管理学]组织行为学-个体心理与个体行为
组织行为学第二章个体心理与个体行为
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组织行为学第二章个体心理与个体行 为
社会知觉错误及其运用
近因效应:知觉过程中,最后给人留下的印象最为深刻,对以 后该对象的印象起着强烈的影响。
定型效应:是指人们在头脑中把形成的对某些知觉对象的形象 固定下来,并对以后有关该类对象杜知觉产生强烈影响的效应。
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组织行为学第二章个体心理与个体行 为
• 感知过程
• 观察
选择
组织 解释 反应
•感觉
•环
•味觉
•境
•嗅觉
•刺
•听觉
•激
•视觉
•触觉
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•外部因素 •大小 •强度 •对比
•活动程度 •重复程度
•新颖性 •熟悉性
•内部因素 •学习 •刺激 •个性
•对象—背景
•对
•人
•连续性 •封闭性 •接近性
☺ 需要 需要是个体缺乏某种东西时所产生的一种主观状态,
是客观需求(包括体内的生理条件和外部的社会条件)的反 映。
☺ 需要具有以下特点:
☺ 指向性
☺ 多样性
☺ 层次性
☺ 潜在性
☺ 可变性
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☺ 社会制约性
组织行为学第二章个体心理与个体行 为
需要与行动
☺ 动机 原意是引起某种行为,心理学上把引起个 人行为、维持该行为,并将该行为导向某 种需要的欲望、愿望、信息等心理因素叫 动机。
如:“无奸不商”、女性在管理角色上的定型等。 在管理中的运用:
员工绩效评估:受知觉偏差的影响,往往出现不公平现 象。
印象管理:招聘面试中特别明显。
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第二讲 个体心理与个体行为
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动机是个人与环境相互作用的产物 动机水平不仅因人而异,同一个个体 的动机还因时而异
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需要、动机与行为的关系
三类行为 目标导向行为 目标行为 间接行为
需要一定产生 动机吗?
动机一定导致 行为吗?
刺激
需要
意向
愿望 驱动力
动机
行为
一种主观状态 需要多种多样 需要有时空变化 需要结构
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关于人的需要的理论
马斯洛的需要层次理论
奥德费的ERG理论
二、需求、动机与行为
马斯洛需要层次论
自我实现 的需要
审美的需要 求知的需要 尊重的需要 归属与爱的需要
需成 要长 性
缺 要失 性 需
安全需要
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生理需要
主要观点
只有低级需要基本满足后,才会出现高一级需要 , 即需要是由低级需要向高级需要发展的;
评价 与奖励
Page 4
个体行为的心理学基础
个 体 行 为 的 心 理 学 基 础
Page 5
理个 因性 的 素心
心理倾向
心理特征
需要、动机、 态度、兴趣、 理想、信念
能力、气质、 性格
社 因会 素心 理
社会知觉
价值观 角色
第二章
个体心理与个体行为
2.1
2.2 2.3
关于人的理论
需要、动机与行为 价值观与动机各种各样 动机强度 动机方向性 动机的坚持性 个 体 行 为 模 式
Page 22
同一动机可以引起多种不同 行为 同一行为可出自不同的动机 一种行为可能为多种动机所 推动 合理的动机可能引起不合理 甚至错误的行为 错误的动机有时被外部积极 的行为所掩盖
管理学组织行为学(知识点)

管理学组织行为学(知识点)管理学组织行为学是管理学领域中的一个重要分支,研究组织内部个体和群体在工作环境中的行为方式以及它们对组织绩效的影响。
本文将从不同的角度介绍管理学组织行为学的知识点,并探讨其在实际管理中的应用。
一、个体行为个体行为是管理学组织行为学中的核心内容之一。
它涉及到个体的动机、激励、决策和职业发展等方面。
在实际管理中,了解个体行为的特点可以帮助领导者更好地激发员工的工作动力,提高工作效率。
1. 动机与激励个体在组织中的行为受到动机和激励的影响。
动机是个体内部驱使其行为的力量,激励则是外部对个体行为的影响。
有效的动机和激励策略可以提高员工的工作积极性和工作满意度,进而促进组织绩效的提升。
2. 决策与问题解决个体在组织中经常需要做出各种决策和解决问题。
管理者需要了解个体在决策过程中的认知偏差和错误,并提供正确的决策支持,以保证组织的决策质量。
3. 职业发展与绩效管理个体的职业发展与绩效管理密切相关。
组织需要提供合适的培训和发展机会,激励员工在工作中不断提升自己的能力。
同时,绩效管理可以帮助管理者评估个体的工作表现,并采取相应的奖励或惩罚措施。
二、团队行为团队行为是管理学组织行为学中的另一个重要内容,涉及到团队的建设、团队决策、团队合作等方面。
了解团队行为的知识可以帮助管理者提高团队的协作效率和工作绩效。
1. 团队建设团队建设是一个持续的过程,需要管理者注重团队文化的塑造、成员角色的分配以及团队协作的培养。
通过合理的团队建设,可以提高团队成员之间的信任感和凝聚力,促进团队的协作和创新能力。
2. 团队决策团队决策是指团队成员在面临问题时,通过集体讨论和协商达成共识的过程。
管理者需要了解团队决策的模式和有效的决策方法,以提高团队的决策质量和效率。
3. 团队合作与冲突管理团队合作是团队行为的核心,也是团队能否顺利达成目标的关键。
管理者需要有效地管理团队内部的冲突,促进团队成员之间的有效沟通和合作,以实现团队的协作效能。
组织行为学----第三章个体心理与行为

如:甲:工作负责,助人为乐,先人后己,但能力平平性情内向。 乙:性情开朗,待人和蔼,但较为自私。…
13
2.个性特征 稳定性和可变性 ——只有在一个人身上经常一贯表现的心理特征才是一个
人的个性特征。如一个处事谨慎的人,总是循规蹈矩,持事稳重;关键 时刻舍己救人的英雄,平时也乐于助人,品格高尚。
当一定的心理活动的外部条件与内部条件发生变化时,人的个性也会 有所变化。 整体性和系统性 ——个性是一个统一的整体结构。是人的整个心理面貌。 一个正常人,其个性心理特征的各个方面协调的。
一个人失去了个性的内在统一性,他的行为就会经常由几种相互抵触 的动机所支配。这个人的个性是不正常的,是一种人格分裂现象,叫“二 重人格”或“多重人格”。 共同性和个别性 ——在某一个群体、某一个民族或某一个阶级的共同生活 中,人们对问题的看法,对事、对人、对己所持的态度和价值判断,会 形成相似的或相同的典型的心理特点,这就是共同性。但人与人之间, 在认识、情感、意志、能力、气质、性格等各方面又不尽相同,存在个 别差异,这是个别性。每个人的个性总是与他人不同的。
“圣人之治国也,固有恃人不得不爱我之道,而不恃人 之以爱为我也。”
“凡治天下必因人情。人情者有好恶,故赏罚可用。赏 罚可用则禁令可立,而治道具矣。” “故明主之治国也, 适其时事以致财物,论其税赋以均贫富,厚其爵禄以 尽贤能,重其刑罚以禁奸邪。使民以力得富,以过受 罪,以功致赏,而不念慈惠之赐。此帝王之政也。”
5
(二)西方现代人性论(社会人性论) 1、经济人假设 “经济人”假设起源于享乐主义,美国工业心理学家麦 格雷戈称该假设为X理论,泰勒制是“经济人”假设的典 型代表。 泰勒制的核心思想:胡萝卜加大棒 2、社会人假设 “社会人”假设是梅奥等人依据霍桑实验的结果提出来的。 这一假设认为,人们最重视的是工作中与周围的人友 好相处,物质利益是相对次要的因素。
组织行为学个体心理与个体行为

组织行为学个体心理与个体行为一、引言组织行为学是一门研究组织内部个体心理与行为的学科,旨在了解和预测个体在组织中的行为方式,以及影响这些行为的因素。
本文将深入探讨组织行为学中个体心理与个体行为的关系。
二、个体心理在组织中的作用个体心理在组织中扮演着至关重要的角色。
首先,个体的态度、动机和情绪会直接影响其在工作中的表现。
其次,个体的认知和学习能力决定了其对新知识和技能的吸收和应用能力。
最后,个体的人格特质会影响其在组织中的人际关系和领导方式。
三、个体行为对组织的影响个体的行为方式会对组织的绩效和氛围产生深远影响。
积极主动的个体往往能够带动团队不断进步,提升整体绩效;而消极抱怨的个体可能会破坏团队凝聚力,影响工作效率。
因此,了解个体行为对组织的影响至关重要。
四、个体心理与行为的关系个体心理与行为之间存在密切关联。
个体的心理状态会直接影响其行为方式,例如情绪低落的员工可能会表现出消极的工作态度;而积极心态的员工则更容易展现出高效的工作表现。
同时,个体的行为会反过来影响其心理状态,形成一个循环。
五、影响个体心理与行为的因素影响个体心理与行为的因素有很多,其中包括个体的人格特质、生活经历、组织文化等。
人格特质对个体心理与行为有着深远影响,例如外向性的员工更善于与人交往,而开放性的员工更乐于接受新观念。
生活经历也会塑造个体的心理与行为,如曾遭遇挫折的员工可能会表现出更强的抗压能力。
六、如何促进个体心理与行为的健康发展为了促进个体心理与行为的健康发展,组织可以采取一系列措施。
首先,建立积极向上的组织文化,鼓励员工发挥个人潜力,激励团队协作。
其次,提供良好的工作环境和发展机会,让员工感受到组织的关怀与支持。
最后,注重员工心理健康的培训和关怀,帮助员工更好地应对工作和生活中的挑战。
七、结论个体心理与个体行为是组织行为学中的重要研究领域,了解和引导个体心理与行为的健康发展对组织的长远发展至关重要。
通过本文的探讨,希望读者能更全面地认识个体心理与行为在组织中的重要性,从而为组织管理和个体发展提供参考。
组织行为学 课件 第二章 个体心理与个体行为
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归因理论
韦纳(Weiner)关于成功和失败的归因
韦纳认为,人的成功和失败归因为四个因素, 韦纳认为,人的成功和失败归因为四个因素,即 能力 任务难度 努力 机遇 (可控因素) 可控因素) 不可控因素) (不可控因素)
一般来说,员工本人在追求事业成功方面, 一般来说,员工本人在追求事业成功方面,应当在可 控因素上多下工夫,而管理者则应在不可控因素上, 控因素上多下工夫,而管理者则应在不可控因素上,多创 造条件,为职工的成功提供良好的机会与外部环境, 造条件,为职工的成功提供良好的机会与外部环境,并客 观评价其成果。 观评价其成果。
知觉与管理
1、知觉对人员聘用的影响
人员聘用中,首因效应常常发挥重要影响。 人员聘用中,首因效应常常发挥重要影响。被知觉者应当学会 利用知觉偏见,给管理者留下良好印象。 利用知觉偏见,给管理者留下良好印象。
2、知觉对决策的影响
由于决策者的特性(功利型、人权型、公正型)意见对决策目 由于决策者的特性(功利型、人权型、公正型) 需求理解不同,掌握决策资源不同, 标、需求理解不同,掌握决策资源不同,不可能做到完全理性决 而在直觉决策中,知觉往往成为决定性因素。 策。而在直觉决策中,知觉往往成为决定性因素。
[动作语言]:体态语言信息 腿部 头部 表情 手与手掌 手部
——人际知觉 对人与人之间关系的知觉。交际行为:动作、表情、 人际知觉: 人际知觉
态度、言语、礼节等。
——自我知觉 个人对自己存在的认识、对自己以及与周围事物关 自我知觉: 自我知觉
系的认识。又称自我意识。包括自我认知、自我情 感、自我意向。
归因理论
• 我们对个体的不同判断取决于对其行为的原因所作的解释。 而这种判断取决于三个标准:即一致性、恒常性、特殊性, 并依照三个标准,对归因做出正确判断。 • 例“马教授批评学生保尔”(归因于行为发动者;归因于 行为的对象;归因于客观对象。见下页)
组织行为学 个体心理与行为 ppt课件
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课程设置 地理位置 入学要求 社会生活
质量
βγδ ε θμ
5 6 4 1 77 1 6 6 09 5
07 8 6 5 1 5188 8 0 6 01 9 6 8 6 7 01 8 9 7 1 1 03 1 1 0 01 9 0
05 7 0 8 7 1 7 7 7 47
02 8 7 1 2 1 6 8 0 组织行为学 个体心理与行为
标准
财政资助的可能性(10) 学校的名气(10) 每年的花费(8) 课程设置 (7) 地理位置(6) 入学要求(5) 社会生活质量(4) 学校规模(3) 男女生比例(2) 校园的自然条件(2)
总分
β γ δ εθμ
50 40
100 60
40 56
42 70
36 42
35 50
40 20
30 21
4
组织行为学 个体心理与行为
3、激励机制
是指激励赖以运转的一切办法、手段、环节 等制度安排的总称。
Mn=(Bn-1,G0)
Bn=f (P,Mn)
M:刺激变量(外界目标)
n=1,2,3,4……m (激励机制)。
G0 :组织目标 B:反应变量(行为)
P:机体变量(个体特征,需要和动机)
组织行为学 个体心理与行为
表现在心理活动动力方面的个性心理特征。 2、气质的类型与特征
系统的气质学说最早是由古希腊的医生希波 克拉底(Hippocrates,公元前460-公元前377 年)和罗马医生盖伦(Galen,129-200)提出
的。他们用人体的体液解释气质缺乏科学依据, 但这种分类是从实际生活中概括出来的,具有 朴素的唯物主义的思想。
第二节 个体的认知心理与管理
组织行为学个体心理与行为培训课件

气
6 01 9 6 8
每年的花 6 7 0 1 8 9
费
7 1 1 03 1
课程设置 1 0 0 1 9 0
地理位置 0 5 7 0 8 7
入学要求 1 7 7 7 4 7
社会生活 0 2 8 7 1
质量
2 1 6 8 0 组织行为学个体心理与行为
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标准
财政资助的可能性(10) 学校的名气(10) 每年的花费(8) 课程设置 (7) 地理位置(6) 入学要求(5) 社会生活质量(4) 学校规模(3) 男女生比例(2) 校园的自然条件(2)
崇马基亚维里为近代政治学的先驱。
马基亚维里主义 自尊
个人独断行事,与人保持感情上 的距离,且认为为达目的可以不 折手段的程度。
个人欣赏或讨厌自己的程度
自信
自卑
组织行为学个体心理与行为
31
性格特质(二)
自我监控 冒险倾向 A型人格
个人调整自我的行为,以适 应外部的环境
个人愿意承担风险的程度
积极性和竞争性,倾向处于 自我设定的时间压力之下
组织行为学个体心理与行为
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3、性格的形成和发展 (1)年龄因素 5-10岁 性格形成期,11-17岁性格定型期 18-55岁性格成熟期 56-65 性格更年期。 (2)影响性格形成的因素 生理因素:遗传,体格体形,男女性别等。 社会环境因素:语言,知识,行为方式,生
活方式与习惯;学校教育,工作岗位的职业 活动;社会文化。
Mn=(Bn-1,G0)
Bn=f (P,Mn)
M:刺激变量(外界目标)
n=1,2,3,4……m (激励机制)。
G0 :组织目标 B:反应变量(行为)
P:机体变量(个体特征,需要和动机)
《组织行为学》标准完整可编辑版-第一章 个体心理与行为
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马工程《组织行为学》教案《组织行为学》编写组2020年2月第一章个体心理与行为一、教学目的个体的行为千差万别,环境因素和个体心理因素是引起这种差别的两个重要原因,其中心理因素是本章介绍的内容。
本章旨在让学生理解和掌握个体的知觉与决策风格、人格特征、能力倾向、情绪调节功能、压力应对方式,以及态度和价值倾向如何对个体行为选择产生影响,从而更深入地了解个体行为对于组织的影响。
二、课型:新授课三、课时:4课时四、教学重难点1.理解知觉的定义及过程。
2.掌握归因的主要理论。
3.理解决策的含义及经典的决策模型。
4.掌握价值观的含义及对个体行为的影响。
5.理解态度的概念并认识态度和行为之间的关系。
6.掌握能力的概念及分类。
7.掌握常见的人格模型。
8.理解情绪、情绪智力和情绪劳动的定义。
9.了解压力的成因和后果。
10.掌握职业枯竭的定义和对于个体的影响。
五、教学方法课堂讲授与讨论相结合。
六、教学内容1.内容摘要第一节介绍了知觉、归因与决策的定义和相关理论以及马克思主义理论对个体认知的指导意义。
知觉是指个体为了给观察到的对象赋予一定的意义,而进行的组织和解释感觉印象的过程。
知觉的过程包括五个阶段:注意、组织、解释、检索、判断。
在现实生活中,通过对观察到的行为结果进行分析并推断其原因的过程,称为归因,归因理论是关于知觉者解释和推断自己与他人行为原因的社会心理学理论,是激励下属的重要理论基础之一。
决策在狭义上指的是在几种行为方案中做出选择,广义地说,决策还包括在做出最后选择之前必须进行的一切活动。
本节关于知觉、归因与决策的内容主要来自于西方管理学者与心理学者的研究。
在中国的管理情境下,应当自觉地运用马克思主义的观点与立场对这些内容进行分析。
第二节介绍了价值观、马克思主义价值观与中国传统价值观的内涵、态度的定义和相关理论。
价值观代表了人们最基本的信念:从个人或社会的角度来看,某种具体的行为模式或存在的最终状态比与之相反的行为模式或存在状态更可取,工作价值观对员工行为和绩效都存在一定的影响。
组织行为学个体心理与个体行为概述

❖ 改革开放以来, 各种理论的综合。
§2.1 需要、动机与行为
一.需要与行为 二.动机与行为的关系
三.挫折行为 四.激励机制
一.需要与行为
❖ 行为:人类有意识活动 ❖ 产生的原因:个体生物本能;社会环境决
定。Lewin人类行为公式:B=f(P·E) ❖ 需要:客观刺激作用于人的大脑所引起的
3.知觉的情境因素
❖ 情境因素通过影响人的感受性而改变知觉 的效果。
❖ 感受性:人的感觉灵敏度,人对外界刺激 物的感觉能力。
❖ 人的感受性在环境作用下发生的变化,表 现为下列现象:适应,对比,敏感化,感 受性降低。
4.社会知觉中的若干效应
❖ 第一印象效应(优先效应,首因),对陌生人 ❖ 晕轮效应 ❖ 近因效应,对熟人。
❖ 政治性:权力地位 ❖ 宗教性:信仰教义,对宇宙整体理解和体验
2. Rokeach价值观调查问卷 (Milton Rokeach Value Survey,RVS)
❖ 终极价值观,期望存在的终极状态,人一 生中希望实现的最根本的目标。 舒适的
生活、成就感、世界和平、平等、自由、快乐、自 尊等。
❖ 工具价值观,喜欢的行为方式或实现终极
2.主要论点
❖ 一个国家人民的需要层次结构和经济、社 会发展水平相关。不发达国家,生理、安 全需要占主导的人数比重较大,高层次需 要的比重较小;发达国家情况相反。
❖ 戴维斯(K.Davis)曾就美国的情况进行 估计
美国工人主导需要变化估计
❖ 主导需要种类 ❖ 生理需要 ❖ 安全需要 ❖ 社交需要 ❖ 自尊需要 ❖ 自我实现需要
价值观的手段。
(组织行为学)第二章个体心理与行为(Ⅰ)
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情感与工作绩效
情感与任务绩效
01
情感对任务绩效有显著影响,积极情感的员工通常表现出更好
的任务绩效。
情感与关系绩效
02
除了任务绩效外,情感还影响关系绩效,如团队合作和人际关
系的建立和维护。
情感调节与工作绩效
03
个体可以通过情感调节策略来提高自己的工作绩效,例如通过
积极情绪的增强和消极情绪的调节。
05
情感与组织公民行为
1 2
组织公民行为与情感
组织公民行为是指员工自愿表现出的对组织的积 极贡献,情感对组织公民行为有重要影响。
积极情感与组织公民行为
积极情感的员工更可能表现出组织公民行为,如 团队协作、帮助同事和参与组织活动等。
3
消极情感与反组织公民行为
消极情感的员工可能表现出反组织公民行为,如 偷懒、推卸责任和破坏组织氛围等。
详细描述
采用多种评估方法,如目标管理 、360度反馈等,以全面了解员工 的工作表现。
总结词:绩效评估与管理是衡量 员工个体心理与行为表现的重要 手段,有助于激发员工的积极性 和创造力。
制定明确的绩效评估标准,确保 评估过程客观、公正。
将绩效评估结果与薪酬、晋升、 培训等挂钩,以激励试图将内容型和过程型激励理论结合起来,建立一个更 为全面的激励框架。
详细描述
综合型激励理论试图将内容型和过程型激励理论结合起来,建 立一个更为全面的激励框架。该理论认为员工的内在需求和外 在激励是相互作用的,组织需要同时关注员工的内在需求和外 在激励,以激发其工作动力。综合型激励理论为组织提供了更 为全面的激励框架,有助于组织更好地了解员工的心理和行为, 并采取相应的激励措施来提高其工作动力。
04
情感与行为
组织行为学个体心理与个体行为
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比如:酒逢知己千杯少;话不投机半句多
社会知觉错误及其运用
社会错觉是人对客观事物不正确的知觉;常见的错觉效应: 第一印象效应首因效应:根据已往经验或先入为主印象来判
断事物属性
反应变量之间的关系 ☺ 公式表示:
Mn= Bn1 ;GO Bn=ƒP ;Mn M——刺激变量;B——反映变量; GO ——组织目标; ƒ—
—行为函数;m——激励机制
思考重点问题: 从激励机制的公式来看;设计有效激励机制的关键是什么
第二节 个体的认知心理与管理
把握好以下几个问题: ☺ 知觉的概念:什么是知觉 它与感觉有什么与区别 ☺ 对人认知:什么是社会知觉 ☺ 影响知觉准确性的因素有哪些 重点 ☺ 知觉过程中经常发生的错误及其在组织中的应用 重 点 ☺ 归因理论及其在组织中的应用 重点
运用:看待别人;避免受第一印象的不良影响;自身又 要注意要给工作对象留下良好的第一印象
晕轮效应:以个体的某个特征的突出印象;而将其扩大化为 整体行为特征
如:情人眼里出西施 厌恶和尚及袈裟
启示:对人事防止以点代面;以偏概全;防止把自己的 主张强加于人
社会知觉错误及其运用
近因效应:知觉过程中;最后给人留下的印象最为深刻;对以后 该对象的印象起着强烈的影响
个性心理特征——指人的多种心理特点的一种 独特结合 其中包括兴趣和能力 气质 性格
个性心理 结构
个性的心理结构
个性倾 向性
个性心 理特征
需要 动机 兴趣 理想 信念 世界观 能力 气质 性格
个性的特征及影响因素
就马加爵的人性特征探讨个性心理特征的特点: 组合性: 稳定性和可变性 一般性和独特性: 生物制约性和社会制约性:狼孩
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(五) 整体性 个性是以整体形式表现出来的,是一个统一的整体。
◆ 制约性——①生物制约性和②社会制约性。
科学实验证明,高级神经活动的类型会影响个体个性的形成, 即所谓生物制约性。
其次,人是处在社会中的,因此个性的形成又具有一定的社 会制约性。
副甲状腺型——副甲状腺分泌物多表现为容易激动, 缺乏控制力;分泌物少则肌肉无力,精力不足,缺 乏生活兴趣;
性腺型——性腺分泌过多表现为进攻行为猛烈;如果 分泌不足,则很少进攻行为。
• 3、体型说(克瑞奇米尔 )
肥胖型——躁狂气质,善交际,表情活泼,热情; 瘦长型——分裂气质,不善交际,孤僻,神经质; 筋骨型——粘着气质,迷恋,认真,理解缓慢,冲动。
对组织管理的启示: 1、根据人的气质特征来调动人的积极性; 2、根据人的气质特征来合理调整组织结构; 3、根据人的气质特征来做好思想工作。
(四) 气质的测量(陈会昌六十量表)
• 在回答的时候,若与自己的情况:“很 符合”记2分,“较符合”记1分,“一 般”记0分。“较不符合”记-1分,“很 不符合”记-2分。是现实的而不是合理 的。
• 1、做事力求稳妥,不做无把握的事; • 2、遇到可气的事就怒不可遏,想把心里的话全说出
来才痛快; • 3、宁肯一个人干事,不愿很多人在一起; • 4、到一个新环境很快就能适应; • 5、厌恶那些强烈的刺激,如尖叫、噪音、危险的镜
头等; • 6、和人争吵时,总是先发制人,喜欢挑衅; • 7、喜欢安静的环境; • 8、善于和人交往; • 9、羡慕那种能克制自己感情的人; • 10、生活有规律,很少违反作息制度;
个性差异与管理
世界上没有两片相同的树叶, 也没有两个完全相同的人。
我们对个性的形成、习得与行为、感知、动 机及其他行为驱动因素已有所了解。我们做得 不够之处是,在我们设计机构的政策、结构、 培训和工作岗位时,未能利用这些知识。行为 并不神秘。它通常都有可以找得出来的原因和 目的。如果你能影响其行为的原因,你就能改 变行为本身。
• 4、血型说(古川竹二)
A——消极保守——性情温和,老实稳妥,多疑虑, 怕羞,顺从,常懊丧,依赖性强,独居少断, 感情易冲动;
B——积极进取——感觉灵敏,不怕羞,不易受事 物感动,长于社交,多言,好管闲事;
AB——A型为主,含有B型的分子——外表是A型, 内里B型;
O——积极进取——志向坚强,好胜,霸道,不听 指挥,爱支使别人,有胆识,不愿吃亏。
讨论一:
◆ 个性与文化的关系? ◆ 个性与管理的关系?
※ “美国管理模式” ※ “日本管理模式” ※ “中国式管理”
一 个性的概念及特点
◆ 基本个性理论
运用个性理论,提高管理水平
掌握人的需求理论 掌握人的调整理论 掌握个性差异理论 掌握激励理论
一 人格的概念及特点
◆ 具体说来个性有以下特点:
(一) 独特性 所谓独特性就是差异性。
(二) 倾向性
这种倾向性体现在个体的价值观、兴趣、爱好、需要和信念等方面。
(三) 稳定性
一个人在成长过程中,不断地受这样或那样的刺激,并做出这样或 那样的反应,逐步形成比较稳定的是非观念、比较稳定的态度及其 与之相应的性格、气质等。
一 人格的概念及特点
◆ 具体说来个性有以下特点:
第二章 个体心理与个体行为
第六节 人格与行为 第七节 能力与行为
第六节 人格与行为
一、人格的概念与特点 二、气质与管理 三、性格差异与管理 四、性格的主要特点与组织行为 五、人格与工作的匹配
一 人格的概念及特点
人格(personality),又称个性就是指个人比较稳定的心理活动特点 (如态度、价值观、兴趣、性格、气质和能力等)的总和。 人格是指: ①个体的比较稳定的、经常影响个体的行为; ②使个体和其他个体有所区别的心理特点。 影响人格形成的因素,主要包括遗传、环境和情景。 人格受基因的影响很大。 环境对人格形成的影响很大。
——帕特里西亚.J.阿迪芬
二、气质与管理
(一) 定义:气质是指一个人心理活动的动 力特点,表现在心理过程的速度、强度、稳定 性、灵活性及心理特性等方面。
(二) 气质研究的学说
• 1、体液说(古希腊希波克拉底 )
胆汁质——黄胆汁占优势,似夏季,热而燥; 多血质——血液占优势,似春天,温而润; 粘液质——粘液占优势,似冬天,冷酷无情; 抑郁质——黑胆汁占优势,似秋天,冷而燥。
• 11、在多数情况下情绪总是乐观的; • 12、碰到陌生人觉得很拘束; • 13、遇到令人气愤的事情,能很好地自我克制; • 14、做事总是有旺盛的精力; • 15、遇到问题常常举棋不定,优柔寡断; • 16、在人群中从不觉得过分拘束; • 17、情绪高昂时,觉得干什么都有趣,情绪低落时,
觉得干什么都没意思; • 18、注意力集中于一件事时,别的事难使我分心; • 19、理解问题总比别人快; • 20、碰到危险情境,常有一种极度恐怖感;
• 2、激素说(柏尔曼)
甲状腺型——甲状腺分泌物多,精神饱满,感知灵敏, 意志坚强;分泌物少则表现行为缓慢、迟钝,易发 生痴呆症;
肾上腺型——皮肤干黑,毛发浓密,精神旺盛,雄壮 有力,情绪易激动,好斗;
脑下垂体型——脑下垂体分泌物增加,表现为骨骼粗 大,生殖器官发达,性欲强,脑力发达,有自制力; 如果分泌物减少,则身体矮小,肌肉萎缩;
• 5、巴甫洛夫的高级神经活动类型学说
强 型
弱型
高级神经活动类型
不平衡性(不可遏制型)
平衡
灵活性高(活泼型)
灵活性低(安静型)
(抑制型)
气质类型 胆汁质 多血质 粘液质 抑郁质
• (三) 气质在组织活动中的作用 1、气质不能决定人的社会价值和智力水平; 2、气质没有好坏之分,任何一种气质都有优
点和不足; 3、气质影响人的活动效率。
天 杀 星 黑 旋 风 李 逵
胆汁质。智慧敏捷,缺乏准确性; 热情,但急躁易冲动;刚强,但易 粗暴。
多血质。
高度的灵
活性,有
京
朝气,善 于适应变
陵
化的生活 环境,情
十
绪体验不 深。
二
钗
——
王 熙 凤
பைடு நூலகம் 愁 善 感 的 林 黛 玉
抑郁质。情感单调,情绪 体验强烈,并经久不息; 敏感,认真细致、会感到 很痛苦,孤僻。