教师班级管理心得体会

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班级管理心得体会【11篇】

班级管理心得体会【11篇】

班级管理心得体会【11篇】1.班级管理心得体会管理是技术,仅仅是管人的技术性的低级的管理,管理是艺术,则是育人攻心的高级的管理。

班主任是社会角色中重要的管理者,既要注重技术的学习,也要注重艺术的修养,狠练内功,提高个人管理水平,形成自己的管理风格,体现独特的管理艺术,增强管理的效果。

班主任在学校教育中,承担学生管理的主要责任,是班级管理的主要的组织者和实施者,任务细琐而繁重,充满挑战与幸苦,欢乐与智慧。

而且作为毕业班的班主任,将面临更加复杂化班级管理和自己所教学科及班级学生总体升学成绩的升学压力,那么我们如何能使自己在在繁重的工作中轻松,让班级在平稳、奋发中走完九年义务教育的最后时光。

使全体学生行动一致,目标明确,心往一处想,劲往一处用,形成强大的合力和班集体凝聚力和战斗力,让学生给自己的人生第一次选择在学业和思想上交一份自己认为满意而且不后悔的答卷呢?了解学生,把握学生心理生理特征,深刻分析班情和学情,明确班级教育管理的重点和难点有助于增强班级管理的有效性。

初三的学生面临毕业,特别是日益迫近的中考,使他们在思想、心理、行为等具有一定的复杂性和特殊性,认真研究分析这一时期学生的特点,有利于全面掌控班级,明确管理的方向,增强管理效果。

一、思维方式深刻性和批判性增强随着年龄的增长,初三是学生世界观和价值观初步形成的关键时期,他们思维的广度和深度都有了明显提高,思维的对象大为扩展。

思考问题的方式由原来的纯感性逐步向初步的理性过度,已经把人生的目标和走向与自己目前的努力和选择联系起来,认识问题有了自己的观点和主见,学会从想象去分析本质,智力日趋成熟化。

为此,我在班内,引导学生,学会看社会,审视和思考自己的人生,而且提出了现在的努力是为了更好的把自己的命运掌握在自己手中,初三是自己人生的第一次选择,现在的努力就是为将来的人生发展不可或缺的基础,激发他们的斗志和学习的热情,用自己负责的态度和真诚的关怀去点燃他们火热的心,让他们学会了坚持和奋斗与竞争,提升了他们的生命的质量,增加了他们生命的厚度与宽度。

2024年班主任管理工作心得体会范本(五篇)

2024年班主任管理工作心得体会范本(五篇)

2024年班主任管理工作心得体会范本班级作为学校教学工作的基石,其管理效能对于学生全面健康发展以及教育教学任务的顺利完成具有至关重要的影响。

在近年来的班主任工作中,我深刻体会到,要优化班级管理,必须坚守“一个标准”,即公平对待每一位学生,无论优劣,对其错误和缺点均持一视同仁的态度,以此赢得学生的尊敬与信任,进而改善班级风气。

同时,需充分调动“两个积极性”,一是通过深入学生群体,尊重并亲近学生,以产生积极的情感共鸣;二是鼓励学生广泛参与班级管理的各项活动,使每个学生都能发挥自己的特长,提升责任感和参与意识。

在班级管理实践中,我们还应依靠“三个方面”的力量,即班级、家长和社会,形成合力,共同推动学生的健康成长。

此外,班级中的“四套班子”(指班级干部、学习小组、兴趣小组、服务小组等)也需发挥其应有的作用,以确保班级工作的有序进行。

我坚持按照《中小学教师职业道德规范》行事,为人师表,与学生建立朋友般的关系,通过日常交流了解他们的想法,并帮助他们建立自信心。

对于个别学生,如周叶,我针对其特殊情况制定了个性化的帮教措施,通过谈心、表扬、鼓励等多种方式促进其进步。

同时,我在教学中也注重寓思想教育于数学教学之中,结合教学内容,选择适当的练习题,使学生在掌握知识的同时,也能得到品德教育的熏陶。

我始终秉持“四勤”原则,即眼勤、嘴勤、手勤、笔勤,通过细致入微的观察、及时的沟通、积极的行动和详实的记录,确保班级管理工作的有效进行。

一学期下来,班级整体呈现出积极向上的态势,学生取得了显著的进步,我也赢得了学生的信任和理解。

2024年班主任管理工作心得体会范本(二)1、对于错误应采取宽容和理解的立场,不宜过度责罚。

学生作为教育的对象,犯错在所难免。

如果学生偶有失误,即刻严厉斥责可能会切断与该生的有效沟通。

在批评教育时,应多采取理性的说服方法。

设身处地地为学生着想,能增强学生感受到的关怀,拉近师生间的距离,增加亲近感,从而更利于班级管理的高效实施,同时避免因过度刺激性的言语对学生的心理造成伤害,有利于他们健康人格的发展。

教师个人班级管理心得体会(实用8篇)

教师个人班级管理心得体会(实用8篇)

教师个人班级管理心得体会(实用8篇)推荐文章精选教师班级管理心得体会(通用8篇)热度:教师精选反腐倡廉学习心得体会热度:小学教师师德师风学习心得体会5篇热度:2021小学教师师德师风个人心得体会热度:幼儿教师师德师风个人学习心得体会范本热度:一个良好的班集体对每个学生的健康发展起着巨大的教育作用,教师的合理管理班级可以塑造更良好的,学习环境。

以下是小编整理的教师个人班级管理心得体会(实用8篇),欢迎大家借鉴与参考!教师个人班级管理心得体会篇1自从改革开放以来,我国的教育事业取得了显著的发展,但是同时也面临着严峻的考验,尤其是班级管理问题。

班级管理是班主任按照一定的要求和原则,采取适当的方法,构建良好的班级集体,为实现共同目标不断进行调整和协调的综合性活动,是班主任对所带班学生的思想、品德、学习、生活、劳动、课外活动等项目的管理教育的活动。

班主任是联系班级教师与学生集体的纽带,是沟通学校、社会、家庭的桥梁,因此,班主任的意义重大。

班主任要想把班级管理工作做得有条不紊,就必须掌握管理的艺术,带好学生,管理好班集体,为教育事业贡献自己的绵薄之力。

一、提高教师自身的素质要想管理好一个班集体,让不同类型、不同性格的孩子服从你的教育方式,首先要得到学生的佩服,让他们配合管理工作要心服口服。

斯大林曾经说过:“教师是人类灵魂的工程师。

”教师首先应该热爱教育,把教育事业当做一项伟大事业,而不是谋生的职业,要有自己的理想和奋斗目标,这样教育奉献就会变得顺其自然,就会忘我地工作,不求回报。

以上可以看出教师是一个高尚的职业,但是同时也是一个需要知识、文化积累的职业。

班主任应不断加强自身修养,作为班主任的教师越出色,学生就会打心底里佩服和敬重,产生亲近教师的渴望。

二、认真了解每一位学生,制定个性化的教育方案学生与教师相处的时间很长,俗话说得好“一日为师,终生为父。

”作为一个合格的教育者,应该充分了解你的每一个学生,这就要求班主任要有敏锐的观察力,多方面地去了解学生。

班级管理心得体会(通用11篇)

班级管理心得体会(通用11篇)

班级管理心得体会(通用11篇)(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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教师班级管理心得体会【三篇】

教师班级管理心得体会【三篇】

【导语】班级管理是⼀个动态的过程,它是教师根据⼀定的⽬的要求,采⽤⼀定的⼿段措施,带领全班学⽣,对班级中的各种资源进⾏计划、组织、协调、控制,以实现教育⽬标的组织活动过程。

今天为各位搜集整理了教师班级管理⼼得体会【三篇】,供您查阅。

【篇⼀】教师班级管理⼼得体会 我⼼⽬中的班主任是这样的:博学、多才、多艺,激情四溢,能与学⽣打成⼀⽚,兼有⽗的威严、母的慈爱。

但对⽐⾃⼰,好象都不相符。

⼀直以来都觉得当班主任对我来说是⼀种挑战,但既然当了⽼师,当班主任也是⼯作的⼀部分,因此只能在实践中根据⾃⼰的条件不断摸索,总结经验,⾃我反省,不断磨练,⼆⼗多年班主任⼯作的磨练让我有了⼀些⼼得,在这⾥愿与⼤家分享。

⼀、借助团队的⼒量,强化班级管理 作为⼀个个性魅⼒有限,组织管理能⼒⼀般的⽼师,要当好班主任,除了完善⾃⼰,就是要赢得科任⽼师的⽀持。

⼯作中我⽐较注意在学⽣中积极主动宣传他们的优点和科研成果,使学⽣从内⼼产⽣对他们的敬佩之情。

及时处理科任⽼师提出的班级问题,让科任⽼师感觉到班主任在努⼒⼯作,这样⼤家更会与我⼼往⼀处想,劲往⼀处使,班级就容易管理了。

关系协调、感情融洽才能⼼⼼相印,科任⽼师会及时将所了解的学⽣的思想动态、学习风⽓、课堂⽓氛等反映回来,班级管理就更能有的放⽮。

当⾃⼰⼯作中有失误时,科任⽼师最能体验到班级⼯作的优劣,⾃⼰就要冷静听取他们的提醒、建议甚⾄批评,⼀定要诚恳虚⼼,真相⾯前,不要认为这是给⾃⼰难堪,更不能⽤讽刺挖苦别⼈的⽅法来⽂过饰⾮,给⾃⼰开脱。

在曾经合作过的⽼师中,有许多充满个性魅⼒的⽼师,学⽣与他们⽆话不谈,这恰好弥补了我的不⾜。

如王峰⽼师我会在闲聊中从他那⼉了解到许多学⽣学习⽣活中的细节琐事,⼀些看起来不值⼀提的⼩事,有时会成为我打开⼀个学⽣⼼灵的钥匙。

⼆、抓住适当时机,增强班级凝聚⼒ ⼀个班级的凝聚⼒是⾮常重要的,这种凝聚⼒不是与⽣俱来的,如果班主任能抓住适当的时机,找准症结,对症下药,会收到事半功倍的效果,使班级真正成为⼀个集体。

班级管理学习的心得体会(20篇)

班级管理学习的心得体会(20篇)

班级管理学习的心得体会(20篇)班级管理学习的心得体会(精选20篇)班级管理学习的心得体会篇1一年3月学校组织全体教师观看班级管理的讲座。

看后,我深受启发,尤其是管理艺术,对于曾当过二年班主任的我,受益匪浅。

当过班主任的都有深刻的感受,那就是累。

班主任可以说充当了多种角色:除了教书育人,学生心理上有问题还要充当心理医生的角色;若是学生间发生矛盾冲突还要扮演调节员的角色;除此以外,春天种花,夏天不间断的浇水,除草。

通过学校组织的这次学习,认真研究了一系列教学经验后,不难发现这样一个事实,那就是:高效率的班级管理,是教学成功的一个不容忽视的重要因素。

我们甚至可以这样说,教学离不开管理,班主任们又能从中得到一些什么有益的启示呢?我认为有以下几方面:一、“以人为本”的班级管理思想关于管理,一靠民主,二靠科学。

他说:“普通学生能做的班委不做;班委能做的班长不做;班长能做的班主任不做。

”这样分工到位,责任到人,各司其职,多令人羡慕啊。

这是一个人人向往的理想中的班主任角色。

“民主”管理提高了学生对管理活动的认识,最大限度地调动了学生参与管理的积极性、解决了学生服从管理,投入管理的问题,以“以法治班使班级管理形成制度化,走向了自动化;二者结合,不仅没有损伤被管理者的积极性,还在一定程度上极大地解放了学生的个性与创造性,使班级管理沿教师设计的预定轨道上运转,达到了理想的管理效果。

二、在教学中运用“管理自己”思想魏书生说:“管理不是老师来约束学生,而是学生在学习活动中约束自己。

”他说作业是学生按自己当天所掌握情况自留作业,这就充分发挥了学生自学的能力,在学习中学会管理自己,在客观效果上,减少了学生对管理的抵触以至对抗的情绪。

综观我校现状,很多学生都不喜欢做作业,对其产生逆反情绪,对待作业,轻者敷衍了事,重者抄作业甚至不做作业,于是所学知识没有得到及时巩固,成绩下滑,上课听不懂,作业更不会做,而教师呢,因为学生成绩不理想就通过多做练习题加强巩固以期达到提高学生成绩的目的,而这就更令学生反感,更不愿做作业,最终形成了恶性循环,甚至使师生之间产生了隔阂。

教师班级管理心得体会范文(通用5篇)

教师班级管理心得体会范文(通用5篇)

教师班级管理心得体会在平日里,心中难免会有一些新的想法,不如来好好地做个总结,写一篇心得体会,这样有利于我们不断提升自我。

那么心得体会到底应该怎么写呢?下面是小编精心整理的教师班级管理心得体会范文(通用5篇),供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

教师班级管理心得体会1在大学工作有蛮久的了,尤其是作为一名大学辅导员,带过不少读的班级。

我虽然是班级的辅导员,但是在管理班级上我是作为辅助力量的,今天就来谈谈我对于班级管理的心得。

进入大学工作许久,在班级的管理上,我也逐渐摸出了一些经验。

大学众多班级,我作为xx学院的辅导员,管过不同专业的班级,有时候还同时管理两个专业以上的班级,这对于现在的我来说,可是有不少的经验。

班级不同,管理方式也不一样,但是有一点是一样的,就是我至少作为他们的辅导员,只作为他们的助力,我只管大事,班上的事情一般我都会交给学生自己去管理,我不会过多的去涉及,毕竟他们都是大学生,都成年了,大家也都是独立的人了,在对班级管理上,也应该是他们自己去做了。

所以通常一个班级,我只会帮助他们选拔班委、班干部,但是这些也是要经过同学们的投票的,我只是作为一个终审人,帮助一个班级把班委也选齐,其他事情我几乎就不怎么去管理了,除非他们解决不了的事情,我才会去插手。

大学是一个培养独立自主的地方,不是高中了,高中老师在班级里的作用是极大的。

一般也都是班主任去管理,但大学不一样,不能同昨日相比。

学生都有自己的思维,一个班级的建设是要靠全班同学的合作才能建设好的。

因此班级的整个管理工作,我基本上都交到班干部去做,每个人分工明确,把属于自己的工作做好,为整个班提供服务。

等班干部正式上任后,就分别叫他们加入相关的QQ群,之后对于班上的通知除非是经过我手的,基本上就是班干部他们自己去进行通知同学了,这些事情我就不会去过的的管理。

因为班级的重点是学生自己,我即使是他们懂得辅导员,也不能什么都去管,这样是不利于他们的能力的发展的,该放手的时候就要放手。

教师管理班级心得体会6篇

教师管理班级心得体会6篇

教师管理班级心得体会6篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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教师班级管理心得及收获7篇

教师班级管理心得及收获7篇

教师班级管理心得及收获7篇教师班级管理心得及收获(精选篇1)一个班级由几十名学生组成,要培养好这些学生,就必须调动学生的思维积极性,充分发挥他们的聪明才智,充分挖掘他们的内在潜力,优化他们的成长环境,培养他们各方面的能力,使他们成长为适应时代要求的各类人才。

要达到这一目的,必须依靠作为班级的领导者和组织者的班主任,作出长期的努力和实践,通过切实有效的班级管理,才能在现代育人工程中描绘出灿烂的前景。

1 、关注单亲家庭的学生单亲家庭的学生愈来愈不好教。

这是现阶段很多老师经常挂在嘴边的一句话。

的确,很多单亲家庭的学生性格有很多的缺陷,甚至成为双差生。

作为教育者应更多地去了解,关心学生,使他们重新找回自我。

随着经济的发展,一部分家庭随着人们的婚姻,社会等意识的变化而发生破裂。

从教育的角度看,相亲相爱的父母,和谐的家庭人际关系对学生,尤其是初中生的正常,健康的心理发展产生不可替代的良好教育因素。

反之,无一个完整稳固的家庭的学生,其心理的发展容易产生偏差,思想行为上也就会常常出现这样或那样的缺陷。

为此,作为班主任就要随时关注班上的单亲学生,给其以爱,让这些学生久渴的情感得到雨露般的滋润。

2、不忘留守学生经济的发展冲击着社会的每一个角落,不甘落后的农民朋友纷纷丢下孩子,老人,到外面挣钱去了。

在他们看来只要他们在外面挣足了钱,孩子的前途就有望了。

他们不曾明白他们的孩子需要的不只是钱,需要的是父母的亲情与爱。

这些留守学生原本活泼的性格因父母的外出而变得郁郁寡欢了,原本内向的更是寡言少语了。

缺少欢乐缺少爱,他们又怎能学得好呢?为了让这些留守生健康快乐的生活,学习,无疑就要班主任给予他们家长般的关怀与关心。

天冷了,叫他们注意添加衣物,以免着凉。

回家时别忘了问候爷爷奶奶。

返校时注意安全。

尽可能地让他们感受到他们没有被忘记。

3、功能化的班级组织一个组织健全的班级,能有利于班级管理。

班主任要策划班级组织,并明确分工,让他们各司其责。

班级管理课程心得体会(精选5篇)

班级管理课程心得体会(精选5篇)

班级管理课程心得体会(精选5篇)当在某些事情上我们有很深的体会时,可以将其记录在心得体会中,这样能够给人努力向前的动力。

那么好的心得体会都具备一些什么特点呢?下面是小编为大家收集的班级管理课程心得体会(精选5篇),供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

班级管理课程心得体会1班主任肩负着教育和管理学生的重任,要想把学生教育好,把班级管理好,必须不断地学习和探索,尤其是转变自己的思想观念,适应“以人为本”的教育理念,才能把班主任工作做好。

本人认为,只要观念更新,班主任工作成效随之也就会出现。

一、关注每一位学生的差异性是绝对的,在任何时候、任何情况下学生总会有差别。

这就决定了作为班主任,接受每一个学生是无条件的。

学生在学校都希望得到班主任的尊重、关心、爱护、帮助和教育。

班主任平等公正地对待学生是学生共同的心理需求,也是教师职业道德的基本要求。

班主任的爱是博大的、精深的爱,它像阳光一样,洒向大地上每一个角落。

喜爱优等生,歧视后进生,是班主任狭隘教育观的表现。

西方有一位哲人曾说:一个人,爱自己的孩子是人;爱别人的孩子是神。

我们不妨借过来说:一个班主任爱优等生是人;爱后进生是神。

当然,对后进生的教育要付出更多的劳动,但是,只要班主任拿出真诚的爱心,就会发现,后进生也有许多可爱之处,也有许多闪光点,不失时机地进行教育指导,就能促使他们不断进步。

二、构建师生对话平台,“严师出高徒”这话没错,但这还不够。

班主任工作是以促进学生的健康发展为基本任务的。

在伴随学生人生发展的过程中,班主任所担当的是引路人的工作,他所扮演的角色是良师益友的角色。

因而,在班主任工作中,必须淡化教育者的角色痕迹,与学生平等对话。

建立朋友般的师生关系,做到师生之间的相互悦纳。

在学生人生成长阶段,自我意识的发展已成为发展过程中的一个核心。

班主任则是学生自我发展的促进者。

中专生即将走向社会,等待他们的是一个五彩的世界,他们脚下的路在哪里?他们将走向何方?班主任是他们走向理想之路的引路人。

教师班级管理心得体会5篇

教师班级管理心得体会5篇

教师班级管理心得体会5篇教师班级管理心得体会一岁月匆匆,花开花落,转瞬,一个学期结束了。

回顾过去一个学期,我的班主任工作,虽然有一些收获,但也清醒地认识到自己的不足之处。

记得刚接触这个班级,我发现本班学生的特点是,中上层少,下层生多,多数学生情绪不稳定,缺乏自觉学习的习惯。

为了使这个班级形成积极向上的集体,在班级工作中我十分注意以下几个方面的工作:一、营建氛围,促进优良班级的形成。

1.抓好纪律教育。

一个良好的班级形成纪律的好坏起着关键的作用。

因此,我每当接触到一个新的班级。

首先,结合《小学生守则》订出适合本班的班级制度为良好班风形成奠定基础。

2.鼓励竞争,共同进步,没有竞争机制,集体便没有危机感,更没有创造灯花闪耀,我把班里的学生分组竞争,这样既培养学生们的竞争意识,又让他们懂得团队存在的价值。

班上形成你追我赶,互学互助,共同进步的学习氛围。

二、以德育为主,重视德育教育。

1.首先用自己的行为给学生做出示范。

常言说“身教胜于言传”,在学校接触最频繁的是班主任,学生受到班主任的影响。

学生接受班主任的教育,不只听其言,还会观其行,班主任只有用行动做出榜样,使学生“耳濡目染”例如,预备铃前提前在教室里等待学生,随手摆正一下不整齐的桌凳,躬身捡起学生丢掉的纸片,随手关门等等。

这些细节动作都能起到“潜移默化”的效果。

2.加强学生文明礼貌教育,帮助学生建立和谐的人际关系。

和谐的人际关系是健康生活,快乐学习的重要保证。

我以文明礼貌入手,对学生进行教育,提倡同学之间,班级之间,师生之间,以及与父母之间的和谐关系,要从小培养孩子文明礼仪的行为习惯,是学生健康成长的需要。

三、积极抓好后进生的转化工作,努力使后进生逐渐进步,以失败者来,以胜利者走。

后进生的教育和管理历来是班主任的难点,却又影响班级整体教育质量提高至关重要的一环,在这方面,我作为班主任首先做到以正确的态度对待他们,搞清楚成为差生的原因,对他们处处真诚相待,时时耐心帮助,发现优点,哪怕微不足道的闪光点,也要及时表扬,使他们树立信心,品尝到成功的欢乐和喜悦。

教师班级管理心得体会精选15篇

教师班级管理心得体会精选15篇

教师班级管理心得体会精选15篇教师班级管理心得体会1(一)建立班级日常工作量化管理机制小学生大多具有好奇、争胜的特点,日常行为有多重表现,一方面是爱说、爱闹的,自控能力差,这给班级管理带来一定的难度:另一方面是好胜心强,喜欢跟别人争高低,想当第一,这也是管好班级的有利因素。

因此,我就将其日常表现纳入量化管理,还特制了“谁最行”和“哪组最棒”两表分别张贴在墙上,进行个人比赛和小组比赛。

这样不仅提高管理效力,而且使学生养成良好习惯,提高素质。

具体做法如下:1、分项定分。

就是把同学们的日常行为表现分为学习、纪律、卫生、文明等若干项,对每项内容提出具体要求,给定分值。

2、职责明确。

全班分若干学习小组,设立两名值周班长,轮流值周。

各小组长考评本组成员(包括班长在内),值班长考评各小组长。

这种带有监督特征的分层管理,能促进班级建设良好循环,达到全面管理每一位学生之目的。

3、定期通报。

每周班会,班长通报各小组总得分及排名情况;通报本周个人得分的前十名学生,在班上加以表扬。

(二)建立班干部选任考评机制班干部是班集体的中坚、班集体建设的核心,班主任的得力助手。

调动这部分同学的热情,注意培养并发挥其作用,是树立良好班级的关键。

在班级管理中,我建立新型的干部选任考评机制,面向全体学生,实行竞争上岗,让每一位同学都有参与竞争的机会,鼓励每一位同学积极参与班级的建设和管理。

具体做法:1、民主推举,竞争上岗。

在学生相互了解的基础上,采用民主推举方式,让学生提名心目中的带头人,亦可毛遂自荐。

然后由提名者和自荐者做竞职演说,阐明自己对担任班干部的态度、适合担任的角色,以及干好本项工作的计划、措施、等。

最后投票表决,当场宣布结果。

学生对这种民主推举、竞争上岗的方式心悦诚服。

这样选任的班干部,对班级工作的顺利展开十分有利。

2、定期考评,吐故纳新。

对当选的班干部一月民主考评一次。

考评内容:(1)工作态度是否认真、积极、负责。

(2)工作任务完成情况。

班级管理活动心得体会7篇

班级管理活动心得体会7篇

班级管理活动心得体会7篇班级管理活动心得体会篇1班主任工作劳力费神,自从你当班主任那天起基本上永无宁日。

在当班主任这几年里,我一向在思考如何做一个智慧的班主任。

让班主任工作既省力又能管好一个班级。

以下是我的几点做法和不成熟的看法,期望我们能共同交流。

一、如何做才能省心省力1、培养一批得力的班干部。

当你真正走上工作岗位的时候,你会发现真正能用到工作中也许并不是你的专业知识,而是你为人处世的潜力和决定事情及处理事情的一种潜力。

而我此刻和学生交往的潜力恰恰是我上学时候当班干部积累下来的一些东西。

所以注重班干部的培养,不仅仅仅能够锻炼和提高学生的综合潜力,你自己管理也会很省心。

因为你用心培养十几个人要比你费心管理几十个人省力很多。

管理班干部并不是把班里的事情都大撒手推给学生,而是需要你预示性的教他如何做,做错事情后如何去处理等。

前半年培养几个得力的男生,后半年宿舍管理基本能够不用费心。

所以你要学会给孩子们一个舞台,他们真的能够还你一片精彩。

2、建立良好的师生关系。

让学生信你,服你,攻心比强硬管理效果更好。

这时你需要和学生真正的交心,把你真实的想法,感受,经历告诉他,他会很容易理解,并很快和你建立一种信任的关系。

我一向坚信:“生活是一面镜子,当你对它微笑时,它也会对你微笑。

”学生管理也是如此,只有你对他付出真感情时,孩子们能感知的到。

我一向坚信,如果用感情做不到的时候,用打骂更做不到!所以务必要对学生投入真感情,教育是用情感营造的一种事业。

班级管理固然缺不了制度,但师生感情是远远不能用制度去衡量的。

班级管理我始终坚持用感情赢得感情,用真诚换取真情。

一旦抓住学生的心后,你会有一种超凡的指挥潜力,班级管理才会得心应手。

3、找到适合班情的管理方法。

走近学生了解班情动态,善于发现问题,从实际出发用心相印对的办法,正确的方法能够让你事半功倍。

4、与其抱怨,不如改变我一向很喜欢这样一句话:“记住该记住的,忘记该忘记的;改变能改变的,理解不能改变的。

班级管理心得体会15篇

班级管理心得体会15篇

班级管理心得体会15篇班级管理心得体会1班主任工作是细碎而繁琐的,每天对学生学习要关心,纪律要费心,卫生要操心,总感觉自己是以奔跑的姿势演绎着教学生活。

作为一名新老师,一名新班主任,我在班级管理的道路上跌跌撞撞,历经了一段迷茫的时期,经常觉得疲惫不堪。

幸运的是,通过自身的摸爬滚打以及不断地积累学习,我明白了作为一名班主任,不仅要教艺精湛,有敬业精神,更重要的是要用心地投入,尽心尽责地去浇灌那些祖国未来的花朵,让他们在学校里健康快乐地成长。

一、用爱心浇灌,给学生成长提供适当的光照著名的教育学家巴特尔曾经说过:“爱是一种伟大而神奇的力量,老师承载着爱的目光,哪怕仅仅是投向学生的一瞥,孩子们幼小的心灵都会感光显影,映出美丽的图像……”今天我想说的是:孩子们需要班主任老师爱的目光。

班主任是一个教学班的组织者和领导者,他们的工作,影响着每一个学生在德,智,体各方面的健康成长,影响着他们一生的生活道路。

世界上的爱各种各样,而班主任对学生的爱是一种复杂而高尚的精神境界。

教育心理学家认为,这种爱是由班主任老师的理智感、美感和道德感凝聚而成的一种高尚的教育情操。

内容上表现在班主任深入细致地了解学生,真心实意地关心学生,充分尊重、信任学生,严格要求学生等。

爱学生是教育学生的起点和基础。

教育不能没有爱,就像池塘不能没有水一样,没有爱就没有教育。

前苏联教育家苏霍姆林斯基则把教师热爱学生作为“教育的奥秘”,他的座佑铭是“把整个心灵献给孩子们。

”有经验的班主任都会有这样的体会,当学生意识到班主任教师是真心爱护他关心他,为他操心时,无论你是耐心的帮助,还是严肃的批语甚至是必要的斥责,学生都会乐意接受。

这就是所谓“亲其师,信其道”。

相反,如果班主任没有取得学生的信任,那么即使你教育目标正确,教育方法科学,教育也无法达到期望的结果。

像我班就有一位女学生,自尊心极强,生活在重组家庭,后母对她很不好。

其实她的内心是怯弱的,她的上进心被倔强的性格、她人的褒贬所淹没。

教师管理班级心得体会范文(精选5篇)

教师管理班级心得体会范文(精选5篇)

教师管理班级心得体会范文(精选5篇)做为班主任,首先要对自己有信心,有信念,相信自己能管好自己的班级,并且要把本班级的孩子都当成自己的孩子一样。

记得我每次接手一个新班的时候,不论这班级的学生好还是坏,不论以前他们班级风气有多么不好,都不要对孩子轻视,应该想:这就是我的孩子们,这是我自己的班级,我要教好他们。

在班级里,要对孩子们说:我不会听别人说你们怎么怎么不好,我只相信自己的眼睛,相信我们在坐的每一个孩子都不希望自己比别的班级差,同时也相信大家一定会努力,也希望大家要相信老师,老师是优秀的,你们也是优秀的,相信老师一定会带好你们的。

其次,在班级里,要相信孩子的能力,培养孩子的集体荣誉感。

并且用好班级干部,班干部是班主任在班级里的得力小助手,用的好的话,会减轻班主任在班级管理上的负担。

孩子是班级里的主人,要让每一个孩子都感觉到自己是班级里一个很重要的成员,不能因为自己而影响整个班级体。

发挥每一个孩子的作用,培养孩子们的集体荣誉感。

在班级里,要平等对待每一个孩子,不论他的成绩好坏,家庭如何。

班级管理中,班级干部管理班级,并受全体同学的监督,每一个学生都有维护班级荣誉的权利。

作为班主任,还有一股凝聚力,要把班级所有科任老师,都凝成一股绳,要让班级中所有的科任老师都要为班级出力,让他们重视我们这班级。

如何让班级的科任老师关心自己的班级呢?班主任要搞好科任老师的关系,与科任老师关系好了,科任老师自然就会关注自己的班级体。

这样,让班级里所有的科任老师都喜欢我的班级,并让他们关心班级里所有的孩子。

这样,班级里就形成一个大家庭模式,这样管理班级起来,更加轻松,而且效果会更好。

班级管理中,还必须要有一个完整的制度,来制约学生。

俗话说:没有规矩,不成方圆。

为此,我在班级里,制订了一个完整的制度来约束孩子。

谁违犯制度了,一定就要按照制度来,该惩罚的就惩罚。

作为班主任,不能偏向某一个孩子,要一视同仁。

制订了制度,要实施,并且要坚持,不能半途而废。

班级管理及感悟心得体会(3篇)

班级管理及感悟心得体会(3篇)

第1篇一、班级管理概述班级管理是学校教育管理的重要组成部分,是班主任工作的重要内容。

班级管理是指班主任和班级成员按照一定的教育目标,通过计划、组织、协调、控制等手段,对班级的各项工作进行有效管理和调控,以实现班级教育目标的过程。

班级管理不仅包括班主任对班级成员的管理,还包括班级成员之间的相互管理。

二、班级管理的重要性1. 班级管理是学校教育的基本单元,是实现学校教育目标的基础。

2. 班级管理有助于培养学生的自我管理能力,提高学生的综合素质。

3. 班级管理有助于加强师生之间的沟通与交流,形成良好的班级氛围。

4. 班级管理有助于提高班主任的工作效率,促进班级和谐发展。

三、班级管理的方法与策略1. 制定班级管理制度:建立健全班级管理制度,明确班级成员的权利与义务,确保班级管理的规范化和制度化。

2. 建立班级组织:设立班级委员会,充分发挥学生的主体作用,培养学生的组织能力和团队合作精神。

3. 优化班级环境:营造良好的班级氛围,提高班级成员的归属感和凝聚力。

4. 加强师生沟通:关注学生的思想动态,及时解决学生的问题,提高学生的满意度。

5. 强化班级纪律:加强班级纪律教育,培养学生的纪律意识,确保班级秩序井然。

6. 开展班级活动:组织丰富多彩的班级活动,丰富学生的课余生活,提高学生的综合素质。

7. 家校合作:加强与家长的沟通与协作,共同关注学生的成长,形成教育合力。

四、班级管理的感悟与体会1. 班级管理是一项长期而复杂的工作,需要班主任具备耐心、细心和责任心。

2. 班级管理要以学生为中心,关注学生的个体差异,尊重学生的主体地位。

3. 班级管理要注重制度建设,以制度约束人,以制度育人。

4. 班级管理要善于发现学生的优点,发挥学生的特长,激发学生的潜能。

5. 班级管理要注重家校合作,形成教育合力,共同关注学生的成长。

6. 班级管理要善于运用现代教育技术,提高班级管理的效率。

7. 班级管理要注重培养学生的自我管理能力,让学生在班级管理中学会成长。

班级管理心得体会(通用20篇)

班级管理心得体会(通用20篇)

班级管理心得体会(通用20篇)当我们经过反思,有了新的启发时,写心得体会是一个不错的选择,这样能够让人头脑更加清醒,目标更加明确。

那么写心得体会要注意的内容有什么呢?以下是小编整理的班级管理心得体会,仅供参考,欢迎大家阅读。

班级管理心得体会篇1"我属于愿意当班主任的那类教师。

我总觉得,做教师而不当班主任,那真是失去了增长能力的机会,吃了大亏。

"xx如是说。

的确,魏书生教了解xx年的书,当了xx年的班主任。

就在他xx实验中学校长兼书记期间,还兼任一至两个班的班主任,足见其对班主任这一工作的青睐。

由此可见,“爱这一行”是当好班主任的前提。

班级是学校教育和管理的基本单位,也是班主任进行教育工作的依靠力量和组织保证。

要把班级管理搞好,就需要做大量深入细致的工作。

一、要有明确的班集体的奋斗目标班集体的共同奋斗目标,是班集体的理想和前进的方向,班集体如果没有共同追求的奋斗目标,就会失去前进的动力。

所以在班级管理中首先要一个明确的班集体的奋斗目标,这样可加大班级的凝聚力,那么作为班主任应结合本班学生的思想、学习、生活实际制出本班的奋斗目标。

对一个班集体来说,既要有远期目标,又要有近期目标。

特别是近期目标要切合实际,学生易于接近,易于实现,只有实现了一个又一个近期目标,才能引导学生实现其理想的远大目标,并为实现这些目标而努力。

所以我们需要发挥整个集体中每个学生的积极性。

促使其形成集体荣誉感和责任感。

二、要培养班级正确舆论与良好的班风在班级管理里班级风气是评价一个班主任工作成绩好坏的依据。

一个有正确的舆论与良好的班风,可以制约每个学生的心理,制约每个学生的行为。

正确的舆论是一种无形当中的巨大的教育力量。

班风是反映一个班级精神面貌和教育质量的重要标志。

培养一个团结友爱、奋发向上、纪律严明的良好班集体,是班主任班级管理工作的基础。

良好的班风一旦形成,对学习和生活在这个班级中的学生起着潜移默化的作用,有着强大的感染力。

班级管理心得体会(通用15篇)

班级管理心得体会(通用15篇)

班级管理心得体会(通用15篇)班级管理心得体会1班级作为学校教学活动的基础单位,其管理水平的高低,对学生健康全面的发展,对完成教育和教学的各项任务起着十分重要的作用。

班主任,作为学校教育活动的直接承担者,在开启学生的心智、塑造学生的心灵、陶冶学生的情操等方面,更是具有举足轻重的作用。

下面我就近年来当班主任的一点体会与大家交流一下:一、先讲“育人”,后教学习董进宇博士说,初中阶段的孩子都是小动物,他们需要我们对他们有一个“人化”的过程。

近年来,许多家长在教育子女上有两种错误观念,一是对人才含义的错误理解,只注重孩子学习文化知识而忽视思想品德教育和心理素质培养,二是依赖学校,对孩子只管抚养,而不管教育。

而作为“人类灵魂工程师”的我们,随着素质教育外衣掩盖下的应试教育的日益加剧,只重智育不重德育似乎也成了一个不争的事实。

然而实践证明,只抓智育不重视德育,这是严重违背教育规律的现象,不但不会使学生成才而且还会使孩子背上了沉重的课业负担,从而也会使学生失去学习的兴趣,以至于厌学,结果往往是适得其反,使孩子产生逆反心理,使学生丧失自信心而自暴自弃。

作为班主任,对于学生德育的教育尤为重要。

晓之以理,动之以情。

让学生清楚,来到学校首先是来学做人的,其次才是学习。

让学生有健康的情商,从而才能更好的服务于学习。

也对班级行之有效的管理打下坚实的基础。

二、严字当头,严而有度,慈爱在心在班级管理中,尤其对于低年级的学生,对于行为习惯的养成方面出现的错误,一定要严厉,不容许有再犯错的机会。

当然一定要从学生长远利益出发,让学生知道:“如果你不这样做,你应该是最好的”。

在处理班级事务时,尤其是奖惩方面,对于好学生和学困生坚持一个标准,要公正,一碗水端平。

对好学生和学困生的错误和缺点一视同仁,不会使好学生有优越感,也不会使学困生有自卑感。

尊重每一个学生,在课余时间里尽量多深入到学生中去,与他们一起交谈、游戏和活动,使他们与你无拘无束地相处。

班主任班级管理心得体会(精选5篇)

班主任班级管理心得体会(精选5篇)

班主任班级管理心得体会(精选5篇)班主任班级管理心得体会篇1班主任工作是一个量大而需要深入细致的工作。

一个良好的班集体对每个学生的健康发展起着巨大的教育作用。

十七年的班主任工作经验,让我对班级管理有以下几点体会。

一关注学生关系一个良好的班级氛围可以对学生的学习和成长有着很大的帮助。

在所有的班风中我觉得平等和谐最重要。

要让学生觉得自己是班集体中的一员,热爱这个班集体,就必须让孩子觉得无论成绩好坏,自己跟别人一样都是平等的,都一样受到老师同样多的关注和爱护。

二建设良好班级氛围通过相互间的沟通,师生得以意见交流才可以联络感情化解误会团结班级中的力量,进而使学生在愉快的气氛中发挥潜能,达到最好的学习效果。

在沟通中,要让学生养成写日记的习惯,自己认真阅读认真批改。

很多学生会把自己的心事,对学校对班级和对同学的一些看法和建议甚至是对社会热点的看法写在周记本上,是老师了解学生思想了解班级动态的最好方式。

自己在批改周记的时候,也应当真诚地与学生交流,特别是在学生有思想上的困惑学习上的困难的时候,要及时帮助学生,让他们知道这些困难有老师来跟他们共同分担,而且要多给予他们鼓励,多抓住闪光点来表扬他们,帮助他们树立自尊自信。

三给学生以激励素质教育要求教育者关注学生的全面成长。

表扬和鼓励是激励教育的重要内容。

实践证明,表扬和鼓励可以帮助学生重新认识自我,点燃他们努力奋进的星星之火,鼓足他们放飞希望的勇气。

四个性化教学我们的学生再调皮也会有一些闪光之处。

关键是看我们班主任如何去正确地去发掘。

有些学生是吃硬不吃软的.,那当他犯错误的时候,可以直接地把他们的问题指出来,并强调其严重性。

若有必要可以给一些处分。

而更多的学生需要的是沟通,让其明白所犯错误的严重性。

以前,我碰到班级里有学生打架吵闹,甚至和任课老师对着干的时候,总是当着全班同学的面把他们狠狠地批评一通,脸上的表情也很严肃。

过后,表面上看他们好像接受了这样的批评,但从平时的表现来看,明显地和我之间变得生疏了。

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教师班级管理心得体会管理班级的方法很多很多,这需要班主任对学生有更多的关心、爱心、耐心。

下面,小编为大家分享教师班级管理心得体会,希望对大家有所帮助教师班级管理心得体会一:从事小学教育9年多以来,一直担任着班主任工作,对于班级管理,一直处于摸索状态,因为每一次所带的班级,都与以往的班级学生基本情况各不一样。

现在实行素质教育,对于孩子,我们不仅仅只一味的说教,有的时候还需要更多更好的方法,来约束班级里的孩子,教育好学生,这就需要寻找好的方法来管理班级。

做为班主任,首先要对自己有信心,有信念,相信自己能管好自己的班级,并且要把本班级的孩子都当成自己的孩子一样。

记得我每次接手一个新班的时候,不论这班级的学生好还是坏,不论以前他们班级风气有多么不好,都不要对孩子轻视,应该想:这就是我的孩子们,这是我自己的班级,我要教好他们。

在班级里,要对孩子们说:我不会听别人说你们怎么怎么不好,我只相信自己的眼睛,相信我们在坐的每一个孩子都不希望自己比别的班级差,同时也相信大家一定会努力,也希望大家要相信老师,老师是优秀的,你们也是优秀的,相信老师一定会带好你们的。

其次,在班级里,要相信孩子的能力,培养孩子的集体荣誉感。

并且用好班级干部,班干部是班主任在班级里的得力小助手,用的好的话,会减轻班主任在班级管理上的负担。

孩子是班级里的主人,要让每一个孩子都感觉到自己是班级里一个很重要的成员,不能因为自己而影响整个班级体。

发挥每一个孩子的作用,培养孩子们的集体荣誉感。

在班级里,要平等对待每一个孩子,不论他的成绩好坏,家庭如何。

班级管理中,班级干部管理班级,并受全体同学的监督,每一个学生都有维护班级荣誉的权利。

作为班主任,还有一股凝聚力,要把班级所有科任老师,都凝成一股绳,要让班级中所有的科任老师都要为班级出力,让他们重视我们这班级。

如何让班级的科任老师关心自己的班级呢?班主任要搞好科任老师的关系,与科任老师关系好了,科任老师自然就会关注自己的班级体。

这样,让班级里所有的科任老师都喜欢我的班级,并让他们关心班级里所有的孩子。

这样,班级里就形成一个大家庭模式,这样管理班级起来,更加轻松,而且效果会更好。

班级管理中,还必须要有一个完整的制度,来制约学生。

俗话说:没有规矩,不成方圆。

为此,我在班级里,制订了一个完整的制度来约束孩子。

谁违犯制度了,一定就要按照制度来,该惩罚的就惩罚。

作为班主任,不能偏向某一个孩子,要一视同仁。

制订了制度,要实施,并且要坚持,不能半途而废。

这说起来容易,做起来,其实很困难的,有的时候根本没有时间去宣读。

在这个时候,我会利用好每一周的班会课。

在每周班会课的时候,只要占用几分钟时间,总结一下上周情况,然后,对下周进行安排,这样孩子们都知道自己在本周该做什么,不该做什么,做的不好的改正,做的好的,继续发扬。

班主任在班级中占主导地位,因此作为班主任,一言一行,一举一动,都会影响到班级上的所有的孩子。

因此班主任要时刻提醒自己,为孩子的楷模,孩子的典范。

比方说教育孩子如何学会有礼貌,主动问好,这就要求班主任主动向每一个孩子及时的问好,培养孩子主动向人问好,养成良好习惯,树立良好班级风貌。

在班级里,孩子们时刻都会注意班主任的一频一笑,班主任在更多的时候应该给予孩子鼓励。

无论做什么,班主任都必须要有满腔的热情,不要给孩子施加压力,无论做什么,告诉学生重在参与,不要计较结果怎样,这样孩子压力自然减轻,同时让孩子会以平常心赢得更好的结果。

记得在一次拔河比赛中,我班的孩子与别的班级学生拔河,当时在第一局的时候,开始我一直都在前面大声的叫着加油,一身都使满了劲,可是,拔到后来,一个孩子由于队伍没有站好,就被拔出来了,当时,作为班主任的我一下就泄气了,当时班级中在拔河的孩子一看到我这样的情景,他们也突然松了劲,一眨眼的工夫就被对方给拔过去了,第一局就这样输了,当时在场的孩子们因为输了而垂头丧气,认为自己不行。

我一看,知道是自己的原因,于是,当时给他们鼓气,在第二场第三场中,我一直坚持不懈的站在前面使足劲加油,孩子们也卯足了劲,终于给赢回来这场拔河比赛。

管理班级的方法很多很多,这需要班主任对学生有更多的关心、爱心、耐心。

无论什么样的班级,只要班主任用心去地管理、经营自己的班级,相信任何班级都能管理好的!教师班级管理心得体会二:班主任是班级的主要管理者,要管理好一个班级则需要班主任做大量深入细致的工作,而且还要不断学习别人的先进经验。

一个良好的班集体对每一个学生的健康发展起着巨大的作用。

平等和谐的师生关系是课堂教学的基石。

只有在轻松自然的教学环境中学生才能思维活跃,敢想、敢说、敢问、敢于表现自己。

教师应尊重、信任、热爱每个学生,满足学生的表现欲,恰当合理的运用语言、眼神、动作来激发学生的表现欲望,鼓励学生大胆的创新。

当学生犯错误或故意“捣蛋”时,我用眼神暗示、用和蔼的语气给予批评与指正;当学生的想法或表现不恰当或不完善时,我首先肯定他们的积极主动性,使学生产生积极的情绪,激发表现热情。

多年来,我长期担任班主任,了解班级学生的基本状况,对于那些单亲家庭的孩子,我更是关怀备至的体贴他们,使他们重新得到关爱,父母离异的孩子心里都有阴影,往往是性格孤僻古怪,学习兴趣不浓厚,态度不端正,因为他们缺少爱,对生活失去信心,所以不能安心学习。

近年来受经济浪潮的影响,学生队伍中又多了一个庞大的群体-----留守儿童,他们的境遇甚至比单亲家庭的孩子更糟糕,他们失去了同龄人应得到的一切。

有时连最基本的生活都没有保障,他们是那样的孤独,那样的无助,每当遇到这样的孩子我真的很心疼,我总是对他们多用一份心思,让他们感受到在学校这个大家庭中也能得到温暖。

爱的召唤,使孩子们有了热情也愿学了。

我想,什么是爱,这就是爱。

而且这是更有价值的爱,这是社会的嘱托,事业的期望,这种爱,正是我们教师责任心的源泉。

古人云:“亲其师,信其道”。

教师的爱一旦被孩子理解和接受,他们同样对老师充满爱,同学们之间的关系自然平等和谐,就会心甘情愿地接受老师的教育。

著名教育家叶圣陶先生说过:“什么是教育,简单一句话,就是要培养学生良好的行为习惯。

”作为教师,是学生成长的引路人,不仅要给学生传授知识,还要培养学生养成良好的行为习惯,为他们的健康成长打下扎实的基础。

小学生年龄小,可塑性大,他们的行为习惯容易养成也容易改变,是培养良好行为习惯的最佳时机。

一个班几十个学生,性格特点不同,兴趣爱好不同,家庭教育也不同,如何把他们培养成有理想、有道德、有文化、守纪律的一代新人呢?如何让这些孩子在人生的道路上有个良好的开端呢?我想,空头说教是没有用的,重要的是根据学生的年龄特征,通过生动活泼的教育形式,热心地引导。

我就根据他们的喜好,培养学生良好的阅读习惯,以配合课内教学,一本好书,会带领学生遨游瑰丽多姿的知识海洋;一本好书,会引导学生探索古今中外的无数奥秘;一本好书,会帮助学生明辨是非、分清美丑。

给学生图书、给学生时间、给学生方法,让学生与好书交上朋友。

班主任除了要全面关心每一个学生外,还特别要对那些顽劣儿童更细心的扶持,要发现他们的长处,正面引导,使之克服缺点,不断进步。

对于顽皮学生,我尽量采取冷处理法,尽量少去拨动他们那根调皮的神经,更不采取磨的办法。

老师只能从正面把他们从顽皮引入到可爱的轨迹上来。

顽皮的学生由于父母对他们娇生惯养,到了学校还是恶习不改,上课不听讲,下课就打闹,在他身上确实难找出优点来。

可是他们身上总会有闪光点,我只要能发现一丁点儿有点就及时表扬,并鼓励他克服缺点,努力做个可爱的好学生。

通过一段时间的耐心帮助和扶持,他们也会有进步的。

在学校组织的秋季运动会、庆十一文艺汇演中,他们都取得了相应的优异成绩,学习也有了很大的进步。

就是这个细微之处正说明,只要我们老师坚持耐心扶持,差生也是能进步的。

俗话说:“一勤天下无难事”。

作为班主任,要比别的教师多留心眼,多下功夫,舍得花时间,要时时细心观察学生情况,将他们发生的一切事务认真、妥善的处理。

在这方面,我一直要求自己“勤快”。

勤于处理他们之间的大小事务,即时纠正学生每个不起眼的违规违纪行为。

每天我一直强调学生遵守校规校纪,班规班纪,强调他们养成良好的作息习惯,按时到校,从小培养学生良好的晨读习惯,我长期坚持与学生同时到校,我们班上的学生每天早晨来到学校没有在外面疯狂打闹的现象。

正是由于这些“勤”,使我班上的学生在纪律方面都能严格遵守,很少违犯。

班主任要努力做到“勤”,班主任需要充当许许多多角色,有人说班主任也是一个官,但也是世界上最小的一个主任官,但是这个最小的主任官,所做的事情最多,最复杂,这个主任官当的成败如何,不仅关系到一个人的健康成长,更重要的直接关系到国家教育事业的成百合兴衰。

因此社会是非常看好这个最小的主任官的。

在小学阶段,班主任往往是学生心目中最完美的榜样,老师的一言一行、一举一动,以及处理班级事务的一些方法,都会对学生产生深远的影响。

因此,班主任对每位同学要平等对待,尤其对优生和学困生更要平等对待,让他们觉得老师对每位学生都公平。

用爱浇灌心灵之花,只有平等地爱每位学生,才能得到学生的尊重和爱,更要关爱那些被遗忘的学困生,用爱激发他们的上进动力,让他们努力学习,展示自我。

使一名后进生转化为优生,要用师爱来激化他们。

因此作为班主任一定要有一颗平等的心。

作文教学对于学生的全面发展和语文教学质量的提高起着举足轻重的作用,但它也是小学语文教学中的难点。

如何培养学生的写作能力,让学生易于动笔,乐于表达呢?我认为最好的方法是培养学生养成记日记的好习惯。

写日记能锻炼孩子的书写和语言表达能力,也是对自己成长过程的一种记录形式。

小学生写日记,能培养他们恒心和毅力。

于是,我在班级中建立了《冬雪岛循环日记》,记录孩子们的每天丰富多彩的生活,课余之外的万花筒小知识等等,活跃孩子们的思维,锻炼了他们的动手能力!以上就是我在班主任工作中总结的一些心得。

古语曰:“他山之石,可以攻玉。

”作为班主任难免都会碰到一些“坚硬的石头”,但是如何把他们雕刻成能绽放异彩的玉,这就需要“匠师们”的精心雕琢。

所以,我将继续着,努力着,把班主任工作做得更完美,用自己的爱和热情去撞击那一颗颗幼稚的心灵,充分发挥同学们的聪明才智,成为一名出色的班主任!。

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