幼儿园小班教案《做客》含反思(二篇)
幼儿园小班社会教案活动《做客》含反思
幼儿园小班社会教案活动《做客》含反思活动名称：《做客》活动班级：幼儿园小班活动目标：通过“做客”这一活动，让幼儿了解到社会生活中的人际交往规范和基本礼仪，培育幼儿的社会交往本领、情感交流本领和团队意识。
活动内容：第一环节：引入老师提问：“小伙伴们，你们有没有去过别人家做客呢？你们喜爱做客吗？”引导幼儿打开话题交流。
第二环节：察看老师邀请一位幼儿来到前面，模拟做客的场景。
其他幼儿用小相机拍照记录，注意依据照片的内容和姿势表现进行讨论。
第三环节：分组准备老师依照性别、生活习惯、爱好等因素进行分组。
要求每组选择一位嘉宾，其他队员用适当的礼仪迎接这位嘉宾，并自动接待他。
第四环节：做客每个小组依照肯定时间进行“做客”活动。
老师引导幼儿在“做客”过程中注意细节，帮忙幼儿落实基本礼仪。
如：1. 客人到访时应当迎接。
2. 主人应让客人先坐。
3. 主人可以适当地询问客人喜好，并向客人供给食物、饮料等。
4. 做客过程中要注意言谈举止，不说脏话、不吵闹。
5. 做客结束时，客人和主人都应相互道谢并致以问候。
第五环节：反思每组做完客后，老师和幼儿一起回顾全过程，让幼儿本身表述做得好的地方，并指出不足之处，对于不足之处进行讨论，以便下次改正。
教学反思：1. 本次活动营造了浓郁的学习氛围，引导幼儿自动参加，使他们在欢快的氛围中学习。
2. 活动依据社会生活中熟知的“做客”这一生活场景开展，符合幼儿的实际生活阅历和认知水平，重视实践活动与理论思考相结合。
3. 在活动中突出了礼仪和人际交往规范的紧要性，对幼儿进行多角度思辨培育，实现了幼儿的情感、认知、社会适应及语言等方面的全面进展。
4. 在活动中，老师对幼儿的礼仪活动进行实在细致的辅导，定期反思并予以改进，此种方式的教学效果较为显著。
总之，本次活动在幼儿群体中收到了良好的效果，取得了好的学习阅历，希望今后多重视社会适应性的培育，在幼儿园教育中重视以社会为背景开展教育教学活动。
幼儿园小班教案《到小兔子家做客》含反思
幼儿园小班教案《到小兔子家做客》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班做客教案(共16篇)
幼儿园小班做客教案〔共16篇〕篇1：幼儿园小班做客教案幼儿园小班做客教案活动准备：纸造型〔小兔的房子〕，小鸡的手偶活动目的：1、学说短句：“**，你好”、“**，我喜欢你”。
2、能用简单的礼貌用语，积极的应答态度与人交往。
3、体验游戏的快乐。
4、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友谊。
5、在活动中将幼儿得意的一面展现出来。
活动重难点：学说短句：“**，你好”、“**，我喜欢你”。
能用简单的礼貌用语，积极的应答态度与人交往。
活动过程：一、出示情景老师可以先出示一座“小房子”，师：你们看森林里新出现了一座小房子，你们猜，这是谁的家呢？〔引导幼儿说是小兔的家〕师：我们看到这个门上贴着谁了？对了这是小兔的家，你们听出现了什么声音〔插入敲门声)二、出示动物1.师扮演小兔子：这是谁在敲门呢？〔出示小鸡〕小鸡：小兔子你好，师扮演兔子：小鸡真有礼貌，我喜欢你〔带着幼儿说小鸡我喜欢你〕抱一抱2.又有敲门声响起了，这次是小羊小羊;小兔子你好〔带着幼儿一起说〕小兔;小羊，我喜欢你〔带着幼儿一起说〕抱一抱3.又来了一个小动物，这次是小猫眯呢，小猫：小兔子你好〔引导幼儿说小兔你好〕小兔：小猫，我喜欢你〔引导幼儿一起说〕抱一抱三、体验做客小兔家还有几把空椅子，我今天要邀请蕾蕾班的幼儿去做客，引导幼儿先敲门，问好，最后和小兔子抱一抱。
延伸活动：蕾蕾班的.娃娃家也多了一位小动物，这位小动物也想要邀请蕾蕾们去做客，想去做客的蕾蕾们，要有礼貌的去哟。
教学反思：本节教育活动，从内容到形式，都特别合适小小班的幼儿。
因为小小班的幼儿年龄较小，集中注意的时间较短。
整个活动过程，都是以“敲门”的情景游戏贯穿，运用幼儿喜欢的生动形象的小动物做角色，将幼儿的注意力集中起来。
在整个的教育活动中，老师始终没有忘记活动目的——学说“**，你好”、“**，我喜欢你”的礼貌用语，这样，不仅使幼儿获得了游戏的快乐，同时也在反复的学说练习中深入稳固了礼貌用语。
小班社会教案及教学反思《做客》
小班社会教案及教学反思《做客》教案：《做客》目标：1. 了解做客的礼仪和规矩；2. 培养尊重、友好和包容的价值观；3. 提高小班学生的交际能力。
教学重点：1. 做客的礼仪和规矩；2. 尊重、友好和包容的价值观。
教学准备：1. 《做客》的故事书籍；2. 做客的场景道具。
教学过程：引入活动：1. 老师出示《做客》的故事书籍，并简单介绍故事的内容；2. 引导学生讨论自己曾经做客的经历，以及与家人朋友做客的感受。
故事讲述：1. 老师用故事书讲述《做客》的情节，着重强调做客的礼仪和规矩；2. 同学们边听边观看故事书的插图。
角色扮演：1. 老师分发角色牌，包括做客的孩子、招待的家庭成员等；2. 同学们根据自己的角色串演做客的情景，模拟做客的礼仪和规矩；3. 角色扮演结束后，同学们集体评价彼此的表现并提出建议。
讨论和总结：1. 老师引导学生回顾角色扮演的片段，讨论其中体现的尊重、友好和包容的方面；2. 引导学生总结做客的礼仪和规矩，明白为什么要遵守这些规矩。
教学反思：本节课通过故事讲述和角色扮演的方式，让学生感受到做客的礼仪和规矩的重要性。
通过角色扮演，学生不仅理解了做客的礼仪和规矩，还锻炼了他们的交际能力。
同时，让学生反思做客时应该具备的尊重、友好和包容的价值观。
通过本节课的教学，学生在情感、道德和社交等方面得到了全面的培养。
学生的学习兴趣和参与度较高，课堂气氛活跃。
但在教学过程中，有些学生表现较为被动，参与度不够，需要进一步引导和鼓励。
同时，对于学生在角色扮演中的表现，需要及时给予反馈和指导，帮助他们改进和成长。
在以后的教学中，应该进一步培养学生的交际能力，并注重培养学生的自信心和团队合作精神。
幼儿园小班语言教案《做客》含反思(1)
幼儿园小班语言教案《做客》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材《做客》。
主要内容包括：故事《做客》，通过小兔子去小熊家做客的情景，引导幼儿学会使用礼貌用语，理解做客的基本礼仪；儿歌《敲门》，通过简单的歌词和动作，帮助幼儿记忆做客的相关礼节。
二、教学目标1. 让幼儿学会使用礼貌用语，如“请问”、“谢谢”、“再见”等。
2. 培养幼儿在人际交往中尊重他人，遵守基本的礼仪规范。
3. 培养幼儿的听说能力和表达能力，通过故事和儿歌的形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会使用礼貌用语，理解做客的基本礼仪。
2. 教学重点：通过故事和儿歌，培养幼儿的听说能力和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事图片、儿歌录音、敲门玩具、小兔子和小熊的手偶。
2. 学具：彩笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师扮演小兔子，手偶扮演小熊，表演小兔子去小熊家做客的情景。
（2）引导幼儿观察情景，讨论小兔子做客时需要注意的礼仪。
2. 故事讲解（10分钟）（1）教师展示故事图片，讲述小兔子去小熊家做客的过程。
（2）引导幼儿关注故事中的礼貌用语和做客礼仪。
3. 例题讲解（5分钟）（1）教师提问：“小兔子去小熊家做客时，说了哪些礼貌用语？”4. 随堂练习（5分钟）（1）教师组织幼儿进行角色扮演，练习使用礼貌用语。
（2）幼儿分组，每组设计一个做客的情景，进行表演。
5. 儿歌学习（10分钟）（1）教师播放儿歌《敲门》，引导幼儿跟唱。
（2）教师带领幼儿做敲门动作，巩固儿歌内容。
（2）教师对幼儿的表现进行点评，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 故事《做客》2. 礼貌用语：请问、谢谢、再见3. 做客礼仪：敲门、进门、礼貌用语七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于小兔子去小熊家做客的画。
2. 答案要求：画面中需包含小兔子、小熊、敲门、礼貌用语等元素。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事和儿歌，让幼儿学会了礼貌用语和做客礼仪。
小班社会教案及教学反思《做客》 (2)
小班社会教案及教学反思《做客》【教案】课题：《做客》年级：小班教学目标：1. 通过识读课文，培养学生对“做客”主题的语境理解能力。
2. 能用简单的语言描述主人和客人做客的场景，培养学生的表达能力。
3. 培养学生良好的待客礼仪和社交能力。
教学准备：1. 《做客》绘本故事书。
2. 主人和客人的道具（例如：茶杯、茶壶、餐具等）。
教学过程：1. 导入（5分钟）：教师引导学生回顾上一堂课学过的“串串香”主题，询问学生有没有去过别人家做客或者有人来自家做客的经历。
激发学生对做客主题的兴趣。
2. 阅读（10分钟）：教师向学生展示《做客》绘本故事书，讲述故事过程中的细节，引导学生逐字逐句地阅读跟读。
3. 讨论与练习（10分钟）：教师与学生一起讨论课文中的主人和客人做客的场景，引导学生描述主人和客人之间的互动和举止，例如：主人热情接待客人、客人礼貌回应主人等。
然后，教师组织学生进行角色扮演，模拟做客的情境，鼓励学生使用简单的语言表达场景和情感。
4. 教学总结（5分钟）：教师总结本堂课的内容，帮助学生梳理学过的知识点和技能。
5. 作业布置（5分钟）：布置家庭作业，要求学生回到家中，观察自己家里的待客礼仪，写一篇关于家庭做客经历的小短文。
【教学反思】通过本节课的教学，我发现学生对做客主题的兴趣很高，有很多学生积极参与了角色扮演的活动。
他们通过模拟做客场景，学会了一些基本的待客礼仪和表达方式。
同时，通过课堂讨论和教师引导，学生也对主人和客人之间的互动有了更深入的理解。
然而，也有少数学生在课堂讨论中表现得比较被动，他们似乎没有充分理解和吸收课文内容。
对于这部分学生，我需要给予更多的关注和引导来帮助他们提高参与度和理解力。
在下一次教学中，我计划加入更多的多媒体资源和游戏环节，以创造更多的互动和趣味性，以便更好地激发学生的学习兴趣。
同时，我还会加强对学生实际经历和生活经验的挖掘，在教学中通过引导学生分享自己的家庭做客经历，来提高学习的实际效果。
幼儿园小班语言教案《做客》含反思
幼儿园小班语言教案《做客》含反思一、教学内容二、教学目标1. 了解做客的基本礼仪，学会使用礼貌用语。
2. 培养幼儿的倾听、表达和社交能力。
3. 增进幼儿对故事情节的理解，培养他们的想象力。
三、教学难点与重点教学重点：引导幼儿关注故事情节，培养他们的倾听和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小熊和小兔子手偶，做客场景图。
2. 学具：幼儿用书《做客》，画笔、彩纸等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于做客的小故事，引发幼儿兴趣。
2. 讲解：展示小熊和小兔子手偶，讲述《小熊做客》的故事，引导幼儿关注故事情节。
3. 讨论：组织幼儿讨论小熊在故事中使用礼貌用语的表现，让幼儿学会使用礼貌用语。
4. 实践：分组进行角色扮演，让幼儿模仿小熊和小兔子之间的互动，巩固所学礼貌用语。
6. 随堂练习：发放幼儿用书《做客》，让幼儿完成书中的练习题。
六、板书设计1. 板书《做客》2. 板书内容：小熊做客的过程，礼貌用语列举。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你去朋友家做客的场景，用所学礼貌用语进行描述。
2. 作业要求：家长协助幼儿完成作业，鼓励幼儿用所学礼貌用语进行描述。
八、课后反思及拓展延伸本次课程通过生动的故事和角色扮演，让幼儿了解了做客礼仪，学会了使用礼貌用语。
课后，教师应关注幼儿在家庭和学校中的实际运用情况，鼓励家长参与进来，共同培养幼儿的社交能力。
在拓展延伸方面，可以组织类似的主题活动，如“去公园玩”、“参观博物馆”等，让幼儿在实际情景中运用所学，不断提高他们的语言表达能力。
重点和难点解析2. 教学过程中的实践环节：角色扮演和随堂练习。
3. 作业设计：作业的题目和答案示例，以及家长的参与。
一、教学难点解析1. 理解并运用礼貌用语：为了让幼儿更好地理解礼貌用语，教师在教学过程中应采用生动形象的方式，如用手偶进行角色扮演，让幼儿直观地看到礼貌用语的使用场景。
同时，通过反复练习，让幼儿将礼貌用语内化为自己的行为习惯。
幼儿园小班语言详案教案《小鸡做客》含反思
幼儿园小班语言详案教案《小鸡做客》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《动物朋友》，详细内容为《小鸡做客》的故事。
通过学习该故事，让幼儿了解小鸡的特点，培养幼儿的语言表达和想象力。
二、教学目标1. 能够听懂并复述故事《小鸡做客》。
2. 能够用简单的语言描述小鸡的外貌和特点。
3. 培养幼儿与同伴分享、交流的意愿，提高幼儿的语言表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿用语言描述小鸡的外貌和特点。
2. 教学重点：通过故事学习，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：小鸡玩偶、故事挂图、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察小鸡玩偶，引导幼儿用简单的语言描述小鸡的外貌。
2. 故事讲解（10分钟）教师播放故事磁带，让幼儿跟随录音一起听故事。
期间，教师出示故事挂图，引导幼儿观察小鸡的动作和表情。
3. 例题讲解（10分钟）教师挑选故事中的典型句子，如：“小鸡黄黄的，毛茸茸的。
”，引导幼儿模仿句式，用语言描述小鸡的特点。
4. 随堂练习（5分钟）教师提出问题，让幼儿回答。
如：“小鸡去小熊家做客时，它们一起做了什么？”5. 小组讨论（10分钟）教师将幼儿分成小组，让幼儿互相分享自己喜欢的小动物，并用语言描述其特点。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 板书《小鸡做客》2. 板书内容：小鸡：黄黄的、毛茸茸的小鸡做客：分享、交流、快乐七、作业设计1. 作业题目：画一画你喜欢的小动物，并用语言描述它的特点。
2. 答案示例：我喜欢小猫咪。
它有柔软的毛发，长长的胡须，绿色的眼睛，很可爱。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次课程中，幼儿对故事情节表现出浓厚的兴趣，但在用语言描述小鸡特点时，部分幼儿表达不够准确。
今后教学中，应加强对幼儿语言表达的引导和训练。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿用语言描述小鸡的外貌和特点。
幼儿园小班社会教案活动《做客》含反思
小朋友园小班社会教案活动《做客》含反思【--小班社会教案】小班社会教案活动《做客》含反思适用于小班的社会主题教学活动当中，让小朋友进展交往力量和同伴间的情感，让小朋友在活动中懂得如何热忱待客及礼貌做客，进展小朋友思维和口语表达力量，快来看看小朋友园小班社会活动《做客》含反思教案吧。
活动目标：1、让小朋友在活动中懂得如何热忱待客及礼貌做客。
2、进展小朋友的交往力量和同伴间的情感。
3、进展小朋友思维和口语表达力量。
4、初步培育小朋友有礼貌的行为。
5、小朋友可以用完整的一般话进行沟通。
活动预备：1、选一名离小朋友园较近，条件较好的小朋友家长联系，请其协作做好有关工作。
2、小朋友每人预备一份礼物。
活动过程：一、做客前谈话，提出做客要求，路上行走时的平安要点。
1、带小朋友做客让小朋友懂得得到别人家做客要先敲门，要有礼貌称呼仆人，做小仆人的热忱接待客人，并会把家里好吃好玩的东西拿出来招呼客人。
2、和同伴玩耍要有合作、友好、友爱的氛围，学习相互谦让。
二、做客轻小扣门向小仆人及家长问好小仆人请大家坐下请喝茶感谢小仆人小仆人请客人吃糖果小仆人拿出玩具请大家玩小仆人向客人介绍玩具名称和玩法请客人下次再来客人向小仆人和家长道谢并邀请到自己家做客。
三、让小朋友用简短的语言叙述作客的经过，说出小仆人是如何热忱接待及自己如何礼貌作客的。
教学反思：本节教育活动，从内容到形式，都特殊适合小班的小朋友。
由于小班的小朋友年龄较小，集中留意的时间较短。
整个活动过程，都是以敲门的情景嬉戏贯穿，运用小朋友喜爱的生动形象的小动物做角色，将小朋友的留意力集中起来。
在整个的教育活动中，老师始终没有遗忘活动目标学说**，你好、**，我喜爱你的礼貌用语，这样，不仅使小朋友获得了嬉戏的欢乐，同时也在反复的学说练习中深刻巩固了礼貌用语。
小百科：做客，读音zuòkè，汉语词语，意思是指去别人家访问，或者在别人家留宿。
幼儿园小班英语活动教案：做客
幼儿园小班英语活动教案：做客教学目标•能够学习关于做客的英语词汇和表达方式。
•培养学生的观察和表达能力。
•通过实际亲身体验，激发学生的学习兴趣和参与度。
教学准备•带来一些做客相关的道具，比如餐具、茶杯等。
•准备简单的做客场景，比如桌子、椅子等。
•编写几个与做客相关的简单对话。
教学过程1.导入：老师用自然方式引入做客的话题，通过展示道具和场景引起学生的兴趣。
2.学习词汇：教师向学生介绍有关做客的英语词汇，并让学生跟着老师朗读和模仿。
3.角色扮演：分组进行角色扮演，学生模拟做客的情景，运用所学词汇进行对话练习。
4.观察练习：让学生观察道具和场景，描述做客的细节，如客人与主人的互动、用餐方式等。
5.创作故事：指导学生根据所观察的情景编写简单的故事，鼓励他们用英语表达自己的想法。
6.游戏互动：设计游戏环节，让学生通过游戏巩固所学知识，如做客小游戏或问答游戏。
7.总结回顾：回顾本节课所学内容，并鼓励学生分享自己的体会和感受，巩固所学知识。
拓展活动•老师可设计一些延伸活动，如让学生制作做客场景的手工作品、观看相关英语动画片或听英文儿歌等。
教学评估•通过学生在角色扮演和讨论中的表现，观察学生对做客活动的理解和运用能力，以及对词汇的掌握情况。
注意事项•确保教室环境安全，避免学生在角色扮演中受伤。
•鼓励学生开放表达，不要批评错误，而是引导正确。
本节课的教学目标是让学生在实际体验中学习英语，通过做客这一生活场景，培养学生的表达能力和语言运用能力，同时激发他们对英语学习的兴趣和积极性。
希望本节课能够为学生创造一个轻松愉快的学习氛围，让他们在玩中学，学中玩，真正享受英语学习的乐趣。
《学做小客人》幼儿园小班教案（精选14篇）
《学做小客人》幼儿园小班教案（精选14篇）《学做小客人》幼儿园篇1【活动意图】随着幼儿们生活的丰富和交往的不断增多，他们有机会与更多的人和事接触，同时，他们的角色也在不断的变化，在家是小宝贝，小主人，在外是小朋友、小伙伴，有时也会扮演小客人这一角色，由于年龄和经验的局限，如何进行角色的互换，如何顺利地与他人交往，是幼儿面临的一个难题。
学习做客的礼貌，尝试在不同的环境中与他人交往，增强其社会适应能力，将会使幼儿终身受益。
【活动目标】1、知道该怎样礼貌做客：2、体验礼貌地做小客人的快乐。
3、具有一定的社会交往能力。
4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
5、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
【活动准备】1、事先与家长取得联系，获得允许后集体到某个幼儿家做客。
2、录制做客的录像带。
3、准备好家长提出的建议图片若干。
【活动过程】1、引出话题，激发愿望；教师引导：（1）爸爸妈妈为小朋友们“我是小客人”的活动出了好多主意，我们来看看是些什么主意。
教师讲完后，请幼儿说说自己最喜欢哪个主意？为什么？（2）教师出示图片，激发幼儿想做小客人的愿望。
图片内容依次为：拜访小伙伴、去叔叔阿姨家、生日聚会。
2、再现经验，分享交流。
（1）引起讨论教师提示：①图片上哪件事我们已经做过了？（拜访小伙伴）②你们第一次去别人家做客，你说了些什么？做了些什么？心里感觉怎么样？为什么？（高兴、害怕、紧张……）③你们做客时发生了什么有趣的事情？（2）看录像思考问题：翻东西、要吃的、与人争吵，这样做对吗？3、教师与幼儿交流讨论：怎样做个受欢迎的小客人（小朋友要有礼貌）。
4、实践活动，体验成功。
（1）交代任务：今天请你们到小朋友家集体做客，你们能争当礼貌的小客人吗？（2）讨论任务：你准备怎样做客？可能会遇到什么问题？你准备怎样解决？看哪个小客人最受欢迎？（3）任务操作：教师观察幼儿做客情况，注意要以身作则并及时鼓励表现好的幼儿。
【活动延伸】回园后组织幼儿交流做客的感受。
小班社会教案《做客》 (2)
小班社会教案《做客》主题：做客教案目标：1. 了解做客的意义和作用；2. 培养学生友善、热情的待客态度；3. 学会礼貌地接待客人；4. 培养学生的交流和合作能力。
教学重点：1. 掌握并理解做客的基本礼仪和接待礼仪；2. 开展角色扮演，模拟实际做客场景；3. 学会表达自己的感谢和欢迎之情。
教学准备：1. PPT2. 角色扮演道具（餐具、窗帘、椅子等）教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 引导学生思考并讨论：你们有做客的经历吗？做客有什么作用和意义？2. 回应学生的答案，激发学生的兴趣。
步骤二：学习做客的基本礼仪和接待礼仪（15分钟）1. 展示PPT，简要介绍做客的基本礼仪和接待礼仪，如宾客致谢、进出门礼节、用餐礼仪等。
2. 引导学生观察并分析PPT中的场景，解释每个场景中的礼仪要求。
步骤三：角色扮演（30分钟）1. 分成小组，每组选出一位客人和一位主人，其他学生扮演旁观者角色；2. 教师引导学生进行真实场景的做客角色扮演，关注学生的表达和表现，鼓励他们运用学到的礼仪知识；3. 角色扮演结束后，教师组织学生分享扮演过程中的感受和体验，鼓励他们讲述表达感谢和欢迎之情的方式。
步骤四：总结（5分钟）1. 强调做客的意义和作用；2. 回顾学习到的做客礼仪和接待礼仪要点；3. 提醒学生在日常生活中要运用所学知识。
步骤五：拓展（5分钟）1. 外出参观或做客的机会不多，但可以请家人或朋友到家中做客，进行真实的接待；2. 鼓励学生在做客时主动学习家庭文化，了解和体验不同家庭的待客之道。
步骤六：作业（5分钟）1. 要求学生写一篇关于自己做客经历的作文，包括感受、体会和学到的做客礼仪。
教学反思：通过本堂课的教学活动，学生对做客的意义、作用和基本礼仪有了更深入的了解和掌握。
同时，角色扮演的活动有助于学生实践和运用所学知识，提高他们的交流和合作能力。
在今后的教学过程中，可以适时引入更多的实践活动，让学生更好地体验和应用课堂学习的知识。
小班音乐教案及教学反思《做客》 (2)5篇
小班音乐教案及教学反思《做客》 (2) 小班音乐教案及教学反思《做客》 (2)精选5篇（一）主题：小班音乐教案及教学反思《做客》教案目标：1. 培养孩子们对音乐的兴趣和欣赏能力。
2. 培养孩子们的合作意识和团队精神。
3. 培养孩子们的音乐表演能力。
教学准备：1. 活动室或教室。
2. 放映设备。
3. 音乐播放设备。
4. 音乐《做客》的CD。
5. 小班学生的表演服装（如有需要）。
6. 简单的舞台道具（如有需要）。
教学过程：1. 导入活动（5分钟）：- 播放一段有关“做客”的音乐。
- 引导学生们谈论自己的做客经历，分享有趣的故事。
2. 引入音乐《做客》（10分钟）：- 播放音乐《做客》。
- 向学生解释歌曲的主题及内涵。
3. 舞蹈表演学习（20分钟）：- 将学生分成小组，教导他们简单的舞蹈动作。
- 演示并带领学生们一起练习。
4. 音乐合唱学习（20分钟）：- 向学生们分发歌词，带领他们一起学唱歌曲。
- 教导他们各个部分的音调和节奏。
5. 舞台表演准备（15分钟）：- 将学生分成不同的角色或组合，安排他们在舞台上的位置和动作。
- 帮助学生们排练和熟悉表演内容。
6. 表演实施（20分钟）：- 安排学生们轮流表演他们的舞蹈和合唱。
- 鼓励学生们展示他们的才艺和创造力。
- 给予学生们表演的肯定和鼓励。
教学反思：通过这个教学活动，我发现小班学生对音乐和表演都表现出很大的兴趣和热情。
他们很快就能掌握和记住歌曲的歌词和节奏，并且能够通过舞蹈和表演来展示自己的才艺。
在活动中，学生们彼此合作，互相帮助，展现了团队精神和合作意识。
同时，他们也学会了欣赏他人的表演，尊重他人的努力和才艺。
这次教学活动不仅促进了学生的音乐和表演能力的培养，也加强了学生与他人的沟通和合作能力。
小班音乐教案及教学反思《做客》 (2)精选5篇（二）教案：一、教学目标：1. 让学生了解《划船》这首歌曲的背景和歌词含义；2. 练习歌曲的演唱和节奏打击乐的机械演奏；3. 发展学生的音乐感知和合作交流能力。
小班人际交往教案40篇
小班人际交往教案40篇《小班人际交往教案40篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班人际交往教案40篇！（1）小班社会活动教案《做个礼仪好宝宝》含反思活动目标：1.通过观看视频，了解并学习拍手、握手、摆手等礼仪动作和用语，学习礼仪儿歌。
2.在日常与朋友的交往知道要做一个有礼貌的孩子，体验知礼、懂礼、学礼的快乐。
3.培养幼儿敏锐的观察能力。
4.初步培养幼儿有礼貌的行为。
5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备：视频三段动作图片若干活动过程：1. 观看第一段视频(1)今天孙老师带来了一段视频，请你仔细地看一看，有谁?他们说了什么?幼儿观看视频。
(2)结束提问：你看到了谁?发生在什么时候?早上来园哥哥姐姐见到叔叔、老师他们说了什么?[快思老师.教案网出处](你早)在说“你早”的时候，他们不仅会停下小脚说，而且还做了一个什么动作?哪个仔细观察的小朋友发现了(老师示范弯腰动作)仔细看看我的头有没有低下呀?(3)原来要做个礼仪好宝宝，早上到园见到老师、叔叔会弯下腰来说你早，我们跟着哥哥姐姐来学一学。
(轻轻起立)幼儿模仿动作(几遍)(老师提醒边说边做动作)学说儿歌：你早你早弯弯腰2.观看第二段视频(1)小朋友走进了幼儿园，这时她见到了好朋友，会说什么?说的时候可以做什么动作与人有礼貌的打招呼?(幼儿先说后观看第二段视频)请你看看姐姐是怎么说怎么做的?(2)观看结束提问“朋友见面了，说了什么?边说边做什么?教师总结：你好你好点点头。
(3)哪两个小朋友来学一学3.看图模仿动作学儿歌(1)做个礼仪好宝宝，除了会你早你早弯弯腰，你好你好点点头，平常，在教室里老师还听到小朋友说“谢谢”，我们什么时候要说谢谢?说谢谢的时候可以做什么动作?引出儿歌：“谢谢谢谢拱拱手”一起学一学(2)那请你看看老师在做什么动作?(伸手)在哪里看到过这个动作?(幼儿先说后呈现图片)为什么要做这个动作?引出儿歌：请进请进伸伸手。
幼儿园小班社会教案《做客》含反思
幼儿园小班社会教案《做客》含反思一、教学内容《做客》是幼儿园小班社会教育课程的一部分，主要围绕人际交往和社会适应能力展开。
本节课选取教材《幼儿社会教育活动手册》第三章第二节“我会做客啦”为主要教学内容，详细内容包括做客的基本礼仪、如何与人交流、接受邀请等。
二、教学目标1. 让幼儿了解做客的基本礼仪，能够运用在实际生活中。
2. 培养幼儿与人交往的能力，提高社会适应能力。
3. 培养幼儿尊重他人、关爱他人的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会做客的基本礼仪，能够运用到实际生活中。
教学重点：培养幼儿与人交往的能力，提高社会适应能力。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、故事书、玩偶、卡片等。
2. 学具：角色扮演道具、画纸、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小熊，邀请幼儿来做客，引导幼儿关注做客的情景。
与幼儿互动，询问他们是否愿意做客，了解他们对做客的认识。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过故事书、图片等形式，向幼儿讲解做客的基本礼仪。
结合玩偶、卡片等道具，展示如何与人交流、接受邀请等。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行角色扮演，让幼儿在实际场景中练习做客的礼仪。
教师巡回指导，纠正幼儿在练习中出现的问题。
教师邀请幼儿分享自己在练习中的感受和收获。
教师对幼儿的表现进行点评，强调做客的礼仪和交往能力的重要性。
六、板书设计1. 《做客》2. 内容：做客的基本礼仪如何与人交流接受邀请的方法七、作业设计1. 作业题目：邀请你的好朋友来做客让幼儿根据课堂所学，邀请好朋友到自己家里做客，注意运用做客礼仪。
家长协助记录幼儿邀请过程，拍照或文字描述均可。
2. 答案：做客礼仪：敲门、问候、感谢、告别等。
交流技巧：主动与人交流、礼貌用语、注意倾听等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿了解了做客的基本礼仪和交往能力。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。
小班语言优秀教案《做客》
小班语言优秀教案《做客》教学目标：1.培养学生的语言表达能力，训练学生的听说读写能力。
2.通过学习，使学生能够用正确的方式邀请客人，并在客人到来时表示热情接待。
3.通过角色扮演活动，培养学生的合作意识和团队精神。
教学重点：1.学生能正确地邀请客人并表示热情接待。
2.学生能使用合适的语言进行简单的交流。
3.学生能通过角色扮演活动进行有效的合作。
教学难点：1.培养学生用正确的方式邀请客人并表示热情接待的能力。
2.激发学生的学习兴趣，主动参与到交流活动中。
教学准备：1.课件或黑板。
2.角色扮演相关道具。
教学过程：Step 1：导入新知识（5分钟）通过图片和实物道具引入新知识，让学生猜测主题，并激发学生的学习兴趣。
Step 2：新知呈现（10分钟）教师通过课件或黑板，呈现邀请客人和接待客人的语言表达，并进行解释和示范。
学生跟读和模仿。
Step 3：角色扮演活动（15分钟）将学生分成小组，每个小组分配一个角色扮演任务，有邀请者、客人和接待者。
学生根据所分配到的任务进行角色扮演，并在完成后进行表演。
Step 4：讨论和总结（10分钟）教师引导学生进行讨论，总结角色扮演中遇到的问题和解决方法。
教师指导学生总结出邀请客人和接待客人的重要要点。
Step 5：拓展练习（10分钟）教师设计相关的练习，让学生巩固所学的语言表达。
可以设计填空、配对、对话等形式的练习。
Step 6：课堂展示（5分钟）随机抽取一些学生进行表演，展示他们会邀请客人和接待客人的能力。
Step 7：课堂小结（5分钟）教师进行课堂小结，总结本节课的主要内容，并鼓励学生继续练习。
Step 8：作业布置（2分钟）布置相关的作业，要求学生用英语写一篇关于邀请客人和接待客人的短文。
备注：在整个教学过程中，教师要多给予学生肯定和鼓励，激发他们的学习兴趣和积极性。
同时，教师还要注意学生的角色扮演活动，及时给予指导和帮助。
幼儿园小班语言教案《做客》含反思
幼儿园小班语言教案《做客》含反思一、教学背景本次教学面向幼儿园小班，孩子们年龄在3-4岁之间。
在之前的教学中，我们已经学习了“家庭”、“宠物”等主题，这些活动让孩子们掌握了一些基本的中文词汇和语言交流技能。
本次活动将引导幼儿学习“做客”这个主题，并通过模拟做客活动，提高孩子们的语言沟通能力。
二、教学目标1.学生能够掌握与做客活动相关的中文词汇及短语。
2.学生能够进行基本的语言交流，表达“欢迎”、“请进”、“请坐”等客套话。
3.学生能够发挥想象力，模拟做客活动，进行角色扮演，提高他们的语言表达能力。
4.学生能够倾听别人讲话，表现良好的礼仪素养。
三、教学内容及步骤1. 导入（5分钟）老师使用图片或视频引导孩子们谈论做客的场景，激发他们的想象力。
通过问一些开放式的问题，如“你们家有没有做客过？”、“你们喜欢做客吗？”等来引导孩子们开口说话。
2. 词汇及短语学习（10分钟）老师在白板上列出与做客活动相关的中文词汇及短语：“欢迎”、“请进”、“请坐”、“要点什么？”等，并通过图片、图表等辅助教具进行生动形象的展示，让孩子们理解和记忆这些词汇及短语。
3. 角色扮演（25分钟）老师将孩子们分成做客人和主人两组，然后进行角色扮演。
在角色扮演中，老师会扮演主持人的角色，引导孩子们进行语言交流，模拟真实做客场景的语境。
孩子们可以即兴表达出“欢迎来我家做客”、“进来请，坐吧”等客套话，并通过角色扮演的形式，提高语言表达和沟通能力。
4. 课堂总结（5分钟）老师请孩子们在白板上梳理做客活动过程中需要使用的中文词汇及短语，帮助孩子们记忆这些词汇及短语。
同时也可以让孩子们谈论今天的语言交流情况，反思做客活动中出现的问题和不足，为下一次做客活动做好准备。
四、教学反思在本次教学中，通过角色扮演的形式，激发孩子们的语言表达能力，提高了他们的沟通能力和想象力。
同时也发现孩子们在语言表达时存在不少问题和不足。
例如有些孩子的表达运用、语言组织能力较为薄弱，容易出现表达不清的情况。
《做客》小班教案-范本两篇
《做客》小班教案范本两篇第一篇：教师版教案范文一、教学目标知识与技能：1. 学生能够理解“做客”的含义，掌握相关礼貌用语。
2. 学生能够在实际场景中运用所学的礼貌用语，进行简单的交流。
3. 学生能够通过角色扮演等形式，体验与他人交往的乐趣。
情感态度：1. 学生养成文明礼貌的良好习惯，尊重他人。
2. 学生乐于与他人交往，增进友谊。
二、教学内容1. 知识点：做客的含义、礼貌用语、交往礼仪。
2. 技能点：运用礼貌用语进行交流、角色扮演。
3. 教学资源：教科书、多媒体资源。
三、教学方法1. 讲授：讲解做客的含义、礼貌用语等知识点。
2. 小组讨论：讨论如何做客，分享彼此的经验。
3. 角色扮演：模拟做客场景，让学生在实践中学习交往礼仪。
4. 案例分析：分析实际案例，引导学生正确运用礼貌用语。
四、教学步骤1. 导入：通过故事《小兔做客》，引发学生对做客的兴趣。
时间：5分钟活动：讲故事，讨论故事中的礼貌行为。
2. 新课内容：讲解做客的含义、礼貌用语和交往礼仪。
时间：15分钟活动：教师讲解，学生互动问答。
3. 实践环节：角色扮演，模拟做客场景。
时间：20分钟活动：分组进行角色扮演，教师指导评价。
时间：5分钟五、课堂管理1. 座位安排：小组围坐，便于讨论和角色扮演。
2. 分组策略：按学生性格、能力等均衡分组。
3. 课堂纪律：明确纪律要求，确保教学活动顺利进行。
六、学生活动1. 问答：积极参与课堂提问，分享个人经验。
2. 小组合作：完成角色扮演任务，互相评价。
3. 评估：观察学生课堂表现，评价学习成效。
七、教学评估1. 课堂提问：检查学生对知识点的掌握。
2. 角色扮演：评估学生在实际场景中运用礼貌用语的能力。
3. 课后作业：检查学生对课堂所学内容的巩固。
八、作业布置1. 类型：实践作业，记录自己做客的经历。
2. 要求：用文字描述，不少于100字。
3. 提交截止日期：下一节课前。
九、教学反思课后针对教学过程和学生学习情况进行反思，评估教学效果，为后续教学提供改进的依据。
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教学资料参考范本
幼儿园小班教案《做客》含反思(二篇)目录：
幼儿园小班教案《做客》含反思一
幼儿园小班教案《做拨浪鼓》含反思二
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幼儿园小班教案《做客》含反思一
小班教案《做客》含反思适用于小班的社会主题教学活动当中，让幼儿能用简单的礼貌用语，积极的应答态度与人交往，学说短句：“__，你好”、“__，我喜欢你”，体验游戏的快乐，快来看看幼儿园小班《做客》含反思教案吧。
活动准备：
纸造型（小兔的房子），小鸡的手偶
活动目标：
1、学说短句：“__，你好”、“__，我喜欢你”。
2、能用简单的礼貌用语，积极的应答态度与人交往。
3、体验游戏的快乐。
4、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动重难点：
学说短句：“__，你好”、“__，我喜欢你”。
能用简单的礼貌用语，积极的应答态度与人交往。
活动过程：
一、出示情景
教师可以先出示一座“小房子”，
师：你们看森林里新出现了一座小房子，你们猜，这是谁的家呢？（引导幼儿说是小兔的家）
师：我们看到这个门上贴着谁了？对了这是小兔的家，你们听出现了什么声音（插入敲门声)
二、出示动物
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