小学一年级语文全套备课教案表格
小学一年级语文全套备课教案表格
指导学生大致理解图意，告诉学生：用转笔刀削铅笔不能用力 过猛，笔尖不能削得过粗或过细。用小刀削铅笔要注意安全； 可用一张较厚的纸片(板)垫在桌面上以免在课桌上留下痕迹。 削 好后要把铅笔屑包起来丢进垃圾箱(桶)。 ５、观察右上角的图。学生对照自己的铅笔盒讨论并练习。 ６、观察中间的插图。 要求：写完字以后，应当把笔尖部分套起来，笔尖就不易折断。 ７、观察下面两幅图，可按从左到右的顺序。 教师总结：我们应爱护自己的文具、书本。铅笔盒要保持干净， 表面不要刻画，里面的笔、小刀、转笔刀、尺、橡皮等要按一 定顺序摆放。课本应尽可能包上书皮。所有 的文具、书本放进书包时，要按一定的顺序。 △学生当堂整理摆放，同学之间互相评判，老师及时指点。
教
学
流 程
二次备课
１．教师叙述：从现在起，同学们就是小学生了，要开始学习 读书、写字啦，你们知道读书写字要注意什么吗？指名说说 ２．揭题：我们要从读书写字开始学习、良好的学习习惯。 出示：培养良好的学养成习习惯（1）保持正确的读写姿势。 二、指导学生掌握要求 1． 观察第 1 页图， 要求按从上到下的顺序进行。 掌握要求说说： 上面的两名学生在于什么?中间的两名学生在干什么?下面有几 位学生?他们在干什么? 2、教师叙述：读书写字都要有正确的姿势，怎样坐， 怎样拿书、 怎样执笔等等，都很有讲究。它直接关系到书是否能读得好， 字是否能写得好。更重要的是关系到骨骼能否正常发育，视力 能否保持正常等等。总之，读书写字姿势正确与否对自己一生 的成长关系重大。为了保护好自己的视力。除了保持读写姿势 正确以外，还要认真做眼保健操，定期检查视力，这样，才能 更好地学习和生活，长大后才能对同家有更多的贡献。 △重点指导学生观察图上的学生读书时是怎么坐的，手臂是怎 么放的，胸口离桌缘多远，眼睛离课本多远，视线与课本平面 的夹角多少。教师讲清具体要求并做示范。 学生照样子做，树立学生中的典型。 3、观察下面的两幅图。 △重点指导学生观察写字时是怎么坐的，手臂是怎么放的，胸
部编一年级下册语文教案带表格（新教材带表格）
部编一年级下册语文教案带表格（新教材带表格）一年级第二学期语文教学计划一、学情分析：一年级班现有学生人，其中男生人，女生人，少数民族人。
学生通过一学期的学习与训练，学生的认知水平都有不同程度的提高。
大多数学生对语文课产生了浓厚的兴趣，课堂上能专心听讲，对于老师的发问能积极动脑，大胆发言；朗读课文声音洪亮，富有感情，书写生字也能做到规范整洁，按照字在田字格中的位置书写。
在老师的带动下学生们积极主动地参与各种语文实践活动，喜欢阅读课外书籍报刊，喜欢通过各种渠道动脑筋、想办法自主识字，乐于与人交流，基本上能做到态度大方热情，把要表达的意思说完整清楚，认真听别人讲话，有礼貌。
学生们对诵读古诗文的兴趣也很浓厚，背诗、赛诗、配乐诵读、古诗配画等活动开展的生动有趣。
但是，班里还有个别学生在学习上有困难，成绩不理想。
一部分学生是因为不能严格要求自己，经常出现不遵守纪律的行为，影响了学习。
这样的学生需要进一步加强常规教育，做到勤说、勤讲，多指导帮助。
另一部分学生是因为学习方法不得当，不入门，造成学习效率低、成绩差。
对于这样的学生就要注意面对面的教给学习方法，手把手地培养良好的学习习惯，树立自信心，提高学习质量。
二、教学目标：（一）识字与写字1 复习巩固汉语拼音。
能准确、熟练地拼读音节，能借助汉语拼音识字和学习普通话。
2 认识550个生字，其中会写250个字。
认识的生字要求读准字音，认清字形，能在语言环境中认识。
会写的生字要求写得规范、正确、整洁。
3 继续培养学生利用学过的偏旁、部首、熟字、编儿歌、顺口溜等记忆字形的方法。
4 继续培养学生良好的读书、写字等学习习惯。
5 能借助汉语拼音认读汉字。
学会音序查字典的方法。
（二）阅读1 喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
继续培养学生的朗读兴趣。
2 初步学习默读，做到不出声、不指读。
3 结合生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词句。
4 阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情景。
部编版一年级语文下册全册教案(表格式)
或小节目等准备好，从多方面认识这位伟人，领略他的风采！练习或作业板书设计教学后记课 题2.我多想去看看 课 时本内容共 课时 现第 课时 总第 课时 授课时间2018年 月 日 星期 第 节 教学内容2.我多想去看看 教学目标认识13个生字。
会写“广、升、足、走”4个字。
认识2个偏旁“心、 方”。
重点难点1.指导学生有感情地朗读课文。
2.激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情教学准备 课件、生字卡片教 学过 程 （一）、揭题（出示天安门图片）师：小朋友，认识吗？（指名读、齐读词语：天安门）练习或作业板书设计教学后记课题 4.四个太阳课时本内容共课时现第课时总第课时授课时间2018年月日星期第节教学内容 4.四个太阳1.认识“挂”、“街”等13个生字。
教学目标2.正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点：认字写字，朗读感悟。
重点难点教学难点：朗读感悟。
教学准备课件、生字卡片教学过程一、再读课文，理清脉络1.自由读课文，想一想：课文一共有几个自然段？用笔在段落前标出序号。
2.分段指读课文，用自己的话说一说每段写了什么。
3.齐读课文。
注意读得流畅准确。
二、指导观察，书写生字1.出示“因”，引导学生进行观察。
强调书写规则：先进入，后关门。
2.强调书写要领：“囗”的书写不能顶格，要在四边留有余地，“囗”要写得方正。
“因”里面的“大”的捺要变成点。
3.指导书写。
(1)教师范写，强调书写姿势。
(2)学生练习写，同桌交流评价。
课堂小结受到小男孩的启发，你能不能画出第五个太阳？自己试着画一画，并模仿书上的段落为你的画配上一段文字，不会写的字可以用拼音代替。
练习或作业板书设计教学后记。
部编版一年级下册语文全册教案表格版教学设计5
部编版一年级下册语文全册教案识字第一单元1 春夏秋冬2 姓氏歌3 小青蛙4 猜字谜口语交际听故事，讲故事◎语文园地一◎快乐读书吧课文第二单元1 吃水不忘挖井人2 我多想去看看3 一个接一个4四个太阳◎语文园地二第三单元5小公鸡和小鸭子 6 树和喜鹊7 怎么都快乐口语交际请你帮个忙◎语文园地三第四单元8 静夜思9 夜色10 端午粽11 彩虹◎语文园地四识字第五单元 5 动物儿歌 6 古对今7 操场上8 人之初口语交际打电话◎语文园地五课文第六单元12 古诗两首13 荷叶圆圆14 要下雨了◎语文园地六[0]第七单元15 文具的家 16 一分钟17 动物王国开大会18 小猴子下山口语交际一起做游戏◎语文园地七第八单元19 棉花姑娘20 咕咚21 小壁虎借尾巴◎语文园地八[0]课堂教学设计方案总计第 1、2 课时投放日期年课堂教学设计方案课堂教学设计方案课堂教学设计方案总计第7、8 课时投放日期年月课堂教学设计方案总计第9 课时投放日期年月课堂教学设计方案总计第 10、11 课时 投放日期 年 月课堂教学设计方案课堂教学设计方案总计第14、15 课时投放日期年月课堂教学设计方案课堂教学设计方案总计第18、19 课时投放日期年月课堂教学设计方案总计第20、21 课时投放日期年月课堂教学设计方案总计第22、23课时投放日期年月课堂教学设计方案总计第24、25课时投放日期年月课堂教学设计方案课堂教学设计方案总计第28、29 课时投放日期年月课堂教学设计方案总计第30、31 课时投放日期年月课堂教学设计方案总计第32、33课时投放日期年月课堂教学设计方案总计第34、35课时投放日期年月课堂教学设计方案总计第36、37 课时投放日期年月课堂教学设计方案总计第38、39 课时投放日期年月。
(部编版精编教学资料)小学语文一年级(上册)全册教案表格版
入学教育教学目标1、观察图画内容，使学生初步了解学校生活、自己的国家、民族、，感受教师的亲切，同学的友爱，语文学习的快乐。
校园生活的丰富多彩。
2、依据画面提示，对学生进行热爱祖国、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育和良好学习习惯的养成教育。
3、观察与演练结合，培养学生愿意与老师和同学友好交谈的态度。
教学重点：儿歌《上学歌》教学难点：儿歌《上学歌》教学准备：国旗、有关国歌《上学歌》的课件教法：培优辅差学法：小组合作课时安排：2课时。
板书设计:学校班级名字教学反思：上学歌教后反思：1 天地人一、教学目标：1、知识与技能：（1）会写“天、地、人、你、我、他”6个生字。
（2）能正确、流利地读出“天、地、人、你、我、他”6个生字。
（3）知道天地人你我他所表示的意思能对号入座。
2、过程与方法：通过联系生活实际、小组合作探究学习本课知识。
3、情感与价值观：认识祖国汉字，培养热爱祖国语言文字的思想情感。
二、教学重、难点。
1、会写“天、地、人、你、我、他”2、知道天地人你我他所表示的意思能对号入座。
三、课前准备：生子卡片。
四、课时安排：2课时。
五、教学过程：教后反思：天 地人”教后反思：2金木水火土一、教学目标： 1、知识与技能：（1）认识本课生字，会写一、二、三三个字；认识一种笔画一。
（2）正确、流利地朗读课文；背诵课文。
2、过程与方法：观察图画，图文结合，初步感受课文的意境。
3、情感与价值观：认识祖国汉字，培养热爱祖国语言文字的思想情感。
二、教学重、难点。
1、认识本课生字，会写一、二、三三个字；认识一种笔画一。
2、辨认金木水火土。
三、课前准备：生子卡片。
四、课时安排：2课时。
五、教学过程：你我他一二三四五上下教后反思：3 口耳目一、教学目标：1、知识与技能：（1）看图对照，认识“口、耳、目、手、足、站、立”7个生字。
（2）会写“口、目、耳、手”四个生字，认识横折、撇、弯钩3个笔画。
（3）正确流利朗读课文。
部编一年级语文上册全册教案(表格版)【精品教案】
部编一年级语文上册全册教案教学内容：我上学了【教学目标】1. 通过听读句子，知道中国是我们的祖国，感受作为中国人的自豪。
2. 通过观察图画，初步了解我国是一个多民族的国家。
【教学重点】知道中国是我们的祖国，感受作为中国人的自豪。
【教学难点】初步了解我国是个多民族的国家。
课时安排:1课时。
首备设计二次备课记录一、活动导入，师生间增进了解1.同学们，你们好！从现在开始，你们就是小学生了。
(板书：我上学了)请同学们和老师一起读出它的名字——语文。
2.你们喜欢上学吗？今天来到学校后，你们有哪些新的发现，新的感受？3.互动活动：你们愿意认识新的老师和同学吗？请你们走到同学面前，相互握手，然后介绍自己。
二、观察插图，进行爱祖国教育1.认识我国的标志性建筑，激发民族自豪感。
(1) 学生指出认识的建筑物，教师出示天安门的图片及文字，引导学生认读。
交流：你去过天安门吗？说一说你当时见到了什么，感受到了什么。
(2)学生根据课件提示，自由交流：来到天安门，我看到__________，我想说__________________________________________。
(3)教师小结2.了解各个民族，进行民族团结教育。
板书：我是中国人3.引读句子，抒发爱国情感。
三、图文结合，进行爱上学教育1.引言：从今天开始，你就是一年级的小学生了，你高兴吗？带着你此时的感受读一读——我是小学生。
(板书)2.课件出示插图，小朋友都背着书包快快乐乐地去上学，他们还高兴地诵读着儿歌，我们一起来读一读吧。
3.教师范读，然后领读，同桌互读，指名朗读，教师相机指导：(1)“不迟到”的“迟”要读准翘舌音。
(2)“早，早，早”的“早”为平舌音。
(3)“长大要为祖国立功劳。
”这句话要正确断句。
4.仔细观察课文插图，想一想：小朋友们是什么心情？你怎么知道的？学生汇报过程中教师指导朗读。
小结：我们实现了自己的愿望，就能为祖国立功劳。
5.齐读整首儿歌。
小学一年级语文全套备课教案表格
一年级 第一课时
学科 语文
授课时间
培养良好的学习习惯（1）
主备教师
教学目标 通过观察和反复训练，教给学生正确的读写姿势和握笔方法。
教学重点与 难点
教学准备及 手段
一、谈话导入
重点：使学生明白养成良好学习习惯的重要性。 难点：通过观察和反复训练，教给学生正确的读写姿势和握笔方法。
（1） 教师出示“蚂蚁”图让学生说说蚂蚁。
（2） 教师出示卡片：“i”，引导学生尝试自己发音：“这个字
母音与蚂蚁的‘蚁’很像，把‘蚁’的声调去掉就可以了，谁
会念？请你做小老师带同学念一念。”
（3） 教师示范，让学生注意看清口型，听准发音，然后模仿
读。教师注意观察纠正学生口型。也可让同桌互相纠 正。让学
生在练习发音中领悟“牙齿对齐 i i i”的发音要领。
（4） 教师引导学生再看“蚂蚁”图，启发学生形象记忆
教学流程
二次备课
一、复习检查 1、指名回答：上节课，学习了哪几个单韵母？教师打乱 a o e 的顺序，让学生认读。 2、引导学生根据教师的口形，猜一猜，发的是什么音？ 二、学习 a o e 的四声 1、谈话激趣：单韵母 a o e 的头上可以戴四顶不同的帽子，出 示 aaaa。它们戴上帽子，声调就变了。 a 戴上一顶平平的帽子，就是第一声，读音不发生变化。 学 生练读。 a 戴上一顶从下到上的帽子（第二声），声调就变了，从低到高， 就像上山坡。（师范读，学生跟读。）让学生想想什么时候会发 á 的音。 a 戴上第三顶帽子（第三声），读音又不同了，由中到低，再升 高。（师发音，学生练读。） a 戴上第四顶帽子（第四声），声音要从高到低，就像下山坡。 （师范读，学生跟读。）引导思考什么时候会发 à 的音。 2、师边教儿歌，边画示意图，让学生边打手势，边跟读。
部编版一年级语文下册全册教案(表格式)
练习或作业板书设计教学后记课 题 2.我多想去看看课 时 本内容共 课时 现第 课时 总第 课时 授课时间 2018年 月 日 星期 第 节 教学内容 2.我多想去看看教学目标认识13个生字.会写“广、升、足、走”4个字.认识2个偏旁“心、方”.重点难点1。
指导学生有感情地朗读课文。
2.激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情教学准备课件、生字卡片教 学过程（一)、揭题（出示天安门图片）师：小朋友，认识吗？（指名读、齐读词语：天安门）北京在哪儿？(指名读,齐读词：北京）北京是什么地方？(北京是我国的首都）小朋友们,你们想不想去首都北京亲眼看看天安门呢？有一个农村的孩子，他家住在大山里，他也和大家一样，非常想去北京亲眼看看天安门。
今天这节课，我们就来学习第11课—-我多想去看看。
也是很快乐很有趣的事情。
（4）指导朗读。
4．学习第四小节。
（1）齐读第四小节。
（2）师：读了这一小节你想说什么？如果小作者是在问你？你会怎样回答？生：我们也是这样，遇到好玩的事情就想着多玩一会儿，不想停下来，但是大人不允许的情况下,我们只好停下来，去做大人让做的事情。
然后做着做着，就觉得第二件事情也很有趣很快乐了。
【能过边读边悟的方法，让学生在读诗的过程中,理解诗人所表达的思想感情,作者文中的“我”正是跟我们教室里的小朋友一样，贪玩、调皮、任性，但是又活泼、听话、向上。
】四、再读课文深化理解（1）学生自由朗读全诗，体会诗中的意思。
（2）默读全诗，说说诗的题目中所说的“一个接一个"是指什么？生：是指一件又一件“我”喜欢的事情。
生：是指一个又一个大人给“我"的命令。
生：是指一件又一件“我”本来不喜欢的事情，后来都变成了“我”喜欢做的事情.【通过解题，理解文章所要表达的思想感情。
同时也锻炼学生的思维概括能力和语言表达能力.】课堂小结这节课你有什么收获?练习或作业板书设计教学目标1。
会写“园”、“因”等6个字。
2。
部编版一年级语文上册全册电子教案表格式教学设计 含教学反思 二次备课
部编版一年级语文上册全册电子教案表格式教学设计含教学反思二次备课小学语文学科教学设计缓降落，这些都是十分庄严的仪式。
（2）了解各个民族，进行民族团结教育。
※学生自主观察课文插图，说一说画上都有谁，他们在干什么。
※学生自由交流，教师相机利用图片介绍少数民族的服装、饮食、节日等。
※互动交流：同学们，你们都是什么民族的人？请少数民族同学在台前进行自我介绍。
过渡：五十六个民族五十六朵花，五十六个兄弟姐妹是一家，在祖国温暖的大家庭里，各民族不论人口多少，身在何处，都是心连心的兄弟姐妹，因为我们都是中国人。
(板书：我是中国人) 我们的祖国越来越富强，我们有好看的衣服，有美味的食物，还有漂亮的校园，我们骄傲，因为——我们是中国人！设计意图：对一年级小学生的情感启迪和教育不能只依靠口号，因此，本环节设计重在借助图片，借助生活体验，借助教师语言，诱发学生内心的情感。
第二课时一、图文结合，进行爱上学教育1.引言：从今天开始，你就是一年级的小学生了，你高兴吗？带着你此时的感受读一读——我是小学生。
(板书)2.课件出示插图，小朋友都背着书包快快乐乐地去上学，他们还高兴地诵读着儿歌，我们一起来读一读吧。
3.教师范读，然后领读，同桌互读，指名朗读，教师相机指导：(1)“不迟到”的“迟”要读准翘舌音。
(2)“早，早，早”的“早”为平舌音。
(3)“长大要为祖国立功劳。
”这句话要正确断句。
4.仔细观察课文插图，想一想：小朋友们是什么心情？你怎么知道的？学生汇报过程中教师相机指导朗读：(1)“太阳”和“花儿”露出笑脸，要带着高兴的心情读第一句。
(2)小朋友们背上小书包可神气了，小鸟看见了也忍不住要问问，问什么呢？带着好奇的心情读第二句。
(3)同学们这么早就背着小书包，他们要去哪里呀？快来回答小鸟。
(教师趁机讲学校规定的上学时间和放学时间)(4)小结：“不迟到”是小学生一定要遵守的纪律，只有遵守板书：56个少数民族汉族纠正读书方式，干脆不拖长音。
部编版小学一年级语文上册集体备课(表格式全套教案)
1.天地人学生仔细看图画。
学生根据图画自学学生之间互相交流1.图文连线。
分钟）图文结合识记生字。
3.检查反馈，组织学生汇报。
（1）指名认读生字，检查掌握情况。
（2）出示生字卡片，组织学生开展识字比赛。
（3）指名领读全部生字，比一比，谁学得最快。
（4）开火车读生字，检查全体同学掌握情况。
4.教师引领学生在游戏中识字，巩固生字。
自学情况。
（1）2~3名同学读生字“天、地、人”，比一比谁读得最准确、声音最洪亮。
其他同学认真倾听。
（2）学生根据老师出示的生字卡进行抢答，最先回答正确者获胜。
（3）2~3名学生做小老师，领读生字，如果读对了，其他同学跟读。
（4）学生以小组为单位，一个接一个地认读生字，比一比哪个小组读得又快又准，哪个小组就获胜。
4.做摘苹果游戏，谁先读出生字，谁读对了，果子就归谁了，最后看谁的果子最多。
人 天地2.摘苹果。
亲爱的同学们，你一共能摘下（ ）个大苹果。
（备注：只有认识才能摘下哟！）三、巩固识字，强化认识。
（用时：10分钟）1.识字大转盘。
（课件出示转盘：上面标有“天、地、人”的生字，让学生上来转转盘，转到哪个字，就用哪个字扩词并说一句话）2.组织学生游戏：听字取卡。
1.两人一组，比一比谁说词语、句子的速度最快。
2.学生将自己听到的生字卡片迅速拿出来，游戏结束后全部拿对者获胜。
3.组词，并写一句话。
天（ ） 地（ ）人（ ）2.金木水火土小鸟。
②地上有人、小羊、学生数数，并回答1.连一连。
三一风景图，让学生看图回答，注意设置问题的顺序。
3.我们从上向下看，天上有什么？地上有什么？老师随机提醒学生回答。
4.师问：来，我们数一数，看一看太阳、小鸟、人等，它们有多少？5.老师在黑板贴上“一~五”生字卡片，并让学生在自己的卡片里找到相应的数字卡片。
归纳：天上有一个太阳，三只小鸟，地上有二个人，四只小羊，五只小牛。
3.学生寻找“一~五”生字卡片。
五四二二、学习数字“一~五”。
（用时：10分钟）1.师教读数字“一”并指导学生拓展。
部编版一年级语文上册集体备课教案(表格式)教案
1.天地人学生仔细看图画。
1.图文连线。
字“天、地、人”,比一比人天地2.摘苹果。
亲爱的同学们，你一共能摘下( )个大苹果。
(备注：只有认识才能摘下哟!)2.金木水火土1.连一连。
①天上有太阳、小鸟。
②地上有人、小羊、五四”二2.摘果子。
(你会认哪几个字)3.口耳目1.我会连，5.我会写。
4.日月水火2.照样子，手拉手。
祥着练习写三个“捺、点”,学生用组词的方法、6.看拼音，写汉字。
rì guangtián dìhémiáodàhuǒ7.我会写。
”5.对韵歌2.描一描。
5.我会写。
口语交际我说你做【教学目标】1.这是一个游戏，我说你做。
2.培养学生良好的听说做习惯和与人口语交际的能力。
3.感知准确听话的重要性，养成良好的听说习惯。
【学习重点】通过游戏，知道怎样准确听指令做动作，培养良好听说习惯及口语交际能力。
【学前准备】多媒体课件、图片。
(教师)【课时安排】1课时【教学环节】1.第一轮游戏。
(教师准备几个动作分组传下去)2.评出优胜小组。
3.进行第二轮游戏比赛，评出优胜组。
(教师准备一组动作分组传下去，看看哪个小组做得又对又快。
)4.评出优胜小组。
5.师：怎样才能把别人的意思准确无误地做好呢?如果做错了，想想会是什么原因。
结合自己小组的比赛结果，以小组为单位，大家研究研究，可以向优胜组请教。
6.总结要领：听得准，记得牢，说得清，做得对。
四、总结。
通过今天的学习，你有什么收获?【板书设计】我说你做游戏要领：听得准，记得牢，说得清，做得对。
语文园地一【教材分析】“识字加油站”是一则谜语，在这则数学谜语中，不仅让学生认识了“六~十”5个数字，而且让学生在谜语的趣味性中，加强了学生认识汉字的积极性，“字词句运用”通过三组形近字的比较，让学生了解到汉字变化规律。
“书写提示”通过对“二、三、十、禾”四个生字的书写复习，让学生进一步提高对书写姿势和汉字规则的认识。
【人教版】部编语文教材一年级下册：全册教案设计以及表格版(两套)
出示： 什么李？木子李。 什么张？弓长张。 古月胡，口天吴， 双人徐，言午许。 (1)说说发现了什么。(通过把字拆开的方式来介绍姓氏。) (2)出示几个姓，让学生尝试拆解。如“章—立早章”“吕—双口吕”“林—双木林”“陈—耳东陈” “黄—草头黄”等。 (3)齐读第一节。 (4)同桌用玩拍手游戏的方式朗读第一节。 4．采用不同的方法讲述。 (1)除了拆字法，还有什么方法也能讲清自己的姓氏呢？ (2)照样子说一说。 出示：你姓什么？我姓方。 什么方？方向的方。 ①师生问答。 ②学生同桌之间游戏问答。 5．齐读第一节，背诵第一节。 (二)诵读第二节。 1．引读： 师：中国姓氏有很多—— 生：赵、钱、孙、李，周、吴、郑、王。 指导读好“郑”字，它的韵母是后鼻音。 2．说说你还知道哪些姓氏，接一接。 3．出示第四、五行，认识复姓。 (1)跟着老师读好复姓。 (2)教师介绍复姓。 (3)学生补充自己知道的复姓。 (4)教师补充常见的复姓。 4．指名读第二节。 5．齐读第二节，背诵第二节。 (三)比赛朗读，加深记忆。 1．个人挑战赛。 2．男生女生集体比赛。 3．齐读课文。 设计意图：语文教学应激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的意识和习惯。低年级学生注意力集中 时间短，采用拍手游戏、朗读比赛等形式寓教于乐，可以让学生始终保持浓厚的学习兴趣。 四、合作学习，识记生字 1．出示生字“张”“赵”“钱”，学习新部首。 (1)指名朗读生字。 (2)介绍部首：“弓、走、钅”。 (3)说说一个字在做部首时和原来在写法上有什么不同。 2．出示生字：么、国、方、什、双、王……说说有什么好方法可以快速记住它们。 3．小组合作交流。 预设： 国：四四方方一个框，里面住着小玉儿。(猜谜法) 方：“放学”的“放”去掉反文旁，就是方。(熟字拆解法) 双：又又成双。(部件组合法) 王：王王王，王嘉成的王。(介绍班级同学姓氏法)
部编版一年级语文上册全册教案(表格)
Xx乡教育管理中心教案教师：周次：第周序号：12周审签字：月查签字：xx乡教育管理中心教案教师：周次：第周序号：345周审签字：月查签字：第三课时：辅导订正配套练习册序号：xx乡教育管理中心教案教师：周次：第周序号：67周审签字：月查签字：第二课时：辅导订正配套练习册序号：xx乡教育管理中心教案教师：周次：第周序号：91011周审签字：月查签字：第二课时：辅导订正配套练习册序号：xx乡教育管理中心教案教师：周次：第周序号：121315周审签字：月查签字：161718第二课时：辅导订正配套练习册序号：xx乡教育管理中心教案教师：周次：第周序号：192021周审签字：月查签字：xx乡教育管理中心教案教师：周次：第周序号：2223周审签字：月查签字：第二课时：辅导订正配套练习册序号：24xx乡教育管理中心教案教师：周次：第周序号：252627周审签字：月查签字：第二课时：辅导订正配套练习册序号：xx乡教育管理中心教案教师：周次：第周序号：282930周审签字：月查签字：xx乡教育管理中心教案教师：周次：第周序号：周审签字：月查签字：xx乡教育管理中心教案教师：周次：第周序号：周审签字：月查签字：第三课时：辅导订正配套练习册序号：xx乡教育管理中心教案教师：周次：第周序号：板书设计i u üy w教学反思周审签字：月查签字：xx乡教育管理中心教案教师：周次：第周序号：414243i u v y w教学反思周审签字：月查签字：第三课时：辅导订正配套练习册序号：xx乡教育管理中心教案教师：周次：第周序号：4445463.b、p、m、f教学反思周审签字：：月查签字：xx乡教育管理中心教案47教师：周次：第周序号：4849板书设计3. b p m f教学反思周审签字：月查签字：第三课时：辅导订正配套练习册序号：xx乡教育管理中心教案教师：周次：第周序号：50。
部编人教版小学一年级下册语文全册集体备课(表格式教案)
部编版一年级（下册）第一单元部编版一年级（下册）第一单元部编版一年级（下册）第一单元部编版一年级（下册）第一单元部编版一年级（下册）第一单元部编版一年级（下册）第一单元小结：同学们真会观察思考和说话！这幅图和泡泡提示的话告诉我们，就像“和大人一起读”一样，可以在家里与爸爸妈妈或者长辈们一起读课外书，可以读读故事书。
三、看图说话，了解情境图2、3、4关于课外阅读的提示。
1.导语：有的同学，爸爸妈妈外出工作了，或者工作都很忙，或者不和其他长辈住在一起，不能一起读课外书，那么，又可以怎样读课外书呢？我们继续观察图画，了解解决的办法。
（PPT出示情境图2、3、4）出示任务：自己尝试读读各幅图泡泡里的话，遇到不会读的字，可以猜读，也可以问老师。
2.反馈指导。
分别指名读这三幅图泡泡的句子，正音，范读带读。
3.出示任务：观察这三幅图画，结合泡泡里的话，想一想：图画分别告诉我们，读课外书可以在哪里读？可以读些什么书？可以和谁一起读？个体观察思考，同桌交流。
4.反馈指导。
图画2：图画告诉我们，读课外书可以在家里读，可以读故事书，可以和小伙伴们一起读。
读了故事书还可以讲故事。
图画3：图画告诉我们，读课外书可以在书店里读，可以读图画书，可以自己一个人读。
图画4：图画告诉我们，读课外书可以在图书馆或阅览室里读，可以读知识性的书，比如汉语拼音书，可以和同学们一起读读。
（形成有关板书）四、小结（小结怎样读课外书，具体内容见板书）五、布置和明确“第二阶段：课外阅读”活动要求。
（PPT出示要求，带读，讲解。
）活动要求：1.选择适合自己情况的课外阅读地点和人们开展读课外书的活动。
2.根据“读书真快乐”图画的提示选择自己喜欢读的课外书阅读。
3.采用图文结合的方法记录下自己是怎样进行课外阅读，还可以用图文结合的方法记录下自己读课外书发生的故事。
（不会写的字可以请教家长，或老师，或别人。
一定是自己画、写。
）4.活动时间一周。
六、总结。
一年级上册语文教案(表格形式)
内容：《1、一去二三里（一）》重难点：九种基本笔画（一丨乛丿乛丶乚乙）。
内容：《1、一去二三里（二）》重难点：十个生字的音、形、义，认识“田字格”。
内容：《2、口耳目（一）》重难点：认识生字，学会“十、木、禾”三个字。
内容：《2、口耳目（二）》重难点：认识生字，学会“十、木、禾”三个字。
内容：《3、在家里（一）》重难点：会写4个字。
认识14个字。
内容：《3、在家里（二）》重难点：会写4个字。
认识14个字。
内容：《4操场上（一）》
重难点：会归类认识14个生字，读准他们的音，知道常玩的游戏名称，并熟练认读。
内容：《4操场上（二）》
重难点：认识“足字旁、口字旁、言字旁、单人旁”4个偏旁。
内容：《语文园地一（一）》
重难点：培养学生在生活中学语文的兴趣。
认识反义词，进行逻辑思维训练。
内容：《语文园地一（二）》
重难点：建立句的概念，培养生活中独立识字的能力，会说完整的句子。
内容：《1、画（一）》
重难点：本课的教学重点是识字、写字和练习朗读；难点是了解诗意。
内容：《1、画（二）》
重难点：本课的教学重点是识字、写字和练习朗读；难点是了解诗意。
内容：《2、四季（一）》
重难点：要让学生通过观察和朗读，感知四季的不同特征，激发对大自然的喜爱之情。
内容：《2、四季（二）》重难点：知道四季的特征，感受各个季节的美丽。
内容：《3、小小竹排画中游（一）》重难点：看图读短文，理解句义、词义。
内容：《3、小小竹排画中游（二）》重难点：识字、写字。
部编版一年级下册语文教案表格版
怕”说话。（3）学生用“相遇”“喜欢”和“最怕”说 话，教师相机指导。（4）导学：谜语中说的是“谁和谁相 遇？ ”“什么喜欢什么？ ”“什么最怕什么？ ”（5）引 导学生小组内认读生字并交流识记方法。（6）汇报交流。 5.指导朗读。男女生赛读第一则字谜。 6.指导猜谜。（1）生猜谜并说说为什么会这样猜。（2）揭 底，评一评谁说得最有道理，就把大苹果奖励给谁。（3） 说说你猜错的原因。（4）朗读
二、读文识字 （一）初读课文。
1.教师范读。要求学生仔细听，听准生字的字音。 2.请大家自由读课文，如果遇到不认识的字，多读几遍。 3.检查读文。教师相机正音。
（二）随文识字。 ★学习第一则字谜。
1.指生读第一则字谜。 2.指生评议朗读。 3.赛读。 4.相机学习生字“相、遇、喜、欢、怕”，认识“又字 旁”。（1）指多个学生领读词语：相遇 喜欢 最怕（2）
教具准备
PPT课件
教学设计
第一课时 一、谈话导入
1.导入：同学们，你们喜欢猜谜语吗？谁来说个谜语让
大家猜一猜？
2.导学：刚才的同学说出来让大家猜的部分叫“谜面”，
你们猜出来的答案叫什么？（谜底）
3.教师说猜谜的窍门：“猜谜语，动脑筋，会观察，抓
特征，跳出谜面想一想，谜底就在话里藏。”
4.揭题，板书课题，学生齐读课题。
话。（3）学生用喜欢的短语说话，教师相机指导。（4）导 学：把四个短语放回到谜语中还能读好吗？（5）引导学生 小组内认读生字并交流识记方法。（6）汇报交流。相机
指导：①“动、纯、净”是左右结构的字，“令”是上 下结构的字，可以用“力口一力口” “猜字谜”等方法识记。 ②“言、互、万”是独体字，可以用“扩词”“识记笔 画”等方法识记。
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一年级 第一课时
学科 语文
授课时间
培养良好的学习习惯（1）
主备教师
教学目标 通过观察和反复训练，教给学生正确的读写姿势和握笔方法。
教学重点与 难点
教学准备及 手段
一、谈话导入
重点：使学生明白养成良好学习习惯的重要性。 难点：通过观察和反复训练，教给学生正确的读写姿势和握笔方法。
么？(写字)正在干什么？(用手帕擦手)
总结：写字和看书之前，应把子擦干净，免得弄脏课本、练习
本。学生练习一次。
3、观察右下角小图。学生检查自己的课本、练习本是否有卷角
(没有则表扬，有则自己轻轻抹平)。会……） 双手会做这么多
的事，真是人的——个宝啊!
４、笫 5 页左上角的图意是小学生削铅笔。
指导学生大致理解图意，告诉学生：用转笔刀削铅笔不能用力 过猛，笔尖不能削得过粗或过细。用小刀削铅笔要注意安全； 可用一张较厚的纸片(板)垫在桌面上以免在课桌上留下痕迹。削 好后要把铅笔屑包起来丢进垃圾箱(桶)。 ５、观察右上角的图。学生对照自己的铅笔盒讨论并练习。 ６、观察中间的插图。 要求：写完字以后，应当把笔尖部分套起来，笔尖就不易折断。 ７、观察下面两幅图，可按从左到右的顺序。 教师总结：我们应爱护自己的文具、书本。铅笔盒要保持干净， 表面不要刻画，里面的笔、小刀、转笔刀、尺、橡皮等要按一 定顺序摆放。课本应尽可能包上书皮。所有 的文具、书本放进书包时，要按一定的顺序。 △学生当堂整理摆放，同学之间互相评判，老师及时指点。
教学准备及 手段
重点：读准单韵母 a o e 及其四声。 难点：能正确书写 a o e。
教学光盘，画有四线格的小黑板，a o e 的四声抽拉式卡片。
教学流程
二次备课
一、激趣导入 1、板书： a o e。 2、启发谈话：“从今天开始，我们就要学习汉语拼音了，学好 拼音，小朋友自己就能识更多的字，看更多的书了。哪些小朋 友上幼儿园时已经认识一些拼音字母了？老师要请读音准的同 学当小老师教大家”。 二、学习单韵母 1、出示情境图，让学生在图上找到 a o e 3 个字母。 一、利用情境提问：图上 3 个字母旁边都有哪些人和小动物？
图，认读 a o e 2、指名看图编小故事。
教师提示：早晨，太阳出来了，路边的公鸡在干什么？喔喔 啼。这就是喔喔啼的“o”。阿姨带着朋友去村西游玩。瞧，这 是 阿 姨 的 “ a ”。 池 塘 里 的 白 鹅 呃 呃 叫 。 这 是 白 鹅 的 “ e ”。 3、教师把图上的内容编成儿歌诵读。学生尝试跟读。 提示：大公鸡 o o 啼，阿（a）姨带我到村西。小白鹅 e e 叫， 连声问我“早上好”。 4、教 a o e 的发音。 （1）教师示范发“a”音，让学生观察发“a”音时嘴巴是什么 样的？ 师生共同编顺口溜：嘴巴张大 aaa。 指名读。开火车读，纠正读音。
实物投影，铅笔、课本、书包等文具，奖励品。
教 学 流程
二次备课
１．教师叙述：从现在起，同学们就是小学生了，要开始学习
读书、写字啦，你们知道读书写字要注意什么吗？指名说说
２．揭题：我们要从读书写字开始学习、良好的学习习惯。
出示：培养良好的学养成习习惯（1）保持正确的读写姿势。
二、指导学生掌握要求
1．观察第 1 页图，要求按从上到下的顺序进行。掌握要求说说：
教师总结：我们从上学那天起就背上了书包．怎样整理书包里
的东西大有学问。如果书包是分层的，课本、练习本和铅笔盒
可以分开放，如果不是分层的，也要把它们归归类，便于拿出
来使用。再如，把课本和练习本放进书包时，要注意不要把书
角、本角弄卷。
学生对照检查自己的书包，并按要求练习整理。
２、指导观察第 4 页左下角的小图。说说：那位学生准备十什
铅笔、课本、书包等文具，奖励品。
教学流程
二次备课
一、谈话导入
１．你们开学前，爸爸妈妈为你们准备了些什么呢？
指名说说：准备了什么，自己喜欢吗？
２．揭题：这么心爱的学习用品，我们应该格外珍惜才对。 出
示：爱惜学习用品
二、指导学生掌握要求
1、观察第 4 页上面一幅图，掌握要求。
学生思考：图上的学生在做什么，是怎么做的。
△重点指导学生观察写字时是怎么坐的，手臂是怎么放的，胸
口与桌缘的距离怎样，眼睛与练习本的距离怎样等。教师边讲 解边示范，强调握笔的要求：食指和大拇指的位置、握笔处与 笔尖的距离，左手干什么用等。 △请学生到前面上台示范，发挥“小先生”的作用。教师总结： 读书和写字坐的姿势要求大部分是一致的，如身子坐正，两臂 放平，胸口离桌缘距离都足 6～8 厘米，两眼离课本距离都是 30 一 35 厘米，课本和练习本都要放在胸部正前方。不同的是 写字时有握笔的要求。可结合看图和示范，让学生掌握。
板书设计
课后小记
年级
一年级
学科 语文
授课时间
教学课题 教学课时
第一课时
1、a o e
主备教师
教学目标
1、学会单韵母 a o e，能够读准音，认清形，正确书写。 2、认识声调符号，正确读出 a o e 的四声，学习使用汉语拼音四线格。
3、发挥课文插图的作用，激发学生学习汉语拼音的兴趣。
教学重点与 难点
上面的两名学生在于什么?中间的两名学生在干什么?下面有几
位学生?他们在干什么?
2、教师叙述：读书写字都要有正确的姿势，怎样坐，怎样拿书、
怎样执笔等等，都很有讲究。它直接关系到书是否能读得好，
字是否能写得好。更重要的是关系到骨骼能否正常发育，视力
能否保持正常等等。总之，读书写字姿势正确与否对自己一生
Байду номын сангаас
的成长关系重大。为了保护好自己的视力。除了保持读写姿势
三、反复练习：开展班级小竞赛，评选“姿势正确小标兵”。
板书设计
课后小记
年级 教学课题 教学课时
一年级 第二课时
学科 语文
授课时间
培养良好的学习习惯（1）
主备教师
教学目标 通过观察、反复训练，使学生掌握正确的使用学习用品的方法。
教学重点与 难点
教学准备及 手段
重点：使学生明白养成良好学习习惯的重要性。 难点：通过观察和反复训练，教给学生正确的读写姿势和握笔方法。
正确以外，还要认真做眼保健操，定期检查视力，这样，才能
更好地学习和生活，长大后才能对同家有更多的贡献。
△重点指导学生观察图上的学生读书时是怎么坐的，手臂是怎
么放的，胸口离桌缘多远，眼睛离课本多远，视线与课本平面
的夹角多少。教师讲清具体要求并做示范。
学生照样子做，树立学生中的典型。
3、观察下面的两幅图。