2021届新高考语文一轮总复习课件：名篇名句默写 考点详解 核心突破

的诗句是“
，
”。
(2)白居易《琵琶行》中形容琵琶声在沉咽、暂歇之后，忽然又爆发出激越、雄
壮的乐音的句子是“
，
”。
(3)在《劝学》中，“
，
空想不如片刻学习收获大的道理。
”两句强调了整天
解析 易错字：(1)华；(2)乍，迸；(3)臾。 答案 (1)多情应笑我 早生华发 (2)银瓶乍破水浆迸 铁骑突出刀枪鸣 (3)吾
陷阱1：生僻难写字掌握不准
典例 李白的《蜀道难》中，“
，
”
两句描写了飞流直下、瀑布喧嚣、水石激荡的动人场景。
根据语境，本题的答案是“飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷”两句，但这两
句中“豗”“砯”及“壑”都是比较难写的字，其中“豗”容易写成“辉”，
而“砯”容易把“水”上的点丢掉，“壑”也容易丢掉一些笔画。
解惑也”中的“受”；荀子《劝学》中有“君子博学而日参省乎己，则知明而
行无过矣”中的“知”等。熟记这些常考的通假字，就可以避免出现这类错误。
陷阱7：形近字记混
典例 苏轼《赤壁赋》中“
，
”两
句，运用比喻手法，抒发了作者对个体生命的短暂和渺小的感慨。
本题的答案是“寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟”，但有些考生把“粟”写成
(3)在《屈原列传》中，司马迁认为屈原《离骚》的创作背景除了楚怀王听信谗
言、不能明辨是非以外，还有“
，
”，一
针见血地指出了当时朝廷小人当道、正直之人遭到排挤的黑暗现实。
解析 易错字：(1)签；(2)标；(3)邪，曲。 答案 (1)后人哀之而不鉴之 亦使后人而复哀后人也 (2)上有六龙回日之高标 下有冲波逆折之回川 (3)邪曲之害公也 方正之不容也
生非异也 善假于物也
5.补写出下列句子中的空缺部分。 (1)不吸取经验教训就会重蹈覆辙。杜牧在《阿房宫赋》中借秦的灭亡向当朝统
治者敲响警钟的句子是“
，
”。
(2)在《蜀道难》中，李白善于把想象、夸张和神话传说融为一体进行写景抒情。
其中“
，
”是说蜀道上有连太阳都过不去
的高峰，极言山之高峻；下有冲波激浪、曲折回旋的河川。
两句告诫当朝统治者要吸取秦灭亡的教训，否则会重蹈覆辙。
本题所填的句子是“后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也”，但是本句
中“亦使后人而复哀后人也”中“而”和“也”容易丢掉，导致出错。
点评 对于这类错误，大家若想避免，必须在复习时做到字字落实。
陷阱4：音同形异字记错
典例 白居易《琵琶行》中，在琵琶声低沉徘徊、近似停顿之后，猛然爆发出一
“名篇名句默写”是历年来高考的必考点。近几年高考对“名篇名句默写” 题的考查难度加大，考查形式由依据上下句填充式默写，变成了近几年一直采用 的情境式默写。情境式默写题无疑已成为高考考查名篇名句默写的主流题型，考 生一定要高度重视。
突破一 准确把握“4信息”
信息1：题干直接体现所填名句的关键意象 这类信息往往就是所填写名句中的关键意象词语，默写时要紧扣此类信息
音呜咽、不绝悲凉 。 情境中“侧面描写”已明示所用手法，“洞箫声音的悲凉”已明示表达效
果。根据手法和效果，及前面的提示，可联想到应该填写的名句是“舞幽壑之 潜蛟，泣孤舟之嫠妇”。
其实，以上4种方法在实际操作中需要综合运用，从多个角度的信息中圈定 名句，确保所填名句准确恰当，符合情境要求。
，
”
着眼于音乐的表达效果，侧面烘托了箫声的强烈的艺术感染力。
本题的答案是“舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇”，但有些考生却写成“梦入神
山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞”。这主要是因为考生注意到了题干中“着眼于音
乐的表达效果”的提示，但忽略了“苏轼的《赤壁赋》”的要求。
点评 考生若想避免这类错误，在备考时，一定要记准作者和篇目，做题时要认
答案 (1)舳舻千里 旌旗蔽空 (2)但见悲鸟号古木 雄飞雌从绕林间 (3)离骚
者 犹离忧也
3.补写出下列句子中的空缺部分。
(1)李商隐《锦瑟》中“
，
”
两句，分别运用了庄周和杜宇的典故，表现出对过去美好事物的怀恋以及惆怅、
迷惘之情。
(2) 在 《 谏 太 宗 十 思 疏 》 中 ， 魏 徴 期 望 达 到 的 理 想 政 治 境 界 是
“
，
”。
(3)韩愈在《师说》中认为，人人都可以为师，不论尊贵或贫贱，不论年长或年
少，其标准应该是“
，
”。
解析 易错字：(1)托；(2)拱；(3)也。
答案 (1)庄生晓梦迷蝴蝶 望帝春心托杜鹃 (2)鸣琴垂拱 不言而化 (3)道之
所存 师之所存也
4.补写出下列句子中的空缺部分。
(1) 《 琵 琶 行 》 中 从 听 者 感 受 的 角 度 写 乐 曲 声 中 止 时 的 效 果 的 两 句 是
是人非之感的句子，这个句子是“
，
”。
本题的答案是“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改”，但很多考生容易把“砌”写
成“器”。“玉砌”是指“玉砌成的物件”，而“玉器”与“雕栏”意义相差
较远，所以在识记时一定要考虑字词的意义。
点评 对于这类错误，考生在复习时要注重理解背诵。
陷阱5：记忆错位
典例 苏轼的《赤壁赋》中“
”两句是女主
人公以河为喻来说明做任何事情都要有限度。
本题要求填写的句子难度不大，答案是“淇则有岸，隰则有泮”，但是考生在
书写时极容易把这两个分句调换顺序，写成“隰则有泮，淇则有岸”。
点评 要想避免这类错误，需要我们对于常考的句子用心识记。
陷阱3：虚词用错或漏掉
典例 《阿房宫赋》中，作者杜牧借“
，
”
阵雄壮铿锵、激越昂扬的强音，将全曲推向高潮的句子是
“
，
”。
本题的答案是“银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣”，但有些考生极容易把
“乍”写成“炸”，尤其是与后面的“破”联系在一起。但这里“乍”是“突
然”的意思，而“炸”没有这层意思。
典例 崔护《题都城南庄》中“人面不知何处去，桃花依旧笑春风”写出了桃花
依旧，但人面不见的物是人非的情景。李煜的《虞美人》中，也有写出这样物
真审题，找出关键点。
陷阱6：通假字记错
典例 《荀子·劝学》中，“
，
”两
句表达了君子本性与普通人没有什么不同，只是他们善于借助外物的观点。
本题的答案是“君子生非异也，善假于物也”，但考生在书写时，极容易把
“生”写成“性”。
点评 在我们高中阶段，涉及这类问题的主要有苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中“人
生如梦，一尊还酹江月”中的“尊”；韩愈《师说》中“师者，所以传道受业
尝终日而思矣 不如须臾之所学也
2.补写出下列句子中的空缺部分。
(1)在《赤壁赋》中，苏轼用“
，
”
两句概括了曹操的军队在攻破荆州后顺流而下时的军容之盛。
(2)《蜀道难》中“
，
”从听觉上营造了蜀
道悲凉阴森的环境氛围。
(3)在《屈原列传》中，作者司马迁对“离骚”一词作出自己的解释的句子是
“
，
”。
解析 易错字：(1)舳，舻，旌，蔽；(2)号；(3)犹。
突破二 防范“7大陷阱”准确书写拿满分
名句名篇默写是高考语文的必考题型，可以说是难度系数低、容易得分的 题目。这本是道“送分”的题，然而很多考生却屡屡失分。细究起来，这道看 似简单的题目中却暗藏玄机，也就是有很多命题者挖的“陷阱”，需要考生具 有“探雷”的机敏性和“挖雷”的干脆性。那么，在我们的名篇名句默写中， 常见的“陷阱”有哪些呢？
联想相关的诗句。
李白《蜀道难》中“
，
”两句写山
势高险，即便是善飞的 黄鹤 、轻捷的 猿猴 都很难越过。
紧扣“黄鹤”“猿猴”(猿猱)，即可明确所填名句：黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度 愁攀援。
信息2：题干直接表述所填名句的意思
这类信息有时就是对名句的翻译，因此，我们在默写时只要把“现代文”
还原到“古文”即可。
《陈情表》中写出了自己的孤单和缺少心灵的安慰的两句是
“
，
”。
题干已直接提示所填名句的意思，故应填写：“茕茕孑立，形影相吊。”
信息3：题干提示所填名句的位置
这类信息中往往有表明所填名句位置的词语，比如“开头”“最后”“收
束”等，默写时检索定位，找寻答案。
苏轼《念奴娇(大江东去)》中“
，
”两
句，收束 了对赤壁雄奇景物的描写，引起后面对历史的缅怀。
“
，
”。
(2)《阿房宫赋》中“
，
”指宫室建筑各依
地势而建，结构交错而精巧，后句现比喻用尽心机，明争暗斗。
(3) 荀 子 《 劝 学 》 中 ， 比 较 君 子 与 常 人 不 同 之 处 的 句 子 是
“
，
”。
解析 易错字：(1)幽；(2)钩；(3)生。
答案 (1)别有幽愁暗恨生 此时无声胜有声 (2)各抱地势 钩心斗角 (3)君子
典例 《陈情表》中用“
，
”两句表明自己
缺少亲属帮助并且事必躬亲的孤弱。
本题的答案是“外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮”，而其中的“期功”
和“僮”属于生僻字，容易写错。
点评 对于生僻字和难写的字，最好的办法就是多写，通过多次强化记忆，准确
书写。
陷阱2：句子或词语顺序颠倒
典例 《诗经·氓》中，“
，
“栗”。
点评 形近字的错误，主要是由大家平时复习时辨析不清造成的，这就要求大家
在复习时注重字形字义。
总之，要想避开以上这些“坑”，考生在备考时需要注意以下两点：一是对容
易出错的地方进行重点记忆；二是书写时要留心，不要写错别字。
【即练即悟】
1.补写出下列句子中的空缺部分。 (1)在《念奴娇·赤壁怀古》中，苏轼从神游故国回归现实后，表达自嘲自伤情绪