部编版语文七年级上册七年级写作景物描写课件PPT-附教案

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第1课《春》课件(共32张PPT) 部编版语文七年级上册

春风图
春风特点
触觉：和煦嗅觉：芳香听觉：悦耳
6.分析春雨图（1）师：思考作者笔下的春雨有哪些特点？ “雨是最寻常的，一下就是两三天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。” 寻常、三两天：次数多、时间长像牛毛：多而细密像花针：亮而闪烁像细丝：柔而绵长（2）雨中有哪些自然景物？树叶：绿得发亮（侧面）小草：青得逼你的眼（侧面）（3）视线转向人间的生活：雨夜的宁静（家家一灯如豆）白天的活动（行人，农民）春雨沐浴的温馨（房屋）师小结：雨润春。从静景写到动景，从的写到人，由近写到远；从近景写春雨的滋润，又从远景烘托春雨之夜的安谧。以上四幅图画，从四个侧面描绘了春景的美。“一切景语皆情语”，描绘春景的字里行间都洋溢着作者对春天的喜爱、赞美之情，这就是寓情于景的表现方法。
四、整体把握，理清思路
1.结合课后练习一，让学生读课文，分别找
出盼春、绘春、赞春的部分。
第一部分(第1段)：
盼春
第二部分(第2-7段)：绘春
第三部分(第8－10段)：赞春
2.默读课文，找在哪里？
3.找出本文的比喻句、拟人句。
五、布置作业
要求课后反复朗读，达到熟练程度。
春花图
春花特点
繁多艳丽芳香色与味虚与实动与静高与低结合
5.分析春风图师：结合具体语句分析作者抓住春风的哪些特点，从哪些角度，进行描写的？学生小组讨论：“‘吹面不寒杨柳风’，不错的，像母亲的手抚摸着你。”从触觉写春风的柔和。“风里带来些新翻的泥土气息，混着青草味儿，还有各种花的香都在微微润湿的空气里酝酿。”从嗅觉写春风的芳香。“鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响。”从听觉写春风的和悦。

部编版七年级语文上册第一单元写作课件

和语言材料。
(２)抓住特征写好作文的关键在于抓住写作对象的特点,具体描绘。写景寄意,借物抒情，“景”写得具体，“事”写得真切,“意”才能显现。
（3）热爱生活热爱生活，热爱写作才是写出一篇好文章的关键所在。
题目：刚上初中，来到新校园，走进新教室，见到新老
师，结识新同学，你一定有许多新的见闻、感受和想法吧? 请拿起笔，从中选择一个方面，把它写下来。字数不限。
耳之势冲向了诱饵，我那水灵灵的大眼睛里充满了惊喜，早已把爸爸的话抛到九霄云外。用力地把鱼竿甩上来，唉！鱼儿跑走了……
爸爸大喊道：“钓鱼不能太心急！”我只好静下心来，继续专注地钓着。等了一会儿，一条肥而大的鱼扑向了诱饵，等它狠狠咬住诱饵时，我才谨慎地提起鱼竿，用力一甩。哈哈！大鱼被我重重地甩到了岸上，它的尾巴使劲扑打着地面，嘴巴一张一合。我怕它离开水会奄奄一息，赶紧让表妹把鱼儿放入鱼桶中，看着自己的战利品，我喜笑颜开。
思路点拨：“自然”与人类的关系极为密切，可以说，没有自然就不会有我们人类。不管你承认不承认，我们时刻在体验、探究着“自然”，也在不断地理解、欣赏着“自然”。在这个“感受自然”的过程中，我们从幼稚变得成熟。
以“感受自然”为话题写作文，首先，要选定所要 “感受”的“自然”景物。其次，作文中要对所“感受”
第一单元写作
热爱生活，热爱写作
2020/6/6
写作文，就从身边的事情写起，写自己最熟悉的事情，写自己最想表达的情感和想法，不设目标，轻松表达。写作是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作能力是现代我们必须掌握的生存与发展的基本技能之一。 (１)善于观察、发现
我们要调动自己的眼、耳、鼻、舌等器官去细心观察和体验。 ① 多角度地进行观察。 ② 有顺序地进行观察、感受。 ③ 多读书，听广播，收看有意义的电视节目，都可以帮你积累内容素材

人教部编版初中语文七年级上册第1课《春》课件(共31张PPT)最新课件

三、细读课文，欣赏画面美
（3）“花里带着甜味儿” “甜”从味觉上写出了花的香味儿。（4）“ 闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨。” 实写：色彩绚丽的桃花、杏花、梨花，虚写了桃儿、杏儿、梨儿，由春花想到了秋实，并且采用了比喻、排比、拟人的手法。
三、细读课文，欣赏画面美
（5）“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。”
春风得意春风化雨春风满面春风雨露春光漏泄春光明媚春满人间春暖花开春暖花香春色满园
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。春风又绿江南岸，明月何时照我还。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
三、细读课文，欣赏画面美
三、细读课文，欣赏画面美
B“风里带来些新翻的泥土的气息……空气里酝酿 ”从嗅觉写出春风的芳香；
C“鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响着。”从视觉、听觉写出春风的和悦。
“卖弄”一词用得好，用“卖弄”表达了作者对“ 鸟儿”的喜爱之情。贬义词当作褒义词来用。
一个“闹”字很精彩，侧面衬托春花的竟相开放，万紫千红，香味浓郁。
“闹”字既写出了视觉的感受，又写出了听觉的感受。既有声音，又有形象，还表现了蜜蜂像孩子一样活泼好动。
三、细读课文，欣赏画面美
（6）“野花遍地是：……散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。”
比喻、拟人，从视觉上写出了野花闪闪发光、轻轻摆动的明丽色彩。
景物特征嫩、绿、多、软
多、艳、甜和煦、芳香、悦耳
细密、轻盈春到人欢
描写角度(顺序) 由物到人由高到低
触觉、嗅觉、听觉由物到人、由近到远
由景及人

人教版(部编版)初中语文七年级上册应用比喻、拟人、排比等修辞方法描写景物名师教学课件

排比
• 作用：用排比来说理，条理分明; 用排比来抒情，节奏和谐，感情洋溢; 用排比来叙事写景，层次清楚，描写
细腻、形象生动。答题模式：这句话应用了排比的修辞手法，
句式整齐，增强语势，强调了……的……特点，表达了作者……的情感。
经典句子赏析
• （1）红的像火，粉的像霞，白的像雪。 • 赏析：这句话应用了排比的修辞手法，句式整
部编版初中语文七年级上册第一单元《春》
常用修辞手法主要有：
• 比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问八种，对于每一种修辞手法，要准确理解它们的表达作用，做到灵活运用。从最近几年的中考试题看，比喻、拟人、排比、对偶这四种考查得最多。前三种主要是在写各类句子（或语段）、分析句子的表达效果（或作用）中落实；对偶则主要在拟写对联中落实。
• （2）暗喻：本体、喻体都出现，比喻词常用 “是”“就是”“成为”“变成”等。如：理想是闹钟，敲碎你的黄金梦。
• （3）借喻：本体和比喻词都不出现，而是借用喻体直接代替本体。如：秋风阵阵地吹，折扇形的黄叶落得满地都是。
比喻
• 如何判断句子是不是比喻句？ • 注意：有五种“像”字句并不是比喻句： • （1）表示比较。如：江上的轮船像一叶叶
齐，增强语势，强调了春花的鲜艳美丽、色彩斑斓的特点，表达了作者对春花的喜爱之情。 • （2）看，像牛毛、像花针、像细丝，密密的斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。
• 赏析：这句话应用了排比的修辞手法，突出了春雨多而细密、亮而闪烁、柔而绵长的特点，突出了作者对春雨的喜爱之情。
经典句子赏析
• 春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚领着我们上前去。

部编版七年级语文上册ppt课件

人工智能
人工智能是未来科技发展的重要方向之一。通过研究和开发人工智能技术，人们将创造出更加智能化、高效化和自动化的科技成果，为人类的生产和生活带来更多的便利和效益。
绿色环保
未来的科技发展需要更加注重环保和可持续发展。通过研究和开发清洁能源、环保技术等，人们将创造出更加环保和可持续的科技成果，为保护地球环境、促进可持续发展做出贡献。
05 写作指导学会记事
记叙文的要素
时间
明确事情发生的时间，使读者能够更好地理解故事的发展。
地点
描述事情发生的地点，帮助读者更好地想象故事场景。
人物
介绍故事中的人物，让读者了解主要角色以及他们的性格特点。
事件
详细描述事情的起因、经过和结果，使读者能够了解故事的主要内容。
记叙文的顺序
01
冬日皑皑
描述冬天的寒冷和雪景，如雪花、冰凌等。
景物的色彩
绿意盎然
形容春天的绿色景观，如草地、树木等。
金黄满地
形容秋天的黄色景观，如稻田、树叶等。
洁白无瑕
形容冬天的雪景，如雪地、雪人等。
赤橙黄绿青蓝紫
形容彩虹的颜色，可以用于描述夏天的景象。
抒情的旋律
春风吹过
形容春天的轻风Βιβλιοθήκη 舒适感。秋叶飘飘生观。
神话的传奇
神话是古代人们对于自然现象、历史事件和英雄传说的解释和想象。
神话中的人物形象通常具有超凡的能力和神奇的遭遇，充满了传奇色彩。
神话能够帮助人们理解历史和文化，同时也能激发读者的想象力和对于未知世界的探索欲望。
古诗的韵味
古诗是中华民族传统文化的瑰宝，具有独特的韵味和美感。
02 03
科学精神

七年级初一语文上册人教版部编版从百草园到三味书屋第二段景物描写方法名师教学课件PPT

• 与后面的“单是”呼应,既表现了写景的详略,又勾勒出儿童对自然美景的浓厚兴趣。
4、理解填空:文段的景物描写层次十分
鲜明,“
”侧重于事物的
_____静_态_____的描写,其描写顺序是
______由_低__到_高____,“
”侧重事
物的____动__态____的描写其描写顺序是
______由__高_到__低__。这两个“不必说”是对百草园______整_体___的描写,“单是” 则是________局__部性的描写。
单是就有
油蛉
低唱
中
蟋蟀蜈蚣斑蝥
翻
弹琴声音
按拍
间动结物合
叙
喷动作
写
何首乌藤
人
木莲藤
缠络
的
木莲果何首乌根
拔
像莲房臃肿
覆盆子摘像小球
形状
活植动物
又酸又甜味道
2、结合文段内容分析:“我”是一个怎样的孩子?
我是一个天真活泼、充满好奇心和探索欲望、热爱自然的少年。
3、文段开头两个“不必说”有什么表达作用?
《从百草园到三味书屋》第2段景物描写方法
学习目标
学习目标抓住典型特征描写景物的方法。学习重点掌握景物描写层次和描写方法。学习难点体会“我”童年生活的美好和乐趣。
这段文字从多角度进行描写,结合课文对这一段景物描写的方法进行简要分析。
这些景物是通过什么词语连在一起的?
用了“不必说……也不必说…… 单是……”的句式把诸多景物连在一起。
谢谢大家!
谢谢观看
课文阅读与欣赏
百草园的自然景物和乐趣
﹙碧绿的 ﹚菜畦
﹙光滑的 ﹚石井栏 ﹙高大的 ﹚皂荚树

部编七上语文景物描写课件(22张PPT)

盼春（急切、喜悦）
（一）总写“春回大地”（山、水、太阳）
全
分
1、春草图春草勃发景
文
绘春（二）
2、春花图竞相开放 3、春风图温暖和煦
写
框
4、春雨图细密多美人
架
5、迎春图春草人勤
赞春（新、美、力）
片段研读
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。《春》
学生作文
是春风牵出这秀丽
的春色，还是春色引来
欣赏
这轻柔的春风?我真想蘸一笔斑斓的春色，写一枝美的心歌。
学生作文
此时，我徜徉在春的田野里，我并不留恋已逝的昨天，只是想吸收春的营养，细细体会欣着一个问题：春天走了，赏明年还会回来，明年还会有一个艳丽的春天；可是人生的春天走了，还会回来吗？
欣的雨丝都被染绿了。微风一吹，隐赏隐约约、飘飘忽忽如梦一般朦胧。
而柳枝随风一摆，又使人感受到新生命颤动的快乐。美丽的小鸟和着那缕缕缠绵的歌声，荡起了绿色春潮，又渗入甜美的韵律。
学生作文
哦！春，生机盎然的立体。我的心弦微微颤动，溢出恬静的旋律，和着动人的春枝共鸣。河水潺潺欣流淌，轻轻流进我的心赏房…..河岸给小花小草铺了一层微笑，我抚摸着，又轻轻举一捧清凌凌的河水，心中勾起浓烈的情思。
方法
写景
1、修辞手法：比喻、排比、拟人。
2、调动视觉、味觉、听觉等感觉器官。

部编版七年级语文上册《春》完整版 PPT课件图文

雨中有哪些自然景物？
• 树叶：绿得发亮（侧面） • 小草：青得逼你的眼（侧面）
视线转向人间的生活：
• 雨夜的宁静（家家一灯如豆） • 白天的活动（行人，农民） • 春雨沐浴的温馨（房屋）
• 以上四幅图画，从四个侧面描绘了春景的美。“一切景语皆情语”，描绘春景的字里行间都洋溢着作者对春天的喜爱、赞美之情，这就是寓情于景的表现方法。
著有诗集《雪朝》，诗文集《踪迹》；文艺论著《诗言志辨》、《论雅俗共赏》等。
创作背景
该文创作时间大约在1933年间。此时作者朱自清刚刚结束欧洲漫游回国，与陈竹隐女士缔结美满姻缘，而后喜得贵子，同时出任清华大学中国文学系主任，人生可谓好事连连，春风得意。
课文朗诵
1、听读：听音频范读来感受春天之美。
返回
课文对春天的描写分几个步骤？
1
盼春绘
8—
2
10
—
赞7
第一部分：（1）总写——盼春。表达出人们对春天的盼望和兴奋喜悦的心情。
第二部分：（2-7）具体写——绘春。把景物和感受结合，全面细致地描绘出春景图。
第三部分：（8-10）总写——颂春。赞美春天，点出了春天的特点：新、美、力。
绘春春草图春花图春风图春雨图迎春图
迎春图
“ 一年之计在于春”
• 激励人们把握时机，奋发向上，辛勤劳作，也抒发了作者热爱生活，进而要创造美好生活，积极向上的感情。
赞春
• 新：新生命的开始，给人无限希望 • 美：令人喜爱 • 力：给人以信心和力量
总结
• 这篇优美的写景抒情散文抓住春景的特点，描绘了大地春回、生机勃发的动人景象，赞美春的活力带给人以希望和力量，激励人们抓紧春光努力工作，奋发向上。

部编版七年级上册语文《从百草园到三味书屋》PPT优质课件

【言】言这里是“字”的意思。【长妈妈】鲁迅小时候家里的女工，常给鲁迅讲故事。【拗】这里是用力弯曲的意思。【盔甲】古代军人打仗时穿戴的护身的衣服。头上戴的是盔，身上穿的是甲。【斑蝥】一种昆虫，体长六七厘米，颜色美丽，爱捕食小虫。这里说的斑蝥是类似斑蝥的“夜行虫”，俗称“放屁虫”。【消释】消除、处理、解除。
人物探究
课文的“我”是个怎样的孩子？并从文中找出你的说法的理由。
童年的“我”是个贪玩、淘气、天真、烂漫的孩子。同时，“我”对大自然的热爱之情，对未知的世界充满了好奇和探求的精神。
童年鲁迅对本文所提到的先生是什么态度？并说说你的看法的理由。
信服、敬慕、爱戴先生。称赞先生的方正、质朴、博学和开明。
作者抓住几个记忆犹新的侧面，写书塾的景物、饱学又和蔼的教师和孩子们寻找到的读书之外的乐趣，这是本文的学习重点，第二段景物描写非常精彩，可以多加留意。整个文章内容丰富，放得开，收得拢，生动活泼，多姿多彩，文章本身文体结构语言上的优点就更值得我们学习了。
【鉴赏】鉴别、欣赏。【人迹罕至】少有人来。迹，足迹、脚印。罕，稀少。【桑椹】桑树的果实。【方正】正派。【同窗】同在一个学校学习的人。【人声鼎沸】人声喧闹的意思。
文章结构
文章思路
全文可分为两部分：第一部分（1～8）记叙了百草园的生活；过渡段（9）从百草园变成了三味书屋，有承上启下的作用。第二部分（10～结尾）记叙三味书屋的生活，思路非常清晰。在记叙百草园的有趣生活过程中，插叙了美女蛇的故事，这段插叙的作用在于映衬百草园具有神话般的色彩。
第一部分（1～9)：回忆百草园的有趣生活。分五层。一层（1段）：总写百草园的情况。点出是“我的乐园”，表明我对百草园的喜爱与留恋。二层（2段）：“我”在百草园的生活。（描写了百草园的美丽和有趣的景物）。三层（3～6段）：写长妈妈讲的美女蛇故事以及“我”对这个故事的感慨。（美女蛇的故事）

人教部编版七年级语文上册全套写作PPT课件

目录•第一单元写作《热爱生活热爱写作》•第二单元写作《学会记事》•第三单元写作《写作写人要抓住特点》•第四单元写作《思路要清晰》•第五单元写作《如何突出中心》•第六单元写作《发挥联想与想象》写作指导之热爱生活，热爱写作问渠那得清如许，为有源头活水来这是宋代理学家朱熹《观书有感》中的名句，大家知道这句话是什么意思吗？朱熹用这两句诗来说明生活是写作的源头活水，用心观察才能发现源头活水，做一个生活的有心人。

热爱生活热爱写作一提起写作文，许多同学就感到头痛，提起笔望着题目发呆，总觉得无话可说。

有一副对联就生动地描写出了同学们面对作文题时的痛苦情形。

上联：苦坐苦想苦不堪言下联：愁事愁情愁眉苦脸横批：写不出来作文真的难写吗？放下畏难心理，从这里开始：别考虑写的像不像一篇文章从身边的事写起，写自己最熟悉的事情写自己最想表达的情感与想法不给自己设定什么目标，加上什么框框敢写——能写——会写作文成功者的秘诀：有一双慧眼，有一颗敏感的心，善于观察和感悟生活，从中选择贴切的材料，表达我们阳光向上的人生志向和情趣。

一、学会观察观察生活——敏感和好奇心从生活中学习写作大自然的春花秋月校园的一草一木文体活动家庭趣事社会见闻多读多看书……积累写作素材如何积累素材？留心观察生活摘抄多读多记有灵感时随身记……锦囊唐代诗人李贺，为了把诗写好，每天起得很早，背上饭兜、锦囊，骑上一匹瘦马，沿着一条小溪漫游。

一路上，他细心观察和了解自然风物，即景吟诗，每逢想出佳句就写在纸条上，放入锦囊之中。

就这样从早到晚坚持积累生活素材，勤奋地进行诗歌创作。

正因为李贺不辞辛劳，精雕细琢，才使得他的诗篇千年传颂。

诗袋学会观察㈠回顾上学路上。

要求：请讲一下今天上学路上发生的事情，或者描绘一下路上的风景。

其实在我们身边每天有很多事情在发生着，一路上也有无数风景，如上所见，这都是选自我们上学必经之路上的一幕幕，每天都有，每时都在，只是我们缺少善于观察的眼睛，未曾注意。

语文部编版七年级上册第一单元写作热爱写作,学会观察课件(共28张PPT)

210 01
素材积累
锦囊唐代诗人李贺，为了把诗写好，每天起得很早，带上仆人、锦囊，骑驴到处漫游。一路上，他细心观察和了解风物人情，即景吟诗，感物抒怀，每逢想出佳句就写在纸条上，放入锦囊之中。就这样从早到晚坚持积累生活素材，勤奋地进行诗歌创作。正因为李贺不辞辛劳，精雕细琢，才使得他的诗篇千年传诵。
210 01
写作指导
初秋俗话说：一叶知秋。早晨，门前的老槐树上，几片树叶被风吹落，在空中旋转飘舞，缓缓落地。奶奶说：“天气转凉，快立秋了吧！”我翻开日历，今天正是立秋。望着蔚蓝、澄净的天空，我想，这就是秋天的样子吧。秋，不仅给我们带来了凉爽的风，还给我们带来了丰收的喜悦。原野上的小草，不再像春天那样娇嫩、夏天那么翠绿，草尖上泛起了一片片淡黄。田野里秋实累累，生机盎然：沉甸甸的棉桃压弯了枝头，好像一个个铜铃铛；火红的高粱低下了头，好像在向我敬礼；成熟了的水稻也怀揣着丰收的喜悦；就连田埂上的狗尾巴草都垂下了脑袋；芝麻却追着花儿直往上蹿。我不禁感叹，秋天真美！
家里是谁陪伴你的时间最长呢？家长与你常聊的话题是什么？校园里最安静的角落在哪里？你的好朋友最突出的优点是什么？你的同学进教室时，神态、动作有什么特点？你的语文老师常穿什么样式的衣服？有什么特点？
210 01
教材回顾
阅读教材知识短文《热爱写作，学会观察》，说说这篇短文讲了哪几个方面的内容。
每天回来，那双手都沾着厚厚一层泥。
210 01
例文析读
每逢秋天，园子里的果实都成熟了，这是爸爸和叔叔他们一年里最开心的时候，因为他们终于可以吃上一顿好饭了。放学归来的他们，还没到家，就闻到一阵饭菜的香味。奶奶做的饭可是十里八乡出了名的好吃，她那双灵巧的手总能把普通的饭菜做出不一样的味道，让人回味无穷。

部编版初中语文七年级上册第一单元写作热爱生活,热爱写作教学课件PPT

⑥看似在讲笑话，实则与语文关系密切，再次显示了语文老师的教育智慧。
⑦运用反问句式，强调笑话与语文的关系，也说明“我”是一个善于思考的好学生。
合作探究
热爱生活，热爱写作
最后，老师又与我们一起聊起了学好语文
的意义。⑧大家七嘴八舌地聊起来：“我觉得学 ⑧至此才点明学习语文好语文可以使我们跟外界的交流更通畅、方便。的意义，水到渠成。
范文评点
成长的烦恼
人生旅途，变幻莫测，免不了会有一些大大小小的烦恼。回想自己的过去，有过痛苦，也有过悲伤，但那大都是一时的烦恼，
时间久了自然烟消云散。可也有个不大不小的烦恼，一直伴随我到现在，那就是我的这副眼镜。①
①开篇点题，引出“我”的烦恼。
合作探究
热爱生活，热爱写作
说到它，已伴随我将近10年。上小学初戴眼镜时，虽觉它不甚美观，却并不觉得给自己带来多大麻烦。但随着年龄的增长，眼镜度数逐步增加，各种不便开始显露出来。
1.回忆成长经历中让你感动的一些事，先与同学交流，看看他们的反应，再从中选择一件事落笔。
2.交代清楚事情的几个要素，如时间、地点、人物等，写出事情的起因、经过、结果。
3.在结尾处表达自己的感受，比如你受到了怎样的触动，它在你的成长中留下了怎样的印迹等，可起到点题的作用。
合作探究
热爱生活，热爱写作
③段首句承上启下，起过渡作用。
合作探究
热爱生活，热爱写作
时，总怕对方的猛烈逼抢，铲倒了自己，以至于摔坏了眼镜。摘了眼镜踢，就更抓瞎了，连双方队员都辨不清，还谈什么传球？
合作探究
名师点评
热爱生活，热爱写作
本文思路清晰，条理分明，整体上采用了“总——分——总”的结构，简洁明了。语言生动幽默，使读者读来忍俊不禁。

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作文形式创新七招
考试中，数以万计的考生同时面对同一作文题，在选材、立意上难免有“撞车”现象。倘若我们能在作文形式上开动脑筋，让自己的作文形式给阅卷老师耳目一新的感觉，那我们的作文就可能脱颖而出，大放异彩。
㈠分列标题式。
如，某考生在《母亲陪我长大》一文中，选择了“童年锻炼”、“恋爱风波”、“考前放松”充满生活气息的情节，让我们看到“母亲”对子女的信赖和良好的家教方法。小作者在行文中，以“锻炼”、“信赖”、“减压”三个小标题展开文章，不但在形式上有所创新，而且条理清晰地把主要内容显示出来了，能达到吸引读者的目的。评分时，这样的文章往往比同类文章高3～4分。
㈥应用文体式。
中考作文若能巧妙借用日记、书信、倡议书、合同等应用文体，往往能收到出奇制胜的效果。
如，某考生在以“信任”为话题的作文中，采用了日记体的形式，通过母亲和女儿的几篇日记，展示了事情发展的全过程，表现了“信任在长辈和小辈之间的重要性” 这一主题。该文获得了满分的好成绩。
㈦解答题目式。
如何写景？
一、运用各种修辞手法，如比喻、拟人、排比等；
二、从不同的感官角度来描写，如视觉、听觉、触觉等；
三、按照一定的顺序来描写，如从高到低、从近到远等；
四、虚实结合，动静结合……
谈谈你的收获
(一)言之有物 (二)言之有情
(三)言之有文采（方法、技巧）
请你介绍：
校园秋色
要求： 1、要抒发自己的感情。 2、至少使用一种修辞。
㈣镜头组合式。
蒙太奇是法语建筑上的术语，意思是装配、构成。把它借用到电影电视上，就是把不同的镜头，按照一定的顺序有机地组接在一起。中考作文也可借用蒙太奇的手法，通过镜头组合、画面切换的形式来展示丰富的内涵。
如，以“生命”为话题，写一篇文章。其中一学生采用了这一方法，他将“解剖青蛙”，“酸、碱、盐实验”，“验证机械能守恒定律”三个镜头组合到一起，阐述了从生物、化学、物理实验中获得的生命的感悟。
就像做某种学科题目的行文结构。可以如语文政治学科的问答式，可以如代数学科的求解式，可以如几何学科的证明式，等等。如，一考生在以“少年愁”为题一文中，通过自己在假期中的几道耐人寻味题目的讲解，展露了当代少年在应试教育下的无奈。
你专心听讲的样子最美
BUBIANBANYUWENKEJIANPPT
写作:景物描写
BUBIANBANYUWENKEJIANPPT
授课人：文小语 2020年10月6日星期二
参考教案
同步教案
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黄果树瀑布
黄山
一、言之有物
“我在开花，”它们在笑.。 “我在开花！”它们嚷嚷。
想象花儿像孩子一样调皮可爱ห้องสมุดไป่ตู้
②联想法
③想象法
视觉听觉嗅觉味觉触觉
形状、颜色、数量、静态、动态 (变化)等声音（变化）
气味(变化) 味道(变化) 质地
你来说说看（任选其一）
2、鱼儿在水中游动。（将这一短句扩展成一个60字以内的片段，要求包括颜色、数量、动态变化、想象等要素。）
(二)言之有情
这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里。它们安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”
运用主观色彩浓的词语，运用抒发感情或主观感受的句子
温馨提示：注意保持感情的一致
② 这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小铁锅里……
①小草从土里长出来。
② 嫩绿的小草从土里长出来。 ③小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的,绿绿的。
(三)言之有文采
① 山上的矮松越发的青黑，
树尖上顶着一髻儿白花，好
像日本看护妇。
比喻
② 油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
拟人
你来美化它。 (运用拟人、比喻等修辞
描写下面任意一种景物)
琴声悠扬、湖水清清、明月皎洁、……
欲要看究竟,处处细留心。 ——宋帆
有什么景物有什么样的景物
①五觉法
视觉—— 听觉—— 嗅觉—— 味觉—— 触觉——
……
形状、颜色、数量、静态、动态 (变化)等声音（变化）等
气味(变化)等味道(变化)等质地、冷暖等
② 花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛
已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
由春花联想到秋实。
③花朵儿一串挨着一串,一朵接着一朵, 彼此推着挤着,好不活泼热闹！
㈡附加题记式。
就是在正文前先援引他人或自撰几句蕴涵哲理的话，或展示主体内容，或提示作品内涵，或阐述写作缘由，让阅卷老师从中透视到作品的亮点，触摸到情感的脉搏，从而激起他们的兴趣。如，某考生在《“鼓励”自传》一文中精选了一中一外两个典型事例阐述了鼓励的作用。作者在正文前加了这样的一段话：
鼓励，是学海中劈波斩浪的桨,总在汹涌波涛中给予你无穷力量；鼓励，是人生中相互依持的拐杖，总在低谷中增强你的自信！
——题记
开头的“题记”提纲挈领，点明中心，再加上两个代表性的事例，以及挥洒自如的语言，这篇文章得到了59+2分的高分。
正文前的“题记”也可换为“前记”。或在正文后添加“后记” 可起同样的作用。
㈢文学剧本式。
将作文写成剧本，不失为一种结构文章的好形式。某地中考要求以“善良”为话题写一篇文章。其中一考生采用独幕话剧的形式，通过四个具体场景的描述：善良巧遇金钱——善良巧遇地位——善良巧遇权利——善良巧遇时光老人，深刻地揭示了“人们需要善良，善良是人世间最宝贵的东西”这一主题。不仅立意深远，而且构思独特，令人拍案叫绝。
镜头组合式作文，可以减少不必要的过渡语；有利于集中笔墨，叙述事件，刻画人物，从而使文章主题集中，节奏明快。
㈤段落排比式。
一篇文章中有三个以上的段落形成排比，排比段之间是并列关系或者是递进关系。这样的文章气势磅礴，有利于抒发强烈的感情。
如，某考生在《生活好比一杯……》一文中，以“生活的杯中总是装着辛勤的汗水”、“生活的杯中总是装着晶莹的泪滴”、“生活的杯中总是飘散出浓浓的奶香”各为第一句，构思了三个排比段，多角度落笔，抒发了对生活的热爱和赞美之情。该文获得38分（总分40分）。
写作文：
以“校园” 为话题要求：
1、自命题目。 2、要抒发自己的感情。 3、运用各种修辞手法，如比喻、拟人、排比等； 4、从不同的感官角度来描写，如视觉、听觉、触觉等；
5、按照一定的顺序来描写，如从高到低、从近到远等；
6、虚实结合，动静结合……
7、以描写为主，字数不少于600字
参考题目： • 1、校园秋色 • 2、校园的早晨 • 3、初春的校园 • 4、绿色校园 • 5、校园赞 • 6、我爱学校 • 7、校园一角

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