便条 借条收条写作教案倪文锦版
应用文(便条、单据)教案
课题: 便条单据课型:案例练习课时: 2课时教材简析:便条和单据同属于条据类应用文。
便条是人们用于临时性事务的一种最简便的书信。
在日常生活中，有些事要向对方说明、介绍，或请对方办理，有时无法当面讲但又必须告知的，或者是出于手续上的需要，要留作依据的，都可以用到便条这种形式。
便条的使用范围极广，一般常用的便条，有请假条、留言条、托人办事条等。
便条的格式一般由标题、正文、结尾构成。
在生活中，人们常常要使用单据。
比如借到、收到、领到钱或物品时，往往要写张条子给对方作凭证，以便对方作为收入、支出、报销、保存、查考的根据。
这种作为凭证用的条子，叫单据。
常用的单据有借条、收条、领条、欠条等。
教学目标:1、掌握撰写便条、单据的要领，能区分他们各自的类别。
2、理解现代社会发展对便条、单据的要求，以及变化。
本课的教学目的主要是让学生学会撰写常用便条、单据；掌握、理解便条、单据格式及形成的原因，共安排三个课时进行教学。
其中，第一课时为学生自学印发的便条、收据写作知识，因为学生所用的教材没有这种实用文；第二课时则通过改错练习，帮助学生复习掌握《便条收据》资料中的知识；第三课时为便条、收据的写作练习。
本节观摩示范课恰好是第二课时。
1.复习便条、单据的写作格式及要求；2 .通过练习，帮助学生巩固条据类应用文的写作知识。
教学重点：掌握便条、单据的写作格式1.便条、单据的区别2.便条的基本格式。
3.单据的硬性要求。
教学难点：学会比较便条与单据，便条与书信的异同条据类应用文的重难点，主要是通过练习让学生理解掌握以下几个方面： 1.能区别各种便条与单据，关键在于确定标题。
其中学生对“欠条”理解上一般很费周折，“代收条”的标题是“代收到”，不能弄错。
2.生活中如何确定选用哪种应用文，这是最难的。
重点创设情境，模拟运用便条和单据，帮助学生区别掌握。
3.数字的用法。
一要学会汉字中大写数字的写法，二要牢记钱数前要有币种，后有“整”字。
《条据》公开课教案
《条据》公开课教案一、教学目标1、知识与技能目标学生能够了解条据的概念、种类和特点。
掌握常见条据（借条、欠条、收条、领条、请假条、留言条等）的格式和写作要求。
能够正确、规范地书写各类条据。
2、过程与方法目标通过案例分析和实际写作练习，培养学生分析问题和解决问题的能力。
引导学生在小组合作中交流、讨论，提高学生的合作学习能力和语言表达能力。
3、情感态度与价值观目标培养学生严谨、认真的写作态度，增强学生的法律意识和责任意识。
让学生认识到条据在日常生活和工作中的重要性，提高学生的实用写作能力和社会适应能力。
二、教学重难点1、教学重点常见条据的格式和写作要求。
各类条据的正确书写和应用。
2、教学难点区分借条和欠条的不同之处。
准确表达条据中的金额、物品数量等关键信息。
三、教学方法讲授法、案例分析法、小组讨论法、实践练习法四、教学过程1、导入（5 分钟）通过讲述一个因条据书写不规范而引发纠纷的小故事，引起学生对条据重要性的关注，从而导入本节课的主题——条据。
2、知识讲解（20 分钟）条据的概念和种类简单介绍条据的定义，即作为凭证或说明情况的条子。
列举常见的条据类型，如借条、欠条、收条、领条、请假条、留言条等。
条据的特点强调条据的法律效力，说明条据是具有一定法律约束力的文书。
指出条据的简洁性、准确性和时效性。
常见条据的格式和写作要求以借条为例，详细讲解其格式，包括标题、正文、落款三部分。
标题：一般为“借条”二字，居中书写。
正文：写明借款的原因、金额、利息、还款日期等重要信息。
落款：包括借款人姓名、借款日期。
强调借条中金额的大写规范和数字的准确性。
依次讲解欠条、收条、领条等其他条据的格式和要求，重点区分它们之间的差异。
3、案例分析（15 分钟）展示一些有错误或不规范的条据案例，让学生分组讨论并指出其中的问题。
请各小组代表发言，分享讨论结果，教师进行点评和总结。
4、小组写作练习（15 分钟）布置写作任务，让学生分组完成不同类型的条据写作。
《借条、收条和领条》教案(通用)(2024)
条和领条的使用方法。
指导三
强调凭证的真实性和法律效力， 提醒学生在使用借条、收条和领 条时要遵守相关法律法规和道德
规范。
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课程总结与延伸
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课程重点回顾
要点一
借条
借款人向出借人出具的借款凭证，证明借款事实和还款义 务。
通过本课程的学习，我已基本掌握借条、收条和领条的书写规范及法律 效力。
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我能够准确识别不同类型的凭证，并理解其在日常生活中的应用场景。
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学生自我评价报告
学习方法与效果
我采用了听讲、记笔记、提问等多种学习方法，取得了良好的学习效果。
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通过案例分析，我加深了对借条、收条和领条实际应用的理解。
综合素质。
情感态度与价值观
引导学生树立诚信意识、 风险意识和法律意识，增 强社会责任感和公民意识
。
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教学内容与方法
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教学内容
借条、收条和领条的基本概念、种类、特点和作用；相关法 律法规和政策规定；书写格式和注意事项；案例分析等。
教学方法
采用讲授、案例分析、小组讨论、角色扮演等多种教学方法 相结合，注重理论与实践相结合，提高学生的参与度和学习 效果。同时，利用多媒体教学手段，丰富教学内容和形式， 提高学生的学习兴趣和积极性。
《借条、收条和领条》教案(通 用)
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CONTENTS
• 课程介绍与目标 • 借条基本知识 • 收条基本知识 • 领条基本知识 • 实践操作与案例分析 • 课程总结与延伸
三年级语文借条收条和领条教案
三年级语文借条、收条和领条教案一、教学目标1. 让学生掌握借条、收条和领条的基本格式和写作方法。
2. 培养学生书写规范、表达清晰的能力。
3. 培养学生学会文明交往、礼貌用语的习惯。
二、教学内容1. 借条：借条是借用他人物品时所写的一种凭证，包括借用物品的名称、数量、借用时间等。
2. 收条：收条是收到他人物品时所写的一种凭证，包括物品的名称、数量、收到时间等。
3. 领条：领条是领取他人物品时所写的一种凭证，包括物品的名称、数量、领取时间等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握借条、收条和领条的基本格式和写作方法。
2. 教学难点：如何让学生在实际情境中运用借条、收条和领条进行文明交往。
四、教学方法1. 采用情境教学法，让学生在实际情境中学会书写借条、收条和领条。
2. 采用分组讨论法，让学生互相交流、合作，提高写作能力。
3. 采用问答法，教师提问，学生回答，巩固所学知识。
五、教学步骤1. 导入新课：教师通过向学生展示一些实际生活中的借条、收条和领条样本，引起学生的兴趣，导入新课。
2. 讲解基本格式：教师讲解借条、收条和领条的基本格式，包括、称呼、、落款等。
3. 示范写作：教师以一个实例为例，示范如何书写借条、收条和领条。
4. 学生练习：学生分组讨论，按照教师所讲的格式，练习书写借条、收条和领条。
5. 展示评价：每组选出一篇优秀作品进行展示，全班同学共同评价，教师给予表扬和指导。
6. 实际运用：教师设计一个情景剧，让学生运用所学知识进行角色扮演，实际操作借条、收条和领条的书写和使用。
7. 课堂小结：教师对本节课所学内容进行小结，强调借条、收条和领条在日常生活中的重要性。
8. 课后作业：布置一道课后作业，让学生结合生活实际，书写一篇借条、收条或领条，并让家长签字确认。
教学反思：本节课通过情境教学法、分组讨论法和问答法等多种教学方法，让学生掌握了借条、收条和领条的基本格式和写作方法。
在实际运用环节，学生能够将所学知识运用到日常生活中，提高了文明交往的能力。
三年级语文借条收条和领条教案
三年级语文借条、收条和领条教案一、教学目标1. 让学生掌握借条、收条和领条的基本格式和写作方法。
2. 培养学生运用语文知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生认真、仔细观察生活，关注生活中的语文现象。
二、教学重点与难点重点：借条、收条和领条的基本格式和写作方法。
难点：如何将实际生活中的场景转化为借条、收条和领条的应用。
三、教学方法1. 采用情景教学法，模拟生活场景，让学生在实践中学习借条、收条和领条的写作。
2. 采用案例分析法，分析实际生活中的借条、收条和领条实例，让学生理解其应用。
3. 采用小组讨论法，让学生合作探究，共同解决问题。
四、教学准备1. 准备借条、收条和领条的实例，用于分析和讲解。
2. 准备空白纸张，让学生练习写作。
3. 准备相关教学道具，如物品、钱款等。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示生活中实际的借条、收条和领条实例，引起学生兴趣，导入新课。
2. 讲解借条、收条和领条的基本格式和写作方法。
3. 实践演练：学生分组，模拟生活场景，编写借条、收条和领条。
4. 案例分析：分析学生编写的不规范的借条、收条和领条，引导学生正确书写。
5. 课堂总结：总结本节课所学内容，强调借条、收条和领条在生活中的应用。
6. 课后作业：让学生课后观察生活中其他的借条、收条和领条实例，下一节课分享。
教学反思：本节课通过情景教学法和案例分析法，让学生在实践中学习借条、收条和领条的写作，提高了学生的学习兴趣和积极性。
在教学过程中，要注意引导学生关注生活中的语文现象，培养学生的观察能力。
要及时纠正学生的不规范书写，确保他们能够正确掌握借条、收条和领条的写作方法。
六、教学拓展1. 引导学生思考：除了借条、收条和领条，生活中还有哪些场合需要用到条据？2. 学生举例：如购物发票、付款凭证等。
3. 教师讲解：购物发票、付款凭证等的基本格式和作用。
七、互动环节1. 学生分组，模拟不同的生活场景，编写各种条据。
2. 各组展示编写成果，其他同学进行评价。
应用文写作：便条》教学设计
应用文写作：便条》教学设计教学目标】1.让学生了解便条的概念、分类、特点和写作方法。
2.通过实际写作训练，掌握便条的写作技巧。
教学过程】一、新课导入在日常生活中，我们常常需要写便条来处理一些临时性事务。
比如，当我们需要请假、留言、托人办事或邀请约会时，我们就可以用便条来传达信息。
今天我们就来研究一下便条的写作方法。
二、讲解便条知识一）便条的概念便条是一种具有一定格式、内容单一、书写简便、使用广泛的应用文，是人们用于办理临时性事务的一种最简便的书信。
二）便条的分类便条可以分为请假条、留言条、托人办事条、邀请约会条等。
三）写作方法A.请假条1.请假条适用于因病或因事不能照常工作或研究，而向单位或个人说明情况的情况。
2.请假条的组成部分包括标题、称谓、正文和落款。
3.请假条的书写格式：1）标题：首行居中。
2）称谓：另起一行，顶格写，并在称谓后加冒号。
3）正文：称谓写好后，另起一行空两格写正文，包括请假原因、请假期限和希望语。
4）落款：写在正文的右下方，包括署名和日期。
结尾可以写上致敬语，也可以不写。
4.练：如果你是XXX，你的母亲突然重病，父亲又因公外出，需要你先前往医院护理，你需要向班主任XXX请一天假，请你拟写一份请假条。
B.留言条和托事条1.留言条适用于在不能面谈的情况下，把要说明的内容写下来给对方看的情况。
托事条适用于托人办事、购物、传话、知告事情等情况。
2.留言条和托事条的书写格式：1）正文：首行空两格，写下留言或托事的内容。
2）落款：写在正文的右下方，包括署名和日期。
结尾可以写上致敬语，也可以不写。
3.写留言条和托事条应注意清晰简洁，表达明确，避免语言模糊或生僻难懂。
教学总结】便条是一种简便、实用的应用文，掌握其写作方法对我们的日常生活非常有帮助。
希望同学们能够在实际生活中灵活运用便条，处理各种临时性事务。
秘书XXX接到公司总部的电话，要求XXX前往机场接待董事长，并带上与另一家公司合作的协议。
写作应用文《便条》教案
2008 年 5 月 5 日
领条：
领
条
今领到 厂劳保用品仓库工作服叁拾套，防护口罩陆拾个，手套陆拾双。 此据
组装车间 李明 2008 年 5 月 5 日
二、总结： 文字要简明，一般只写事实，不讲道理； 数字用汉字大写，数字后要写“正”字； 亲笔具名； 写明日期； 书写字迹要端正、清楚。
三、作业： 根据下面内容写条据
还的数量，仍拖欠的数量，归还尚拖欠部分的时间等。数位应用中文大写。 第三部分——结尾 结尾分两行书写借用人的姓名及写欠条的日期。
[例文]
欠
条
原借到邱**同志人民币贰仟元整，****年**月**日已还现金伍佰元，尚欠一仟元整，一个月内还
清。
刘***
20**年**月**日
（三）收条
1．什么是收条
收条是在某种特定情况下，接受财物者向对方提供的接受凭据。
借条 今借到总务科录音机壹台（编号 008），供大会录音用。会后归还。
经手人 校办 伍琪 1998 年 12 月 8 日
〖明确〗： 借条是借钱或物品时写给对方的一种凭证，以供对方保存查考。等所借钱或物品归还时，应收回原
来所写的借条作废处理。 这是一则借条。所借钱物的数量用汉字大写数字。
◎ 例二
今领到××公司劳保科工作服叁拾伍套，手套叁拾伍付，供实习用。 收物人 高职一班 廖银华 1998 年 2 月 12 日
教学课时 三课时
教学方法 活动训练法 讲练法
教学过程
第一课时
一、导入 五年前邻居程某收到妹妹的汇款，领了一定数额的汇款，谁知道三天以后，邮局的人把他“请”去了， 公安、派出所介入，原来汇款单被人改过了，数额与汇款单数额不符，才闹出这样的事。
二、便条的作用、使用场合： 便条属条据类应用文，是人们用于临时性事务的一种最简便的书信。在日常生活中，有些事要向说 明介绍或请对方办理，有时无法当面讲但又必须告知的，或者是出于手续上的需要，要留做依据的，都可 以用到便条这种形式。 常用便条有哪些？ 请假条、留言条、托人办事条
2024年度《应用文写作条据》教案
事实清晰
确保条据中涉及的事实真实、准确，无歧义。
要素齐全
包含时间、地点、人物、事件等关键要素，确保信息完整。
数字明确
涉及金额或数量的部分，应使用阿拉伯数字书写，并注明大写金 额，防止篡改。
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语言简练明确
1 2
用词准确 选用恰当词汇，避免使用模糊或容易产生歧义的 词语。
句式简练 尽量使用简单句，避免复杂句式和修辞手法，确 保信息传达准确。
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03 条据写作规范与 技巧
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格式规范
标题
居中书写，明确条据性质，如“借条”、“收条” 等。
正文
首行空两格开始书写，清晰表述事情缘由、涉及 金额或物品等关键信息。
署名和日期
靠右书写，署名在上，日期在下，确保清晰可辨。
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内容准确完整
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2024/3/23
条据在应用文写作中占有重要 地位，是沟通信息、交流思想、 处理事务的重要工具。
掌握条据的写作技巧和规范， 对于提高个人和组织的沟通效 率具有重要意义。
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教学目标与要求
知识目标
了解条据的种类、特点和作用， 掌握条据的写作格式和规范要求。
2024/3/23
能力目标
能够熟练撰写各种常用条据，如请 假条、借条、收条、领条等，做到 格式规范、内容准确、语言简练。
领条
领取人向发放人出具的领 取凭证，证明物品或款项 已经领取。
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说明式条据
留言条
留言人给收言人留下的简 短文字信息，说明留言事 项。
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请假条
请假人向批准人提交的请 假申请，说明请假原因和 时间。
《便条》市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
标题：《便条》教案一、教案背景和目标便条是日常生活中常见的文本形式，具有简洁、便捷、具体的特点，能够传递信息、提醒事项等。
本节课的目标是让学生了解便条的组成结构和写作特点，掌握撰写便条的基本技巧，培养学生简洁表达、信息传递的能力。
二、教学准备1. 教学材料：白板、黑板、粉笔、教学PPT等。
2. 学生准备：纸和笔。
三、教学过程1. 导入（5分钟）引入便条的概念，让学生通过讨论来了解便条的应用场景，如班级便条、家庭便条、工作便条等。
通过简洁明了的例子让学生了解便条的功能和作用。
2. 理论讲解（15分钟）a) 便条的组成结构：学生通过观察便条的实例，了解便条一般由标题、正文、日期和签名等部分构成。
并强调标题要简洁明了，正文要简洁清晰，日期和签名要准确明确。
b) 便条的写作技巧：学生通过分析实例，掌握撰写便条的基本技巧，如简短明了、语言简练、重点突出等。
同时提醒学生注意使用恰当的语气，根据不同的情境选择合适的语气表达。
3. 例题练习（20分钟）将几个适合学生水平的便条例题制作成PPT展示给学生，让他们在纸上模拟书写。
教师将选取几个学生书写的便条进行讲评，引导学生发现写作中的不足之处，并提出修改意见。
4. 合作创作任务（30分钟）让学生以小组为单位，自行选择一个场景（如班级、家庭、工作等），并共同设计一个相关的便条练习。
学生可以根据自己的想象，设计便条的标题、正文内容、日期和签名等。
教师在小组间进行巡视，给予指导和帮助。
5. 展示与分享（10分钟）鼓励学生将自己设计的便条展示给全班，可以选择一个代表小组进行展示，并向全班分享自己设计便条的思路和目的。
四、课堂作业布置课堂作业：要求学生在家中寻找真实场景，并撰写一则实际的便条。
要求便条内容具体明确，书写规范清晰。
五、教学反思通过本课的教学，学生能够初步掌握便条的组成结构和写作技巧，并能够运用所学知识在实际生活中撰写简洁明了的便条。
通过合作创作任务，激发了学生的创造力和想象力，培养了学生团队合作和沟通能力。
《语文(应用文写作)》《条据》教案
《语文(应用文写作)》《条据》教案第一章：引言1.1 教学目标让学生了解条据的定义和作用1.2 教学内容条据的定义和分类条据的格式和结构1.3 教学方法讲授法：讲解条据的定义、分类和格式案例分析法：分析典型条据案例，让学生了解条据的作用第二章：条据的分类与特点2.1 教学目标让学生掌握条据的分类让学生了解条据的特点2.2 教学内容条据的分类：借条、欠条、收据、发票等条据的特点：真实性、合法性、明确性、简洁性2.3 教学方法讲授法：讲解条据的分类和特点案例分析法：分析典型条据案例，让学生了解条据的特点3.1 教学目标让学生熟悉条据的格式3.2 教学内容条据的格式：、、落款等3.3 教学方法第四章：条据的应用实例4.1 教学目标让学生了解条据在实际生活中的应用培养学生运用条据解决实际问题的能力4.2 教学内容条据在日常生活、工作中的应用实例：购物、租房、借款等运用条据解决实际问题的方法：明确权益、预防纠纷4.3 教学方法案例分析法：分析条据在实际生活中的应用实例讨论法：让学生分组讨论如何运用条据解决实际问题第五章：条据的鉴赏与评价5.1 教学目标让学生掌握鉴赏条据的方法培养学生评价条据的能力5.2 教学内容鉴赏条据的方法：真实性、合法性、明确性等方面评价条据的标准：完整性、准确性、规范性等5.3 教学方法讲授法：讲解鉴赏和评价条据的方法和标准第六章：条据的修改与完善6.1 教学目标让学生掌握修改条据的方法培养学生完善条据的能力6.2 教学内容修改条据的方法：改正错误、调整表述、补充遗漏完善条据的技巧：使语句通顺、格式规范、逻辑严密6.3 教学方法实践法：让学生互相修改和完善的条据，提高实际应用能力讨论法：让学生分组讨论如何修改和完善条据第七章：条据的常见问题与规避7.1 教学目标让学生了解条据的常见问题培养学生规避问题的能力7.2 教学内容条据的常见问题：表述不清、缺乏证据、违法内容等规避问题的方法：明确权益、遵守法律法规、仔细审查7.3 教学方法讲授法：讲解条据的常见问题和规避方法案例分析法：分析具体案例，让学生了解规避问题的重要性第八章：条据在法律诉讼中的应用8.1 教学目标让学生了解条据在法律诉讼中的作用培养学生运用条据进行诉讼的能力8.2 教学内容条据在法律诉讼中的重要性：作为证据、明确权益等运用条据进行诉讼的步骤：收集证据、准备材料、提交诉讼等8.3 教学方法讲授法：讲解条据在法律诉讼中的作用和运用步骤案例分析法：分析具体案例，让学生了解如何运用条据进行诉讼第九章：条据的实战演练9.1 教学目标培养学生解决实际问题的能力9.2 教学内容9.3 教学方法实践法：让学生动手进行条据的实战演练讨论法：让学生分组讨论解决实际问题的方法和经验10.1 教学目标让学生回顾条据的学习内容培养学生自我评价和反思的能力10.2 教学内容学生自我评价和反思的学习过程和成果10.3 教学方法实践法：让学生展示自己的学习成果讨论法：让学生互相评价和反思学习过程和成果重点和难点解析六、条据的修改与完善学生需要重点关注如何识别条据中的错误和不足，并掌握修改的方法。
《借条、收条和领条》教学设计.doc
《借条、收条和领条》教学设计-1.故事说的是一个叫张三的人借给李四三千元钱，说好一年以后还给他。
可是没想到，李四做亏了生意没钱还，死活不认帐。
于是他们闹得十分厉害，谁也说不清他们的事情，到最后，这个事情还是没有解决。
他们在法庭上你说你的理，我说我的理。
法官对他们说：你们以后千万记住，借东西要给别人打借条，收了别人的东西可要打收条呀！2.今天老师要带同学们学会一项本领：学写借条。
二.学写借条1.知道借条的用处。
(1)轻声读课文。
（2）讨论：谁向谁借书？借了多少书？马老师为什么请赵玲写一张借条？2.掌握借条的写法(格式和内容)(1)投影出示借条范例,读一读.(2)自读课文第2--5段，想想借条分几部分写？每一部分应写在什么位置？（3）交流讨论。
使学生明确：a.第一行,中间写借条，表明这是一张借条。
b.第二行，开头空两格开始写正文：向谁借，借到什么东西，数量多少。
数字要大写。
还要写明物品什么时候归还。
c.最后，写上借东西人的单位、姓名和借东西的日期。
（4）再读书上的借条。
（5）学了这一张借条，还有什么问题？3.认识、书写大写数字。
4.练习写借条（1）修改有错误的借条。
（投影出示）今借到学校实验室烧杯10只。
3月2日归还。
三（1）班实验员张红3月1日（2）根据下面内容写一张借条。
教室里有一把椅子损坏了，劳动委员王新向学校总务主任借一把锯子，一把榔头。
借用日期12月20日，准备第二天归还。
学生各自仿写；集体交流评议；自我订正。
（3）巩固练习学校体育室有很多体育用品，许多同学到那里去借。
三（2）班的体育委员平华借了三只篮球、十条绳子、一个排球。
借用时间是12月11日，准备第五天归还。
请你代平华写一张借条。
自己最喜欢看的一本书，互相借看一个星期。
练习写一张借条。
互相批改，纠正，收存。
第2课时教学要点懂得借条、收条和领条的不同用处，区别这三种条据的异同点。
练习写收条和领条。
教学过程一.复习旧知1.说说借条的用法和借条的基本格式。
《语文(应用文写作)》《条据》教案
《语文(应用文写作)》《条据》教案一、教学目标：1. 让学生掌握条据的基本格式和写作技巧。
3. 培养学生认真、规范的书写习惯。
二、教学内容：1. 条据的定义和作用2. 条据的种类：借条、欠条、收条、发票等3. 条据的基本格式：、、落款4. 条据的写作技巧：语言简练、条理清晰、要素齐全三、教学重点与难点：1. 教学重点：条据的基本格式和写作技巧。
2. 教学难点：如何使条据内容完整、语言规范。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解条据的定义、种类、基本格式和写作技巧。
2. 案例分析法：分析典型条据案例，引导学生掌握条据的写作要点。
五、教学过程：1. 导入新课：简要介绍条据的概念和作用。
2. 讲解条据的种类：借条、欠条、收条、发票等。
3. 讲解条据的基本格式：、、落款。
4. 讲解条据的写作技巧：语言简练、条理清晰、要素齐全。
5. 案例分析：分析典型条据案例，引导学生掌握条据的写作要点。
7. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调条据的写作要点。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和提问情况，评估学生的参与度。
3. 小组讨论：观察学生在小组讨论中的表现，评估他们的合作能力和解决问题的能力。
七、教学反思：在课后，教师应反思本节课的教学效果，包括学生的学习兴趣、课堂互动、教学内容和方法的选择等。
根据反思结果，调整教学策略，以提高后续教学的质量和效果。
八、课后作业：九、拓展活动：1. 组织一次条据写作比赛，鼓励学生发挥创意，提高写作水平。
2. 邀请法律专业人士来校讲座，让学生了解条据在法律意义上的重要性，提高他们的法律意识。
3. 开展条据收藏展览活动，让学生了解不同历史时期的条据样式，增加他们的历史知识。
十、教学计划调整：重点和难点解析：一、教学目标：在制定教学目标时，应关注学生对条据格式和写作技巧的掌握，以及应用文写作水平的提升。
要注重培养学生的书写习惯，确保他们在实际应用中能够规范书写。
二、教学内容：在教学内容的设计上，要全面覆盖条据的定义、种类、基本格式和写作技巧。
2024年《条据》公开课教案(目录版)
《条据》公开课教案(目录版)教案《条据》公开课教案一、教学目标1.知识与技能：使学生了解条据的定义、分类、格式和写作方法，掌握常用条据的写作技巧。
2.过程与方法：通过分析实例，使学生学会分析条据的结构和内容，提高写作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生诚信、负责的品质，提高法律意识。
二、教学内容1.条据的定义：条据是一种简短的书面凭证，用以证明某项事务或交易的发生。
2.条据的分类：根据内容和用途，条据可分为借条、欠条、收条、领条、请假条等。
3.条据的格式：包括、、署名和日期四个部分。
4.条据的写作方法：要求内容真实、明确，语言简练、规范。
5.常用条据的写作技巧：如借条、欠条、收条、领条、请假条等。
三、教学重点与难点1.教学重点：条据的定义、分类、格式和写作方法。
2.教学难点：常用条据的写作技巧。
四、教学方法1.讲授法：讲解条据的定义、分类、格式和写作方法。
2.案例分析法：分析实例，使学生了解条据的结构和内容。
3.小组讨论法：分组讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
4.课堂练习法：布置写作任务，提高学生的实际操作能力。
五、教学步骤1.导入新课：简要介绍条据的定义、分类和作用。
2.讲解条据的格式：介绍、、署名和日期四个部分。
3.分析条据的写作方法：要求内容真实、明确，语言简练、规范。
4.案例分析：分析实例，使学生了解条据的结构和内容。
5.小组讨论：分组讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
6.课堂练习：布置写作任务，提高学生的实际操作能力。
7.总结与拓展：总结条据的写作要点，拓展学生的知识面。
8.课后作业：布置课后作业，巩固所学知识。
六、教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言质量和合作精神。
2.作业完成情况：检查课后作业的完成质量，评价学生的掌握程度。
3.期末考试：设置相关题目，检验学生对条据知识的掌握和应用能力。
七、教学资源1.教材：选用合适的教材作为教学依据。
2.多媒体课件：制作多媒体课件，辅助教学。
《应用文写作·条据》教案
（3）明确单据类应用文的写作注意点；
（4）学会正确写作各类单据。
全体讲授。
初步了解条据在日常生活中的条据。
三、讲授新课
（一）创设情境，想与练结合
1.请学生尝试分辨四种单据的类型。（想一想）
（1）生活委员到仓库领取班级劳动工具。(领条)
（2）图书馆收到校友捐赠的1000本图书。(收条）
1.条据是人们在处理日常事务的过程中所使用的一种极简单的应用文书，我们已经学习写作了请假条、留言条和托人办事条，它们均属于条据中的便条（类型），是人们用于处理临时性事务的一种说明性的简易书信。
2.条据的另一种类型是单据，相关文种有借条、收条、领条和欠条等。
3.明确本课时学习目标：
（1）掌握单据类应用文的种类；
（3）素描兴趣小组向艺术教室借石膏像1座。（借条）
4）王明向同学周到借400元买速录机，2天后还了300元，剩下100元下周一还清。(欠条）
2.请学生分组尝试写作借条和收条。（练一练）
（1）因为要参加学校的元旦文艺汇演，我班想向学生科借1台收录机用于排练，请你作为经手人写一张借条。
（2）今天教务科姜老师收到了我班报考计算机中级的报名费2345元，请你以姜老师的名义写一张收条。
（二）请学生根据练习情况，归纳单据写作格式及基本内容要求
明确单据写作格式及基本内容写法。
1.标题：首行正中写“借条”“收条”等，表明单据的性质。
2.正文：第二行开头空两格写“借到”或“收到”，后接对方名称，然后写物件名称、数量或金额。（借条要写清用途及归还日期）另起一行空两格写习惯结束语“此据”，后面不加任何标点符号。（表示郑重，又可防止空白处添加内容）
3.署名：正文下一行右下角末尾缩进两格写上自己单位的名称、经手人姓名。
三年级语文借条收条和领条教案
三年级语文借条、收条和领条教案一、教学目标1. 让学生掌握借条、收条和领条的基本格式和写法。
2. 培养学生运用语言进行实际交流的能力。
3. 增强学生的语文实践能力，提高学生的语文素养。
二、教学内容1. 借条：介绍借条的格式和写法，让学生通过实例学会如何写借条。
2. 收条：介绍收条的格式和写法，让学生通过实例学会如何写收条。
3. 领条：介绍领条的格式和写法，让学生通过实例学会如何写领条。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握借条、收条和领条的基本格式和写法。
2. 教学难点：如何运用语言进行实际交流，增强学生的语文实践能力。
四、教学方法1. 采用案例分析法，让学生通过实例学会写借条、收条和领条。
2. 采用分组讨论法，让学生分组讨论，增强学生的实际操作能力。
3. 采用问答法，教师提问，学生回答，激发学生的思维。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示生活中实际的借条、收条和领条案例，引起学生的兴趣。
2. 讲解借条、收条和领条的基本格式和写法，让学生了解并掌握其特点。
3. 学生分组讨论，实际操作，教师巡回指导。
4. 学生展示成果，教师点评并总结。
5. 布置课后作业，巩固所学知识。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，提问和回答问题的积极性。
2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括合作意识和交流能力。
3. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，包括借条、收条和领条的格式和内容。
4. 学生自我评价：鼓励学生进行自我评价，反思自己在学习过程中的进步和需要改进的地方。
七、教学拓展1. 邀请银行工作人员或法律专业人士来课堂讲解借条、收条和领条在实际生活中的应用和重要性。
2. 组织学生进行角色扮演，模拟生活中使用借条、收条和领条的情景，增强学生的实际操作能力。
3. 开展小组竞赛，鼓励学生创新和提高写作技巧。
八、教学资源1. 实例素材：收集一些实际的借条、收条和领条样本，用于教学展示和分析。
三年级语文借条收条和领条教案
三年级语文借条、收条和领条教案一、教学目标：2. 培养学生书面对话的能力，提高他们的语文实践应用能力。
3. 培养学生诚实守信、遵守诺言的良好品质。
二、教学内容：1. 借条：向别人借东西时所写的书面凭证。
2. 收条：收到别人给予的东西时所写的书面凭证。
3. 领条：从别人那里领取东西时所写的书面凭证。
三、教学重点与难点：2. 教学难点：如何将实际情景融入到借条、收条和领条的写作中。
四、教学方法：1. 情景教学法：通过设定具体的情景，让学生了解借条、收条和领条的用途。
2. 互动教学法：引导学生参与课堂讨论，提高他们的口语表达能力。
五、教学步骤：1. 导入新课：讲解借条、收条和领条的定义和作用。
2. 创设情景：设定具体的场景，让学生了解借条、收条和领条的应用。
3. 讲解格式：讲解借条、收条和领条的基本格式。
6. 互动交流：让学生分享自己的作品，互相评价、学习。
7. 总结提升：总结本节课所学内容，强调借条、收条和领条在实际生活中的重要性。
8. 课后作业：布置相关作业，让学生巩固所学知识。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，了解他们对借条、收条和领条知识的理解和掌握程度。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，评估他们对课堂所学知识的巩固程度。
3. 作品展示：挑选部分学生的作品进行展示，让学生互相学习和交流，提高他们的写作水平。
七、教学资源：1. 教材：三年级语文教材相关章节。
3. 练习题：针对借条、收条和领条的知识点设计的练习题。
4. 实物道具：借条、收条和领条的实际样品。
八、教学进度安排：5. 第五课时：互动交流，分享作品，总结提升。
九、教学注意事项：1. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分的练习和指导。
2. 强调借条、收条和领条在实际生活中的重要性，引导学生学会诚信守约。
3. 注重培养学生书面对话的能力，提高他们的语文实践应用能力。
十、课后反思：1. 总结本节课的教学效果，反思教学方法的运用是否恰当，学生对知识的掌握程度是否达到预期目标。
中职语文基础上册《写作：应用文 便条》word教案 (一)
中职语文基础上册《写作：应用文便条》word教案 (一)中职语文基础上册《写作：应用文便条》word教案一、教材分析《中职语文基础上册》中的《写作：应用文》部分，是学习如何写好各类应用文的章节，其中便条是一种常见的应用文。
本教案主要介绍如何教学便条写作。
二、教学目标1.认识什么是便条，掌握便条的基本格式；2.学习便条写作的特点，掌握写作要领；3.通过模仿便条进行写作，提高写作能力。
三、教学过程1.导入环节通过提问，引导学生回忆便条的基本格式和内容。
例如，什么是便条？便条的格式是什么？便条主要针对什么问题？2.讲解便条写作的特点和要领（1）语言简练明了，重点突出。
（2）格式简单清晰，主题清晰明了。
（3）便条是短小、简明的文体，应避免论证、解释。
（4）便条的内容要求简单明确，片刻就可以了解主题。
3.配合练习让学生分组或单独进行便条写作练习，并让他们在完成后相互交流、讨论和修改。
在这个过程中，老师要做以下的指导：（1）解释便条写作的常见错误，比如用词错误、语法错误、逻辑连接错误等。
（2）指导学生如何合理、巧妙地运用词语、语言细节等方面来增强便条的表现力。
（3）督促学生根据主题、目的、与对象的关系等方面内容进行整体改写和修改。
4.展示和总结教师从学生撰写的便条中挑选优秀的作品进行展示，让学生分析评价，从中总结便条写作的规律和特点，为下一次的写作活动做好准备。
四、教学建议1.学生在课前准备一些便条写作练习的素材，作为课上的基础。
2.老师针对学生写作时常犯的错误，做好注意点的提醒、讲解和梳理。
3.通过比较学生撰写的便条来推动学生间的交流、互动和同仁评价，从而帮助他们从互动和实践中更好地学习和提高。
《条据》优秀教案
借款人：张美丽
2020年11月2日
基本内容包括: 借款原因，债权人姓名、借款金额(本外币)、还款时间、利息计算、违约(延迟偿还)罚金以及债务人姓名、借款日期等要件。
商务借款
借 条
借款人李四因创办服装高级定做工作室，需向张三借人民币壹拾万元整(小写100000元整)。借款种类为现金，借款日期为2020年3月1日，还款日期为2020年12月30日前, 到时一次性还清借款加利息。借款利息为： 0.5%(月利率)，逾期未归还，违约金按每天总金额的百分之一计算。
附：医生证明
请假人：李兰兰
2020年2月27日
居中写标题；请假理由充分，时间具体并附有医生休假证明；格式规范。
2.请辨析下面的条据正确与否：
李老师没见到你，我晚上再来。
徐 伟
缺少称谓；内容不明；没有日期。
修改：
李老师：
今天下午我来找您，有重要事情商量，不巧没找到，不能久等。晚上七时再来，请等我。谢谢！
张老师一时联系不上其他亲戚借钱，她急出了一身汗。这时她突然想起该医院主管财务的陈强副院长和她曾经开过一次研讨会，而且与她是同乡。在陈副院长的帮助下，她终于为表姐办理好了入院手续，不足的那5000元钱则由陈副院长担保，由张美丽老师向医院签下字据。
提问：张小花老师要写作的说明类条据有哪些？
张小花老师的一天
谢谢！
王茗
3月4日
五、课后作业
王力海同学因参加海尔集团组织的家电商品促销活动，周五至周日共三天，周五要耽误学校上课一天。根据材料写一张请假条。
参考答案：
请 假 条
吴老师：
海尔集团将于本周五至周日举行家电商品促销活动，这是我专业营销课程的重要学习内容，是一次重要的实践活动。我希望能全程参加，周五不能到校上课，特此请假一天。请予批准为盼！
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格式：与借条相同
标题：收条 或 今收到
正文：第二行空两格书写正文。应写清楚什么人，什么东西（钱或物），具体数量。结语：在正文后另起一行空两格书写“此据”字样。也可省略不写。署名和日期：在右下方位置写上立据者姓名，并在姓名下方写上立据日期。
例:1：
收 条
今收到精致书店刘奇、王小刚二同志送来的“小学生必读丛书”1200套。每套10本，每套价格为陆拾伍圆整。共计柒万捌仟圆整。一周内付款。
此据
经手人：2015级日语班方静
2016年3月11日
分析 总结，注意事项：
1.涉及现金的 一定要先写明币种（人民币 美元 日元 ）后写数额，数额后面写上量词名称，然后，加“整”字以示完结，防止添写作弊。
2.数字一定要大写。
3.借款人 借物人 经手人要正确使用。
4.钱款或物品归还后，借条应立即作废。
（四）收条写作练习
（一）案例分析
借 条
今借到本店财务科人民币伍仟圆整，作为差旅费。日后按规定报销，多退少补。
此据
借款人：王小刚（签章）
2012年3月1日
（二）总体格式：
1、标题：表明条据的性质。
2、正文：写清条据的事由或事实。如果涉及到财物，应写明名称、数量、品种、规格和金额等；如果是欠条或借条，还应写明归还时间和方法等。
手 段
第一课时
一．单据
定义：人们日常工作、学习、生活中，在处理财务、物资或事务来往时，写给对方作为凭据或有所说明的字据，属于凭证性条据。
包括：借条 收条 欠条 领条 发条等。
此前学习的请假条 留言条 托事条 则属于说明条据。
二．数字大写：壹 贰 叁 肆 伍 陆 柒 捌 玖 拾 佰 仟 万圆 整
三．看案例，学格式：
作业布置：
课后小结：注意格式，数额大写 署名 日期格式一致。
语 文课程教案
授课时间
第3周
课次
3
授课方式
（请打√）
理论课√讨论课 实验课□习题课√其他□
课时
安排
2
授课题目（教学章、节或主题）：
《应用文 单据》
教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）：
1.掌握单据的必备内容和格式规范
2.能正确运用和写作这种文体
教学重点及难点：
单据的写作运用
教学基本内容
方 法
X X X
2016年3月14日
写作注意事项：
归还钱物时，若本人不在，由他人代收时，收下者应写个代收条，并及时将钱物交给当事人。开头写：代收到，署名应加上“代收人”
作业布置：试写收条
1.服装部收到2015级会计1班借去的艺术节演出服15套。请帮忙写一张收条。
2.借条：假设你向某一位老师借了一台收音机，作为学习普通话的工具，请以此为内容写一张借条。
2016年2月11日
写作检查及点评：币种 数字 日期格式
练习题目2：为参加学校艺术节，需向服装部借演出服15套，请以班级的名义写一张借条。
参考：A
借条
今借到服装部演出服拾伍套，用作艺术节表演用，演完即归还。
此据。
经手人：2015级日语班方静
2016年3月11日
B：借 条
为参加学校艺术节，特向服装部演出服拾伍套，演出后（X月X日）归还。
3.署名： 正文下方偏右，写明借者单位名称和经手人姓名，必要时应加盖印章。
4.日期：署名下方，年月日都要有。日期格式必须与正文一致。
练习题目1：李林因买房首付向好友王强借2万元，约定一年后归还。
写作参考：
借 条
今借到王强人民币贰万圆整，用作买房首付。一年后（2017年3月10）归还。
此据。
借款人：李林
青苗小学教务处（盖章）
经手人：高明 刘林
2012年3月6日
例文2：
收??条
今收到王强老师所归还显微镜壹台，天平壹架，完好无损。
此据顾小英2016．3．6
注意事项：
写ห้องสมุดไป่ตู้练习：
你收到了好朋友王海归还给你的现金5000元和自行车一辆，请以此内容写一张收条。
写作参考：
收 条
今收到王海归还的现金伍仟圆整和自行车壹辆，自行车完好无损。
正文结束，另起一行空两格，写上“此据”字样。
3、署名和时间：最后在右下方写明出具条据的单位名称、经手人姓名以及年月日。
（三）借条写作练习
定义复习：借条是借到集体或个人的钱物时写给对方的凭证性条据。
具体格式要求：
1.标题：借条 居中
2.正文：向谁借 借什么 借多少 何时归还。若是预借单位现金和财务，还应写明作何用途。 开头习惯用语：“今借到”结语语：“此据”，也可省略。更详细一点还应有利息计算 违约罚金纠纷处理方式等。