(浙教版)最新七年级数学上册教材配套教学课件:6.9.2 垂直及垂线的性质
浙教版七年级数学上册自主学习课时集训课件:6.9 第2课时 垂线 (共14张PPT)
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• 4、All that you do, do with your might; things done by halves are never done right. ----R.H. Stoddard, American poet做一切事都应尽力而为,半途而废永远不行6.17.20216.17.202110:5110:5110:51:1910:51:19
•
17、儿童是中心,教育的措施便围绕 他们而 组织起 来。2021/8/112021/8/112021/8/112021/8/11
• 2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒,而是机会之杯。二〇二一年六月十七日2021年6月17日星期四
• 5、You have to believe in yourself. That's the secret of success. ----Charles Chaplin人必须相信自己,这是成功的秘诀。-Thursday, June 17, 2021June 21Thursday, June 17, 20216/17/2021
【解析】 (1)∠AOC 与∠DOE 互余.理由如下: ∵OE⊥AB,∴∠BOD+∠DOE=90°. 又 ∵∠AOC = ∠BOD , ∴ ∠ AOC + ∠DOE = 90 ° , 即 ∠AOC 与∠DOE 互余. (2)OE 平分∠DOF.理由如下: ∵AO 平分∠COF,∴∠AOF=∠AOC. ∵∠AOC 与∠DOE 互余,∠AOF 与∠FOE 互余, ∴∠FOE=∠DOE,即 OE 平分∠DOF.
《认识垂线》PPT课件
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画框的长边和 短边互相垂直
墙面上的横 线和竖线互
相垂直
三角尺有两条 边互相垂直
精选课件
11
从点P点向已知直线画一条垂直的 线段和几条不垂直的线段。量一量 所有画出的线段的长度,你有什么 发现?
和这条直线 垂直的线段 最短。
从直线外一点到这条直线所画的 垂直线段的长度,叫作这点到直 线的距离。
精选课件
精选课件
8
辨析概念2
a b
直线a和直线b互相垂直, 直线a是直线b的垂线,或者说直线 b是直线a的垂线。
精选课件
9
动手做垂直
把一张长方形纸照下面的方法 对折两次,再打开。
两。条折痕有什么关系?
精选课件
10
两条直线相交成直角时,这两 条直线互相垂直,其中一条直 线是另外一条直线的垂线,这 两条直线的交点是垂足。
C
A
B O
D
精选课件
17
2、百里挑一(将正确答案的序号填在括号 里)1.两条直线相交成( )B 个角。
A.2 B.4 C.8
2.两条直线相交成( A)角时,这两条 直线叫做互相垂直。 A.直 B.平 C.周
3.两条直线相交只有( B)个交点。 A.2 B.1 C.4
精选课件
18
你能说一些互相垂直的例子吗?
12
想办法画两条相互垂直的
我在方直线。 我用量角
格上纸
器画
上画。
我用三角 尺画
精选课件
13
判断两条直线是 不是互相垂直,关键 是看这两条直线是不
是 相交成直角。
精选课件
14
A
C
1
2
O
B
O
D
《认识垂线》课件
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利用直角三角形的边作垂线
准备直角三角形:选择任意一个直角三角形
确定垂线位置:在直角三角形的任意一条边上确定垂线的位置
画垂线:从确定的位置垂直于直角三角形的边画一条并验证垂线的长度是否等于直角三角 形的斜边长度
利用勾股定理作垂线
准备工具:直尺、 圆规、铅笔
利用其他性质判定
利用平行线判定:两条直线平行,第三条直线垂直于其中一条,则第三条直线垂直于 另外一条。
利用三角形判定:三角形内角和为180度,如果其中一个角为90度,则另外两个角互为垂直。
利用四边形判定:四边形内角和为360度,如果其中一个角为90度,则另外三个角互为垂直。
利用圆判定:圆内任意一点到圆心的距离等于半径,如果圆心到圆周上任意一点的距 离等于半径,则该点与圆心连线垂直于圆周。
垂线具有方向性,即 垂直于平面的方向
垂线具有长度,即从 一点到另一点的距离
垂线具有位置,即相 对于平面的位置
垂线具有方向,即垂 直于平面的方向
垂线具有长度,即从 一点到另一点的距离
垂线具有位置,即相 对于平面的位置
垂线在生活中的应用
建筑设计:垂直线在建筑设计中的应用,如高楼大厦、桥梁等 服装设计:垂直线在服装设计中的应用,如西装、衬衫等 绘画艺术:垂直线在绘画艺术中的应用,如风景画、肖像画等 广告设计:垂直线在广告设计中的应用,如海报、广告牌等
垂线的性质
垂直于平面的直线 长度无限长 方向固定 两端无限延伸
垂线的判定方法
第三章
利用定义判定
垂线定义:从一点向另一点延伸的线
判定方法:通过两点确定一条直线,然后判断这条直线是否垂直于另一条直线
判定步骤:首先确定两点,然后连接两点形成一条直线,最后判断这条直线是否垂直于另一条 直线
《垂线》课件
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D O B
反之,若直线AB与CD垂直,垂足为O 那么, 反之,若直线AB与CD垂直,垂足为O,那么, AB 垂直 AOD=90° ∠AOD=90°。 书写形式: 已知) 书写形式: ∵ AB⊥CD (已知) ∴ ∠AOD=90° (垂直的定义) ∠AOD=90° 垂直的定义) AOD=90 应用垂直的定义: 应用垂直的定义: ∠AOC=∠BOC=∠BOD=90° AOC=∠BOC=∠BOD=90°
活动5 归纳小结、布置作业
小结 1.垂线的定义; .垂线的定义 2.经过一点有且只有一条直线与已知直线平行; .经过一点有且只有一条直线与已知直线平行 3.垂线段最短. .垂线段最短 作业: 作业: 习题5.1 第3、4、5、6、9、10、11、12 . 习题 、 、 、 、 、 、 、
张庄
B
拓 展 应 用2
如图:要把水渠中的水引到水池C中,在渠岸 如图:要把水渠中的水引到水池C 的什么地方开沟,水沟的长度才能最短? 的什么地方开沟,水沟的长度才能最短? 请画出图来,并说明理由。 请画出图来,并说明理由。
C
拓展应用3
如图,一辆汽车在直线公路 上由 上由A向 行驶 行驶, 、 如图,一辆汽车在直线公路AB上由 向B行驶,M、 N分别位于公路两侧的村庄 分别位于公路两侧的村庄 上点P的位置时 (1)设汽车行驶到公路 上点 的位置时,距离 )设汽车行驶到公路AB上点 的位置时, 村庄M最近 行驶到点Q位置时 距离村庄N最近 最近, 位置时, 最近, 村庄 最近,行驶到点 位置时,距离村庄 最近, 请在图中公路AB上分别画出点 和点Q 的位置。 上分别画出点P和点 请在图中公路 上分别画出点 和点 的位置。 出发向B行驶时 (2)当汽车从 出发向 行驶时,在公路的哪一段 )当汽车从A出发向 行驶时, 上距离M、 两村庄都越来越近 两村庄都越来越近? 上距离 、N两村庄都越来越近?在哪一段公路上 距离村庄N越来越近 而离村庄M越来越远?(用 越来越近, 越来越远?( 距离村庄 越来越近,而离村庄 越来越远?(用 文字表述你的结论) 文字表述你的结论)
浙教七年级数学上册69《直线的相交》课件
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随堂 · 检测区
即时演练 查漏补缺
10. 如图,点O是直线AB上一点,∠AOD∶∠DOB=3∶1, OD平分∠COB.请判断AB与OC的位置关系.
解:∵∠AOD∶∠DOB=3∶1,
3
1
∴∠AOD=180°×4=135°,∠DOB=180°×4=45°
3
1
80°×4=135°,∠DOB=180°×4=45°,
以题说法 互动探究
【例2】 如图,直线l表示一条公路,直线l上的点B表示车站, 直线l外的点A表示村庄. (1)从村庄A到车站B筑一条公路,应按怎样的路线筑路,才 能使路程最短? (2)从村庄A到公路l筑一条公路,应按怎样的路段筑路,才 能使路程最短?
点拨 答案 变式训练
理解“两点间的距离”和“点到直线的距离” 两个概念.
点拨 答案
∴∠B∴∴OD∠∠=AB16OO∠DD==AO316B0∠=°A16×O×B5=1=81601×°501=°803,°0°=,30°,
变式训练
∵OE⊥AB,∴∠AOE=90°, ∴∠EOD=150°-90°=60°,
∴∠COE=180°-60°=120°.
典例 · 精析区
以题说法 互动探究
典例 · 精析区
以题说法 互动探究
【例2】 如图,直线l表示一条公路,直线l上的点B表示车站, 直线l外的点A表示村庄. (1)从村庄A到车站B筑一条公路,应按怎样的路线筑路,才 能使路程最短? (2)从村庄A到公路l筑一条公路,应按怎样的路段筑路,才 能使路程最短?
点拨 答案 变式训练
典例 · 精析区
(2)互余:∠1与∠3,∠1与∠BAE,∠3与∠EFC,∠BAE 与∠EAD;互补:∠1与∠AEC,∠3与∠BEF,∠EFD与 ∠EFC,还有5个直角之间互补.
浙教版七年级数学上册第6章图形的初步知识6.9直线的相交第二课时垂线
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(3)点B到直线AD的距离是线段___B_E____的__长__度__,点D 到直线AB的距离是线段__D__C__的__长__度____.
(4)若AB=2 cm,BC=1.5 cm,则点A到直线CD的距离 为___3_.5____cm.
10.(1)如图①,AO⊥OC,∠1=∠2,则OB与OD的位置 关系是__垂__直____.
(2)试化简|a-b|+|c-a|+|b+c-a|. 解:因为BC>AC,AB<BC,AC+AB>BC, 所以原式=a-b-(c-a)+b+c-a=a.
(3)若∠1=14∠BOC,求∠AOC 和∠MOD 的度数. 解:∵∠1=14∠BOC,∴∠BOC=4∠1, 即∠BOM=3∠1.∵OM⊥AB,∴∠AOM =∠BOM=90°,∴∠1=30°, ∴∠AOC=90°-∠1=60°,∠MOD= 180°-∠1=150°.
14.如图,平原上有A,B,C,D四个村庄,为解决当地缺水 问题,政府准备投资修建一个蓄水池. (1)不考虑其他因素,请你画图确定蓄水池H的位置,使它 到四个村庄的距离之和最小; 解:如图,连结AD,BC,交于点H,则H点为蓄水 池的位置,它到四个村庄的距离之和最小.
(2)计划把河水引入蓄水池H中,怎样开渠最短?并说明根 据. 解:如图,过点H作HG⊥EF,垂足为G,则沿HG开 渠最短.根据:连结直线外一点与直线上各点的所有 线段中,垂线段最短.
【点拨】本题考查了垂线段的性质在实际生活中的 运用.体现了建模思想的运用.
15.在如图所示的直角三角形ABC中,斜边为BC,两直角边 分别为AB,AC,设BC=a,AC=b,AB=c. (1)试用所学知识说明斜边BC最长; 解:因为点C与直线AB上点A,B的连线中,CA是垂 线段,所以AC<BC.因为点B与直线AC上点A,C的 连线中,AB是垂线段,所以AB<BC.故AB,AC, BC中,斜边Bห้องสมุดไป่ตู้最长.
6.9 第2课时 垂 线教学设计2024-2025学年浙教版数学七年级上册
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(3) 实物模型:使用尺子、直角器等实物模型,让学生直观地感受垂线的性质,增强学生的空间观念。
教学实施过程
1. 课前自主探索
- 教师活动:
发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。
(1)加强直观教学:在讲解垂线性质时,可以通过更多的实际例子和直观的教具,帮助学生更好地理解和掌握垂线的性质。
(2)提高学生的参与度:设计更多互动性强的小组活动,鼓励学生积极参与,提高他们的学习兴趣和主动性。
(3)加强空间观念的培养:通过更多的空间想象和实际操作练习,帮助学生建立准确的空间观念。
(4)个性化教学:针对不同学生的学习情况,给予个性化的指导和支持,帮助他们在学习中取得进步。
针对学生的学情,我将注重引导学生从实际问题中抽象出垂线的概念,通过观察、操作和推理,逐步引导学生理解和掌握垂线的性质。同时,我将鼓励学生主动表达自己的想法,提高他们的逻辑推理能力和空间观念。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与手段
1. 教学方法
(1) 讲授法:在讲解垂线的定义和性质时,教师可以通过生动的讲解和举例,引导学生理解和掌握垂线的相关概念。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要围绕数学学科的逻辑推理、数学建模、空间观念和创新思维等方面展开。具体包括:
1. 逻辑推理:通过观察、分析和归纳,学生能够理解并掌握垂线的定义和性质,形成自己的推理过程。
2. 数学建模:学生能够运用垂线的知识解决实际问题,如建筑工人利用垂线确定墙面的垂直度,培养学生的数学应用能力。
垂线ppt课件
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垂线的性质
垂线与给定直线相交于一点,这 一点称为垂足。
垂线与给定直线的夹角为90度, 这是垂线的唯一性。
垂线具有传递性,即如果直线a 垂直于直线b,直线b垂直于直线 c,那么直线a也垂直于直线c。
垂线的应用
在几何学中,垂线是解决许多问题的基础,如求点到直线的距离、判断两条直线是 否平行等。
利用垂线定理
垂线定理是几何学中的重要定理之一,它告诉我们一个点 到一条直线的距离是最短的,这个性质在解决几何问题时 非常有用。
利用垂线的性质
垂线有很多重要的性质,如垂直平分线定理、等腰三角形 性质等,这些性质都可以用来解决几何问题。
利用垂线解决实际问题的方法
利用垂线解决高度测量问题
在测量高度时,我们可以利用垂线的性质来计算高度,例如在建筑、地形测量 等领域。
在一些复杂的几何问题中,我们可以利用垂线定理和勾股定理来解决问题,这些 定理可以帮助我们找到解决问题的关键点。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
在工程学中,垂线也具有广泛的应用,如在建筑、道路、桥梁等工程中,需要用到 垂线来确定物体的位置和方向。
在物理学中,垂线也是非常重要的概念,如在重力学中,需要用到垂线来确定物体 的重心和平衡状态。
02 垂线的判定
直线与直线垂直的判定
01
02
03
判定定理
两条直线相交,所形成的 对角相等且互补,则这两 条直线互相垂直。
延长线段
将线段延长,使其与另一条线段 相交,形成垂足。
垂线的应用实例
建筑学
在建筑设计中,垂线用于确定建筑物的垂直方向 和垂直度。
工程学
在桥梁、隧道等工程设计中,垂线用于确定结构 的垂直度和稳定性。
新浙教版七年级上册初中数学 6-9 直线的相交 教学课件
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1.(宁波·中考)如图,直线AB与直线
CD相交于点O,E是∠AOD内一点,已知
OE⊥AB,∠BOD=45°,则∠COE的度数
是( )
A.125°
B.135°
C.145°
D.155°
E D
A
O
B
C
【解析】选B.因为OE⊥AB,所以∠BOE=90°,又因为 ∠BOD=45°,所以∠EOD=45°,因为∠COD=180°,所以 ∠COE=∠COD- ∠ EOD=180°-45°=135°.
第三十七页,共三十七页。
第三十二页,共三十七页。
2.(陕西·中考)如图,点O在直线AB上,且OC⊥OD,若
∠COA=36°,则∠DOB的大小为( )
A.36°
B.54° C.64°
D.72°
【解析】选B.因为OC⊥OD,所以 ∠COD=90°,又因为∠AOB=180°, 所以∠DOB=∠AOB-∠COD- ∠COA=180°-90°-36°=54°.
D
O
E
B
第十四页,共三十七页。
3.如图所示,∠1=∠2,则∠2与∠3的关系 是 互补 ,∠1与∠3的关系是 互补.
1
32
第十五页,共三十七页。
4. 一个角的补角是36°35′,这个角是
.
【解析】根据互为补角的定义,这个角=180°- 36°35′=143°25′. 答案:143°25′
第十六页,共三十七页。
棋盘上的横线和竖线
第六页,共三十七页。
学校操场上的双杠,教室中课桌面、黑板面相邻的 两条边与相对的两条边……都给我们以平行线、相交 线的形象.
第七页,共三十七页。
问题探究:
观察剪布片的过程中有关角的变化.
新浙教版数学七年级上册第六章《6.9直线的相交(2)》课件

直记作: AB⊥CD; 直线 m 与直线 n 垂直
A
O
B
m
记作:m⊥n ; D
互相垂直的两条直线的交点叫做垂足
注意 “⊥”是“垂直”的记号,
而“ 是” 图形中“垂直”(直角)的标 记
1、请利用三角尺作 出两条互相垂直的直线
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 0 1 2 3 4 5 6 07 18 29 310 4 5
谢谢观赏
You made my day!
我们,还在路上……
Al
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
0 1 2 3 4 0 51 2 3 4 5
l
B 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
想一想 垂 线 的 性 质
01 23 4 5 01 23 4 5
P
A
01 23 4 5
Al
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
01 23 4 5
l
B 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
6.9 直线的相交(2)
我们称之为 垂线
做一做 根据图示能折出的线有什么 特点?
(1)
(2)
1
(3)
(4)
观察图,你能按相同的规律接着画下去吗?
观察图中的折线 你能说出相邻的两折线之间有什么样的
位置关系吗?
什么叫做两条直线互相垂直?
如果两条直线相交成直角,那
么这两条直线互相垂直。
图中,直线AB与直线CD垂 n C
你得到了什么结论?不妨说说看! 性质: 平面内,过一点有且只有一条 直线与已知直线垂直。
点 到 直线 的 距离
看图回答
P
线段PA, PB, PC , PD
2022秋七年级数学上册第6章图形的初步知识6.9直线的相交2垂线课件新版浙教版

2 如图,过点P作直线l的垂线和斜线,下列叙述正确的 是( B ) A.都能作且只能作一条 B.垂线能作且只能作一条,斜线可作无数条 C.垂线能作两条,斜线可作无数条 D.均可作无数条
3 如图①、②分别是铅球和立定跳远场地的示意图,点 E,B为相应的落地点,则铅球和立定跳远的成绩分别 对应的是线段( D ) A.OE和AB的长 B.DE和AB的长 C.OE和BC的长 D.EF和BC的长
如图,根据图形填空: 9
(1)直线AD与直线CD相交于点_D_______. (2)___B_E__⊥AD,垂足为点___E___;AC⊥ __D__C__,垂足为点__C______. (3)点B到直线AD的距离是线段__B__E____的__长__度__,点D到 直线AB的距离是线段__D_C___的__长__度____. (4)若AB=2 cm,BC=1.5 cm,则点A到直线CD的距离为 ___3_.5____cm.
3、书籍—通过心灵观察世界的窗口.住宅里没有书,犹如房间里没有窗户。2022年3月12日星期六4时7分42秒16:07:4212 March 2022
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You made my day!
①∠AOC与∠COE互为余角; ②∠BOD与∠COE互为余角; ③∠AOC=∠BOD; ④∠COE与∠DOE互为补角; ⑤∠AOC与∠DOE互为补角; ⑥∠AOC=∠COE. 其中错误的有__⑤__⑥____(填序号).
12 如图,直线AB,CD相交于点O,P是CD上一点. (1)过点P画AB的垂线段PE; (2)过点P画CD的垂线,与AB相交于点F;
解:略
(3)探索线段PE,PO,FO的大小关系,并说明其依据是 什么.
解:FO>Βιβλιοθήκη O>PE,说明依据略.13 如图,直线AB,CD相交于点O,OM⊥AB. (1)若∠1=20°,∠2=20°,则∠DON=__9_0_°__; (2)若∠1=∠2,判断ON与CD的位置关系,并说明 理由; 解 : ON ⊥ CD. 理 由 : ∵ OM ⊥ AB , ∴∠1+∠AOC=90°. 又∵∠1=∠2,∴∠2+∠AOC=90°, ∴∠CON=90°,∴ON⊥CD.
浙教版数学七年级上册6.9.2 垂线课件

二、垂线的画法: 点A是直线l上一点,点B是直线l外一点,分别过点A和点 B作直线l的垂线. 用量角器画垂线:
三、垂线的性质: 在同一平面内,过一点有且只有一条直线与已知直线垂直.
【例】如图直线AB与直线CD相交于点O,OE⊥AB.
已知∠BOD=45°,求∠COE的度数 E
D
解:因为OE⊥AB
所以∠AOE=90°(垂直的定义)
第6章 图形的初步知识
6.9 直线的相交 第2课时 垂线
教学目标
1.了解垂线的概念,会用符号表示两条直线相互垂直. 2. 过一个已知点能够画出已知直线的垂线. 3.了解“过一点有且只有一条直线与已知直线垂直”. 4.了解“垂线段最短”的性质与点到直线的距离.
导入新知 直线AB与CD相交于点O,将CD绕点O顺时针旋转(如图).
因为∠AOC=∠BOD=45°(对顶角相等)A
O
B
所以∠COE=∠AOC+∠AOE=135°
C
四、垂线段最短 如图,点P是直线l外的一点,作PO⊥ l于O,线段PO称为 点P到直线l的垂线段. 点P与直线l上所有各点之间的距离中,哪 个距离最小? 你能设计一个试验来验证你的判断吗?
P
A3 A2 A1 O
B3 B2 B1 l
四、垂线段最短 如图,点P是直线l外的一点,作PO⊥ l于O,线段PO称为 点P到直线l的垂线段. 直线外一点与直线上各点连结的所有线 段中,垂线段最短.
从直线外一点到这条直线的垂线段的
P
长度,叫做点到直线的距离.
垂线段PO的长度,就是点P到直线l的距离.
A3 A2 A1 O
B3 B2 B1 l
旋转
垂线
CD是AB的垂线
探究新知
七年级数学上册 6.9 直线的相交 6.9.2 垂线教案 (新版)浙教版
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第2课时垂线一、教学目标:知识目标:表述垂线的概念,会用三角尺或量角器过一点画已知直线的垂线。
能力目标:通过垂线的画法,进一步提高实际动手操作能力。
情感目标:通过垂线,进一步体会到几何图形的对称美。
二、教学重难点:重点:垂线的概念和性质;难点:垂线的判断和性质的理解运用;三、教学过程:(一)导入新课:把一张正方形纸片按下图方式折叠,得到∠1,∠1是什么角?把这张纸片展开,如下图,AB、CD是两条折痕,相交于点O,则∠AOC、∠AOD、∠BOC、∠BOD与∠1有什么关系?它们是什么角?由此发现这两条相交直线是一种怎样的特殊情况?(二)探究新知:1.垂直的概念垂直是相交的一种特殊情形,当两条直线相交所成的四个角中有一个是直角时,我们就说这两条直线互相垂直(perpendicuLar),其中的一条直线叫做另一条直线的垂线,它们的交点叫做垂足。
在下图中,AB⊥CD,垂足为O。
注意:(1)两条直线相交,只要有一个角是直角,即说这两条直线互相垂直。
但是,由对顶角的性质可知,两条直线垂直时,相交成的四个角都是直角。
(2)两条直线互相垂直,每一条都叫做另一条的垂线。
符号表示:两条直线互相垂直,怎样用符号和几何语言表示呢?如下图,记作AB⊥CD,读作“AB垂直于CD”。
AB是CD的垂线,也可以说CD是AB 的垂线。
它们的交点O叫做垂足。
日常生活中,两条直线互相垂直的情形很常见,说出下图中的一些互相垂直的线条。
你能再举出其他例子吗?例如:(出示图片)请同学们找出图中相互垂直的直线,再举一些生活中的例子。
由于定义既可以当性质用,又可以当判定用,因此可以有以下两个方向的推理过程。
(1)已知垂直关系,可得所成的角为90°(性质).即:∵AB⊥CD于O(已知)∴∠AOD=90°(垂直的定义)注:写∠AOC=90°、∠COB=90°、∠BOD=90°均可。
(2)已知两直线相交有一个角为90°,可得两直线垂直(判定)。
浙教版数学七上课件6.9直线垂直2
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A
EQ
B
O P Fm
1、如图,∠ACD与∠BCD互余, ∠CDA与∠CDB相等且互补。找 出图中所有互相垂直的线段,并用 符号“⊥”表示;
AC⊥BC CD⊥AB 2、过点D画线段AC的垂线;D
3、点D到AC的距离 B
是指; 线段DE的长
识“垂线”
A
画“垂线”
E
点到直线 C 的距离
线段CD的长是指; 点C到AB的距离 4、比较线段CB和CD的长短,并说明理由。
3、如图,CD⊥EF,∠1=∠2,则AB⊥EF,请 说明理由(补全解答过程)
解:∵CD⊥EF
∴∠1=() 90° ∵∠两2条=直∠线1=互相垂直的定义
C
A 2
F
∴AB⊥EF
90°
1
B
()
E
D
两条直线互相垂直的定义
农夫的烦恼
如为图什,么直 沿线 垂线m表段示AO一的段路河线道开,挖点的A水表渠示长农度舍最,短现?要从 河而不m向是农沿舍ABA1引、水AB,2问、沿AB怎3、样A的B路4、线A开B挖5的水路渠线,呢才?能 使你水能渠设的 计长 一度 个最 实短验?来帮助解答农夫的疑问吗?
∠BOD=______ 90°
O
B
A D
6.9(2)特殊的相交线 ——垂直
识“垂线”
当两条直线相交所构成的四个角中有一个是直角时, 我们就称这两条直线互相垂直。
其中的一条直线叫做另一条的垂线。
它们的交点叫做垂足。
用几何语言描述为:
∵∠AOC=90°(已知)
∴AB垂⊥直CD(垂直的定义)
记作m⊥n(或n⊥m)
画AO⊥m于点O,线段AO称为点A到直线m的垂线段。
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m
1
O
n
图1
B C
O
A
图2
问题1:画已知直线l 的垂线能画几条? 无数条
l
问题2:过直线l 上的一点A画l 的垂线,这样的垂线能画几
∴ ∠AOE=180°-∠1-∠2 = 180°-35°-55° =90°
∴OE⊥AB (垂直的定义)
如图,直线BC与MN相交于点O,AO⊥BC,∠BOE=∠NOE,若∠EON= 20°,求∠AOM和∠NOC的度数.
解:∵∠BOE=∠NOE, ∴∠BON=2∠EON=40°, ∴∠NOC=180°-∠BON
A
B
F
O
D
E
C
两个定义
垂直:当两条直线相交所成的四个角中,有一个角是直角时,就说这两条 直线互相垂直;其中一条直线叫做另一条直线的垂线,它们的交点叫做垂 足.
直线外一点到这条直线的垂线段的长度,叫做点到直线的距离.
两பைடு நூலகம்性质
垂线的性质1:过一点有且只有一条直线与已知直线垂直.
垂线的性质2: 连接直线外一点与直线上各点的所有线段中,垂线段最短. (简单说成:垂线段最短.)
定义:当两条直线相交所成的四个角中,有一个角是直角时,就说这两
条直线互相垂直;其中一条直线叫做另一条直线的垂线,它们的交点叫做 垂足。
垂直的记法、读法:
直线AB、CD互相垂直,
记作“AB⊥CD”或“CD⊥AB” ; 读作“AB垂直于CD”,如果垂足为O; 记作“AB⊥CD,垂足为O”(如图)。
下面四种判定两条直线的垂直的方法,正确的有( A )个
A. AC
B. BC
C
C. CD
D. 不能确定
A
D
B
5.如图,下列说法正确的是( D ) A.线段AB叫做点B到直线AC的距离 B.线段AB的长度叫作点A到直线AC的距离 C.线段BD的长度叫作点D到直线BC的距离 D.线段BD的长度叫作点B到直线AC的距离
A D
B
C
6.直线l外一点P与直线l上两点的连线段长分别为4cm,6cm,则点P到直线l
D
2.两条直线相交所成的四个角中,下列条件中能判定两条直线垂直的是 ( C)
A. 有两个角相等 B.有两对角相等 C. 有三个角相等 D.有四对邻补角
3.如图,直线AB、CD相交于点E,EF⊥AB于E,若∠CEF=58°,则∠BED
的度数为 32°.
F C
E
A
B
D
4.如图, AC⊥BC, ∠C=90° ,线段AC、BC、CD中最短的是 ( C )
垂直的定义及表示法? 理解垂线的性质并能灵活应用性质解决问题? 点到直线的距离的定义?灵活运用定义解决问题?
问题1:如右图, (1)∠AOC 的对顶角是哪个角?这两个角 的关系怎样? (2)∠AOC 的邻补角有几个?是哪几个角?
问题2:如下图,当∠AOC=90°时,∠BOD、∠AOD、∠BOC 等于多 少度?为什么?
点到直线的距离:
直线外一点到这条直线的垂线段的长度,叫做点到直线的距离. P
例如:如图,PA⊥l于点A ,垂线段PA的 长度叫做点P到直线l的距离.
例:如图,是一个同学跳远的位置跳远成 绩怎么表示?
解:过P点作PA⊥l于点A ,垂线段PA的长 度就是该同学的跳远成绩.
l
A
l
P
A
如图所示,在△ABC中,∠ABC=90°,过点B作三角形ABC的AC边上的高 BD,过D点作三角形ABD的AB边上的高DE.
(1)两条直线相交所成的四个角中有一个角是直角,则这两条直线互相垂直。 (2)两条直线相交,只要有一组邻补角相等,则这两条直线互相垂直。 (3)两条直线相交,所成的四个角相等,这两条直线互相垂直。 (4)两条直线相交,有一组对顶角互补,则这两条直线互相垂直。
A.4
B.3
C. 2
D. 1
(1)如图1,若直线m、n相交于点O,∠1=90°,则m⊥n;
的距离是( A )
A.不超过4cm
B.4cm C.6cm
D.不少于6cm
7.如图,∠BAC=90°,AD⊥BC,则下列结论中,正确的有( D)
①点B到AC的垂线段是线段AB;②线段AC是点C到AB的垂线段;③线段 AD是点A到BC的垂线段;④线段BD是点B到AD的垂线段。
A.1个 B.2个 C.3个 D.4个
(1)点A到直线BC的距离是线段_______的长度;
(2)点B到直线AC的距离是线段_______的长度;
(3)点D到直线AB的距离是线段_______的长度;
(4)线段AD的长度是点____到直线_______的距离.
B E
A
DC
1.过点P 向线段AB 所在直线引垂线,正确的是( C )
A
B
C
=180°-40°=140°, ∠MOC=∠BON=40°. ∵AO⊥BC, ∴∠AOC=90°, ∴∠AOM=∠AOC-∠MOC=90°-40°=50°, ∴∠NOC=140°,∠AOM=50°.
P
此问题就是“直线外一点与已知直线上各点所连的线段中,有没有最 短的线段?”
垂线的性质2: 连接直线外一点与直线上各点的所有线段中,垂线段最短. 简单说成:垂线段最短.
8.如图,AO⊥FD,OD为∠BOC的平分线,OE为射线OB的反向延长线,若 ∠AOB=40°,求∠EOF、∠COE的度数.
解:∵AO⊥OD且∠AOB=40°, ∴∠BOD=90°-40°=50°, ∴∠EOF=50°. 又∵OD平分∠BOC, ∴∠DOC=∠BOD=50°, ∴∠COE=180°-50°-50°=80°.
条? 一条
A
l
问题3:过直线l 外的一点B画l 的垂线,这样的垂线能画几
条? 一条
B
l
垂线的性质1:过一点有且只有一条直线与已知直线垂直。
如图,已知直线AB、CD都经过O点,OE为射线,若 ∠1=35° ∠2=55°,则OE与AB的位置关系是_垂__直___。
C
A
1O
B
2 D
E
解:∵∠1=35°,∠2=55°(已知)