换位思考与人为善主题班会.共37页
[中学教育]班会班会 换位思考 与人为善人PPT课件
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生活大课堂
19
小组讨论：
（1）“宾馆、酒店的电梯里常会有一面大镜子， 这镜子是干什么用的呢？”
（2）一般三四岁的小孩子总是不喜欢呆在商场 里．这常常让大人们感到不能理解。为什么 商场里琳琅满目的商品和丰富的食品都不能 吸引小孩子呢?
（3）这两种现象蕴涵了什么道理？
20
（1）“肢残人摇着轮椅进电梯时，不必费神转身 就可以从镜子里看见楼层显示灯。
养母亲，多拿一点没有关系的。」
有一次，管仲和鲍叔牙一起去打仗，每次进攻的时候，管
仲都躲在最后面，
大家就骂管仲说：「管仲是一个贪生怕死的人！」鲍叔牙
马上替管仲说话： 「你们误会管仲了，他不是怕死，他得
留着他的命去照顾老母亲呀！」管仲听到之后说：「生我的
是父母，了解我的人可是鲍叔牙呀！」
15
后来，齐国的国王死掉了，大王子诸当上了国王，诸每天吃喝玩
28
答：它客观上要求我们将自 己的内心世界，如情感体验、 思维方式等与对方联系起来， 站在对方的立场上体验和思考 问题，从而与对方在情感上得 到沟通，为增进理解奠定基础。
1
我姓朱，不是“猪”，可是我的同学都喜欢把我叫成“猪”， 你不要以为是妮称。有些同学专门给我加上了许多不堪入耳的 词，“猪屁屁”“猪脚爪”-----。有一次，上完体育课刚跨进 教室，就听到有人叫“谁的猪脚爪这么臭”，全般哄堂大笑----嗨，一言难尽﹗
把自己的快乐建立在别人的痛苦之上 2
1、为什么“我”一言难尽？ 2、对这种搞笑你会跟着一起笑吗? 3、你有过类似被捉弄被耻笑的经历吗?
乐不做事，鲍叔牙预感齐国一定会发生內乱，
就带着小王子小白逃到莒国，管仲则带着小王子纠逃到鲁国。
不久之后，大王子诸被人杀死，齐国真的发生了內乱，管仲想杀
换位思考主题班会Word 文档
换位思考，律己宽人主题班会一、活动目标：（1）明白人与人之间发生矛盾，产生分歧是在所难免的，要正确对待和解决矛盾。
（2）建立全面的人生观，看问题多角度思考，善于站在别人的立场看问题，不能自私片面。
（3）严格要求自己，宽容对待他人，生活中多一些互相的理解，做一个心胸宽广的人。
二、活动重点：着重提高学生对待矛盾的全面分析能力，培养学生律己宽人的优秀人格。
三、活动过程：主持人：同学们，在我们的生活中总会发生一些大大小小的矛盾，这是正常的，从哲学的角度讲，世界本身就是一个矛盾体，但是有些问题我们不解决就会破坏我们的友谊，亲情，甚至以后的事业发展，所以我们要正确地看待矛盾，不斤斤计较严格要求自己，宽容对待他人。
那么，产生矛盾的原因究竟是什么呢？我们又该如何做到律己宽人呢？这就是我们本次班会探讨的主题。
“换位思考，律己宽人”主题班会现在开始。
（一）导入：主持人：首先我们探讨一下看问题角度的问题。
大家都认识杨桃吗？那杨桃从不同角度看去是不是不一样？它侧面是呈椭圆形，而它的正面则呈五角星形。
所以同一件事物从不同的角度去看，得到的结果也不相同，我们不能只认定自己的立场是对的，应该善于站在他人的立场考虑问题，全面地分析原因，认识到别人的难处，消除矛盾，化解隔阂。
（二）小品剧表演：主持人：下面让我们看看生活中出现在我们身边的矛盾。
1．“课间”主要剧情：课间同学甲正在睡觉，这时其同桌学生乙从外面气冲冲地回来，回到座位，将书本狠狠地一摔，借以出气，却惊醒了学生甲。
于是两人发生争执，甲指责乙影响别人休息，乙本已愤怒，更加火上浇油，心情更加糟糕。
两人互不相让……2．“课堂上”主要剧情：上课铃声已响多时，班级仍然乱哄哄一片。
年轻和蔼的女教师走上讲台，用微弱的声音，勉强维持了秩序。
可是没过多久，同学们又像菜市场一样，说话的说话，吃东西的吃东西，还有照镜子的，睡觉的，简直不像样，女教师十分生气，便停止讲课……。
3．“在家里”主要剧情：一名同学放学后，便坐在电视机旁看自己喜欢的节目，一会儿，妈妈下班回来了，非常劳累，而这名同学嚷着要吃水果，要妈妈洗水果，妈妈端来果盘，学生又缠着要买新衣服，妈妈不耐烦地说了她几句……。
班会班会_换位思考_与人为善人课件-精共37页
11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。—— 希腊
12、律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。—— 托马斯
13、公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事 情。——弗劳德
14、法律是为了保护无辜而制定的。——爱略特 15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。——伯克
谢谢你的阅读
❖ 知识就是财富 ❖ 丰富你的人生
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
换位思考,换位思考主题班会
“换位思考，与人为善”主题班会设计方案22班罗蕾一、活动对象：初二22班学生二、活动目标：1、明白人与人之间发生矛盾，产生分歧是在所难免的，要正确对待和解决矛盾。
2、建立全面的人生观，看问题多角度思考，善于站在别人的立场看问题，不能自私片面。
3、严格要求自己，宽容对待他人，生活中多一些互相的理解，做一个心胸宽广的人。
三、活动重点：着重提高学生对待矛盾的全面分析能力，让学生学会换位思考，懂得为人着想，培养学生与人为善的优秀人格。
四、活动形式：情景剧、视频欣赏、讨论发言、写真心话。
五、活动准备：（一）组织学生拍好宿舍日常生活的视频材料。
（二）组织部分有能力的同学编排情景剧，并以自愿方式选取演员，提前认真排练。
（三）准备好开班会时要用的心形卡纸和展示板等。
（四）制作PPT，准备好音乐材料。
六、活动过程：（一）班会导入首先看一下下列几幅图，你看到的是什么？世界就是如此奇妙，很多时候，换个角度去看待问题，我们看到的风景就大不一样。
人与人的交往也是如此，只要我们能够换位思考，就一定能够和睦相处。
（二）吐露心声：我的烦恼说一说：1、给同学起外号会有什么不好的影响？2、自己不喜欢的事能不能强加于人? Why?3、自己喜欢的事能不能强加于人?Why?（三）欣赏情景剧表演和视频1、欣赏情景剧：“分数”A和B是同桌，一次数学测试的试卷发下来了，A考了62分，他急忙问B 考了多少，B没有告诉他。
课间时间，A偷偷看了B的试卷，原来他只考了59分。
A于是很骄傲的对B说：“哈哈，原来你考了个不及格啊！”这时，C对A说：“我考了95分，你和他差不多啊，才及格有什么好骄傲的啊！”2、欣赏视频：宿舍发生的那点事情景一：一名学生正在拖地，另外的学生一边在乱丢垃圾。
情景二：午休，有同学在睡觉，有同学在洗衣服情景三：课外活动，有同学故意踩别的同学床铺，从而引发矛盾。
议一议：1、作为旁观者，你在刚才的剧中看到了哪些矛盾？2、你平时遇到过类似的问题吗？你是哪一方？当时你的心情如何？3、小组讨论分析，怎么帮他们解决这些矛盾。
【优质】最新德育教育：《换位思考与人为善》主题班会课件
演示完毕 感谢聆听
部编人教版
下课了同学们
(二年级 )
换位思考，与人为善
换个角度，心中一片天 别人也许是对的，
不要让自己受执着的困惑， 便能了解万物，欣赏及认同世间一切。
己所不容，勿施之于人，
要求别人做到，首先自己要做到。
闭门常思己之过，才能不断进步。
多宽容别人，必能换来真诚和友谊。
寓言故事：东郭先生和狼
一位大夫说东郭先生视力正常却是色 盲，并授予他有眼无珠奖项，为什么？从 这个故事中，你感悟出了什么？
换位思考与人为善也要讲原
则。涉及原则性问题和大到辱没 人格的错误、是不可以谅解的。 与人为善要是非分明，善良的人 不是无原则的好好先生，而会在 就困扶弱、维护正义的情境中与 邪恶和错误作斗争。
1.同桌之间相互交流本课知识点，并谈谈 自己的收获。
2.师生一起回顾总结本课知识点。
课课后后作作业业
感谢在座各位聆听 谢谢！
1、为什么“我”一言难尽？ 2、你有过类似被耻笑的经历吗?
你有过被“捉弄”的经历吗？ 3、你如何看这些取笑别人的同学?
对这种搞笑你会跟着一起笑吗?
读经典，说感悟
“己所不欲，勿施于 人”是《论语》中的一句话， 意思是：自己不喜欢的事，就 不要强加在别人身上。 自己喜欢的事，能否强加在别人身上？
请 问： 这要求我们在交往中注意什么？
用欣赏的眼光去看世界，世界是美好 的；
用欣赏的眼光去看别人，他们是可爱 的；
学会用欣赏的眼光去看周围，我们就 会心情舒畅，拥有快乐，拥有朋友！
换位思考 与人为善
内涵 已所不欲 勿施于人
对待他人就像对待自己
关心、尊重、理解是根本
换位思考与人为善的实质
换位思考与人为善主题班会37页PPT
46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特
换位思考与人为善主题 班会
6、纪律是自由的第一条件。——黑格 尔 7、纪律是集体的面貌，集体的声音， 集体的 动作， 集体的 表情， 集体的 信念。 ——马 卡连柯
8、我们现在必须完全保持党的纪律， 否则一 切都会 入污 泥中。 ——马 克思 9、学校没有纪律便如磨坊没有水。— —夸美 纽斯
10、一个人应该：活泼而守纪律，天 真而不 幼稚， 勇敢而 鲁莽， 倔强而 有原则 ，热情 而不冲 动，乐 观而不 盲目。 ——马 克思
换位思考与人为善演示课件
contents
目录
• 引言 • 换位思考 • 为人善 • 换位思考与人为善在工作中的应用 • 案例分享 • 总结与启示
01 引言
主题介绍
01
02
03
换位思考
站在他人的角度思考问题， 理解他人的感受和需求。
为人善
以善良、友好的态度对待 他人，尊重他人的权利和 感受。
演示课件
在工作中，我们应该尊重他人， 关心团队成员，建立积极的合 作氛围。
通过换位思考和人为善，我们 可以提高自己的情商和人际关 系能力，更好地应对挑战和机 遇。
对组织的启示
组织应该倡导换位思考和人为善的文 化，鼓励员工站在他人的角度思考问 题，促进团队之间的理解和合作。
通过换位思考和人为善，组织可以建 立良好的企业形象和社会声誉，提高 客户满意度和忠诚度，实现可持续发 展。
01
02
03
04
积极倾听
倾听他人的意见和想法，给予 关注和理解，不轻易打断或批
评。
关心他人
关注他人的需求和感受，主动 提供帮助和支持，不计较个人
得失。
尊重差异
尊重他人的观点、信仰和文化 差异，不歧视或排斥不同群体
。
宽容谅解
对于他人的错误或过失，要宽 容谅解，不要过分追究或指责
。
04 换位思考与人为善在工作 中的应用
通过图文、动画等形式展 示换位思考与人为善的理 念和实践。
目的和意义
提高沟通效果
通过换位思考，更好地理 解他人的需求和意图，减 少误解和冲突，提高沟通 效果。
建立良好人际关系
以善良、友好的态度对待 他人，有助于建立良好的 人际关系，增强人际信任。
促进社会和谐
换位思考、与人为善主题班会
换位思考、与人为善主题班会活动简介近年来，社会上不断出现各类冲突、纷争，社会矛盾日益增加。
在这种背景下，我们需要提高自己的交往能力，学会换位思考、与人为善，从而更好地解决问题、化解矛盾。
因此，我们在本次班会中将围绕“换位思考、与人为善”这一主题展开活动，让学生们深入了解这一原则的重要性和运用方法，帮助学生们提高自己的交往能力，增强自己的人际关系处理能力。
活动流程第一部分：引导思考•活动开始，主持人会提出一个问题：我们可以通过换位思考来解决哪些问题？•学生们可以自由发言，互相交流思考。
主持人可借助实际案例来帮助学生理解和掌握换位思考的概念和意义。
第二部分：掌握换位思考•在掌握换位思考的概念后，主持人将通过角色扮演的方式，让学生们更深入地了解并掌握换位思考的方法。
•主持人会模拟一个场景，让部分学生扮演其中的一方，另一部分学生则扮演另一方，要求他们用常规思维和换位思考的方式分别思考和表达各自的想法和态度。
通过这样的角色扮演，学生们可以更加深入地感受和理解换位思考的实际运用方法。
第三部分：应用换位思考•在掌握了换位思考的概念和运用方法后，主持人将通过一些项目来帮助学生将换位思考应用于实际的交往中。
•项目一：学生们可以组队互相交流，彼此分享自己的经验和观点，以此来练习和巩固换位思考的能力。
•项目二：学生们将分组完成一个团队建设项目。
通过这个项目，他们将在实践中体会交往中换位思考的重要性和实际用处。
第四部分：总结反思•通过以上的活动，学生们将对换位思考的重要性和方法有了更深入的了解和掌握。
在这一部分，主持人将邀请学生分享他们的感受和体会，并帮助他们进行针对性的总结和反思。
•学生们也可以通过交流来寻找问题和改进之道，从而更好地应用换位思考的方法，提高自己的交往能力和人际关系处理能力。
总结：在当今社会，换位思考、与人为善成了我们生活中一个非常重要的原则，这不仅有助于解决我们周围的矛盾，同时也可以帮助我们更好地融入社会、处理人际关系。
班主任主题班会课件：八年级下册 换位思考 与人为善
用欣赏的眼光去看别人，他们是可爱的； 用欣赏的眼光去看世界，世界是美好的； 学会用欣赏的眼光去看周围，我们就会心情 舒畅，拥有快乐，拥有朋友！
一辆巴士缓缓进入市区，只有一对恋人在中 途下来。他们下车后，巴士继续往前行驶。突 然，几块大石头从高处坠下，巴士被砸得支离 破碎，所有乘客无一生还。那对恋人听到这件 事后说：“如果我们都在那辆巴士上……” 想一想，你认为那对恋人会如何说？ “如果我们都在那辆巴士上，没有下车，那 辆车将不会因为我们下车而耽搁时间，它会 在大石头坠落之前驶过出事地点！”
第九课 心有他人天地宽
换位思考 与人为善
为什么班里会有这么多绰号? 你被人取过绰号吗? 对此你有什么感受? 当你被别人取叫绰号时,你是怎样应对的? 这些绰号有什么共同点?
善待他人 学会欣赏
我最欣赏 我最欣赏 我最欣赏 我最欣赏 我最欣赏 我最欣赏 我最欣赏 …… 同学的勤奋，具体表现 同学的机智，具体表现 同学的爱心，具体表现 同学的细致，具体表现 同学的谦和，具体表现 同学的韧劲，具体表现 同学的正直，具体表现 。 。 。 。 。 。 。
请谈谈本节课你最大的收获!
《换位思考,理解他人》主题班会教案
（完整版）《换位思考，理解他人》主题班会教案一、教学目标：1. 让学生理解换位思考的含义，认识到换位思考对于人际交往的重要性。
2. 培养学生站在他人角度思考问题的习惯，提高同理心。
3. 引导学生学会尊重他人，理解差异，建立和谐人际关系。
二、教学内容：1. 换位思考的定义与意义2. 换位思考在生活中的应用3. 提高同理心的方法4. 尊重他人，理解差异5. 换位思考与和谐人际关系三、教学过程：1. 导入：通过一个发生在校园里的故事，引发学生对换位思考的思考。
2. 新课导入：介绍换位思考的定义与意义，让学生明白换位思考的重要性。
3. 案例分析：分析生活中的一些实例，让学生学会如何运用换位思考解决问题。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何在日常生活中提高同理心，尊重他人，理解差异。
5. 分享与总结：每个小组选取一名代表分享讨论成果，教师进行总结。
四、教学评价：1. 学生对换位思考的理解程度。
2. 学生在日常生活中运用换位思考的情况。
3. 学生对尊重他人，理解差异的认同程度。
五、教学资源：1. 故事素材：校园故事、寓言故事等。
2. 实例素材：生活中的人际交往实例。
3. 小组讨论模板：如何提高同理心，尊重他人，理解差异。
六、教学活动：1. 小组活动：让学生分组进行角色扮演，模拟不同的社交场景，练习换位思考和同理心的应用。
2. 个人作业：要求学生在家中观察父母或其他家庭成员的行为，尝试从他们的角度理解他们的需求和感受，并记录下来。
3. 课堂分享：邀请学生分享他们在家庭作业中的观察和理解，讨论如何将换位思考应用到实际生活中。
七、教学策略：1. 讲授法：教师通过讲解和案例分析，向学生传授换位思考的概念和重要性。
2. 互动式教学：通过小组讨论和角色扮演，鼓励学生主动参与，提高他们的同理心。
3. 情境模拟：通过模拟不同的社交场景，让学生在实际操作中学会换位思考。
八、教学难点：1. 让学生理解换位思考的深层含义，并能够灵活运用到日常生活中。
班会班会_换位思考_与人为善人课件
就带着小王子小白逃到莒国，管仲则带着小王子纠逃到鲁国。
不久之后，大王子诸被人杀死，齐国真的发生了內乱，管仲想杀
掉小白，让纠能顺利当上国王，
可惜管仲在暗算小白的时候，把箭射偏了，小白没死。后来，鲍
叔牙和小白比管仲和纠还早回到齐国，小白就当上了齐国的国王。
小白当上国王以后，决定封鲍叔牙为宰相，鲍叔牙却对小白说：
22
将心比心，感悟生活
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小军和小明是同桌，一次数学测试的试卷发 下来了，小军考了62分，他急忙问小明考了 多少，小明没有告诉他。
课间时间，小军偷偷看了小明的试卷，原来 他只考了58分。小军于是很骄傲的对小明说： “哈哈，原来你考了个不及格啊！”
这时，科代表小丽对小军说：“真是给你一 点阳光就灿烂，给你一滴雨滴就滋润，我考 了95分，你才及格有什么好骄傲的啊！”
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你认为接下来会发生什么事?
但是，---------
己欲立而立人，己欲达而达人。
12
答：在谋求自己生存与发展 的同时，也要帮助别人生存 与发展。我们希望别人怎样 对待自己，也就应该以同样 的方式对待别人。
13
管鲍之交
14
15
后来，齐国的国王死掉了，大王子诸当上了国王，诸每天吃喝玩
乐不做事，鲍叔牙预感齐国一定会发生內乱，
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生活大课堂
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小组讨论：
（1）“宾馆、酒店的电梯里常会有一面大镜子， 这镜子是干什么用的呢？”
（2）一般三四岁的小孩子总是不喜欢呆在商场 里．这常常让大人们感到不能理解。为什么 商场里琳琅满目的商品和丰富的食品都不能 吸引小孩子呢?
（3）这两种现象蕴涵了什么道理？
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（1）“肢残人摇着轮椅进电梯时，不必费神转身 就可以从镜子里看见楼层显示灯。
换位思考与人为善主题班会.
----高二（12）班
一、激趣导入，明白道理
首先，请同学们先看一看中国古代的四 大美女，养养眼。
貂 禅
西 施
王 昭 君
杨 贵 妃
讨论：为什么别人看到的和我自己看到的 不一样？
小结：因为每个人站的角度，看的角 度不一样，所以看到的东西是不一样 的。
二、情景表演，深入理解
情景1．“课间” 主要剧情：课间同学甲正在睡觉，这 时其同桌学生乙从外面气冲冲地回来，回 到座位，将书本狠狠地一摔，借以出气， 却惊醒了学生甲。于是两人发生争执，甲 指责乙影响别人休息，乙本已愤怒，更加 火上浇油，心情更加糟糕。两人互不相让 ……
妻子正在厨房炒菜。丈夫在她旁边一直唠 叨不停：“慢些、小心！火太大了。赶快把 鱼翻过来、油放太多了！” 妻子脱口而出：“我懂得怎样炒菜。” 丈夫平静地答道：“我只是要让你知道， 我在开车时，你在旁边喋喋不休，我的感觉 如何„„”
车上的和车下的
一个人在慢慢地过马路，任凭身后的汽车 喇叭叫个不停，他却仍然不慌不忙，一副很不 情愿让路的样子，嘴中还嘟囔：“你着急，谁 不着急？有种就开上来吧！” 后来，这个人坐到了汽车上，又非常 讨厌那些不及时让路的步行者和骑车人，甚 至动不动就出言不逊：“怎么？找死啊！”
有一个中学生高考失败，万念俱灰，于 是，带上所有的储蓄出去旅游，预备花光钱 就自尽。半路遇上两个小孩溺水，他奋勇救 助，观者无不为他的勇气和出色的泳技鼓掌 。小孩父母更是拉他到家中，感谢之余，赞 叹不已。他不禁热泪盈眶，从别人的欣赏中 ，重新认识了自我，觉得生活还值得留恋， 于是轻松地踏上他人
一头驮着沉重货物的驴子，气喘吁吁地请 求驮了相对少量货物的马：“帮我驮一点东西 吧。对你来说，这不算什么，可对我来说，却 可以减轻一些负担。”马不高兴地回答：“你 凭什么让我帮你驮东西，我正乐得轻松呢。” 不久，驴子累死了。主人将驴背上的所有货物 全部加在马背上，马懊悔不已。
小学各年级, 换位思考,学会尊重,主题班会
积极参与公益活动，为社会贡献一 份力量。不冷漠对待社会问题，不 忽视他人的需要。
05
实例分享：换位思考和尊重他人的故事
同学之间的故事
互相理解
一个同学因为家庭原因，每天放学后都要去帮助父母工作，不能 及时完成作业。其他同学在了解情况后，主动帮助他解决问题， 并给予他支持和鼓励。
平等对待
一个同学因为身体原因需要特殊照顾，其他同学没有歧视他，而 是主动帮助他，并一起制定计划，确保他不会落后于学习进度。
小学各年级， 换位思考，学会 尊重，主题班会
汇报人:
2023-12-22
目
CONTENCT
录
• 引言 • 换位思考的重要性 • 学会尊重他人的重要性 • 如何在日常生活中进行换位思考和
尊重他人 • 实例分享：换位思考和尊重他人的
故事 • 总结与反思：我们如何做得更好
01
引言
主题介绍
换位思考
理解他人的观点和感受，以促进 相互沟通和合作。
师生之间的故事
尊重老师
一个老师因为生病需要请假，同学们 没有抱怨，而是主动为老师分担工作 ，并认真听讲，确保学习的连续性。
理解老师
一个老师因为家庭原因需要处理家务 ，不能及时批改作业。同学们理解老 师的难处，主动与老师沟通，并协助 老师解决问题。
家庭中的故事
尊重长辈
一个孩子因为不喜欢吃早餐而被家长批评。经过换位思考， 孩子理解到家长是为了他的健康而担心，于是开始认真对待 早餐。
互相倾听
一个家庭因为孩子的教育问题产生分歧。经过沟通，家长和 孩子互相倾听对方的想法和意见，并一起寻找解决问题的方 法。
06
总结与反思：我们如何做得更好
对换位思考和尊重他人的认识