小学一年级语文全套备课教案表格

正确以外，还要认真做眼保健操，定期检查视力，这样，才能
更好地学习和生活，长大后才能对同家有更多的贡献。
△重点指导学生观察图上的学生读书时是怎么坐的，手臂是怎
么放的，胸口离桌缘多远，眼睛离课本多远，视线与课本平面
的夹角多少。教师讲清具体要求并做示范。
学生照样子做，树立学生中的典型。
3、观察下面的两幅图。
铅笔、课本、书包等文具，奖励品。
教学流程
二次备课
一、谈话导入
１．你们开学前，爸爸妈妈为你们准备了些什么呢？
指名说说：准备了什么，自己喜欢吗？
２．揭题：这么心爱的学习用品，我们应该格外珍惜才对。 出
示：爱惜学习用品
二、指导学生掌握要求
1、观察第 4 页上面一幅图，掌握要求。
学生思考：图上的学生在做什么，是怎么做的。
教学准备及 手段
重点：读准单韵母 a o e 及其四声。 难点：能正确书写 a o e。
教学光盘，画有四线格的小黑板，a o e 的四声抽拉式卡片。
教学流程
二次备课
一、激趣导入 1、板书： a o e。 2、启发谈话：“从今天开始，我们就要学习汉语拼音了，学好 拼音，小朋友自己就能识更多的字，看更多的书了。哪些小朋 友上幼儿园时已经认识一些拼音字母了？老师要请读音准的同 学当小老师教大家”。 二、学习单韵母 1、出示情境图，让学生在图上找到 a o e 3 个字母。 一、利用情境提问：图上 3 个字母旁边都有哪些人和小动物？
△重点指导学生观察写字时是怎么坐的，手臂是怎么放的，胸
口与桌缘的距离怎样，眼睛与练习本的距离怎样等。教师边讲 解边示范，强调握笔的要求：食指和大拇指的位置、握笔处与 笔尖的距离，左手干什么用等。 △请学生到前面上台示范，发挥“小先生”的作用。教师总结： 读书和写字坐的姿势要求大部分是一致的，如身子坐正，两臂 放平，胸口离桌缘距离都足 6～8 厘米，两眼离课本距离都是 30 一 35 厘米，课本和练习本都要放在胸部正前方。不同的是 写字时有握笔的要求。可结合看图和示范，让学生掌握。
么？(写字)正在干什么？(用手帕擦手)
总结：写字和看书之前，应把子擦干净，免得弄脏课本、练习
本。学生练习一次。
3、观察右下角小图。学生检查自己的课本、练习本是否有卷角
(没有则表扬，有则自己轻轻抹平)。会……） 双手会做这么多
的事，真是人的——个宝啊!
４、笫 5 页左上角的图意是小学生削铅笔。
指导学生大致理解图意，告诉学生：用转笔刀削铅笔不能用力 过猛，笔尖不能削得过粗或过细。用小刀削铅笔要注意安全； 可用一张较厚的纸片(板)垫在桌面上以免在课桌上留下痕迹。削 好后要把铅笔屑包起来丢进垃圾箱(桶)。 ５、观察右上角的图。学生对照自己的铅笔盒讨论并练习。 ６、观察中间的插图。 要求：写完字以后，应当把笔尖部分套起来，笔尖就不易折断。 ７、观察下面两幅图，可按从左到右的顺序。 教师总结：我们应爱护自己的文具、书本。铅笔盒要保持干净， 表面不要刻画，里面的笔、小刀、转笔刀、尺、橡皮等要按一 定顺序摆放。课本应尽可能包上书皮。所有 的文具、书本放进书包时，要按一定的顺序。 △学生当堂整理摆放，同学之间互相评判，老师及时指点。
实物投影，铅笔、课本、书包等文具，奖励品。
教 学 流程
二次备课
１．教师叙述：从现在起，同学们就是小学生了，要开始学习
读书、写字啦，你们知道读书写字要注意什么吗？指名说说
２．揭题：我们要从读书写字开始学习、良好的学习习惯。
出示：培养良好的学养成习习惯（1）保持正确的读写姿势。
二、指导学生掌握要求
1．观察第 1 页图，要求按从上到下的顺序进行。掌握要求说说：
年级 教学课题 教学课时
一年级 第一课时
学科 语文
授课时间
培养良好的学习习惯（1）
主备教师
教学目标 通过观察和反复训练，教给学生正确的读写姿势和握笔方法。
教学重点与 难点
教学准备及 手段
一、谈话导入
重点：使学生明白养成良好学习习惯的重要性。 难点：通过观察和反复训练，教给学生正确的读写姿势和握笔方法。
图，认读 a o e 2、指名看图编小故事。
教师提示：早晨，太阳出来了，路边的公鸡在干什么？喔喔 啼。这就是喔喔啼的“o”。阿姨带着朋友去村西游玩。瞧，这 是 阿 姨 的 “ a ”。 池 塘 里 的 白 鹅 呃 呃 叫 。 这 是 白 鹅 的 “ e ”。 3、教师把图上的内容编成儿歌诵读。学生尝试跟读。 提示：大公鸡 o o 啼，阿（a）姨带我到村西。小白鹅 e e 叫， 连声问我“早上好”。 4、教 a o e 的发音。 （1）教师示范发“a”音，让学生观察发“a”音时嘴巴是什么 样的？ 师生共同编顺口溜：嘴巴张大 aaa。 指名读。开火车读，纠正读音。
板书设计
课后小记
年级
一年级
学科 语文
授课时间
教学课题 教学课时
第一课时
1、a o e
主备教师
教学目标
1、学会单韵母 a o e，能够读准音，认清形，正确书写。 2、认识声调符号，正确读出 a o e 的四声，学习使用汉语拼音四线格。
3、发挥课文插图的作用，激发学生学习汉语拼音的兴趣。
教学重点与 难点
上面的两名学生在于什么?中间的两名学生在干什么?下面有几
位学生?他们在干什么?
2、教师叙述：读书写字都要有正确的姿势，怎样坐，怎样拿书、
怎样执笔等等，都很有讲究。它直接关系到书是否能读得好，
字是否能写得好。更重要的是关系到骨骼能否正常发育，视力
能否保持正常等等。总之，读书写字姿势正确与否对自己一生
的成长关系重大。为了保护好自己的视力。除了保持读写姿势
教师总结：我们从上学那天起就背上了书包．怎样整理书包里
的东西大有学问。如果书包是分层的，课本、练习本和铅笔盒
可以分开放，如果不是分层的，也要把它们归归类，便于拿出
来使用。再如，把课本和练习本放进书包时，要注意不要把书
角、本角弄卷。
学生对照检查自己的书包，并按要求练习整理。
２、指导观察第 4 页左下角的小图。说说：那位学生准备十什
三、反复练习：开展班级小竞赛，评选“姿势正确小标兵”。
板书设计
课后小记
年级 教学课题 教学课时
一年级 第二课时
学科ຫໍສະໝຸດ Baidu语文
授课时间
培养良好的学习习惯（1）
主备教师
教学目标 通过观察、反复训练，使学生掌握正确的使用学习用品的方法。
教学重点与 难点
教学准备及 手段
重点：使学生明白养成良好学习习惯的重要性。 难点：通过观察和反复训练，教给学生正确的读写姿势和握笔方法。