最新三年级阅读与写作训练题——写事(含答案)

三年级阅读与写作训练

一、阅读

（一）情谊（18分）

昨夜，一场无情的大火把我家的一切都烧成了灰烬。第二天一早，妈妈催我去上学。书没了，书包也没了⋯⋯叫我怎么去上学呢？我带着悲伤和疲劳，慢慢地朝学校走去。

教室里，同学们都在读书，我低着头走进了教室。不知是谁小声说了声：“玲玲来了。”同学们不约而同地放下课本，抬起头用同情的目光看着我，大家虽然都没有说话，但看得出大家又都想说些什么。教室里出奇的静，好像没有人一样。

这时，中队长方萍手拿一个大纸包走过来，对我说：“别难过！这些都是同学们送给你的学习用品。我给你买了一条红领巾和一块中队委员的标志。来，我给你戴上。”

“玲玲，这是我爸爸给我买的精致的彩色笔，我把它送给你。”

“玲玲，这个多功能文具盒是我姑姑送给我的生日礼物，你拿去用吧！”

“玲玲⋯⋯”“玲玲⋯⋯”

看着桌上的学习和生活用品，听着一声声感人的话语，我真想大哭一场。我用力咬着嘴唇，极力控制自己。可是，不知为什么，那大颗大颗的泪珠还是不停地滚下来⋯⋯

1．解释词语：（2分）

出奇：

2．给文章分段，用“‖”在文中标出，并写出段意。（6分）

第一段：

第二段：

第三段：

3．选择短文的中心思想（在括号里打√）（2分）

①反映了“我”受灾后悲伤的心情。（）

②抒发了“我”非常感激同学们的思想感情。（）

③表达了同学们对“我”的纯洁真挚的友谊。（）

4．短文是按什么顺序写的？（在正确答案序号上打√）（2分）

①空间的变化②地点的转移③总分结构

④事物几方面⑤事情发展顺序

5．将“一场无情的大火把我家的一切都烧成了灰烬。”（4分）

改成被字句

将“那大颗大颗的泪珠还是不停地滚下来”

缩成最简句子

6．短文最后一段除了标点符号停顿外，还有哪些地方朗读时需要稍加停顿，用“|”标出。（2分）

（二）换伞（14分）

早晨，天下着雨，街边的一家点心店门前挤满了人，我也撑着伞，排在买早点的行列中。

好容易轮到我买了。我收下雨伞，靠在柜台边，买了点心，匆忙间顺手抓起柜台边的一把雨伞抽身退了出来，撑开伞，扎进了雨帘。

我正在匆匆赶路，忽然听到有人在喊：“等一等！”雨声夹喊声，是喊我吗？回头一看，一把黑布伞穿过透明的雨丝，向我急速地移动着。

雨伞移到我身边便停住了，伞一斜，露出一张秀气的脸。□大哥哥□你把伞拿错了□这把才是你的□我这才发觉自己的伞在她的手里——那是前不久才买的。

“大哥哥，我的伞面已经打补丁了，给。”甜甜的声音有点醉人。

我撑着自己的伞继续赶路，一滴雨点落在我的唇边。呦，甜滋滋的，像蜜一样甜，一直甜到我心里。

1、在第四自然段的空白处加标点。（2分）

2、这篇短文主要讲的是，是按照顺序写的。先写，再写，最后写。（5分）

3、短文的第一、二自然段抓住了“我”的（）进行描写。（1分）

A、肖像

B、动作

C、语言

D、神态

E、心理活动

4、短文中作者重点对这个人物进行了描写，表现了这个人物

的品质。（3分）

5、文中破折号的作用是（）（1分）

A、声音的延长

B、解释说明

C、意思的转折

6、文中最后一段话的含义是什么？把你自己的见解写下来：（2分）

二、写作：任选一题作文

1、以“这次我做对了”为题写一篇文章，要求写清楚“我”做对的前因后果，字数300字左右。

2、你的童年应该发生了很多有趣的事情，请自选一件，写一写自己童年发生的趣事，题目可以自拟，要求写清楚事情的经过，字数300字左右。

阅读答案（一）：

1．特别，不寻常。

2．分段

第一段：“昨夜⋯⋯慢慢地朝学校走去。”段意：写一场无情的大火把我家的一切都烧成了灰烬。

第二段：“教室里⋯⋯玲玲。”段意：写第二天，我一进教室中队长方萍就将同学们送给我的学习用品的一个大纸包交给我。

第三段：余下部分。段意：写看着同学们送给我的学习和生活用品，听着一声声感人的话语，大颗泪珠禁不住地滚下来。

3．③√

4．⑤√

5．我家的一切都被一场无情的大火烧成了灰烬。

泪珠滚下来。

6．看着／⋯⋯听着／⋯⋯我用力／⋯⋯极力／⋯⋯那大颗大颗的泪珠／⋯⋯

阅读理解答案（二）

1、“大哥哥,你把伞拿错了,这把才是你的。”

2、换伞事情发展的先后放伞取伞换伞

3、B

4、换伞的小姑娘不贪便宜，没有私心，替他人着想的高尚品质

5、B

6、被换伞的小姑娘的行为所感动，从她的语言神情让我看到了一个没有私心，不贪便宜，替他人着想的小姑娘的形象。

第13课《直面挫折》教学设计

一、教学背景

中学阶段是学生一生中最重要的人生中转站，它是学生离开家庭走向社会的必然途径。由于当代中学生的生活环境、社会环境都和以前有很大的不同，各方面条件的优越使他们渐渐养成了安逸享乐的习惯，他们独立解决困难的能力、心理承受能力都普遍下降，抗挫能力低，怕吃苦、怕困难、依赖性强、缺少责任感，遇到挫折的时候往往不知所措，采取逃避的态度，甚至“轻生”，缺乏直面挫折的勇气和方法。为培养学生积极应对挫折的心态，增强学生意志力品质的锻炼，根据《生命教育》的指导思想，特设计本课，意在让每一个同学参与，认识到在成长的道路上，可能是阳光洒满心田，一路顺风，也可能是风雨不期而至，充满坎坷。遇到挫折不要抱怨，不气馁，要坚持不懈，努力进

取，让有限的生命发挥无限的价值，让生活更加光彩有力。

二、教学目标

1、了解挫折的内涵，挫折产生的原因，认识挫折和逆境是人生不可避免的。

2、列举生活中人们遇到的挫折，名人遇到的挫折，自己成长过程中遇到的挫折，使学生懂得挫折是人生的必历之事，没有挫折就没有成功。

3、通过辩论，让学生明白挫折的两重性，要直面挫折，树立积极对待挫折的人生态度。

4、使学生能够正确对待挫折，勇敢地面对生活中挫折，掌握正确对待挫折的办法。培养学生具有积极进取、不畏困难的良好意志品质。

三、教学重点难点

重点：人生难免有挫折及挫折的两重性

难点：挫折的内涵

四、教学过程

一、导入新课

视频：《鹰之重生》

师：大家看了这个视频有什么感受？

（生：老鹰非常坚强、有勇气等）

师总结：没错，当老鹰面对它无法再飞起来甚至会被饿死的这个挫折时，它没有放弃，它毅然的选择了活下来，虽然这是一个非常痛苦的过程，但它却凭着自己的毅力熬了过来，最终又再一次翱翔在高空中，成为寿命最长的鸟类。想象一下，如果我们是老鹰，我们会怎样抉择呢？面临这个残忍的事实时，是屈服于挫折选择死亡，还是对自己狠一点，去挑战这个挫折，忍受漫长的痛苦活下来？

（生：选择死或选择生存）

（过渡语）看到有不少同学选择挑战挫折，老师感到很高兴。让我们带着这种勇于向挫折挑战的精神走进今天探讨的主题《直面挫折》。

二、面对挫折，永不退缩