幼儿园课件中班音乐《小指挥》ppt课件 一等奖幼儿园名师优质课获奖比赛公开课
幼儿园的小小音乐指挥家,主题班会ppt课件
汇报人：可编辑 2023-12-26
目录
CONTENTS
• 介绍 • 小小音乐指挥家简介 • 音乐指挥基础知识 • 活动实施 • 音乐欣赏与创作 • 活动延伸
01
CHAPTER
介绍
活动背景
音乐教育在幼儿园阶段的重要性
音乐教育是幼儿园教育的重要组成部分，对于培养孩子的审美能力、创造力和 协作精神具有积极作用。
动作与节奏
学习如何通过动作来表现音乐的节 奏和律动，以及如何与乐手保持同 步。
表情与情感
了解如何通过指挥的动作来表现音 乐的情感和表情，以及如何引导乐 手的情感表达。
04
CHAPTER
活动实施
活动准备
01
02
03
04
确定活动目标
明确活动目标，确保活动内容 与幼儿音乐教育目标相符合。
选择音乐作品
挑选适合幼儿欣赏和学习的音 乐作品，如儿歌、古典音乐等
他们的指挥风格和经验对于学习音乐指挥的人来说具有重要 的借鉴意义。
03
CHAPTER
音乐指挥基础知识
音乐基础知识
音符和节拍
了解音符的时值和节拍的 含义，以及它们在音乐中 的关系。
音阶和调式
了解音阶的组成和调式的 分类，以及它们在音乐中 的重要性。
音乐风格和时期
了解不同音乐风格和时期 的特征，以及它们对指挥 的影响。
小小音乐指挥家的意义
通过小小音乐指挥家的活动，让孩子了解音乐指挥的基本知识和技能，培养孩 子的音乐兴趣和表现力，促进孩子全面发展。
活动目的
01
02
03
知识目标
让孩子了解音乐指挥的基 本知识和技能，包括指挥 棒的使用、节奏的掌握、 乐曲的解读等。
中班音乐优秀教案《小小指挥家》
中班音乐优秀教案《小小指挥家》
【活动目标】
1、引导幼儿感知音乐力度的强弱变换和韵律特点，并能看着图谱表现。
2、在音乐中大胆用法动作，体验表演的欢乐。
【活动预备】
图谱一张、一张白纸、记号笔、PPT
【活动过程】
一、互动《欢乐小猪》
1、边做动作，边进教室，一起来《欢乐小猪》
2、请幼儿感触曲子的旋律，听《欢乐小猪》的曲子做律动，将幼儿引
入轻松开心的氛围中。
二、聆听想像，初步感触音乐
1、第一次尝试体验听师：今日苗苗教师带来了一段好听的音乐我们，请观赏。
(闭上眼睛，认真听)
2、其次次尝试体验听
师：请你来做指挥家，用线条的形式把这段好听的音乐表现出来。
注重：伸出你的手，专心、用耳朵、认真的听。
3、请表现好的指挥家做示范。
三、老师讲解图谱
1、提问：刚才在指挥中你们都用了哪些线条来表示音乐?。
来.源屈.教师教.案网，(老师把幼儿说的图谱画在白纸上)
2、全体幼儿一起来学习打单个的图谱。
3、出示完整图谱，师幼一起听着音乐把整首曲子表现出来。
注重：图谱有的音高，有的音低，有的音长，有的音短
四、用身体来感触音乐
1、师幼一起来用身体动作表现。
2、两人合作来完成身体的动作。
五、放松运动《欢乐歌》
幼儿肩搭肩一起来放松一下。
中班小指挥教案
中班小指挥教案教案标题：中班小指挥教案教案目标：1. 帮助中班学生了解指挥的基本概念和技巧。
2. 培养学生的音乐感知能力和节奏感。
3. 提高学生的团队合作和领导能力。
教学重点：1. 指挥的基本动作和技巧。
2. 音乐节奏的感知和表达。
3. 团队合作和领导能力的培养。
教学准备：1. 音乐播放设备。
2. 音乐节奏感知的练习曲目。
3. 学生用的小指挥棒（可以用彩色棒状物代替）。
教学过程：引入活动：1. 通过播放一段欢快的音乐，引起学生的兴趣和注意力。
2. 介绍指挥的概念，解释指挥家的角色和重要性。
主体活动：1. 指挥动作练习：a. 向学生展示基本的指挥动作，如上下挥动、左右挥动、转动等。
b. 请学生模仿并跟随指挥动作，感受指挥的节奏和力度变化。
c. 引导学生注意手部动作的协调和流畅性。
2. 音乐节奏感知：a. 播放简单的节奏练习曲目，如打击乐或钢琴的简单节奏。
b. 要求学生用小指挥棒跟随节奏进行指挥，强调准确的节奏感知和表达。
c. 鼓励学生用手势和身体语言来表达音乐的节奏和情感。
3. 团队合作和领导能力培养：a. 将学生分成小组，每组选择一个学生担任指挥。
b. 播放一段简单的乐曲，要求指挥带领小组成员按照音乐的节奏进行动作。
c. 观察和评价每个小组的表现，鼓励指挥带领团队合作并发挥领导能力。
结束活动：1. 回顾本节课的学习内容，强调指挥的重要性和对团队合作的促进作用。
2. 鼓励学生在家中继续练习指挥动作和音乐节奏感知。
教学延伸：1. 鼓励学生创作自己的指挥动作和节奏练习曲目。
2. 组织学生进行小型音乐表演，让他们担任指挥并带领其他学生演奏。
教案评估：1. 观察学生在指挥动作练习中的参与程度和准确性。
2. 评价学生在音乐节奏感知和表达中的表现。
3. 观察学生在团队合作和领导能力培养中的表现。
教学反思：1. 教学过程中是否能够激发学生的兴趣和参与度？2. 是否能够循序渐进地引导学生掌握指挥的基本技巧？3. 是否能够有效培养学生的音乐感知能力和团队合作能力？通过以上教案的设计和实施，中班的学生将有机会了解指挥的基本概念和技巧，培养音乐感知能力和节奏感，同时也能够提高团队合作和领导能力。
幼儿园的小小音乐指挥家主题班会ppt课件(1)
家园互动平台
搭建家园互动平台，分 享音乐教育经验和资源 ，促进家园合作。
共同参与演出
邀请家长共同参与孩子 们的演出活动，增进亲 子关系，共同见证孩子 们的成长。
THANKS
感谢观看
REPORTING
幼儿园的小小音乐指
挥家主题班会ppt课
件
汇报人：
2023-12-30
REPORTING
• 引言 • 音乐指挥家简介 • 幼儿园里的音乐活动 • 小小音乐指挥家的培养 • 幼儿园音乐教育资源 • 小小音乐指挥家的未来展望
目录
PART 01
引言
REPORTING
目的和背景
培养幼儿音乐兴趣和素养
促进幼儿身心健康发展
音乐表演
鼓励幼儿积极参与音乐表演，如唱歌、跳舞、演奏乐器等 ，让幼儿展示自己的音乐才华，增强幼儿的自信心和表现 力。
音乐游戏
设计多种音乐游戏，如“听音乐猜歌名”、“音乐接龙” 等，让幼儿在游戏中感受音乐的乐趣，提高幼儿的音乐记 忆力和反应能力。
音乐欣赏
选取适合幼儿年龄段的经典音乐作品，引导幼儿欣赏音乐 的美妙之处，提高幼儿的音乐鉴赏能力和审美情趣。
动作设计
根据乐曲的情感、风格等 特点，设计相应的指挥动 作。
与演奏者沟通
通过排练、讲解等方式， 与演奏者建立良好的合作 关系，确保演出的顺利进 行。
著名音乐指挥家介绍
卡拉扬
20世纪最伟大的指挥家之一， 以其充满激情的指挥风格和精
湛的技艺而著称。
伯恩斯坦
美国著名指挥家，同时也是作 曲家和钢琴家，他的指挥风格 独具特色，深受观众喜爱。
PART 04
小小音乐指挥家的培养
REPORTING
中班音乐小指挥课件ppt
期末考试
演奏表现
学生能否准确、流畅地演 奏乐曲，掌握音乐节奏和 音准。
理论知识
学生是否理解音乐基本理 论，如音符、音阶、调式 等。
指挥技巧
学生是否掌握指挥的基本 技巧和方法，如正确的手 势、节奏感等。
教师评价与学生自评
教师评价
教师根据学生的表现、作业完成情况、课堂 参与度等方面进行评价。
学生自评
经典曲目
选择一些经典的中班难度的曲目进行练习，如《小星星》、《一 闪一闪亮晶晶》等。
自选曲目
学生可以自选自己喜欢的小歌曲进行练习，以增强学习兴趣和自 信心。
03
教学方法
理论讲解
指挥的意义
详细解释音乐指挥的作用和意 义，以及在乐队中的重要性。
指挥的基本要素
介绍指挥的基本要素，包括力 度、节奏、音色等。
学生根据自身表现和学习收获进行自我评价 ，反思学习过程中的问题和不足之处。
06
教学建议与展望
教学建议
针对中班学生的特点， 建议采用游戏化教学方 式，将音乐知识融入游 戏中，让学生在轻松愉 快的氛围中学习。
针对中班学生的身心发 展特点，建议注重情感 教育，培养学生的自信 心和团队合作精神。
在教学过程中，建议注 重评价和反馈，以激励 学生为主，帮助学生建 立积极的学习态度。
选取适合中班学生欣赏和学习的经典音乐曲目，如莫扎特、贝多芬等作曲家的作品。
儿童音乐曲目
选取适合中班学生年龄段的歌曲，可以是儿歌、童谣等。
指挥工具
指挥棒
用于展示指挥动作和图示的工具，有助于学生直观理解指挥的技巧和方法。
节拍器
用于辅助学生掌
如音乐教育软件，可以提供在线课程、 视频教程等多媒体资源。
中班音乐优秀教案《小小指挥家》
中班音乐优秀教案《小小指挥家》一、教学背景本次教学的对象是中班幼儿，他们对音乐的基础认知已经比较稳固，能够较好地分辨音高、节奏差异等，已经可以开始进行乐器的初步认识，并引导他们通过乐器感受音乐。
同时，在幼儿园文化建设中，每个班级都有班歌，通过本次教学，引导幼儿能够用简单的乐器伴奏唱出自己班级的歌曲。
二、教学目标通过本次教学，旨在使幼儿：•学会音乐活动的基本规范，如听话、动作协调等；•认识各种乐器的名称、特征和使用方法；•通过乐器演奏提高幼儿对音乐的感知能力；•学会分工合作，共同完成乐器伴奏；•体验团队合作的成功和快乐。
三、教学内容1.乐器鉴赏我们将首先向幼儿展示各种乐器的图片并介绍它们的名称以及特点，如琴、鼓、铃等。
在介绍后，老师手持乐器现身说法，引起幼儿的兴趣。
2.乐器体验为了让幼儿更好入门，每个幼儿将分别体验一种简单的乐器演奏，如铃铛、手鼓等。
老师先示范，然后引导幼儿按照节拍和指挥来演奏，让幼儿感受到乐器演奏的快感。
3.合奏练习每个幼儿都掌握了一种乐器的演奏技巧后，我们将带领他们进行合奏。
为了让合奏更顺畅，老师会引导学生根据节拍互相配合，把个人的乐器事先安排好。
然后所有幼儿开始合奏，欢快的旋律和稳定的节奏使班级气氛变得热烈而欢快。
4.班歌演唱通过上述的练习，幼儿们的合作意识和乐器演奏技巧已经有了提高。
接下来，我们将选择一首班歌来进行伴奏演唱。
先让幼儿跟随老师呈现班级的歌曲，然后利用之前所学各种乐器完成伴奏。
在伴奏的过程中，鼓励幼儿能够自主探索合作，寻找最适合自己的伴奏方法。
5.综合练习最后，为了巩固所学内容，我们将设计各种游戏，如比赛、模仿等。
让幼儿在游戏中获得更多的愉悦和满足感，加深对音乐知识和体验的印象。
四、教学方法1.活动法：通过各种活动，让幼儿们积极参与，调动幼儿的积极性。
2.直观感受法：通过直觉、视觉等方式，让幼儿更好地感受乐器，加深对乐器的印象。
3.合作学习法：让幼儿学会分工合作，互帮互助，共同完成活动。
幼儿园的小小音乐指挥家,主题班会ppt课件
音乐指挥需要具备良好的情绪 控制能力，能够在紧张的演出
环境中保持冷静和专注。
03 音乐欣赏与体验
经典音乐欣赏
总结词
通过欣赏经典的音乐作品，培养孩子们的音乐审美和鉴赏能 力。
详细描述
选取适合幼儿年龄段的经典音乐作品，如儿歌、动画音乐等 ，通过播放音频或视频，让孩子们欣赏并感受音乐的节奏、 旋律和情感表达。同时，引导孩子们表达自己的感受和想法 ，培养他们的音乐鉴赏能力。
05 总结与反思
小朋友的收获与感受
音乐兴趣的激发
团队协作意识的培养
通过本次主题班会，小朋友们对音乐产生 了更浓厚的兴趣，尤其是指挥活动让他们 感受到了音乐的魅力和指挥的乐趣。
在集体指挥中，小朋友们学会了如何与他 人合作，明白了团队协作的重要性。
自我表达能力的提升
自信心增强
指挥过程中，小朋友们通过手势、表情等 肢体语言来表达自己对音乐的理解，有效 提升了自我表达能力。
通过参加乐队或合唱团， 积累实践经验，提高自己 的指挥技能。
音乐指挥的技巧和注意事项
保持节奏感
音乐指挥需要具备良好的节奏 感，能够准确掌握乐曲的节奏
和速度。
注意身体语言
音乐指挥需要注意自己的身体 语言，包括姿势、手势和面部 表情等，以更好地传达乐曲的 情感和意境。
与乐手沟通
音乐指挥需要与乐手进行良好 的沟通，确保乐手能够理解并 跟随指挥的指示。
详细描述
提供简单的乐器或创作工具，如打击乐器、简易钢琴等，引导孩子们创作自己的 音乐。同时，鼓励他们用自己的方式表达对音乐的感受和理解，如跳舞、绘画等 。最后，安排孩子们分享自己的作品，培养他们的自信心和表达能力。
04 活动与游戏
Байду номын сангаас
中班音乐《小指挥》教案
中班音乐《小指挥》教案教案标题：中班音乐《小指挥》教案教案目标：1. 让学生了解音乐指挥的基本概念和技巧。
2. 培养学生的音乐表达能力和团队合作意识。
3. 提高学生的音乐欣赏能力和节奏感。
教学重点：1. 音乐指挥的基本动作和技巧。
2. 学生的音乐表达能力和团队合作意识。
教学准备：1. 《小指挥》音乐录音。
2. 指挥棒或者手工制作的指挥棒。
教学过程：引入：1. 通过播放《小指挥》音乐，让学生感受音乐的节奏和旋律。
2. 引导学生讨论音乐中可能有哪些不同的声音和乐器。
探究：1. 向学生展示指挥棒，并解释指挥棒在音乐指挥中的作用。
2. 介绍指挥棒的基本动作，如上下、左右挥动等。
3. 引导学生模仿指挥棒的动作，让他们感受到指挥的节奏感。
实践：1. 将学生分成小组，每个小组选择一位“小指挥”。
2. 播放《小指挥》音乐，让学生轮流担任指挥，指挥其他同学按照音乐的节奏和旋律做出相应的动作。
3. 观察学生的表现，鼓励他们尽可能用自己的动作表达音乐的感觉。
总结：1. 引导学生回顾本节课所学的内容，复习指挥棒的基本动作和音乐指挥的概念。
2. 鼓励学生分享自己在指挥过程中的体验和感受。
拓展活动：1. 鼓励学生用自己的方式创作一段简短的音乐，并互相指挥表演。
2. 组织学生参观学校或社区的音乐会，让他们近距离观察指挥家的指挥动作和音乐表演。
教学反思：1. 观察学生在指挥过程中的表现，及时给予肯定和鼓励，同时提出改进的建议。
2. 根据学生的反馈和理解情况，调整教学策略和方法，确保教学效果。
教案评价：这个教案通过引入音乐和指挥棒的概念，让学生在实践中体验音乐指挥的过程。
通过小组合作和个人表演，培养学生的音乐表达能力和团队合作意识。
同时，通过观察学生的表现和反馈，及时调整教学策略，提高教学效果。
大班歌曲：小指挥
大班歌曲：小指挥教学目标:1、在熟悉歌曲旋律的基础上尝试用乐器合奏歌曲，并能用自己喜欢的节奏进行指挥。
2、喜欢和同伴共同游戏，感受小乐器合奏带来的快乐。
教学准备：（认知准备）幼儿已熟悉歌曲旋律、接触过碰铃和沙球、对基础节奏型有所了解（材料准备）ppt、乐器（碰铃、沙球）重点: 用自己喜欢的节奏进行指挥难点：尝试根据指挥用乐器合奏教学过程：一、复习《小指挥》（指导：转音部分、开心的表情）二、演奏：小指挥1、提问：歌曲里的小指挥指挥了哪些乐器？（笛子、二胡、钢琴）除了指挥乐器还指挥了什么？（小朋友唱歌）小结：原来小指挥指挥了整个乐队，里面有演奏各种乐器的人，还有唱歌的人。
2、说说挑挑小乐器提问：我们教室里现在有碰铃和沙球，你们觉得分别用什么小乐器表演吹笛子、拉二胡、弹钢琴比较好？小结：笛子和钢琴的声音比较清脆，就像是碰铃发出来的声音；二胡的声音比较粗犷，就像是沙球发出的声音。
提问：那么有什么好方法来表现唱歌呢？幼儿自主小结：我们可以一起演唱，也可以是几种乐器一起表演，或者一边演奏乐器一边演唱。
（如幼儿无答案，教师协助小结）3、听听选选节奏来（重点）提问：还记得我们有哪些比较常见的节奏吗？（可请幼儿拍手表示小结）·教师可提供较为简单的节奏型让幼儿来共同熟悉一下。
（视情况而定）提问：如果你是小指挥，你喜欢用什么样的节奏来指挥小乐器演奏《小指挥》，和好朋友们一起讨论一下，四到五人一组，大家轮流做做小指挥，一会儿请每一组上来表演表演。
·幼儿讨论演奏，教师巡回指导。
4、看看我的小指挥（难点）·我们先请几名小指挥来试一试好吗？（根据幼儿所出现的的问题或优点来小结）小结：小指挥的手势要简单要让人看得明白，既要让其他人知道你在指挥谁，还要让人家知道你在指挥什么节奏。
过渡：现在老师先来做做小指挥，请三个小组的宝贝们先选择自己喜欢的小乐器，然后按照自己想表演的部分站好，仔细看看老师的指挥，根据老师的指挥来一起演奏小乐器。
幼儿园的小小音乐指挥家主题班会ppt课件
3
提升能力
期望孩子们通过音乐指挥的实践，提升音乐理解 、表达和团队协作能力。
对家长的建议和意见
01
鼓励孩子
请家长们在日常生活中多鼓励孩子们接触音乐、尝试表达，培养他们的
自信心。
02
提供支持
建议家长们为孩子们提供必要的音乐学习资源和环境，如购买乐器、参
加音乐课程等。
03
关注成长
请家长们关注孩子们在音乐领域的成长和进步，及时给予肯定和鼓励。
音乐指挥家的职责
01
02
03
研读乐谱
音乐指挥家需要仔细研读 乐谱，理解作曲家的意图 和音乐的结构。
排练乐队
指挥家需要与乐队成员一 起排练，确保他们正确理 解和演奏音乐。
演出指挥
在演出时，指挥家通过指 挥动作来指示乐队的演奏 ，引导观众进入音乐的世 界。
音乐指挥家的技能
听力技能
音乐指挥家需要具备敏 锐的听力，能够辨别出 乐队演奏中的细微差别
团队意识。
自信心得到培养
担任小指挥家的经历让幼儿在 挑战中成长，自信心得到显著
提升。
审美能力提高
通过欣赏不同风格的音乐作品 ，幼儿的审美能力和艺术素养
得到提高。
某某设计
PART 06
小小音乐指挥家的挑战与 成长
REPORTING
面临的挑战
音乐知识的缺乏
幼儿对音乐的节奏、旋律等基本概念了解不足，难以准确理解和表 达音乐。
准备实践材料
准备音乐、指挥棒、乐器等必要的实践材料，确保活动的顺利进行 。
实践过程
音乐感知
播放不同风格的音乐作品，引 导幼儿感受音乐的节奏、旋律 和情感。
分组练习
将幼儿分成若干小组，每组选 出一名小指挥家，带领组员进 行指挥练习。
《我是小指挥家》幼儿园音乐与舞蹈活动教案
《我是小指挥家》幼儿园音乐与舞蹈活动教案活动目标：1. 让幼儿了解指挥家的角色和职责，激发幼儿对音乐指挥的兴趣。
2. 培养幼儿对音乐节奏的感受能力和身体协调性，通过舞蹈动作表达音乐。
3. 增强幼儿的团队合作意识，通过集体舞蹈活动提升幼儿的交往能力。
活动准备：1. 音乐设备：播放器、音响等，用于播放音乐。
2. 音乐选曲：节奏明快、旋律简单的儿童歌曲，适合幼儿舞动。
3. 道具：小指挥棒（可用木棒或塑料棒代替）、指挥台（可用小桌子或椅子代替）。
4. 场地布置：确保活动场地安全宽敞，方便幼儿活动。
活动过程：一、导入活动1. 教师以轻松愉快的语气向幼儿介绍今天的活动主题：“小朋友们，今天我们要来当一回小指挥家，学习如何指挥乐队演奏美妙的音乐，还要一起跳舞哦！你们想不想试试看呢？”2. 教师简单介绍指挥家的职责和重要性，让幼儿对指挥家有一个初步的认识。
二、热身活动1. 教师播放一段欢快的音乐，带领幼儿一起做简单的身体运动，如拍手、踏步、转圈等，让幼儿感受音乐的节奏。
2. 教师引导幼儿跟随音乐的节奏做出不同的动作，培养幼儿的节奏感。
三、学习指挥动作1. 教师示范基本的指挥动作，如左右手交替挥动指挥棒、画圆圈等，并解释每个动作的意义。
2. 教师邀请几名幼儿上台尝试模仿指挥动作，并给予鼓励和指导。
3. 全体幼儿分成小组，每组选出一名“小指挥家”，带领小组成员一起练习指挥动作。
四、舞蹈活动1. 教师选择一首适合幼儿舞动的歌曲，先让幼儿欣赏一遍，感受音乐的旋律和节奏。
2. 教师根据歌曲的节奏设计简单的舞蹈动作，并示范给幼儿看。
3. 教师带领幼儿一起练习舞蹈动作，注意指导幼儿跟随音乐的节奏舞动身体。
4. 将幼儿分成若干小组，每组选出一名“小指挥家”，在“小指挥家”的指挥下，小组成员共同表演舞蹈。
五、分享交流1. 每组表演结束后，教师和其他幼儿给予掌声和鼓励，增强幼儿的自信心和表演欲望。
2. 教师邀请幼儿分享自己在活动中的感受和收获，鼓励幼儿用语言或动作表达自己的体验。
情境五任务七2幼儿音乐活动中的指挥PPT(精)
有预示（开始、中间、结束）：用动作、眼神、表情等 （速度、力度、情绪）
任务七
《拍手，拍手》《歌声与微笑》歌唱与声势
《幼儿教师音乐技能》课程
情境五 幼儿歌曲歌唱与声势
跟我做操 例二：指挥中的“预示”
美国民歌改编 陈蓉 曲
任务七
《拍手，拍手》《歌声与微笑》歌唱与声势
拍、速度。建立节拍感，为过渡到看简洁的指挥图式做准备
任务七
《拍手，拍手》《歌声与微笑》歌唱与声势
《幼儿教师音乐技能》课程
情境五 幼儿歌曲歌唱与声势
例三：指挥中的“预示、手势”
任务七
《拍手，拍手》《歌声与微笑》歌唱与声势
《幼儿教师音乐技能》课程
情境五 幼儿歌曲歌唱与声势
例四：欣赏中的“指挥”
主题
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分工明确 ：有合作、有分工
有预示（开始、中间、结束）：用动作、眼神、表情等 （速度、力度、情绪）
任务七
《拍手，拍手》《歌声与微笑》歌唱与声势
《幼儿教师音乐技能》课程
情境五 幼儿歌曲歌唱与声势
练习“水果图”的“喊拍”及 “双手分工”技巧 设计一项幼儿音乐活动的指挥
任务七
《拍手，拍要素有哪些？
任务七
《拍手，拍手》《歌声与微笑》歌唱与声势
《幼儿教师音乐技能》课程
情境五 幼儿歌曲歌唱与声势
左边
鼓、铃鼓
右边
碰铃、响板
任务七
《拍手，拍手》《歌声与微笑》歌唱与声势
《幼儿教师音乐技能》课程
情境五 幼儿歌曲歌唱与声势
幼儿音乐活动中指挥的重要组成要素
中班音乐优秀教案《小小指挥家》
中班音乐优秀教案《小小指挥家》教案概述本节课音乐教学以幼儿园中班为对象，以培养幼儿的合作意识和音乐表达能力为目标。
通过孩子们亲身参与的活动，激发他们的创造力和想象力，培养他们的音乐感知和审美能力。
节奏是音乐中的基本元素，本节课将以节奏为主线，引导幼儿们体验音乐的魅力。
通过游戏的形式，让幼儿们感受到音乐的韵律，并培养他们的合作意识和团队精神。
教学目标1.培养幼儿的合作意识和团队精神；2.培养幼儿的音乐感知和审美能力；3.培养幼儿的创造力和想象力。
教学内容1.初步了解指挥家及其作用；2.学习基本的音乐节奏；3.进行集体合作表演。
教学准备1.音乐播放器；2.花纸或其他音乐乐器。
教学步骤第一步：引入通过播放一些节奏明快的音乐，引导幼儿们跟随音乐的节奏拍手或跳舞，激发他们的音乐兴趣。
第二步：认识指挥家1.展示指挥家的图片，向幼儿们解释指挥家的作用和重要性。
2.引导幼儿们模仿指挥家的动作，手部有力地向各个方向挥动，以示指挥乐队表演的意思。
第三步：学习音乐节奏1.指导幼儿们认识基本的音乐节奏符号，如四分音符、八分音符等。
2.播放一段简单的节奏乐曲，引导幼儿们用手拍打出音乐的节奏，同时说明不同节奏符号的意义。
3.分发花纸或其他音乐乐器给幼儿们，让他们按照自己制定的节奏，敲击花纸或乐器。
第四步：小小指挥家游戏1.将幼儿们分成两个小组，选择一名指挥家。
2.指挥家在音乐播放时，用手挥动指挥棒，其他幼儿们需根据指挥家的动作做出相应的动作或声音。
例如，指挥家举起手，其他幼儿们停止动作；指挥家挥动指挥棒时，其他幼儿们敲击花纸或乐器。
3.游戏结束后，幼儿们可以交换指挥家的角色，继续进行游戏。
第五步：集体合作表演1.将幼儿们再次分成两个小组，并选择一名指挥家。
2.指导幼儿们选择一段简单的乐曲，学习跟随指挥家的指挥进行合作表演。
可以使用花纸、乐器或身体动作等方式进行表演。
3.让幼儿们进行集体合作表演，展示他们的音乐才华。
教学总结通过本节课的活动，幼儿们不仅学习到了音乐节奏的基本知识，还培养了他们的合作意识和团队精神。
幼儿园中班音乐优秀教案《小小指挥家》含反思
【活动目标】一、引导幼儿感知音乐力度的强弱变换和韵律特点，并能看着图谱表现。
二、在音乐中斗胆利用动作，体验演出的欢乐。
3、探讨、发觉生活中的多样性及特点。
4、踊跃的参与活动，斗胆的说出自己的方式。
【活动预备】图谱一张、一张白纸、记号笔、PPT【活动进程】一、互动——《欢乐小猪》一、边做动作，边进教室，一路来《欢乐小猪》二、请幼儿感受曲子的旋律，听《欢乐小猪》的曲子做律动，将幼儿引入轻松愉快的气氛中。
二、倾听想像，初步感受音乐一、第一次尝试体验听师：今天苗苗教师带来了一段好听的音乐咱们，请欣赏。
(闭上眼睛，认真听)二、第二次尝试体验听师：请你来做指挥家，用线条的形式把这段好听的音乐表现出来。
注意：伸出你的手，用心、用耳朵、认真的听。
3、请表现好的指挥家做示范。
三、教师讲解图谱一、提问：适才在指挥中你们都用了哪些线条来表示音乐?。
来.源快思教师教.案网，(教师把幼儿说的图谱画在白纸上)二、全部幼儿一路来学习签单个的图谱。
3、出示完整图谱，师幼一路听着音乐把整首曲子表现出来。
注意：图谱有的音高，有的音低，有的音长，有的音短……四、用躯体来感受音乐一、师幼一路来用躯体动作表现。
二、两人合作来完成躯体的动作。
五、放松运动——《欢乐歌》幼儿肩搭肩一路来轻松一下。
活动反思：本班幼儿正处于4—5岁年龄时期，他们对鲜明而有特点的节拍、音响和舞蹈律动具有浓厚的爱好，节拍性活动是幼儿时期要紧的音乐活动，而这一时期也正是进展幼儿音乐感受能力的关键时期。
因此，为了进一步培育幼儿的节拍感，为了他们在尔后的活动中能将自己对音乐的感受、自己的情绪情感更好地表现出来，于是我结合《纲要》和本班幼儿的年龄特点与实际情形，设计了“小小演奏家”这一音乐活动。
这次活动的要紧目的是：一、引导幼儿能按必然的节拍型为乐曲作即兴伴奏，表达自己的情绪情感。
二、鼓舞幼儿运用多种方式表现节拍，体验与同伴合作游戏的欢乐。
在这次活动的设计上我要紧考虑到以下几个方面：一、自然引出节拍型，使活动加倍顺畅。