手机支架的设计-手机支架制作简介ppt课件
手机支架的设计
手机支架的设计（5课时）一、教学目标知识与技能：1.会应用设计的一般过程及其各环节，体验设计是动态而有章可循的过程。
2.熟悉设计一个简单结构应考虑的主要因素，并能根据设计要求进行简单的结构设计。
3.熟悉常见的刚连接件和铰连接件，能选择合理的连接件并实现简单结构的连接要求。
4.能设计周密科学的技术试验对简单结构进行稳定性和强度测试，并写出试验报告。
过程与方法：1.在经历设计的一般过程中，初步学会从技术的角度提出问题和分析研究问题，初步学会多角度地提出解决问题的方案。
2.在阅读、思考、讨论和合作实践中，培养技术实践、交流、表达、评价的能力。
3.在亲历技术试验的过程中，让学生初步体会设计、实施技术试验的基本方法。
4.初步学会有计划、有步骤地开展设计活动。
情感态度与价值观：1.在设计一般过程的实践中，初步形成和保持对技术问题的敏感性和探究欲望，关注社会的需求和技术的展望。
2.在设计方案的形成过程中，培养创新的、批判的、开放的思维和认识，培养一定的经济意识和产品质量意识。
3.在设计和亲历技术试验的过程中，培养学生认真和严谨的科学态度和持之以恒的意志。
二、教学重难点教学重点：设计是动态而有章可循的过程，结构的设计，连接部位的设计及连接件的选择教学难点：设计方案的构思和呈现，实践操作环节三、教学准备材料：300*200*6桐木板、200*60*6松木板、桐木条和冰棍棒等。
连接件：合页、M3螺帽螺丝、M3元宝螺帽和螺杆、木工胶、洋钉等。
工具：手锯、电钻、刚直尺、木工笔、木工锉、凿、羊角锤、砂纸和木工夹等。
设计资料：几种手机架的模型、几种铰链接设计的产品和相关结构设计的资料。
技术试验器材：钩码，定滑轮，电风扇，铁架台，弹簧秤等。
四、教学过程（一）发现与明确问题（第1课时）（二）制定设计方案运用不同的材料、结构可以产生不同的设计方案；任何设计方案都有改进的可能性，好方案决不会仅有一个。
（第2课时）（三）制作原型（第3、4课时）操作注意事项：1.设计你的最佳制作流程，可以事半功倍。
手机支架的设计
手机支架的设计（5课时）一、教学目标知识与技能： 1.会应用设计的一般过程及其各环节，体验设计是动态而有章可循的过程。
2.熟悉设计一个简单结构应考虑的主要因素，并能根据设计要求进行简单的结构设计。
3.熟悉常见的刚连接件和铰连接件，能选择合理的连接件并实现简单结构的连接要求。
4.能设计周密科学的技术试验对简单结构进行稳定性和强度测试，并写出试验报告。
过程与方法：1.在经历设计的一般过程中，初步学会从技术的角度提出问题和分析研究问题，初步学会多角度地提出解决问题的方案。
2.在阅读、思考、讨论和合作实践中，培养技术实践、交流、表达、评价的能力。
3.在亲历技术试验的过程中，让学生初步体会设计、实施技术试验的基本方法。
4.初步学会有计划、有步骤地开展设计活动。
情感态度与价值观：1.在设计一般过程的实践中，初步形成和保持对技术问题的敏感性和探究欲望，关注社会的需求和技术的展望。
2.在设计方案的形成过程中，培养创新的、批判的、开放的思维和认识，培养一定的经济意识和产品质量意识。
3.在设计和亲历技术试验的过程中，培养学生认真和严谨的科学态度和持之以恒的意志。
二、教学重难点教学重点：设计是动态而有章可循的过程，结构的设计，连接部位的设计及连接件的选择教学难点：设计方案的构思和呈现，实践操作环节三、教学准备材料：300*200*6桐木板、200*60*6松木板、桐木条和冰棍棒等。
连接件：合页、M3螺帽螺丝、M3元宝螺帽和螺杆、木工胶、洋钉等。
工具：手锯、电钻、刚直尺、木工笔、木工锉、凿、羊角锤、砂纸和木工夹等。
设计资料：几种手机架的模型、几种铰链接设计的产品和相关结构设计的资料。
技术试验器材：钩码，定滑轮，电风扇，铁架台，弹簧秤等。
四、教学过程（一）发现与明确问题（第1课时）（二）制定设计方案运用不同的材料、结构可以产生不同的设计方案；任何设计方案都有改进的可能性，好方案决不会仅有一个。
（第2课时）（三）制作原型（第3、4课时）操作注意事项：1.设计你的最佳制作流程，可以事半功倍。
镁合金手机支架制程工艺(课堂PPT)
2) 水点---现象:产品表面有凸出的水泡. 原因:素材前处理时有水珠遗留在表面.
3) 油污---现象:产品表面凹陷,有凹陷的手感. 原因:来料素材上有油污.
4) 应力痕---现象:产品表面有一片颜色与其部位不同. 原因:来料素材本身内部有缺陷
外观质感和颜色
1) 使工件表面得到均匀粗化,并形成哑光效果. 2) 消除工件表面缺陷,细化表面结构,并有良好的手感. 3) 具良好的防滑效果,可增加与其它膜层的结合.
喷砂来料
不锈钢、铁、铜、铝、钛等不同金属及其合金材料,均可使用
11
镭雕
一、概述
钻石雕刻是在装有钻石刀具的刀盘高速转时,使带着产品的工作载台匀速行至高速旋 转的钻石刀具的下方,通过刀具对产品表面的高速铣削,而实现刀具对工件进行图纹加工 的过程. 鉆石雕刻技朮变化多样,除表面直线纹雕刻之外,还有圈纹雕刻、亮面倒角、3D 雕刻等,可使零件外观千变万化,光亮夺目,具有广泛的应用前景
一.研磨来料
钢铁、铜、铝、锌、钛、金、银及其合金
9
拋光 Mechanical Polishing(MP)
一. 概述
机械打磨是指在布轮上涂润滑膏后,将产品与高速旋转的布轮摩擦产生高温,使产 品表面产生轻度塑性变形﹐从而得到平整﹑光滑表面的工艺过程. 机械打磨处理 可以去除材料表面之缺陷(刀痕、磨纹、压印、毛刺、尖棱等), 适合做为阳极处 理、化学蚀刻、五金电镀或真空镀膜等工艺的前处理.
5) 凹陷---现象:产品表面有凹陷. 原因:来料素材本身有凹陷
6) 碰伤---现象:产品表面有缺陷. 原因:产品被碰伤.
7) 擦花---现象:产品表面有擦痕. 原因:下挂产品时产品被擦伤.
手机支架的设计
手机支架的设计(5课时)一、教学目标知识与技能: 1、会应用设计的一般过程及其各环节,体验设计就是动态而有章可循的过程。
2、熟悉设计一个简单结构应考虑的主要因素,并能根据设计要求进行简单的结构设计。
3、熟悉常见的刚连接件与铰连接件,能选择合理的连接件并实现简单结构的连接要求。
4、能设计周密科学的技术试验对简单结构进行稳定性与强度测试,并写出试验报告。
过程与方法:1、在经历设计的一般过程中,初步学会从技术的角度提出问题与分析研究问题,初步学会多角度地提出解决问题的方案。
2、在阅读、思考、讨论与合作实践中,培养技术实践、交流、表达、评价的能力。
3、在亲历技术试验的过程中,让学生初步体会设计、实施技术试验的基本方法。
4、初步学会有计划、有步骤地开展设计活动。
情感态度与价值观:1、在设计一般过程的实践中,初步形成与保持对技术问题的敏感性与探究欲望,关注社会的需求与技术的展望。
2、在设计方案的形成过程中,培养创新的、批判的、开放的思维与认识,培养一定的经济意识与产品质量意识。
3、在设计与亲历技术试验的过程中,培养学生认真与严谨的科学态度与持之以恒的意志。
二、教学重难点教学重点:设计就是动态而有章可循的过程,结构的设计,连接部位的设计及连接件的选择教学难点:设计方案的构思与呈现,实践操作环节三、教学准备材料:300*200*6桐木板、200*60*6松木板、桐木条与冰棍棒等。
连接件:合页、M3螺帽螺丝、M3元宝螺帽与螺杆、木工胶、洋钉等。
工具:手锯、电钻、刚直尺、木工笔、木工锉、凿、羊角锤、砂纸与木工夹等。
设计资料:几种手机架的模型、几种铰链接设计的产品与相关结构设计的资料。
技术试验器材:钩码,定滑轮,电风扇,铁架台,弹簧秤等。
四、教学过程(一)发现与明确问题(第1课时)设计流程教师活动学生活动发现问题展示图片,提出关于手机放置的问题,并要求学生思考怎么解决提出的问题。
教师总结:无论就是处于使用还就是闲置的状态,支架可以使手机呆在一个最理想的角落,让您触手可及,十分方便。
手机支架的设计
手机支架的设计（5课时）一、教学目标知识与技能： 1.会应用设计的一般过程及其各环节，体验设计是动态而有章可循的过程。
2.熟悉设计一个简单结构应考虑的主要因素，并能根据设计要求进行简单的结构设计。
3.熟悉常见的刚连接件和铰连接件，能选择合理的连接件并实现简单结构的连接要求。
4.能设计周密科学的技术试验对简单结构进行稳定性和强度测试，并写出试验报告。
过程与方法：1.在经历设计的一般过程中，初步学会从技术的角度提出问题和分析研究问题，初步学会多角度地提出解决问题的方案。
2.在阅读、思考、讨论和合作实践中，培养技术实践、交流、表达、评价的能力。
3.在亲历技术试验的过程中，让学生初步体会设计、实施技术试验的基本方法。
4.初步学会有计划、有步骤地开展设计活动。
情感态度与价值观：1.在设计一般过程的实践中，初步形成和保持对技术问题的敏感性和探究欲望，关注社会的需求和技术的展望。
2.在设计方案的形成过程中，培养创新的、批判的、开放的思维和认识，培养一定的经济意识和产品质量意识。
3.在设计和亲历技术试验的过程中，培养学生认真和严谨的科学态度和持之以恒的意志。
二、教学重难点教学重点：设计是动态而有章可循的过程，结构的设计，连接部位的设计及连接件的选择教学难点：设计方案的构思和呈现，实践操作环节三、教学准备材料：300*200*6桐木板、200*60*6松木板、桐木条和冰棍棒等。
连接件：合页、M3螺帽螺丝、M3元宝螺帽和螺杆、木工胶、洋钉等。
工具：手锯、电钻、刚直尺、木工笔、木工锉、凿、羊角锤、砂纸和木工夹等。
设计资料：几种手机架的模型、几种铰链接设计的产品和相关结构设计的资料。
技术试验器材：钩码，定滑轮，电风扇，铁架台，弹簧秤等。
四、教学过程（一）发现与明确问题（第1课时）（二）制定设计方案运用不同的材料、结构可以产生不同的设计方案；任何设计方案都有改进的可能性，好方案决不会仅有一个。
2.设计手机支架考虑的其他因素：美观、实用、环保、造型、质量、符合人的心理特点等。
手机支架的设计
手机支架的设计（5课时）一、教学目标知识与技能：1.会应用设计的一般过程及英并环节，体验设计是动态而有章可循的过程。
2. 熟悉设计一个简单结构应考虑的主要因素，并能根据设计要求进行简单的结构设计。
3. 熟悉常见的刚连接件和狡连接件，能选择合理的连接件并实现简单结构的连接要求。
4. 能设讣周密科学的技术试验对简单结构进行稳定性和强度测试，并写出试验报告。
过程与方法•在经历设计的一般过程中，初步学会从技术的角度提出问题和分析研究问题, 初步学会多角度地提出解决问题的方案。
2. 在阅读、思考、讨论和合作实践中，培养技术实践、交流、表达、评价的能力。
3. 在亲历技术试验的过程中，让学生初步体会设计、实施技术试验的基本方法。
4. 初步学会有计划、有步骤地开展设计活动。
情感态度与价值观：1 •在设汁一般过程的实践中，初步形成和保持对技术问题的敏感性和探究欲望，关注社会的需求和技术的展望。
2. 在设计方案的形成过程中，培养创新的、批判的、开放的思维和认识，培养一立的经济意识和产品质量意识。
3. 在设计和亲历技术试验的过程中，培养学生认頁•和严谨的科学态度和持之以恒的意志。
二、教学重难点教学重点：设讣是动态而有章可循的过程，结构的设计，连接部位的设计及连接件的选择教学难点：设计方案的构思和呈现，实践操作环仔三、教学准备材料：300*200*6桐木板、200*60*6松木板、桐木条和冰棍棒等。
连接件：合页、M3螺帽螺丝、M3元宝螺帽和螺杆、木工胶、洋钉等。
工具：手锯、电钻、刚直尺、木工笔、木工锂、凿、羊角锤、砂纸和木工夹等。
设计资料：儿种手机架的模型、儿种狡链接设计的产品和相关结构设计的资料。
技术试验器材：钩码，定滑轮，电风扇，铁架台，弹簧秤等。
四. 教学过程（一）发现与明确问题（第1课时）活动你触手可及，十分方便。
明确解决 提问1:请分析支架的特点，如需要哪些基本功能等。
问题 提问2：分析自己的技术能力，有无条件设计手机支架。
手机支架的设计学习资料
手机支架的设计（5课时）一、教学目标知识与技能：1.会应用设计的一般过程及其各环节，体验设计是动态而有章可循的过程。
2.熟悉设计一个简单结构应考虑的主要因素，并能根据设计要求进行简单的结构设计。
3.熟悉常见的刚连接件和铰连接件，能选择合理的连接件并实现简单结构的连接要求。
4.能设计周密科学的技术试验对简单结构进行稳定性和强度测试，并写出试验报告。
过程与方法：1.在经历设计的一般过程中，初步学会从技术的角度提出问题和分析研究问题，初步学会多角度地提出解决问题的方案。
2.在阅读、思考、讨论和合作实践中，培养技术实践、交流、表达、评价的能力。
3.在亲历技术试验的过程中，让学生初步体会设计、实施技术试验的基本方法。
4.初步学会有计划、有步骤地开展设计活动。
情感态度与价值观：1.在设计一般过程的实践中，初步形成和保持对技术问题的敏感性和探究欲望，关注社会的需求和技术的展望。
2.在设计方案的形成过程中，培养创新的、批判的、开放的思维和认识，培养一定的经济意识和产品质量意识。
3.在设计和亲历技术试验的过程中，培养学生认真和严谨的科学态度和持之以恒的意志。
二、教学重难点教学重点：设计是动态而有章可循的过程，结构的设计，连接部位的设计及连接件的选择教学难点：设计方案的构思和呈现，实践操作环节三、教学准备材料：300*200*6桐木板、200*60*6松木板、桐木条和冰棍棒等。
连接件：合页、M3螺帽螺丝、M3元宝螺帽和螺杆、木工胶、洋钉等。
工具：手锯、电钻、刚直尺、木工笔、木工锉、凿、羊角锤、砂纸和木工夹等。
设计资料：几种手机架的模型、几种铰链接设计的产品和相关结构设计的资料。
技术试验器材：钩码，定滑轮，电风扇，铁架台，弹簧秤等。
四、教学过程 （一）发现与明确问题（第1课时）设计流程 教师活动学生 活动观察发现 图片并展示图片，提出关于手机放置的问题，并要求学生思 回答教 问题考怎么解决提出的问题。
教师总结：无论是处于使用还是 师提出 闲置的状态，支架可以使手机呆在一个最理想的角落，让 的问题 你触手可及，十分方便。
手机支架的设计
手机支架的设计（5课时）一、教学目标知识与技能：i•会应用设计的一般过程及其各环节，体验设计是动态而有章可循的过程。
2. 熟悉设计一个简单结构应考虑的主要因素，并能根据设计要求进行简单的结构设计。
3•熟悉常见的刚连接件和铰连接件，能选择合理的连接件并实现简单结构的连接要求。
4.能设计周密科学的技术试验对简单结构进行稳定性和强度测试，并写出试验报告。
过程与方法：1.在经历设计的一般过程中，初步学会从技术的角度提出问题和分析研究问题，初步学会多角度地提出解决问题的方案。
2. 在阅读、思考、讨论和合作实践中，培养技术实践、交流、表达、评价的能力。
3. 在亲历技术试验的过程中，让学生初步体会设计、实施技术试验的基本方法。
4. 初步学会有计划、有步骤地开展设计活动。
情感态度与价值观：1.在设计一般过程的实践中，初步形成和保持对技术问题的敏感性和探究欲望，关注社会的需求和技术的展望。
2. 在设计方案的形成过程中，培养创新的、批判的、开放的思维和认识，培养一定的经济意识和产品质量意识。
3. 在设计和亲历技术试验的过程中，培养学生认真和严谨的科学态度和持之以恒的意志。
二、教学重难点教学重点：设计是动态而有章可循的过程，结构的设计，连接部位的设计及连接件的选择教学难点：设计方案的构思和呈现，实践操作环节三、教学准备材料：300*200*6桐木板、200*60*6松木板、桐木条和冰棍棒等。
连接件：合页、M3螺帽螺丝、M3元宝螺帽和螺杆、木工胶、洋钉等。
工具：手锯、电钻、刚直尺、木工笔、木工锉、凿、羊角锤、砂纸和木工夹等。
设计资料：几种手机架的模型、几种铰设计的产品和相关结构设计的资料。
技术试验器材：钩码，定滑轮，电风扇，铁架台，弹簧秤等。
四、教学过程（一）发现与明确问题（第1课时）展示图片，提出关于手机放置的问题，并要求学生思 考怎么解决提出的问题。
教师总结：无论是处于使用还是 闲置的状态，支架可以使手机呆在一个最理想的角落，让 你触手可及，十分方便。
3D打印造型师【课件】2.手机支架设计-完成
根据相关决策要求，首先选择绘图命令，之后开始按照手绘图纸进行三维绘制。
手机支架设计
获取信息 制定计划
作出决策
工作实施
检查控制
评价反馈
工作 实施
请各小组按照工作计划执行工作内容。
Step2.1. 选择草图绘制中直线、矩形、命令，绘制如图所示的草图：
手机支架设计
获取信息 制定计划
作出决策
工作实施
检查控制
手机支架设计
获取信息 制定计划
作出决策
工作实施
检查控制
评价反馈
工作 实施
请各小组按照工作计划执行工作内容。
要求
01
确定各 部件装 配位置 和整体 尺寸
02
确定各部分 单体形状和 尺寸
手机支架设计
获取信息 制定计划
作出决策
工作实施
检查控制
评价反馈
检查 控制
检查记录 任务：设计分析
步骤 名称
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
手机支架设计
获取信息 制定计划
作出决策
工作实施
检查控制
评价反馈
制定 计划
思考一下：你设计手机支架的思路和呈现方式？
设计思路
绘图过程
手机支架设计
获取信息 制定计划
作出决策
工作实施
检查控制
评价反馈
制定 计划
请各小组组内分工，做好此次任务的工作计划。
0 工作步骤需细化，写 1 出每个步骤所需工具
要求
0
01 讨论总结
03 现场汇报答辩
手机支架设计
获取信息 制定计划
作出决策
工作实施
检查控制
评价反馈
典型工作环节四
手机支架的设计
手机支架的设计（5课时）一、教学目标知识与技能： 1.会应用设计的一般过程及其各环节，体验设计是动态而有章可循的过程。
2.熟悉设计一个简单结构应考虑的主要因素，并能根据设计要求进行简单的结构设计。
3.熟悉常见的刚连接件和铰连接件，能选择合理的连接件并实现简单结构的连接要求。
4.能设计周密科学的技术试验对简单结构进行稳定性和强度测试，并写出试验报告。
过程与方法：1.在经历设计的一般过程中，初步学会从技术的角度提出问题和分析研究问题，初步学会多角度地提出解决问题的方案。
2.在阅读、思考、讨论和合作实践中，培养技术实践、交流、表达、评价的能力。
3.在亲历技术试验的过程中，让学生初步体会设计、实施技术试验的基本方法。
4.初步学会有计划、有步骤地开展设计活动。
情感态度与价值观：1.在设计一般过程的实践中，初步形成和保持对技术问题的敏感性和探究欲望，关注社会的需求和技术的展望。
2.在设计方案的形成过程中，培养创新的、批判的、开放的思维和认识，培养一定的经济意识和产品质量意识。
3.在设计和亲历技术试验的过程中，培养学生认真和严谨的科学态度和持之以恒的意志。
二、教学重难点教学重点：设计是动态而有章可循的过程，结构的设计，连接部位的设计及连接件的选择教学难点：设计方案的构思和呈现，实践操作环节三、教学准备材料：300*200*6桐木板、200*60*6松木板、桐木条和冰棍棒等。
连接件：合页、M3螺帽螺丝、M3元宝螺帽和螺杆、木工胶、洋钉等。
工具：手锯、电钻、刚直尺、木工笔、木工锉、凿、羊角锤、砂纸和木工夹等。
设计资料：几种手机架的模型、几种铰链接设计的产品和相关结构设计的资料。
技术试验器材：钩码，定滑轮，电风扇，铁架台，弹簧秤等。
四、教学过程（一）发现与明确问题（第1课时）（二）制定设计方案运用不同的材料、结构可以产生不同的设计方案；任何设计方案都有改进的可能性，好方案决不会仅有一个。
（第2课时）（三）制作原型（第3、4课时）操作注意事项：1.设计你的最佳制作流程，可以事半功倍。
手机支架的设计手机支架制作简介 ppt课件
结构
如何使 结构稳 定，并 可以调 整角度
扩大支撑面 采用铰链接 采用特殊形状 。。。。 与手机尺寸相匹配
调整角度
功能
有没有 附加功 能
可以调整角度
可以增加笔筒功能等
9
。。。。
3.方案构思
材料
结构
10
连接件
11
方案构思是设计过程中最富有挑战性的环节， 它要求我们根据设计要求，运用方案构思方法， 大胆构思，提出解决问题的多个设想
收集哪些信息？
收集各类手机支架、铰连接、手工制作的资 料；访问木工师傅制作的经验；收集教师学 生所用手机的尺寸。
6
7
8
2.设计分析
面对收集到的各种信息，根据设计要求，找
出设计需要解决的主要问题，并找到方法
选用易加工材料
结构稳固
材料
如何选 择材料
选用环保材料 选用成本较低材料易于制作。。。。。尺寸适当 成本较低
设计草图上完成以下任务： （1）画出设计草图，必要时用文字说明； （2）标注长、宽、高三个外形尺寸； （3）写出所用的主要工具，并说明主要的连接方式，确定 需要连接件的数量
18
学生的设计作品
置物架类（放小型文具）
19
学生的设计作品
手机架类
20
学生的设计作品
其他
21
参考作品
置物架类（放小型文具） 22
设计要求：
① 办公桌面使用，体积适当，可以调整角度； ② 结构简单，操作方便； ③ 稳定性、强度足够好，能承受手机重量。
发现与明确问题环节
？
5
二、制定设计方案
运用不同的材料、结构可以产生不同的设计方案； 任何设计方案都有改进的可能性，好方案决不会仅 有一个。
手支具的制作 PPT课件
低溫熱塑材料的特性
▪ 粘合性：
➢ 低溫熱塑材料在被加熱啟動以後，會產生 一定的粘性。可以加熱支具表面，直接粘 合尼龍搭扣等所需要的配件，甚至當支具 有輕度破損時，可以將加熱後的材料當做 黏合劑，用以修補支具。
舉例
指間關節屈曲 活動性2型支具
腕伸制動性 0型支具
功能
▪ 將手置於安全的位置 ▪ 減輕疼痛或保護受損的組織 ▪ 制動骨折部位 ▪ 減少肌腱粘連 ▪ 矯正軟組織攣縮和（或）關節變形 ▪ 替代或補償癱瘓肌肉的功能 ▪ 控制疤痕增生
需預先考慮的問題
▪ 病人的依從性； ▪ 是否具備按程式穿脫支具的能力； ▪ 皮膚的耐受性，有無感覺過敏。
某一部分，減輕疼痛，預防軟組織縮短或 攣縮。
靜力性支具
分類－設計的角度
▪ 序列靜力性支具 *組成：靜態結構部分，不具有可活動的、彈
性裝置。 *作用：通過重複塑形的方式，緩慢、漸進性
地增加關節活動範圍。
序列靜力性支具
分類－設計的角度
▪ 靜力性漸進性支具
*組成：一個靜力性的機械裝置(通常是布帶、彈力 繩或帶扣) 。
▪ 考慮支具的功能。 ▪ 外形美觀，製作簡單。 ▪ 最大程度保留功能與感覺能力。 ▪ 易於穿脫。 ▪ 考慮支具的佩戴與活動程式。
製作原則
四個方面 ▪ 生理學 ▪ 機械力學 ▪ 解剖學 ▪ 運動學
製作原則
▪ 生理學方面：治療師需清楚地瞭解前臂、 腕和手部的骨骼名稱、關節位置、肌肉附 著點及其功能。
手，使其盡可能多地實施活動。
製作設備、用具與用品
▪ 60℃~100℃ 的恒溫水槽、大力剪、熱風槍、醫 用剪刀、鋼絲剪、尖嘴鉗、螺絲起、皮革打孔機 等。
手机支架的设计
手机支架的设计（5课时）一、教学目标知识与技能： 1.会应用设计的一般过程及其各环节，体验设计是动态而有章可循的过程。
2.熟悉设计一个简单结构应考虑的主要因素，并能根据设计要求进行简单的结构设计。
3.熟悉常见的刚连接件和铰连接件，能选择合理的连接件并实现简单结构的连接要求。
4.能设计周密科学的技术试验对简单结构进行稳定性和强度测试，并写出试验报告。
过程与方法：1.在经历设计的一般过程中，初步学会从技术的角度提出问题和分析研究问题，初步学会多角度地提出解决问题的方案。
2.在阅读、思考、讨论和合作实践中，培养技术实践、交流、表达、评价的能力。
3.在亲历技术试验的过程中，让学生初步体会设计、实施技术试验的基本方法。
4.初步学会有计划、有步骤地开展设计活动。
情感态度与价值观：1.在设计一般过程的实践中，初步形成和保持对技术问题的敏感性和探究欲望，关注社会的需求和技术的展望。
2.在设计方案的形成过程中，培养创新的、批判的、开放的思维和认识，培养一定的经济意识和产品质量意识。
3.在设计和亲历技术试验的过程中，培养学生认真和严谨的科学态度和持之以恒的意志。
二、教学重难点教学重点：设计是动态而有章可循的过程，结构的设计，连接部位的设计及连接件的选择教学难点：设计方案的构思和呈现，实践操作环节三、教学准备材料：300*200*6桐木板、200*60*6松木板、桐木条和冰棍棒等。
连接件：合页、M3螺帽螺丝、M3元宝螺帽和螺杆、木工胶、洋钉等。
工具：手锯、电钻、刚直尺、木工笔、木工锉、凿、羊角锤、砂纸和木工夹等。
设计资料：几种手机架的模型、几种铰链接设计的产品和相关结构设计的资料。
技术试验器材：钩码，定滑轮，电风扇，铁架台，弹簧秤等。
四、教学过程（一）发现与明确问题（第1课时）（二）制定设计方案运用不同的材料、结构可以产生不同的设计方案；任何设计方案都有改进的可能性，好方案决不会仅有一个。
（第2课时）（三）制作原型（第3、4课时）操作注意事项：1.设计你的最佳制作流程，可以事半功倍。
手机支架说明书
手机支架设计说明书设计者：戚鑫宇津职业技术师范大学机械工程学院2017年11月手机支架设计说明书作品简介：本设计主要针对手机用户，手机支架的创造灵感来源于生活中，有很多时刻人们并不方便用手去拿手机，那么就需要一种载体，去将手机支撑住，并且能够使人正常的观看屏幕或者是使用。
本产品具有适用于所有型号手机，体积适当；2.结构简单，外观较好，操作方便；3.稳定性、强度足够好，能承受手机重量等特点。
第一章设计背景随着现代社会经济的发展，手机成为了人们必不可少的随身之物。
在现代的社会生活中，无论是吃饭睡觉，还是学习娱乐，使用手机俨然已成为一种习惯。
那么随之而来必不可少的就是由于手机行业的发展，而衍生出来的其他行业。
手机支架行业就是其中一种。
手机支架在日常生活中的应用有许多，例如：车载手机支架，自拍杆，床上手机支架等。
手机支架的创造灵感来源于生活中，有很多时刻人们并不方便用手去拿手机，那么就需要一种载体，去将手机支撑住，并且能够使人正常的观看屏幕或者是使用。
第二章功能说明1.产品尺寸及三维图展示本支架整体支架的宽度:20(mm),支架的厚度:3(mm),手机放置的倾角:120o2.产品材料本产品采用ABS塑料，ABS树脂是五大合成树脂之一，其抗冲击性、耐热性、耐低温性、耐化学药品性及电气性能优良，还具有易加工、制品尺寸稳定、表面光泽性好等特点，是一种用途极广的热塑性工程塑料3.主要功能：办公桌使用，用于支撑手机，适用于所有型号手机，也支持各种类型的护套，硅胶套，适用范围广。
最大的特点是价格便宜，简洁大方，富有个性化。
第三章产品特点这种手机支架相对于其它的手机支架有不同的地方，所以它的主要创新点是：1.适用于所有型号手机，也支持各种类型的护套，硅胶套，适用范围广。
2.生产成本低，结构简单，易操作，易于携带；3.稳定性好，强度足够好，能够承受手机重量。
4.外观简洁大方，颜色明朗，富有个性化。
第四章前景分析随着经济的不断发展，移动手机市场的不断扩大，移动手机已经成为了人们必不可少的随身物件之一。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
三、制作原型
模型制作包括两个阶段，即绘制图样和制作 模型或原型。可以绘制部分构件和连接件的图样。
操作注意事项： 1.设计你的最佳制作流程，可以事半功倍。 2.检查锯条装夹情况，锯齿的方向和松紧度是否适当。 3.锯割环节，装夹木板时可用废薄木板覆盖防止表面破
损，台虎钳加持工件不稳，可用木工夹夹持在桌面操作。 4.设计铰连接部位做槽或加工孔环节，可先用电钻钻孔
再用锯弓操作。 5.桐木板质地较轻、软、脆，易加工，锯割时切勿用力
过猛，锉削时可放手上轻轻磨锉。 6.毁坏桌台表面的工艺必须在木板上操作。
.
四、技术试验和优化
.
桌面置物架设计
设计要求：放在办公桌面使用，体积适当（可以是笔筒 、书架、杯托和手机架等）
材料：棒冰棒(150X15) 20根，木板（300X150X5）一 块，连接件若干;
.
4.方案呈现
用构思草图和适当的文字说明呈现方 案，具体要求为：
1.线条清晰，草图具有立体感，最 好采用轴测图来作草图。
2.把细节较清晰地表达出来，比如 连接部位的表达。
3.连接件可单独画三视图或草图， 并用文字说明。
4.按要求标注合理的尺寸，包括连 接件的位置尺寸。 .
5.方案筛选
当多个设计方案产生以后，我们就要依据 一定的原则，对这些方案进行筛选
设计草图上完成以下任务： （1）画出设计草图，必要时用文字说明； （2）标注长、宽、高三个外形尺寸； （3）写出所用的主要工具，并说明主要的连接方式，确定 需要连接件的数量
.
学生的设计作品
置物架类（放小型文具）
.
学生的设计作品
手机架类
.
学生的设计作品
其他
.
参考作品
们可以运用草图法进行构思。草图 不仅能将一些想法较明确地表达出来，而且可以 随意修改。
模仿法
可以依葫芦画瓢，用模仿的方法按已有的作品 去设计制作，即仿形；也可以将熟悉的几种作品 的不同构件重新组合一种新的样式。
.
⑴仿，根据已知图片或实物进行结构的模仿。 ⑵改，根据设计要求进行局部的改进。 ⑶创，摒弃一些原来的结构，根据实际进行创 新。 有较好想象力、一定实践经验和设计经验的学 生也可用联想法进行构思草图的设计。
结构
如何使 结构稳 定，并 可以调 整角度
扩大支撑面 采用铰链接 采用特殊形状 。。。。 与手机尺寸相匹配
调整角度
功能
有没有 附加功 能.
可以调整角度 可以增加笔筒功能等 。。。。
3.方案构思
材料
结构
.
连接件
.
方案构思是设计过程中最富有挑战性的环节， 它要求我们根据设计要求，运用方案构思方法， 大胆构思，提出解决问题的多个设想
设计要求：
① 办公桌面使用，体积适当，可以调整角度； ② 结构简单，操作方便； ③ 稳定性、强度足够好，能承受手机重量。
发现与明确问题环节
？
.
二、制定设计方案
运用不同的材料、结构可以产生不同的设计方案； 任何设计方案都有改进的可能性，好方案决不会仅 有一个。
1.收集信息
可以通过用户调查、专家咨询、查阅资料、 浏览互联网等渠道收集有关信息。
手机支架设计
.
一、发现与明确问题
观察图片，对于手机闲置或使用时的放置情况， 会引发什么负面的影响，有什么好的建议？ 1.设计这样的手机支架有哪些特点,如基本功能有哪些? 2.分析自己的技术能力,分析在设计手机支架的过程中 会受到哪些限制 ?
.
手机支架设计
无论是处于使用或闲置的状态，支架可以使 手机呆在一个最理想的角落，让你触手可及， 十 分方便。
收集哪些信息？
收集各类手机支架、铰连接、手工制作的资 料；访问木工师傅制作的经验；收集教师学 生所用手机的尺寸。
.
.
.
2.设计分析
面对收集到的各种信息，根据设计要求，找
出设计需要解决的主要问题，并找到方法
选用易加工材料
结构稳固
材料
如何选 择材料
选用环保材料 选用成本较低材料
易于制作
。。。。。
尺寸适当 成本较低