电功率--优秀说课稿

第6章第2节电功率说课稿

一、说教材：

本节内容是9年级物理教科版第6章第2节内容。电功率是在欧姆定律等电学知识的基础上，对电功和电能转化的进一步应用。为下节课测量小灯泡的电功率做好理论铺垫，起到承上启下的作用。电功率与生活密切相关，用电功率的知识解决生活中的问题，

驾起了物理与生活的桥梁，无论是从课标要求，还是学生自身发展上看，本节课都处于一个比较重要的地位。

二、说学情：

经过一个多月的学习，学生已经具备了欧姆定律及电功和电能转化的知识基础，并拥有了一定的探究能力，和实验设计能力。但他们的实验设计能力和思维深刻性还需要进一步提高。

二、说教学目标：

1、知识与技能：

①使学生知道电功率的概念，知道电功率是表示电流做功快慢的物理量。.

②了解常见家用电器的电功率和测量电功率的方法及它的变形公式，能用P=W/t和P=UI进行简单的计算。

2、过程与方法：培养学生的观察能力、概括能力和实验操作能力，让学生了解研究问题和定义物理量的方法。

3、 3、情感、态度与价值观：

培养学生学习物理的兴趣，形成实事求是的科学态度，增强他们克服困难的信心、决心和振兴中华的责任感、使命感。

四、教学重难点

五、教学重点：电功率概念的建立和理解。电功率的计算公式、单位。

六、教学难点：探究电功率跟电流、电压的关系。五、说教学过程：

第一个环节是观察与发现

活动一：观察用电器铭牌，你知道节能灯铭牌上40W表示什么吗？ 40W、100W、用电器铭牌上等数字表示的就是用电器的电功率。

那么，什么是电功率呢？

第二个环节，引概念

启发思考的方法水到渠成地引出概念，采取观察生活，本节课的概念比较多，

不但有利于学生得理解，也让学生感受到，处处留心皆学问。

由生活现象，很自然的引出电功率的概念。由于电功率的概念比较抽象，我们采取把电功率和速度进行类比，建立学生对电功率的感性认识，便于学生理解公式。

瓦特不但发明和改进了蒸汽机，而且在电学等方面也做出了重大

的贡献，人们为了纪念他，把功率的单位用他的名字命名。

第三个环节：探究电功率跟电流、电压的关系

1、猜想与假设

有人说：电功率可能跟电压有关，电压越高，电功率越大

有人说：电功率可能跟电流有关，电流越大，电功率越大

你同意他们的看法吗？你的猜想又是什么？

2、设计实验与制订计划

研究电功率跟电流的关系时，应设法控制电压不变

研究电功率跟电压的关系时，应设法控制电流不变

3、实验器材：电源、开关、两个用电器、两个电压表、两个电流表

4 、进行实验与收集数据

实验一：将两个灯泡串联，使通过它们的电流相同

实验二：将两个灯泡并联，使他们两端电压相同

电功率的大小跟通过用电器的电压和电流有关，在电压相等时，电流越大，电功率就越大；在电流相等时，电压越高，电功率就越大。

精确的实验表明：电功率等于电压与电流的乘积

即P=UI

只有理解透彻，才能灵活运用。P=IU和P=W/t比较电功率的两个公式

第四个环节：应用迁移、巩固提高

例 1 标有“220V ，100W ”的灯泡，在正常工作时，通过它的电流是多少？

见教材上例题以及名师测控上练习题。