进餐礼仪教案
中班礼仪课进餐教案及反思
中班礼仪课进餐教案及反思一、教案。
1. 教学目标。
通过本节课的学习，学生将能够：掌握基本的餐桌礼仪，包括就座、使用餐具、饮食礼仪等；培养良好的餐桌礼仪习惯，提高自我修养；增强团队合作意识，提高集体协作能力。
2. 教学重点。
就座礼仪。
使用餐具礼仪。
饮食礼仪。
3. 教学难点。
学生的注意力集中度。
学生的团队合作能力。
4. 教学准备。
餐桌模型。
餐具模型。
餐桌礼仪宣传画。
5. 教学过程。
（1）热身活动。
老师播放一段与餐桌礼仪相关的视频，引导学生讨论视频中的餐桌礼仪，激发学生的学习兴趣。
（2）导入新知。
老师向学生介绍本节课的学习内容，包括就座礼仪、使用餐具礼仪、饮食礼仪等，并通过餐桌模型和餐具模型进行示范。
（3）学习实践。
学生分组进行角色扮演，模拟餐桌礼仪场景，练习就座、使用餐具、饮食等礼仪。
（4）总结反思。
老师对学生的表现进行总结，鼓励学生分享自己的收获和体会，引导学生进行反思。
6. 课堂作业。
要求学生回家向家人介绍本节课学习的餐桌礼仪知识，并在家庭餐桌上实践所学的礼仪。
二、反思。
通过本节课的教学活动，我对中班学生的餐桌礼仪有了更深入的了解。
在教学过程中，我发现了以下几点问题和反思：1. 学生的注意力集中度不够。
在教学过程中，部分学生的注意力不够集中，容易分心或者打闹。
这可能与他们年龄较小，自控能力较弱有关。
在今后的教学中，我需要采取更多的互动方式，吸引学生的注意力，让他们更好地参与到课堂活动中来。
2. 学生的团队合作能力有待提高。
在角色扮演环节，部分学生在团队合作中存在一些问题，例如沟通不畅、分工不明确等。
在今后的教学中，我需要加强对学生团队合作能力的培养，让他们学会团结协作，共同完成任务。
3. 家校合作的重要性。
本节课的作业要求学生回家向家人介绍所学的餐桌礼仪知识，并在家庭餐桌上实践所学的礼仪。
这需要家长的配合和支持。
因此，我需要加强与家长的沟通，让他们了解本节课的教学内容和重要性，共同培养学生良好的餐桌礼仪习惯。
中班进餐礼仪爱惜粮食教案
中班进餐礼仪爱惜粮食教案中班进餐礼仪疼惜粮食教案1活动目标1、知道粮食来之不易。
2、懂得要疼惜粮食。
3、知道奢侈粮食是不对的，要学习疼惜粮食。
4、使幼儿了解粮食的生长过程。
5、培育幼儿完整、连贯地表达实力和对事物的推断实力。
活动打算：1、水稻、麦子、农夫种田图片。
2、馒头、面包、包子、油条、面条、饺子等食品的图片。
活动过程1、老师出示图片：（1）小挚友，今日，老师给大家带来两位好挚友，想不想见见他们？欢迎他们和大家见面，拿出水稻、麦子的图片，我们请这两位挚友给大家做一下自我介绍。
水稻：我的名字叫水稻。
小挚友们吃的白米饭是由我做成的。
麦子：小挚友们，你们好！我是麦子，白白的馒头是用我做成的。
小挚友，你们喜爱这两位挚友吗？他们有一个共同的名字叫什么？粮食。
2、粮食来之不易（1）粮食今日有很多很多心里话想对同学们说，你们想听吗让我们先请水稻来说一说吧！A、小挚友，这是一碗一般的白米饭，而我是一颗一般的米粒。
小挚友们，你们可知道我是怎样诞生的吗？B、你们看，农夫们在做什么？细致视察他们是怎样插秧的。
（农夫阿姨双脚成天泡在冷水中，弯着腰，时间长了，真是腰酸背痛。
）C、禾苗在农夫伯伯的细心护养下，慢慢长高了，为了让庄稼长得更加强壮，农夫伯伯要做什么？（锄草、施肥、喷洒农药、引水浇灌）经过半年多时间的辛勤劳动，庄稼成熟了、农夫还要做些什么？（农夫们要把稻子割下来，捆成捆儿，运到地头，再经过脱粒，碾去稻壳等很多的工序，才能加工成我们现在吃的大米。
（2）下面请小麦来和大家说一说。
小挚友，你知道我能做成哪些食品吗？（据学生所答出示馒头、面包、包子、油条、面条、饺子等食品的图片。
）这么多的好吃的都是粮食做成的，粮食与我们的关系怎么样？（3）小结：为了种出一粒粒的粮食，农夫们不怕风吹日晒雨淋，不怕劳累，洒下多少辛勤的汗水，正如我们所学的古诗《悯农》讲的那样，谁会背诵请举手。
3、怎样疼惜粮食（1）请小挚友讲一讲你们是怎样对待粮食的。
幼儿社会教育教案：进餐礼仪（共5篇）
幼儿社会教育教案：进餐礼仪（共5篇）第一篇：幼儿社会教育教案：进餐礼仪活动目标：进餐礼仪（中班·社会）活动目标：1、通过观察，操作，知道进餐的礼仪。
、学会正确的进餐方法，专心进餐并正确使用餐具，爱护卫生，进餐时保持自己、桌面、地面的清洁，进餐后会收拾自己的餐具等。
养成正确进餐的好习惯。
3、享受进餐的过程，珍惜粮食，爱护食物。
1、，养成文明进餐的良好习惯。
2、继续学习使用礼貌用语：“好！”“谢谢”、“再见”“请”等。
活动准备：小猫、小狗、小老鼠头饰若干个，活动过程：1、播放视频，导入主题。
师：小朋友们，老师听说森林王国里要要进行一场关于“文明进餐者”的调查活动，我们一起去看看吧！（播放视频）师：我们看完狮子、猴子、兔子、小猫咪进餐表现，我们来投票吧！看谁是最文明的进餐者？（小猫咪）为什么？师：狮子、猴子、兔子为什么不是最文明的进餐者？他们什么表现不好啊？2、传授进餐礼仪。
进行到“老婆婆家做客”的游戏，在游戏情景中愉快地练习进餐的正确姿势。
（1）师：“今天我和小朋友玩个游戏叫“到老婆婆家做客”，我扮演老婆婆，你们呐，扮演小动物。
老婆婆请小动物到我家做客，你们高兴不高兴？好！看我扮演老婆婆了，戴上头饰，请小朋友也来扮演小动物，来吧，自己戴头饰。
（2）老婆婆慈爱地抚摸着小姑娘说：“我家小姑娘可能干呢？她自己的事自己做，自己吃饭，不要妈妈、老师喂，吃得可好呐！你们看鸡宝宝是怎样吃饭的呢？看，她先坐在椅子上，两脚放在桌子下面，身子靠着桌子，坐得很好，一手扶碗，一手拿勺，一口接一口地吃，不用手抓饭菜”。
小动物们跟着做。
并伴随提问：两只小脚放在哪里？身子靠哪里，有没有用手抓饭菜？吃好了提问：“小姑娘用什么擦嘴巴的？”，“谁替她擦嘴巴的？”“看看碗底怎么样？”“鸡小姑娘把碗和勺放在哪里了呢？” 老师，鸡宝宝吃得真干净，你们到我家来做客，我请你们吃又香又甜的炒米，你们要像鸡宝宝一样认真吃饭噢！”小动物做客时“老婆婆”和“小动物”要注意礼貌，鸡婆婆态度亲切地检查幼儿进餐的姿势，对规则遵守好的，吃得干净的要予以表扬。
进餐礼仪爱惜粮食教案（通用6篇）
进餐礼仪爱惜粮食教案（通用6篇）进餐礼仪爱惜粮食教案（通用6篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
教案应该怎么写才好呢？下面是小编收集整理的进餐礼仪爱惜粮食教案（通用6篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
进餐礼仪爱惜粮食教案1活动目标1、教育幼儿应从小养成爱惜粮食的好习惯，珍惜他人的劳动成果。
2、培养幼儿辨别是非的能力，知道什么是对的什么是错的。
3、教育幼儿学会尊重他人。
4、大胆说出自己对爱惜粮食的理解。
5、培养幼儿健康活泼的性格。
教学重点、难点对古诗《锄禾》的意思的理解。
能够背诵古诗。
活动准备配套的教学用书，图片。
活动过程1、教师谈话导入新课。
师：小朋友，米饭是我们赖以生存的重要物资，所以我们一定要爱惜粮食。
2、教师引导幼儿翻开幼儿用书第7页，仔细观察。
师：快看，图中的小朋友在干什么？他们谁做的对？谁做的不对？为什么？3、教师鼓励幼儿回答问题。
4、.教育总结幼儿回答，教育幼儿吃饭时应坐端正，不撒饭。
5、教师朗读古诗《锄禾》，幼儿跟读。
师：每一粒粮食都是农民伯伯们用辛勤的汗水浇灌出来的，我们一定要爱惜粮食。
6、让幼儿谈谈自己在今后吃饭时应该怎样做。
7、活动结束。
教师再次强调要珍惜粮食。
教学反思本节课我在讲解时不够生动，如果拿自己班孩子在吃饭时的表现举例来说明怎样吃饭才是正确的课会更生动，更能引起幼儿的兴趣，在课程要结束时让幼儿谈谈自己在今后吃饭时应该怎样做，对幼儿有一定的教育意义，也起到了良好的效果。
小百科：粮食是指烹饪食品中各种植物种子总称，又称为“谷物”，含营养物质丰富，主要为蛋白质、维生素、膳食纤维、脂肪等。
进餐礼仪爱惜粮食教案2活动目标：1、使幼儿了解粮食的生长过程。
2、让幼儿明白粮食来之不易，要珍惜粮食。
活动准备：儒灵童教材活动过程：一、活动导入：1、带领幼儿随着儒灵童歌曲做律动。
2、带领幼儿向孔夫子行三鞠躬礼仪。
二、新授课程1、"听"故事提问导入：小朋友，你们见过蚂蚁窝吗？为什么萌萌被抬进蚂蚁窝？请听故事《小蚂蚁的仓库》。
中班礼仪《进餐》教案范文(精选8篇
中班礼仪《进餐》教案范文(精选8篇教案：中班礼仪《进餐》教学内容：本节课选用教材《幼儿中班礼仪》第五章节“进餐礼仪”为教学内容。
本章节主要围绕幼儿在进餐过程中应遵循的礼仪规范展开，包括：安静进食、不挑食、不浪费食物、正确使用餐具、饭后礼貌离座等。
教学目标：1. 让学生了解并掌握进餐礼仪的基本规范，提高他们的文明素养。
2. 培养学生养成安静、有序、节约的进餐习惯。
教学难点与重点：难点：让学生理解并掌握进餐礼仪的具体要求，如安静进食、不挑食、不浪费食物等。
重点：培养学生养成安静、有序、节约的进餐习惯。
教具与学具准备：1. 教学课件：包括进餐礼仪的图片、视频等。
2. 学习卡片：印有进餐礼仪的相关知识点。
3. 餐具模型：用于示范正确使用餐具的方法。
教学过程：一、实践情景引入（5分钟）1. 教师带领学生观看一段关于进餐礼仪的视频，引导学生关注视频中人物的进餐行为。
2. 学生分享观看视频后的感受，讨论哪些是正确的进餐行为，哪些是错误的进餐行为。
二、进餐礼仪知识讲解（10分钟）1. 教师利用课件，向学生介绍进餐礼仪的基本规范，如安静进食、不挑食、不浪费食物等。
2. 学生跟随教师一起朗读进餐礼仪的知识点，加深记忆。
三、进餐礼仪互动游戏（10分钟）1. 教师组织学生进行进餐礼仪互动游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。
2. 学生分组进行游戏，每组派一名代表分享游戏心得，讨论如何在实际进餐过程中遵守礼仪。
四、正确使用餐具示范（5分钟）1. 教师展示正确使用餐具的方法，如拿筷子、刀叉等。
2. 学生跟随教师一起练习，纠正自身在使用餐具时的错误。
五、进餐礼仪情景剧（10分钟）1. 学生分组，每组编排一段进餐礼仪情景剧，展示如何在实际场景中遵守进餐礼仪。
2. 各组分别表演，其他学生观看并提出改进意见。
六、课后实践与反思（10分钟）1. 教师布置作业：让学生在家中和父母一起实践进餐礼仪，观察并记录自己的进餐行为。
2. 学生分享作业完成情况，讨论在实践中遇到的问题和改进措施。
中班礼仪《文明进餐我最棒》教案
中班礼仪《文明进餐我最棒》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解进餐时的基本礼仪，知道如何做到文明进餐。
3. 情感目标：培养幼儿的自信心和自我成就感，让他们感受到文明进餐带来的快乐。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握进餐时的基本礼仪。
难点：让幼儿在实际进餐过程中能够自觉遵守礼仪规则。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过设置情境，让幼儿在实际操作中学习进餐礼仪。
2. 游戏教学法：通过趣味游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中掌握礼仪知识。
四、教学准备：1. 教具：进餐礼仪图片、卡片、小动物头饰等。
2. 环境：整洁、舒适的就餐环境。
五、教学内容：1. 导入：讲解进餐礼仪的重要性，引导幼儿认识到文明进餐的好处。
2. 基本礼仪：学习正确的坐姿、拿餐具的方法、咀嚼声音的控制等。
3. 进餐过程中的礼仪：学会等待、不挑食、不浪费食物等。
4. 餐后礼仪：学会收拾餐具、保持桌面整洁等。
5. 情景演练：设置情境，让幼儿扮演不同角色，进行文明进餐的实践操作。
6. 总结与反思：让幼儿谈谈自己在实践中的表现，以及如何改进。
7. 课后作业：让幼儿回家后，与家长一起制定文明进餐的计划，并践行。
六、教学活动：1. 游戏：“进餐礼仪大比拼”玩法：将幼儿分成若干小组，每组轮流进行文明进餐的操作，其他小组观察并给出评价。
通过比赛形式，让幼儿积极投入到学习进餐礼仪的活动中。
2. 角色扮演：设置情境，让幼儿扮演不同角色，如服务员、顾客等，进行文明进餐的实践操作。
七、教学评价：1. 观察评价：教师在教学过程中观察幼儿的言行举止，对他们的进餐礼仪进行评价。
2. 同伴评价：让幼儿互相评价对方的进餐礼仪表现，鼓励他们相互学习、共同进步。
3. 家长评价：通过与家长沟通，了解幼儿在家庭中的进餐礼仪表现，以便更好地指导他们。
八、教学拓展：1. 开展“文明进餐小明星”评选活动，鼓励幼儿在日常生活中积极践行进餐礼仪。
2. 邀请家长参与进来，共同关注幼儿的进餐礼仪教育。
中班幼儿进餐礼仪教案
中班幼儿进餐礼仪教案一、教学内容本节课选自《幼儿生活常规指导》第四章“进餐礼仪”。
详细内容包括：进餐前洗手、坐姿端正、使用餐具的正确方法、不挑食不偏食、进餐中保持安静、进餐后整理餐桌。
二、教学目标1. 让幼儿掌握进餐前洗手的正确方法，养成饭前洗手的良好习惯。
2. 培养幼儿坐姿端正、使用餐具的正确方法，提高进餐效率。
3. 培养幼儿不挑食不偏食，养成均衡饮食的好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿养成坐姿端正、使用餐具正确的习惯。
教学重点：培养幼儿进餐前洗手、进餐中保持安静、进餐后整理餐桌的礼仪。
四、教具与学具准备1. 教具：教学挂图、餐具模型、洗手液、毛巾。
2. 学具：小餐桌、餐具、食物模型。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演家长，为幼儿演示进餐前洗手的正确方法。
邀请一名幼儿上台，与教师一起演示坐姿端正、使用餐具的正确方法。
2. 例题讲解（10分钟）教师结合挂图，讲解进餐礼仪的重要性。
通过餐具模型，演示正确使用餐具的方法。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，进行进餐礼仪实践操作。
教师巡回指导，纠正幼儿的错误动作。
教师邀请幼儿分享自己的学习心得。
对表现优秀的幼儿给予表扬，对其他幼儿给予鼓励。
六、板书设计1. 进餐前：洗手使用洗手液，揉搓双手至少15秒用毛巾擦拭双手2. 进餐中：坐姿端正、使用餐具正确双脚平放，背挺直用餐时，使用勺子和筷子3. 进餐后：整理餐桌将餐具摆放整齐收拾食物残渣七、作业设计1. 作业题目：进餐礼仪实践操作洗手：请家长协助幼儿完成洗手操作，并拍照记录。
坐姿与餐具使用：请家长拍摄幼儿进餐时的照片，关注坐姿与餐具使用是否正确。
答案：洗手：幼儿能按照正确方法洗手，照片显示洗手过程。
坐姿与餐具使用：幼儿能保持坐姿端正，正确使用餐具。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：家园共育：教师与家长沟通，共同关注幼儿进餐礼仪的培养。
重点和难点解析1. 进餐前洗手的正确方法。
2. 坐姿端正与餐具的正确使用。
餐桌文明礼仪主题班会教案（精选5篇）
餐桌文明礼仪主题班会教案（精选5篇）餐桌文明礼仪主题班会教案一、提高餐饮礼仪水平餐饮礼仪的培养和提高应该是内外兼修的。
古语说得好：腹有诗书气自华。
内在修养的提高是提高餐饮礼仪的最根本的源泉。
1、加强道德修养餐饮礼仪作为一种行为规范，是多层次的道德规范体系中最基础的道德规范，属于道德体系中社会公德的内容。
如文明举止、谦恭礼让、礼貌待人、与人为善、诚实守信、孝敬父母、尊敬师长、爱护公共卫生、尊重与爱护他人的劳动等，这些既是餐饮礼仪规范的要求，又是中华民族的传统美德。
道德是礼仪的灵魂，礼仪是道德的表现形式。
有德才会有礼，缺德必定无礼，餐饮礼仪修养要先修德，即应在加强道德修养上下功夫。
2、自觉学习餐饮礼仪俗话说，知书才能达“礼”。
明礼行礼不仅需要有良好的思想文化素养，还要学习基本的餐饮礼仪知识，掌握现代餐饮礼仪的规范要求。
一个人懂得的礼节礼貌知识越广博、越全面，他在待人接物时就越能应付自如，左右逢源。
因此对我国及其他国家的餐饮礼仪要注意搜集、学习、领会和实践。
久而久之，自己的餐饮礼仪也就能提升到新的高度。
3、躬行实践“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。
现代社会请人吃饭和被人请吃饭是经常的事情。
要养成良好的餐饮礼仪，就要多实践，不要怕出“洋相”，也不要自卑羞怯。
通过不断锻炼，就能克服在讲究礼节礼貌时的羞怯症、自卑症、妄自尊大症等，增强自己的礼貌修养。
对一个人来说，培养餐饮礼仪的过程，实际上是在高度自觉的前提下使自己整体素质提高的过程，所以这不是一朝一夕的事。
但是，只要肯下功夫，就能够达到理想的境界。
二、餐桌文明礼仪主题班会教案（精选5篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要准备好一份教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
那么应当如何写教案呢？以下是小编为大家收集的餐桌文明礼仪主题班会教案（精选5篇），希望对大家有所帮助。
餐桌文明礼仪主题班会教案1一、活动主题：文明餐桌，有你有我二、活动时间：20xx年3月11日三、活动目的：1、通过主题班会活动，让学生了解一些文明用语使用的必要性，展现中学生高尚的文明素养。
餐桌礼仪教案（优秀范文5篇）
餐桌礼仪教案（优秀范文5篇）第一篇：餐桌礼仪教案用餐礼仪教学目标：让学生在情境实践活动中亲身体验，学会就餐的基本礼仪，培养学生文明就餐的意识和习惯。
教学重点：知道怎样是文明用餐教学难点：把学到的用餐礼仪运用到生活中去。
教学准备：教师：课件，餐盘，筷子学生：收集文明用餐的好习惯教学过程：（一）导入新课师：孩子们，我们每天都在吃饭，但是你真的会吃饭吗，老师在课下做了一个调查，了解到很多孩子根本就不会吃，老师把一些同学的吃相拍了下来，那请孩子们和老师一起来分析他有哪些不文明的举止。
我们一定要仔细看哟！看录像。
师生逐一分析照片中不文明的举止。
从而引出本课（二）讲授师：那刚才我们共同分析了这些同学在餐桌上的不文明的举止，同学们表现得非常棒，老师以你们为骄傲。
我们小学生正是养成良好行为习惯的最佳阶段，文明就餐也是体现我们文明素养的一个方面，今天，这节课就请大家和老师一起来学习餐桌礼仪（板书课题），在生活中，你知道哪些用餐礼仪呢？学生举手回答，教师做总结归纳：生活中用餐礼仪（1）吃饭之前，先把手洗干净。
（2）入座时应请长辈先坐，自己才可入座。
（3）入座后姿势端正，脚踏在本人座位下（保持上身挺直，双手自然摆放在桌面边缘，整个用餐过程都不能趴在桌上，脚踏在本人座位下。
用胳膊肘支在桌面上和用手托下巴都是不好的做法。
）模拟练习的用餐姿势。
先请一、二位同学到台前用餐盘练习用餐的姿势，一人练习，大家评议，全员练习。
（4）就餐要文雅，要细嚼慢咽。
（5）不要挑食，不要剩“碗底”，更不要独食，父母给自己做好吃的，也要让父母先尝或给他们留部分。
（6）正确使用筷子，不要敲筷、扔筷、插筷、舞筷。
筷子是中国人吃饭的主要工具，我们握筷姿势应规范，吃饭时需要使用其他餐具时，我们就先把筷子放下。
不要用筷子叉取食物放进嘴里，或用舌头舔筷子上粘的东西，这些都是很不文明的哟！用筷子敲打碗盘桌面，用筷子指点别人，这也不应该。
正确使用筷子(禁忌)（幻灯片播放）迷筷不能拿着筷子犹豫不决夹哪些菜；架筷不能高抬手越过别人正在夹菜的筷子去夹远处的菜；探筷不能用筷子在碗盘里翻找；滴筷不能在夹汤汁多的菜肴时用筷子拉抖掉汤汁；插筷不要把筷子竖插放在食物上面；敲筷不能用筷子敲打碗的边缘；塞筷不能夹着多种菜肴一次性塞进口中；空筷不能夹起了食物，不吃又放回去；舔筷不能用舌头去舔筷子；指筷不能一边说话，一边像指挥棒似的舞着筷子，或指着别人。
2024年幼儿园中班进餐礼仪教案
2024年幼儿园中班进餐礼仪教案一、教学目标2.培养学生尊敬长辈、关爱他人的品质。
3.提高学生的自理能力，增强团队协作意识。
二、教学内容1.进餐前的准备2.进餐过程中的礼仪3.进餐后的整理4.实践活动三、教学过程（一）导入师：小朋友们，你们知道我们每天都要吃饭，那吃饭的时候应该注意什么呢？今天我们就来学习一下进餐礼仪。
（二）基本概念1.进餐前的准备师：在吃饭前，我们要做好充分的准备。
我们要洗手，保持双手干净。
我们要摆放好餐具，如碗、筷、勺等。
2.进餐过程中的礼仪师：我们来看一下吃饭时应该遵守的礼仪。
第一，吃饭时要坐端正，不要歪斜。
第二，不要大声说话，影响别人用餐。
第三，用筷子夹菜时，不要挑挑拣拣，要文明用餐。
第四，喝汤时，要用勺子，不要直接端碗喝。
3.进餐后的整理师：吃完饭后，我们要及时整理餐具。
要把碗里的剩饭剩菜倒掉。
要把餐具摆放整齐。
要擦干净嘴巴，保持整洁。
（三）实践活动1.分组讨论师：现在，我们分成几个小组，讨论一下在进餐过程中，你们觉得还有哪些需要注意的礼仪。
2.实践操作师：我们来进行实践操作。
每个小组按照我们刚刚学习的进餐礼仪，进行一次模拟进餐。
（四）情感教育1.尊重长辈师：小朋友们，我们要尊重长辈，学会关爱他人。
在进餐时，我们要主动为长辈夹菜，关心他们的用餐情况。
2.团队协作师：在实践活动中，我们学会了团队协作。
我们要把这种精神发扬光大，不仅在进餐时，还要在日常生活中互相帮助，共同进步。
四、教学评价1.学生对进餐礼仪的掌握程度。
2.学生在实践活动中遵守礼仪的表现。
3.学生对长辈的尊重和关爱他人的表现。
五、教学反思1.部分学生对进餐礼仪的理解不够深入，需要在日常生活中多加引导。
2.实践活动中，部分学生动作不够规范，需要加强训练。
3.学生对长辈的尊重和关爱他人的意识有待提高，需要在情感教育方面加强。
重难点补充：1.进餐前的准备重点：掌握正确的洗手方法，了解餐具的正确摆放。
难点：让学生养成自觉洗手和规范摆放餐具的习惯。
幼儿园进餐礼仪环节教案
幼儿园进餐礼仪环节教案一、教学目标1.培养幼儿良好的进餐习惯，包括用餐姿势、用餐工具的正确使用等。
2.培养幼儿团体用餐意识，学会与同伴共同进餐，并尊重别人。
3.培养幼儿的自理能力和自主选择能力，学会自主挑选食物、控制饭量等。
二、教学内容1. 用餐准备1.事先准备干净整齐的餐具、餐盘和餐巾。
2.布置整齐的就餐区域，保持环境整洁。
2. 进餐礼仪教授1.告知幼儿正确的进餐姿势：坐直身体、保持手眼协调、尽量不发出声音等。
2.介绍常见的进餐工具及正确使用方法：如筷子、勺子等。
3.强调幼儿与同伴共同进餐的意义，讲解团体用餐时应互相尊重、让别人先用等。
4.指导幼儿用餐时应先尝试吃菜再吃主食，注意均衡饮食。
3. 实践操作1.分组带领幼儿进行模拟进餐活动，指导幼儿正确使用餐具、保持用餐姿势、与同伴互动等。
2.观察幼儿的实际操作情况，及时纠正不符合规范的行为，帮助幼儿养成好的用餐习惯。
3.鼓励幼儿自主选择食物，提醒幼儿合理控制饭量，并讲解合理饮食的重要性。
三、教学步骤1. 导入环节在开餐前，教师可以设计一些小游戏或歌曲来吸引幼儿的注意力，同时简单介绍本节课的主题和重要性。
2. 教学内容展开1.介绍正确的进餐姿势和进餐工具的使用方法，引导幼儿观察和模仿。
2.引导幼儿思考团体用餐的意义，为他们介绍团体用餐应注意的礼仪规范。
3.指导幼儿挑选食物的原则，如多选择含有蛋白质、维生素等的食物，避免过多吃零食。
4.强调幼儿应该尝试不同的食物，培养他们的饮食多样性，同时也要尊重幼儿的口味偏好。
3. 实践活动1.分组进行模拟进餐活动，提醒幼儿注意自己的坐姿和用餐姿势。
2.观察和指导幼儿正确使用餐具、与同伴互动等，及时给予鼓励和肯定。
3.在模拟活动结束后，教师可以就幼儿表现进行简要总结，指出正确的行为和有待改进的地方。
4. 结束活动教师总结本节课的教学内容，并引导幼儿思考本节课学到了什么，有什么改进的地方等。
四、教学评估1.观察幼儿在模拟进餐活动中的表现，评估他们能否正确使用餐具，保持用餐姿势，与同伴互动等。
小班进餐礼仪教案
小班进餐礼仪教案一、教学目标：1. 让学生了解进餐时的基本礼仪，如排队、安静进食、不浪费食物等。
2. 培养学生自觉遵守进餐礼仪的习惯，提高他们的文明素养。
3. 通过教学活动，培养学生的团队协作能力和人际交往能力。
二、教学内容：1. 进餐排队礼仪：学会自觉排队，不插队，不推搡，耐心等待。
2. 进餐安静礼仪：学会在进餐过程中保持安静，不大声喧哗，不打闹。
3. 进餐卫生礼仪：学会自觉洗净双手，正确使用餐具，不洒食物，不浪费。
4. 餐桌礼貌用语：学会使用礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“不客气”等。
5. 餐后整理礼仪：学会餐后自觉整理餐具，保持餐桌整洁。
三、教学方法：1. 讲解法：教师讲解进餐礼仪的知识点和注意事项。
2. 示范法：教师示范正确的进餐礼仪，学生跟随模仿。
3. 情景模拟法：设置情景，让学生在实际操作中学会应用进餐礼仪。
4. 小组讨论法：分组讨论，让学生互相交流学习进餐礼仪的心得。
四、教学步骤：1. 导入：讲解进餐礼仪的重要性，引导学生重视自身文明素养的培养。
2. 讲解：详细讲解进餐礼仪的各个环节，包括排队、安静进食、卫生等。
3. 示范：教师示范正确的进餐礼仪，学生跟随模仿。
4. 实践：设置情景，让学生在模拟环境中实际操作，学会应用进餐礼仪。
五、教学评价：1. 观察学生在课堂上的表现，评估他们掌握进餐礼仪的程度。
2. 通过课后访谈或问卷调查，了解学生对进餐礼仪的认识和践行情况。
3. 结合学生的平时表现，评价他们在进餐礼仪方面的进步。
4. 鼓励学生自我评价，让他们意识到自己在进餐礼仪方面的优点和不足。
六、教学活动：1. 观看进餐礼仪动画：让学生观看关于进餐礼仪的动画，增强他们的直观感受。
2. 进餐礼仪知识竞赛：组织学生进行进餐礼仪知识竞赛，检验他们的学习效果。
3. 进餐礼仪表演：学生分组进行进餐礼仪表演，展示他们学会的礼仪知识。
4. 进餐礼仪心得分享：让学生分享学习进餐礼仪的心得，促进彼此之间的交流。
中班礼仪《进餐》教案幼儿进餐礼仪教案
中班礼仪《进餐》教案幼儿进餐礼仪教案一、教学目标：1.知道进餐时应保持良好的姿势，包括坐直、双手放在膝盖上等。
2.能正确使用餐具，如勺、筷等。
3.养成自己动手整理餐具的习惯。
4.学会文明用餐的态度和行为，如不嘴里含食物说话、不大声喧哗等。
二、教学准备：1.进餐场景道具2.餐具3.幼儿音乐CD4.照片或图画三、教学步骤：1.听歌唱歌（5分钟）播放适合进餐环境的音乐，让幼儿在轻松的音乐中进入课堂状态。
2.导入（10分钟）展示一些照片或图画，包括正确用餐姿势，正确使用餐具等。
简单介绍进餐礼仪的重要性，告诉幼儿进餐时应该注意什么，如用餐时要坐直、双手放在膝盖上等。
鼓励他们提前思考有哪些不文明的用餐行为。
3.观察游戏（15分钟）教师安排幼儿分组观察游戏，每个小组观察一个同学进餐时的表现，注意他们的坐姿、用餐方式等方面。
观察结束后，每个小组派代表发言，讲述自己观察到的同学进餐的情况。
4.实践操作（15分钟）（1）教师带领幼儿一起进入模拟进餐场景，座位派发餐具，包括盘子、碗、勺、筷等。
教师向幼儿展示正确使用餐具的方法，然后让幼儿进行模仿练习。
（2）教师引导幼儿通过观察自己的用餐情况，发现不足之处，并征询建议。
例如，“我用餐时发现自己只用了一只手拿筷子，怎么才能更好地使用筷子呢？”（3）教师让幼儿总结并分享自己使用餐具的经验，鼓励他们互相学习和交流。
5.游戏巩固（15分钟）（1）教师出示一些不文明用餐的图片或道具，让幼儿分析这些行为是否正确，并讨论应该如何改正。
（2）教师组织幼儿进行角色扮演，模拟不文明用餐行为，并让幼儿找出错误之处并纠正。
6.小结（10分钟）教师总结本堂课的内容，强调幼儿在进餐时应该保持良好的姿势，正确使用餐具，并养成整理餐具的习惯。
再次提醒幼儿文明用餐的态度和行为，如不大声喧哗、不嘴里含食物说话等。
四、教学反思：本节课通过图片展示、观察游戏、实践操作和游戏巩固等方式，引导幼儿学习进餐礼仪。
通过角色扮演等活动，激发幼儿对正确用餐行为的关注和重视，培养他们养成良好的用餐习惯。
礼仪课活动教案(优秀16篇)
礼仪课活动教案（优秀16篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班礼仪教案进餐
小班礼仪教案进餐一、教学目标：1. 了解进餐时的基本礼仪，如排队、安静、不浪费食物等。
3. 培养幼儿相互尊重、关心他人的品质。
二、教学内容：1. 进餐前的准备：学习排队洗手、摆放餐具等。
2. 进餐过程中的礼仪：保持安静、不浪费食物、细嚼慢咽等。
3. 进餐后的整理：学习收拾餐具、清理嘴巴等。
三、教学重点与难点：2. 难点：培养幼儿在进餐过程中保持安静、不浪费食物。
四、教学方法：1. 讲解法：教师讲解进餐礼仪和注意事项。
2. 示范法：教师示范正确的进餐姿势和礼仪。
3. 情境教学法：设置模拟进餐场景，让幼儿实践所学礼仪。
五、教学步骤：1. 引入：讲解进餐礼仪的重要性，引起幼儿的兴趣。
2. 讲解与示范：教师讲解进餐礼仪和注意事项，示范正确的进餐姿势。
3. 实践操作：设置模拟进餐场景，让幼儿实践所学礼仪。
5. 拓展活动：组织幼儿进行进餐礼仪竞赛，增强幼儿的实践能力。
教案模板示例：【教学目标】1. 了解并掌握进餐礼仪的基本要求。
3. 培养幼儿相互尊重、关心他人的品质。
【教学内容】1. 进餐前的准备：学习排队洗手、摆放餐具等。
2. 进餐过程中的礼仪：保持安静、不浪费食物、细嚼慢咽等。
3. 进餐后的整理：学习收拾餐具、清理嘴巴等。
【教学重点与难点】2. 难点：培养幼儿在进餐过程中保持安静、不浪费食物。
【教学方法】1. 讲解法：教师讲解进餐礼仪和注意事项。
2. 示范法：教师示范正确的进餐姿势和礼仪。
3. 情境教学法：设置模拟进餐场景，让幼儿实践所学礼仪。
【教学步骤】1. 引入：讲解进餐礼仪的重要性，引起幼儿的兴趣。
2. 讲解与示范：教师讲解进餐礼仪和注意事项，示范正确的进餐姿势。
3. 实践操作：设置模拟进餐场景，让幼儿实践所学礼仪。
5. 拓展活动：组织幼儿进行进餐礼仪竞赛，增强幼儿的实践能力。
六、教学评价：1. 观察幼儿在实际进餐过程中的表现，评估其对进餐礼仪的掌握程度。
2. 通过幼儿的自我评价和同伴评价，了解其在进餐礼仪方面的进步。
进餐礼仪教案
进餐礼仪教案
教学目标:
1. 了解进餐礼仪的重要性和作用；
2. 掌握进餐前、进餐中和进餐后的基本礼仪原则；
3. 培养学生良好的进餐礼仪习惯。
教学重点和难点:
1. 进餐礼仪的基本原则和要求；
2. 学生对进餐礼仪的实际应用。
教学准备:
1. PowerPoint演示文稿;
2. 视频资源;
3. 进餐场景道具。
教学过程:
一、导入
通过引导学生回忆上一节课的内容，复习进餐礼仪的基本概念和意义，以及其在社交场合的重要性。
二、整体呈现
1. 使用PowerPoint演示文稿，介绍进餐前、进餐中和进餐后的基本礼仪原则，并通过图片和视频展示进餐礼仪的正确示范和错误示范。
2. 引导学生观察和分析示范中的错误行为，对其进行点评和解释，让学生明确正确的进餐姿势和举止。
3. 结合实际情境，挑选一些典型场景，让学生分组进行角色扮
演，演示正确的进餐礼仪操作。
三、巩固练习
1. 布置任务：让学生在家中进行一次家庭聚餐，并观察家人的进餐礼仪，写一份观察报告。
2. 下节课前，学生将观察报告带到课堂上，进行小组讨论和分享。
四、拓展延伸
1. 在课后作业中，鼓励学生进一步了解国际进餐礼仪的差异，并总结各国特色和文化原因。
2. 邀请一位专业的礼仪师或餐厅经理来校园做进餐礼仪讲座，让学生进一步了解进餐礼仪的重要性和实际应用。
五、课堂总结
通过课堂讨论和活动，总结进餐礼仪的基本原则和要求，并鼓励学生将其运用到日常生活中，养成良好的进餐礼仪习惯。
进餐的礼仪市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
进餐的礼仪教案导语：进餐礼仪在社交场合中起着至关重要的作用。
正确的进餐礼仪不仅展示了个人修养和文明素质，还能给人留下良好的印象。
本文将介绍一份详细的进餐礼仪教案，以帮助提升你在社交场合中的形象和信心。
一、入座与坐姿1. 在进餐前，应等待主人或长辈领先入座后再入座。
2. 坐在椅子上时，应使背部挺直，不要靠在椅背上。
3. 若用餐桌是圆桌，则应尽量靠近桌子中心坐下，以便更好地参与交流。
二、使用餐具1. 使用餐叉时，将它握在右手上，放于手掌的顶端，使用时保持相对稳定。
2. 使用餐刀时，握住刀柄，将刀放在餐盘上方稍微倾斜的位置，以便更轻松地切割食物。
3. 使用汤匙时，应握住柄部，勿将整个匙都放入口中。
4. 要求使用筷子时，要保持筷子的清洁，握住筷子中部前方，并用食指和拇指夹住。
用筷子时要保持轻柔并稳定的动作。
三、吃饭的基本原则1. 在进餐时，不要发出声音或说话。
2. 不要大声打嗝或放屁。
3. 切勿将已咬过的食物吐出来，也不要将食物吐在餐巾纸或盘子上。
4. 不要将食物嚼太咸或咬太大。
四、使用餐巾1. 进餐前应将餐巾摆在膝部上方，不要将餐巾放在桌布上。
2. 使用餐巾时，应将餐巾展开，并将其轻轻地放在膝盖上。
3. 若需要离桌时，将餐巾折叠起来放在椅子上，不要将其放在桌上。
4. 进餐结束后，将餐巾整齐地折叠起来放在左侧盘子上。
五、参与社交1. 在进餐过程中，要保持友善的微笑，并与其他人进行适当的交流。
2. 吃饭时要注意面部表情和语气，尽量不要表现出厌恶或讨厌的感觉。
3. 应尊重其他人，不要说出伤人的言辞或嘲笑他人的食物选择。
六、结束用餐1. 吃完饭后，使用餐巾轻轻擦拭嘴部周围。
2. 如果需要离开餐桌，应请求允许并示意已经吃饱。
3. 离开座位时，应将椅子推至桌子下方。
4. 桌子上的餐具应按照参照示图放在相应的位置上。
结语：通过学习这份进餐礼仪教案，我们可以提升自己在社交场合中的礼仪素养。
正确的进餐礼仪不仅能为我们赢得周围人的尊重和赞赏，还有助于我们建立良好的人际关系。
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进餐礼仪
【教学目的】
1、学习运用表示礼貌的词语，用普通话说单句。
2、进行文明进餐教育，使学生得到在家、在校进餐礼仪。
【教学重点】
让学生学会文明进餐。
【教学时间】
一课时
【教学过程】
一、儿歌导入：
读儿歌：胖大娃，乐哈哈，吃饭来到外婆家。
筷子不先动，嚼声多轻啊！回头打喷嚏，手绢捂嘴巴，吃饭也要讲文明，好的习惯养成啦!（拍手配合）讲述：小朋友，不管在家中吃饭，还是去别人家中做客，都要讲礼仪，讲卫生。
这样才是一个有礼貌的好孩子。
现在老师给大家讲一个故事，听完以后，想想为什么说小猫是个不懂礼貌的孩子？能帮助它改正吗？
二、讲故事
1、问：小朋友，为什么说小猫是个不懂礼貌的孩子？你能帮助它改正吗？
（引导学生说）
三、出示图片（引导学生看，老师边引导边讲解，加深学生对进餐礼仪的认
识）
四、学说“××，请吃饭”
1、出示例句，“妈妈，请吃饭。
”
2、老师范读，学生跟读。
3、以小组为单位开火车读（要求声音响亮，普通话准确，说得好及时表扬）
五、小结：
小朋友，在家吃饭或到别家做小客人，一定要讲礼仪。
应主动让客人先入座，等客人和家人坐好后再落座；就餐时不要忘记说声“××，请吃饭”要等别人动筷子后再动筷，夹菜时从靠近自己的盘子的一边夹菜，切忌翻拣抢吃。
用餐时如想打喷嚏，要用餐巾（或手绢）捂住口鼻，头转向一侧，这样，才是好孩子。
六、齐读“进餐礼仪三字歌”
吃饭时，重礼仪，不偏食，不贪吃，细细嚼，易消化，慢慢咽，健肠胃，喝汤时，不出声，用公勺，讲卫生，不把菜，拉面前，吃完饭，收碗筷，好习惯，要养成！
过渡：小朋友，除了在家或作客时要注意用餐礼仪外，在学校搭食的小朋友也要讲礼仪。
七、学习学校用餐礼仪
1、指导学生安静排队取饭。
（前门出，后门进）
2、吃饭时不能说笑，细嚼慢咽，不挑食。
3、饭后把饭盒放整齐，不做剧烈运动。
休息片刻后要做好午休准备。
4、在校搭食的学习进行演练。