大班语言教案:大卫,不可以
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大班语言活动:大卫,不可以
一、活动目标
1.在活动中体验妈妈的辛苦与爱,从而增进爱妈妈的情感。
2.初步了解故事内容,感知故事情感的基调,能大胆讲述自己看到或猜测到的内容。
3.理解“不可以”背后的爱与关怀,迁移经验,生活中应与老师、同伴及家人互相关心,相亲相爱。
二、活动准备
活动准备:《大卫,不可以》PPT图片
三、活动过程
1.教师导入活动,引起幼儿兴趣。
指导语:今天老师给给你们请来了一个好朋友,他的名字叫大卫,让我们一起请他出来吧:“大卫,请出来吧!”
(1)观察图一1 师:咦,大卫他怎么啦?为什么要妈妈抱呢?请你猜一猜。看了接下来几张图你们就会明白啦。
(2)观察封面师:大卫正在干什么?如果你看到,你会对他怎么说?(大卫,不可以。就是这个故事的题目)你觉得这句话是谁说的呢?
2、阅读图书,初步了解故事内容,能大胆讲述自己看到或猜测到的内容。
(1)观察图片3师:哎呀,你看到了什么?最上边的那个罐罐里装着好吃的糖果,妈妈为什么要把它放那么高呀?大卫这样做可以吗?为什么?(丰富词:摇摇晃晃、很危险)那我们一起告诉他:“大卫不可以。”、
(2)观察图片4 师:这里你看到了什么?(丰富词:一串黑脚印)大卫为什么会这么脏呢?他可能做什么去了?哦,那样可不可以呀?
(3)观察图片5 6 师:这里你看到了什么?难为情,还会感冒的。
(4)观察图片7 —14 师:大卫在家里干什么?这样做为什么不好,比比谁说得好听?你们若说得好大卫就真的不会那样做了。
(5)观察图片15—17 师:妈妈为什么要这么站?学一学并模仿一下妈妈的话。画面上没有妈妈的脸,你觉得这时候妈妈的脸应该是怎样的表情呢,猜猜妈妈是怎么
批评大卫的?你觉得这时候大卫的心里想什么?你觉得妈妈这样做是爱大卫吗,是不是就真的不要大卫了?
(6)观察图片18 19 师:原来啊,再调皮的孩子,也是妈妈最爱的宝宝,妈妈说:“大卫乖,我爱你”。
(7)观察图片20 师:除了大卫做的那些事不能做,还有那些事情小朋友是不可以做的。
四、延伸活动
结合生活中的实例,更进一步的理解“不可以”背后的爱与关怀。
谈谈生活中有哪些人的会对你说“不可以”,为什么?
教师小结:在生活中我们也经常听到许多的的“不可以”,有来自父母长辈的,也有来自同伴和老师的,可是这一声声“不可以”中包含了浓浓的爱和关心,希望小朋友正确的看待他人给的建议,因为他们是很爱你的哦!