《化学下册肥料》学案一(无答案) 人教新课标版

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人教版初三化学下册化学肥料学案(20201016084203)

课题2化学肥料黑虎中学方建丽【学习目标】1. 了解化学元素对植物生长的重要性及常见化肥的种类和作用；2. 初步学会鉴别氮肥、磷肥和钾肥，并掌握关于铵根离子（NH4+）的检验；3. 能够正确对待化肥的使用，认识到事物都具有两面性。

【学习过程】【情境导入】俗话说“庄稼一枝花，全靠肥当家”那么农作物生长究竟需要哪些营养元素呢？农民经常使用的化肥又有哪些呢？【自主学习】请同学们阅读课本79-81内容，完成下列问题1.农作物生长所需的营养元素中需要量较大的是_________________________ ，因此最主要的化学肥料2. ______________________________ 叫复合肥。

【实验探究1】师生协作完成教材82页实验1，将观察到的现象填写到课本83页表格中。

【实验探究2】学生完成教材83页实验2,并把现象填在教材表格中。

【归纳小结】1.铵盐的性质：_____________________________________________________ 。

2•铵态氮肥不能与_______________ 物质混合使用。

3•化肥的鉴别方法是“一看二加” ____________ 、_____________ 、____________________ （可参见教材84页）。

【知识应用】1•氮肥、磷肥、钾肥是农业生产中最主要的化肥，用简便方法区别三种化肥，在农业生产中具有实用性。

区别下列相关化肥的方法可行的是（）A . NH4CI与KCI :观察外观B. NH4HCO3与KCI :加水C. K2SO4与Ca3（PO4）2:闻气味D. （NH4）2SO4与K2SO4:加熟石灰研磨后闻气味2•为鉴别NH4HCO3、（NH4）2SO4、KCl、K2SO4四种化肥，某同学设计了如下所示的实验方案，请你根据每步实验现象将有关化肥的化学式填写在下图相应的空格中。

【课后练习】学生快速完成教材 84-85页1.2.3题③ ④ ⑤A. NH 4CIB. NH 4NO 3C. KH 2PO 4D. KN0 3 2•下列化肥与熟石灰混合研磨，能闻到氨气的是（）A .氯化钾 B.硫酸钾 C.过磷酸钙 D.硫酸铵3.农村有句谚语，雷雨发庄稼。

九年级化学(人教版)下册导学案设计：11.2化学肥料(无答案)

通过实验探究，初步学会区分氮、磷、钾肥的方法。
2．取研细的氮肥(硫酸铵、氯化铵)、钾肥(硫酸钾、氧化钾)各o．5 g，分别放在帙片上灼烧(如右图所示)．观察现象．
再取上述化肥各少量，分别加入少量熟石灰粉末，混合、研磨，能否嗅到气味?
氮肥Biblioteka 钾肥硫酸铵氯化铵硫酸钾
氧化钾
灼烧
加热石灰研磨
3、小结区分常见化肥的方法：
氮肥
钾肥
磷肥
看外观
加水
灼烧
加熟石灰
巩固提升
1.下列化肥属于复合肥料的是:（）
A.NH4Cl B. NH4NO3
C.KH2PO4D. KNO3
2、下列化肥与熟石灰混合研磨,能闻到氨气的是（）
A.氯化钾B.硫酸钾C.过磷酸钙D.硫酸铵
3.某同学家中种植的植物比正常的植株矮小瘦弱，叶片发黄，严重时叶脉呈淡棕色,你认为应该施加下列哪一种化肥:（）
常用化肥的名称、化学式及作用
类别
氮肥
磷肥
钾肥
复合肥
名称
化学式
主要作用
植物缺少时的症状
3、通过预习你还有哪些疑问？
探究释疑
1、什么是农家肥？
2、什么是化肥？
3、各自的优缺点是什么？
4、（1）什么是复合肥？
（2）复合肥的优点是什么？
（3）哪些是常见的复合肥？
5、[活动与探究]探究初步区分氮肥、磷肥和钾肥的方法
1）．比较氮肥(氯化铵、碳酸氢铵)、磷肥(磷矿粉、过磷酸钙)和钾肥(硫酸钾、氯化钾)的外观，气味和在水中的溶解性，归纳它们的性质。
氮肥
磷肥
钾肥
碳酸氢铵
氯化铵
磷矿粉
过磷酸钙
硫酸钾
氧化钾

人教版化学九年级下册课题2 《化学肥料》学案

新人教九下《11.2 化学肥料》学案1
【学习目标】
1、了解常见化肥的种类和特性
2、了解施用化肥的注意事项
【学习重点】常见化肥的种类；巩固化肥中某元素质量分数的计算方法
【学习难点】常见化肥的化学式与俗名
【学法指导】自学归纳
【预备知识】写出你所知道的铵盐、钾盐、磷酸盐的化学式和名称
【新课】一、常见的化肥：
二、常见氮肥的俗称及含氮质量分数：
三、氮肥的特性：
⑴氮肥的检验：
施用氮肥时不能与混合。

已知碳铵的分解反应如下：NH4HCO3=H2O+CO2↑+NH3↑，请你设计化学实验检验这三种产物（写明实验顺序与现象）
1、有一不纯的硫酸铵样品，经分析知其中氮的质量分数为20%，求样品中硫酸铵的质量分数。

（用两种方法解）
2、现代汽车中设计有一种安全气囊，内部藏有硝酸铵，当汽车高速行驶中受到猛烈撞击时，硝酸铵迅速分解，产生大量一氧化二氮气体和中一种氧化物，充满气囊，填补在乘员与挡风玻璃、方向盘之间，防止乘员受伤。

⑴硝酸铵受撞击后发生分解反应的化学方程式是。

⑵此反应中氮元素没有出现的化事价是（）
A、-3
B、+1
C、+3
D、+5。

2018年秋人教版九年级下册化学11.2化学肥料第1课时导学案(无答案)

第十一单元盐化肥课题2 化学肥料（第一课时）【教学目标】1．知识与技能（1）知道化肥的种类、作用。

（2）掌握化肥的保存方法和施用时应注意的问题。

2．过程与方法（1）通过对化肥的实物的展示，了解化肥的种类。

（2）通过对化肥的性能的了解，掌握施用化肥时应注意的问题。

3．情感态度与价值观培养学生对化肥在农作物上的作用，知道粮食的获得的艰辛，培养他们爱惜粮食的美好品德。

【教学重点】化肥的种类。

【教学难点】使用化肥时应注意的问题。

【教学方法】观察、练习【教学过程】一、创设情境，导入新课（2分钟）同学们每天都要吃饭，大家知道做饭用的粮食是怎样生产的吗？哪种物质在生产粮食的过程中发挥着和重要的作用。

它就是能为作物生长提供营养的一些物质。

在化学上把它们称作——化肥。

实物配合多媒体展示几种常见的化肥。

引入[板书]课题2 化学肥料（一）、化肥简介。

二、学案引导，自主学习（4分钟）请同学们自主预习教材第79－81页的内容，并完成以下内容。

1、由于农作物对氮、磷、钾三种元素需要量较大，因此_________、_________和_________是最主要的化学肥料。

2、可用作氮肥的化合物有_________、_________、_________、_________、_________和_________等。

3、其中含氮量最高的是＿＿＿＿＿，它们大多数都是白色固体，除＿＿＿是液体。

4、为了使农作物枝叶茂盛，叶色浓绿，应施＿＿＿＿＿肥。

5、大多数植物不能直接吸收氮气，只能吸收含＿＿＿＿＿＿＿，因此空气中氮气只有转化成氮的化合物才能被植物＿＿＿＿＿、将氮气转化为氮的化合物的方法叫＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

6、磷肥：常用的磷肥有＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿等含磷的物质，为了促进根系发达，增强抗寒、抗旱能力，提早成熟、子粒饱满，应施＿＿＿＿肥。

7、钾肥：常用的钾肥有＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿等，为了促进植物生长，增强抗病虫害和抗倒伏的能力，应施＿＿＿＿＿肥。

人教版初三化学下册课题2化学肥料(一)导学案

课题2化学肥料（一）教学目标：1. 了解化学元素对植物生长的重要性及常见化肥的种类和作用。

2. 了解化肥、农药对环境的影响。

3. 认识典型的几种氮肥和钾肥的化学式，能根据化学式找出复合肥料中的营养元素。

教学重点：1. 常见化肥的种类和作用；2. 化肥、农药对环境的影响。

教学难点：化学元素对植物生长的重要性及常见化肥的种类和作用；教学过程：一、自主学习1. 化学肥料：指以矿物、空气、水作原料，经过化学或物理方法制成的含农作物生长所需________________ ■勺物质，简称 _________ 。

2. 农作物所必需的营养元素有碳、氢、氧、氮、磷、钾、钙、镁等，其中、____ 需要量较大，因此________________________ 、和 ___________ 最主要的化学肥料；另外，有些化肥中同时含有_____________________________________ ■勺营养元素，这样的化肥叫做复合肥料。

3•阅读教材，写出下列物质的化学式。

A. _______ 氨水B_ ________ 硫酸钾_________________________________ L 磷矿粉D. 氯化铵___________ E」硝酸铵_F.尿素_____ J. 硝酸钾______ H^ 碳酸氢铵__________ —氯化钾______________其中属于氮肥的是____________________ ;属于磷肥的是_____________________ ;属于钾肥的是____ ;属于复合肥料的是________________ 。

4. 不合理使用化肥会形成潜在的_________________ 污染，还会造成土壤退化和 ________________________ 的污染。

滥用农药也会带来对___________________ ■勺污染和对_ 的危害。

二、合作探究一一化肥简介问题1：常用的化肥主要分为哪几类？什么是复合肥料？请举出几种。

人教版九年级下册化学第11章《课题2：化学肥料》导学案(无答案)

人教版九年级下册化学第11 章《课题2：化学肥料》导教案（无答案）《课题 2 ：化学肥料》导教案一、学习目标：知道常用化肥的种类、作用、保留及施用时注意事项；认识滥施化肥、农药会造成环境污染。

二、阅读教材，自主学习：1．最主要的化学肥料有、、、。

为了促使农作物的生长，加强作物的抗寒、抗旱能力，应施肥，如：；某农作物的叶子发黄，生长发育缓慢，应施肥，如。

要增强农作物的抗病虫害和抗倒伏的能力，要施用肥，如。

2．铵态氮肥不可以与碱性物质混淆，则硝酸铵与氢氧化钠反响的化学方程式为三、稳固达标：1．钾肥拥有加强农作物抗病虫害和抗倒伏能力的功能，以下化肥中拥有此功能的是A ．尿素 2 2．氨水(NH3·H2O) [CO(NH ) ]BC．氯化钾 (KCl)D．磷矿粉 [Ca3(PO4)2]2．绿色花费主旨是为了节俭资源，保护生态环境。

下边做法不切合这一主题的是（）A．大批使用农药化肥，提升农作物产量B．工业废水办理达标后排放，防备水体污染C．限制使用塑料购物袋，减少白色污染D．推行利用太阳能、风能，缓解温室效应3．王强家菜地里的蔬菜叶色发黄。

周日，爸爸叫王强去买化肥硝酸铵（ NH 4NO3），当他赶到商场时，硝酸铵恰巧卖完。

⑴依据所学的化学知识，你建议他购置（填序号），也能起到与硝酸铵同样的作用。

①氯化钾 KCl②尿素CO(NH 2 2③磷矿粉342)Ca (PO )⑵硝酸铵是含氮量较高的化肥，硝酸铵中氮元素的质量分数为。

⑶硝酸铵不可以与碱性物质混淆施用是。

人教版九年级下册化学第11 章《课题2：化学肥料》导教案（无答案）4．当前乡村正在推行“测土配方施肥”技术，农技员对某土地检测后给出了施肥配方，配方中主要有KNO 3、 K2SO4、NH 4NO3、NH 4HCO3等物质。

请你回答以下问题：⑴上述肥猜中属于复合肥料的是。

⑵取上述配方中的物质溶于水，所得溶液与石蕊溶液作用显红色。

则这类溶液的PH7（填“ >”、“<”或“ =”）。

人教版九年级下化学11.2《化学肥料》导学案设计(无答案)

课题2 化学肥料随着世界人口的增长，人类对农产品的需求量增大，增施化肥逐渐成为农作物增产的最用力措施。

农作物的生长需要氮、磷、钾，因此氮肥、磷肥、钾肥是最主要的化肥。

在酸、碱、盐各类化合物中，特别是盐类中，有好多种含有农作物所需的营养元素，因而可作为肥料使用。

肥料按来源可分成：化学肥料和农家肥料。

但从作物需求来看还是分成氮肥、磷肥、钾肥。

一、化肥简介1.氮肥：常见的氮肥有CO(NH2)2、NH3·H2O 、NH4HCO3、NH4Cl 、(NH4)2SO4、NH4NO3、NaNO3等含氮化合物。

氮肥的作用：促使植物的茎叶生长茂盛，叶色浓绿。

缺氮时，植株矮小瘦弱,叶片发黄，严重时叶脉呈淡棕色。

2.磷肥：常见磷肥有磷矿粉、钙镁磷肥——钙和镁的磷酸盐、过磷酸钙——的混合物等含磷物质。

磷肥的作用：促进植物生长,子粒饱满，增强抗旱能力。

缺磷时，植株特别矮小，根系不发达，叶片呈暗绿色，并出现紫色.3.钾肥：常见的钾肥有、等含钾化合物。

钾肥的作用：保证各种代谢过程的顺利进行促进植物生长，增强抗病虫害和抗倒伏能力。

缺钾时，茎秆软弱,容易倒伏,叶片边缘和尖端呈褐色,并逐渐焦枯.4.复合肥料：含两种或两种以上营养元素的化肥。

如等。

5.使用化肥、农药的利与弊利：。

弊：(1) ；(2) ；(3) 。

二、化肥的简易鉴别区分常见化肥的方法——。

注：钾肥在灼烧时，发出爆炸声，其他化肥没有这种现象。

例. 现有下列化肥：NH4HCO3、NH4Cl 、磷矿粉、过磷酸钙、K2SO4，请用简单的方法，区别开。

NH4+的鉴别方法：取化合物于试管中，加入稀氢氧化钠溶液微热，若产生的气体能使红色石蕊试纸变蓝，则这化合物是铵盐。

或让化合物与熟石灰在研钵中共同研磨，产生刺激性的氨味，则这化合物是铵盐。

CO32-的鉴别方法：取化合物于试管中，加入稀盐酸，若产生的气体能使澄清的石灰水变浑浊，则这化合物是碳酸盐。

Cl-的鉴别方法：取化合物溶液于试管中，加入硝酸银试剂，产生白色沉淀，再加稀硝酸沉淀仍不消失，则这化合物是氯化物。

人教版化学九年级下册第十一单元课题2《化学肥料》导学案(无答案)

(1)食盐和碱面
(2)酱油和黑醋
六、感悟成功颗粒归仓
1、知识归纳：
2、感悟生成：：
5、常用的钾肥有_____________和____________等。
6、有些化肥中同时含有两种或两种以上的营养元素，这样的化肥叫做_____________。
7、常用复合肥有_____________和____________
8、_____________和___________对提高农作物的产量有重要作用，但同时也带来了环境污染。
4．检验碳酸盐的正确方法是( )
A．滴加盐酸，产生使木条火焰熄灭的气体
B．滴加BaCl2溶液产生白色沉淀
C．加热，产生使澄清石灰水变浑浊的气体
D．滴加盐酸，产生使澄清石灰水变浑浊的气体
5．下面一些化学常识与我们的生活息息相关，其中叙述错误的是( )
A．成年人在正常情况下每天需摄入食盐5克左右
B．通常的食醋中约含3%~5%的醋酸
(2)学会自学，提高自己组织语言的能力。
(3)善于用辩证的方法看待问题。
(4)学习如何应用所学知识解决实际问题。
3．情感态度与价值观
树立为提高人们生活水平、维护人体健康而好好学习化学的决心。
二、学习重难点：
1、能初步区分氮肥、磷肥、钾肥。
2、归纳初步区分氮肥、磷肥和钾肥的步骤和方法。
三、预习感知
1、由于农作物对氮、磷、钾三种元素需要量较大，因此_________、_________和_________是最主要的化学肥料。
8.实验表明，用碱性溶液浸泡新鲜的蔬菜，能有效除去蔬菜上的残留农药，从而降低对人体的损害。根据上述原理，对刚买回来的蔬菜，你认为应浸泡在哪种溶液中（）
A、白酒B、食醋C、烧碱溶液D、纯碱溶液

九年级化学下册 11.2 化学肥料(第一课时)学案(无答案)

11.2化学肥料（第一课时）一、学习目标：1.知道常用化肥的种类、作用、保存及施用时注意事项；了解滥施化肥、农药会造成环境污染。

2.认识典型的几种氮肥和钾肥的化学式，能根据化学式找出复合肥料中的营养元素。

3.通过实验探究验证草木灰的主要成分和碱性，学习科学探究的一般方法。

【课前预习】1.向家长了解：农业生产中，常用的化肥有。

2.阅读教材，写出下列物质的化学式。

A.氨水B.硫酸钾C.磷矿粉D.氯化铵E.硝酸铵F.尿素 J.硝酸钾 H.碳酸氢铵 I.氯化钾其中属于氮肥的是；属于磷肥的是；属于钾肥的是；属于复合肥料的是。

3.不合理使用化肥会形成潜在的污染，还会造成土壤退化和、的污染。

滥用农药也会带来对自然环境的污染和危害。

【情境导入】你见过绿油油的麦田吗？花圃中鲜艳欲滴的花朵吗？它们长得多么饱满，多么茁壮啊！这是谁的功劳吗？是植物生长所需要的碳、氢、氧、氮、磷、钾、钙、镁等营养元素。

而能够大量、稳定提供这些营养元素的正是化肥。

那么，什么是化肥呢？二、自主探究：【简介】展示各自搜集的常见化肥的样品，由各组代表上讲台展示样品，做简要介绍。

【自学】课本P76～P79“化肥简介”，小组交流完成下列问题和表格并展示。

1.化肥：用矿物、空气、水作原料，以和物理方法制成的含农作物生长所需的化学肥料。

2.回忆地壳中含量最多的是哪些元素？3.农作物所必需的营养元素有等，其中、、需要量大而土壤中又缺乏，因此、和是最主要的化学肥料。

4.⑴发黄的菜叶与正常的菜叶比较。

（缺）⑵矮小的小麦植株与正常的小麦植株比较。

（缺）⑶叶片边缘发黄的大豆叶与正常的大豆叶比较。

（缺）【归纳】常用化肥的名称、化学式、作用和性质【自学】1.氮肥:⑴常见氮肥及含氮元素的质量分数。

注：大豆、蚕豆等一些植物无需或只需少量施用氮肥。

它们可以将氮气转化为氮的化合物而被植物吸收。

将氮气转化为氮的化合物的方法叫做_____________。

⑵氮肥的特性①铵盐的检验：法一：将少量待测固体放入研钵与粉末混合研磨，若有气体生成，则含有NH4+离子。

九年级化学下册第十一单元课题2《化学肥料》学案(无答案) 新人教版

学习内容第十一Βιβλιοθήκη 元盐、化肥课题2化学肥料
学习目标
1、知识与技能目标：
（1）了解化学元素对植物生长的重要性，及常见化肥的种类和作用。
（2）了解化肥、农药对环境的影响。
2、过程与方法目标：
通过调查、走访等，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
3、情感态度与价值观：
通过学习有关化学农药使用利弊的思考，配员工和训练学生的辩证法思维，使它们认识到科学技术的发展在解决原有问题，促进社会和生产的同时，往往又可能会引出新的问题，因此，使学生认识到科学技术的进步将是永无止境的。
（2）化肥、农药的利弊：
有利：提高农作物产量
不利：1、危害人体健康
2、对环境（空气、水等）有污染
结论：合理使用化肥、农药
合作探究二
1、问题讨论：探究、识别化肥？
2、实验探究：识别化肥
【学生分组实验】P79，总结常见化肥的辨认方法。
3、学生交流
4、展示
看书P80资料，了解氮肥的简易鉴别方法
三、达标检测
4、展示
（1）农作物生长时需要多种元素，如：C、H、O、N、P、K、Ca、Mg等，在这些元素中，农作物需要量比较大，而且经常缺乏的有N、P、K，因此常见的肥料有氮肥、磷肥、钾肥。
并填写下表（小组相互讨论填写）
化肥种类
物质
在植物生长中的作用
缺乏时植物表现症状
氮肥
磷肥
钾肥
介绍复合肥，识别复合肥的方法是看它组成物质中是否含有N、P、K元素的两种或两种以上，如：KNO3、（NH4）2HPO4等都属于复合肥。
C、化学肥料易被作物吸收，肥效快
D、农家肥料肥效较慢但较长
4、现有两包白色固体氯化钠、氯化铵，试考虑有哪些区分方法？