实用又美观的生活用品教案2.doc

实用又美观的生活用品教案2

教学目标: 1、引导学生养成关注生活中的设计的习惯 2、

提高学生的审美能力与分析能力 3、初步了解工艺美术设计

的基本要求和设计内容课业类型:欣赏课教学重点:激

发学生生活的情趣,陶冶审美情感课前准备:师:多媒体课

件、生活用品实物数件生:课前收集生活用品实物或图片

教学活动: 一、激趣、设疑导入:(实物展示) 师:出示三

件相同用途的生活用品实物。(杯子) 提问:大家知道这些是

什么吗?有什么用途呢? 生:杯子/茶杯。用途:喝水、喝茶…… 师:同学们经常到超市或到商场去买东西吧,今天我也请两个同

学当一次采购员,谁愿意? 生:自告奋勇来采购杯子。师:

请说一说采购此杯的理由。生:喜欢它的色彩/喜欢它的造型师:杯子在我们生活中有何重要的意义呢?(揭示课题——生活用

品) 生:它们是我们生活中不可缺少的生活用品。 [设计

思路]:创设情境,导入设计,激发学生主动探究知识的欲望。

二、活动展开,情感体验: 1、师:请同学们拿出自己在课前所

收集的生活用品,说说收集的理由。生:欣赏回答。(从功能、

造型、色彩等方面着手) 2、师设疑:我们所见到的生活用品

什么地方与美术有密切联系呢?请大家阅读下面的文字然后回

答。生阅读:“我们日常生活用品应该是实用的,同时也是美

观的。日用产品不仅给人们带来生活方便,也使人们在使用时感

到舒适和愉快,很自然地给人以美的感受,这就是设计者的目标

和任务,我们应该学会在生活中观察和分析接触到的工业产品,

认识设计的成功与不足,提高我们的审美能力。”(多媒体显示) 生设疑(设计) [设计思路]:通过阅读,让学生感知设计与生

活用品的联系。 3、师:我们知道了设计与我们的日常生活用

品是密不可分的,那么接下来请大家欣赏几组日用产品所设计的

图片(多媒体显示)。思考:试比较,说一说你最喜欢哪一个?

为什么?喜欢它的哪里?(从功能、造型、色彩等方面来评析) 生讨论分析,发表意见,教师提示和归纳。 (1)、木椅:金子塔

型的造型,使人有稳固,安全的感觉,木质部分单纯的造型,

朴实的色彩和原始感的木纹,与现代气息有浓厚的椅垫形成鲜明

的对比。 (2)、时钟:它突破了传统造型的限制,具有强烈的

视觉冲击了力。你们知道吗?这个大胆的设计是1947年产生的。(3)、沙发:这个沙发采用了拳击手套的形式,趣味盎然,它柔软的

特性能让人在劳累之后得到很好的放松。 (4)、椅子:这把名

叫ioio的椅子是用一种可伸展的塑料整个塑成的,整体上5个隆

起部分做了靠背,另4个做了椅腿。3

教学目标: 1、引导学生养成关注生活中的设计的习惯 2、

提高学生的审美能力与分析能力 3、初步了解工艺美术设计

的基本要求和设计内容课业类型:欣赏课教学重点:激

发学生生活的情趣,陶冶审美情感课前准备:师:多媒体课

件、生活用品实物数件生:课前收集生活用品实物或图片

教学活动: 一、激趣、设疑导入:(实物展示) 师:出示三

件相同用途的生活用品实物。(杯子) 提问:大家知道这些是

什么吗?有什么用途呢? 生:杯子/茶杯。用途:喝水、喝茶…… 师:同学们经常到超市或到商场去买东西吧,今天我也请两个同

学当一次采购员,谁愿意? 生:自告奋勇来采购杯子。师:

请说一说采购此杯的理由。生:喜欢它的色彩/喜欢它的造型师:杯子在我们生活中有何重要的意义呢?(揭示课题——生活用

品) 生:它们是我们生活中不可缺少的生活用品。 [设计

思路]:创设情境,导入设计,激发学生主动探究知识的欲望。

二、活动展开,情感体验: 1、师:请同学们拿出自己在课前所

收集的生活用品,说说收集的理由。生:欣赏回答。(从功能、

造型、色彩等方面着手) 2、师设疑:我们所见到的生活用品

什么地方与美术有密切联系呢?请大家阅读下面的文字然后回

答。生阅读:“我们日常生活用品应该是实用的,同时也是美

观的。日用产品不仅给人们带来生活方便,也使人们在使用时感

到舒适和愉快,很自然地给人以美的感受,这就是设计者的目标

和任务,我们应该学会在生活中观察和分析接触到的工业产品,

认识设计的成功与不足,提高我们的审美能力。”(多媒体显示) 生设疑(设计) [设计思路]:通过阅读,让学生感知设计与生

活用品的联系。 3、师:我们知道了设计与我们的日常生活用

品是密不可分的,那么接下来请大家欣赏几组日用产品所设计的

图片(多媒体显示)。思考:试比较,说一说你最喜欢哪一个?

为什么?喜欢它的哪里?(从功能、造型、色彩等方面来评析) 生讨论分析,发表意见,教师提示和归纳。 (1)、木椅:金子塔

型的造型,使人有稳固,安全的感觉,木质部分单纯的造型,

朴实的色彩和原始感的木纹,与现代气息有浓厚的椅垫形成鲜明

的对比。 (2)、时钟:它突破了传统造型的限制,具有强烈的

视觉冲击了力。你们知道吗?这个大胆的设计是1947年产生的。(3)、沙发:这个沙发采用了拳击手套的形式,趣味盎然,它柔软的

特性能让人在劳累之后得到很好的放松。 (4)、椅子:这把名

叫ioio的椅子是用一种可伸展的塑料整个塑成的,整体上5个隆

起部分做了靠背,另4个做了椅腿。3

教学目标: 1、引导学生养成关注生活中的设计的习惯 2、

提高学生的审美能力与分析能力 3、初步了解工艺美术设计

的基本要求和设计内容课业类型:欣赏课教学重点:激

发学生生活的情趣,陶冶审美情感课前准备:师:多媒体课

件、生活用品实物数件生:课前收集生活用品实物或图片

教学活动: 一、激趣、设疑导入:(实物展示) 师:出示三

件相同用途的生活用品实物。(杯子) 提问:大家知道这些是

什么吗?有什么用途呢? 生:杯子/茶杯。用途:喝水、喝茶…… 师:同学们经常到超市或到商场去买东西吧,今天我也请两个同

学当一次采购员,谁愿意? 生:自告奋勇来采购杯子。师:

请说一说采购此杯的理由。生:喜欢它的色彩/喜欢它的造型师:杯子在我们生活中有何重要的意义呢?(揭示课题——生活用