高考语文小说阅读专题大纲

❖ （2）、贯穿情节的线索。 ❖ 可作线索的有事、物、人、情、时间、空间。如《药》中的“人血馒
头”、《睡美人》中的“导演”、《故乡》中的“我”等。 ❖ （3）、看情节的发展如何表现人物性格. ❖ 如《界河》，前面写天气放晴、春光明媚，体现了他对大自然、对美好
生活关注和向往。随着情节的发展，他发现了敌人，便“飞速向岸边游 回，狂奔到那棵树下，一把抓起枪，瞄准”，表现了他十分机警，反应 快捷的性格；但情节发展到最后，他却被对方打死，这是因为“他实在 无法扣动扳机”，从而写出了他心地善良，向往和平，有人性的品格。 (答题思路:按顺序归纳情节,然后指出性格) （4）、看情节的发展如何表现主题. ❖ 如《睡美人》，女A角失踪后,导演在没有办法之余,只好让女B角上台演 出,令导演惊讶的是, 女B角与男A角的搭档天衣无缝。通过这些情节的描 写，提出了如何去发现人才、评价人才、使用人才的社会问题。 ❖ (答题思路:先归纳情节，后点出主题) ❖ （5）、重要情节(细节)作用的分析，解题时要注意其思考的方向： ❖ 一是对表现主题的作用。其作用一般来说是点题或突出主题。 ❖ 二是对塑造人物形象方面的作用。或是发展了人物性格，或是表现了人 物性格。 ❖ 三是对整个故事情节的构成上的作用。一般来说是推动了故事情节的发 展。
感。
《铁齿铜牙纪晓岚》
❖8、展开情节，前后呼应。《祝福》
❖9、对比讽刺，强化效果。《猫和老鼠》
❖10、设置悬念，激发读者兴趣，吸引 读者的眼球，使读者产生阅读的冲动。 让读者看了题目会产生遐想，饶有兴 趣地看下去。 引发读者思考。
❖《钢铁是怎样炼成的》
环境描写
❖ 环境描写是小说艺术的一个重要内容，分析环境描写是全面 理解小说的重要环节。环境是形成人物性格、促使人物行动 的指定场所和范围。小说中的环境描写，有时是为了表现故 事发生的时间、地点和社会条件，用于烘托人物活动的时代 意义，有时是为了渲染气氛，从侧面表现人物的性格，它是 整个作品中不可分割的构成部分，对于增强故事的真实性是 至关重要的。因此在分析人物形象的时候也要分析环境，要 连带写景的部分一起分析。
戏剧性、可读性。 ❖ ②就开头结尾来说有首尾呼应式。作用是使结构紧密、完整。 ❖ ③就开头来说有倒叙式（把结局放到开头来写），如《祝福》，先写祥
林嫂的死，然后再写祥林嫂是怎样一步步被封建礼教逼向死亡之地的。 起到制造悬念的作用。 ❖ ④就结尾来说有戛然而止，留下空白式。此外，还有出人意料式、悲剧、 喜剧式等。
4.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项 是(3分)
5.请结合二姐等人看有声电影的经过，简要分析小说所揭示的 市民面对新奇事物的具体心态。(6 分)
6. 小说运用多种手法以取得语言的幽默效果，请从文中举出三 处手法不同的例子，并简要分析。(6 分)
如何解读一篇小说？
1、从整体上把握文章； 2、关注三要素； 3、注重掌握描写人物的方法； 4、了解作者作品所处的时代特征。
①情节的发展变化是矛盾冲突发展的体现，分析 小说的情节时必须抓住主要的矛盾冲突； ②分析情节不是鉴赏小说的目的，而是手段，是 为理解人物性格、把握小说主题服务的。
故事情节
❖ 情节是由人物之间的关系、矛盾和性格冲突所产生的一系列生活事件。 情节一般是通过描写人物思想性格和情感欲望的冲突以及由此引起的人 物关系，人物命运的变化来展开的。在情节的展开中，通过人物的外貌、 行为和心理状态，再现活生生的鲜明个性。因此，欣赏人物形象，应从 情节入手，据情论人。
主要的矛盾冲突； ❖ ②分析情节不是鉴赏小说的目的，而是手段，是为理解人物性格、把握
小说主题服务的。所以，在分析情节的过程中，要随时注意体会它对人 物性格的形成及对揭示小说主题的作用。
❖ ⒈情节的作用 ❖ ⑴交代人物活动的环境； ❖ ⑵设置悬念，引起读者阅读的兴趣； ❖ ⑶为后面的情节发展作铺垫或埋下伏笔； ❖ ⑷照应前文； ❖ ⑸线索或推动情节发展； ❖ ⑹刻画人物性格； ❖ ⑺表现主旨或深化主题。 ❖ ⒉情节的特点 ❖ ⑴、情节安排评价 ❖ ①就全文来说有一波三折式。作用是引人入胜，扣人心弦，增强故事的
3.《邹忌讽齐王纳谏》，邹忌分析齐王受蒙蔽的原 因是_____________,____________,____________.
4.《鱼我所欲也》中，孟子认为人们能做到舍生取 义的原因是_____________,____________。
5.《虞美人》一词中李煜对故国江山易主，历史更 迭发出感慨，并将这种情感寄予在客观事物“月” 这种亘古不变的意象中的句子是 _____________,____________
—夯实基础很重要！
小说题目作用
❖ 1、交代主要人物形象。《面包》 ❖ 2、概括小说主要事件。《武松打虎》 ❖ 3、点明时间地点，创设故事背景，渲染环
境氛围，奠定文章的感情基调。 《一朵午荷》
❖ 4、贯穿全文，起线索作用。 ❖ 5、具有象征意义。 《魔盒》 ❖ 6、揭示小说主旨，深化主题。
❖7、表明作者的观点态度，寄托作者情
❖ ⒈环境分类及作用 ❖ 环境是人物活动的舞台，包括自然环境和社会环境。小说的环境描写跟人
物的塑造与表现主旨有极其重要的关系。阅读中始终把环境、情节和人物 联系起来，才能把握小说创作的真谛。 ❖ ⑴社会环境——故事发生的时代背景。 ❖ ①交待人物活动及其成长的时代背景，揭示了各种复杂的社会关系； ❖ ②交代人物身份，表现人物性格；或影响或决定人物性格； ❖ ③揭示社会本质特征，揭示主题。 ❖ ⑵自然环境——人物活动的具体场景，如地点、气候、时间、景色、场面 等。 ❖ ①自身的、独立的审美价值：表现地域风光，提示时间、季节和环境特点； 交代故事发生的时间、地点。 ❖ “小说题目是‘午后的故事’，文中多次写到午后明亮亮的阳光，作用是 什么？” ❖ “小说的开头和结尾都描画冬夜雪花“像无数白色的小精灵”，“悠悠 然”“飞落”下来，这样的描写有什么作用？” ❖ 环境+人物+情节+主题 ❖ ②渲染气氛，为后边刻画人物作铺垫； ❖ ③烘托人物性格和感情，表现人物性格和心理； ❖ ④展开、推动情节发展； ❖ ⑤深化主旨； ❖ ⑥象征和暗示。
❖ 分析环境描写的作用，解题时可按下面步骤进行： ❖ ①找到环境描写的语句在文章中的位置。处于不同的位置的
环境描写其作用将会是不同的。 ❖ ②概括所描写的环境。分析其作用，可从以下几个方面考虑： ❖ 一是借环境描写交代故事发生的时间、地点、背景； ❖ 二是增添或烘托某种气氛； ❖ 三是衬托或突出人物的性格、心理等。
分） ❖ ①交代故事发生的时间。（指向环境） ❖ ②暗示有人竟在光天化日之下行凶。（指向情节） ❖ ③映衬老人见义勇为的高大形象。（指向人物） ❖ ④暗示竟无人制止在阳光下的罪恶。（指向主题）
一、把握故事情节
答题思路
从三个方面揣摩 ①理清小说的结构，学会按何时何地何人做何事的
格式加以概括； ②寻找线索； ③抓住场面，一般一个场面可以概括为一件事。 注意两点
6.小说中历史与现实交织穿插，这种叙述方式有哪些好处?请结
合作品简要分析。
(6分)
18课标Ⅱ卷：《微纪元》
4.下列对文中相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 （3分）
5.请简要分析文中先行者的心理变化过程。（6分）
6.结合本文，谈谈科幻小说中的“科学”与“科幻”的关系。（6 分）
18课标Ⅲ卷：《有声电影》
❖ ⒊考题示例
❖ 情节类常规考题示例
❖ 07宁夏高考题《林冲见差拨》12题：小说第一段写林冲刚到 牢营，就有犯人介绍牢营的情况，这样写有什么作用？请简 要分析。
翻译：1.艺即发库赀以赐战士，仓粟给穷人，境 内咸悦。2.岌居外，即攻之。艺败，弃妻子，从
1.《曹刿论战》中，曹刿冲破阻挠，坚持进见鲁庄 公的原因是：_____________,_____________.
2.《曹刿论战》中，体现曹刿主动参与国家大事的 语句是_____________,____________
17课标Ⅰ卷：《天嚣》 4．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正
确的一项是（3分） 5．小说以“渴”为中心谋篇布局，这有什么好处？请
简要说明。（5分） 6．小说以一个没有谜底的“美好的谜”结尾，这样处理有怎样的艺来自效果？请结合作品进行分析。（6分）
17课标Ⅲ卷：《我们的裁缝店》 李娟 4.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正
❖ 小说主要考查学生的形象思维能力，重在考查学生对 小说的分析综合和鉴赏评价能力。具体有以下三点：
❖ ①从小说的整体构思、贯穿线索、社会环境等角度概 括小说的主题并对作品表现出来的价值判断和审美取 向作出评价。
❖ ②突出小说中人物、情节、环境构成的形象世界，鼓 励考生从不同角度和层面发掘作品的丰富意蕴。
❖ 把握好故事情节，是读懂小说的关键，是欣赏小说艺术特点的基础，也 是整体感知文章的起点。命题者在为小说命题时，也必定以此为出发点， 先从整体上设置理解文章内容的试题。
❖ 分析小说的故事情节，可以从以下几方面入手：①抓住场面；②寻找线 索；③理清小说的结构。
❖ 分析小说故事情节时要注意两点： ❖ ①情节的发展变化是矛盾冲突发展的体现，分析小说的情节时必须抓住
高考语文 文学类文本阅读
小说阅读
考纲要求
❖ 1.分析综合 C ❖ ⑴分析作品结构，概括作品主题 ❖ ⑵分析作品体裁的基本特征和主要表现手法 ❖ 2．鉴赏评价 D ❖ ⑴体会重要语句的丰富含意，品味精彩语句的表现力 ❖ ⑵欣赏作品的形象、赏析作品的内涵，领悟作品的艺
术魅力 ❖ ⑶对作品表现出的价值判断和审美取向作出评价 ❖ 3．探究 F ❖ ⑴ 从不同的角度和层面发掘作品的丰富意蕴 ❖ ⑵探讨作品蕴涵的民族心理和人文精神 ❖ ⑶对作品进行个性化阅读和有创意的解读
❖ ③强调从人物形象、时代背景、环境氛围、细节描写、 语言表达等方面探讨其中蕴含的民族心理和人文精神， 对作品进行个性化阅读和有创意的解读。