第一章 心理咨询概论
心理咨询的理论和方法全部教案
心理咨询理论与方法教案概述第一章心理咨询导论第一节心理咨询概述一、心理咨询的含义健康指:“身体上、精神上和社会适应上的完好状态,而不仅是没有疾病或虚弱”。
(1948年世界卫生组织(WHO)1989年包括躯体、心理健康、社会适应良好和道德健康。
心理健康概念:一定社会环境中的个体,在高级神经功能正常的情况下,智力正常、情绪稳定、行为适度,具有协调关系和适应环境的能力及性格。
它是一个发展过程,不是固定状态。
在对环境和问题冲突的反应上,更多地表现出积极的适应倾向,而不是对任何事物都愉快接受。
二、心理咨询的标准心理咨询简称“咨询”(counseling)心理冶疗简称“治疗”(psychotherapy)1.心理咨询的范围:职业指导、教育辅导、心理健康咨询、婚姻家庭咨询等生活的各方面——在国外。
心理咨询:运用心理学方法,凭借语言引导当事人处理矛盾冲突,应付危机,搞好人际关系,提高社会适应力,目的在于身心健康。
通过人际关系,运用心理学方法,帮助来访自强自立的过程。
心理冶疗:心理医生运用心理学理论和技巧,通过语言和操作,对病人的心理施加影响,改善病人的心理与适应方式,以解除病人的症状和痛苦,促进其人格的成熟。
其冶疗机理:改善其情绪,提高其认识,解除其顾虑,增强信心,树立乐观态度,达到康复的目的。
2、心理咨询和心理冶疗的关系:(1)共同点:①二者所用的理论方法是一致的。
②二者面临的问题一致,如:可能都是婚姻问题。
③二者都是希望帮助来访改变现状,达到健康的目的。
④都是注重咨询员与咨客的良好人妹关系。
(2)不同点:①心理咨询面对的是正常人,或正在恢复和已经恢复的病人。
心理冶疗面对的是有心理障碍的人。
②咨询着重处理正常人所遇到的各种日常问题。
冶疗范围是各种各样障碍,如:神经病、心理障碍、行为障碍、心身疾病等。
③咨询时间短,冶疗时间长。
④咨询重视其教育性、支持性、指导性,找出来访的积极潜能,使用之不断发展,故在意识层次。
《心理咨询概论》第一章
一、什么是心理 咨询
1、 1、一般的咨询 2、心理咨询内涵 、 3、心理咨询的意义 、
2010-10-12 概论
BACK
11
1、咨询 、
主要是向他人提供必要的 信息、建议或者进行必要的 信息、 劝说。 劝说。
(如投资咨询、法律咨询、保健咨询、 如投资咨询、法律咨询、保健咨询、 旅游咨询等等。) 旅游咨询等等。)
16
③心理咨询不是教导
虽然心理咨询过程中往往包含教导, 虽然心理咨询过程中往往包含教导,但如果只有教导或只 是说教,就不是心理咨询。 是说教,就不是心理咨询。 例:一名初二学生对咨询老师说“我根本没有朋友,很孤 一名初二学生对咨询老师说“我根本没有朋友, 而咨询老师马上回答: 没有朋友当然会很孤独。 单。”而咨询老师马上回答:“没有朋友当然会很孤独。一 个人太孤独是不好的,人是群体动物,很需要朋友, 个人太孤独是不好的,人是群体动物,很需要朋友,你应该 多参加学校和社区的活动, 多参加学校和社区的活动,好让自己在各方面都有均衡的发 况且,你今年15 15岁 展。况且,你今年15岁,正是需要通过不同的学习和活动来 认识自己、发展自己的时候” 认识自己、发展自己的时候”…… ( ) 分析:没有人希望自我孤立,学生在说出自己的感受时, 分析:没有人希望自我孤立,学生在说出自己的感受时,是 有着一般常理无法解释的理由的, 有着一般常理无法解释的理由的,而这位咨询老师完全没能 体验到这个学生的心理感受 心理感受。 体验到这个学生的心理感受。 So:用说教的形式进行心理咨询,只能说明无视学生的人格 :用说教的形式进行心理咨询, 和智力,有如说“这么简单的事情,你怎么就想不到,你看, 和智力,有如说“这么简单的事情,你怎么就想不到,你看, 2010-10-12 17 概论 我一下就想到了。 我一下就想到了。”
心理咨询概论
迈向专业之路
团体的功能与限制
团体的益处
团体具有不同的信息来源及多元的观点 在互动中增进对自己与他人的了解 可以产生共同的感受或经验 即时的反馈功能 提供身临其境的学习机会 是真实生活的实验室
迈向专业之路
团体的功能与限制
团体的不足
易产生冲突与竞争,而造成伤害 在团不愿做的事或顺从多数人的意见 有些组员会过度依赖团体来完成工作 有时会过多地花费时间
团体的过渡阶段
特点
1、焦虑与挣扎(上段是陌生引起主要是对自我表露的
担心〕
2、抗拒与防卫(首先是防卫,部分出现抗拒,有
些人用缺席与迟到保护自己,但我们都要接纳〕
3、冲突 并不一定是坏事 4、挑战领导者 初学者最痛苦的阶段
任务
1、同感、接纳组员的负向情绪 2、鼓励组员认识自己的焦虑、矛盾与挣扎并帮 助其表达出来 3、帮助组员面对自己的防御性行为,并转化为 建设性行为(要有敏锐的觉察与问题处理能力) 4、直接而坦率面对并处理组员的挑战
团体概述
团体辅导的目标
一、学习相信自己和别人 二、达到自我认识,发展独特的认同感 三、提高自我接受、自信、自尊的程度,以便达成新的 认识 四、寻找并处理正常发展的障碍和解决各种矛盾冲突 五、提高自我指导、独立自主、对自己和他人负责任的 程度 六、觉察自己的抉择,并作出明智的决定 七、制定一系列特定的计划来改变某些行为,承诺自己 遵循这些计划 八、学习更有效的社交技巧
咨询心理学
第一章 心理咨询概述
图1,心理咨询者,助人通向心灵之路的深处
第一节 心理咨询的含义和性质
一、心理咨询的含义
二、咨询的目标与对象 三、心理咨询的性质
四、心理咨询与心理治疗的联系与区别
第一章 心理咨询概述
我国心理咨询的特征
心理咨询已经职业化
– 社会化水平 – 社会效益
– 经济效益
– 组织的建设和信息沟通
– 社会的认可
– 心理咨询师国家职业标准出台
社会需求与咨询力量之间存在差距
社会的需求远远超过学科自身的发展,学 科的发展无论是理论归宿方面,还是在 方法学方面都不能适应社会的急切需求 从业者的水平与素质起点低,能力尚 显不足
四、心理咨询的内容与对象
1.心理咨询的内容
心理咨询分为发展咨询和障碍咨询两种
学校心理咨询,恋爱、婚姻心理咨询等;
发展咨询包括:发展心理咨询,家庭心理咨询,
障碍咨询包括:精神病、神经症、性心理 障碍、人格障碍和情绪障碍等。
心理健康中的“灰色区”概念示意图:
各种非病理性精神痛苦之总和 各种病理性精神痛苦之总和
在美国,每千
人就有一名心理咨 询师。目前,在中
国,保守地估计,
大概有1.9亿人在 一生中需要接受专 业的心理咨询或心 理治疗,而国内从 事心理治疗的专业 人员可能还不到 3000人。
2.4人-指心理咨询工作者 550人-指咨询心理学家
心理健康的等级:
心理一般常态者:
心理轻度失调者:
心理严重病态者:
界定心理健康与否的基本原则:
心理活动与外部环境是否具有同一性。 心理过程是否具有完整性和协调性。 个性心理特征是否具有相对稳定性。
2. 心理咨询发展的社会背景
* 心理健康日益恶化与现代社
会的急剧变迁。
* 心理疾病正成为人类生命和
计算机和科技的恰当而有效的应用应促进咨询实践。
心理咨询与治疗在台湾的发展
1953年出现第一位临床心理工作人员起,台湾的心理咨询和治疗开始
心理咨询概论考试重点笔记(心理咨询师考试)
心理咨询概论考试重点笔记第一节概述第二节心理咨询的对象、任务、分类和一般程序第三节常用的咨询取向和方法第一单元心理动力学取向第二单元行为主义取向第三单元人本主义取向第四单元其他取向和方法第四节心理咨询师的成长第一节概述第一单元咨询心理学的简史与现状第二单元心理咨询师的基本概念第三单元心理咨询师的基本条件第四单元我国心理咨询的历史、现状与展望第一单元咨询心理学的简史与现状一、心理咨询产生的背景条件二、心理咨询专业的发展一、心理咨询产生的背景条件(一)学术背景高尔顿——用测量的方法研究心理活动&自由联想法的建立 卡特尔——发表“心理测验与测验”论文韦特默——开办儿童行为矫正诊所比内与西蒙——弱智儿童的智力测量大卫——对学生进行行为指导帕森斯——职业指导运动(二)社会需求背景——从实践到职业二、心理咨询专业的发展(一)心理咨询专业的诞生1896年:《临床心理学》(二)心理咨询专业的发展社会现实的需要学科自身方法学的发展第二单元心理咨询师的基本概念一、心理咨询师的职业定义二、“心理咨询”的操作性定义一、心理咨询师的职业定义2001年8月《心理咨询师国家职业标准》(试用版)心理咨询师,是运用心理学以及相关知识,遵循心理学原则,通过心理咨询的技术与方法,帮助求助者解除心理问题的专业人员。
广义的心理咨询:临床干预的各种方法或手段;狭义的心理咨询:具备心理学理论指导和技术应用的临床干预措施。
二、“心理咨询”的操作性定义罗杰斯:通过与个体持续的、直接的接触,向其提供心理帮助并力图使其行为、态度发生变化的过程。
威廉森:A、B两个人在面对面的情况下,受过心理咨询专门训练的A,向在心理适应方面出现问题并祈求解决问题的B提供援助的过程。
陈仲庚:心理咨询就是帮助人们去探索和研究问题,使他们能决定自己应该做些什么。
《心理学词典》:对心理失常的人,通过心理商谈的程序和方法,使其对自己与环境有一个正确的认识,以改变其态度与行为,并对社会生活有良好的适应。
第一章 心理咨询概述
学校心理咨询与辅导的内容:
• 学习辅导
– 学习兴趣与动机 – 学习策略与方法 – 学习的自我监控能力 • 生涯辅导 – 了解自己 – 了解职业世界 – 培养生涯自主意识 – 学习生涯决策技巧
• 人格辅导
– – – – 自我意识 人际交往 情绪 价值澄清
学校心理辅导教师的主要工作:
• • • • • 对学生进行个别辅导和团体辅导; 开设心理健康教育课(班级辅导); 对教师与家长进行咨询; 对学生进行心理测量,收集资料,建立学生心理档案; 向学校领导提出教育改革的建议。
• • • • •
(9)我的职业优点和弱点有哪些? (10)我的职业奋斗目标有哪些? (11)我的同事会怎样评论我? (12)我希望接待哪一类型的求助者?为什么? (13)我将如何应对自己的心理压力或崩溃状 态? • (14)我如何处理对于自己工作的赞许和责难?
咨询师的态度及咨访关系
• 人本主义的态度(当事人中心)
• • • •
处理好自身的焦虑问题 避免追求完美,坦然面对自己所受的限制 接受咨询效果的滞后性和缓慢性 做自己的主人,避免过分卷入
• 自我分析,我适合做心理咨询员吗?
1、自我成长分析
• (1)应怎样评估自己的发展史?高峰和低谷分别在哪 里? • (2)我何时意识到自己已成为一个成人了?我是如何 处理这种认识的? • (3)我最好的五个品质是什么? • (4)在我的人生中哪五个方面是需要增强的? • (5)我的基本人生观是什么? • (6)我最近大部分时间的心情怎样? • (7)一般情况下我是怎样看待其他人的? • (8)在我对生活的看法中,我的宗教信仰、文化背 景、道德标准、性别和性倾向分别起到了怎样的作用?
• 个案:“你有几个小孩?先生在哪里工作?” • 咨询员:「什么让你想到要问这个问题?」 • 个案:“喔……只是好奇,想了解你对於又工作又要照顾孩 子的感觉”。 • 咨询员:“我仿佛听见,你对於又工作又要照顾孩子有些 特别的感觉或想法?” • 个案:“你住在哪里?我是说哪一条路上?” • 咨询员:“靠近xx 区……,什么原因让你想到问这个问 题?” • 个案:“那里还不错……,最近到处治安都很不好。” • 咨询员:“我仿佛听见,你在担心什么是吗?”
第1章 心理咨询概述
中的成人关系网络是如何运作的。例如,在青少年的 社会关系网络中,老师或其他成人扮演什么角色。
与青少年一起合作,代表为了青少年的利益,所以必
须充当青少年的翻译,帮助他们和负责教养的成人搭 起沟通的桥梁。
发现例外
凡问题皆有例外。例外是指应该出现的状况不知为何并未发生。例如, 上初中的高冶如果收到挫折,就会向旁边的人乱发脾气,可是星期二的 早上,同学推了他一把,他并没有发脾气。详细了解这个例外之后发现, 当高冶心情好的时候,比较能够容忍其他同学,而且乐于帮助老师与同 学。再进一步咨询他星期二早上到校之前的情形,发现他与母亲有非常 良好的互动,二不是像平常一样,因为动作慢吞吞而被母亲责骂。 这个信息告诉我们,只要高冶与母亲有愉快的互动,他对同学就会更有 耐心,也就是他有能力保持耐心与冷静。我们的处方就是让这个成功的 策略经常反复,一直到成为日常的习惯活动。 持续而严重的问题都有周期性,当问题不那么强烈时,就是轻松解决的 时机。找寻这些例外,就是进一步解决方案的关键。
想到你平时学习不怎么样,做这种事倒有一 手……要是学校知道了,你是要受处分的!
不是心理咨询——
仅仅提供信息
一般的社交谈话
一味地说教
纯粹的逻辑分析
一、心理咨询的含义
含义:心理咨询是专业心理咨询工作人员,运用心理
学的理论和方法,通过良好人际关系的建立,借助各 种符号系统(言语的、非言语的),帮助当事人在认 知、情感、行为等方面发生变化,从而达到自立自强 的过程。
这个定义有三层具体含义:
心理咨询的目标是帮助求询者自立自强 咨询是在心理学的有关理论指导下的活动 心理咨询是通过良好的人际关系实现的
第一节心理咨询概论
第一章 谈话与助人——心理咨询概论与简单谈话技巧 【学习目标】本章介绍了心理咨询的基本原则、基本流派、朋辈心理辅导的基本原则和谈话技巧。
通过让助人者(包括辅导员和心理委员等)了解朋辈心理辅导的基本原则和技巧,基本学会简单的朋辈心理辅导式的对话,学会处理心理困扰的基本技巧,达到助人的目的。
第一节 心理咨询概论一、什么是心理咨询心理咨询是指受过专业训练的咨询者依据有关心理科学的理论,针对来访者的心理问题,运用一定的方法、技术,协助其维护、增进心身健康,促进人格发展和潜能开发的过程。
通过心理咨询,可以使咨询对象的认识、情感和态度等有所变化,解决其在生活、学习、工作、疾病和康复等方面出现的问题,从而更好地适应环境,保持和增进身心健康。
心理咨询的对象主要是正常人及能够接受咨询帮助的轻微精神障碍患者。
幼儿以及不能自诉、交谈的精神障碍患者,一般不能作为咨询的直接对象,但可以通过其父母、亲属、同事或其他人的协助、陪同,进行间接的心理咨询。
二、心理咨询的原则第一条 保密性原则咨询师应保守来访者的内心秘密,妥善保管个人信息、来往信件、测试资料等材料。
如因工作等特殊需要不得不引用咨询事例时,也须对材料进行适当处理,不得公开来访者的真实姓名、单位或住址。
第二条 理解与支持原则咨询师对来访者的语言、行动和情绪等要充分理解,不得以道德和个人价值的眼光评判对错,要帮助来访者分析原因并寻找出路。
第三条 积极心态培养原则咨询师的主要目的是帮助来访者分析问题的所在,培养来访者积极的心态,树立自信心,让来访者的心理得到成长,自己找出解决问题的方法。
第四条 时间限定的原则心理咨询必须遵守一定的时间限制。
咨询时间一般规定为每次45分钟左右,原则上不能随意延长咨询时间或间隔。
第五条 来访者自愿的原则到心理咨询室求助的来访者必须出于完全自愿,这是确立咨访关系的先决条件。
没有咨询愿望和要求的人,咨询者不应主动去找他(她)并为其心理咨询,只有自己感到心理不适,为此而烦恼并愿意找咨询师诉说烦恼以寻求咨询者的心理援助的人,才能够获得问题的解决。
心理咨询概述
• 13、意识到自己出现衰竭时,应能正视并暂时中止咨 询。
心理咨询师的三种人生境界
• 处在第一种境界的心理咨询师,和他相处时, 你会感觉他十分自信,性情比较张扬,很有锐 气。他会非常乐意谈及他所获得的成就:职称, 发表的文章或出版的书,以及经典的个案,在 谈论中面有得色,同时尖锐地发表对不同非常强,你能感到他确实以成为一个 咨询师为荣,同时这个角色,也捆绑了他,使 他对自己的着装、在公众场合的表现,别人对 他的看法或批评,都表现出特别在意
• 2、要承认并正视自己的咨询能力;
• 3、通过学习与交流,要不断提高自己的咨询水平;
• 4、懂得与同行进行相互支持和帮助;
• 5、学会发掘并与同行共享咨询工作的乐趣;
• 6、必要时回避或转介自己无法处理的个案;
• 7、不把来访者的问题带回家中去。
(二)具备自我保健意识与方法,具体包括:
• 1、保持健康向上的生活态度和高水平的生活质量; • 2、培养自己具备健康的情绪状态; • 3、保持广泛的生活兴趣; • 4、建立一个稳定、健康的人际关系; • 5、建立一个强大而稳定的社会支持系统; • 6、具备关心自己、爱护自己和保护自己的意识; • 7、工作之外多接触良性刺激; • 8、学会发掘并与亲友共享生活的; • 9、能够正视适当地满足自己和亲友的需要; • 10、经常做一些能让自己快乐的事; • 11、 保持身体健康; • 12、为自己留出使自己休整、成长、更新、补充能量
• 3、 亲和力、观察力、领悟力、影响力
• 4、 沟通能力
• 5、 解决问题的能力
心理咨询师的心理维护
• (一)自我认识和了解 • (二)自我接受 • (三)自我欣赏 • (四)具备防止衰竭的意识和方法
01 第一章 心理咨询绪论
28
史迪弗——
辅导是一个教导与学 习的历程, 习的历程,目的是要 帮助当事人学习认识 自己。 自己。 Steffre,1970) (Steffre,1970)
29
柏德逊——
辅导是一个助人的过程,双方在这 个过程中建立的关系,不但是必须 的条件,而且这种关系本身就足以 令当事人改变和成长。辅导可以为 那些缺乏良好人际关系以至于产生 问题的人提供特别的治疗。
11
一、 关于心理咨询的定义
李维主编1995 年出版的 心理学百科全书》 李维主编 1995年出版的 《 心理学百科全书 》 1995 年出版的《 中对心理咨询的定义做了如下说明: 中对心理咨询的定义做了如下说明 : “ 咨询 者就访谈对象提出的心理障碍或要求加以矫 正的行为问题, 正的行为问题 , 运用相应的心理学原理及其 技术, 借助一定的符号, 技术 , 借助一定的符号 , 与访谈者一起进行 分析、 研究和讨论, 分析 、 研究和讨论 , 揭示引起心理障碍的原 找出行为问题的症结, 因 , 找出行为问题的症结 , 探索解决的可能 条件和途径, 共同协商出摆脱困境的对策, 条件和途径 , 共同协商出摆脱困境的对策 , 最后使来访者增强信心, 克服障碍, 最后使来访者增强信心 , 克服障碍 , 维护心 理健康。 理健康。”
3
咨询心理学主要内容
下篇:
–精神分析疗法; 精神分析疗法; –行为治疗的理论和方法; 行为治疗的理论和方法; –理性-情绪疗法; 理性-情绪疗法; –患者中心疗法; 患者中心疗法; –森田疗法; 森田疗法; –中医心理治疗; 中医心理治疗; –心理咨询与治疗的本土化; 心理咨询与治疗的本土化; –后现代主义心理治疗; 后现代主义心理治疗; –心理咨询与治疗的发展趋势与展望
心理咨询.ppt
三、心理咨询的道德和责任 核心是不做任何伤害当事人和社会的事。 1、保持隐私
2、了解自己的能力限制
3、避免问及不相关的细节
4、己所不欲、勿施于人
本节思考题: 1、是否有爱心就可以当心理咨询员呢?
2、你觉得心理咨询的目标抽象吗?
3、你觉得自己可以做心理咨询员吗?为什么?
很多恐惧症和强迫症就是这样形成的。如果用吓唬的方 法就能解决问题的话,那么每个孩子的父亲都是一个好的心 理咨询师。
十一、心理咨询不是批评和指责 多数人认为若要帮助人改过向上,最有效的方法就是做
当头棒喝,加以批评和指责。批评和指责有用吗? 心理咨询不是要对当事人在某一方面的看法和行为进行
合理性的争辩,更不是要用某一种时代精神去批评和评价当 事人的某种思想观点和行为表现。
二、心理咨询的目标 1、不同理论流派的目标观 (1)精神分析的目标观 心理问题的起因是对自己过去经验的否认、排斥
和压抑,因而目标是对过去遭压抑的经验重新认识, 最终认同接纳这些经验。 (2)行为主义的目标观。
心理问题的就是对环境的反应失当,目标就是对 当事人的反应行为进行矫正。
(3)人本主义的目标观 心理问题就是因为其潜能的发展受阻碍,目标就
第二章:人的问题及其延伸
第一节:人的问题 人的问题指的是人作为一个类群体,所必然具有
的问题,不是张三,也不是李四王五的问题。换句话 说就是作为一个人所解决不了的问题,或者是说这些 问题就是人本身,解决了,就不是人了。在这里,人 不是指人形或人体,指的是人的精神现象。
一、死亡
1、人们想保存自我意识以对抗死亡
人存在的一个最最基本的精神现象是死亡,人 的全部精神都起源于死亡的问题。人和动物的差别 在于进化到人这个时候,具有了两个基本功能:一 是理性,二是情绪体验。理性的特征就是能反省判 断它的存在。即自我意识。
心理咨询
二、 心理咨询的形式 心理咨询的形式主要有门诊咨询、书信咨询、电话咨询、专 栏咨询网上咨询、现场咨询等形式。 1、门诊咨询是指当事人到专门心理咨询机构登门求询。它是 个别咨询中最常见最主要的形式。门诊咨询有许多优越性第一、来 访者可以尽情的倾诉自己的烦恼、焦虑、不安、困惑咨询员可以对 来访者进行直接观察,有助于对来访者的个性、心理健康、心理问 题的严重性进行评估。 2、电话咨询是一种较为便有迅速及时的方式。电话架起了心 理沟通的桥梁,在于放由于心理危机而酝酿自杀或犯罪方面起到了 良好的作用。 3、书信及网上咨询可以打破地域的界限向心理咨询机构求助。 不足之处是因不能直接对话,不易深入了解只能给一些原则性的指 导,有时无法把握来访者的关键影响咨询效果。
(二)、专业化特点: 心理咨询是以会谈的方式进行的,他要求咨询员应 用心理学知识来分析当事人的心理问题,提供心理的帮 助。可以说,心理咨询的过程是一系列的心理学的活动 过程。这里包含着咨询员对来访者的同情与关注,包含 着咨询员对来访者问题的分析与评价,也包含着咨询员 对来访者,运用心理学知识技术进行矫正,所以心理咨 询员都是经过专业训练的。
变等。
三、心理咨询的性质 心理咨询是介于医疗与思想教育之间的职业性的帮 助和顾问行为。在心理咨询过程中,咨询员要给来访者 以正面的指导、帮助、启发和劝告。从这种意义上说心 理咨询有一定的教育作用,但它不同于教育。因为来访 者不是前来学习某种知识和技能的,也不是寻求品德上 的教诲的,双方不是教与学的师生关系,咨询员不能以 教育者自居教育来访者。心理咨询有治疗某种心病的作 用,它似乎遵从也医疗的模式,然而,它不是真正医学 意义上的治疗,咨访关系也不等同与医患关系。医生给 患者治病,医生处于主导地位,医疗方案由医生定所开 处方不必与来访者磋商,来访者必须遵从医嘱界接受治 疗。而心理咨询的过程却是咨访双方共同商讨的过程。 咨询员帮助来访者查找问题产生的原因,提供解决问题 的参考意见,但决定权在来访者自己,咨询员只扮演参 谋的角色。
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心理治疗
病人或患者patient有相当的 比例是有较重心理障碍的人。
咨询者counselor
治疗者therapist
强调教育的原则和发展的原则, 强调人格的改变与行为的 发掘和利用其潜在的积极因素, 矫正,重视症状的消除, 帮助来访者自己解决问题 有的流派不重视病人的理 智作用。 非医疗的情境,如学校和社区 医疗情境或者私人诊所
十一、有人认为要帮助人改过向上,最好的 办法是给予当头棒喝,加以批评和指责,但 是只进行批评和指责就不是咨询。 十二、在人们日常谈话中,会使用冷嘲热讽, 然而这种方法不宜应用于咨询。
咨询是什么
(一)心理咨询的不同定义 张小乔(1993):心理咨询就是来询者就自身存在 的心理不适或心理障碍,通过语言文字等交流媒介, 向专业技术的咨询人员进行诉说、询问与商讨,在 其支持和帮助下,通过共同的讨论找出引起心理问 题的原因,分析问题的症结所在,进而寻求摆脱困 境解决问题的条件和对策,以便恢复心理平衡、提 高对环境的适应能力、增进身心健康。
六、给当事人忠告和建议,甚至给当事人一个肯定 答案或者为当事人做决定,都不是咨询的根本目标。 七、许多人认为咨询的责任只是帮人解决问题,这 种观念也是错误的。 八、许多人用安慰和开解的办法帮助当事人,但是 如果只有安慰和开解也不是咨询。 九、同感是咨询过程中的主要条件之一,但同感有 别于同情,而同情的态度和行为并不是咨询。 十、面对某些特别的当事人,有人认为若采用恐吓 和威逼利诱的方法,才会有效,否则就会徒劳无功, 但是基本上这种方法和行为都不属于咨询。
西方心理治疗的历史
远古时代的人一般持泛灵论信仰——相信世 间万物皆有灵魂。一切不能以熟悉的经验了 解的现象都会从某个超自然的灵异体进行解 释,精神异常也一样。人如果出现精神异常, 就是有魔鬼侵入附体,控制了这个人的行为。
希波克拉底(Hippocrates,前460-前377)是首位以 理性态度对异常行为进行研究和治疗的医生。 认为心理障碍是身体的原因,而非魔鬼或神的意志。 希波克拉底还根据自己的观察,对异常心理现象作 了粗陋的分类,分为狂病、郁病和昏迷。 对于歇斯底里,他跟当时希腊人的普遍信念一样, 认为是一种妇女病,原因在子宫(希腊语中Hystera 意为子宫),并认为结婚是一条合适的治疗途径。
仓石精一(1966):在心理适应方面存在问 题并且需要帮助解决的人,与受过专门训练 并且具备咨询资质的专家面谈。咨询专家主 要通过语言手段实施影响,以帮助求寻人解 决问题的过程。
E.G. Williamson(1949):A、B两个人在面 对面的情况下,受过心理咨询专门训练的A, 向在心理适应方面出现问题并且企求解决问 题的B提供援助的过程。 C.R.罗杰斯(1942):通过与个体连续的、 直接的接触,向其提供心理援助,并力图其 行为、态度发生改变的过程。
沃尔培格(L.R.Wolberger)1967年的定义: “心理治疗是针对情绪问题的一种治疗方法, 由一位经过训练的人员以慎重细虑的态度与 来访者建立一种业务性的联系,用以消除、 矫正或缓和现有的症状,调解异常行为方式, 促进积极的人格成长与发展”
陈仲庚教授认为,心理治疗是治疗者与来访者的一 种合作努力的行为,是一种伙伴关系;治疗是关于 人格和行为的改变过程。 曾文星、徐静认为,心理治疗是指应用心理学的方 法治疗病人的心理问题。其目的在于:通过治疗者 与病人建立的关系,善用病人求愈的愿望和潜力, 改善病人的心理与适应方式,以解除病人的症状与 痛苦,并帮助病人,促进其人格的成熟。
(3)心理治疗工作者应尊重来访者的个人隐私权, 在临床实践中必须严格遵守保密原则。在从事临床 心理学工作中涉及的有关信息,包括个案纪录、测 验资料、信件、录音、录像和其他资料应在严格保 密的情况下进行保存。因专业需要进行案例讨论, 或采用临床案例进行教学、科研、写作等工作时, 应隐去那些可能会据以辨认出来访者的有关信息。 (4)心理治疗工作者在从事临床服务工作时,应 按照有关的政策与法规所制定的标准收费。个人不 得接受和索取额外报酬。
金代著名医家张从政,字子和,自号戴人。临床用药擅长汗、 金代著名医家张从政,字子和,自号戴人。临床用药擅长汗、吐、下三法,为 下三法, “攻下派”的代表,被后人誉为“金元四大家”之一,同时他也是一位了不起的 攻下派”的代表,被后人誉为“金元四大家”之一, 心理治疗大师
祝由治疗法 ——告知原由,告诉病人所患疾病的原因,病理,病情,转 归,以及在治疗中应注意的事项等,以改变病人的心理预期, 增强信心和求生意志来战胜疾病。 开导之法 ——且夫王公大人、血食之君,骄恣从欲,轻人,而无能禁 之,禁之则逆其志,顺之则加其病,便之奈何?治之何先? 岐伯曰:人之情,莫不恶死而乐生,告之以其败,语之以其 善,导之以其所便,开之以其所苦,虽有无道之人,恶有不 听者乎?(《灵枢·师传》)
(5)心理治疗工作者在采用心理测量工具时应全 面了解有关测量(包括各种量表、问卷)的目的、内 容及局限性,严格按照测验指导手册中的规范操作 各种心理测量工具,并能正确和合理地向来访者解 释有关测量的结果。测验使用的记录及书面报告应 妥善保存。 (6)除上述有关的要求之外,心理治疗有自己的 治疗理论、技术方法;治疗过程有自己的特点、规 律;在发达国家许多心理治疗已列入保险计划,政 府部门对心理治疗专业有专门的政策和法规进行规 范化的管理,这些均是专业工作所应具备的特征。
《美国精神病学词汇表》:“在这一过程中, 一个人希望消除症状,或解决生活中出现的 问题,或因寻求个人发展而进入一种含蓄的 或明确的契约 ,以一种规定的方式与心理治 疗家相互作用”。
(二)心理治疗的不同定义 弗兰克(J.Frank)认为心理治疗是提供帮助的一种 形式。它与非正式的帮助是不同的。首先,治疗者 接受过进行这种工作的专门训练,并得到了社会的 认可;其次,治疗者的工作有相应的理论指导,这 些理论可以解释心理障碍的原因并为解决这些障碍 提供了有关措施。
心理咨询与心理治疗
教学目的
介绍在咨询心理学领域中的基本概念、理论、 原则等知识; 提供一个知识框架,帮助学生认识到心理咨 询的咨询过程、介绍几种心理咨询技术; 培养对心理咨询与心理治疗的兴趣。
课程安排
第一章 咨询心理学概述 2 第二章 心理咨询的准备和场面设定 2 第三章 咨询关系与咨询目标 2 第四章 心理咨询的一般过程 2 第五章 变态行为 2 第六章 心理诊断 2 第七章 心理咨询技能 4 第八章 心理测验技能 4 课堂模拟操作:2 考试: 2
真正的改变从18世纪末开始。 真正的改变从 世纪末开始。 世纪末开始 法国的菲利普•皮内尔(Philippe Pinel,1745—1826) 医生在改革精神病治疗的历史上是一位划时代的人 物。他开始以科学和人道的态度对待精神疾患的治 疗。 19世纪的西方在异常行为的认识研究方面也有较大 进展。 这种研究大体有两个方向,即医学的方向和心理学 的方向。
以平制惊 ——卫德新之妻,旅中宿于楼上。夜值盗,劫人烧舍,惊堕 床下。自后每闻有响,则惊倒不知人。家人辈蹑足而引,莫 敢冒触有声,岁余不痊。诸医作心病治之,人参珍珠及定志 丸,皆无效。戴人见而断之曰:惊者为阳,从外入也,恐者 为阴,从内出。惊者,为自不知故也。恐者,自知也。足少 阳胆经属肝木。胆者,敢也。惊怕则胆伤矣。乃命二侍女执 其两手,按高椅之上,当面前下置一小几。戴人曰:娘子当 视此,一木猛击之,其妇大惊。戴人曰:我以木击几,何以 惊乎?伺少定,再击之,惊也缓,如是连击三、五次,又以 杖击门,又暗遣人击背后之窗,徐徐惊定而笑曰,是何治法? 戴人曰:《内经》云,惊者平之。平者常也,平常见之必无 惊。是夜使人击其门窗,自夕达曙,无惊意。一二日,虽闻 雷亦不惊。(《儒门事亲》)
心理咨询与心理治疗的相同之处
1、心理咨询与心理治疗是本质上相同的助人活动。 2、都是通过一种专门的帮助关系来使当事人发生 心理和行为的改变。 3、都是依凭同样的心理学理论。 4、都应用同样的一些策略和技巧。
心理咨询与心理治疗的不同之处
心理咨询 工作对象 从业人员 干预方式
来访者或client偏向于正常人群, 他们的困难主要是现实中的适应 和发展问题。
钱铭怡给心理治疗的定义是:心理治疗是在 良好的治疗关系基础上,由经过专门训练的 治疗者应用心理治疗的理论和技术,对来访 者进行帮助的过程,以消除或者缓解来访者 的问题或障碍,促进其人格的健康、协调的 发现发展。
心理咨询与心理治疗的关系
1)咨询与心理治疗是不能够完全区别开来的; 2)咨询者的实践在心理治疗家看来是心理治疗; 3)心理治疗家的实践在咨询者看来是咨询; 4)尽管如此,咨询和心理治疗还是不同的。
中国古代心理咨询: 情志相胜的策略 ——中医认为“怒伤肝,悲胜怒,喜伤心,恐胜喜,思伤脾, 怒胜思,忧伤肺,喜胜忧,恐伤肾,思胜恐”。 ——某富家妇人,伤思过甚,二年不寐,无药可疗。其夫求 戴人治之。戴人曰:两手脉俱缓,此脾受之也。脾主思故也。 乃与其夫,以怒激之,多取其财,饮酒数日,不处一法而去。 其人大怒汗出,是夜困眠。如此者,八九日不寤,自是食进, 脉得其平(《儒门事亲》)。
里斯曼(1963年):咨询乃是通过人际关系 而达到的一种帮助过程、教育过程和增长过 程。 钱铭怡是:咨询是通过人际关系应用心理学 方法,帮助来访者自强自立的过程。 这一定义强调咨询必须建立良好的人际关系; 咨询是在心理学的有关理论的指导下的活动; 咨询是对来访者进行帮助的过程;咨询的根 本目的是帮助来访者自立自强。
古希腊、罗马医学的集大成者,也是中世纪 以前最后—位重要人物,是罗马帝国时期的 希腊医生盖伦。 盖伦把疾病分为身体的和心理的两大类,同 时认为大脑负责心理机能。 盖伦对异常心理现象作了自己的分类,分为 感觉病症,记忆病症和心理错乱三类
黑暗的中世纪 人们把心理障碍患者要么看作是魔鬼附体,要么看 作是处于一种无目的的漫游状态。对诸如抑郁症这 样的障碍,教会则视同懒惰或懒散之类的罪过。 障碍严重者被人们摒弃,被逐出正常社会生活。教 会和修道院取代医生和医院来收留和“治疗”患者。 既然疯狂是附体魔鬼作祟,残酷的拷打、禁闭、火 烧、水淹,放血、停食等驱魔手段就成为治疗精神 病的主要方法。