部编小学二年级语文(下册)20.蜘蛛开店
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二、学生
根据预习提纲认真预习。
二年级上册第七单元第20课《蜘蛛开店》预习提纲（或学案）
学校：班级：：
导语：
一、字词初探
（一）朗读课文，达到正确流利。有感情地朗读自己喜欢的部分。
自我评价： 家长评价： 小组评价：
（二）识记、书写本课生字，做到正确美观，并能正确听写。
1.会认字。（只填序号）
①店 ②蹲 ③寂 ④寞 ⑤罩 ⑥编 ⑦顾 ⑧付 ⑨夫 ⑩换⑪颈⑫袜⑬匆⑭蜈⑮蚣
寂寞 无聊 招牌 口罩 编织 顾客 工夫 终于 匆忙 蜈蚣
（二）重点读背容：能用普通话正确、流利地朗读课文，背诵第8自然段。
二、理解运用
（一）了解词意
1.需要重点了解的词语：寂寞 无聊 匆忙
2.了解词意的方法：引导学生结合图画进行理解；
让学生结合语境联系上下文理解或换词理解。
（二）重点问题：联系课后题
二年级上册第七单元第20课《 蜘蛛开店 》教学设计
教学目标
一、日积月累
（一）重点字词。
1.应会读字：
店 蹲 寂 寞 罩 编 顾 付
夫 换 颈 袜 匆 蜈 蚣
2.识字方法：
（1）常规识字：
加一加：店 蹲 寂 寞 付 袜
换一换：遍----编
比一比：天——夫
（2）趣味识字（字理识字）：
“寞 蜈 蚣 ”利用形声字的特点进行识记；
三、情感体验：
在了解蜘蛛变化的基础上,明白做事要迎难而上,有始有终的道理。
教学重难点：
重点：会认“店、蹲”等l5个生字，会写“店、决”等9个生字。难点：能用普通话正确、流利地朗读课文，明白做事要迎难而上,有始有终的道理.
教学准备
一、教师
（一）设计预习提纲。
（二）制作多媒体教学课件。
（三）课前检查预习，收集、分析预习信息，进行二次备课。
2.运用查字典、结合上下文、联系生活实际理解本课生词，把你的理解写在词语的旁边。（也可以用写近义词的方式理解）
寂寞：
无聊：
匆忙：
3.你觉得课文中哪些词语值得积累，请在课文中分类标记。
二、文本细读
1.认真读课文，用横线画出描写蜘蛛心理活动的句子。
2.试着和小组同学分工朗读课文。
三、拓展延伸
1.背诵课文第8课。
露出（lou lu）
长颈鹿（jing geng）
2.在小组说一说正确读音。
3.学生齐读。
3、常规识字
4、趣味识字
1.小组展示常规识字（小组成员根据小组长的分工，每人上台展示一种识字方法。如：加一加、换一换、比一比、组四字词、做动作、环境识字……）
2.组长评价，总结。（其他小组补充）
3.展示趣味识字（猜字谜、编儿歌的识字方法，展示的同学要问一下是怎么猜或编出来的？）
1.蜘蛛为什么要开店？请用横线画出相关语句。尝试理解“寂寞”“无聊”的意思。
2.蜘蛛开了什么店？卖了什么商品？顾客分别是谁？用波浪线标出描写蜘蛛心理活动的语句。
3.学生质疑：想一想，并根据课文容提问。
问题一：蜘蛛开店不成功，你能帮忙找到原因吗？
（三）仿写句子训练：
1.晚上，蜘蛛想：还是卖围巾吧，因为围巾织起来很简单。
2、每个小组的号读课文。其余同学认真听，做好评价准备。
3、全班评价。（我想表扬因为。
我想鼓励因为。我想提醒一下，因为。）
4、正音。
注意的字音有：
罩（易读成平舌音） 匆（易读成勿）
（提醒大家注音本课中最容易读错的字。）
2、多音字：脏 得
1.小组展示多音字（根据学生在本课找到的多音字为准）
出示：给加点字选择正确的读音。
（3）教师写，边讲解：
“商” 下面是“八、口”，不要写成古
决：左小右大，右边的人字撇捺舒展。右边不要写成“央”。
定：宝盖稍小，竖在竖中线上，最后一笔捺舒展。
（4）学生练习书写。（小组长提醒学生书写的姿势……）
联系生活识字：店——生活中我们常去饭店、商店；颈——脖子
编字谜：夫：二人世界。
完：元宝藏在屋子下。
期：其实只有一个月。
3.易读错字：
罩（易读成平舌音） 匆（易读成勿）
4.多音字：露（lou lu）
颈（jiຫໍສະໝຸດ Baidug geng）
5.应会写字：店 决 定 商 夫 终 完 换 期
（1）写正确： “商” 下面是“八、口”，不要写成古
（2）写美观：店:广字头第二、三笔要长，能把“占”包住。
“定、完、商”：上下结构，要上大下小。
“决、终、换”：左右结构，要左窄右宽。
①指导书写的字：店 决 定 商 夫 终 完 换 期
②指导要点（按规律分类指导）：
决：左小右大，右边的人字撇捺舒展。
定：宝盖稍小，竖在竖中线上，最后一笔捺舒展。
6.需要重点积累的词语：
教师预设：
“寞 蜈 蚣 ”利用形声字的特点进行识记；
联系生活识字：店——生活中我们常去饭店、商店；颈——脖子
编字谜：夫：二人世界。
完：元宝藏在屋子下。
期：其实只有一个月。
5.易写错字 商 决
4.易写错的字：（小组展示）
（1）出示自己书写的田字格里的字：
店 决 定 商 夫 终 完 换 期
（2）告诉大家：哪一笔容易出错。每个字组两个词，再组个四字俗语或成语。
2.板书课题。。
预习评价
1. 出示学生名字，榜上有名的每位同学大声喊出自己的名字。（课件展示）
2.展示部分同学的高质量预习提纲（书写认真、完成全面）。
3. 展示填写预习检查统计表比较认真的小组长以及检查记录表。
识
字
学
词
展示朗读，
1.朗读课文，达到正确流利。
自我评价（ ）
同桌互评（ ）
1.教师：同学们，课文读正确就要做到不丢字，不添字，不读错字。
2. 仿写。
卖什么呢？就卖口罩吧，因为口罩织起来很简单。
四、学生质疑：想一想与生活实际不符合的地方；与自己认知有不同的地方；根据课题提问；根据中心句提问；根据课文容提问；在似懂非懂的问题上提问；
问题：
教学时间
1课时
教学容
指导预习，精讲点拨
栏目设计
预习提纲
预习展示 点拨指导
导入
一、课堂导入。
1.相信“小猫钓鱼”的故事，大家都听过了吧！其实，干什么事情都是这样，只有专心致志、持之以恒才会有所收获，如果总是朝三暮四、心不在焉，是干不好的。下面这个蜘蛛开店的故事就告诉我们这样一个道理。
（1）我已经认识的字有：
（2）我用有趣的办法记住的字是：
说一说我的办法：
（3）我把易读错的字用横线 标出并注音。
2.会写字。
这几个字书写时注意左窄右宽：
决 终 换
这几个字书写时要注意上小下大。
定 完
3. 典型多音字（写出一两个，注音、组词）：
（三）词语
1、给课后的每个生字口头组3个词语，其中可以有三字词语、四字词语或者俗语、成语、古诗句。
根据预习提纲认真预习。
二年级上册第七单元第20课《蜘蛛开店》预习提纲（或学案）
学校：班级：：
导语：
一、字词初探
（一）朗读课文，达到正确流利。有感情地朗读自己喜欢的部分。
自我评价： 家长评价： 小组评价：
（二）识记、书写本课生字，做到正确美观，并能正确听写。
1.会认字。（只填序号）
①店 ②蹲 ③寂 ④寞 ⑤罩 ⑥编 ⑦顾 ⑧付 ⑨夫 ⑩换⑪颈⑫袜⑬匆⑭蜈⑮蚣
寂寞 无聊 招牌 口罩 编织 顾客 工夫 终于 匆忙 蜈蚣
（二）重点读背容：能用普通话正确、流利地朗读课文，背诵第8自然段。
二、理解运用
（一）了解词意
1.需要重点了解的词语：寂寞 无聊 匆忙
2.了解词意的方法：引导学生结合图画进行理解；
让学生结合语境联系上下文理解或换词理解。
（二）重点问题：联系课后题
二年级上册第七单元第20课《 蜘蛛开店 》教学设计
教学目标
一、日积月累
（一）重点字词。
1.应会读字：
店 蹲 寂 寞 罩 编 顾 付
夫 换 颈 袜 匆 蜈 蚣
2.识字方法：
（1）常规识字：
加一加：店 蹲 寂 寞 付 袜
换一换：遍----编
比一比：天——夫
（2）趣味识字（字理识字）：
“寞 蜈 蚣 ”利用形声字的特点进行识记；
三、情感体验：
在了解蜘蛛变化的基础上,明白做事要迎难而上,有始有终的道理。
教学重难点：
重点：会认“店、蹲”等l5个生字，会写“店、决”等9个生字。难点：能用普通话正确、流利地朗读课文，明白做事要迎难而上,有始有终的道理.
教学准备
一、教师
（一）设计预习提纲。
（二）制作多媒体教学课件。
（三）课前检查预习，收集、分析预习信息，进行二次备课。
2.运用查字典、结合上下文、联系生活实际理解本课生词，把你的理解写在词语的旁边。（也可以用写近义词的方式理解）
寂寞：
无聊：
匆忙：
3.你觉得课文中哪些词语值得积累，请在课文中分类标记。
二、文本细读
1.认真读课文，用横线画出描写蜘蛛心理活动的句子。
2.试着和小组同学分工朗读课文。
三、拓展延伸
1.背诵课文第8课。
露出（lou lu）
长颈鹿（jing geng）
2.在小组说一说正确读音。
3.学生齐读。
3、常规识字
4、趣味识字
1.小组展示常规识字（小组成员根据小组长的分工，每人上台展示一种识字方法。如：加一加、换一换、比一比、组四字词、做动作、环境识字……）
2.组长评价，总结。（其他小组补充）
3.展示趣味识字（猜字谜、编儿歌的识字方法，展示的同学要问一下是怎么猜或编出来的？）
1.蜘蛛为什么要开店？请用横线画出相关语句。尝试理解“寂寞”“无聊”的意思。
2.蜘蛛开了什么店？卖了什么商品？顾客分别是谁？用波浪线标出描写蜘蛛心理活动的语句。
3.学生质疑：想一想，并根据课文容提问。
问题一：蜘蛛开店不成功，你能帮忙找到原因吗？
（三）仿写句子训练：
1.晚上，蜘蛛想：还是卖围巾吧，因为围巾织起来很简单。
2、每个小组的号读课文。其余同学认真听，做好评价准备。
3、全班评价。（我想表扬因为。
我想鼓励因为。我想提醒一下，因为。）
4、正音。
注意的字音有：
罩（易读成平舌音） 匆（易读成勿）
（提醒大家注音本课中最容易读错的字。）
2、多音字：脏 得
1.小组展示多音字（根据学生在本课找到的多音字为准）
出示：给加点字选择正确的读音。
（3）教师写，边讲解：
“商” 下面是“八、口”，不要写成古
决：左小右大，右边的人字撇捺舒展。右边不要写成“央”。
定：宝盖稍小，竖在竖中线上，最后一笔捺舒展。
（4）学生练习书写。（小组长提醒学生书写的姿势……）
联系生活识字：店——生活中我们常去饭店、商店；颈——脖子
编字谜：夫：二人世界。
完：元宝藏在屋子下。
期：其实只有一个月。
3.易读错字：
罩（易读成平舌音） 匆（易读成勿）
4.多音字：露（lou lu）
颈（jiຫໍສະໝຸດ Baidug geng）
5.应会写字：店 决 定 商 夫 终 完 换 期
（1）写正确： “商” 下面是“八、口”，不要写成古
（2）写美观：店:广字头第二、三笔要长，能把“占”包住。
“定、完、商”：上下结构，要上大下小。
“决、终、换”：左右结构，要左窄右宽。
①指导书写的字：店 决 定 商 夫 终 完 换 期
②指导要点（按规律分类指导）：
决：左小右大，右边的人字撇捺舒展。
定：宝盖稍小，竖在竖中线上，最后一笔捺舒展。
6.需要重点积累的词语：
教师预设：
“寞 蜈 蚣 ”利用形声字的特点进行识记；
联系生活识字：店——生活中我们常去饭店、商店；颈——脖子
编字谜：夫：二人世界。
完：元宝藏在屋子下。
期：其实只有一个月。
5.易写错字 商 决
4.易写错的字：（小组展示）
（1）出示自己书写的田字格里的字：
店 决 定 商 夫 终 完 换 期
（2）告诉大家：哪一笔容易出错。每个字组两个词，再组个四字俗语或成语。
2.板书课题。。
预习评价
1. 出示学生名字，榜上有名的每位同学大声喊出自己的名字。（课件展示）
2.展示部分同学的高质量预习提纲（书写认真、完成全面）。
3. 展示填写预习检查统计表比较认真的小组长以及检查记录表。
识
字
学
词
展示朗读，
1.朗读课文，达到正确流利。
自我评价（ ）
同桌互评（ ）
1.教师：同学们，课文读正确就要做到不丢字，不添字，不读错字。
2. 仿写。
卖什么呢？就卖口罩吧，因为口罩织起来很简单。
四、学生质疑：想一想与生活实际不符合的地方；与自己认知有不同的地方；根据课题提问；根据中心句提问；根据课文容提问；在似懂非懂的问题上提问；
问题：
教学时间
1课时
教学容
指导预习，精讲点拨
栏目设计
预习提纲
预习展示 点拨指导
导入
一、课堂导入。
1.相信“小猫钓鱼”的故事，大家都听过了吧！其实，干什么事情都是这样，只有专心致志、持之以恒才会有所收获，如果总是朝三暮四、心不在焉，是干不好的。下面这个蜘蛛开店的故事就告诉我们这样一个道理。
（1）我已经认识的字有：
（2）我用有趣的办法记住的字是：
说一说我的办法：
（3）我把易读错的字用横线 标出并注音。
2.会写字。
这几个字书写时注意左窄右宽：
决 终 换
这几个字书写时要注意上小下大。
定 完
3. 典型多音字（写出一两个，注音、组词）：
（三）词语
1、给课后的每个生字口头组3个词语，其中可以有三字词语、四字词语或者俗语、成语、古诗句。