25黄鹤楼送别

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25黄鹤楼送别

别董大（唐· 高适）千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
送元二使安西（唐· 王维）渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
芙蓉楼送辛渐（唐· 王昌龄）寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
李白字太白，号青莲居士，李白唐代伟大的浪漫主义诗人，被（701—762）称为“诗仙”。其诗豪放飘逸，想象丰富，语言流转自然，音律和谐多变，是浪漫主义诗歌的最高代表，与杜甫并称 “李杜”，是华夏史上最伟大的诗人。
自由读课文，读准字音，读通句子，遇到
难读的地方多读几遍。
然后来说说课文讲了一
余晖愁心
孟浩然
余过晖尽脉千脉帆水皆悠不悠是
返回
随我君寄直愁到心夜与郎明西月
返回
“王勃说得好：‘海内
存知己，天涯若比邻。’ 虽然我们暂时分别了，我们的友谊却像这长江的波涛永世不绝。”
黄鹤楼送孟浩然之广陵故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
黄鹤楼/送/孟浩然/之广陵故人/西辞/黄鹤楼，烟花三月/下扬州。孤帆/远影/碧空尽，唯见/长江/天际流。
你还知道哪些有关送别的古诗呢？
说一说
黄鹤楼送孟浩然之广陵故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
赠汪伦李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦赠我情。
个怎样的故事？
mù
zà n
mènɡ
yì
yǐ
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暮春孟浩然饮酒
暂时友谊
yá n jià n

25黄鹤楼送别[修改版]

第一篇：25黄鹤楼送别25 黄鹤楼送別教学要求：1．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵古诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。

2．学会本课6个生字，认识“檐、捺”2个生字，理解由生字组成的词语。

3．理解课文内容及诗句的意思，体会诗人与朋友间的依依惜别之情。

教学重点、难点：理解李白和孟浩然话别饯行这一场景，体会古诗意境和感情。

教学准备：多媒体课件教学时间：两课时教学过程：第一课时一、简介背景，引出课文题目。

1．全班同学一起背诵两首古诗《静夜思》、《春晓》。

2．师评：这是一千多年前的唐诗，至今还是脍炙人口、妇孺皆知。

了解它们的作者吗？3．板书李白，孟浩然，了解李白和孟浩然的相关知识。

李白年轻时潇洒倜傥，挎一把宝剑，带上他最心爱的酒壶，离家出走，云游天下，在路过湖北襄阳时，认识了当时誉满天下的大诗人孟浩然。

孟浩然比李白大12岁，但这丝毫没有影响二人的交往，两人一见如故，相见恨晚，一起游山玩水，饮酒作诗，成为了亲密的朋友。

4．导入课题，板书课题《黄鹤楼送别》，学生书空。

二、初读课文，概括课文内容1．自由朗读全文，根据课文，完成下面的填空：李白孟浩然，并。

2．指名口头概括课文主要内容，教师板书。

三、理解词语，感悟诗歌意境1．课件出示词语，生练读。

2．检查词语朗读，把字音读准确，把词串读出节奏。

四、诗文对照，理解诗歌意思。

1．朗读古诗2．根据诗歌的意思，在文中找出相对应的句子（划线并同桌讨论）。

3．汇报对应朗读（教师中间过渡，反复对应朗读，当堂背诵）。

4．指名抽查对应朗读背诵效果。

5．现场出示题单填空，借助课文理解古代汉语意思。

辞（）下（）尽（）唯（）五、潜心品读，体会惜别之情、1．划出文中写“依依惜别”的句子，自由练习朗读。

2．汇报交流，指导朗读。

（用人物的动作、人物的对话、景色的描写体现“依依惜别”）六、适度拓展，表现诗歌魅力1．在板书中的“主要内容”里把“送别”换上“依依惜别”一词。

1 李白在黄鹤楼和孟浩然依依惜别并写下《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。

小学四年级上学期语文25黄鹤楼送别_课件

孟浩然接过酒杯，一饮而尽，然后说道：
“王勃说得好：‘海内存知己，天涯若比邻。’ 虽然我们暂时分别了，我们的友谊却
像这长江的波涛永世不绝。”
岸边杨柳依依。
江上沙鸥点点。
岸边杨柳依依Βιβλιοθήκη 江上沙鸥点点。友人登上了船。白帆随着江风渐渐远去，消失在蓝天的尽头。李白依然伫立在江边，
凝视着远方，只见一江春水浩浩荡荡地流向天边……
出自：唐·王勃《送杜少府之任蜀州》城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。
孟浩然接过酒
杯，一饮而尽，然后说道：“王勃说得好，‘海内存知己，天涯若比邻。’ 虽然
我们暂时分别了，我们的友谊却像这长江的波涛永世不绝。”
终于，李白举起了酒杯说：“孟夫子，您的人品令人敬仰，您的诗篇誉满天下，自从我结识了您，就一直把您当作我的兄长和老师。今天您就要顺江东下，前往扬州，不知我们何日才能再见面，就请您满饮此杯吧！”
李白依然伫立在江边，凝视着满江春水，心中默默说道： “———————————
———————————— ———。”
唯唯孤烟故见见帆花人长长远三西江江影月辞天天碧下黄际际空扬鹤流流尽州楼
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。《以泪相送》接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。《以景相送》劝君更敬一杯酒，西出阳关无故人。《以酒相送》李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。《以歌相送》
云，一会儿远眺江上景色，都有意不去触动藏在心底的依依惜别之情。
黄鹤楼俯临长江，飞檐凌空。
“孟夫子，您的人品令人敬仰，您的诗篇誉满天下。自从我结识了您，就一直把您当做我的兄长和老师。今天您就要顺江东下，前往扬州，不知我们何日才能再见面，就请您满饮此杯吧！”

25课黄鹤楼送别精品PPT课件

‘海内存知己，天涯若比邻。’虽然我们暂时分别了，我们的友谊却像这长江的波涛永世不绝。”
孟浩然（689—740）
李白（701—762）
赠孟浩然吾爱孟夫子，风流天下闻。红颜弃轩冕，白首卧松云。醉月频中圣，迷花不事君。高山安可仰，徒此揖清芬。
“孟夫子，您的人品令人敬仰，您的诗篇誉满天下。自从我结识了您，就一直把您当做我的兄长和老师。今天您就要顺江东下，前往扬州，不知我们何日才能再见面，就请您满饮此杯吧！”
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
Hale Waihona Puke 你还知道哪些有关送别的古诗呢？
说一说
黄鹤楼送孟浩然之广陵
赠汪伦
故人西辞黄鹤楼，李白乘舟将欲行，
烟花三月下扬州。忽闻岸上踏歌声。
孤帆远影碧空尽，桃花潭水深千尺，
唯见长江天际流。不及汪伦赠我情。
送元二使安西（唐·王维）渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
“王勃说得好：‘海内存知己，天涯若比邻。’虽然我们暂时分别了，我们的友谊却像这长江的波涛永世不绝。”
“海内存知己，天涯若比邻。”
——天底下只要有一个知心朋友，即使他远在天边，也像是靠在一起的邻居。
“王勃说得好：‘海内存知己，天涯若比邻。’ 虽然我们暂时分别了，我们的友谊却像这长江的波涛永世不绝。”
芙蓉楼送辛渐（唐·王昌龄）寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
1.抄写课后生字，每个抄写4遍。

25黄鹤楼送别

25黄鹤楼送别教学要求：1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵古诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。

2.学会本课9个生字，两条绿线内的1个字只识不写，理解由生字组成的词语。

3 .能通过文诗对照阅读，理解课文内容及诗句的意思，体会诗人与朋友的依依昔别之情。

教学重难点：理解课文内容及诗句的意思，体会诗人与朋友的依依昔别之情。

教学时间：2课时教学过程：第一课时（一）揭题。

1.读题。

2.介绍黄鹤楼的地理位置。

（二）初读课文。

1.自学课文。

2.检查自学效果。

（1）生字词正音。

孟浩然饯行饮酒暂时孤帆脍炙人口按捺不住（2）释词。

饯行暂时孤帆脍炙人口按捺不住触动惜别繁花似锦唯见凝视伫立满饮（3）指名分节朗读课文。

（三）听录音范读，思考课文写了一件什么事？（四）指导学生练习描红。

第二课时一、复习引入，初步设疑：1、今天我们继续学习25课，齐读题。

课文讲了谁为谁送别呢？（板书：李白一一孟浩然）你能把时间、地点、人物、事情连起来说一说吗？2、打开书，齐读第一自然段，我们看书上怎么写的。

过渡：为好朋友送别，李白的心情非常激动，他吟出这样一首诗3、课件出示：黄鹤楼送孟浩然之广陵（李白）⑴ 自读古诗。

⑵ 指名交流自己的问题。

谈话激趣：同学们有很多疑问，学贵有疑。

我想通过认真读了课文后，不需要老师讲，你就明白了。

让我们回到黄鹤楼上。

二、精读课文第二、三自然段。

㈠第二自然段。

1、自由读课文第二自然段，找出描写黄鹤楼的句子。

2、课件出示图片。

说说你觉得黄鹤楼怎么样？3、一对好朋友就要在这里分别了。

他俩此时的心情怎样呢？读读课文，体会一下。

4•学生交流，出示句子1:李白和孟浩然一会儿仰望蓝天白云，一会儿远眺江上景色，都有意不去触动藏在心底的依依惜别之情。

”⑴ 你是怎样理解依依惜别”这种感情的？（难舍难分，谁也不愿意离开谁。

） ⑵ 用因为……所以……”的句式说一说他们的行为与心情吗？（因为他俩都不愿意触动藏在心底的依依惜别之情，所以李白和孟浩然一会儿仰望蓝天白云，一会儿远眺江上景色。

小学五年级25黄鹤楼送别

25黄鹤楼送别
五年级语文教案
●一、教学目标
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵古诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。

2、学习本课的9个生字及理解由生字组成的新词。

3、能通过文诗对照阅读，理解课文内容及诗句的意思，体会诗人与朋友间的依依惜别之情。

4、在感悟全文后，拓展古人的送别诗。

●二、教学重点与难点
从人物的对话中感悟诗人与朋友间的依依惜别之情；从李白的神情中感悟朋友间的情深意重；从《黄鹤楼送孟浩然之广陵》的诗句中感悟朋友间的情深意重。

●三、教法学法设计：。

五年级上册语文课件-25 黄鹤楼送别｜苏教版(共19张PPT)

25黄鹤楼送别
读一读议一议：
自由读第二三自然段，要求： 1、用“—”画出描写语言的句子。用“﹏”画出描写行为的句子。 2、这两段文字是如何表现二人的离别之情的？
李白和孟浩然一会儿仰望蓝天白云,一会儿远眺江上的景色,都有意不去触动藏在心底的依依惜别之情。
李白和孟浩然一会儿仰望蓝天白云,一会儿远眺江上的景色,都有意不去触动藏在心底的依依惜别之情。
孟浩然是个洁身自好的人，他抛弃荣华富贵，远离官场，不羡权贵，他清白高尚的情操，为当时和后世的人们所倾慕。
孤帆唯见
暮春三月，长江边烟雾迷蒙，繁花似锦。年轻的李白正在黄鹤楼为大诗人孟浩然饯行。
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
友人登上了船。白帆随着江风渐渐远去，消失
孤帆远影碧空尽，
在蓝天的尽头。李白依然唯见长江天际流。
伫立在江边，凝视着远方，
只见一江春水浩浩荡荡地
流向天边 ……
黄鹤楼送孟浩然之广陵
黄鹤楼送孟浩然之广陵
故人／西辞／黄鹤楼，烟花／三月／下扬州。孤帆／远影／碧空尽，唯见／长江／天际流。
暮春三月，长江边烟雾迷蒙，故人西辞黄鹤楼，繁花似锦。年轻的李白正在黄鹤烟花三月下扬州。楼为大诗人孟浩然饯行
友人依然伫立在唯见长江天际流。江边，凝视着远方，只见一江春水浩浩荡荡地流向天边 ……
终于，李白举起了酒杯说： “孟夫子，您的人品令人敬仰，您的诗篇誉满天下。自从我结识了您, 就一直把您当作我的兄长和老师。今天您就要顺江东下，前往扬州，不知我们何日才能再见面，就请您满饮此杯吧！”
孟浩然接过酒杯，一饮而尽，然后说道：“王勃说得好，‘海内存知己，天涯若比邻。’ 虽然我们暂时分别了，我们的友谊却像这长江的波涛永世不绝。”

25黄鹤楼送别

再读课文，说说课文写了谁与谁在哪里发生了一件什么事？
本课属于‚文包诗‛形式，叙述了李白在黄鹤楼上为好友孟浩然饯行的ห้องสมุดไป่ตู้。
黄鹤楼
黄鹤楼在今湖北武汉市武昌蛇山的黄鹄矶目上。传说有神仙在此乘黄鹤而去，故称黄鹤楼。
李白在黄鹤楼为孟浩然送别，课题是黄鹤楼送别，课文中好像用了另外一个词，（饯行）说明什么？
誉满天下脍炙人口
4、下面三个词语都有‚看‛的意思。联系上下文说说它们的差别。你还能再写几个含有‚看‛的意思的词语吗？仰望：向上看。远眺：向远处看。凝视：聚精会神地看。
俯视探望注视观望浏览盯
5、联系课文内容，说说《黄鹤楼送孟浩然之广陵》这首诗的意思。老朋友辞别了西边的黄鹤楼，在烟雾迷蒙，繁花似锦的三月前往扬州去。孤独的船渐渐远去消失在水天相接处，只看到一江春水浩浩荡荡地流向天边。
白帆随着江风渐渐远去，消失在蓝天的尽头。李白依然伫立在江边，凝视着远方，只见一江春水浩浩荡荡地流向天边……
黄鹤楼送孟浩然之广陵李白故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
老朋友辞别了西边的黄鹤楼，在烟雾迷蒙，繁花似锦的三月前往扬州去。
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
孤独的船渐渐远去消失在水天相接处，只看到一江春水浩浩荡荡地流向天边。
赠汪伦李白李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
终于，李白举起了酒杯说： ‚孟夫子，您的人品令人敬仰，您的诗篇誉满天下，我一直把您当作我的兄长和老师。今天您就要顺江东下，前往扬州，不知我们何日才能再见面，就请您满饮此杯吧！‛ 李白对孟浩然的尊敬。
孟浩然接过酒杯，一饮而尽，然后说道：‚王勃说得好： ‘海内存知己，天涯若比邻。’ 我们虽然暂时分别了，我们的友谊却像这长江的波涛永世不绝。‛

五上25黄鹤楼送别

苏教版教材五年级上册25 黄鹤楼送别一、教学目标：1.学会本课6个生字，认识“檐”“捺”这两个生字。

重点指导“暮”字的写法，如何写美观，紧凑，并比较几个与之相近的字。

读准“暂、谊”两个生字的读音。

用工具书，联系上下文等理解“依依惜别”“脍炙人口”等词语的意思。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，理解课文内容及诗句意思。

3.创设情境，探究抓住重点句子感悟体会诗人与朋友间依依惜别的浓浓情谊。

4.再现李白与孟浩然分别时的情景，体会诗人与朋友间依依惜别的浓浓情谊，激发学生珍惜人间友谊的美好情感，使学生树立积极向上的人生观和价值观。

在朗读感悟、想象表达中提高学生的语文素养。

（制定意图：1、2两个教学目标侧重于基础知识，字词句的训练，3、4两个目标主要让孩子品味语言文字所蕴含的思想感情，体会朋友间的深厚情谊）二、教学重难点：通过文与诗的对照阅读，理解课文内容和诗句意思，体会朋友间依依惜别的思想感情。

三、教学评价设计“文包诗”《黄鹤楼送别》是苏教版教材中较特殊的一篇课文。

因此，在教学过程中，本人认为宜采用以下方法进行教学：1．诗文对照，理解诗词意思采用诗文对照来进行教学，能有效地降低学生对古诗理解的难度，帮助学生正确理解诗意。

2．品词析句，体会诗词情感在理解诗词意思的基础上，循序渐进地带动学生情感的发展。

通过朗诵古诗和朗读课文，使学生入情入境，深刻体会诗人的感情，进而达到感情上的共鸣。

3．朗读为主线，发展学生的能力，采用朗读的方法应为：个别读、小组读、悟读、感情读，使学生在读的过程中，产生独特的心理感受。

在朗读的同时，启发学生想象，使学生的个性得到发展。

学生在课堂中，通过读一读，背一背，想一想，说一说的方法来学习课文。

四、教与学的准备：学生：完成预习单教师：1．教学课件2．根据学生预习单查看预习情况，使教学更有针对性、实效性。

五、教学课时：2课时第一课时环节一、整体感知—初读感知--整体把握（一）吟诵诗歌，做好衔接1．指名背诵有关“送别”的诗篇。

25黄鹤楼送别-课件(共47张)

唯见
李
孤帆
烟花
故人
(yānhuā)
长白
诗
远
西
江黄
鹤
影
三
辞
天楼
送孟
际浩
然之
流广
陵
碧空尽
月下扬州
黄鹤楼
第42页，共47页。
孤帆远影碧空尽
第43页，共47页。
黄鹤楼送孟浩然之广陵故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，
唯见长江天际流。 (chánɡ jiānɡ)
依依不舍：依依，依恋的样子；舍，放弃。形容舍不得离
开。
杨柳依依：杨柳，泛指柳树；依依：轻柔的样子；古人
送行，折柳相赠，表示依依惜别。比喻依依不舍的惜别之情。
第10页，共47页。
暮春三月,长江边 (mùchūn) 烟雾迷蒙，繁花似锦, 年轻的李白正在黄鹤
楼上为大诗人孟浩然
饯行。
第11页，共47页。
谊却像这长江的波涛永世不
绝。”
第15页，共47页。
“海内存知己，天涯若比邻。” ——天底下只要有一个知心
朋友，即使他远在天边，也像是靠在一起(yīqǐ)的邻居。
第16页，共47页。
终于，李白举起了酒杯说：“孟夫子，您的人品令人敬仰，您的诗篇誉满天下，我一直把您当作我的兄长和老师。今天您就要顺江东下，前往(qiánwǎng)扬州，不知我们何日才能再见面，就请您满饮此杯吧！”
，我们的友谊却像这长
江的波涛
。”
岸边
风
见
江上
。友人登上了船。白帆随着江
，消失在
。李白依然
，
远方，只

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25 黄鹤楼送别
黄鹤楼送孟浩然之广陵
唐李白
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
• 自由读课文的第二自然段:
1.找出描写黄鹤楼的句子。
2.说说哪个句子写出了好朋友即将分别时的心情。
李白和孟浩然一会儿仰望蓝天白云，一会儿远眺江上景色，都有意不去触动藏在心底的依依惜别之情。
展开想象的翅膀，将下列这段话说完整：李白依然伫立在江边，凝视着远方，
好像在想
。
黄鹤楼送孟浩然之广陵
பைடு நூலகம்唐李白
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
芙蓉楼送辛渐王昌龄寒雨连江夜入吴, 平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问, 一片冰心在玉壶。别董大高适 (xūn) 千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知已, 天下谁人不识君!
送元二使安西王维渭城朝雨浥轻尘, 客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒, 西出阳关无故人。赠汪伦李白李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
李白和孟浩然一会儿仰望蓝天白云，一会儿远眺江上景色，都有意不去触动藏在心底的依依惜别之情。
李白和孟浩然一会儿仰望蓝天白云，一会儿远眺江上景色，都有意不去触动藏在心底的依依惜别之情。﹏
同桌对读第3自然段中李白和孟浩然的
对话，然后说说你从哪些句子中读出了他
们之间的依依惜别之情。
李白举起了酒杯说：‚孟夫子，您的人品令人敬仰，您的诗篇誉满天下。自从我结识了您，就一直把您当作我的兄长和老师。今天您就要顺江东下，前往扬州，不知我们何日才能再见面，就请您满饮此杯吧！‛ 孟浩然接过酒杯，一饮而尽，然后说道：‚王勃说得好，‘海内存知己，天涯若比邻。’虽然我们暂时分别了，我们的友谊却像这长江的波涛永世不绝。‛
展开想象的翅膀，将下列这段话说完整：岸边杨柳依依，好像江上沙鸥点点，好像；。
比一比： 1.李白站立在长江边，眺望着远方。
比一比： 1.李白站立在长江边，眺望着远方。 2.李白依然伫立在长江边，凝视着远方，只见一江春水浩浩荡荡地流向天边 ……
比一比： 1.李白站立在长江边，眺望着远方。 2.李白依然伫立在长江边，凝视着远方，只见一江春水浩浩荡荡地流向天边 ……
公元725年，李白乘船来到襄阳，带着自己的诗特地去拜访孟浩然。孟浩然对李白的诗大加赞赏，并留他住了10多日，热情款待，两人一起饮酒吟诗，游山玩水，结下了深厚的情谊。
李白举起了酒杯说：‚孟夫子，您的人品令人敬仰，您的诗篇誉满天下。自从我结识了您，就一直把您当作我的兄长和老师。今天您就要顺江东下，前往扬州，不知我们何日才能再见面，就请您满饮此杯吧！‛ 孟浩然接过酒杯，一饮而尽，然后说道：‚王勃说得好，‘海内存知己，天涯若比邻。’虽然我们暂时分别了，我们的友谊却像这长江的波涛永世不绝。‛

25黄鹤楼送别

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25黄鹤楼送别[修改版]

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小学五年级25黄鹤楼送别

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