英语视导总结

一，视导总结

优点：

1.教师们的态度非常积极和认真。

2.备课、作业的数量超额完成。

3.大部分教师书写多以正楷形式，工整。

4.简笔画在板书设计上使用有度有效。

缺点：

1.补充习题中，错误处圈画，需要写correct，教师示范后学生订正。

2.书写本，中年级单词书写要每行批改。高年级作文书写的错误之处要在订正栏里订正。

3.备课中的各项要求要填写完整，适当增加简笔画。

备课中的优秀的有:

上课,听取了宋慧和张欣,万艳敏教师的课,

优点:生动活泼的课堂,学生参与度高.需要注意的是要有自己的课堂特色.

在此次视导过程中，许多教师的备课和作业都非常优秀，但是课堂上，忽视了许多的教学目标。于是此次教研会议的第一个主题就是课堂规范，基于暑假两次骨干教师的培训，对全市和各区的小学英语教师提出了诸多的要求。在此分点列出：

上课的要求就是:show me ,show you, show us.提出：全区的英语课堂中出现的问题有：1.小组合作流于形式， 2.情境创设不够到位，3.环节设计条理不清，4.学法指导渗透不够，5.词句教学指导不够。

这也是我们班庄镇小学英语课堂的指导文件，每次授课以及公开课、示范课，希望大家都将这五个问题作为审视自己课堂的标准。而最主要的中心指导思想是彰显“学本思潮”。

对此问题提出对策，在咱们的推进措施中，首先要了解一下小学英语课堂的5个基本板块：Warm up(回顾知识，热身活动) ,presentation（授课内容的呈现）,consolidation（巩固知识点环节）,summary（课堂总结）,homework（作业）.在每节课中，遵循这五个环节，并且参照我们的集体备课手册，争取尽善尽美。

二.备课要求:

1.必须各项要填写完整.

2.每单元要有学情分析,不需要太多的字数,但是内容需要包含对本班学生的情况和本单元呈现的教学内容的分析.

3.每课时需要增加预习案,为了体现班庄镇小学的英语合作课堂, 书写名称可以更改为“前置性任务”。

4.每课时的备课需要出现标（标记重难点），增（增加教学环节或者补充说明），改（不合适的教学法或教案中的错误），删（删除教案中不必要的环节），调（原教案中的过程设计的先后顺序）。

5.每单元中可以几课时或者全部课时出现“精选题”。

6.板书设计，可以适当的添加简笔画，让板书看起来有新意。三、四年级必须有四线三格。并且在标题后，写上这个课时板块名称。（eg.Unit 3 storytime）

三,作业方面的要求:

1、作业本封面：用直体全英语书写。且作业本封面要填写完整，包括：学校、班级、姓名。

2、三四年级仍然为抄写作业，不需要打线。五六年级英语作文本右边留4厘米，用铅笔打竖线，为订正栏。

3、每次作业量不要超过一页作业纸，作业量要适中；每次作业独立成一页。量大可延伸至反面。控制作业量在半页纸左右，尽量不延伸至反面。

4、单元课题居中。

5、作业学生用直体书写，书写认真、规范。三年级教师要做好书写示范指导。教师用直体批改。

6、作业批改要打对号，三四年级抄写单词,要每行一个对号,但错误要标出，符号自便，并让学生订正，用英文（correct），并在下面空余处订正。

7、评价：评改等第分A+ A A- B+ B B- C+ C C-，写在作业下面一格的中间，评语居左，日期靠右边写，评价方式提倡多样化，三四年级可以用鼓励性的简笔画，五六年级用激励性的短语。避免随意化。

8、每单元作业次数为一次。

9、《补充习题》纳入正式作业，一课两改。要求书写认真规范，批改及时。批改要求同作业。