记叙文阅读公开课

热身赛场
阅读《一碗馄饨》做题：
1、请用简洁的语言概括本文记叙的内容。
2、文中加点的两个“又”字的作用各是什么？
3、文中第七自然段中画线句子属于什么描写？表现 了母亲怎样的感情？ 4、请结合你自己的经历，谈谈你对选文第九段的理 解。
5在你的成长经历中，难免也曾和母亲发生过争吵， 读了此文后，此时此刻你最想对母亲说的话是什么？
第 二 组
1、2000年《冬季到台北来看雨》第4题， 第3段中“紧紧”、“抓”、“久久”和“颤 巍”四个词语表现了贾文斌老人怎样的 感情？ 2、2001年《春》、《在烈日和暴雨下》 比较阅读第4题，“北边远处一个红闪 把黑云掀开一块”一句中的“掀”能否换 成“撕”，为什么？
3、2002年《孔乙己》、《范进中举》比较阅读 第5题，（甲）（乙）两段文字是要通过人物 的语言、动作、外貌等描写，刻画人物性格， 请从上边两段文字中摘抄一例你最为欣赏的 动作或语言描写的句子进行赏析。 4、2004年《改变一生的闪念》第4题，从文中 我们可以感受到这位教师的善良、高尚、责 任心和善解人意，请从文找出两处相关的描 描写抄写在下面。
总之，品味语言时， 一定要放在具体的语境中 去感受，坚持“词不离句， 句不离段，段不离篇”的 原则，切忌凭空分析。
开放性试题题型：
1、发挥联想、想像补写内容； 2、评价人物； 3、根据选文谈看法、感受、启示；
4、结合实际阐述对选文内容的理解；
5、赏析文中艺术手法或美点。
开放性试题解题方法
1、依据选文，不能脱离对选文的 阅读理解； 2、注意语言的简明、连贯、得体。
品味语言题型
1、理解关键词的含义和作用；
（动词、形容词、副词及叠词等）
2、理解关键句子的含义和作用；
（首起句、尾括句、主旨句、过渡句、抒 情句、描写句、议论句、修辞句等）
品味语言方法
1、理解词（句子）的基本意思； 2、结合语境，联系上下文； 3、注意写作意图和感情倾向。
如（2）文中加点的两个“又”字的作用各 是什么？ （3）文中第七自然段中画线句子属于什 么描写？表现了母亲怎样的感情？
解题金钥匙
整体感知题型
1、概括段意（全文内容）；
2、前后文呼应； 3、理清线索，把握思路； 4、分析结构层次，体会感情， 归纳中心等。
整体感知方法
1、树立整体阅读观念； 2、明确整体把握的重点；
——记叙要素，写作目的等
3、抓标题； 4、理清线索，把握思路体会感情。
如：(1)、请用简洁的语言概 括本文记叙的内容。
品 味 语 言
1、理解关键词的含义和作用；（动词、1、理解词（句子）的基本意思； 形容词、副词及叠词等） 2、结合语境，联系上下文 2、理解关键句子的含义和作用； 3、注意写作意图和感情倾向。
（首起句、尾括句、主旨句、过渡句、抒
情句、描写句、议论句、修辞句等）
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开放性 试 题
1、发挥联想、想象补写内容； 1、依据选文，不能脱离对选文的 2、评价人物； 阅读理解； 3、根据选文谈看法、感受、启示； 2、注意语言的简明、连贯、得体。 4、结合实际阐述对选文内容的理解； 5、赏析文中艺术手法或美点。
再如（4）、请结合你自己的经历， 谈谈你对选文第九段的理解。
实践大舞台
试题类型 整 体 感 知
1、概括段意（全文内容）； 2、前后文呼应 3、理清线索，把握思路； 4、分析结构层次，体会感情， 归纳中心等。
解题方法
1、树立整体阅读观念； 2、明确整体把握的重点； —记叙要素，写作目的等 3、抓标题； 4、理清线索，把握思路体会感情。
第 三 组
1、2000年《冬季到台北来看雨》第7题， 听了贾文斌老人、麻先生和乔律师的 话我会说些什么？联系文章中心发挥 想像，把“我”说的话写出来。 2、2003年《选择》第5题，你对文中人 物有什么评价？请任选其中一个人物， 谈谈你的观点和理由。
3、2004年《改变一生的闪念》第5题， 当女教师问女孩：“你找谁？”时， 女 孩激动地说出了一大堆话，请你想象 一下，女孩的“一大堆话”中最有可 能 说的话是什么？
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记叙文阅读训练
鲁山一中
作课人：杨道民
题眼回放
第 一 组
1、2000年《冬季到台北来看雨》第5题，第5段 中画线的句子与前文哪句话呼应？ 2、2002年《孔乙己》,《范进中举》比较阅读第 1题,请各用一句话来概括两段文字的主要事件。 3、2003年《今晚入梦》第2题，母亲对我的牵 念表现在诸多事上，其中第4段和第5段分别记 叙了什么事？ 4、2004年《改变一生的闪念》 第1题，请用简洁的语言概括 故事的主要内容。