人教版八年级生物上册第六节鸟

合集下载

人教版八上生物第一章第六节鸟类课件(16张ppt)

鸟与人的心脏大小及心博次数的比较
心脏占体重的
百分比%
人
0.42
鸽
1.71
金丝雀 1.68
蜂鸟
2.37
心搏次数/min
72 135-244
514 615
循环系统完善：高效运输养料、氧气和代谢废物
心跳频率快，体温高而恒定。
恒温动物：体温不随外界温度变化而变化
变温动物：体温随外界温度变化而变化,
第六节鸟
情景导入
有些鸟能飞越珠穆朗玛峰，为什么它具有这么强大的飞行能力？
一、多种多样的鸟
大山雀
金雕
丹顶鹤
啄木鸟
野鸭
鸟的名称喙的特征足的特征
食性
生活环境
大山雀短、直纤细、善于抓握以食虫为主林间
金雕丹顶鹤啄木鸟野鸭
坚硬、呈钩状三趾捕食鱼、虾
尖锐
两趾向前，两趾向后树中昆虫
生理:
5.消化能力强、排泄快，可减轻体重； 6.呼吸作用旺盛，有气囊辅助肺呼吸， 7.心跳频率快， 8.体温高而恒定，可快速产能以补充飞行时的能量消耗，等等。
二、鸟的主要特征：（1）体表覆羽；（2）前肢变成翼；（3）有喙无齿；（4）有气囊辅助肺呼吸
三、与人类的关系
• 捕食害虫 • 提供动物蛋白 • 有观赏价值
3、生理鸟的食量大，消化能力强对鸟的飞行有帮助吗？
消化：消化能力强——及时提供能量随时排便——减轻飞行负担食量大——供能持久
鸟呼吸系统
气管肺
气囊
鸟类独一无二的双重呼吸
用肺呼吸,有气囊辅助呼吸——双重呼吸
吸气：空气→气管→ 肺→ 气囊呼气：气囊的空气→ 肺→ 气管→空气气囊的作用：辅助呼吸,散热降温,减轻体重

5.1.6 鸟(八上生物人教)

第五单元生物圈中的其他生物
第一章动物的主要类群
第六节鸟
知识点鸟
1.鸟的主要特征
体表被覆羽毛，前肢变成翼，有喙无齿；有气囊辅助肺呼吸。

2.鸟适于飞行生活的特点
（1）体形：呈流线型，可以减少飞行时空气的阻力。

（2）体表：被覆羽毛。

（3）前肢：变成翼，是鸟的飞行器官，展开呈扇形。

（4）肌肉：胸部的肌肉发达，有利于牵动两翼完成飞行。

（5）骨骼：轻、薄、坚固，有些骨内部中空，可减少体重。

胸骨上有发达的龙骨突，有利于附着胸肌。

（6）消化：食量大，消化能力强，消化后的粪便及时排出体外。

（7）循环：心脏四腔，心脏占体重的百分比大，心搏次数多。

（8）呼吸：双重呼吸。

有发达的气囊与肺相通，每呼吸一次，在肺内进行两次气体交换，提高了气体交换效率。

易错提醒：气囊只能暂时贮存气体，不能进行气体交换。

3.恒温动物与变温动物
（1）恒温动物：体温不会随着环境温度的变化而改变的动物。

（2）变温动物：体温随环境温度的变化而改变的动物。

恒定的体温增强了动物对环境的适应能力，扩大了动物的分布范围。

名师点拨：①鸟类的飞行扩大了活动范围，有利于觅食和繁育后代。

②鸟类的直肠很短，不利于储存粪便，消化后的食物残渣很快就会排出体外，这样可以减轻身体的体重，有利于飞行。

③恒温动物，都具有产热和散热平衡的特点。

4.鸟与人类生活的关系
猫头鹰等猛禽是鼠类的天敌；大山雀、啄木鸟等捕食农林害虫；鸡、鸭、鹅等家禽是人类食物中动物蛋白的重要来源；鸟具有很高的观赏价值；鸟是维持生态系统稳定的重要因素，是人类生存和发展的重要伙伴。

5.1.6 鸟人教版八年级上册生物课件(共23张PPT)

腿细长、可在浅水中行走捕食浅水中的鱼虾
多山丘或丘陵地区
湿地
啄木鸟
强直、尖锐
趾端有爪、善于攀附在树枝上；
以昆虫为食
树林
野鸭
扁、阔
趾间有蹼、善于游泳
食性广而杂
湿地
2、根据上面的表格，试推测鸟喙的特征与鸟的食性之间有什么联系，鸟足的特征与鸟的生活环境有什么联系。
根据表格可以看出鸟喙的特征与鸟的食性相适应。例如，金雕的喙强大且末端有弯钩，适于捕食时撕咬猎物;啄木鸟的喙强直、尖锐，适于啄食树干中的昆虫。鸟足的特征与鸟的生活环境相适应。例如，大山雀的足纤细，适于抓握在林间的树枝上:丹顶鹤腿细长，适于在浅水中行走觅食;野鸭趾间有蹼，适于在水中游泳。
探究3：鸟类生理功能的观察
（1）消化系统
小资料
雀形类的鸟一天所吃的食物，相当于自身体重的10~30%；蜂鸟一天所吃的蜜浆，约等于它体重的2倍。
食量大
提供充足的能量
有喙无齿
砂囊内含有很多小沙粒，由沙子将食物磨碎。
鸟的消化系统减轻飞行时的重量食物时储存在嗉囊里面。直肠
直肠极短，不储存粪便，食物经消化
吸收后形成的残渣很
快就随粪便排出。
消化系统
直肠
鸟的消化系统
有喙无齿，食量大，消化能力强，直肠极短。
2.呼吸系统肺气囊
辅助呼吸散热减少内脏之间的摩擦
——用肺呼吸，气囊辅助呼吸（双重呼吸）
吸气
空气
气体交换一部分空气
肺
暂时储存气体
气囊
呼气再次
气体交换
气囊中的气体
双重呼吸：就是呼吸一次，氧气两次经过肺，进行两次气体交换。

新人教版八年级上册生物第五单元第一章第六节鸟

③皮肤上有鳞片或甲：保护和防止体内水分蒸发作用。 ④卵外有坚韧的卵壳：保护作用 ⑤变温动物，需要冬眠 ⑥幼体发育摆脱了水环境，成为了真正的陆生动物
第六节鸟类
和猫、狗等陆地上生活的动物相比之下，鸟的体形和附肢有什么特点？
鸟的身体呈流线型，前肢特化成翅，适应空中飞行。
信天翁：大型海洋性鸟类，翼长而尖，善于飞翔，是海上的流浪者，除繁殖期都栖息在海上。趾间具有蹼，属于游禽。
生活环境
结论
外形上的共同特点体表覆盖有羽毛，具有翼、喙等结构
大山雀
短、直
以食虫为主
林间
多山或丘陵地区湿地
金雕
鸟兽等粗壮，趾强大，末端有利爪大中型端有弯钩动物直、长腿细长，可在浅水中行走鱼、虾等
丹顶鹤
啄木鸟
趾端有爪，强直、善于攀附昆虫尖锐树干扁、阔趾间有蹼，善于游泳广而杂
知识回顾——
两栖动物：
①举例：青蛙、蟾蜍、大鲵（娃娃鱼）、蝾螈等 ②幼体生活在水中，用鳃呼吸，用尾运动 ③幼体经过变态发育变为成体，成体主要用肺呼吸，兼用皮肤呼吸。生活环境为水陆两栖。 ④体温不恒定需要冬眠（<7℃ ），是变温动物
爬行动物：
① 举例：龟鳖类、鳄类、蛇类 ②完全用肺呼吸（体内肺泡数目增多）
鸟类有哪些主要的形态特征？（P33）
1身体流线形。身上被覆羽毛，前肢变成翼； 2骨骼薄、愈合、中空，能减轻自重，有利飞行。
3胸肌发达有力，附着在龙骨突上 4视觉发达，利于疾飞捕食避敌 5有角质的喙，没有牙齿。喙和脚形态各异。
鸟类
6食量大，消化能力强，有嗉囊储存和软化食物等 7没有膀胱，直肠极短，能随时排便减轻体重 8肺、气囊双重呼吸 9四个腔，心率频率快，循环能力强，快速传递能量至全身 10体温恒定，大约在40℃左右，增加对环境的适应 11卵生，有坚硬卵壳保护

人教版八年级生物上册第五单元第一章第六节鸟 (共24张PPT)

企鹅
鸵鸟
鸟与人类生活的关系
消灭鼠类及害虫
提供动物蛋白
观赏
孔雀
同在蓝天下，人鸟共家园！
探究一：外部形态的观察
鸟类的体表被覆着什么？有何意义？
体表覆羽Biblioteka 绒羽——保暖正羽——主要分布在两翼和尾部
探究一：外部形态的观察
观察鸟类的前肢变成什么？翼作为飞行器官。
观察鸟的喙有什么特征？
大山雀
丹顶鹤
金雕
啄木鸟野鸭
黄嘴鸢
有喙无齿
探究二：内部结构的观察
家鸽的肌肉，哪里的肌肉最发达？
雀形类鸟一天所吃食物相当它体重的10%—30%。蜂鸟一天所吃的蜜浆约等于它体重的2倍。
体重1500克的雀鹰，能在一昼夜吃掉800—1000克的肉。
5.消化系统：食量大，消化能力强；直肠短，无膀胱，排出粪便迅速；
鸟类飞行需要氧气量=静止时20多倍
气管
肺
气囊——辅助呼吸的作用，减小身体比重、保护内部器官、散热
呼吸系统完善：具双重呼吸，呼吸效率高.
双翼举起，肺扩张，气囊扩张氧气
气管
肺
双翼下垂，肺收缩，气囊收缩
二氧化碳
气囊双重
氧气呼氧气吸
气管
肺气囊
双重呼吸：一次呼吸，两次气体交换。
减小身体比重、保护内部器官、散发体内热量。
体表覆羽前肢变成翼
鸟主要特征
有喙无齿有气囊辅助呼吸
不会飞的鸟
胸肌
思考：家鸽的肌肉特点与翼的飞翔运动有什么关系？
发达的胸肌才能牵动双翼利于飞行。
观察：家鸽的骨骼
家鸽的胸骨有什么特点？
龙骨突
长

八年级生物上册第五单元第一章第六节第《鸟》教案（新版）新人教版

《鸟》教案
一、教学目标：
知识与技能：
阐明鸟类适于飞行的形态结构特点。

过程与方法：
尝试独立完成“鸟适于飞行的形态结构特点”的探究活动。

情感态度与价值观：
培养学生树立爱护鸟类、热爱大自然的意识。

二、教学重点、难点:
重点：鸟类适于飞行的形态结构特点。

难点：“鸟适于飞行的形态结构特点”的探究活动。

三、教学准备：
多媒体课件。

四、教学过程：
五、板书设计：
鸟
一、多种多样的鸟
二、探究鸟适于空中飞行的形态结构特点
1、外部形态：身体呈流线型；体表覆羽；前肢变成翼
2、内部结构：骨薄、轻、坚固，长骨中空胸肌发达；
一、教学目标：知识与技能：
1.
阐明鸟类适于飞行的特点。

2.概述鸟的主要特征。

3.举例说明鸟与人类生活的关系。

过程与方法：
尝试独立完成“鸟适于飞行的形态结构特点”的探究活动。

情感态度与价值观：
培养学生树立爱护鸟类、热爱大自然的意识。

二、教学重点、难点:
重点：鸟类适于飞行的特点；鸟的主要特征。

难点：通过对“鸟适于飞行的特点”的探究活动，进一步明确结构与功能相统一，生物与环境相适应的观点。

三、教学准备：多媒体课件。

五、板书设计：
鸟。

八年级生物上册第五单元第一章第六节鸟教案(新版)新人教版

板书设计
①鸟类适应性特征的主要方面：
- 体表被羽毛
- 前肢变为翼
- 身体呈流线型
- 骨中空、骨愈合
- 直肠短
- 胸肌发达
②鸟类适应性特征的具体表现：
- 飞翔能力：轻盈的身体、翼、胸肌发达
- 快速奔跑：长腿、中空的骨
- 快速游泳：身体呈流线型、胸肌发达
③鸟类适应性特征的意义：
- 适应环境：提高生存和繁殖能力
（三）改进措施
1. 增加课堂互动：教师可以通过提问、小组讨论等方式，增加课堂互动，激发学生的学习兴趣和主动性。
2. 培养自主学习能力：教师可以通过布置课后作业、提供学习资源等方式，培养学生的自主学习能力，提高学生的学习效果。
3. 多元化评价方式：教师可以通过学生自我评价、小组评价、教师评价等方式，对学生的学习情况进行全面评价，了解学生的学习情况，及时调整教学方法和手段。
教师备课：
深入研究教材，明确鸟类适应性特征的教学目标和重难点。
准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节，提高学生学习鸟类适应性特征的积极性。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入鸟类学习状态。
回顾旧知：
简要回顾上节课学习的鸟类基本特征和生活习性内容，帮助学生建立知识之间的联系。
反思改进措施
（一）教学特色创新
1. 引入多媒体资源：通过展示与鸟类适应性特征相关的图片、视频等资料，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。
2. 组织实践活动：设计一些与鸟类适应性特征相关的实践活动，如观察鸟类、制作鸟类模型等，让学生在实践中加深对知识的理解。
3. 利用虚拟实验室：通过虚拟实验室进行教学，让学生在虚拟环境中进行实验操作，培养学生的实验操作能力和科学探究能力。

新人教版八年级生物上册第五单元第一章第六节—鸟

鸟类适于飞行的特点：
鸽子的呼吸
气体呼吸道 • 肺双重呼吸
• 气囊
提高呼吸效率，保证急速飞行时对氧气的需求。
鸟类独一无二的双重呼吸
8.呼吸系统完善：双重呼吸、呼吸效率高，气囊减小身体比重、保护内部器官
二.鸟类适于飞行的特点
1、外部形态
（1）呈流线型——减小飞行阻力（2）体表被覆羽毛——保温、保护、飞行
3.“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，诗中写
的动物属于（ A ）
A.鸟
B.哺乳动物
C.环节动物
D.节肢动物
4.飞行使鸟（ D ） A.扩大了活动范围 C.利于繁殖后代
B.利于觅食 D.以上都对
5.鸟飞行需要消耗大量的能量，下列叙述中，与提供能量没有关系的是（ C ） A．鸟的食量大，消化能力强 B．鸟的呼吸旺盛，供氧能力强 C．鸟的胸肌发达，收缩有力 D．鸟的体温高，循环系统发达
鸟与人类生活的关系
消灭鼠类及害虫
提供动物蛋白
观赏
1.对家鸽气囊的叙述不正确的是（ B ） A．气囊位于内脏器官之间，有的突入到骨的空腔里 B．气囊可进行气体交换 C．气囊可减轻家鸽的比重 D．气囊可以起到散热降温的作用
2.鸟最发达的肌肉是（ B ）
A.颈部肌肉
B.胸部肌肉
C.四肢肌肉
D.头部肌肉
鸟在飞行中起主要作用的羽毛是（正羽），我们穿的羽绒服内填充的是（绒羽）。
3、前肢变成翼，扇形适于扇动空气。
鸟类适于飞行的特点：
鸟的胸肌占体重的1/5，人的胸肌占体重1/120
胸肌
家鸽最发达的肌肉是在（胸部）。鸟类扇动翅膀的动力来自（胸肌）。
4.胸肌发达—为振翅提供强大的动力

人教初中生物八年级上第一章第六节鸟PPT实用课件

D 11．蜂鸟一天所吃的蜜浆，约等于它体重的 2 倍。蜂鸟摄食和消化的特点是（ D ）
A．食量小，消化能力差 B．食量小，消化能力强 C．食量大，消化能力差 D．食量大，消化能力强
A 12．下列各项除哪项外，其余都说明家鸽的骨骼特点适于飞行（ A ）
A．后肢发达 B．胸骨形成龙骨突 C．头骨很薄，骨髓发达 D．长骨大多中空
以鱼虾为食
生活环境
林间多山或
丘陵
湿地
趾端有爪，善以昆虫为食
于攀附在树干上
趾间有蹼，善于游泳
食性广而杂
树林湿地浅水
鸟的主要特征
1、体型
观察鸟的外形呈什么形态？流线型。
这与它的飞行生活有什么关系？减少飞行中空气的阻力。
被覆羽毛
鸟的主要特征
2、体表
体表被覆羽毛 ———保温、保护
羽毛分为正羽、绒羽和纤羽。
鸟的主要特征
【小结】鸟的主要特征：（1）体表覆羽；（2）前肢变成翼；（3）有喙无齿；（4）有气囊辅助肺呼吸。
鸟类与人类生活的关系
生物防治：消灭鼠类及害虫
提供动物蛋白
观赏
C 【随堂检测】
1．鸟的飞行器官是（ C ）
A．鳍 B．羽毛 C．翼 D．前肢
D 2．下列家鸽的外部形态结构特点中，哪一项与飞行的关系不密切（ D ）
鸟的主要特征
2、体表
1）、鸟的翼是由什么结构演变而来的？前肢变为可飞翔的翼；
2）将鸟的翅膀展开呈什么形态？扇形。 3）这与飞行有什么关系？扇动空气产生动力
4）鸟的羽毛有什么作用？飞行，保护，保暖等
鸟的主要特征
3. 胸肌
摸摸鸟的胸肌，与其他部位的肌
肉相比，胸肌的发达程度怎样？最发达

人教版八年级生物上册第五单元第一章第六节《鸟》教学课件

A. 体温高而恒定 B. 提供大量氧气 C. 减少飞行阻力 D. 胸肌发达
当堂小练
2. 现存世上最大型的鸟和最小型的鸟分别是（ C ）
A. 丹顶鹤和麻雀 B. 鸵鸟和麻雀 C. 鸵鸟和蜂鸟 D. 大山雀和家燕
布置作业
请完成《高效课时通》P13~14对应习题
新课讲解
讨论
爱鸟护鸟，人人有责
课堂小结
鸟
体形：呈流线型
翼：大量羽胸肌：发达
消化：食量大，消化能力强
呼吸：具有与肺相通的气囊
体温恒定：体温高而恒定
生殖：体内受精，产生大量有壳卵
主要特征：体表覆羽与人类生活的关系
当堂小练
1、鸟类身体心脏占体重比例比人类大4倍以上，心跳比人类快2倍以上，食量比人类大5倍以上。这些特点与下面哪项有关（ B ）
新课讲解
一、鸟的主要特征 1. 鸟的外形
鸟的体形呈流线型,可减小飞行时空气对它的阻力。
新课讲解
2.鸟的翼和羽毛
讨论
（1）鸟的体表覆盖着羽毛，用于飞行的羽毛主要是正羽；（2）前肢变成翼，呈扇形。具有迅速飞翔的能力。
新课讲解
3.鸟的肌肉
鸟的胸骨突起，胸部肌肉很发达，约占体重的1/5。
气管肺
新课讲解
鸟的主要特征体表覆羽；前肢变成翼；有缘无齿；有气囊辅助肺呼吸。
新课讲解鸟与人类生活的关系
猫头鹰等猛禽是鼠类的天敌，大山雀、啄木鸟等捕食农林害虫。
新课讲解
鸡、鸭、鹅等家禽是人类食物中动物蛋白的重要来源。
新课讲解
鸟具有很高的观赏价值，观鸟增进了人与鸟之间的感情。
第一章动物的主要类群
第六节鸟
目录
CONTENTS

初中生物人教版八年级上册第六节鸟

B. b d e
C. a c e
D. c d e
● 探究：鸟适于飞行的形态结构特点
提出问题：鸟的身体有哪些适于飞行的特点呢？
探究一：外部形态的观察
观察鸟的外形呈什么形态？流线型对鸟的飞行有什么帮助？减少飞行时的阻力
探究一：外部形态的观察
鸟类的体表被覆着什么？体表被覆羽毛有何意义？保温、保护
1.探究一：外部形态的观察
分析第一个资料并结合图片，总结鸟类的消化特点：食量大，消化、吸收能力强，有喙无齿，消化系统发达，排出粪便很迅速。这样的特点对于鸟类的飞行有什么好处？
（为鸟类的飞行提供充足的营养物质，减轻体重）
鸟类在空中飞行时需要的氧气量很大，大约是静止时的20多倍，那么它的呼吸系统有怎样的特点才能满足这么多氧气的需求呢？请看以下资料
内部结构
家鸽的肌肉，哪里的肌肉最发达？
胸肌
思考：家鸽的肌肉特点与翼的飞翔运动有什么关系？发达的胸肌才能牵动双翼飞行。
4.观察：鸟的骨骼
特点:骨骼轻，骨片薄，坚固,且长骨中空，充满空气
鸟的骨骼特点与飞翔运动有什么关系？减轻身体的比重
鸟的骨骼占体重的5％～6％，人的骨骼占体重的 18％
猜一猜
鸵
丹
鸟
顶
鹤
鸭
啄
木
鸟
鹰
1、区别不同环境中的鸟
鸟的名称大山雀金雕
丹顶鹤啄木鸟
野鸭
喙的特征
喙短而直
强大，末端有弯钩长、直
强直、尖锐扁、阔
足的特征
食性
生活环境
足有四趾，三趾向前，一以昆虫为食林间趾向后。纤细、善于抓握。

初二【生物(人教版)】第六节-第一课时-鸟

鸟足的特征与其生活环境相适应
小学语文
初中生物学
鸟的外部形态特征
有喙流线型前肢变为翼体表覆羽
小学语文
有喙无齿
减轻重量
剪嘴鸥
鸟的喙
交嘴雀
太阳鸟
初中生物学
鹈鹕
小学语文
身体呈流线型
减少阻力
小学语文
初中生物学
前肢变成翼体表覆羽
绒羽
保温
小学语文
初中生物学
翼搏击空气
产生动力
小学语文
初中生物学
鸟的翱翔
初中生物学
小学语文
鸟的翼的截面呈流线型
初中生物学
小学语文
初中生物学
小学语文
鸟的翼的截面呈流线型，容易获得升力
小学语文
初中生物学
初中生物学
鸟的外部形态特征
有喙无齿流线型前肢变为翼体表覆羽
减轻重量减少阻力产生动力保持体温
小学语文
有了这样的外部形态特征，鸟就能飞起来吗？
小学语文
初中生物学
食性
以鸟、兽等大中型动物为主
小学语文
初中生物学
鸟的喙与食性
丹顶鹤喙的特点长、直
食性
以鱼、虾等为食
小学语文
鸟的喙与食性
啄木鸟喙的特点强直、尖锐
食性
以昆虫为食
初中生物学
小学语文
鸟的喙与食性
绿头鸭喙的特点扁平、宽阔
食性
以水草为主
初中生物学
小学语文
鸟的喙与食性
家鸽喙的特点短、坚硬
√
√
初中生物学
小学语文
鸟的内部结构
小学语文
初中生物学
胸肌发达

八年级生物第六节丨鸟

的原因
直击中考5、6、8
理解鸟类的结构特点与小试身手4 常考 2
生活环境相适应的特点直击中考7
全品大讲堂
生物学
八年级上册
新课标（RJ）
本课件仅供交流学习使用，严禁用于任何商业用途。
ห้องสมุดไป่ตู้
第一章动物的主要类群
第六节鸟
第一章动物的主要类群
第六节鸟
第六节鸟
常考透视
常考1 了解鸟类能在空中飞行的原因
【出题角度】鸟类适于飞行的结构特点。典例在如图5-1-6-6是家鸽的骨骼图，请结合所学知识，归纳家鸽哪些形态结构和生理功能适于飞行。（1）家鸽的身体呈__流__线___型，可以减少飞行中空气的___阻__力__。
第六节鸟
解析多数鸟类是善于飞行的，其形态结构和生理功能总是与其生活环境相适应的。（1）家鸽等鸟类的身体呈流线型，可以减少飞行中空气的阻力，有利于飞行。（2）鸟类骨的特点是与飞行生活相适应的，家鸽的骨有的薄，有的愈合在一起，比较长的骨大都是中空的，内充气体，这样的骨骼既可以减轻身体的重量，又能加强坚固性，适于飞行生活。
第六节鸟
典例在如图5-1-6-6是家鸽的骨骼图，请结合所学知识，归纳家鸽哪些形态结构和生理功能适于飞行。（2）观察家鸽的骨骼，可以发现[④ ]__胸__骨____很突出，长骨中空，内有空气。（3）家鸽等适于飞行的鸟类，一般具有__双__重____ 呼吸方式，气体交换发生在____肺____。
第六节鸟
方法透视解答此类问题必须掌握鸟的呼吸方式是双重呼吸，即鸟不论是吸气还是呼气，肺内都有富含氧气的空气通过；同时也必须明确掌握鸟进行气体交换的器官是肺，气囊只是辅助呼吸，而不是呼吸的器官。

人教版生物八年级上册课件第六节鸟(53张ppt)

8.(2018天津宁河期中)如图是家鸽的呼吸系统示意图,下列说法正确的是 ( )
图5-1-6-1 A.①是气管,②是肺,③是气囊 B.气体进入体内的途径是①→②→③ C.②能辅助呼吸 D.②和③都能进行气体交换
答案 C 图中①是气管,②是气囊,③是肺,A错误。鸟类在飞行时,当两翼举起时, 气囊扩张,外界的气体进入肺和气囊,在肺内进行一次气体交换;当两翼下垂时,气囊收缩,气囊里的气体进入肺,完成第二次气体交换后排出体外,B错误。②气囊起储存空气的作用,可辅助肺完成双重呼吸,③肺是气体交换的场所,C正确,D错误。
体交换的场所是 ( )
A.肺和气囊、鳃 B.肺和气囊、肺
Hale Waihona Puke C.肺、鳃D.肺、肺
答案 C 鹬属于鸟类,鸟类的体内有气囊,这些气囊与肺相通,鸟在飞行过程中吸气时,一部分空气进入肺进行气体交换,同时一部分空气进入气囊暂时储存;呼气时,气囊中的气体又进入肺,在肺内进行气体交换。河蚌属于软体动物,用鳃呼吸。
答案 B “黄鹂”“白鹭”都属于鸟类,适应于飞行生活,其结构特点为:前肢变成翼;体表被覆羽毛;身体呈流线型,可以减少飞行时的阻力;体内有气囊,双重呼吸, 可以供给充足的氧气;体温高而恒定;有的骨中空,有的骨愈合;直肠很短,能减轻体重,这些特点都是与空中飞行生活相适应的。
3.恒温动物和变温动物 (1)恒温动物体温不会随着环境温度的变化而改变的动物,如鸟。 (2)变温动物体温随环境温度的变化而改变的动物,如鱼、两栖动物和爬行动物。 (3)恒定的体温对动物的意义恒定的体温增强了动物对环境的适应能力,扩大了动物的分布范围。
4.鸟的主要特征体表覆羽;前肢变成翼;有喙无齿;有气囊辅助肺呼吸。
4.某生物兴趣小组探究家鸽的骨骼标本,你认为下列哪种情况是他们不能看到的 ()

相关主题

1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。

鸟与人类生活的关系
1.消灭鼠类及害虫
2.提供动物蛋白
3.观赏
鸟是生物圈的重要成员，是维持生态系统稳定的重要因素，是人类生存和发展的重要伙伴。爱鸟护鸟，人人有责。
课后作业
1.判断下列说法是否正确。正确的画“√”，错误的画“×”。（1）前肢变为翼是鸟适于飞行的唯一特征。× （2）爬行动物和鸟的生殖发育完全摆脱了对水环境的依赖，是真正的陆生脊椎动物。 √
3.生理
（1）消化：消化能力强——及时提供能量排便快——减轻飞行负担；食量大——供能持久（2）循环系统完善：结构完善，高效运输养料和氧气，体温高而恒定（3）呼吸系统完善：有独特的气囊，可以辅助呼吸
鸟的主要特征是：
（1）体表覆羽；（2）前肢变成翼；（3）有喙无齿；（4）有气囊辅助肺呼吸。
便于扇动空气而飞行
探究二：内部结构的观察
摸摸鸟的胸肌，与其他部位的肌肉相比，胸肌的发达程度怎样？
思考：鸟的肌肉特点与翼的飞翔运动有什么关系？
发达的胸肌才能扇动双翼利于飞行。
胸肌
家鸽的骨骼
头骨很薄
胸骨（有龙骨突）
尾椎骨愈合长骨中空
看看鸟的骨骼，可以发现胸部的骨很突出。将胸骨的特点与这块骨上附着的肌肉联系起来考虑，你会作出怎样的推测？有利于着生胸肌
食量大，消化能力强（满足飞行时巨大的耗能需要），食物经消化吸收后形成的残渣很快就随粪便排出。（直肠短，不贮存粪便）（减轻体重）
思考：鸟类的呼吸有什么特点？
鸟的呼吸作用旺盛，具有与肺相通的气囊，可辅助呼吸。
鸟的体温不会随环境温度的变化而改变，是恒温动物。
恒温动物：体温不随外界温度变化而变化。
第六节鸟
R·八年级生物学上册
想一想，议一议
新课导入
有些鸟能在南、北半球之间迁飞往返，有些鸟竟能飞越珠穆朗玛峰!它们为什么具有这么强的飞行能力呢？也许你会回答：因为鸟有翅膀。那么，人在双臂上缚上人工翅膀，为什么还是不能像鸟一样飞呢？
通过本节学习，你将知道：
➢ 鸟的主要特征是什么？ ➢ 鸟与人类的生活有什么关系？
变温动物：体温随外界温度变化而变化。如鱼、两栖动物和爬行动物
意义:恒定的体温增强了动物对环境的适应能力，扩大了动物的分布范围。
鸟通过产卵繁殖后代，有卵壳起保护作用。
归纳小结：鸟适于飞行的形态结构特点 1.外部形态（1）呈流线型——减小飞行阻力（2）体表被覆羽毛——保温、保护（3）前肢变成翼——适于扇动空气 2.内部构造（1）胸肌发达——扇动双翼利于飞行（2）骨骼轻、薄、中空、有龙骨突——减轻体重
不会。因为鸟类飞行时需消耗大量能量，所以他们的食量都很大，但由于鸟类的消化系统结构完善，消化功能强，直肠很短，食物消化后的残渣随时排出。因此，鸟类不会因增加体重而影响飞行。
课堂小结谈谈你在这节课中，有什么收获？
课后作业完成练习册本课时的习题。
推进新课
多种多样的鸟
说到鸟，你一定不陌生吧！天上飞的，地上走的，水里游的，在很多地方都能见到鸟的踪迹。鸟的种类很多，是脊椎动物中种类数量仅次于鱼的一个类群。
观察与思考
观察下面的几种鸟（标本或图片），比较它们在顶鹤
啄木鸟
野鸭
讨论：1.试着完成下面的表格。
鸟的骨骼占体重的 5％～6％，人的骨骼占体重的18％。
特点：骨骼轻，骨片薄，坚固，且长骨中空，充满空气。
表达和交流：
将你的探究结果与同学交流，相互借鉴，完善自己的结论。
得出结论：鸟的身体呈流线型，用翼飞行，胸肌发达，骨薄而轻，长骨中空等形态结构是和飞行生活相适应的。
鸟的视觉发达，有些能在疾飞中捕食。用坚硬的角质喙来啄取食物，没有牙齿（有喙无齿）。
鸟的名称喙的特征
足的特征
食性
生活环境
大山雀金雕
丹顶鹤
啄木鸟野鸭
短、直纤细、善于抓握以食虫为主林间
坚而钩曲
硬而锐利
以小鸟为主山巅
长而直
细而长
长而直
具有四趾，两前两后，坚硬钩爪
扁而阔，边趾尖有蹼，适于
缘具锯齿
游泳
鱼、虾和软体动物
以食虫为主
以植物为主
近水浅滩或沼泽地
林间
水边
2.试推测鸟喙的特征与鸟的食性之间有什么联系，鸟足的特征与鸟的生活环境有什么联系？
鸟的喙形状不同，都与其食性相适应。鸟的足特征不同也与其生活环境相适应。
3.这些鸟在外部形态上有什么共同特点？体表覆羽毛，前肢变成翼；有喙无齿；呈流线型。
鸟的主要特征
鸟类除了少数不能飞行外，绝大多数都善于飞行。它们的形态结构是如何与飞行相适应的？
企鹅
鸵鸟
奇异鸟
探究：鸟适于飞行的形态结构特点提出问题：鸟的身体有哪些适于飞行的特点呢？作出假设：
2.下列哪一组是鸟特有的特征（ C ） ①体表有羽毛 ②用肺呼吸并用气囊辅助呼吸 ③体温恒定 ④通过产卵繁殖后代 ⑤前肢覆羽成翼 ⑥善于飞行 A.①③⑥；B. ②③④；C.①②⑤；D.②⑤⑥。
3.如果你注意观察家鸽或麻雀，会发现它们总在不停地找食吃。它们吃进去这么多东西，难道不会增加体重、影响飞行吗？
鸟的体形、翼、肌肉、骨骼等特征都与飞行生活相适应。观看视频：鸟适于飞行的形态结构特点.mp4
探究一：外部形态的观察
观察鸟的体形是怎样的？这与它的飞行生活有什么关系？
外型——流线型
减少飞行时的阻力
前肢特化成可飞翔的翼身体被覆羽毛
将鸟的翅膀轻轻展开，你将发现排列整齐的较大型的羽毛，这些羽毛既有彼此重叠的部分，又相互留有空隙，想一想，这与飞行有什关系？

人教版八年级生物上册第六节 鸟

最新人教版八年级上册生物第五单元第一章第六节 鸟

人教版八上生物第一章第六节 鸟类课件(16张ppt)

5.1.6 鸟(八上生物人教)

5.1.6 鸟 人教版八年级上册生物课件(共23张PPT)