《太阳》优秀教学设计 (部编本五年级上册)
部编版语文五年级上册太阳教学设计(优选3篇)
部编版语文五年级上册太阳教学设计（优选3篇）【部编版语文五年级上册太阳教学设计第1篇】一、设计理念：引导学生正确流利地朗读课文。
学生听老师读识字的方法完成本课出现生字，借助等形式拉进学生与文本的距离，让学生有直观形象的认识，初步达到能够表达自己的看法和见解，更好地理解课文。
教学“从”这个生字，掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。
初步感受汉字的形体美。
指导书写时，老师巡视，提醒学生们写字姿势要正确，字要写得规范、端正、整洁，努力养成良好的写字习惯。
引导学生练习续编儿歌，说出自己想说的话。
二、教材分析：《太阳》是根据当代著名作家梁上泉的同名诗歌改编的。
它用形象的语言，生动地描绘一幅幅日出时的美丽画面，从而让我们感受到美丽的世界是太阳照出来的，太阳和我们密不可分。
三、教学目标：1.认识本课9个生字，学写2个字；2.正确、流利、有感情地朗读课文；3理解课文内容，联系生活实际，大胆想象，说出太阳还会从哪些地方出来。
四、教学重难点：1.认识9个生字，学写2个字；2.理解课文内容，联系生活实际，大胆想象，说出太阳还会从哪些地方出来。
五、教学方法：通过电教法、对话法、实践法，拉近师生间的距离，利用多媒体放映课件，直观形象地增强学生们感官的认识，利用漫谈的方式和学生交流，你喜欢太阳吗？太阳是怎么升起来的？待学生学完课文，调动学生们展开想象，从形势上加以规范，按课文的表达方式说话。
指导学生们观察字形、书写生字。
六、教学策略：利用学生们已有的生活经验，通过学生的观察和发现，渗透识字方法，将识字重点分散，利于学生的理解和掌握；不同层次、不同梯度的朗读训练，使学生扫清识字障碍；学生在看课件时，理解、想象、品味中，体会太阳升起的跳、冒、唱、叫带来的不同情趣。
阅读中再次识字，在发展语言能力的同时，发展学生的思维能力，激发想象力和创造潜能。
）七、教学课时：两课时八、教学准备：多媒体课件、生字卡片第一课时教学过程（一）激趣导入1.猜谜：同学们喜欢猜谜语吗？（课件出示：一位老公公，面孔红彤彤。
部编版五年级语文上册《太阳》教学设计(公开课)
部编版五年级语文上册《太阳》教学设计（公开课）一. 教材分析《太阳》这篇课文是部编版五年级语文上册的一篇重要课文，主要介绍了太阳的特点、太阳与地球的关系以及太阳对地球的影响。
课文内容丰富，语言简练，寓意深刻，易于学生理解。
通过学习这篇课文，学生可以对太阳有更深入的认识，培养他们的科学精神和探索欲望。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的科学知识，对于太阳他们可能有了一些初步的了解。
但在深度和广度上还有待提高。
学生在学习过程中，需要通过教师的引导，进一步拓展对太阳的认识。
同时，学生对新鲜事物充满好奇，对于课文内容容易产生兴趣，有利于教学的开展。
三. 教学目标1.知识与技能：了解太阳的特点，理解太阳与地球的关系，认识到太阳对地球的影响。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，培养学生的科学精神和探索欲望。
3.情感态度与价值观：激发学生对科学的热爱，培养他们保护环境、珍惜资源的意识。
四. 教学重难点1.重点：太阳的特点，太阳与地球的关系，太阳对地球的影响。
2.难点：太阳的特点的深刻理解，太阳与地球关系的拓展思考。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生进入学习情境，增强学习体验。
2.自主学习法：鼓励学生自主探究，培养学生独立思考的能力。
3.合作学习法：学生进行小组讨论，培养学生的团队协作能力。
4.讨论法：引导学生针对课文内容进行深入讨论，提高学生的理解能力。
六. 教学准备1.课件：制作相关的课件，包括图片、视频等，辅助教学。
2.教学素材：收集与太阳相关的资料，供学生自主学习和讨论使用。
3.课堂练习题：准备一些有关太阳的练习题，用于巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示太阳的图片，引导学生关注太阳，激发学生学习兴趣。
然后简要介绍课文内容，让学生对太阳有初步的了解。
2.呈现（10分钟）让学生自主阅读课文，边读边思考，理解课文内容。
教师在这个过程中给予学生必要的引导和帮助，解答学生的疑问。
部编本五年级上册《太阳》优秀教学设计
部编本五年级上册《太阳》优秀教学设计一. 教材分析《太阳》是一篇说明文，通过介绍太阳的特点、对地球的影响以及和地球的比较，让学生了解太阳的重要性。
课文语言浅显易懂，逻辑性强，适合五年级学生阅读。
本文旨在引导学生理解课文内容，体会作者用词的准确性和语言的条理性，培养学生的阅读理解能力和思维能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够独立理解课文内容。
但部分学生在理解一些科学概念时可能存在困难，需要教师耐心引导。
学生对太阳的了解程度不一，需要在教学中关注学生的个体差异，调动学生的积极性，激发他们探索自然科学的兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能：了解太阳的特点、对地球的影响以及和地球的比较，理解课文内容。
2.过程与方法：通过阅读、讨论、观察等方法，提高学生的阅读理解能力和思维能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱科学、探索自然的情感，增强环保意识。
四. 教学重难点1.重点：理解太阳的特点、对地球的影响以及和地球的比较。
2.难点：理解课文中的科学概念，体会作者用词的准确性和语言的条理性。
五. 教学方法1.启发式教学：引导学生主动思考，提出问题，提高学生的思维能力。
2.互动式教学：鼓励学生参与讨论，培养学生的表达能力和合作精神。
3.情境教学：创设情境，让学生在实践中感受太阳的重要性，培养学生的环保意识。
六. 教学准备1.课件：制作与课文内容相关的课件，辅助教学。
2.图片：准备与太阳相关的图片，帮助学生形象理解课文内容。
3.教学视频：准备一段关于太阳的科普视频，增加学生的兴趣。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示太阳图片，引导学生关注太阳，提问：“你们对太阳有什么了解？”让学生回顾已有知识，激发学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师播放科普视频，让学生直观地了解太阳的特点。
观看结束后，教师简要介绍课文内容，为新课学习做好铺垫。
3.操练（15分钟）教师引导学生阅读课文，要求学生边读边思考，找出课文中的关键信息。
2023年部编版语文五年级上册太阳教学设计(推荐3篇)
部编版语文五年级上册太阳教学设计（推荐３篇）〖部编版语文五年级上册太阳教学设计第【1】篇〗教学目标：1.会认4个生字，会写10个生字。
2.在朗读的基础上把握课文内容，同时了解列数字、作比较等说明方法。
3.用本课学到的说明方法进行写作，提高写作能力。
教学重点：1.掌握本课的生字，理解并掌握“寸草不生、步行”等词语。
2.朗读课文。
理解课文内容，初步认识人类与太阳的密切关系。
教学难点：了解作者说明事物的方法，初步学习阅读说明文的方法。
激发学习自然科学的兴趣。
教学过程：一、谈话导入1、孩子们，从今天开始咱们就要进入第五单元的学习了，第五单元的课文是两篇说明文，那么，什么是说明文呢?叶圣陶老先生下了很好的定义，叶圣陶先生说：“说明文以说明白了为成功”。
就叫说明文。
学习这一单元有什么要求呢?请大家快速打开课本65页，看看本单元给我们提出的2个要求。
谁来读一读。
(你读的很准确)回忆一下，写说明文时有哪些说明方法呢?(你学习很扎实)2、老师给大家展示一个神话传说(出示课件)这是个什么故事(后裔射日)箭真的能射到太阳上吗?今天老师就带领大家走进16课太阳，看看作者用说明文的题材给我们呈现了一个什么样的太阳。
翻开课本66页，课文题目是( )请同学们伸出手指和老师共同书写题目太阳。
书写了题目你有什么想要了解的内容。
带着你想了解的问题阅读课文吧板书：太阳二、整体感知课文。
1.学生自由读课文。
借助工具书解决生字词。
2.师：课文围绕“太阳”，主要讲了哪两方面的内容?师：《太阳》这篇课文就是围绕它的特点和与我们的关系这两方面来写的。
现在我们就先来学习说说太阳与我们有什么关系?(出示过渡句。
三、认识太阳与人类的密切关系。
1.体会第四自然段第一句的作用。
2.默读5-7自然段，说说太阳和我们的关系密切在哪里。
根据学生回答，出示相关资料。
出示最后一自然段，展现太阳作用之大。
提问：想象一下，如果没有太阳，世界将会变成什么样子?四、学习太阳的特点。
部编版语文五年级上册《太阳》教学设计(精品课教案)
部编版语文五年级上册《太阳》教学设计【教学目标】1.正确、流利、有感情地朗读课文，知道本文从哪些方面来介绍太阳的特点，通过抓住文章主旨句厘清太阳与人类有怎样的密切关系。
2.了解本文运用的列数字、作比较、举例子、打比方等说明方法，体会运用说明方法的效果。
3.培养阅读说明文的兴趣，初步学习阅读说明文的方法。
教学重点：1.理解课文内容，通过抓住文章主旨句厘清太阳与人类有怎样的密切关系。
2.了解本文运用的列数字、作比较、举例子、打比方等说明方法，体会运用说明方法的效果。
教学难点：培养阅读说明文的兴趣，初步学习阅读说明文的方法。
【课时安排】1课时【教学准备】多媒体课件【课前活动】单元导读页解读，明白本单元的学习目标。
【教学过程】一、读题导入同学们，这节课我们将在说明文乐园学习一篇新课文，它就是——太阳（生齐读题）。
太阳是一篇科普说明文，它又会给我们带来哪些新知识。
二、学习课文1.自读课文，寻找主旨（1）师出示阅读要求：请用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音，读通句子。
画出文章的主旨句。
主旨就是作者通过这篇文章主要告诉我们什么，请你从文中画出最重要的一句话。
（2）生交流找到的重要句子。
（3）这句话要告诉我们什么呢？师：看，透过这个句子我们就知道作者要告诉我们什么的句子就是主旨句，也是它区别于概括内容的中心句的地方了。
这主旨句也是这篇文章的结论。
（板书：结论没有……就没有……）我们读说明文或是写说明文，必须要最先弄清主旨这个问题。
而这样的句子往往就藏在文章的开头和结尾，这一课的主旨句就在结尾。
2.紧扣主旨句，找出成立理由（1）自读第八自然段，完成“因为，所以说没有太阳就没有我们这个美丽可爱的世界。
”师：这个结论是怎么成立的？作为说明文就一定在文章要把它的理由给说清楚了，下面我们就来完成这个任务，请你在这一段中找到它成立的理由，（板书：理由）。
出示语段：地球上的光明和温暖，都是太阳送来的。
如果没有太阳，地球上将到处是黑暗，到处是寒冷，没有风、雪、雨、露，没有草、木、鸟、兽，自然也没有人。
部编版五年级语文上册《太阳》教学设计(公开课)
部编版五年级语文上册《太阳》教学设计（公开课）一、教学目标1.了解太阳对地球的重要性，并能用自己的语言表达出来。
2.掌握太阳的主要特点和作用。
3.增强学生的阅读理解能力，培养学生对自然界的热爱和好奇心。
二、教学内容教材：部编版五年级语文上册《太阳》内容：太阳对地球的影响、太阳的特点和作用三、教学重点和难点•重点：让学生了解太阳的重要性，掌握太阳的特点和作用，培养学生对自然的热爱。
•难点：让学生理解太阳的光和热对地球的作用，引导学生用自己的语言描述太阳的特点。
四、教学过程1. 导入（5分钟）通过引入一段关于太阳的小故事或图画，激发学生对太阳的好奇心，引出本节课的主题。
2. 学习主体（30分钟）a.带领学生一起朗读课文《太阳》，并解释核心词汇。
b.对课文进行分析，让学生找出太阳对地球的重要性，以及太阳的特点和作用。
c.分组讨论，让学生就太阳的作用展开思考，并用自己的语言表达出来。
3. 拓展延伸（15分钟）a.观看视频或幻灯片，深入了解太阳的特点和作用。
b.分组展示，学生自行制作关于太阳的海报或漫画，并向其他同学分享。
4. 总结让每个学生总结本节课的重点内容，并展示自己的心得体会。
五、教学资源•《太阳》课文•视频或幻灯片资料•相关图片或插图六、教学评估通过学生在课堂表现、小组讨论和展示等形式，对学生的理解程度和表达能力进行评估，以及制作的海报或漫画内容。
七、教学反思回顾本节课教学过程，总结教学中好的地方和需要改进的地方，为下节课的教学做准备。
以上是对《太阳》教学设计的公开课安排，希望能够引起学生对太阳的浓厚兴趣，激发对自然的探索和热爱。
部编本五年级上册《太阳》优秀教案
部编本五年级上册《太阳》优秀教案一. 教材分析《太阳》这篇课文是部编本五年级上册的一篇课文。
课文以太阳为主题，通过描述太阳的外观、温度、光和热等方面的特点，引导学生了解太阳，感受太阳的伟大和神奇。
课文语言优美，富有诗意，易于学生理解和接受。
此外，课文还通过描绘太阳与人类生活的关系，教育学生热爱自然，珍惜资源。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对自然现象有一定的认识。
但太阳作为一个遥远的天体，学生对它的了解还不够深入。
因此，在教学过程中，教师需要帮助学生建立对太阳的直观认识，引导学生感受太阳的伟大和神奇。
三. 教学目标1.知识与技能：了解太阳的外观、温度、光和热等方面的特点，知道太阳与人类生活的关系。
2.过程与方法：通过阅读、讨论、观察等方式，培养学生的阅读理解能力和合作学习能力。
3.情感态度与价值观：感受太阳的伟大和神奇，培养学生热爱自然、珍惜资源的意识。
四. 教学重难点1.太阳的外观、温度、光和热等方面的特点。
2.太阳与人类生活的关系。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等媒体资源，为学生创设直观的学习情境，帮助学生建立对太阳的直观认识。
2.互动讨论法：引导学生主动参与课堂讨论，培养学生的合作意识和阅读理解能力。
3.观察法：学生进行户外观察，了解太阳在日常生活中的作用。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含图片、视频等媒体的课件，为学生提供直观的学习资源。
2.户外观察材料：如太阳镜、防晒霜等。
3.作业纸：用于布置家庭作业。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示太阳的图片，引导学生关注太阳的外观。
提问：“你们对太阳有什么认识？”学生回答后，教师总结并板书课题。
2.呈现（10分钟）学生自读课文，边读边圈出生字词。
教师巡视课堂，指导学生正确理解生字词。
随后，教师邀请学生分享自己对太阳的了解。
3.操练（15分钟）教师引导学生关注课文中的太阳特点，如外观、温度、光和热等。
部编人教版语文五年级上册15《太阳》优秀教学设计
部编人教版语文五年级上册15《太阳》优秀教学设计一、教学背景分析《太阳》是部编人教版五年级上册语文教材的第15课，讲述了太阳对地球的重要性。
本节课内容贴近学生生活，生动形象，具有一定的启发性和趣味性。
在学生学习语文的过程中，通过深刻理解和领悟《太阳》这一自然现象的重要意义，既可以拓宽学生的文化视野，又可以增加学生对大自然的探索和热爱，培养他们的科学素养。
二、教学目标1.知识目标: 了解太阳对地球的作用，理解太阳对生物生长发育的重要性。
2.能力目标: 提高学生观察、思维、分析问题的能力。
3.情感目标: 培养学生对大自然的热爱和敬畏之心。
三、教学重点与难点重点：了解太阳对地球的作用，强化太阳对生物生长发育的重要性。
难点：引导学生思考太阳对地球和人类生活的重要性，并表达自己的想法。
四、教学过程设计第一步：导入（5分钟）1.讲解太阳对地球的重要性，引发学生对太阳的好奇和探索欲望。
第二步：分组讨论（15分钟）1.将学生分成小组，讨论太阳对地球的作用和重要性。
2.鼓励学生从不同的角度思考，并展示自己的观点。
第三步：师生互动（15分钟）1.学生就太阳对地球和人类生活的影响进行发言，老师给予点评和引导。
2.引导学生形成正确的价值观，懂得珍惜和保护环境。
第四步：课文学习（20分钟）1.同步带领学生阅读课文《太阳》，并帮助学生理解文中所表达的观点。
2.引导学生多角度思考，提出问题探究。
第五步：活动设计（20分钟）1.让学生以小组形式设计关于太阳对地球作用的海报展示。
2.鼓励学生通过绘画、文字等形式展现出太阳的重要性。
五、教学手段1.多媒体课件2.分组讨论3.师生互动4.小组活动六、教学评估1.小组海报展示评比2.学生课堂表现3.学生思维能力和团队合作能力的表现七、教学反思通过本节课的教学，学生对太阳的作用有了更深入的理解，对环境保护和珍惜自然资源的观念也得到加强。
但在教学过程中，可以进一步提高学生的参与度，通过更多形式激发学生的学习兴趣。
部编版语文五年级上册太阳优秀教案(精选3篇)
部编版语文五年级上册太阳优秀教案（精选３篇）〖部编版语文五年级上册太阳优秀教案第【1】篇〗教学目标1.运用“一边读，一边想”的方法，读懂每个自然段，从而理解课文内容。
初步了解太阳的特点，太阳和人类的密切的关系，激发学生学习自然科学的兴趣。
2.学习本课生字词。
初步体会数字说明和比较说明的作用和方法。
学会使用“如果……就……”造句。
3.正确流利的朗读课文。
背诵课文最后一个自然段。
教学重点、难点引导学生运用“一边读，一边想”的阅读方法，读懂课文，了解太阳和人类的密切关系。
第一课时一、导入新课小朋友们，今天我们一起去了解太阳。
二、学生自由读课文，通过查字典，读解生字词，并把不理解的词语划下来，再指名按段读课文，检查初读课文的情况，并纠正读音1.读准本课生字读音，特别注意翘舌音：氏、兽、殖、蔬；平舌音：存的发音。
2.防止读错以下多音字读音：传chuán（传说、传递）都dōu（都有、都是）zhuàn（自传、水浒传）dū（首都、都市）差chà（差不多）漂piào（漂亮）chā（差错、差数）piāo（漂浮）chāi（出差）3.正字：（1）“抵”字的右半部分下面有一点，“氏”的下面没有一点，要强调记忆。
（2）“繁”字结构比较复杂，要引导学生分析记忆，注意下面部分不是一个“系”。
（3）“殖”字的右半部“直”中间不要少一横。
（4）“蔬”字下面的笔画要让学生注意，不要少一点。
（三）按自然段轻声读课文，出示以下句子：1.太阳离我们一亿五千万公里远。
2.太阳大的很，一百三十万个地球才能抵的上一个太阳。
3.太阳会发光，会发热，是个大火球。
4.如果没有太阳，地球上就不会有植物，也不会有动物。
5.有了太阳才有云、雨、雪。
6.有了太阳才有风。
7.太阳光有杀菌能力。
8.没有太阳，就没有我们这个美丽的世界。
（四）引导学生发现以上句子与段落之间的关系，这是每个段的中心句。
（五）指名自由读报课文，要求读报得正确，自然段之间和结构段之间要掌握适当的停顿。
人教部编五年级语文上册《太阳》优质课教学设计
人教部编五年级语文上册《太阳》优质课教学设计一. 教材分析《太阳》这篇课文是人教部编五年级语文上册的一篇重要课文，主要描述了太阳的特点和太阳对地球的重要性。
课文内容丰富，语言优美，富有诗意，适合五年级学生阅读。
通过学习这篇课文，学生可以了解太阳的基本知识，提高对自然界的认识，同时培养学生的阅读兴趣和文学素养。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读能力和理解能力，对自然界的知识有一定的了解。
但部分学生可能对太阳的特点和太阳对地球的重要性认识不足。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，针对性地进行教学，引导学生深入理解课文内容。
三. 教学目标1.知识与技能：了解太阳的特点，理解太阳对地球的重要性，提高学生的科学素养。
2.过程与方法：通过阅读、讨论、观察等方法，培养学生的阅读能力和合作精神。
3.情感态度与价值观：激发学生对自然界的热爱和敬畏之情，培养学生的环保意识。
四. 教学重难点1.太阳的特点及其对地球的重要性。
2.课文中所用到的一些专业术语的理解。
3.培养学生通过阅读、讨论、观察等方式深入理解课文内容的能力。
五. 教学方法1.引导式教学：教师引导学生通过阅读、讨论、观察等方式主动探索太阳的特点及其对地球的重要性。
2.互动式教学：教师与学生互动，解答学生的疑问，提高学生的理解能力。
3.案例分析法：教师举例讲解太阳对地球的影响，让学生更加直观地理解课文内容。
六. 教学准备1.课文《太阳》的相关资料。
2.PPT或其他教学辅助工具。
3.学生分组，准备进行讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：你们对太阳有什么了解？太阳对地球有什么作用？激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师利用PPT展示太阳的特点及其对地球的重要性，让学生直观地了解课文内容。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生结合课文内容，分析太阳的特点和对地球的影响。
各小组汇报讨论成果，教师点评并解答学生的疑问。
太阳》教学设计-语文五年级上册(部编版)
太阳》教学设计-语文五年级上册（部编版）一. 教材分析《太阳》这篇课文是我国著名作家巴金的一篇散文。
课文从太阳的升起、太阳的光辉、太阳的热力三个方面，生动地描绘了太阳的伟大和美好，表达了作者对太阳的热爱和赞美。
课文语言优美，意境开阔，富有感染力，能够激发学生对自然界的热爱和对生活的热情。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够独立理解课文内容。
但太阳是一个抽象的自然现象，学生可能对太阳的升起、太阳的光辉、太阳的热力等专业术语的理解存在困难。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过阅读课文，理解太阳的伟大和美好，感受作者对太阳的热爱和赞美。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的大意，掌握太阳的升起、太阳的光辉、太阳的热力等专业术语。
2.过程与方法：通过阅读课文，培养学生的阅读理解能力，学会从自然现象中感受到美好。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱自然、热爱生活的情感，激发学生对生活的热情。
四. 教学重难点1.教学重点：能够正确地朗读课文，理解课文的大意，掌握太阳的升起、太阳的光辉、太阳的热力等专业术语。
2.教学难点：理解太阳的伟大和美好，感受作者对太阳的热爱和赞美。
五. 教学方法采用情境教学法、问题教学法和情感教学法。
通过创设情境，引导学生从自然现象中感受到美好；通过提问，激发学生的思考，引导学生深入理解课文；通过情感的引导，培养学生热爱自然、热爱生活的情感。
六. 教学准备1.课文朗读录音带2.与课文相关的图片或视频资料3.PPT或黑板七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课文朗读录音带，让学生聆听课文，感受课文的语言美。
同时，引导学生注意太阳的升起、太阳的光辉、太阳的热力等专业术语。
2.呈现（10分钟）利用图片或视频资料，展示太阳的升起、太阳的光辉、太阳的热力等自然现象，让学生直观地感受到太阳的伟大和美好。
同时，引导学生用语言描述所看到的景象。
3.操练（10分钟）学生分角色朗读课文，注意太阳的升起、太阳的光辉、太阳的热力等专业术语的读音。
部编版语文五年级上册15《太阳》优秀教案
部编版语文五年级上册15《太阳》优秀教案一. 教材分析《太阳》这篇课文是部编版语文五年级上册的一篇重要文章。
课文从太阳的特点、太阳与地球的关系、太阳对地球的影响等方面，生动地介绍了太阳的重要性。
通过学习这篇课文，学生可以增长知识，提高对太阳的认识，培养他们热爱科学、探索未知的兴趣。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的科学知识，对太阳有一定的了解。
但在深度和广度上，还需要通过这篇课文进一步拓展。
学生的阅读理解能力逐渐提高，但在文本分析、信息提取等方面仍需加强。
此外，学生对科学探究的兴趣日益浓厚，可以通过这篇课文进一步激发他们的学习热情。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解课文内容，掌握太阳的特点、太阳与地球的关系、太阳对地球的影响等科学知识。
2.过程与方法：学生通过阅读、讨论、展示等方式，提高阅读理解能力、合作能力和表达能力。
3.情感态度与价值观：学生培养热爱科学、探索未知的兴趣，增强对太阳的敬畏之心，认识到保护环境、珍惜资源的重要性。
四. 教学重难点1.重点：学生掌握课文内容，了解太阳的特点、太阳与地球的关系、太阳对地球的影响等科学知识。
2.难点：学生能够运用课文中的知识，进行拓展思考，提出问题并寻找答案。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等媒体资源，创设情境，激发学生的学习兴趣。
2.问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考，激发学生的探究欲望。
3.合作学习法：学生分组讨论，共同完成任务，培养学生的合作能力和沟通能力。
4.展示法：学生展示自己的学习成果，提高学生的表达能力和自信心。
六. 教学准备1.准备相关图片、视频等媒体资源，以便在课堂上创设情境。
2.准备课文原文，以便学生阅读和理解。
3.准备相关科学知识资料，以便进行拓展教学。
4.准备课堂讨论话题，以便引导学生进行思考和讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等媒体资源，展示太阳的景象，引导学生关注太阳，激发学生的学习兴趣。
部编版语文五年级上册第五单元《太阳》教学设计
部编版语文五年级上册第五单元《太阳》教学设计一. 教材分析《太阳》这篇课文是部编版语文五年级上册第五单元的一篇讲读课文。
课文从人类对太阳的认知、太阳与地球的关系、太阳给地球带来的影响等方面，生动地描绘了太阳的伟大和神秘。
本文语言优美，寓意深刻，旨在引导学生了解太阳、热爱太阳，并激发他们对自然现象的探究兴趣。
二. 学情分析五年级的学生已具备一定的阅读理解能力，对自然现象有了一定的认识。
但他们对于太阳的了解可能还不够全面，对课文中所描述的太阳与地球的关系等概念可能存在一定的困惑。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，引导学生深入理解课文，激发他们的探究欲望。
三. 教学目标1.知识与技能：了解太阳与地球的关系，掌握课文中所提到的太阳的特点和作用。
2.过程与方法：通过阅读、讨论、探究等方式，提高学生的阅读理解能力和团队合作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱太阳、敬畏自然的情感，激发他们对科学知识的探究兴趣。
四. 教学重难点1.教学重点：太阳的特点和作用，太阳与地球的关系。
2.教学难点：课文中所提到的太阳的伟大和神秘，如何引导学生理解并体会。
五. 教学方法1.讲读法：教师引导学生朗读课文，讲解课文中的重点词语和句子。
2.讨论法：学生分组讨论，分享对太阳的认识和感受。
3.探究法：教师提出问题，引导学生通过查阅资料、小组讨论等方式，探究太阳的特点和作用。
六. 教学准备1.课文课件或黑板报。
2.与太阳相关的图片或视频资料。
3.学生分组讨论的道具或卡片。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过展示太阳的图片或视频，引导学生关注太阳，简要介绍太阳与地球的关系，激发学生的学习兴趣。
呈现（10分钟）教师带领学生朗读课文，讲解课文中的重点词语和句子，让学生初步感知太阳的伟大和神秘。
操练（10分钟）学生分组讨论，分享对太阳的认识和感受。
教师巡回指导，引导学生深入理解太阳的特点和作用。
巩固（10分钟）教师提出问题，引导学生通过查阅资料、小组讨论等方式，探究太阳的特点和作用。
部编版语文五年级上册太阳教学设计(精品3篇)
部编版语文五年级上册太阳教学设计（精品3篇）【部编版语文五年级上册太阳教学设计第1篇】教学目标：1.会认“摄、殖”等4个生字，会写“抵、氏”等10个生字。
理解并掌握“寸草不生、步行”等词语。
2.朗读课文。
理解课文内容，了解与太阳的有关知识，初步认识人类与太阳的密切关系，激发学习自然科学的兴趣。
3.了解作者说明事物的方法，初步学习阅读说明文的方法。
教学重点：1.掌握本课的生字，理解并掌握“寸草不生、步行”等词语。
2.朗读课文。
理解课文内容，初步认识人类与太阳的密切关系。
教学难点：了解作者说明事物的方法，初步学习阅读说明文的方法。
激发学习自然科学的兴趣。
第一课时教学目标：1.会认“摄、殖”等4个生字，会写“抵、氏”等10个生字。
理解并掌握“寸草不生、步行”等词语。
2.朗读课文。
把握主要段落的结构特点，理解课文内容，了解太阳的有关知识，初步认识人类与太阳的密切关系，激发学习自然科学的兴趣。
教具准备：课件教学设计：一、猜谜语导入，激发兴趣(出示课件1)1.出示谜语：有个老公公，天亮就出工。
哪天不出工，准是下雨或刮风。
提问：“它是谁呀?”——太阳公公大晴天的时候，我们都能看到太阳。
可是你知道关于太阳的知识吗?这节课就向大家介绍一下板书：太阳二、初读课文，整体感知(出示课件2)1.学生齐读课文。
2.学习生字生词：(1)齐读词语表中的词语。
(2)教师指导正确书写易错字：殖蔬3.用自己喜欢的方式读课文，把句子读通顺。
三、细读课文，交流收获1.我们可以把课文分成几部分?请概括每部分的段意。
(出示课件4)生总结，汇报课文可以分成两部分。
第一部分(1—3)介绍太阳远、大、热三方面的特点第二部分(4—8)：讲太阳和人类的关系。
2.我们来读第一部分。
思考，这部分介绍了太阳哪些特点?(出示课件5)生总结、汇报板书：特点：远大热3. 作者先给我们讲了一个传说。
你知道介绍传说的作用吗?(出示课件6)生总结、汇报师：介绍神话传说，增加文章的神秘感，引起阅读兴趣。
2024年部编版五年级语文上册教学设计及教学反思第五单元 太阳 优质版教案
预设2：最后一句话揭示了全文的主旨，因为有了太阳，人类
才能获得各样的资源，才能在地球上生存发展。
（出示课件40）教师小结：作者用一句话总结了太阳对我们人
类的作用，我们在写文章的时候也要善于总结。
二、课堂总结，巩固练习，布置作业
1.（出示课件42）主题概括。
课文采用列数字、作比较、打比方等说明方法，介绍了和太阳
相关的一些知识，说明它与人类之间有着非常密切的关系。
2.（出示课件43）课堂小结：这节课我们继续了解了太阳的特
点，知道了作者通过具体事例说明了太阳和人类的密切关系
3.（出示课件44—45）课堂演练。
4.（出示课件46）布置作业。
课下搜集有关太阳的其他知识。
【板书设计】
【教学反思】
《太阳》这篇文章是一篇说明文，作者运用了列数字、打比方等说明方法介绍了太阳的特点及太阳与人类有着密切的关系。
我在备课时把第二课时的教学重点锁定为：理解课文内容，了解太阳的特点以及太阳和人类的密切关系，理解用列数字、作比较等方法来说明事物的好处。
在本课的教学过程中，我主要运动以下教学方法：
一、小组合作学习。
小组合作学习是培养学生合作学习的能力与习惯、调动学生自主学习的主动性和获取知识的积极性的重要途径之一。
我在进行小组合作学习的时候注意给学生充足的时间去自读课文，去独立思考。
二、教学本文的说明方法的时候，我采用由易到难，循序渐进的方式来进行。
列数字的说明方法简单易懂。
我就从列数字的说明方法入手，让学生在文中找到运用这种说明方法的句子读一读，在此基础上引导学生了解这种说明方法的好处以及运用这种说明方法时需要注意的事项。
部编版语文五年级上册太阳教案(精选3篇)
部编版语文五年级上册太阳教案（精选３篇）〖部编版语文五年级上册太阳教案第【1】篇〗《太阳》教案设计第二课时教学目标：1. 正确流利有感情地朗读课文。
2. 通过课文别有情趣的语言文字，了解说明文的写作方法，能用“列数字、作比较、打比方”等方法介绍身边的某一事物，说清楚其特征。
3. 体会太阳的作用和重要性。
教学重难点：；1. 正确流利有感情的朗读课文，了解说明文的写作方法，能用“列数字、作比较、打比方”等方法介绍身边的某一事物，说清楚其特征。
2.体会太阳的作用和重要性。
教学方法：自主合作，讨论探究教具准备：多媒体课件等教学过程：一．复习引入，唤醒旧知：1.课件出示生词“摄氏度、繁衍、蔬菜、煤炭”等。
采用指名读，开火车读，齐读等方式进行朗读，巩固生字词。
2.指名说说上节课文学习的主要内容。
学生互相补充师总结：太阳的体积非常大，太阳也非常的热，太阳的距离我们也是相当遥远。
二．精读课文，品味语言。
学习课文5-9小节1. 出示任务：1）默读课文5-9小节，边读边想象画面。
2）太阳与人类社会的关系是怎样的？圈画相关语句，并做简单的批注。
2. 学生自学，教师巡视指导。
3. 小组互学，取长补短。
4. 全班交流，引导提升。
预设一：太阳关系到动植物生长、人类生存。
1）这段文字，你喜欢哪些词句？简要说说原因。
2）边读边想象画面，如果没有阳光，动植物会是什么样子的？3）人类如果缺少太阳，生活会发生怎样的变化？4）你觉得，太阳对人类及动植物生长有什么样的作用？5）作为人类，应该做些什么促进生态系统的良性循环？预设二：云、雨、雪、风与太阳有关。
1）云、雨、雪、风是怎样形成的？太阳起到什么作用？2）出示生态循环小视频，观后说说你的认识。
3）有感情地朗读。
预设三：太阳可以杀菌，是万物生长的源头。
1）生活中有利用太阳预防和治疗疾病的例子吗？2）如果单靠药物杀菌，你觉得人体会出现什么样的反应？3）想象，如果没有太阳，地球上的一切又是什么样的？4）你觉得太阳对人类的作用有哪些？三．拓展。
部编版语文五年级上册太阳教学设计精选3篇
部编版语文五年级上册太阳教学设计精选3篇【部编版语文五年级上册太阳教学设计第1篇】一、教学目标1、学习说明方法，体会说明方法的表达效果。
2、用说明方法写简单的事物说明片段。
二、教学过程（一）导入新课宇宙中的太阳，与人类的关系特别密切，从古时候起，人们就在研究它。
这节课，就让我们追随作者，一起去认识太阳、了解太阳。
板书课题《太阳》（二）课文研读1. 回顾课文。
上一节课，我们已经明确了：这篇课文主要向我们介绍了太阳的特点以及太阳与人类的关系，让我们对太阳有了进一步的认识。
我们知道太阳的特点是：“太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切。
”2. 学习说明方法。
表达时，为了说清楚、说明白事物的特征，须采用恰当的说明方法。
自主学习一：任务：品味说明方法。
要求：默读课文1——3自然段，找一找，哪些句段体现了太阳远、大、热的这些特点，用波浪线把它画下来。
品一品，这样写有什么好处，并作批注。
时间：3分钟远其实，太阳离我们有一亿五千万千米远。
到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。
（列数字: 一亿五千万千米，三千五百年，二十几年；举例子：人走三千五百年，飞机飞二十几年）对比读一读，说说这样写有什么好处？（生自由交流看法。
）大我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。
因为太阳离地球太远了，所以我们看上去只有一个盘子那么大。
小结：用熟悉的事物容易理解，地球已经够大了，太阳是地球的130万倍，更突出了太阳的大。
热太阳会发光，会发热，是个大火球。
太阳的温度很高，表面温度有五千五百摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成气体。
“太阳会发光，会发热，是个大火球。
”把什么比作什么？这样写有什么好处呢？（教师点拨学生自己总结说明方法，交流这样写的好处）导学提升：说明文的语言的要求是科学性、严谨性、准确性，真实性，周密性。
恰当地运用说明方法，能提高说明语言的科学性和准确性，使说明对象更具体、更生动，让读者更明白，更清楚作者的意思，更能增强说服力，有时也能增强读者的阅读兴趣，更突出主题。
部编版语文五年级上册太阳教学设计(精选3篇)
部编版语文五年级上册太阳教学设计（精选3篇）【部编版语文五年级上册太阳教学设计第1篇】《太阳》教学设计【教材简析】《太阳》是一篇科普短文，文章采用了列数字、打比方等说明方法，介绍了和太阳相关的一些知识，说明太阳和人类有着非常密切的关系。
我们要让学生在课文学习中增长自然知识，学习用联系的眼光看待自然界，激发学习自然科学的兴趣。
同时接触说明事物的方法，初步学习阅读说明文。
【教材处理】《太阳》这样的说明文，对于三年级学生来说不难理解。
如果按照常规的教学方法，逐句逐段地阅读分析，课堂气氛会显得枯燥乏味，学生提不起兴趣。
为此，我采取让学生自己去发现问题，提出问题，最终通过阅读去解决问题的方法来学习课文，从而激发学生学习课文、探索自然的兴趣，并从中体验成功的喜悦。
【导学目标】（一）学生学习目标1．会认7个生字，会写14个生字。
正确读写“传说、寸草不生、差不多”等词语。
2．朗读课文。
背诵课文最后一个自然段。
3．理解课文内容，了解太阳的有关知识，初步认识太阳与人类的密切关系，激发对自然科学的兴趣。
4．初步学习阅读说明文，体会说明事物的一些方法。
（二）教师技能重点训练目标1．组织引导学生学习的策略与技能。
2．发挥学生主体性的策略与技能。
3．利用各种媒体教学的策略与技能。
4．指导学生自主、合作、探究学习的策略与技能。
【导学重点】1．会认7个生字，会写14个生字。
2．了解太阳的特点，体会课文怎样运用举例子和列数字等方法来说明太阳特点的。
【导学难点】了解太阳的特点，体会课文怎样运用举例子和列数字等方法来说明太阳特点的。
【切入点】太阳有什么特点，为什么说它与人类有着密切的关系？【导学方法】1．激发兴趣 2．自主识字 3．朗读感悟 4．合作探究【导学时间】2课时：每课时40分钟第一课时：初读课文，要求读准，读通；朗读感悟，了解太阳的特点。
第二课时：认识太阳与人类的密切关系，激发对自然科学的兴趣；背诵课文最后一个自然段；学习生字词。
部编版语文五年级上册15《太阳》获奖教学设计
部编版语文五年级上册15《太阳》获奖教学设计一. 教材分析《太阳》这篇课文是人教版语文五年级上册的一篇课文，课文描绘了太阳的外观、温度以及对地球万物的影响。
课文语言优美，描绘生动，富有想象力，能激发学生对自然界的探索欲望。
本课的教学内容不仅要求学生理解课文内容，还要求学生能够欣赏课文语言的美，培养学生的文学素养。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对于描述性的语言有了一定的接受能力。
但同时，学生对于一些较为抽象的词汇和句子还需要教师的引导和解释。
在阅读过程中，学生可能会对太阳的某些特性感到困惑，这就需要教师在教学过程中加以引导和解释。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文大意，掌握太阳的基本特征。
2.过程与方法：通过阅读课文，学会欣赏课文语言的美，培养阅读理解能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对自然界的探索欲望，培养学生的科学精神。
四. 教学重难点1.教学重点：正确朗读课文，理解课文大意，掌握太阳的基本特征。
2.教学难点：欣赏课文语言的美，理解太阳对地球万物的影响。
五. 教学方法采用问题驱动法、情境教学法和小组合作学习法。
通过问题引导学生思考，情境教学让学生身临其境，小组合作学习促进学生之间的交流与合作。
六. 教学准备1.课件：制作课件，展示太阳的图片和课文中的关键句子。
2.教学视频：准备相关的教学视频，帮助学生更好地理解太阳。
3.课文文本：准备课文文本，方便学生阅读和理解。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示太阳的图片，引导学生说出太阳的特征。
然后引入课文，让学生猜测课文会讲述哪些关于太阳的内容。
2.呈现（10分钟）教师带领学生朗读课文，让学生边读边思考课文讲述的内容。
在读完课文后，教师提问，检查学生对课文的理解程度。
3.操练（10分钟）教师提出问题，引导学生深入思考太阳的特点。
如：“太阳距离我们有多远？太阳的温度是多少？”学生通过思考和讨论，回答问题。
部编版语文五年级上册《16.太阳》【优质教学设计】
部编版语文五年级上册《16.太阳》【优质教学设计】一. 教材分析《太阳》这篇课文是人教版五年级上册的一篇讲读课文。
课文采用了大量的比喻和排比手法，描绘了太阳的光辉、伟大和可爱，表达了作者对太阳的热爱和赞美之情。
课文语言优美，富有文学韵味，适合学生朗读和品味。
教学这篇课文，可以培养学生对自然景观的热爱，提高他们的语文素养。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的独立阅读能力，对课文内容的理解和感悟有一定的基础。
但部分学生在理解课文深层含义方面仍有困难，需要教师的引导和点拨。
此外，学生对课文中的修辞手法和表达方式的认识还不够深入，需要在教学中进行强化。
三. 教学目标1.知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读课文；学会本课的生字，会用“伟大”造句。
2.过程与方法：通过朗读、讨论、感悟，理解课文内容，体会太阳的光辉、伟大和可爱。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱自然景观的情感，提高审美情趣。
四. 教学重难点1.教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文；学会本课的生字，会用“伟大”造句。
2.教学难点：理解课文中的比喻和排比手法，体会太阳的光辉、伟大和可爱。
五. 教学方法1.朗读法：通过反复朗读，让学生感受课文中太阳的形象。
2.讨论法：引导学生分组讨论，分享对课文内容的理解和感悟。
3.感悟法：鼓励学生结合自己的生活经验，体会太阳的伟大和可爱。
六. 教学准备1.课件：制作课件，展示课文中的关键词语、图片等。
2.黑板：准备黑板，用于板书关键词和重点句子。
3.教学用具：准备好生字卡片、作业本等教学用具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍课文内容，激发学生的学习兴趣。
如：“今天我们要学习一篇关于太阳的课文，太阳是我们生活中不可或缺的，它给我们带来光明和温暖。
让我们一起来感受太阳的伟大和可爱吧！”2.呈现（10分钟）教师带领学生朗读课文，让学生感受太阳的形象。
朗读过程中，教师引导学生关注课文中的关键词语，如“光辉”、“伟大”、“可爱”等。
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《太阳》优秀教学设计 (部编本五年级上册)
教学目标：
1、了解太阳的三个特点，知道太阳与人类的关系十分密切。
2、体会关联词的作用。
能够正确填写关联词。
3、了解列举数字的作用。
准备：多媒体课件。
教学过程：
一．引入
1、谜语
出示谜语：（齐读）
不是吃的，比吃的更重要；不是穿的，比穿的更少不了；眼睛能看见，手却摸不到；实际上很大很大，看上去却很小很小。
没有它就没有世界，有了它就万物欢笑。
出示课题。
2、有关太阳的神话、传说、故事
太阳给人类送来了光明与温暖，从古至今，有许多关于太阳的故事。
看，这就是古代人眼中的太阳——三足乌。
（出示图片）
（师讲述：太阳的传说）
3、过渡语
我们的课文就是用“后羿射日”的故事开头的。
学生齐读，这个故事说明什么问题呢？（1、这些神话故事反映了人类在远古时代对太阳的认识。
2、增加文章的趣味性，引起读者的兴趣）
现在人们对太阳有了更全面的认识。
4、听课文录音，思考：课文从哪两个方面介绍太阳？
（板书：特点关系密切）
二．新授
1、初步了解太阳的特点
太阳是个大火球。
太阳这个“大火球”有什么特点？各用一个字概括。
2、分析指导
远：距离地球1.5亿公里。
在学生回答时，出示有关的图片。
问，课文是分几步来说明太阳的“远”的？（列数字、比较）齐读有关的句子。
教师小结。
（出示要点）用具体的数字说明太阳的“远”，
再用比较的方法让人形象地感到太阳的距离远。
学生齐读要点
3、学生自学“大”和“热”
大：130万个地球。
热：表面温度6000度，中心温度更高。
分小组自学，自学后交流，说说课文中是怎样说明这些特点的？
4、能不能把太阳的这些特点连起来说？
刚才同学的话中运用了许多数字，用了这些数字有什么好处？
通过列举数字和比较，可以给人留下比较清晰的印象。
5、教师小结：太阳是太阳系中的一颗恒星，它有巨大的质量和引力，它与地球距离有1.5亿公里，那么遥远。
出示关联词练习：
（1、（）太阳离我们很远，（）我们看太阳只有一个盘子那么大。
（2、我们看太阳只有一个盘子那么大，（）太阳离地球太远了。
（3、（虽然）太阳很大，（但是）太阳离我们太远了，（所以）看起来只有一个盘子那么大。
分析：第一句中可以什么关联词，为什么？
第二句呢？这是什么句？（指名读句子）
第三句有几层意思，谁能正确填写？
齐读练习
太阳（）离我们这么远，（）它和我们的关系非常密切。
6、太阳与人类的关系
A出示学习要求：默读课文，划出重点句子。
划出不理解的地方，在小组交流中提出来。
提出问题，解答疑问。
B学生读有关的句子，提出不能解答的问题。
C归纳，集体解答
7、学生表演：
谁愿意来扮演太阳，回答同学们的几个问题？
学生自由提问。
教师提问：太阳，有人用箭射你，能射到吗？
为什么我每次看你总感到很刺眼？
书上说，埋在地层底下的煤炭与水的循环、风的形成你有关，可是我怎么也看不出来，你能告诉我吗？（观看有关的影片）妈妈很喜欢晒被子，她说有好处，这是真的吗？
老师说，刮风下雨，也和你有关，这是什么道理？
出示关联词练习：（）没有太阳，地球上（）不会有植物，也不会有动物。
这句话该怎么理解？（要求学生运用课文中的句子来理解。
）三．结束
1、练习：我这里有一段影片，可惜它没有配音，谁愿意当一回播音员，给影片配音？
（先看一遍影片，讨论后确定解说词）
（边看影片边配音）
2．小结
今天我们学习了课文《太阳》，它介绍了太阳的几个特点以及太阳与人类的关系。
通过学习，我们知道：太阳虽然离我们很远，但是它与地球的关系十分密切。
刚才，同学们提出的问题有些有了答案，有些还没有答案。
因为人类对于太阳的了解还十分有限，宇宙中还有许多奥秘正等待人们去
揭开。
希望在将来，人们能揭开这些奥秘。
板书：
太阳（大火球）
远
特点大
热
动植物的生长
与地球关系密切天气的变化
人类的生存
没有太阳就没有我们这个美丽可爱的世界。
感谢您的阅读，本文如对您有帮助，可下载编辑，谢谢。