正面教育 预防为主

正面教育预防为主

三级管理班为基础

六安市徐集中学高峰

近年来，人为侵犯造成的校园学生的人身伤害事故或案件经常发生，对学生人身直接造成伤害，对学校、家庭和社会造成损失。加强中小学生心理健康教育、法制教育，预防校园伤害，推进学校德育工作和安全工作，保障学生的人身安全和身心健康发展成了学校德育工作的重要内容，我校针对来自校内和校外人员可能对学生的人身伤害，制定了相关政策，采取了一定的措施，收到了一定的效果。造成校园学生的人身伤害原因很多，主要表现在以下方面：青少年活泼好动，课余时间爱打打闹闹，容易引发人身意外伤害；个别教师对待违纪学生方法简单，态度粗暴，容易造成学生的人身伤害；少数学生法纪意识淡薄，有耍横、欺负弱小、敲诈钱财等不良的行为习惯；少数学生辍学之后经常到学校敲诈勒索，寻衅滋事；治安环境不够好，少数社会青年游手好闲，无所事事，到学校来通过少数在校生内外勾结，敲诈勒索，寻衅滋事甚至进行流氓活动；其外，学生在校园之外也容易受到伤害。

针对校园学生受伤害的种种情况，我校制定了相应的政策，加强了教育教学管理的力度，采取“三级管理，责任到班”的基本措施，所谓“三极管理，责任到班”就是班级管理为主，相关职能科室教育管理为辅，学校领导成员值班巡视督察为保障的工作方法。学生是受教育的，很多道理学生还不懂，对违纪行为的后果认识不足，因此，学校的正面教育必须加强，班级是教育的主阵地，班主任是学生教育的第一责任人，每学期开学初，班主任都要签订安全工作责任状，班主任还必须制订详细的工作计划，加强对学生的人身安全教育，政教处批准后督察实施，班主任根据上级工作安排，结合本班、本校、本地区发生的问题对学生加强正面教育，使学生牢固树立安全意识，自觉遵守校规校纪并注意防范可能发生的人身伤害。班主任管理实行“五到位”制度，即早操、早读、上课、就餐、就寝这五个关键时间段老师必须和学生在一起，了解学生的状况，保障学生的人身安全。一旦发现问题，立即上报及时处理，避免事态扩大，去年秋期，班主任穆老师上晚自习时照常去班级查看，发现有两名女生没有到班，询问后得知两位女生曾和其两位已辍学的初中同学一起吃晚饭，班主任报告学校后，学校报告了徐集派出所，在派出所同志的帮助下，终于在丁集镇网吧找到两位女生，否则两位男青年准备上网后带女生去自己家过夜。

对校园学生的安全，政教处和保卫科发挥了重要作用，政教处经常发放“致学生家长的一封信”，组织学生观看爱国主义影片，组织实施“交通安全活动周”系列活动，告诉广大家长密切关注孩子的人身安全，对自己的孩子进行教育并加强监督，以防止学生找借口夜不归宿等受到伤害。利用宣传栏、校园广播、国旗下讲话等多种形式进行正面教育。督促各班级学习《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，加大宣传力度，评选三好学生和优秀学生干部，组织召开优秀学生表彰会和法制教育大会，奖励了优秀学生，批评教育严重违反纪律的学生。组织安排学生会成员和文明督察小组成员参加学校的管理，这些学生在课余时间到教寝室、餐厅等学生集中的地方帮助维持秩序，化解矛盾，解决不了的问题及时

报告值班领导，校园治安状况明显好转，校风校纪日趋端正。学校保卫人员做好出入本校的各类人员的检查验证工作，严禁不明身份人员入校。加强校内安全保卫工作，防火防盗、防滋扰、防破坏，及时处理各类纠纷、斗殴等事件，维护正常的教学、生活秩序。注意校内异常动态和不安全因素，细心观察，随时记载，及时反映。学校领导成员每天安排两个人轮流值班，校长亲自参加，代表学校行政班子主持当天日常事务、维持正常教学秩序，执行学校管理章程，处理突发事件，要求坚持做到“五巡视”、“三确保”。值班人员在早自习、上午上课、午间休息、下午上课和晚自习期间要到教学楼、学生住宿区和学生主要活动场所巡视，发现问题对照有关规定及时予以处理，同时要采取得力措施确保早操、课间操和晚就寝的良好秩序和质量。负责对行管服务人员、班主任和学生（迟到、早退）的考勤，规范签到手续，保证考勤质量。负责当日学生“四大安全”（即人身安全、财产安全、卫生安全、交通安全）的教育、管理和监督，努力消除安全隐患，杜绝责任事故发生。因渎职造成损失者要追究相关责任。近年来，我校的安全形式越来越好，没有发生大规模的恶性事件，避免了学生受到人身伤害和相互伤害。采取这些措施后有效的预防了恶性事件的发生，有一次，一个学生与他人发生矛盾后，从六安喊来了以前的同学、社会青年等十几个人准备打群架，值班人员先对这些人进行正面劝说，发现这些人没有离去就报告了派出所，结果这些人都被请到了派出所，经过批评教育，成功地避免了一起恶性事件的发生。实行三级管理，即使发生矛盾也能及时处理，避免事态扩大，我市某省级重点中学曾发生一起学生纠纷，由于没有及时妥善处理，结果导致一名学生跳楼身亡。

为了有效应急处置学校可能发生的突发事件（火灾、群体性活动安全事故、食物中毒、疫情暴发、房屋倒塌、自然灾害以及战争、恐怖等），保障师生安全，减少损失，维护校园稳定，我校还制定了《徐集中学突发事件应急预案》，成立了突发事件应急领导小组，明确了相关工作人员的责任，加强了领导监督，近年来没有发生严重的校园学生伤害事件。

在预防和处置校内和校外人员对校园学生的人身伤害工作中，还存在着不少难题，有待探索和解决。首先是社会大环境不太安定，社会上存在着各种针对青少年的犯罪行为，我区一高中女生放学路上被歹徒先奸后杀，案件至今没有告破。有些社会青年经常性在校园周边寻衅滋事，敲诈、殴打学生，大法不犯，往往得不到应有的惩罚。少数青少年特别是留守青少年长期得不到良好的家庭教育和父母的关爱，养成了好吃懒做，打架闹事，敲诈勒索的恶习，屡教不改，经常伤害其他同学，有时又成了受害者。法律赋予学校和教育工作者的权利有限，教师光靠一张嘴巴讲效果有限。教育工作者处境尴尬，动辄得咎。

预防和处置校园学生人身伤害的工作是一项长期的、艰巨的、复杂的工作，只有学校加强领导，教育工作者认真负责，预防为主才能减少伤害事件发生。