有明确的团队负责人和指导老师，并制定明确的分工和职责。
第十三条学生团队应当建立健全的资金管理制度，确保活动经费的合理使用和公开透明。
第十四条学生团队应当注重团队文化建设，培养团队的凝聚力和向心力。
第十五条学生团队应当建立有效的学生培训机制，提升团队成员的综合素质和能力水平。
第十六条学生团队应当积极融入校园文化建设，参与校内各项活动，树立团队形象。
第三章学生团队的管理第十七条学生团队应当严格遵守相关管理制度，服从学校学生工作部门的指导和管理。
第十八条学生团队应当及时向学校学生工作部门报送团队活动计划及其他相关材料。
第十九条学生团队应当保持活动记录的完整性和真实性，确保活动的合法合规。
第二十条学生团队应当保护团队成员的合法权益，维护团队的整体利益。
第二十一条学生团队应当建立健全的纪律教育制度，加强对成员的管理和监督。
第二十二条学生团队应当在活动中注意安全防范，确保成员的人身安全和财产安全。
团队建立知识点总结范文
团队建立知识点总结范文1.明确团队的目标和使命团队建立的第一步是明确团队的目标和使命。
团队的目标是团队成员所共同追求的结果，它需要明确、具体，而且可以量化。
使命是团队为了达成目标所制定的价值观和行为准则。
明确的目标和使命可以帮助团队成员明确自己的方向和努力的方向，为团队建立提供了明确的导向。
2.建立团队的核心价值观团队的核心价值观是团队成员所共同遵守的原则和规范，它可以引导团队成员的行为，约束团队成员的行为，使团队成员更加注重团队的整体利益和目标，而不是个人利益。
团队的核心价值观可以帮助团队建立一个共同的价值观，增强团队的凝聚力和认同感。
3.明确团队成员的角色和职责团队成员的角色和职责是团队建立中非常重要的一环，它可以帮助团队成员明确自己的责任和任务，从而更好地参与团队建设。
明确的角色和职责可以提高团队成员的工作效率和团队的整体效率，促进团队的合作和协作。
4.建立有效的沟通机制有效的沟通是团队建立中非常重要的一环，它可以帮助团队成员更好地沟通和协作，促进团队成员之间的理解和信任。
建立有效的沟通机制可以使团队成员更加高效地共同工作，减少误解和冲突，提高团队的凝聚力和信任感。
5.培养良好的团队文化良好的团队文化是团队建立的重要组成部分，它可以帮助团队成员形成共同的行为和价值观，促进团队成员之间的良好关系和合作。
培养良好的团队文化可以提高团队的凝聚力和团队成员的归属感，使团队更加高效和稳定。
6.建立有效的团队决策机制有效的团队决策机制是团队建立中非常重要的一环，它可以帮助团队成员更加高效地做出决策，促进团队成员之间的合作和协作。
建立有效的团队决策机制可以提高团队的效率和决策的质量，促进团队的成熟和稳定。
7.建立良好的团队管理机制良好的团队管理机制是团队建立中非常重要的一环，它可以帮助团队成员更加高效地管理团队的工作，促进团队的持续发展和壮大。
建立良好的团队管理机制可以提高团队的效率和团队成员的积极性，促进团队的整体发展和壮大。
班级到团队——高校学生事务管理组织创新
出 了全新挑 战。从识 别学 生身 份 的标 签—— 行政班 级到 区分 学生发展 的 归属—— 学生 团队的学生组 织形态 的发 展与重构 ，
是高校学 生事务 管理组织创新 的必 由之路 。加强高校学 生团队的建设 与发展 ，可合理运用 团队特征的把握 、团队激励的引
导 、团队风险的 防范 、团队冲 突的管理和 团队交流的调适等方法 与策 略。 ［ 关键 词］ 学 生班级 ；学生 团队 ；组织创新 ［ 中图分类号 ］ Ｇ ４ ６５ ［ 文献标识 码］ Ａ
平、 控制更 加离散 、 类型更加错综 复杂 、 管理边界更加透 明开 放 ， 生组 织更容易 因构 成主体和外部 环境的变化 而受 到方 学
方 面面的挑 战。社 会信息化 的快速 发展 、 高校学分制 的教 育 改革和学生个性 化的成长需求 等因素 ， 使传统学生班 级的 促
教育 、 管理和服务功 能在逐渐地 削弱。
一
在， 取而代 之 的是学生一 人一张 学 习课 程表 ， 人一张 生活 一 作息表 。随着 学分制 的深入 推进 ， 导师制和高校后勤社会 化
改革 的全 面推 广 ， 生学 习与 生活 的分 散性 、 学 流动 性 、 自主 性、 选择性 越来越 明显 ， 生选修什 么课 、 学 选哪 位老师 的课 、
单地通 过增加上课 的合班 数 ， 形式上 解决 了学生 陕速增 长与
任、 加速社会化铺平 了道路 。
从过程角度来看 ， 秀而独具特色 的学生 团队是高校进 优
行学生 管理 和教 育 的一 种有效 的不可 或缺 的途径 。 自下 而 上结构 的学生 团 队与 传统 的 自上而下 的高 校学生 正式组 织 相 比， 更能积极 引导 学生参与校 园建设 、 社会实践 、 调查研 究 等 活动 ， 学生更 乐意根 据 自身实 际情况 去参加 ， 不是 被动 而
小学团体管理制度
小学团体管理制度第一章总则第一条为了规范小学团体的管理，营造良好的团体氛围，提高小学团体的凝聚力和战斗力，制定本管理制度。
第二条小学团体是指小学内部各种形式的学生团体，包括团支部、学生会、少先队、社团等。
第三条小学团体应当遵守学校的各项规章制度，发挥模范带头作用，保证学校的正常秩序，不得搞乱学校纪律。
第四条学生参加团体活动应当遵守法纪，不得从事违法违规活动，保持良好的行为操守。
第五条小学团体应当积极参与学校的各项活动，提高团体形象和凝聚力。
第二章组织结构第六条小学团体的组织结构包括团委会、分支机构和团员大会。
第七条团委会是小学团体的最高权力机构，由团支部书记担任团委书记，由学校领导指定一名老师担任团委指导老师，负责指导团体工作。
第八条团委会主要职责包括制定团体活动计划、组织开展各项团体活动、管理团体财务、宣传团体工作等。
第九条分支机构包括团支部、学生会、少先队、社团等，每个分支机构都应当有团长或者负责人，负责组织和管理分支机构的活动。
第十条团员大会是团体的最高决策机构，团员大会由团体全体成员组成，通过团体工作的总结和经验交流，为团体未来的发展制定发展方向和决策。
第三章团体活动第十一条团体活动应当以学习和社会实践为重点，结合学校教育教学和学科特点，组织开展各种形式的团体活动。
第十二条团体活动应当注重团队合作和个人素质的提高，鼓励学生在团体活动中发挥自己的特长和优势，促进团队的发展。
第十三条团体活动包括团日活动、主题活动、志愿活动、社会实践活动等，团体应当积极参与各项活动，为校团体荣誉贡献力量。
第十四条团体活动应当重视活动安全，保护学生的生命财产安全，不得组织有危险性的活动或者违法违规的活动。
第四章团体管理第十五条团体应当建立健全的管理制度，包括团内管理制度、团员管理制度、财务管理制度等。
第十六条团内管理制度包括团体章程、团员大会、团体活动、奖惩制度等，对团体的组织结构和工作程序进行明确规定。
第十七条团员管理制度包括团员的入团条件、团员的权利和义务、团员的评定和退出等，对团员的身份和地位进行明确规定。
辅导员常见知识点整理
辅导员常见知识点整理作为学生中的重要指导者和协助者，辅导员在大学生活中扮演着重要的角色。
辅导员应该具备丰富的知识储备，以便为学生提供准确的指导和帮助。
本文将介绍一些辅导员常见的知识点，并探讨如何应用这些知识点来更好地服务学生。
一、心理健康心理健康是大学生的重要问题之一。
辅导员应对心理健康问题有一定的了解，并能提供相关的帮助和支持。
以下是一些常见的心理健康问题：1. 学习压力：大学生常常面临巨大的学业压力，辅导员应当了解如何帮助学生缓解学习压力，例如制定合理的学习计划和时间管理技巧。
2. 情绪管理：大学生可能会面临情绪波动和消极情绪，辅导员应具备援助技巧，以帮助学生识别和管理他们的情绪。
3. 处理压力和焦虑：辅导员应了解一些缓解压力和焦虑的方法，例如放松技巧和正向思考。
二、生涯规划生涯规划是大学生在发展过程中关键的一步。
辅导员可以提供关于生涯规划的建议和指导，以帮助学生找到自己感兴趣的领域和适合自己的职业。
以下是一些常见的生涯规划知识点：1. 职业探索：辅导员应当了解各种职业的要求和发展前景，并能帮助学生进行自我探索，以确定适合自己的职业方向。
2. 实习和实践机会：辅导员应该提供与实习和实践相关的信息，并帮助学生找到适合自己专业和兴趣的实习机会。
3. 求职技巧：辅导员应该了解求职过程中的基本技巧和要点，例如简历写作、面试技巧和网络求职。
三、学习策略学习策略是学生取得成功的关键因素之一。
辅导员可以提供一些学习策略的建议和指导，帮助学生改善他们的学习效果。
以下是一些常见的学习策略：1. 时间管理：辅导员应该提供一些时间管理的技巧，帮助学生规划和合理安排学习时间，提高学习效率。
2. 学习方法：辅导员可以介绍一些有效的学习方法，例如主动学习、概念图和复习技巧，以帮助学生更好地理解和掌握知识。
3. 解决问题的能力：辅导员应当培养学生解决问题的能力，提供一些问题解决方法和思考策略，以应对学习和生活中的各种困难。
教导学生团队合作
教导学生团队合作团队合作是当今社会中必备的能力之一。
在学生的成长过程中，教导他们团队合作的重要性和技巧是非常关键的。
通过团队合作，学生可以学会互相合作、协调与沟通，培养团队精神，并解决实际问题。
本文将介绍如何教导学生团队合作的方法和技巧。
一、培养合作意识团队合作的前提是培养学生的合作意识。
作为教师，可以通过以下几个方面来激发学生的合作意识。
1. 设立团队活动：在课堂中组织一些小组活动，让学生们分成小组进行合作。
可以选择在小组内进行讨论、研讨、实验等活动，鼓励学生们主动参与，提高团队协作意识和团队凝聚力。
2. 激励竞争：可以将学生分成几个竞争性的小组，通过进行团队竞赛的方式增强学生的合作意识。
每个小组的成绩将直接决定他们在竞争中的名次，从而鼓励学生在整个过程中相互协作、共同进步。
3. 示范合作行为：作为教师，应该成为学生的榜样，积极地展示合作的行为和态度。
在课堂上，可以让学生观察到你与其他教师、学生之间的积极合作，以鼓励他们模仿和学习。
二、培养沟通技巧团队合作离不开良好的沟通。
为了让学生掌握和提高沟通技巧，教师可以进行以下教学方法和活动。
1. 角色扮演：安排学生进行角色扮演活动，在假定的情境中要求他们合理分配角色并进行有效沟通。
通过这样的训练，学生可以从中学会如何与团队成员进行沟通和合作。
2. 组织讨论：组织学生们开展小组内和小组间的讨论活动，鼓励他们在沟通中提出自己的观点和建议，并且认真听取他人的意见。
教师可以通过批判性思维的指导，引导学生进行理性的、有建设性的讨论。
3. 写作交流：鼓励学生之间通过文字交流，可以让学生撰写合作小结、工作计划等，以促进彼此之间的理解和沟通。
同时，教师可以对学生的写作进行评价和指导，帮助他们提高写作和表达的能力。
三、培养问题解决能力团队合作中，学生需要具备一定的问题解决能力。
为了培养学生的这一能力，教师可以采取以下措施。
1. 设计开放性任务：给学生们提供一些开放性的任务或问题，鼓励他们通过讨论与合作来解决。
学生课外辅导团队管理制度
学生课外辅导团队管理制度一、引言现代学生面临着更加激烈的竞争压力，所以课外辅导的需求日益增长。
为了更好地组织和管理学生课外辅导团队，高效利用资源，提高辅导效果，制定一套科学的管理制度是必要的。
二、组织架构课外辅导团队的组织架构应当清晰明确，明确各个职责和权责。
一般应由团队负责人、各科目负责人和辅导员组成，负责整体规划、资源调配和对外接洽。
三、人员招募招募辅导员应当具备相应的学术背景和教学经验，同时具备良好的沟通协调能力和团队合作能力。
招募应公平公正，通过面试和教学能力考核来评选最合适的人员。
四、辅导内容辅导内容应当根据学生的实际需求和能力水平来设置，与学校教学大纲相衔接，避免与正式学校教学冲突。
辅导内容还应赋予学生启发思考和创新的机会，提高学生综合能力。
五、课时安排根据学生的日常课程情况，制定合理的课时安排。
避免过多占用学生的课余时间，合理分配各学科的辅导时间。
另外，还需注意安排适当的休息时间，避免学生学习过度而导致身体和心理的疲劳。
六、辅导方式辅导方式可以采用小组讨论、示范教学、实验演示等多样化的方式，以满足不同学生的学习需求。
辅导过程中应注重互动和参与，激发学生的学习兴趣和主动性。
七、教学设施确保辅导教室的设施和硬件设备完善，如多媒体投影仪、电脑等，以提供良好的学习环境。
此外，还应有完备的教学资料和参考书籍供学生使用。
八、学生评估通过定期的学生评估来了解学生的学习情况和辅导效果，及时调整辅导计划。
评估方式可以采用测试、作业表现、课堂互动等，且评估结果应当及时反馈给学生和家长，以便于调整学习策略。
九、家校沟通与学生的家长保持良好的沟通和互动，及时反馈学生的学习情况和进展。
可以通过家长会、在线私信等方式与家长交流，共同关心学生的学习发展。
十、资金管理制定合理的资金管理制度，确保资金的使用透明、合规和有效。
根据实际的经济状况，制定辅导费用和补贴标准，合理分配和利用财政资金和捐赠款项。
十一、团队建设通过定期的培训和交流活动，提高辅导员的教学能力和业务水平，促进团队成员之间的相互学习和合作。
学生团队建设管理制度
学生团队建设管理制度背景介绍：学生团队是学校教育中非常重要的一部分，旨在培养学生的团队合作能力和领导潜质。
为了更好地管理学生团队，制定一套科学的管理制度是必要的。
一、团队组建团队成员可以通过个人意愿报名或由学校安排组建。
组建时，应注重成员之间的互补性，确保每个成员都能在团队中发挥自己的优势。
二、团队目标设定每个团队都应该有明确的目标。
团队成员与负责老师一起商讨，确立一个具体而又可行的目标。
目标可以是一个项目的完成，也可以是一次竞赛的取胜。
目标的设定能够让团队成员明确方向，为行动提供依据。
三、团队分工在确定了团队目标后，需要对团队成员进行合理的分工。
分工要根据成员的特长和兴趣爱好进行，让每个成员都能在合适的领域发挥才能。
四、团队沟通团队成员之间的沟通是团队管理的重要环节。
团队成员应该保持良好的沟通习惯，及时进行信息交流和共享，确保大家都能对团队的进展和问题有全面的了解。
五、团队协作团队是由不同人组成的，大家的意见和想法不一定会完全相同。
在团队中，每个成员都应该学会妥善处理冲突并达成共识，避免因个人问题影响整个团队的发展。
六、团队培训为了提高团队成员的素质和能力，团队管理者可以组织一些培训活动。
可以请专业人士授课，也可以由团队成员互相学习和分享经验。
培训活动能够帮助团队成员增加知识储备，提升技能水平。
七、团队奖励机制为了鼓励团队成员的积极性和创造性，可以设立一套奖励机制。
可以设置团队内部的奖励，如最佳团队合作奖、最有创意奖等。
也可以在团队取得重大成就时向学校申请奖励，如资金支持或荣誉称号。
八、团队监督团队管理者应该对团队成员进行适当的监督与评估。
可以定期召开团队例会，了解团队进展情况，并及时解决问题。
对团队成员的表现进行评估，发现问题及时予以纠正和辅导。
九、团队文化建设每个团队都应该有自己的特色和文化。
可以通过组织团队活动，加强团队成员之间的交流与默契，增强团队凝聚力，形成团队独特的氛围和品牌。
十、团队发展计划团队管理者应制定合理的团队发展计划，明确团队的长远发展目标，提供给团队成员参考和学习。
辅导员主题班会主题汇总
辅导员主题班会主题汇总[字数：6000+]主题一：发展学习策略，提高学习效率1. 学习方法的选择与调整- 教授不同学科的学习方法- 解释学习方法选择的原则和注意事项- 给出学习方法调整和优化的建议2. 高效学习组织与管理- 制定学习计划和时间管理- 教授有效阅读和复习技巧- 引导学生制定合理的学习目标和计划3. 克服学习困难和压力- 分析学生学习中的瓶颈和困难- 提供解决学习问题的方法和策略- 帮助学生缓解学习压力和焦虑4. 协助学生培养学习兴趣和动力- 探讨兴趣的培养和发现方法- 鼓励学生选择感兴趣的学科- 帮助学生找到学习的动力和目标主题二：健康心理与情绪管理1. 心理障碍的预防与治疗- 辨别常见的心理障碍和疾病- 提供心理障碍预防和治疗的知识- 推荐心理咨询和帮助资源2. 情绪管理与心理调适- 解释积极情绪和心理调适的重要性 - 提供情绪管理的技巧和策略- 分享情绪管理的成功案例和经验3. 压力管理与自我调节- 分析学生面临的主要压力源- 教授压力管理和自我调节的方法- 帮助学生形成良好的压力管理习惯4. 健康的学习生活与人际关系- 分享建立良好人际关系的重要性- 教授学生改善人际关系的方法- 引导学生建立健康学习生活的方式主题三：就业指导与发展规划1. 市场就业态势分析- 分析当前的就业形势和趋势- 解释就业市场的需求和趋势- 分享不同行业的就业前景和就业策略2. 职业发展规划与职业素养培养- 教授职业规划的基本原则和步骤- 引导学生制定职业发展计划- 提供职业素养培养的建议和指导3. 就业技能与就业准备- 分析就业市场对应届生的技能要求 - 教授就业技能的培养和提升方法- 提供就业准备的具体提示和建议4. 职场适应与职业发展- 解释刚就业者在职场中的常见问题- 分享职场适应的策略和方法- 引导学生形成积极的职业发展观念主题四：发展领导能力与社会责任感1. 领导能力的培养与提升- 分析领导力的要素和特点- 提供培养领导能力的方法和途径- 引导学生了解个人的领导潜质和优势2. 团队合作与沟通技巧- 教授团队合作的原则和技巧- 引导学生提高协作和沟通能力- 分享有效团队合作的经验和案例3. 社会责任感与公民意识培养- 探讨社会责任感的重要性和发展途径 - 分享社会公民意识的培养方法- 引导学生参与社会公益活动和志愿服务4. 社团与组织管理能力培养- 探讨学生社团和组织管理的要点- 教授有效的组织管理和领导技能- 提供组织管理的实践机会和资源主题五：辅导员职业道德与专业发展1. 辅导员的职业道德与职责- 探讨辅导员的职业道德和职业要求- 强调辅导员的职责和责任- 解释辅导员的职业道德规范和行为准则2. 个人成长与专业发展- 分析个人成长对专业发展的影响- 提供个人成长的方法和途径- 引导辅导员制定个人专业发展计划3. 职业发展机会与资源利用- 分享辅导员职业发展的机会和前景- 提供职业发展资源和机构推荐- 教授资源利用和获取的策略4. 专业发展与团队合作- 解释团队合作对辅导员专业发展的重要性 - 探讨辅导员间团队合作的机制和模式- 提供团队合作的成功经验和案例主题六：跨专业培养与学习选择1. 跨专业培养的机会与挑战- 分析跨专业教育的优势和不足- 解释特定专业的跨界机会和前景- 提供如何克服挑战和问题的策略2. 学科与专业选择的原则和方法- 教授学科和专业选择的考虑因素- 提供学科选择的咨询和资源- 分享学科选择带来的机会和挑战3. 学习选择的策略和方法- 解释学习选择对个人发展的关键性- 提供学习选择的策略和方法- 引导学生制定个人学习选择计划4. 国际化学习与跨文化交流- 探讨国际化学习的机会和优势- 提供国际化学习的资源和机构推荐- 分享跨文化交流的体验和学习收获注：以上为辅导员主题班会的主题汇总，每个主题可以根据实际情况进一步展开和细化，以满足学生的需求和期望。
小学班队知识点总结大全
小学班队知识点总结大全班队是学校教育管理的基本组织形式之一。
通过建立、管理班队，能够培养学生团队合作精神，激发学生的学习兴趣，提高学生的综合素质。
以下是小学班队管理的知识点总结：一、班队组建1. 班委选举班委的组建是由全班同学通过投票产生的，其中包括班长、副班长、学习委员、生活委员、体育委员等职务。
班委成员要具备良好的品德品质和组织管理能力。
2. 班级规章制度班级规章制度是班队管理的重要组成部分，包括班级纪律、班级卫生、班级学习等方面的规定，通过班级规章制度的执行，能够有效地维护班级秩序，促进学生的健康成长。
3. 学习计划班队要制定学习计划，指导学生合理分配学习时间，制定科学的学习目标，培养学生的学习习惯，提高学生的学习效率。
二、班队管理1. 班委工作职责班长是班级管理的主要负责人，负责班委工作的协调和组织；副班长是班长的助手，协助班长管理班级事务；学习委员负责学习方面的工作，生活委员负责班级卫生和生活事务，体育委员负责组织班级体育活动。
2. 班委例会班委例会是班委成员定期召开的会议，讨论班级工作事务，安排和分配任务，协调班级关系，加强班级凝聚力。
3. 班队服务班队要为同学提供服务，包括组织文体活动、开展学习辅导、关心同学的生活情况等。
三、班队建设1. 班级文化班级文化是班级特有的文化氛围和风貌。
班队要营造积极向上的班级文化氛围，培养学生的集体荣誉感和自豪感。
2. 教育管理班队要根据学生的特点和心理发育规律，采取有效的教育管理措施，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
3. 协作能力班队要培养学生的协作能力，通过班级活动、团队合作等方式，锻炼学生的团队意识和团队合作能力。
四、班队评价1. 班级评比班级之间可以开展各种形式的班级评比活动，鼓励学生积极参与，增强班级凝聚力。
2. 学业成绩班队要关注学生的学业成绩，通过对学生学习情况的及时跟踪和评价，为学生提供有效的学习指导和帮助。
3. 个人评定班队要定期对学生个人的表现进行评定，鼓励学生树立正确的人生目标和追求。
小学班团队管理制度
小学班团队管理制度一、团队概述小学班团队是由班主任领导，全班学生共同组成的团队，旨在促进团队成员之间的合作和互助，提高班级整体素质和团队凝聚力。
团队管理制度的实施，不仅能够规范班级内部的秩序和管理，还能够培养学生的团队意识和合作精神，提升班级的整体氛围和凝聚力。
二、团队组成1. 团队成员：班主任为团队领导，全班学生为团队成员。
2. 团队组织：班级设立班干部小组，包括班长、副班长、文体委员、纪律委员和宣传委员等职务，具体职责由班主任指定。
三、团队宗旨1. 团结合作：全体团队成员要积极团结合作，相互支持，共同进步。
2. 公平公正：班主任要公平公正地对待每一位学生，尊重每个学生的权利和个性。
3. 互相尊重：团队成员之间要相互尊重，不能有侮辱、欺负等不文明行为。
4. 诚实守信：团队成员要诚实守信，遵守班级规章制度，不得说谎、欺瞒或偷窃。
四、团队管理制度1. 班主任责任：- 组织管理：班主任负责班级团队的组织管理，包括制定班级规章制度、安排学习和活动计划等。
- 履行职责：班主任要履行好教学和管理职责，及时解决学生的问题和困难，及时与家长沟通联系。
- 带领团队：班主任要带领团队成员共同进步，促进团队凝聚力和团队精神。
2. 团队成员责任：- 遵守规章制度：团队成员要严格遵守班级规章制度，不得违反纪律。
- 团队合作：团队成员要积极参与团队活动，互相帮助，共同进步。
- 尊重师长：团队成员要尊重班主任和老师，听从管理，不得违抗。
- 爱护环境：团队成员要爱护班级环境和公共设施，保持班级整洁和美观。
3. 团队活动：- 主题讲座：组织有关主题讲座，提高学生的综合素质和知识水平。
- 文体活动：举办各种文体活动，培养学生的兴趣爱好和团队合作精神。
- 慈善公益：组织慈善公益活动，培养学生的社会责任感和爱心。
- 团队建设：组织团队建设活动，提高团队凝聚力和团队合作精神。
4. 团队奖惩：- 奖励措施：对表现优秀的团队成员进行表彰和奖励，并激励其他团队成员争取先进。
学生社团团队规章制度
学生社团团队规章制度第一章总则第一条学生社团团队规章制度的目的是规范学生社团团队的组织结构、活动管理和队员行为，营造良好的学习、交流和合作氛围，促进社团团队的持续发展。
第二条学生社团团队应遵守学校的相关规定和政策，开展合法、有益的活动，树立良好的团队形象。
第三条学生社团团队成员应充分认识到团队合作的重要性，积极参与团队活动，发挥个人专长，共同推动团队发展。
第二章组织结构第四条学生社团团队的组织结构包括：团队长、副团队长、部长、干事、普通成员等。
第五条团队长负责团队的整体管理和决策，协调团队内部事务，代表团队与外界沟通交流。
第六条副团队长协助团队长开展工作，负责团队内部运行和组织协调。
第七条部长负责团队特定领域的工作，组织部门成员开展相关活动。
第八条干事协助部长开展工作，执行具体任务，保障活动的顺利进行。
第九条普通成员参与团队活动，积极发挥自己的优势，共同为团队目标努力。
第三章活动管理第十条团队应定期召开会议，总结工作，制定下一阶段的工作计划。
会议记录应当及时保存，确保信息的完整性和可查性。
第十一条团队应根据实际情况制定活动方案，明确活动内容、目标、时间安排、负责人等，确保活动有条不紊地进行。
第十二条团队应严格控制活动经费，合理开支，保证经费的透明和有效使用。
第十三条团队应加强与学校、其他团队的交流合作，拓展团队活动的影响力和资源支持。
第四章队员行为第十四条团队成员应遵守社会公德，尊重他人，团结友爱，互相帮助，共同进步。
第十五条团队成员应爱护公共财物，遵守团队规章制度，严格执行团队安排。
第十六条团队成员不得参与违法犯罪活动，不得损害团队或他人的利益，一旦发现违规行为应及时报告负责人。
第五章纪律处分第十七条团队成员如有违反规章制度行为，情节轻微的，由团队负责人进行口头警告；情节较重的，给予书面警告或记过处分；情节严重的，予以开除团队。
第十八条团队成员如有影响团队形象或学校名誉的违规行为，将被取消团队成员资格，并报告学校相关部门处理。
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《学生与团队管理概论》复习知识要点第一章：学生管理与团队管理第一节：学生管理概述1、学生管理的含义例如：学生管理既是一个计划、协调和控制的过程，也是师生之间进行互动的过程（√）2、学生管理的特点复杂性、全面性、教育性、周期性和沟通性（1）单选题，例如：学生管理区别于其他管理的一个显出特点是（教育性）（2）多选题，例如：学生管理的特点有（）(3) 简答题，例如：①怎样理解学生管理的全面性特点？②管理者与学生的沟通需要的手段有哪些？3、学生管理的内容包括：学籍的管理、常规的管理、德育管理、学习的管理①怎么提高学籍管理的效率？②如何对学生进行德育管理？③学生常规管理的要求有哪些？④对学生学习的管理应该要从哪些方面开展？⑤对学生学习进行管理的要求有哪些？4、学生管理的方法班级管理法、自我管理法、思想教育法、行政管理法和制度管理法（1）单选题，例如：①学生自己组织起来，自我评价、自我认识、自我控制的一种管理方法是（）②教师从思想感情上接近学生，作深入细致的思想工作，动之以情，晓之以理，说服学生，打动学生，使学生按照老师的正确交到去做，促使学生健康成长的一种管理方法是（）（2）多选题，例如：①对学生的管理方法主要有（）②班级管理法主要有（）③实现学生的自我管理主要包括哪几个方面（）④行政管理法的特点有（）⑤制定规章制度必须符合哪些基本要求（）（3）简答题5、学生管理的目的:育人和促进学生身心的全面发展6、学生管理的原则7、学生管理的任务①学生管理的基本任务是什么？②制定学生管理制度应注意哪些问题？③加强学生的思想道德管理是学生管理工作的基本点（√）8、学生管理的作用稳定性作用和导向性作用第二节团队管理概说1、团队的特点2、团队构成的五个要素（5P）①共同的目标是构成团队的凝聚力（√）②在班级管理中，正确的管理目标是班级日常管理的开始（√）3、团队的分类（组织形式）:问题解决型、自我管理型、多功能型、虚拟型要明白每种类型的特点并学会联系实际应用4、团队构建易出简答题，例如：建设团队应从哪几个方面做起？第一，打造共同的愿景和共同的目标第二，合理配置成员第三，培养良好的团队文化5、高效团队的打造与管理掌握本知识点，要学会联系班级管理方面的知识例如：①怎样打造一个高效的学生团队？第一，强化共同愿景，提高团队凝聚力第二，加强沟通，建立成员之间的相互信任第三，营造团队文化，增强成员的归属感③作为一个班主任应该怎样建立一个高效团结的班集体？（参考答案要点如下第一，建立班级共同目标，调动班级成员的积极性第二，选拔培养好一个高校团结的班委队伍第三，制定严格的班级规章制度第四，注重班级文化的建设第五，平时多加强与班级成员的沟通第二章：班级管理与班主任工作第一节班级管理工作1、班级授课制的产生和发展掌握班级授课制形成的三个阶段（1）单选题，（2）判断题，例如：①我国班级授课制的最早雏形是1862年清政府开办的京师同文馆（√）②1901年的“废科举，兴学堂”开启了以班级授课制为基本形式的现代教育（√）（3）简答题，例如：简述班级授课制的优缺点？2、班级管理的含义与特点班级管理的构成要素、班级管理的特点①构成班级管理的基本要素有哪些（）②班级管理的特点有（）3、班级管理的意义与作用易出判断题，例如：建立和完善班集体工作是班级管理的主要内容( √ )4、班级管理目标的制定制定班级管理目标的方法：师生共商法和班级管理者定夺法5、班级管理的内容（要与学生管理点内容进行区别性记忆）包括班级的德育管理、班级学习管理、班级文体活动管理、班级常规工作管理（1）多选题，例如：①班级管理主要包括（）②对班级进行德育管理的方法有（）（2）简答题，例如：怎么对班级学生进行学习方面的管理？6、班级管理的过程包括：制定管理计划、实施管理计划和对班级管理进行总结（1）简答题，例如：班主任进行班级管理的过程有哪些？（2）多选题，例如：班级管理计划的实施过程包括哪几个环节（）7、班级管理的方法了解学生的方法有：观察法（了解学生最简单、最常用的方法）、书面材料分析法（是间接了解学生的方法）、谈话法（间接了解学生的方法）调查法（深入了解学生的方法）班级管理的方法包括：说理法、自我管理法、情感激励法、实践锻炼法、创新管理法等（1）单选题，例如：①班主任了解学生最简单，最常用的方法是（）②班级管理者通过创造美的情境来感染和熏陶学生，促使他们形成一定品的的方法是（）③在班级管理中，通过摆事实讲道理来帮助学生分析问题，认识问题的方法是（）（08年高中教师资格考试题）（2）多选题，例如：①班主任了解学生常用的方法有（）②班级管理的方法有（）（3）判断题，例如①了解学生最简单最常用的方法是谈话法（×）②调查法是班主任深入了解学生的方法（√）第二节：班级文化建设1、构建班级文化的意义易出简答题，例如：构建班级文化的意义有哪些？2、班级文化的内涵班级文化可分为：硬文化（显性文化）和软文化（隐性文化）要理解两种文化的涵义，学会联系现实①通常我们看到的教室里墙壁上的字画或名言警句属于（）②班级的软文化即反映出的一个班级的班风或制度建设情况（√）3、班级文化的特点:教育性、凝聚性、制约性和自主性4、班级文化的主要内容5班级文化建设的策略易出简单题：例如：作为班主任怎么建设良好的班级文化？答案要点：第一，精心装点教室，营造积极向上的物质文化氛围第二，建立健全规章制度，构建班级制度文化第三，打杂班级精神，构建班级精神文化第四，开展多种多样的课外活动，促进学生自主发展第三节：班主任工作1、班主任的职责包括：组织和建设良好的班集体（班主任的首要工作）、促进学生的全面发展与个性发展（班主任工作的中心环节）、协调校内外教育力量（班主任义不容辞的责任）、组织与开展班会活动（班主任重要的日常工作）（1）判断题，例如：①班主任工作的中心环节是促进学生的全面发展与个性发展（√）②班主任工作的实质是要尽可能开发学生的潜能，旨在帮助学生“找到一条最能鲜明地发挥他个人的创造性和个性才能的生活道路”（√）③班集体的组织核心是班干部（√）（2）简答题，例如：①作为班主任，怎么建立一个良好的班集体？②作为班主任，应该怎么协调校内外各种教育力量？2、班主任的素质包括：思想道德素质、知识和能力素质、身体和心理素质易出多选题，例如：班主任的素质包括那几个方面（）3、班主任培养的途径包括：开展全员培训、实施岗前培训、进行专项培训班主任培养的途径有哪些（ABC ）（08年高中教师资格考试）A开展全面培训 B实施岗前培训 C进行专项培训 D校本模式培训 E情感素质培训4、班主任的评价班主任评价的作用班主任评价的依据第三章——第五章所考知识点较少，通常会以单选题、多选题和判断题形式出现需要掌握知识点如下：第三章：少先先锋队1、少先队的性质特点（1）革命性（2）教育性（3）儿童性（4）群众性（5）自主性2、新的历史时期，少先队的任务（1）团结、扶持和教育全体少年儿童（2）带领和组织少年儿童参与社会生活（3）维护少年儿童的合法权益3、少先队文化内容的层次（1）物质文化层次（2）行为文化层次（3）制度文化层次（4）精神文化层次4、少先队文化的基本内容（1）少先队组织管理文化（2）少先队活动文化（3）少先队礼仪文化（4）少先队辅导文化（5）少先队理论文化5、少先队活动的原则（1）全面性原则（2）教育性原则（3）实践性原则（4）趣味性原则（5）自主性原则第四章：共产主义青年团1、共青团的奋斗目标拥护中国共产党的纲领，以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为行动指南，解放思想，实事求是，团结全国各族青年，为把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家，为最终实现共产主义的社会制度而奋斗。
2、共青团的基本任务坚定不移地贯彻党在社会主义初级阶段的基本路线，团结带领广大青年，以经济建设为中心坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力更生，艰苦创业，促进生产力发展和社会进步，在建设中国特色社会主义的伟大实践中，造就有理想、有道德、有文化、有纪律的接班人，努力为党输送新鲜血液，为国家培养青年建设人才。
3 共青团的基本职能（1）党的后备作用，（2）国家的政权作用（3）联系群众的桥梁作用4、共青团应做到的“五个坚持”坚持用邓小平理论武装全团，坚持用社会主义爱国主义集体主义精神教育全团，坚持基层组织建设凝聚全团，坚持社会实践服务全团，坚持校园文化建设带动全团。
5团组织的地位和作用（1）从工作对象看（2）从工作环境来看（3）从工作的覆盖面来看6、如何加强团组织的队伍建设（1）重视团组织建设，激发团员活力（2）充分发挥基层团委的作用（3）规范团员队伍建设（4）加强团干部的管理（5）做好思想、组织和作风建设7、团干部的作用意识（1）政治意识（2）组织意识（3）模范意识8、共青团活动的意义（1）通过活动吸引、团结广大青年群体（2）通过活动增添组织的活力（3）通过活动教育广大团员（4）通过活动使团干部和团员受到锻炼9、团活动的要求（1）要由内容决定形式（2）要从实际出发（3）要适合青少年特点第五章：学生会组织1、学生会的作用（1）桥梁纽带作用（2）榜样示范作用2、学生会工作思路（1）以学生的全面发展为中心（2）树立引导型的工作方式（3）开放的活动领域和内容（4）强化服务意识、提高服务水准3、学生会的工作原则（1）民主集中制原则（2）弹性结构原则（3）责权统一原则（4）民主监督原则4、学生会的工作要求（1）建立健全学生会组织（2）明确学生会的基本任务（3）明确学生会内部职责5、学生会干部队伍建设应重点把握三个环节：（1）选拔贤能，加强学生会形象建设( 2) 奖惩结合，充分调动学生会干部的工作积极性（3）因势利导，提高学生会干部的思想道德素质第六章：同辈群体的认识与管理1、群体、正式群体、非正式群体群体：指两个或两个以上的人，为了达到共同的目标，以一定的方式联系在一起进行活动的人群。
（相互依存、相互作用的有机组合体）正式群体：指由官方正式文件明文规定的群体。
其特点有：有着共同的目标指向、制度化的人际关系、稳定的组织机构、较为固定的角色定位非正式群体：指未经官方正式规定而自发形成的群体。
是以个体的志趣、爱好为基础而建立起来的松散的群体关系。
没有行政的外力，出于自愿。
2、同辈群体及相关研究美国教育心理学家科尔曼是最早研究同辈群体的人易出判断题或单选题最早开展同辈群体研究的心理学家是（B）A考比 B科尔曼 C哈里斯 D马丁3、同辈群体的分类 :娱乐型、学习型、违规型4、同辈群体的特征交往的自愿性、关系的平等性、群体的凝聚性、价值的趋同性易出多选题或简答题5、同辈群体对学生发展的积极性影响有哪些（1）为学生的心理沟通构筑了平台（2）为学生的社会化提供了角色体验（3）为学生的兴趣发展创造了机会（4）为学生的交往互动提供了场所（5）为学生的文化融合营造了环境6、同辈群体对学生发展的消极性影响有哪些（1）同辈群体亚文化的消极影响（2）重要他人的消极影响（3）哥们义气或同伴排斥的消极影响7、网络环境下同辈群体的特征（1）群体交往的开放性（2）群体交往的超时空性（3）群体交往的匿名性8、虚拟同辈群体的积极影响（1）有利于青少年的信息的共享（2）有利于青少年交往范围的扩展（3）有利于青少年情感的表达和释放（4）有利于青少年个性的张扬和不同自我的认同9、虚拟同辈群体的消极影响（1）信息混乱（2）网络成瘾（3）群体极化10、对青少年同辈群体的引导与管理（易出简答题）（1）以教育引导取代强制管理（2）利用“参照群体”，发挥个体的“领头羊”效应（3）加强教育互动，形成教育合力11、引导同辈群体对青少年身心发展的积极作用（论述题）对同辈群体，既要认识到它存在的客观必然性，又要注意研究青少年同辈群体形成的规律，及时地了解青少年中各种同辈群体的类型和性质，以充分引导发挥同辈群体对青少年身心发展的积极作用。