大班语言教案：大卫,不可以

大班语言活动：大卫，不可以

一、活动目标

1．在活动中体验妈妈的辛苦与爱，从而增进爱妈妈的情感。

2.初步了解故事内容，感知故事情感的基调，能大胆讲述自己看到或猜测到的内容。

3．理解“不可以”背后的爱与关怀，迁移经验，生活中应与老师、同伴及家人互相关心，相亲相爱。

二、活动准备

活动准备：《大卫，不可以》PPT图片

三、活动过程

1.教师导入活动，引起幼儿兴趣。

指导语：今天老师给给你们请来了一个好朋友，他的名字叫大卫，让我们一起请他出来吧：“大卫，请出来吧！”

（1）观察图一1 师：咦，大卫他怎么啦？为什么要妈妈抱呢？请你猜一猜。看了接下来几张图你们就会明白啦。

（2）观察封面师：大卫正在干什么？如果你看到，你会对他怎么说？（大卫，不可以。就是这个故事的题目）你觉得这句话是谁说的呢？

2、阅读图书，初步了解故事内容，能大胆讲述自己看到或猜测到的内容。

（1）观察图片3师：哎呀，你看到了什么？最上边的那个罐罐里装着好吃的糖果，妈妈为什么要把它放那么高呀？大卫这样做可以吗？为什么？（丰富词：摇摇晃晃、很危险）那我们一起告诉他：“大卫不可以。”、

（2）观察图片4 师：这里你看到了什么？（丰富词：一串黑脚印）大卫为什么会这么脏呢？他可能做什么去了？哦，那样可不可以呀？

（3）观察图片5 6 师：这里你看到了什么？难为情，还会感冒的。

（4）观察图片7 —14 师：大卫在家里干什么？这样做为什么不好，比比谁说得好听？你们若说得好大卫就真的不会那样做了。

（5）观察图片15—17 师：妈妈为什么要这么站？学一学并模仿一下妈妈的话。画面上没有妈妈的脸，你觉得这时候妈妈的脸应该是怎样的表情呢，猜猜妈妈是怎么

批评大卫的？你觉得这时候大卫的心里想什么？你觉得妈妈这样做是爱大卫吗，是不是就真的不要大卫了？

（6）观察图片18 19 师：原来啊，再调皮的孩子，也是妈妈最爱的宝宝，妈妈说：“大卫乖，我爱你”。

（7）观察图片20 师：除了大卫做的那些事不能做，还有那些事情小朋友是不可以做的。

四、延伸活动

结合生活中的实例，更进一步的理解“不可以”背后的爱与关怀。

谈谈生活中有哪些人的会对你说“不可以”，为什么？

教师小结：在生活中我们也经常听到许多的的“不可以”，有来自父母长辈的，也有来自同伴和老师的，可是这一声声“不可以”中包含了浓浓的爱和关心，希望小朋友正确的看待他人给的建议，因为他们是很爱你的哦！