七上第5课《分类整理信息》钟战华 海盐实验中学
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初中信息技术（浙教版）七年级第一单元第五课
分类整理信息
—— 2012.08.25
教材分析
过程设计
学情分析
教法学法
教学准备 目标分析
目 录
第1课 走进信息技术 第2课 共享网络资源
第3课 搜索网络信息
第4课 获取网上信息 第5课 分类整理信息
承上启下
承上：信息获取（搜索、下载、保存）； 本节：信息的分类整理； 启下：制作主题作品。
1.教材分析
知识 维度
技能 维度
素养 维度
学生经过前 几节课的学习， 熟悉了教学环境， 学会了搜索信息 和下载并保存相 关学习主题信息。
学生存在个体 差异，操作技能 熟练程度不同。 基于农村中学学 生技能水平，本 课拟上两课时。
大部分学生已 经掌握主题信息 的初步整理，本 课进一步培养学 生有序整理信息 的意识和技能。
不同文件类型的扩 展名和对应的图标，
学会查看文件属性。
教法运用
任务驱动法
学法指导
合作探究
5.教法学法
6.过程设计 6.过程设计 6.过程设计
创设情境 导入课题 课堂小结 理清思路 感知生活 构建新知 交流评价 内化提升 动手实践 学以致用
6.过程设计 6.过程设计 6.过程设计
情境导入
感知生活 构建新知 学以致用
交流评价
构建新知
难点突破设计（竞猜小游戏）：
任务4：辨一辨，判断某个素材是属于哪一种类型呢？
为何要分类
说一说
辨一辨
想一想
Βιβλιοθήκη Baidu
如何分类
分类管理操作
做一做 评一评
本节课设计了六个小 任务，通过找一找、说一 说、辨一辨、试一试等环 节，让学生对为何要分类， 如何分类，并对分类的文 件类型有了更深刻体会。
本课设计小结
重点：1. 信息分类的方法及其操作； 教学重点和 难点 2.文件的类型及其属性的查看。 难点： 在分类过程中认识不同文件类型的扩展名和对应的 图标，学会查看文件属性。
为何要分类？
如何进行分类？
分类整理操作。
道
术
整体设计思路
信息分类的方法 及其操作；文件
在分类过程中认识
重点
的类型及其属性
的查看。
难点
4.目标分析 4.目标分析 4.目标分析
2. 理解常用的文件类型， 掌握查看文件扩展名及 文件属性的方法。
2. 通过对比、讨论、讲解 与归纳，结合“按素材类 型”分类整理信息，了解 常用文件的类型，逐步掌 握各种类型文件的扩展名 及文件属性。
通过灵活运用合理 的分类方法，将杂乱 的信息资源进行有序 的分类整理，提高资 源利用的有效性。同 时，培养学生良好的 信息整理习惯，树立 有序存放和整理的观 念，为后面学习信息 处理，制作主题电子 作品打下扎实的基础。
谢谢
2.学情分析
网络 教室
教科 书
教学 课件
参考 网址
文件 资源
3.教学准备
知识与技能
1. 了解分类整理信息的 必要性和重要性，掌握 常用分类整理信息的方 法。
过程与方法
1. 通过对“信息技术基础 知识”主题资源的观察、 比较、分析和实践，学会 选择合适的分类方法，对 该主题的资源进行有效整 理。
情感态度价值观
分类整理信息
—— 2012.08.25
教材分析
过程设计
学情分析
教法学法
教学准备 目标分析
目 录
第1课 走进信息技术 第2课 共享网络资源
第3课 搜索网络信息
第4课 获取网上信息 第5课 分类整理信息
承上启下
承上：信息获取（搜索、下载、保存）； 本节：信息的分类整理； 启下：制作主题作品。
1.教材分析
知识 维度
技能 维度
素养 维度
学生经过前 几节课的学习， 熟悉了教学环境， 学会了搜索信息 和下载并保存相 关学习主题信息。
学生存在个体 差异，操作技能 熟练程度不同。 基于农村中学学 生技能水平，本 课拟上两课时。
大部分学生已 经掌握主题信息 的初步整理，本 课进一步培养学 生有序整理信息 的意识和技能。
不同文件类型的扩 展名和对应的图标，
学会查看文件属性。
教法运用
任务驱动法
学法指导
合作探究
5.教法学法
6.过程设计 6.过程设计 6.过程设计
创设情境 导入课题 课堂小结 理清思路 感知生活 构建新知 交流评价 内化提升 动手实践 学以致用
6.过程设计 6.过程设计 6.过程设计
情境导入
感知生活 构建新知 学以致用
交流评价
构建新知
难点突破设计（竞猜小游戏）：
任务4：辨一辨，判断某个素材是属于哪一种类型呢？
为何要分类
说一说
辨一辨
想一想
Βιβλιοθήκη Baidu
如何分类
分类管理操作
做一做 评一评
本节课设计了六个小 任务，通过找一找、说一 说、辨一辨、试一试等环 节，让学生对为何要分类， 如何分类，并对分类的文 件类型有了更深刻体会。
本课设计小结
重点：1. 信息分类的方法及其操作； 教学重点和 难点 2.文件的类型及其属性的查看。 难点： 在分类过程中认识不同文件类型的扩展名和对应的 图标，学会查看文件属性。
为何要分类？
如何进行分类？
分类整理操作。
道
术
整体设计思路
信息分类的方法 及其操作；文件
在分类过程中认识
重点
的类型及其属性
的查看。
难点
4.目标分析 4.目标分析 4.目标分析
2. 理解常用的文件类型， 掌握查看文件扩展名及 文件属性的方法。
2. 通过对比、讨论、讲解 与归纳，结合“按素材类 型”分类整理信息，了解 常用文件的类型，逐步掌 握各种类型文件的扩展名 及文件属性。
通过灵活运用合理 的分类方法，将杂乱 的信息资源进行有序 的分类整理，提高资 源利用的有效性。同 时，培养学生良好的 信息整理习惯，树立 有序存放和整理的观 念，为后面学习信息 处理，制作主题电子 作品打下扎实的基础。
谢谢
2.学情分析
网络 教室
教科 书
教学 课件
参考 网址
文件 资源
3.教学准备
知识与技能
1. 了解分类整理信息的 必要性和重要性，掌握 常用分类整理信息的方 法。
过程与方法
1. 通过对“信息技术基础 知识”主题资源的观察、 比较、分析和实践，学会 选择合适的分类方法，对 该主题的资源进行有效整 理。
情感态度价值观