儿童创意美术课程-不约而同艺术工作室
创意美术课程教研活动
一、活动背景随着我国教育改革的不断深入,美术教育在培养学生审美素养、创新精神和实践能力等方面发挥着越来越重要的作用。
为了进一步提升我校美术教育质量,激发学生的创造力,我校特举办本次创意美术课程教研活动。
本次活动旨在通过教师之间的交流与合作,探讨创意美术课程的教学方法,提高教师的专业素养和教学水平。
二、活动目标1. 提高教师对创意美术课程的认识,明确创意美术课程的教育价值。
2. 交流创意美术课程的教学经验,共同探讨适合我校学生的教学策略。
3. 激发教师的教学热情,提高教师的专业素养和教学能力。
4. 培养学生的创新思维和审美能力,提高学生的综合素质。
三、活动时间2022年10月15日四、活动地点学校美术教室五、活动参与人员1. 美术教研组全体教师2. 其他感兴趣的教师3. 学生代表六、活动流程1. 开场致辞由校长发表讲话,强调创意美术课程的重要性,并对本次活动提出期望。
2. 创意美术课程专题讲座邀请专家进行专题讲座,介绍创意美术课程的教育理念、教学方法等。
3. 创意美术课程教学经验分享1)教师A分享:以《趣味色彩》为例,探讨如何激发学生的色彩感知能力。
2)教师B分享:以《立体造型》为例,分享如何引导学生进行创意造型设计。
3)教师C分享:以《动画制作》为例,介绍如何运用现代技术手段丰富创意美术课程。
4. 创意美术课程教学研讨1)分组讨论:针对不同年级学生的特点,探讨如何设置创意美术课程的教学内容和方法。
2)成果展示:各小组展示讨论成果,分享教学策略。
5. 学生创意作品展示邀请学生代表展示自己的创意美术作品,分享创作心得。
6. 总结发言由教研组长对本次活动进行总结,提出今后创意美术课程的教学改进方向。
七、活动成果1. 教师们对创意美术课程有了更深入的认识,明确了教学目标和方法。
2. 教师们分享了丰富的教学经验,为今后的教学提供了有益借鉴。
3. 学生们的创新思维和审美能力得到了提高,作品质量明显提升。
八、活动反思1. 活动组织方面:本次活动组织有序,内容丰富,参与度高,达到了预期目标。
美术教学课程教案七篇
美术教学课程教案七篇美术教学课程教案七篇中国画十分重视笔墨,运用线条、墨色和轻重彩色,通过钩皴点染,干湿浓淡并用,来表现客观物象的形体结构,阴阳向背结合;并运用虚实疏密结合和“留白”等手法来取得巧妙的构图效果。
下面是小编为大家带来的美术教学课程教案七篇,希望大家能够喜欢!美术教学课程教案(精选篇1)活动目标:1.能仔细欣赏名画并发现其色块造型,大胆猜想米罗叔叔画上的故事。
2.尝试用线条和图形创意自己的抽象画。
活动重点:1.在感知活动中能大胆表达自己对米罗作品的猜想。
2.在创意活动中能使用棉签进行勾画色块。
活动难点:1.能顺延色块的轮廓进行勾画。
(预测:幼儿在圈画时可能会找不好色块的范围)2.能有创意地对色块进行添画。
活动准备:米罗作品《红太阳吞噬蜘蛛》;水粉彩画《小刷子跳舞》;黑色颜料;棉签活动活动过程:一、“猜画家”欣赏《红太阳吞噬蜘蛛》。
(1)参与感知过的米罗作品、波罗克作品比较,引导幼儿用敏锐的目光去辨别不同画家的作品风格。
(2)寻找米罗作品中的“星星”标志,帮助幼儿巩固对米罗作品特征的辨认。
二、“猜画谜”。
(1)鼓励幼儿从不同角度猜想《红太阳吞噬蜘蛛》的故事,并启发幼儿产生不同的想法。
(2)告诉幼儿作品名称,让幼儿根据作品中的角色去猜想,这样可引导幼儿感悟画家的心灵。
三、“寻找色宝宝”。
师:请小朋友们用棉签将颜色宝宝找出来,看看他们到底是谁(此环节出示幼儿初次作品《小刷子跳舞》,引导而后再进行创作)(1)请幼儿按红、黄、蓝、绿的色彩顺序勾画色块。
(2)观察色宝宝的造型,猜想他是谁(3)为你的色宝宝添画其身体缺失的部位(如:为小兔宝宝添画耳朵,为汽车宝宝添画车轮等)。
(4)启发幼儿为自己新作品起名字,并引导他们讲一讲自己画上的故事。
活动反思:在活动中,我针对本班幼儿的绘画水平以及幼儿缺乏经验的特点,降低了活动目标,重点放在使幼儿尝试欣赏名画,初步感受抽象画的艺术风格这一点,通过丰富的多媒体课件让幼儿大胆的学习抽象作品的夸张和变形,在观赏名画的过程中,适当的激发幼儿的发散思维,也尝试引导幼儿从作品的色彩、构图、图形等方面讲述自己对于抽象画的理解,最后,还让幼儿尝试进行了抽象画的创作。
幼儿园美术创想工作坊:创意画画与手工创作教学案例
幼儿园美术创想工作坊:创意画画与手工创作教学案例1. 简介在幼儿园教学实践中,美术教育一直是备受重视的一门课程。
而幼儿园美术创想工作坊则是一种新型的教学模式,它注重引导幼儿进行创意画画与手工创作,促进幼儿全面发展。
本文将从深度和广度两个方面对幼儿园美术创想工作坊进行全面评估,帮助读者更好地理解这一教学案例。
2. 深度探讨2.1 创意画画在幼儿园美术创想工作坊中,创意画画是一项重要的教学内容。
通过创意画画,幼儿能够自由发挥想象力,表达内心世界。
在教学中,教师可以引导幼儿通过各种美术材料,如彩色纸、油画棒、水彩笔等,进行创意画画活动。
这样既能培养幼儿的绘画能力,又能发展其艺术创造力。
2.2 手工创作除了创意画画,幼儿园美术创想工作坊还注重手工创作。
通过手工创作,幼儿能够动手操作,培养动手能力和创造力。
在教学中,教师可以设计各种手工制作活动,如折纸、剪贴、拼接等,让幼儿在操作中感受乐趣,培养他们的艺术审美和动手能力。
3. 广度探讨3.1 艺术教育幼儿园美术创想工作坊所涉及的创意画画与手工创作,不仅仅是单一的美术教育,更是一种艺术教育。
在这个过程中,幼儿既能学会绘画技巧,又能培养审美情趣,感受艺术的魅力。
这对幼儿的个性发展、情感情绪的表达和心智的发展都具有积极的促进作用。
3.2 综合能力培养通过参与创意画画与手工创作,幼儿不仅仅在美术领域得到了发展,还可以促进他们的综合能力的培养。
在创作过程中,幼儿需要运用想象力、观察力、思维能力等多种能力,培养了他们的整体认知和综合素养。
4. 总结与回顾幼儿园美术创想工作坊的创意画画与手工创作教学案例,不仅是一种教学模式,更是一种教育理念。
通过在艺术教育中注重幼儿的主体地位、培养创造力和动手能力,这种教学案例为幼儿的全面发展提供了有益的支持。
在实践中,我们也要不断探索创新,为幼儿的美术教育注入更多的活力和创意。
5. 个人观点与理解对于幼儿园美术创想工作坊这一教学案例,我深有感触。
幼儿园小小雕塑家:立体造型创作艺术课程
【幼儿园小小雕塑家:立体造型创作艺术课程】1. 介绍在幼儿园的艺术课程中,立体造型创作艺术课程是一项非常有趣和有益的活动。
通过这个课程,幼儿们可以以自己的方式表达想象力,锻炼动手能力,并且提高对立体空间的感知能力。
2. 初步认识立体造型在立体造型课程中,幼儿们可以通过观察和创作,初步认识形状、空间、比例和结构。
老师可以引导他们在课堂上观察各种简单立体图形,并且让他们用不同的材料和工具尝试模仿或创作。
3. 探索材料和工具在立体造型课程的过程中,幼儿们可以接触各种材料和工具,例如黏土、纸板、剪刀、胶水等。
通过这些材料和工具的使用,幼儿们可以了解它们的特性和用途,同时也锻炼了他们的动手能力和观察力。
4. 激发想象力和创意在课程中,老师可以给幼儿们一些简单的主题,例如动物、植物、交通工具等,然后鼓励他们用自己的方式来创作。
通过这样的创作活动,幼儿们可以激发自己的想象力和创意,同时也培养了他们的自信心和表达能力。
5. 完善作品和展示在课程的最后阶段,幼儿们可以在老师的指导下,完善自己的作品,让它更加立体和有趣。
他们可以在班级或学校举办的艺术展上展示自己的作品,与家长和同学们共享他们的成果。
6. 个人观点和理解从我的观点来看,立体造型创作艺术课程对幼儿的发展非常有益。
通过这样的课程,幼儿不仅可以培养自己的创造力和想象力,还可以提高自己的动手能力和空间感知能力。
这样的课程也可以让他们在轻松愉快的氛围中学习,培养了他们对艺术的兴趣和热爱。
总结立体造型创作艺术课程在幼儿园的教育中起到了非常重要的作用。
它不仅可以丰富幼儿们的课外生活,还可以培养他们的多方面能力和素养。
我希望更多的幼儿园可以加强这方面的课程设置,让更多的幼儿受益于这样有益的艺术教育。
通过以上内容,希望我的文章可以满足你的需求。
如果需要调整或添加其他部分内容,请随时告知。
立体造型创作艺术课程的目的是通过让幼儿们探索和创作各种立体作品,培养他们的想象力、创造力和艺术表达能力。
儿童创意美术教案7篇
儿童创意美术教案7篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园如何开展创意美术课程
幼儿园如何开展创意美术课程在幼儿园教育中,创意美术课程对于幼儿的成长和发展具有重要意义。
它不仅能够培养幼儿的审美能力、创造力和想象力,还能促进幼儿的情感表达和手部精细动作的发展。
那么,幼儿园应如何有效地开展创意美术课程呢?首先,教师需要明确创意美术课程的目标。
创意美术课程的目标不应仅仅是让幼儿学会画出一幅漂亮的画,更重要的是要激发幼儿对美术活动的兴趣,培养他们的创造力和想象力,提高他们的审美能力和艺术素养。
教师要关注每个幼儿的个体差异,鼓励他们以自己独特的方式表达内心的想法和感受。
在课程内容的选择上,要贴近幼儿的生活,从他们熟悉的事物入手。
比如,春天可以让幼儿画花朵、小草;夏天可以画游泳池、冰淇淋;秋天可以画落叶、果实;冬天可以画雪花、雪人。
同时,也可以引入一些经典的艺术作品,让幼儿欣赏和感受不同的艺术风格和表现形式,拓宽他们的艺术视野。
比如,可以给幼儿欣赏梵高的《向日葵》、毕加索的《梦》等。
材料的准备也是开展创意美术课程的重要环节。
幼儿园应提供丰富多样的美术材料,如各种纸张(彩色纸、卡纸、宣纸等)、画笔(水彩笔、油画棒、彩色铅笔等)、颜料(水彩颜料、丙烯颜料等)、手工材料(剪刀、胶水、彩色纸条、珠子等)。
此外,还可以利用一些废旧物品,如易拉罐、旧纸盒、饮料瓶等,让幼儿通过改造和创作,变废为宝。
在教学方法上,教师应采用启发式和引导式的教学方法。
不要给幼儿过多的限制和规定,而是鼓励他们自由发挥和探索。
例如,在绘画活动中,教师可以先给幼儿讲一个故事或者展示一些图片,激发他们的兴趣和想象力,然后让他们自由创作。
在手工活动中,教师可以先示范基本的制作方法,然后让幼儿自己尝试,发挥他们的创造力。
创设良好的教学环境也是非常重要的。
可以在教室里设置专门的美术区,展示幼儿的作品和一些优秀的艺术作品。
同时,在美术区提供充足的材料和工具,让幼儿随时可以进行美术创作。
此外,还可以将美术活动与其他领域的活动相结合,如与音乐活动结合,让幼儿听着音乐创作;与语言活动结合,让幼儿根据故事创作图画。
创意美术教学课程介绍文案
创意美术教学课程介绍文案
嘿,朋友们!今天我要给你们好好讲讲咱们的创意美术教学课程!
你知道吗?创意美术就像是一把神奇的钥匙,能打开孩子们想象力的大门!在我们的课程里呀,可不是那种死板的教学哦!(比如说,一般的美术课可能就是让孩子照着画,多无聊啊!)我们会鼓励孩子们大胆去想,去尝试,就像在广阔的天空中自由翱翔的小鸟一样。
比如说有一次课上,小朋友明明画出了一个穿着彩色盔甲的大象在太空漫步,哇,那真的太有创意了!
我们的老师可都是超级厉害的!他们就像一群热情的引路人,带着孩子们在美术的世界里快乐探索。
(可不是那种只会说教的老师哦!)会和孩子们互动,倾听他们的想法,然后给予恰到好处的引导。
有一回,小朋友莉莉说她想画一个会飞的房子,老师马上就和她一起讨论房子怎么飞起来,用什么当翅膀,那场景,真的太有爱了!
在创意美术教学课程里,孩子们能收获的可不仅仅是画画的技巧。
(这可不是吹牛哦!)他们会变得更加自信,敢于表达自己的独特想法。
就像是一颗颗闪闪发光的星星,绽放出属于自己的光芒!(想想看,你的孩子变得这么棒,你不高兴吗?)而且啊,在和小伙伴们一起创作的过程中,还能学会合作和分享呢!
总之,创意美术教学课程就是一个充满惊喜和欢乐的地方!(还等什么呢?)快来让你的孩子加入我们吧,一起享受创意美术带来的奇妙之旅!我相信,这个课程绝对会让你和孩子都超级满意,会看到孩子身上发生的令人惊喜的变化!。
幼儿园创意美术课程特色介绍
幼儿园创意美术课程特色介绍在幼儿园的日常生活中,创意美术课程占据着极大的重要性。
幼儿园的创意美术课程旨在培养幼儿的创造力、想象力和艺术修养。
本文将介绍幼儿园创意美术课程的特色及其具体内容。
一、课程特色1.情景氛围创设在创意美术课程教学中,教师注重情景气氛的创设。
在课堂上,借助教学辅助工具营造适宜的视觉、听觉和感觉的情境,以提高幼儿的学习积极性。
2.开放性教学创意艺术课程教学强调开放性,鼓励幼儿在课堂上自由发挥,教师尽量不干涉学生的创作过程,提高幼儿的主动性和积极性。
3.观察细节,注重感受美术创意课程让幼儿从小对艺术的细节产生好感,从而激发出他们细致入微的创作能力。
这也提高了孩子对人物、细节、色彩等各方面的感受力和理解力。
4.多元化教学形式为丰富孩子的创意美术课程,幼儿园的教师采用多种多样的教学形式,如手工制作、绘画、剪纸、设计等。
同时,老师还会引入一些传统文化元素,让幼儿在学习创意美术的同时,了解丰富多彩的中华文化。
5.创新性思维训练幼儿园的创意美术课程注重培养幼儿的创新性思维,鼓励幼儿大胆尝试,勇于创新,提高幼儿在思维层面上的能力。
二、课程内容1.手工制作在创意美术课程中,手工制作一直是重要的教学内容。
在幼儿园的课堂上,孩子们会制作各种各样的手工艺品,如各种花朵、动物、水果等。
2.绘画绘画是幼儿园创意美术课程的另一重要组成部分。
孩子们在课堂上会学习各种绘画技巧,如画笔、颜色、画布选择等,并通过丰富的绘画活动来提高绘画技巧。
3.剪纸作为传统手工艺品之一,剪纸在幼儿园的创意美术课程中也占有一席之地。
孩子们可以在课堂上制作出各种精美的剪纸作品,如仿古剪纸、挂件、折纸等。
4.设计幼儿园创意美术课程还会引入设计的内容。
从小让孩子接触设计思维,锻炼孩子在视觉上的想象力和创造力,有利于提升孩子的综合素质。
5.素材库在幼儿园的创意美术课程中,素材库是不可或缺的一环,它包含各种图片、图标、形状以及可编辑的素材。
共筑创意乐园:培训机构与幼儿园画画合作方案
共筑创意乐园:培训机构与幼儿园画画合作方案一、背景介绍在当下社会,越来越多的学前教育机构意识到艺术教育的重要性,而培训机构也逐渐意识到与幼儿园进行合作是一种可行的发展方向。
二、合作意义1.借助培训机构的专业技能,使幼儿园能够更好地发挥幼儿的创造力和想象力;2.培训机构可以通过与幼儿园的合作,进一步拓展自己的市场,增加品牌曝光度;3.对于孩子来说,创意乐园的合作可以为他们提供更多的学习机会,促进全面发展。
三、合作方案1.定期定制课程通过与幼儿园协商,培训机构可以定期进行艺术课程的定制,根据幼儿园的实际需求开展绘画、手工等艺术活动。
2.师资支持培训机构可以派遣专业的艺术老师到幼儿园进行支持,为幼儿园的老师提供专业的指导,使他们能够更好地开展艺术教育。
3.联合举办活动双方可以联合举办绘画比赛、手工比赛等艺术活动,为孩子们提供更多展示的机会,激发他们的学习积极性。
四、合作效果1.促进幼儿全面发展通过培训机构专业的师资和丰富的教学资源,孩子们可以得到更好的启蒙教育,促进他们的全面发展。
2.增加培训机构品牌曝光度通过与幼儿园的合作,培训机构可以得到更多的曝光,增加品牌知名度,吸引更多家长的关注和认可。
五、个人观点我认为培训机构与幼儿园的合作方案是一种非常积极的发展趋势。
通过互相合作,双方可以做到资源共享,互相促进,为孩子们打造更好的学习环境。
总结:通过培训机构与幼儿园画画合作,可以共筑一个创意乐园,为孩子们提供更多学习机会,促进他们的全面发展。
对于培训机构来说,这也是一个增加品牌曝光度的好机会,能够吸引更多家长的关注和认可。
这种合作方案对双方都是一种双赢的局面。
在本文中,我详细介绍了合作方案的具体内容,并共享了我对于这个合作的个人观点和理解。
希望能够对您有所帮助。
培训机构与幼儿园画画合作方案是一个非常积极和有意义的合作模式。
在这个合作方案下,培训机构和幼儿园可以共同为孩子们打造一个艺术、创意、乐园,为他们提供更多的学习机会,促进他们的全面发展。
幼儿园嬉趣美术活动的创意性实践
幼儿园嬉趣美术活动的创意性实践在幼儿园里,嬉趣美术活动是孩子们非常喜欢的活动,它能够帮助孩子们了解美术中的基础知识,让他们在嬉笑中学习,从而增强他们的创造力和想象力。
在开展嬉趣美术活动时,我们通常会选用一些有趣、富有创意的主题。
比如,我们可以以季节变化、节日活动、动物世界、水果蔬菜等为主题。
下面,就让我来为大家分享一些具有创意性的嬉趣美术活动。
一、海洋系列在这个系列的活动中,我们将鼓励孩子们创作形态各异的海洋生物,让他们在认识海洋的同时体验美学。
孩子们可以用彩泥、颜料、贴画等多种媒介表现自己的想象力。
1. 彩泥创作在这个活动中,孩子们会用到各种颜色的彩泥,他们可以随心所欲的搭配,创作出自己想象中的海洋生物。
比如,蓝色的海星、黄色的珊瑚、红色的章鱼等等。
让孩子通过手工创作,观察海洋生物的形态和颜色,从而更深入的了解海洋世界。
2. 颜料涂鸦在海洋系列的另一项活动中,孩子们可以利用颜料进行绘画,涂鸦出属于自己的美丽海洋世界。
老师可以准备一些不同颜色的颜料和海洋生物的图片供孩子们参考,让他们自由发挥,用手指、毛笔、海绵等不同工具,创作出独特的作品。
二、动物系列在这个系列的活动中,我们将鼓励孩子们认识动物的基础知识,并引导他们通过绘画、手工等方式表现自己对动物的想象和感受。
1. 动物涂色孩子们可以先选择自己喜欢的动物图案,然后在老师的帮助下,用颜料与水混合,不断调整色彩翻拍出与图片相似的颜色,进行涂色。
孩子们可以在涂色的同时了解到各种动物的生活习性、特点和习性。
2. 剪纸创作孩子们可以利用颜色纸、剪刀等制作一些简单的、有趣的动物模型。
他们可以选择自己喜欢的动物,如蚂蚁、小狗、小猫等,然后用手工制作出三维立体的模型。
这一过程中,孩子们不仅锻炼了自己的手工能力和空间想象能力,更能够在游戏中认识到动物的生活习性和特点。
在这个系列的活动中,我们将带领孩子们了解植物世界,以及探索植物的美丽与神奇。
我们可以用种子培育植物、绘制植物的生命周期等等,让孩子们通过亲身实践去认识植物的基础知识。
幼儿园美术教案
幼儿园美术教案幼儿园美术教案集合15篇作为一位优秀的人民教师,有必要进行细致的教案准备工作,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。
那要怎么写好教案呢?下面是作者为大家整理的幼儿园美术教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
幼儿园美术教案1活动目标:1、学习“麦秆画”制作的一些简单技能,初步尝试用麦秆粘贴作画。
2、发挥幼儿的想象力和创作力,体验创作的乐趣,感受成功的喜悦。
3、鼓励幼儿与同伴合作绘画,体验合作绘画的乐趣。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
活动准备:1、麦秆、剪刀,双面胶、抹布和废纸篓。
2、范例作品。
用麦秆编制的物件。
活动过程:一、引题今天老师给大家带来了一位神秘的客人,请大家一起来看看它是谁呀?(麦子)1、小朋友来说说这些麦子有什么用?(作粮食,磨成粉做面包等)2、那你觉得麦秆有什么用?(作燃料,作扫帚),还能用来做什么?(出示编制的麦秆编制品)。
3、麦秆是很有用的材料,很好玩,还可以派大用场,用来作画呢,我们一起用麦秆作画吧。
二、讲解,示范1、出示范例图一:请幼儿欣赏三幅作画步骤范例画,让幼儿说说三角形图案添几根变成什么?(幼儿讲述和想象)2、出示的范例二:(粘有双面胶)老师竖粘一麦秆,问:这可以变成什么?幼儿想象并说说长方形、正方形图案添几根变成什么?(幼儿讲述和想象)。
(老师示范粘贴一电视机或冰箱)3、出示麦秆组合范例画:问:我们一起来看看老师把麦秆变成了什么?它们是由哪些图形组成的?(幼儿讲述)三、幼儿创作部分1、让我们也来作一幅画吧,你准备在纸上面用各种图形变上一些什么东西?2、请大家先想好画的内容,再自己挑一张喜欢的底板纸,然后请你剪下合适的长度,试试把图形先摆好。
然后粘贴上去。
现在我们就开始作画吧。
3、幼儿动手操作部分,老师巡回观察,适当指导和提醒。
4、请幼儿将作品完成后张贴起来,鼓励幼儿欣赏自己和别人的作品。
四、师幼共评作品1、老师先以大拇指为奖励,表明态度,再请幼儿一起作评委,自己将大拇指奖给自己最喜欢的作品。
推荐适合小学生参加的绘画班,开发美术天赋和创意思维
推荐适合小学生参加的绘画班,开发美术天赋和创意思维简介绘画能够培养小学生的创意思维和美术天赋,让他们在艺术领域得到全面的发展。
为了帮助家长挑选适合自己孩子参加的绘画班,我们推荐以下几个备受好评的绘画班。
1. ABC绘画班•班级分级制度:根据小学生的年龄和绘画水平进行分班,保证教学内容与学生能力相匹配。
•专业师资:ABC绘画班拥有一支经验丰富、充满耐心的师资团队,他们以寓教于乐的方式,引导学生进行创意绘画。
•多元课程设置:ABC绘画班不仅注重基本绘画技巧的教学,还开设了色彩理论、透视画法、人物肖像等专题课程,帮助学生全面提高绘画技巧和创造力。
•丰富的实践机会:学生将有机会参加各类比赛、展览和社区活动,展示自己的绘画作品,增强艺术修养和自信心。
2. EFG绘画班•互动教学:EFG绘画班采用小班制教学,师生互动紧密,保证每个学生都能得到充分指导和关注。
•高品质教材:EFG绘画班的教材经过严格筛选,既有经典名作,又有新颖的创意绘画,给学生提供多样的学习素材。
•主题创作:EFG绘画班注重培养学生的创意思维,通过开展主题创作活动,鼓励学生表达内心的想法和感受。
•艺术展示:学生的作品将在班级内进行交流展示,并有机会参加艺术展览,与其他小画家进行交流和学习。
3. GHI绘画班•艺术探索课程:GHI绘画班致力于培养学生对艺术的热爱和对不同绘画形式的理解。
课程内容包括素描、水彩、油画等多种绘画形式的学习和实践。
•个性化辅导:GHI绘画班注重个别辅导,根据不同学生的特点和需求,有针对性地进行指导,帮助学生发挥潜能。
•艺术游学:定期组织艺术游学活动,带学生参观美术馆、画廊等,拓宽他们的艺术视野,激发创作灵感。
•比赛参与:GHI绘画班定期组织绘画比赛,为学生提供展示才华和竞技的平台,激发他们的动力和学习热情。
小结通过参加绘画班,小学生能够开发自己的美术天赋,培养创意思维,同时也培养了他们的耐心和观察力。
ABC绘画班、EFG绘画班和GHI绘画班都是非常出色的绘画培训机构,无论从师资力量、课程设置还是实践机会来看,都是值得推荐的绘画班。
小班美术室教案优秀6篇
小班美术室教案优秀6篇(实用版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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创意美术4—5岁《煎蛋,我的营养早餐》
上节课回顾
强烈的阳光中含有大量的紫外线和红外线,可能损伤眼睛的角膜、晶状体,甚至眼底,戴一副墨镜,可以遮 挡或吸收一部分光线,减少对眼睛的刺激。由于大家对健康的重视,许多人在炎热的夏季外出时,都喜欢戴 上墨镜,以减少阳光的刺激,有人也喜欢把它当作装饰,墨镜的种类很多,应当根据不同的需要来选择。
问一问: 那大家知道小鸡是怎么来的吗?
鸡蛋碰石头--不自量力是比喻人不能正确估计自己的 力量,告诉我们要做力所能及的事情。
今日我们一起煎个鸡蛋吧!
煎蛋是一种常见的食品,多作为早餐食用,因烹饪简单、 便捷、美味、营养而成为大众化的食品。
煎蛋可随着人们口味的变化而在烹饪上变换很多的花样,其 营养价值也因加入的配餐食品而得到了进一步的提升。
7
母 鸡 生 蛋
9
破壳而出
讲寓言故事: 《鸡蛋碰石头》
到底发生了什么事情呢?
从前,有一个小鸡蛋,它是个吹牛大王,到处吹 虚着自己虚构的“经历”。
鸡蛋碰石头--自不量力一天,小鸡蛋又对大家 吹开了:“我在2岁的时候,打败了凶猛的老鹰; 5岁的时候,打败了可怕的毒蛇;在我8岁的时候 ,那就更厉害了,连自称是防御之王的金刚石也 被我轻轻一撞,裂的粉身碎骨了!”
于是在第二天,气势汹汹地小鸡蛋来到石头小妹家, 跟它决斗。石头小妹见到小鸡蛋的阵式,一点也不紧 张。只见它不慌不忙地站在那里,笑着对小鸡蛋说: “鸡蛋大哥,来吧!我接受你的挑战!”小鸡蛋一看 石头小妹这种神情,气得两眼暴突,一咬牙,一头就 朝石头小妹撞去!结果是小鸡蛋头破血流,石头小妹 却完好无损。
从此以后,鸡蛋再也不敢狂妄自大了,也就有了,我 们现在知道这句“鸡蛋碰石头——不知量力”的歇后 语了!
说一说:这个寓言故事《鸡蛋碰石头》 告诉我们什么呢?
小班创意美术教案优秀8篇
小班创意美术教案优秀8篇2、欣赏美术作品——纸花艺老师向孩子们展示自己带来的一朵用特殊材料制成的花朵,告诉孩子们纸花,出示纸花的图片;在向孩子们展示的过程当中询问孩子这些花是用什么材料制成的。
老师向大家操作用纸条做花并且放上儿歌进行详细的讲解,用长纸条用力团团团。
老师提问:这样就已经做好了一朵小花,有没有哪个小朋友想要上来尝试一下?然后分别请两位小朋友上前进行操作,知道小朋友怎样来制作纸花;再给这些做好的纸花配上好看的背景图片,请小朋友们进行观察;让小朋友知道花朵的颜色与背景图片的颜色搭配怎样才合理。
老师向同学们示范纸屑制作背景,并且在配上儿歌向孩子们展示:白乳胶找朋友,小小板上刷一刷。
碎纸屑撒一撒,绿绿背景真好看。
蘸上白乳胶,花儿一朵朵。
四、制作花艺老师提问:今天我们一起学习了花艺的制作过程,老师今天需要一些同学来和我组成小组来完成花海的制作,有没有哪些小朋友愿意上来进行大胆的尝试?要求:1、请四位左右的小朋友合作完成花海的制作;2、两位小朋友做刷乳胶的工作,两位小朋友做纸屑背景;3、四位小朋宇共同制作花朵以及花海的布置;五、欣赏作品带着小朋友一起欣赏完成的作品。
小班创意美术教案篇二活动目标:1、初步感知生活中各种各样弯弯曲曲的物体。
2、尝试用简单的曲线表达自我的创作意愿。
3、初步体验绘画的乐趣。
活动准备:1、经验准备:家长与孩子一齐寻找生活中形状是弯弯绕绕的物体。
2、材料准备:ppt、背景音乐圆舞曲、不一样粗细记号笔、淘气的线宝宝创意画纸若干。
活动过程:一、感知体验。
1、教师和幼儿共玩游戏小蛇游,在游戏中体验弯弯绕绕的乐趣。
创设情境一:动物乐园将各种动物毛绒玩具分散摆放在地板上,教师带着幼儿一个跟着一个绕过动物玩游戏。
孩子们我们变成一条长长的蛇去旅行吧!我们碰到在睡觉的动物朋友,请你绕开它不碰不吵,准备好出发了。
长长的蛇真淘气,走一走走一走走过小兔家,走过小狗家,扭一扭扭一扭弯弯曲曲过小路。
美术工作室探究--以工作室为平台促进教研工作深入开展
美术工作室探究--以工作室为平台促进教研工作深入开展发布时间:2022-07-24T08:28:52.176Z 来源:《教学与研究》2022年第56卷5期作者:周晓阳[导读] 目前,在美术教学中美术工作室这种方式越来越受到欢迎。
周晓阳海南省教育研究培训院【摘要】目前,在美术教学中美术工作室这种方式越来越受到欢迎。
通过组建美术工作室,由富有经验的教师或美术创作者主持,营造出浓郁的艺术氛围,策划了形式多样的教研培训活动,打造不同的特色或特长,促进美术教学活动的完成或创造更好的美术作品。
本文全面考察海南省几个有特色美术工作室,探究美术工作室的研究方向、研究流程和培训模式等内容。
【关键词】工作室模式探究近几年,本人有幸加入了海南省教育厅美育名师邢述评美术工作室,担任导师工作。
工作室自2017年6月启动至2020年7月结束,工作氛围融洽,大家开阔了视野,增强了基本功,找准了努力的方向。
通过美术工作室带领学员们针对当前美术教育的热点难点问题进行重点攻关,并把研究成果向全省推广,放大了教研的效果。
本人曾与邢述评、郭刚军等成员多次研讨工作室的研究方向、研究流程和培训模式等内容,下面谈谈我的一些体会。
一、工作室须找准合适的研究方向工作室成立之初,大家都是“大姑娘上轿,头一回”,无任何经验而言,因此最初我们把培养目标确定为“探究出适合我省中小学美术教学的可行方案,培养出能说、能写、能画的优秀骨干教师队伍”等。
工作室成立之后,经过一段时间的了解、摸索,发现当初制定的目标与工作室大部分成员的知识结构、兴趣爱好有偏差,大部分学员的美术基本功比较好,如马同良老师为海南省书法家协会会员、书法教育硕士,陈胜显、吴松老师为海南省美术家协会会员等等,而且大部分的学员有强烈的再提高愿望;同时,工作室在这方面的师资队伍也较强大,领衔导师邢述评为海口市美术家协会副主席,顾问卢向玲为海南省美术家协会副主席,导师郭刚军为三沙市美术家协会副主席,结合这些特点,我们及时调整了培养目标,把第一个研究方向调整为“美术专业技能成长”。
大班创意美术教案:有趣的锡纸娃娃
大班创意美术教案:有趣的锡纸娃娃一、教学目标:1. 认知目标:让幼儿了解和认识锡纸的特点和用途,探索锡纸的绘画和制作技巧。
2. 技能目标:培养幼儿的动手操作能力,提高幼儿的绘画和手工制作技能。
3. 情感目标:培养幼儿对手工创作的兴趣,激发幼儿的创造力和想象力。
二、教学重点与难点:重点:让幼儿掌握锡纸娃娃的制作方法和技巧。
难点:培养幼儿的创造力和想象力,让幼儿能够独立创作出独特的锡纸娃娃。
三、教学准备:1. 物质准备:锡纸、颜料、画笔、剪刀、胶水、棉花、各种装饰品等。
2. 环境准备:安静、舒适的手工活动区。
四、教学过程:1. 导入部分:教师向幼儿展示锡纸娃娃,引导幼儿观察和欣赏,激发幼儿的创作欲望。
2. 基本技能部分:教师教授锡纸娃娃的制作方法和技巧,引导幼儿动手操作,完成锡纸娃娃的基本形态。
3. 创作实践部分:教师鼓励幼儿发挥想象力和创造力,用锡纸创作出自己喜欢的娃娃形象。
4. 作品展示部分:教师组织幼儿展示自己的作品,引导幼儿互相欣赏和交流,培养幼儿的审美能力和表达能力。
五、作业评价:1. 过程评价:关注幼儿在创作过程中的表现,如参与度、专注度、合作意识等。
2. 作品评价:以鼓励为主,关注幼儿作品的创意、技巧和个性,提出建设性的意见。
3. 自我评价:引导幼儿对自己的创作进行自我评价,培养幼儿的自我认知和自我提升能力。
六、教学内容与步骤:1. 教学内容:学习使用锡纸进行绘画和制作娃娃的基本步骤。
2. 教学步骤:a. 教师向幼儿展示锡纸娃娃的制作过程,讲解每个步骤的要点。
b. 幼儿在教师的指导下,进行锡纸娃娃的制作。
c. 教师巡回指导,帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。
七、教学策略与方法:1. 教学策略:采用启发式教学,引导幼儿主动探索和创作。
2. 教学方法:a. 讲授法:教师讲解锡纸娃娃的制作方法和技巧。
b. 示范法:教师示范制作过程,引导幼儿模仿。
c. 实践法:幼儿动手操作,实践制作锡纸娃娃。
小班美术特色活动教案
小班美术特色活动教案一、活动目标1. 引导幼儿对美术活动产生兴趣,培养幼儿的审美能力和创造力。
2. 学习简单的绘画技巧,培养幼儿的手眼协调能力。
3. 通过美术活动,培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
4. 培养幼儿的团队协作精神,增强幼儿的自信心和自我表达能力。
二、活动准备1. 准备画纸、画笔、颜料等绘画材料。
2. 提供一些简单的绘画模板或图片,供幼儿参考。
3. 准备一些辅助材料,如贴纸、剪刀等。
4. 准备一个安静、舒适的活动空间。
三、活动过程1. 热身活动(5分钟):引导幼儿进行简单的绘画练习,如画直线、曲线等。
引导幼儿分享他们喜欢的颜色和图案。
2. 主体活动(10分钟):1. 提供一个绘画主题,如“我的家庭”。
2. 引导幼儿观察家庭照片或图片,鼓励他们描述家庭的特点和氛围。
3. 鼓励幼儿根据自己的观察和想象,用颜料进行绘画创作。
4. 指导幼儿使用画笔、剪刀等工具,完成绘画作品。
3. 展示与分享(5分钟):1. 邀请幼儿将自己的作品展示给大家,并分享创作过程中的感受和体验。
2. 让其他幼儿欣赏并给予赞美,培养幼儿的团队协作精神。
四、活动延伸1. 家园共育:鼓励幼儿将作品带回家,与家长一起欣赏,增进亲子关系。
3. 主题延伸:开展相关主题的课堂活动,如家庭故事分享、家庭成员介绍等。
五、活动反思1. 总结活动过程中的亮点和不足,提出改进措施。
2. 关注幼儿在活动中的表现,记录他们的成长和进步。
3. 加强与家长的沟通,了解幼儿在家庭环境中的艺术表现。
六、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度,了解他们对美术活动的兴趣和积极性。
2. 评价幼儿的绘画技巧和创造力,鼓励他们在活动中取得的进步。
3. 通过幼儿的分享和作品展示,了解他们的观察力、想象力和表达能力的发展情况。
4. 关注幼儿在团队协作中的表现,培养他们的合作精神和沟通能力。
七、教学策略1. 采用游戏化的教学方法,吸引幼儿的注意力,提高他们的参与度。
小小鱼工作室
小小鱼工作室小小鱼工作室成立于2010年,是一个专注于儿童教育和娱乐的创意工作室。
我们致力于为孩子们打造一个快乐、有趣、寓教于乐的学习环境,通过各种创意活动和课程,激发孩子们的想象力和创造力,帮助他们全面发展。
工作室的主要业务包括儿童创意手工课程、绘画课程、音乐舞蹈课程等。
我们拥有一支富有创意和敬业精神的团队,他们都是来自艺术教育背景的专业人士,对儿童教育有着深厚的理解和热爱。
在工作室里,孩子们可以尽情发挥自己的想象力,通过手工制作、绘画、音乐舞蹈等方式,学习和成长。
我们注重每个孩子的个性发展,因此我们的课程设置灵活多样,能够满足不同年龄段孩子的需求。
无论是幼儿园小朋友还是小学生,都能在小小鱼工作室找到适合自己的课程。
我们的课程内容丰富多彩,既有传统的手工制作和绘画课程,也有现代的数字艺术和编程课程,让孩子们在快乐中学习,不知不觉中提升自己的综合能力。
除了课程设置,小小鱼工作室还注重师资队伍的建设。
我们拥有一支经验丰富、技艺精湛的教师团队,他们不仅在专业技能上有着深厚造诣,更重要的是对孩子有着无限的耐心和爱心。
他们能够耐心倾听孩子的想法,引导他们发挥自己的创造力,让每个孩子都能在工作室里找到属于自己的快乐天地。
小小鱼工作室秉承“快乐成长,创意无限”的教育理念,我们相信每个孩子都是独一无二的,都有着无限的潜能和可能。
我们希望通过我们的努力,可以为孩子们打开一扇通往未来的大门,让他们在快乐中茁壮成长,成为有思想、有创意、有担当的新一代。
在未来,小小鱼工作室将继续努力,不断创新,为孩子们带来更多更好的教育和娱乐内容。
我们希望能够与更多的家庭携手,共同见证孩子们的成长,让他们在小小鱼工作室找到快乐,找到成长,找到自己的未来。
让我们一起努力,为孩子们创造一个更美好的明天!。
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儿童创意美术课程- 5岁-6岁创意美术基础班
不约而同艺术工作室儿童创意美术教育根据儿童不同时期的绘画特征而制定的,以“尊重儿童身心发展特点,培养儿童自信心,不约束儿童的创造力”为原则,自由体验、大胆创造、自信表达、快乐分享、审美互动是课程的呈现特征。
反对模式化的传统绘画教学,抓住儿童各个绘画敏感期的良机,通过专业系统的课程,开发儿童的创新思维,激发儿童生命早期的创造动力,注重培养孩子的创造性思维与审美素质。
根据儿童绘画分期特征给各个年龄段孩子的美术课程制定不同的目标,每个年龄段的课程为48节,分为2期,每期24节;每期分2个阶段,每个阶段12节;把每个年龄段的大目标分成逐个小目标来完成。
创意美术基础班课程
适合年龄:5岁-6岁
绘画特征:
5岁至6岁的孩子处在意象表现期(图示期即主观表现期)。
这一时期儿童记忆的最大特征是整体记忆,能把所见所闻的事情作为整体的保存在记忆中,并能凭记忆把所见事物加以概括和重新组合表现出来。
儿童绘画由于受“自我中心”的影响,处理画面空间关系时就不能根据物象的真实情景描画,也不懂画画需要固定在一个视点上观察,他们常根据需要移动视点去表现要说明的事物,X光线式的透明画法是儿童绘画常见的形式,当儿童认为事物的内部情景特别重要时,就把看不到的内部和外部一起画出来,于是就产生了大人看起来奇怪可笑的画面。
随着他们参加社会活动的增多和知识面的不断扩大,绘画创作达到高潮,进入儿童绘画的黄金时代。
课程内容:
色彩、泥塑、剪纸拼贴、硬笔、立体空间设计等
绘画目标:
a掌握多种绘画材料的特点(宣纸、色粉笔等)与绘画形式(版画、浮雕等),b学会认知与应用色彩的冷暖对比,两种以上色彩之间的调和,培养儿童的探索欲望。
c学会用夸张变形、拟人化、抽象、象征等的手法表现出自己所感、所知、所想的事物。
d初步理解物体的遮挡、纵深、远近、虚实等关系以及物象的空间位置,让学生绘画的平面二维空间表现手法更为丰富。
儿童创意美术课程- 4岁-5岁创意美术启蒙班
创意美术启蒙班
适合年龄:
4岁-5岁
绘画特征:
4岁左右的孩子处在象征期(表象符号期),这一时期孩子的绘画是根据记忆创造象征符号,进行说明性图解。
这一阶段幼儿的绘画特征,反映出孩子的认知过程,从形上来说,他们观察客观物象后,根据客观事物特征,把复杂的形象概念化、简单化,这是孩子对客观事物的认识。
从色彩上来说,这一时期的幼儿由于认知的局限,他们的绘画喜欢选择对比强烈的高浓度颜色,在表现上不受物体固有颜色的限制,他们常常选择自己喜欢或认为好看的颜色,随心所欲地涂抹,是儿童主观心理的表现。
课程内容:
色彩、泥塑、剪纸拼贴、硬笔、立体空间设计等
绘画目标:
a学会使用各种绘画工具(水粉笔、水粉颜料、剪刀等),掌握初步的绘画方法(如何调色、怎样拼贴等)。
b体会色彩之间调和后的变化,根据自己的画面需求来选择色彩。
c根据孩子的认知特点,运用多种形式与方法启发孩子体验各种绘画材料表现出的不同效果。
d多多提供给学生动手操作的机会,锻炼他们手脑的协调性。
儿童创意美术课程- 3岁-4岁色彩涂鸦班
色彩涂鸦班
适合年龄:
3岁-4岁
绘画特征:
3岁左右的孩子正处于涂鸦期,他们的绘画是由无目的到有目的涂画,没有具体形象。
他们画画的原因一是幼儿自身运动的要求,二是源于模仿。
由于动作不够协调,画在纸上的是一些凌乱的线条,有时会把线条涂到纸外;或者是在纸上重复地画一些圆圈,有时幼儿边画边自语或做出表情,表现自己想画的东西。
课程内容:
色彩、泥塑、剪纸拼贴、硬笔等
绘画目标:
满足孩子自身的绘画需求;
给他们提供多种绘画材料和环境让幼儿尽情的体验和感受绘画过程带来的乐趣。
少年美术兴趣班- 7岁-12岁艺术大师作品欣赏与创作课
少年组综合创意美术课程 - 艺术大师作品欣赏与创作课
适合年龄: 7岁-12岁
课程包括:素描色彩速写中国画影像设计综合材料装置表达
课程材料:铅笔,炭笔,水溶性彩色铅笔,水彩,水粉,丙烯,油画,卡纸,PVC 板
欣赏目的:
培养良好的的观察习惯
创作形式:
理解作品中所体现的艺术家的主体人格,对社会现实、对人类生存状态的人文关怀,和出于这种关怀的独立判断思考。
把握“技”与“道”的关系,在学生自己的创作中体会“艺中有技,艺不同技”从大师们作品的艺术风格,架构,技巧,等素养中汲取灵感,进行想象创作
教学方式:
观察、讨论、讲授、示范作画,演示、练习、实验、小组合作,分析讨论,多媒体视听、实物展示等
各重点高校- 中考美术辅导- 高考美术辅导
各重点高校的- 中考美术辅导- 高考美术辅导
以中央美术学院最严谨的教学体系为主导,并借鉴国内外当代美术教学思想和各大美术院校的招生特点,由教学经验丰富的中央美术学院的教授、讲师定期讲座、点评、指导,同时由中央美术学院优秀毕业生及具有五年以上教学经验的央美培训部专职教师主教。
造型部:主要针对央美、清华、国美等美术学院的造型专业。
开设课程:素描静物、素描石膏、素描头像、素描半身像、色彩静物、色彩头像、色彩半身、单人速写、场景速写、命题创作。
设计部:主要针对央美、国美、清华等美术学院的设计专业及省内外重点综合类院校的设计专业。
开设课程:素描静物、素描头像、色彩静物、色彩风景、平面构成、立体构成、速写。
2011年1月17日-21日寒假儿童美术冬令营
美术课程类别:
一、民间剪纸
课程简介:中国民间剪纸已成为非物质文化遗产。
作为一种手工制作的技巧,可以让学生们在玩中学、玩中用,让他们了解传统文化艺术,享受成功的快乐、美的传播。
二、儿童版画
课程简介:版画是造型艺术中独立的艺术形式之一,在这期冬令营里,让孩子自己动手设计、制版、印刷,学生们会了解多种版画的制作方法和过程,掌握制作版画的技巧,锻炼学生的造型能力。
三、色彩与欣赏 - 与艺术大师对话
课程简介:欣赏大师们的作品,从大师作品的艺术风格,架构、技巧中汲取灵感,进行想象创作。
时间: 2010年1月17日- 21日 1月24日-1月28日一周5天,每天3小时( 9:00-12:00 )
安排:每天上午2个美术课程类别,具体课程由工作室老师决定。
费用:每天上午3小时艺术课程,675元/周/人,材料费100元/周/人。
成人美术兴趣班-
成人美术兴趣班 - 艺术大师作品欣赏与临摹
宗旨:
以休闲娱乐为主,从兴趣出发,发挥自己的色彩感觉,相信每个来学习人的都是艺术家。
适合:
零基础,喜欢艺术懂得享受生活的人
课程内容:
色彩素描设计速写漫画
教学形式:
从经典艺术大师作品欣赏开始,老师根据学员不同的性格和兴趣来定制安排课程,更有针对性,充分发挥每个人的个性。