苏教版三年级下册道德与法治 14、国旗在我心中 教案(表格式)
《国旗飘扬在我心中》主题班会教案设计
国旗飘扬在我心中，是我们每个中国人的共同心声。
从小学习国旗故事，到高中背诵国歌，国旗和国歌已经深深的烙印在了我们的心中。
因此，为了唤起同学们的爱国意识，本次班会主题设立为《国旗飘扬在我心中》。
一、热身环节1.以国旗及国歌为主题，让同学们依次朗诵《义勇军进行曲》的歌词，并在朗诵过后，让同学们自由发表自己心中的感受，或者是自己对国旗、国歌的理解以及爱国之情。
2.围成一圈，自由快速报数，然后数到三的人就边说边做一个国旗的动作，直到数到六的时候，第六个人进来的人就不再说自己的数字，而是说“整理部队”，然后大家们就可以安静的站在当时的位置上了。
二、情感体验环节1.让同学们画一面属于自己的国旗。
作为班主任，要求学生将自己的画品寄回给班主任。
将画品外观进行赏，并提出一些有趣的问题。
例如：学生们画的旗子形状，颜色和各自的寓意等。
2.听一些国外人士对中国的看法，然后将一些精彩的语句提炼出来，让学生通过自己的语言再重新讲述出来。
让学生感受到中华民族的胸怀与气魄。
三、主题教育环节1.让同学们分小组出去采访其他同学，控制时长5分钟。
主题问答：国庆节的国庆是哪天，中华人民共和国成立时间是哪天，五四运动的发生时间是哪天等等。
2.听老师们说一些历史上的事情，然后进行一个小讨论。
例如：万里长城、长征、抗日战争等等。
四、收尾环节1.按照真实的程序来升旗：学生们列队集合，并且等待升旗仪式开始。
中国国旗缓缓升起，于此同时大家就可以立正并举起右臂，做出标准的三鞠躬礼表示敬意。
然后开始唱国歌。
2.以回答问题的内容为主题，让学生们进行一个愿望梦想展示。
例如：回答问题中提到的《青年》等等。
三）总结通过本次主题班会，同学们对国旗和国歌的理解以及对祖国的发展有更深的了解和感受，同时也唤起了同学对爱国主义的热爱和追求。
希望同学们能够一直将中华民族的优秀传统文化学习传承下去，践行社会主义核心价值观，为中华民族的伟大复兴贡献力量。
国旗在我心中班会设计（共五则范文）
国旗在我心中班会设计（共五则范文）第一篇：国旗在我心中班会设计《国旗在我心中》主题班会教学设计岳集中心校茂铺小学三年级一、活动背景国旗是一个国家的标志，是国家及其民族精神的象征。
人们在举行各种活动时，常常举行升旗仪式，以表示对国旗的热爱和尊重。
学习了《一面五星红旗》这一课后，热爱祖国的美好情感充溢在每一个人的心中。
面对五星红旗，我们应该思考：拿什么可以奉献给祖国？二、班会目的（1）通过各种形式的活动使学生对国旗有一个更深层次的了解。
（2）在了解的基础上让学生可以真正的做到心中有祖国。
（3）开展这次活动，使我们的心和祖国贴得更紧，让五星红旗永远飘扬在学生心中，增强我们为祖国的富强而勤奋学习的使命感。
三、班会准备1.教师准备查阅国旗有关知识。
黑板上，用五彩笔写下“国旗在我心中”，并画出国旗的图案。
2.学生准备请同学们收集一些有关国旗方面及祖国今昔变化的材料。
准备国歌及《红旗飘飘》歌曲及歌词。
准备知识竞赛题目。
四、班会过程（一）活动基本情况1、时间：2015年5月18日下午第一节课2、地点：三年级教室3、班主任：苏玲4、主持人：崔倩茹尹贺龙5、参与者：三年级全体学生（66人）（二）活动程序1、主持人引言，宣布主题班会开始。
甲：你有一个神奇而古老的名字，乙：你有56个小家庭，合：你的名字叫中国。
甲：你是东方的巨星，绽放光芒；乙：你是世界的雄狮，舞动神州；甲：你是腾飞的巨龙，叱咤风云。
乙：五星红旗光彩夺目，照耀着神州大地。
合：各位老师，亲爱的同学们，三年级《国旗在我心中》主题班会现在开始。
（宣布全体起立，高唱国歌。
唱毕后，全体落座。
）2、接着开展国旗知识竞赛（有关知识见后）甲：国旗是一个国家的标志，是国家及其民族精神的象征。
人们在举行各种活动时，常常举行升旗仪式，以表示对国旗的热爱和尊重。
面对鲜艳的五星红旗，热爱祖国的美好情感充溢在每一个人的心中；面对五星红旗，时代的使命又使每个人心潮澎湃。
乙：作为祖国腾飞的后继者，你，对于我们的国旗了解多少呢？下面，我们将开展国旗知识竞赛，请同学们做好准备！3、请同学（2-3名）向大家演讲关于国旗的故事。
苏教版三年级下册道德与法治 14、国旗在我心中 教案
14、国旗在我心中教学内容解读：本课是本单元的最后一课，也是整本教材的最后一课，由三个环节组成，分别是“国家的象征”“祖国的心脏”“共和国的生日”。
国家对于三年级学生来说，是一个比较抽象的概念，在低年段教材有所涉及的基础上，本课从学生非常熟悉的国旗、国徽、国歌、首都、国庆日入手，并结合国家相关法律法规，引导学生懂得尊重国家象征与标志就是热爱祖国、遵纪守法的表现，激发爱国情感，形成正确对待国家象征与标志的行为规范，增强国家观念。
教学建议：小学低年级教材已经在《国旗国旗我爱你》一课中初步涉及国旗，进入中年级，对于国旗的认知应该更加全面和深入，如国旗图案、颜色的内涵、国旗诞生背后的历史等，需要带领学生深入学习。
教师可以结合相关图片、视频和文字资料进行教学。
教学时应该紧密联系学生的生活，选取学生熟悉了解的素材，开展教学活动。
例如可以使用学校升旗仪式、人民政府、人民法院、人民检察院等机构、天安门城楼、人民大会堂、出境入境口岸等场所悬挂的国徽，天安门广场升旗仪式等学生熟悉的素材。
认知在课内，行动在课外。
本课教学时，激发学生的爱国情感，增强他们的国家观念，不能仅仅让学生的认知停留在课内，而应该引导学生养成正确对待国家象征与标志的行为规范，在课外能真正落实到行动中，达到知行统一，教师需要对学生的行为规范进行具体细致的引导和指导，并能在日常实践中及时反馈。
教学目标：情感、态度、价值观：激发学生的爱国情感，为自己是中国人感到自豪。
能力与方法：维护国家荣誉，尊重国旗、国徽、国歌，维护国旗、国徽、国歌的尊严。
会唱国歌，升降国旗，奏唱国歌时，能做到肃立、行注目礼，少先队员行队礼。
知识与技能：认知国家象征及标志，初步建立国家的概念。
教学重点：引导学生了解有关国旗、国徽、国歌的知识，懂得尊重国旗、国徽、国歌，维护国旗、国徽、国歌的尊严，激发学生的爱国情感。
教学难点：认知国家象征及标志，初步建立国家的概念。
第一课时教学准备：根据学生人数准备小国旗。
苏教版道德与法治三年级下册第14课《国旗在我心中》教学设计
苏教版道德与法治三年级下册第14课《国旗在我心中》教学设计一. 教材分析《国旗在我心中》是苏教版道德与法治三年级下册第14课的主题。
本课通过引导学生了解国旗的历史、内涵和意义，培养学生的爱国情感，增强国家观念。
教材内容主要包括国旗的来历、国旗的设计、国旗的象征意义、升国旗的礼仪等方面。
二. 学情分析三年级的学生已经具有初步的爱国情感，但对国旗的历史、内涵和意义认识不够深入。
通过本课的学习，学生将更加了解国旗，培养热爱祖国的感情。
在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，调动学生的积极性，引导学生体验国旗的魅力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解国旗的历史、内涵和意义，学会升国旗的礼仪。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生的爱国情感。
3.情感态度与价值观：增强国家观念，培养学生热爱祖国的道德品质。
四. 教学重难点1.教学重点：国旗的历史、内涵和意义，升国旗的礼仪。
2.教学难点：国旗的象征意义，学生情感的升华。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示国旗图片、视频等，激发学生的学习兴趣。
2.讨论法：分组讨论国旗的相关问题，培养学生的团队协作能力。
3.实践教学法：模拟升国旗仪式，让学生亲身体验。
六. 教学准备1.教材、课件：准备教材、课件，确保教学内容完整。
2.国旗道具：准备国旗道具，用于教学演示。
3.视频资料：收集国旗相关视频资料，用于课堂展示。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示国旗图片，引导学生关注国旗的美感，激发学生的学习兴趣。
提问：“你们知道国旗的历史吗？”让学生简要介绍国旗的来历。
2.呈现（10分钟）教师通过课件详细介绍国旗的设计、象征意义和升国旗的礼仪。
过程中，引导学生关注国旗的象征意义，如红色象征革命，五颗星象征中国共产党领导下的团结等。
3.操练（10分钟）教师学生分组讨论国旗相关问题，如国旗的设计理念、升国旗的礼仪等。
讨论结束后，各组代表发言，分享讨论成果。
4.巩固（5分钟）教师提问学生关于国旗的知识，检查学生对教材内容的掌握程度。
最新《国歌国旗在我心中》主题班会教案内容(2024)
通过本次班会，同学们不仅增强了爱国情感，还学会 了如何正确表达爱国之情，如何在日常生活中践行爱 国精神。
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鼓励同学们积极践行爱国精神
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希望同学们能够将本次班会的 收获转化为实际行动，积极践 行爱国精神，从自身做起，从
小事做起。
鼓励同学们在升旗仪式上保 持肃立、脱帽、行注目礼等 礼仪，表达对国旗的尊重和
国旗及其图案不得用作商标和广告，不得用于私人丧事活动等。
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在公共场合故意以焚烧、毁损、涂划、玷污、践踏等方式侮辱国旗的， 依法追究刑事责任；情节较轻的，由公安机关处以十五日以下拘留。
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维护国歌、国旗的尊严和荣誉
自觉学习国歌、国旗的相关知识 ，了解它们的历史和精神内涵， 增强对国歌、国旗的认同感和荣
现，给观众极为深刻的印象。因此，它很快就成为中国最著名的抗战歌曲。
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国旗的设计和含义
国旗的设计
中华人民共和国国旗是五星红旗，为中华人民共和国的象征和标志。中华人民共和国国旗的设计者是曾联松，旗 面为红色，长方形，其长与高为三与二之比，旗面左上方缀黄色五角星五颗。一星较大，其外接圆直径为旗高十 分之三，居左；四星较小，其外接圆直径为旗高十分之一，环拱于大星之右。
同时，我也将不断锤炼自己的品德修养，树立正确的世界观、人生观和价值观，努力成为一 名优秀的青年人才。
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结束语
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Байду номын сангаас
总结本次班会内容
班会中，同学们积极参与，表现出浓厚的兴趣和热情 ，对国歌、国旗有了更深刻的认识和理解。
本次班会以《国歌国旗在我心中》为主题，通过讲解 、讨论、互动等形式，让同学们更深入地了解了国歌 、国旗的含义和象征意义。
《国旗在我心中》教学设计
《国旗在我心中》教学设计（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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【新版】小学《道德与法治》《国旗国旗我爱你》【创新教案】
《国旗国旗我爱你》创新教案教学目标：1、知道我国的国旗是五星红旗。
2、认识国旗，国徽，知道国旗是代表国家的，应当尊敬国旗。
3、知道升挂国旗的主要场合。
4、热爱五星红旗，热爱祖国。
教学重难点：教学重点：认识国旗、尊敬国旗。
教学难点：让学生懂得为什么要尊敬国旗，怎样尊敬国旗。
课前准备：教师：教学课件、国旗介绍图片、升国旗礼仪介绍等。
学生：收集有关国旗的歌曲和知识。
教学过程：第一课时五星红旗升起来一、导入新课教师手里高举着一面微型五星红旗问：“同学们，你们知道这是什么吗？看到它，你会联想些什么？根据学生的回答，引出五星红旗。
二、认识国旗提问：说到五星红旗，同学们会产生哪些联想。
（从而得知哪些知识是学生熟知的，可略讲，学生不知道的，可详讲并加以补充。
）小结：同学们的回答包括：祖国，开国大典，战士的鲜血，红领巾，香港、澳门回归时升旗，南极上空飘扬五星红旗，每周一学校升国旗，联合国上空飘扬的五星红旗，红底黄星等等，教师可根据学生的回答加以补充，给予学生充分的肯定和鼓励，调动学生的积极性。
并针对学生的回答引出问题：“为什么五星红旗是红色的？又为什么五星红旗有五颗星，其中的四颗小星还包围着一颗大星？先听听学生的回答，然后用课件中的内容来说明问题。
”重点点明：五星红旗是红色的，红色象征革命，是用无数个英雄战士的鲜血和生命换来的，能不红吗？这就是五星红旗红色的来历。
由一颗大星和四颗小星组成。
五颗星都是黄色的。
大星代表中国共产党，小星代表中国人民。
四颗小星的五个角都有一个尖正对着大星的中心点，这象征全国各族人民紧紧团结在共产党的周围。
三、热爱国旗1、提问：你听说过革命前辈热爱国旗的故事吗？请讲给大家听一听？播放录音故事《监狱中绣出的五星红旗》，请学生谈一谈听完故事的感受。
小结：听完录音故事，我们知道了革命先烈对祖国的热爱，对红旗的热爱，对人民的热爱，他们用鲜血和生命换来了新中国的诞生。
我们一定听说过，“五星红旗是用战士的鲜血染成的”这句话吧！的确，五星红旗来得太不容易啦！我们一定要向热爱生命一样热爱它。
最新《国歌国旗在我心中》主题班会教案内容
教学建议：教师可以采用多种教学方法，如案例分析、讨论、实践等方式进行教学，让学生更好地理解和掌握国歌国旗的意义，培养爱国情感。同时，教师还可以通过组织学生参加相关活动，如升旗仪式、唱国歌比赛等，让学生在实际活动中更好地理解和掌握国歌国旗的意义，培养爱国情感。
总结教学过程，强调国歌和国旗在我们生活中的重要性，以及我们应该如何尊重和维护它们。
讲解：介绍国歌的由来和历史背景，国旗的象征意义和设计理念，国歌国旗的法定地位和相关法规。
国歌的由来和历史背景：介绍国歌的创作背景、创作过程和历史意义，以及国歌在不同历史时期的演变和发展。
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国旗的象征意义和设计理念：介绍国旗的设计理念、象征意义和设计元素，以及国旗在不同场合的使用规范和注意事项。
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教师总结：教师总结学生的发言，提出自己的看法和建议，引导学生将国歌国旗融入日常教育中，培养学生的爱国情感。
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案例分析：分析一些成功的爱国主义教育案例，探讨其经验和教训。
案例二：某中学的爱国歌曲比赛
案例四：某大学的爱国主义教育讲座
案例六：某部队的爱国主义教育基地参观
案例八：某网站的爱国主义教育宣传
Hale Waihona Puke 国旗：象征国家主权和民族尊严，表达对祖国的热爱和忠诚
教学难点：如何引导学生理解国歌国旗的象征意义和设计理念，激发学生的爱国热情和民族自豪感
难点：如何将国歌国旗融入日常教育中，培养学生的爱国情感
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添加标题
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教学目标：让学生了解国歌国旗的意义，培养爱国情感
教学方法：采用案例分析、讨论、实践等方式进行教学
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国歌国旗的法定地位和相关法规：介绍国歌国旗的法定地位，以及相关的法律法规和规定，如《中华人民共和国国歌法》和《中华人民共和国国旗法》等。
《国旗飘扬在我心中》班会主题教案策划
最近，在我校班级中，我们进行了一次主题为《国旗飘扬在我心中》的班会教学活动。
这次活动着重于加强学生的民族意识，传承中华文化，提高爱国情操，通过各种形式、各个环节，营造浓厚爱国氛围，为孩子们的成长打下坚实基础。
一、活动目标1.了解国旗的含义，提高爱国情操；2.了解我国的历史、文化和传统美德；3.激发学生爱国情感，培养爱国热情，弘扬中华民族优秀传统文化；4.鼓励学生在活动中积极参与，锻炼自我表达能力和参与能力，增强班级凝聚力和团结力。
二、活动内容1.国旗故事在活动开始前，老师介绍国旗的历史、含义和重要纪念日，向学生传授一些国旗相关礼仪。
接着，老师为大家讲述了国旗的故事，并引导学生感受国旗的美丽和神圣。
2.国旗知识竞赛为了提高学生的国旗知识和认知能力，我们为每个班级准备了一场国旗知识竞赛，竞赛题库包括国旗颜色、图案、意义、制作材料、抚摸编织线路等相关知识。
在竞赛过程中，我们注重音乐效果和氛围营造，让孩子们在愉快的氛围中学习国旗知识，激发他们的学习兴趣和好奇心。
3.国旗DIY制作为了让孩子们更好地感受国旗的美丽和神圣，我们为每个班级准备了一些DIY相关材料，鼓励学生们都动手制作自己的国旗。
这个环节也是对学生耐心、细心和创新能力的考验，同时也增强了班级凝聚力和团结力。
4.国旗歌曲和舞蹈作为爱国主题班会，少不了国旗歌曲和舞蹈的演绎。
我们为大家准备了一些经典的国旗歌曲和舞蹈，让每个班级都表演一下。
这个环节不仅增强了学生的舞蹈技巧和表演能力，也加深了孩子们对国旗的感受，增强了他们的爱国情操。
三、活动效果通过这次班会爱国教育活动，我们达到了预期的教育目标，全面提高了学生的爱国热情和爱国意识，同时也增强了班级的凝聚力和团结力。
学生们在活动中表现出了极高的热情和投入度，大家对国旗的了解和认知也有了很大的提高。
通过这次班会教育活动，我们坚信我们的学生将更加有信仰、更加自信，更加忠于祖国，积极承担起中华民族伟大复兴的历史使命。
主题班会：国旗在我心中(教案)
国旗在我心中活动背景国旗是一个国家的标志，是国家及其民族精神的象征。
人们在举行各种活动时，常常举行升旗仪式，以表示对国旗的热爱和尊重。
面对鲜艳的五星红旗，热爱祖国的美好情感充溢在每一个人的心中；面对五星红旗，时代的使命又使每个人心潮澎湃。
作为祖国腾飞的后继者，我们拿什么奉献给自己的祖国？一、班会目的（1）通过各活动使学生对升旗礼仪有更深层次的了解。
（2）在了解的基础上让学生可以真正的做到升旗礼仪。
（3）使我们的心和祖国贴得更紧，让五星红旗永远飘扬在学生心中，增强我们为祖国的富强而勤奋学习的使命感。
二、班会准备1.查阅国旗有关知识、升旗礼仪读本2. 收集有关国旗方面及祖国今昔变化的材料。
3. 在黑板上画出国旗的图案并写上“面对国旗的思考”。
4. 准备知识竞赛题目5. 准备国歌及《红旗飘票》歌曲及歌词。
三、班会过程1、主持人引言，宣布主题班会开始。
宣布全体起立，高唱国歌。
唱毕后全体落座。
2、3-4名同学讲述关于国旗的故事（介绍关于祖国、国旗的革命历史），以生动、感人的事例介绍无数革命先烈为维持祖国尊严，为了让五星红旗在世界东方高高飘扬，用生命和鲜血铸起共和国的大厦的丰功伟绩。
（自查资料）3、开展国旗知识竞赛（有关知识见后）4、同学即席发言，各抒己见，畅谈祖国、国旗在心中的感受。
5、讨论“升国旗的意义”、“国旗升起时你曾想到什么？”、“在尊重国旗方面你做的如何”“今后升国旗时，同学们应注意哪些问题？”6、班主任讲话同学们在近几天的班会准备及今天的班会开展中，受到了爱国主义教育，今后我们要把这种爱国之情、报国之志，化为效国之行。
不仅严肃对待升旗仪式和在国旗下讲话的活动，更应努力学习，把专业知识学扎实并熟练掌握好技能，通过自身的努力为她增添色彩。
7、主持人总结听了同学们的发言，我心情激动。
通过知识竞赛大家更加了解国旗，认识国旗。
是啊，为了红旗在祖国大地上高高飘扬，有多少中华学子前赴后继，用自己炽热的真情抒发对祖国无尽的爱。
苏教版道德与法治三年级下册第14课《国旗在我心中》说课稿
苏教版道德与法治三年级下册第14课《国旗在我心中》说课稿一. 教材分析《国旗在我心中》是苏教版道德与法治三年级下册第14课的一篇课文。
本课的主要内容是让学生了解国旗的含义和国旗在国家生活中的重要地位，培养学生热爱国旗、尊敬国旗的情感，增强学生的国家意识和集体荣誉感。
课文通过讲述国旗的历史、国旗的设计、国旗的象征意义等方面的内容，使学生对国旗有更深入的了解。
课文语言简洁明了，内容丰富，具有很高的教育意义。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的认知能力和理解能力，他们对于国旗有一定的认识，但可能不够深入。
通过本课的学习，学生可以进一步了解国旗的含义和象征意义，培养热爱国旗的情感。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解国旗的含义和象征意义，知道国旗在国家生活中的重要地位。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，学生能够深入理解国旗的重要性，培养热爱国旗的情感。
3.情感态度与价值观：学生能够尊敬国旗，增强国家意识和集体荣誉感，培养良好的公民素质。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够了解国旗的含义和象征意义，知道国旗在国家生活中的重要地位。
2.教学难点：学生能够深入理解国旗的重要性，培养热爱国旗的情感。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探究、情境教学等方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力和合作精神。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等手段，帮助学生更好地理解课文内容，增强学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示国旗的图片，引导学生关注国旗，激发学生的学习兴趣。
2.学习课文：学生自读课文，了解国旗的历史、设计和象征意义。
教师通过提问、讲解等方式，帮助学生深入理解课文内容。
3.合作探究：学生分组讨论，探讨国旗在国家生活中的重要地位，分享自己的感受和体会。
4.情境教学：教师创设情境，让学生扮演升旗手，体验升旗的过程，培养学生的爱国情感。
5.总结提升：教师引导学生总结本节课的学习内容，强调国旗的重要性，激发学生热爱国旗的情感。
国旗在我心中(教学设计)小学生主题班会
国旗在我心中——小学生主题班会教学设计一、总体设计思路本次主题班会以“国旗在我心中”为主题，旨在通过互动性强的活动，引导学生培养尊重国旗、热爱祖国、弘扬爱国精神的情感和意识。
二、分环节设计1. 热身环节为了放松孩子的心情，热身环节是必不可少的。
可以让孩子们围成一个圆圈，递球相互认识，同时可以适当让他们展示自己手中持有的手工艺品或者国旗。
2. 回顾知识这个环节主要是为了让孩子们了解国旗的历史背景、含义，并回忆早先学习过的一些相关知识。
老师也可以准备一些国旗知识问答，或者配上相关的画面，让孩子们更直观的了解国旗的含义及所代表的意义。
3. 观赏国旗为了让孩子们真实地接触国旗，可以准备一些真实的国旗一同观赏，并引导孩子们观察，探究国旗的颜色、图案等，并让孩子们通过自己的言语表达出自己对国旗的感受。
4. 制作国旗让孩子们制作自己的国旗，这个环节需要加入老师的讲解和引导。
需要孩子们选好自己国旗的颜色和图案，这也是让孩子们自由发挥的部分。
5. 展示分享制作国旗之后，让孩子们展示自己的作品，并分享自己的心得和感受，这样可以让孩子们在集体中感受分享的快乐，同时也更加了解他人对国旗的理解和看法。
6. 结束环节在主题班会结束前，老师可以让孩子们跟着老师一同唱一首国歌，来完成此次主题班会的落幕。
三、教学目标1.了解国旗的含义和历史背景；2.培养对国旗的尊重和热爱；3.强化爱国主义教育，提升学生爱国意识。
四、教学重点了解国旗的含义和历史背景。
五、教学难点引导学生主动发现、理解和记忆知识点，并落实落地。
六、教学节奏安排教学节奏安排如下：时间环节5分钟热身环节5分钟回顾知识10分钟观赏国旗25分钟制作国旗15分钟展示分享5分钟结束环节七、教学评估学生制作出的国旗是否符合规范，以及其制作时的思考和绘制理念是否令人信服，都是本次主题班会的评估点和考核标准。
八、教学反思在主题班会教学过程中，老师们需要不断调整教学方法和环节，让孩子们在理解中深入，在体现中提升。
《国歌国旗在我心中》主题班会教案内容
《国歌国旗在我心中》主题班会教案内容一、教学目标1.让学生了解国歌、国旗的诞生背景和意义，培养学生热爱祖国、尊重国旗、国歌的情感。
2.培养学生遵守升国旗、唱国歌的礼仪规范，增强国家意识、民族自豪感。
二、教学重点与难点1.教学重点：让学生了解国歌、国旗的诞生背景和意义，培养学生热爱祖国、尊重国旗、国歌的情感。
2.教学难点：引导学生将国歌、国旗融入心中，体现在日常生活中。
三、教学过程1.导入（1）播放国歌，让学生聆听并感受国歌的庄严、激昂。
（2）提问：你们知道这首歌曲是什么吗？它有什么特殊意义？2.国歌、国旗知识讲解（1）介绍国歌的诞生背景、创作过程和意义。
（2）介绍国旗的设计者、设计理念和国旗的象征意义。
3.活动环节（1）分组讨论：每组根据所学内容，讨论如何在学校、家庭、社会中践行尊重国歌、国旗的礼仪。
（2）小组分享：每组派代表分享讨论成果，其他组员进行补充。
4.互动环节（1）情景模拟：模拟升国旗、唱国歌的场景，让学生亲身体验遵守礼仪规范的重要性。
（2）抢答问答：关于国歌、国旗的知识问答，检验学生的学习效果。
（2）反思：引导学生思考如何在日常生活中践行尊重国歌、国旗的礼仪，将国歌、国旗融入心中。
四、作业布置2.观看一部关于国歌、国旗的电影或纪录片，了解国歌、国旗背后的故事。
五、教学反思1.本节课通过讲解、讨论、互动等形式，让学生充分了解国歌、国旗的诞生背景和意义，培养学生热爱祖国、尊重国旗、国歌的情感。
2.在互动环节，学生积极参与，表现出对国歌、国旗的尊重和热爱。
3.课后作业的布置，有助于学生进一步巩固所学内容，将国歌、国旗融入心中。
4.教学过程中，注意关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，提高教学效果。
六、教学拓展1.组织学生参观国旗护卫队，了解国旗升起的过程和意义。
2.开展“国歌、国旗在我心中”的主题演讲比赛，激发学生的爱国情怀。
3.邀请抗战老兵讲述抗战故事，让学生深刻体会国歌、国旗的来之不易。
14国旗在我心中
14 国旗在我心中
班级姓名
五星红旗国徽1.你在哪里见到过五星红旗：
2.你在哪里见到过国徽：
3.讨论：每周一的升旗仪式，我们应该怎么做？
道德与法治课前作业（查资料）
五星红旗
1.五星红旗红色和黄色代表什么，大星和小星代表什么？
2.你在哪里见到过五星红旗？
国徽
1.国徽是什么样子的？
2.你在哪里见到过国徽？
讨论
每周一的升旗仪式，我们应该怎么做？
学唱歌曲
五星红旗迎风飘扬，胜利歌声多么响亮；歌唱我们亲爱的祖国，从今走向繁荣富强。
歌唱我们亲爱的祖国，从今走向繁荣富强。
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引导学生了解有关国旗、国徽、国歌的知识，懂得尊重国旗、国徽、国歌，维护国旗、国徽、国歌的尊严，激发学生的爱国情感。
教学难点
认知国家象征及标志，初步建立国家的概念。
教学准备
小国旗，有关国旗、国徽、国歌的资料，1949年开国大典、天安门广场升旗仪式、《歌唱祖国》。
预习要求
课前收集有关国旗、国徽、国歌的资料。
教学难点
认知国家象征及标志，初步建立国家的概念。
教学准备
中国地图，视频：北京申奥宣传片，有关北京是中国的政治中心、文化中心、国际交往中心和科技创新中心的图文资料。
预习要求
搜集有关北京的资料。
教学过程
旁注
一、激趣导入
1、同学们，大家听行的？（北京。）你去过北京吗？对北京有了解吗？学生自由交流。
设计意图：通过补充国旗背后中华人民共和国建立的那段历史，帮助学生理解国旗颜色的含义，明白今天的幸福生活来之不易。
4、再看看它的形状，长宽比是多少？打开教材找一找。
国旗，是一个国家的象征，五星红旗就是我们国家的象征，除国旗之外，还有什么也是国家的象征呢？
是的，国旗、国歌、国徽都是国家的象征。
5、小组交流，结合课前搜集的资料，说说你对国徽与国歌的了解。
设计意图：具有时代感的视频，更能凸显国旗背后的内涵，让学生更直观的明白，国旗是国家的象征和标志。
三、仪式规范要做到
1、视频出示：天安门广场升旗仪式。
2、引导：每天清晨，都有成千上万的人来到天安门广场，亲眼见证五星红旗在国歌声中伴随着旭日冉冉升起。我们学校每个周一早上，也会举行升旗仪式，上周一升旗仪式后，老师听到杨明同学这样说：“这升旗仪式有什么用啊？站得我腿都酸了。”你同意他的观点吗？那你能想办法说服他们吗？
二、使用标志要依法
1、我们在哪些地方能见到国旗和国徽？谁能说一说？
2、思考，国旗、国徽和国歌可不可以随意使用？
使用这些国家标志，都要遵循相应的法律要求。
3、视频出示开国大典，引导学生观看。
同学们，你们知道这是哪一年的画面吗？
4、教师小结：从那一天开始，中国人民真正站起来了！五星红旗成为国家的象征和标志，我们热爱国旗，尊重国旗，不仅仅因为它是国家的象征和标志，更重要的是他背后站着的是一个越来越强大的中国，我们为自己是中国人而自豪。
2、学生浏览教材第84页图文，了解其中的原因。教师根据学生回答相机归纳：政治中心、文化中心、国际交往中心、科技创新中心。
3、为什么这么说呢？引导学生进行小组活动，要求：每组选择一个主题开展活动，根据资料包提供的素材，找出最有价值、最有意义的部分，同时结合教材第84、85页的内容，谈谈自己的想法。
4、学生汇报交流，教师结合资料和教材中的图文，引导学生理解：
2、视频出示《歌唱祖国》。
设计意图：生活需要仪式感，学习也一样，挥舞国旗，歌唱国歌，能升华学生的爱国情感。
3、教师小结：这节课我们一起了解和认识了三个国家象征与标志——国旗、国徽、国歌，下节课我们再一起走进首都北京。
教
后
记
课题
14、国旗在我心中
课时
3-2
日期
教学目标
情感、态度、价值观：激发学生的爱国情感，为自己是中国人感到自豪。
2、视频出示：北京申奥宣传片。引导：你看到了什么？有什么感受？
3、学生观看北京申奥宣传片，说一说自己的感想，教师引导：这节课，我们就一起走进北京。
设计意图：通过师生对话，观看视频，让学生对北京有初步的了解。
二、认识北京——祖国的心脏
1、出示中国地图，引导：你知道北京在哪里吗？你能在中国地图上找到北京的位置吗？为什么我们常把北京比喻成“祖国的心脏”？仅仅是因为他所处的地理位置吗？你还知道哪些原因？
能力与方法：
维护国家荣誉，尊重国旗、国徽、国歌，维护国旗、国徽、国歌的尊严。
会唱国歌，升降国旗，奏唱国歌时，能做到肃立、行注目礼，少先队员行队礼。
知识与技能：认知国家象征及标志，初步建立国家的概念。
教学重点
引导学生了解有关国旗、国徽、国歌的知识，懂得尊重国旗、国徽、国歌，维护国旗、国徽、国歌的尊严，激发学生的爱国情感。
政治中心——首都；中央人民政府和全国人大办公所在地；众多国家机关办公所在地；天安门广场所在地；所有的政策都是从北京向全国下达。
文化中心——历史文化名称，文化底蕴深厚，拥有许多著名的自然和人文景观。
国际交往中心——各国使领馆，与国际交流相关的组织，大型赛事或活动。
科技创新中心——高校众多，高新科技技术产业发达，高科技企业林立。
课题
14、国旗在我心中
课时
3-1
日期
教学目标
情感、态度、价值观：激发学生的爱国情感，为自己是中国人感到自豪。
能力与方法：
维护国家荣誉，尊重国旗、国徽、国歌，维护国旗、国徽、国歌的尊严。
会唱国歌，升降国旗，奏唱国歌时，能做到肃立、行注目礼，少先队员行队礼。
知识与技能：认知国家象征及标志，初步建立国家的概念。
设计意图：通过小组活动的方式，培养学生自主学习的能力，同时资料包的运用，为学生自主学习提供了抓手，使他们的探究活动有据可依，有话可说，摆脱只凭个人经验的猜测与空谈。
三、课堂总结
同学们，通过刚才的交流，我们知道了北京是祖国的首都，在我国的政治文化、国际交往和科技创新中发挥着重要的作用，是全国人民向往的地方、所以我们把北京比喻为“祖国的心脏”。今天，古老而又现代的北京，底蕴深厚而又充满活力的北京正在向成为国际一流大都市的宏伟目标前进。
教学过程
旁注
一、国家象征我知道
1、教师手举国旗，引导：今天老师带来一面我们国家的国旗——五星红旗。
设计意图：开门见山，以实物展示导入，一下子把学生带入情境。
2、你对他有什么了解？五星红旗的图案和颜色有什么含义呢？
同桌交流。
设计意图：从学生的已知入手，是课堂教学的起点。
3、刚刚有同学说国旗的颜色是红色，说明他是由革命先烈的鲜血染红的，其实，国旗的诞生背后是中华人民共和国建立那段难忘的岁月，有没有同学知道？
学生就这个说法发表自己的看法。
3、教师小结：你们说的这些，就是《中华人民共和国国旗法》和《小学生日常行为规范》中的明确要求，假如现在你的手上就有一面国旗，你会怎么对待他？
四、课堂总结：
1、教师分发国旗，引导：同学们，老师现在把这些国旗作为礼物送给每一位学生，希望大家能像爱护我们的国家一样爱护它，因为国旗是我们强大祖国的象征，让我们挥舞手中的国旗，一起来歌唱我们伟大的祖国。