同课异构教研活动主持词1.doc
同课异构教研活动主持词1
同课异构教研活动主持词1．尊敬的各位领导，各位老师们：大家上午好！在这春花烂漫的三月，我们迎来了徐家扁小学与我校的同课异构的校际语文教研活动。
首先请王红兵校长致欢迎词。
2．本次同课异构的教研活动，由我校的付小燕老师与徐家扁小学的朱慧老师承担授课任务。
授课内容是一年级下册的《两只鸟蛋》。
接下来是乐山艺术实验学校的付小燕老师为大家展示她的语文课堂。
3．请大家休息十分钟。
接下来是徐家扁小学的朱慧老师带来的观摩课。
4．刚才乐山艺术实验学校的付小燕老师和徐家扁小学的朱慧老师为我们奉献了两堂如此精彩的课，感谢她们的精心准备，辛勤劳动。
今天我们举行的是同课异构教研活动，那么两位老师从整堂课的构思设计、师生互动、激发学生的识字兴趣等究竟有什么不同？我们没有将两个老师比个高低，分个上下的意思，因为我们追求的是共同研究、共同提高。
下面我们先请两位老师谈谈教学设计和课后思考。
5．教育界有句名言：交换一个苹果，每人还是一个苹果。
交换一种思想，我们收获的又岂止是一种思想。
接下来，就请咱们刚才听课的老师站在如果你也是这节课的执教者的角度，哪些地方是你没有想到的？哪些环节还有待改进？还希望老师们畅所欲言、各抒己见、毫不保留。
6．课堂教学是一门艺术，但理想的课堂教学和现实总有一定的差距。
我们研讨的是一个永恒的话题，不停的是我们实践的脚步，下面有请隆晓钟校长对本次的同课异构的交流研讨活动做总结点评。
7．相信在我们两个学校的共同研讨下，在你们学校的不吝赐教下，我们定会打造出更多的优质课堂，见到更美丽的教育风景，绽放更多的教研之花。
请每个参会的老师不吝赐教，写下你的感悟或思考。
8．师指一条路，烛照万里程。
让我们在同伴互助中成长，在同课异构中收获精彩。
教育没有领域，教学更不应该有地域，衷心希望徐家扁小学的老师们经常到我们乐山艺术实验学校来做客，最后，再一次对领导和老师们的到来表示感谢！仅供个人用于学习、研究；不得用于商业用途。
For personal use only in study and research; not for commercial use.Nur für den persönlichen für Studien, Forschung, zu kommerziellen Zwecken verwendet werden.Pour l 'étude et la recherche uniquement à des fins personnelles; pas à des fins commerciales.толькодля людей, которые используются для обучения, исследований и не должны использоваться в коммерческих целях.以下无正文。
同课异构主持稿
同课异构主持稿《同课异构主持稿篇一》尊敬的各位老师、亲爱的同学们：大家好！欢迎来到今天这场超有趣的同课异构活动现场。
什么是同课异构呢？简单来说，就像是一群大厨用同样的食材，做出完全不同风味的美食一样，今天各位优秀的老师啊，就是大厨，而我们的教材内容就是那些食材啦。
咱先来说说这同课异构的妙处。
你想啊，同样的知识点，不同的老师来讲解，那就像从不同的魔法口袋里掏出宝贝一样，各有各的惊喜。
可能有的老师像个超级导游，带着同学们在知识的景点里一路畅行，每个角落都不放过；而有的老师呢，像是个神秘的魔法师，用神奇的手法把知识变来变去，让同学们看得目瞪口呆。
今天啊，我们首先有请第一位老师闪亮登场。
这位老师可是经验丰富，在教学界那是有口皆碑。
我就想啊，他走上讲台的时候，是不是自带一种“大佬”的气场呢？就像电影里那些武林高手出场，周围都自带光芒。
当他开始讲课的时候，也许会像潺潺的溪流，把知识缓缓地流淌进同学们的心田。
我记得我上学的时候啊，就特别希望有这样的老师，讲课的时候就像在讲故事一样吸引人。
（第一位老师讲课完毕）哇哦，第一位老师讲得真的是很精彩啊。
就像一场精彩的足球比赛，每个环节都紧紧相扣，让我们目不暇接。
那接下来，就是我们的第二位老师登场啦。
这位老师可是很有自己的风格哦。
我猜啊，他可能就像一阵旋风，带着全新的思路和方法席卷而来。
他也许会用一些我们意想不到的方式来解读这个知识点，说不定会让我们有一种“原来还能这样”的恍然大悟之感。
（第二位老师讲课完毕）哎呀呀，第二位老师也太厉害了吧。
他的课就像是一场充满惊喜的魔术表演，让我们不断地发出惊叹。
这时候啊，我就特别纠结了，就像站在两堆宝藏面前，不知道该选哪一个好。
不过呢，这也正是同课异构的魅力所在呀。
这两位老师的课就像是两颗璀璨的星星，各有各的光芒。
现在呢，就到了我们的互动环节啦。
同学们肯定有很多想法和问题吧？别害羞，就像在自己家里一样，有啥说啥。
是觉得第一位老师的某个讲解特别巧妙呢，还是第二位老师的某个创意让你眼前一亮？大胆地举手发言吧。
同课异构”系列教研会主持词
同课异构”系列教研会主持词
各位领导、专家和老师，下午好！为了加强我县与河东区的教育扶贫协作，提高我县中小学教师的教学水平和教研能力，县局特举办了“同课异构”系列教研培训活动。
参加今天下午的评课议教活动的有：______老师、______老师、县局人事股
___同志、___副校长___同志和教研室主任___同志以及早上执教的___和___老师。
首先，感谢___老师和___老师带来的两节精彩的美术课教学。
___老师是河东区的骨干教师，教学艺术精湛；___老师是和___优秀青年教师，教学风格独特。
他们两位执教的这两节
课《形的魅力》同课异构美术课教学，相信大家会有不少启发和收获。
为了更好地总结这次活动实效，我们今天下午举行了说课、评课议教活动。
在活动中，首先请___老师和___老师分别介绍自己执教的《形的魅力》美术课教学思路和讲课后的感悟和反思。
___老
师详细而具体地阐述了自己的教学思想和师生的精彩活动，注重学生情感体验和动手操作；___老师则从教学环节设计、重
难点突破和学生认知绘画能力的彰显等方面作了说明，思路清晰，很好地表现了教学内容与形式的统一。
教无定法，但教有艺术。
两节“同课异构”美术课各有千秋，风格迥异，但效果都不错，值得大家研究的地方很多。
接下来，___老师作为___美术高级教师，任教30余年，教学经验丰富，业务能力强，给我们带来了耳目一新的点评，也为我们研学评课议教指明了方向，指点了迷经。
最后，请听课的老师畅谈自己的培训研究收获和感悟。
希望大家能够毫不保留地分享自己的认识、看法、见解、收获和思考，相互借鉴、相互研究，共同进步，共同提高。
数学同课异构教研主持稿
尊敬的各位领导、各位老师：大家好！今天，我们在这里隆重举行数学同课异构教研活动。
本次活动旨在通过不同教师对同一教学内容的不同设计和呈现，促进教师之间的交流与学习，提升课堂教学质量，共同探讨数学教学的有效策略。
下面，我将主持本次教研活动，希望各位老师积极参与，共同进步。
一、活动背景近年来，随着新课程改革的深入推进，课堂教学改革成为我国基础教育改革的重要任务。
数学作为一门基础学科，其教学质量和方法改革尤为重要。
为了提高数学课堂教学效果，我们学校决定开展数学同课异构教研活动，通过不同教师对同一教学内容的差异化设计，展示不同的教学风格和教学方法，为老师们提供相互学习、共同提高的平台。
二、活动目的1. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨数学教学的有效策略；2. 展示不同教师的教学风格和教学方法，为老师们提供借鉴和参考；3. 提高数学课堂教学质量，激发学生的学习兴趣，培养学生的数学思维；4. 推动学校数学教学研究的深入发展。
三、活动流程1. 开场致辞2. 第一环节：课堂教学展示3. 第二环节：说课与评课4. 第三环节：研讨与交流5. 第四环节：总结与反思6. 活动结束四、活动内容1. 开场致辞尊敬的各位领导、各位老师，大家好！首先，请允许我代表学校对各位的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢！今天，我们举行数学同课异构教研活动，旨在通过不同教师对同一教学内容的差异化设计，促进教师之间的交流与合作，共同提高数学课堂教学质量。
接下来，我将简要介绍本次活动的内容和流程。
2. 第一环节：课堂教学展示首先，请各位老师认真观摩两位教师的课堂教学。
他们将分别展示同一教学内容，以展示各自的教学风格和教学方法。
3. 第二环节：说课与评课在课堂教学展示结束后，请两位教师分别进行说课，阐述自己的教学设计思路和教学目标。
然后，请各位老师进行评课，提出自己的意见和建议。
4. 第三环节：研讨与交流接下来，请各位老师围绕以下话题进行研讨与交流：（1）两位教师的教学设计有哪些相同点和不同点？（2）在课堂教学过程中，两位教师如何激发学生的学习兴趣？（3）两位教师的教学方法有哪些值得借鉴的地方？（4）如何将本次教研活动中的收获应用到自己的教学实践中？5. 第四环节：总结与反思在研讨与交流环节结束后，请各位老师就本次活动进行总结与反思，分享自己的心得体会。
音乐同课异构教研主持稿(3篇)
第1篇尊敬的各位领导、各位老师，大家好！今天，我们在这里隆重举行音乐同课异构教研活动。
本次活动旨在通过对比、分析、研讨，提升我们音乐教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，共同探讨音乐教学的有效途径。
在此，我代表组织者对各位老师的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢！一、活动背景近年来，我国音乐教育事业取得了长足的进步，音乐课程改革也在不断深化。
为了更好地贯彻落实课程改革精神，提高音乐教学质量，我们决定开展音乐同课异构教研活动。
本次教研活动以“音乐课堂中的创新与实践”为主题，旨在通过对比不同教师对同一课题的教学设计、教学方法和教学效果，探讨如何提高音乐课堂的教学效率。
二、活动流程1. 课堂教学展示（1）首先，由两位老师分别对同一课题进行课堂教学展示。
两位老师的教学风格、教学方法、教学手段等可能存在差异，我们将以此为契机，进行深入的分析和研讨。
2. 教学研讨（2）课堂教学展示结束后，进入教学研讨环节。
各位老师将结合自己的教学经验，对两位老师的课堂教学进行点评，指出优点和不足，并提出改进意见。
3. 专题讲座（3）接下来，我们将邀请一位资深音乐教师进行专题讲座，分享他在音乐教学中的经验和心得。
4. 总结与反思（4）最后，我们将对本次活动进行总结与反思，提出今后音乐教学的方向和建议。
三、活动要求1. 请各位老师认真准备，积极参与课堂教学展示和教学研讨环节。
2. 在教学研讨环节，请各位老师本着客观、公正的原则，对两位老师的课堂教学进行点评。
3. 请各位老师认真聆听专题讲座，学习先进的教学理念和教学方法。
4. 活动结束后，请各位老师撰写教学反思，总结本次活动的心得体会。
四、活动时间与地点1. 时间：2023年X月X日（星期X）上午9:00-12:002. 地点：XX学校音乐教室五、结束语各位老师，音乐教育是一项充满挑战和机遇的事业。
让我们携手共进，以本次活动为契机，不断提高自己的教学水平，为我国音乐教育事业贡献自己的力量。
教研活动同课异构主持词
尊敬的各位领导、各位老师，亲爱的同事们：大家上午好！在这美好的时光里，我们相聚于此，共同参加本次教研活动，这是一次难得的学习交流机会。
今天，我们将围绕“同课异构”这一主题，展开深入的探讨和交流。
在此，我谨代表组织者，对各位的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢！首先，请允许我简要介绍本次教研活动的背景和目的。
一、活动背景随着新课程改革的深入推进，课堂教学改革成为教育领域的重要议题。
同课异构作为一种新型的教学模式，旨在通过同一教学内容的不同呈现方式，激发教师的教学创意，促进教师的专业成长，提高课堂教学效率。
二、活动目的1. 通过同课异构，展示不同教师的教学风格和教学策略，促进教师之间的相互学习和借鉴。
2. 通过研讨交流，挖掘教学资源，丰富教学手段，提高课堂教学质量。
3. 通过实践探索，总结经验，形成具有推广价值的教学模式。
接下来，让我们进入今天的活动环节。
本次同课异构的主题是《（课程名称）》，由两位老师分别进行课堂教学展示。
首先，我们有幸邀请到第一位授课教师——（教师姓名）老师，为我们呈现他的教学风采。
第一节课展示（教师姓名）老师的课堂展示即将开始，请大家静心聆听，细心观察，为接下来的研讨做好准备。
（课堂展示结束后）感谢（教师姓名）老师为我们带来的精彩课堂。
相信大家对他的教学设计、教学方法、课堂组织等方面有了更深入的了解。
接下来，请允许我邀请各位老师就第一节课进行点评和交流。
研讨环节1. 请各位老师就（教师姓名）老师的课堂教学进行评价，包括优点和不足之处。
2. 结合自己的教学实践，谈谈对（教师姓名）老师教学方法的看法和体会。
3. 针对课堂教学中的某个环节或问题，提出自己的改进建议。
下面，请大家踊跃发言，分享自己的观点和经验。
（研讨结束后）感谢各位老师的积极参与和宝贵意见。
接下来，我们将进入第二节课展示环节。
第二节课展示接下来，请第二位授课教师——（教师姓名）老师，为我们带来他的教学展示。
（课堂展示结束后）感谢（教师姓名）老师为我们带来的精彩课堂。
主持同课异构交流发言稿
大家好！今天，我们在这里举行同课异构交流活动，旨在通过观摩、研讨、交流，促进教师专业成长，提高教育教学质量。
在此，我非常荣幸能担任本次活动的主持人。
下面，我将简要介绍本次活动的背景、目的和议程。
一、活动背景同课异构是指同一课题，不同教师根据自己的教学理念、教学风格和教学资源，采用不同的教学策略和方法进行教学，以达到优化教学效果的目的。
这种教学方式有利于促进教师之间的交流与合作，激发教师的教学创新意识，提高课堂教学质量。
二、活动目的1. 提高教师的专业素养，促进教师之间的交流与合作。
2. 激发教师的教学创新意识，探索有效的教学策略和方法。
3. 提升课堂教学质量，促进学生全面发展。
4. 为教师提供展示自我、学习他人、共同进步的平台。
三、活动议程1. 课堂教学观摩：各位教师将分别进行同课异构教学展示。
2. 评课议课：各位听课教师对课堂教学进行点评，提出意见和建议。
3. 专题讲座：邀请专家就同课异构教学进行专题讲座。
4. 总结发言：对本次活动进行总结，并提出今后的工作要求。
四、活动要求1. 请各位教师认真准备课堂教学，充分发挥自己的教学特色。
2. 请各位听课教师积极参与评课议课，提出真诚、中肯的意见和建议。
3. 请各位专家就同课异构教学进行深入剖析，为教师提供有益的指导。
4. 请各位领导给予本次活动大力支持，确保活动顺利进行。
下面，让我们以热烈的掌声欢迎第一位授课教师上台展示。
（以下为课堂教学观摩环节，此处省略）感谢第一位授课教师的精彩展示！接下来，让我们进入评课议课环节。
（以下为评课议课环节，此处省略）感谢各位老师的点评和建议！下面，让我们进入专题讲座环节。
（以下为专题讲座环节，此处省略）感谢专家的精彩讲座！接下来，让我们以热烈的掌声欢迎下一位授课教师上台展示。
（以下为课堂教学观摩环节，此处省略）感谢第二位授课教师的精彩展示！接下来，让我们进入评课议课环节。
（以下为评课议课环节，此处省略）感谢各位老师的点评和建议！至此，本次同课异构交流活动已接近尾声。
同课异构教研活动主持稿(3篇)
第1篇活动时间：2023年X月X日活动地点：XX学校XX教室主持人：XX（教研组长或骨干教师）参加人员：全校语文教师、数学教师、英语教师等各学科教师---尊敬的各位领导、各位老师：大家上午好！金秋送爽，丹桂飘香。
在这美好的季节里，我们迎来了我校的又一次教研活动——同课异构教研活动。
本次活动的主题是“探索高效课堂，提升教学质量”。
希望通过本次活动，促进教师之间的交流与合作，共同探讨教学中的问题，分享教学经验，提高教育教学水平。
首先，请允许我介绍本次活动的流程：一、课程展示二、教学反思三、集体评议四、专家点评五、总结发言一、课程展示首先，我们有幸邀请到XX老师和XX老师分别进行课程展示。
两位老师将为我们呈现同一节课的不同教学设计和教学方法。
课程一：XX老师执教《XXX》课程二：XX老师执教《XXX》请两位老师做好准备，我们马上开始课程展示。
---二、教学反思课程展示结束后，请两位老师进行教学反思，分享他们在教学过程中的所思所想。
XX老师反思：XX老师反思：---三、集体评议接下来，请各位老师进行集体评议，对两位老师的课程展示进行点评，提出宝贵意见和建议。
---四、专家点评为了使我们的教研活动更加深入，我们有幸邀请到XX学校的XX老师为我们进行专家点评。
XX老师点评：---五、总结发言最后，请我们的教研组长XX老师进行总结发言。
XX老师总结发言：---尊敬的各位领导、各位老师，今天的同课异构教研活动到此圆满结束。
在此，我要感谢各位老师的积极参与和辛勤付出。
通过今天的活动，我们不仅看到了两位老师的教学风采，也感受到了大家的教学热情。
希望我们能够在今后的工作中，继续加强交流与合作，共同提高教育教学水平。
最后，预祝各位老师工作顺利，身体健康！谢谢第2篇尊敬的各位领导、各位老师，大家好！今天，我们在这里隆重举行“同课异构”教研活动。
本次活动的主题是“以学生为中心，探索高效课堂教学模式”。
希望通过这次活动，能够促进教师之间的交流与学习，共同提升教育教学水平。
同课异构教研活动主持稿
尊敬的各位领导、老师，大家好！
首先，我代表xx学校xx组全体教师，对参加今天教研活动的各位领导、老师表示热烈的欢迎！
今天，我们怀揣着对xx教学的殷殷期待，相约在秋天这个收获的季节，一同踏上教研活动之旅，共同探讨xx这一堂课。
今天活动的主题是同课异构，具体的安排是，先观摩两节展示课，观摩结束后，互动交流。
请允许我向大家介绍本次为我们带来展示课的两位老师。
第一位，xx，曾荣获……奖；同时获……等荣誉称号。
第二位，xx，……。
活动现在开始，首先为我们带来展示课的是xx老师和xx班的孩子们，大家欢迎！接下来为我们带来展示课的是xx老师和xx班的孩子们，大家欢迎！
刚才两位老师为我们呈现了两节精彩的课堂，感谢他们的精心准备！
观摩结束，下面进入互动交流环节：
首先请两位老师分别谈一下设计这节课和上课过程中的一些想法；
接下来请各位老师畅所欲言，说说自己听课的想法、收获。
非常感谢刚才发言的各位领导、老师，大家看到了课堂上的闪光点，还根据“同课异构”结合自己的教学实际谈了感想，提出了非常好的意见，达到了我们教研的目的。
愿老师们会后进一步反思，不
但要好好听课，更要好好评课，从而不断提升自己及同伴的教学教研水平。
再次感谢两位老师带来的精彩课堂，本次活动到此结束，谢谢大家！。
初中同题异构教研主持稿(3篇)
第1篇尊敬的各位领导、各位老师，大家好！今天，我们在这里举行初中同题异构教研活动。
本次活动的主题是“聚焦核心素养，探索同题异构教学策略”。
希望通过这次活动，能够促进教师之间的交流与合作，提升教育教学质量。
下面，我将简要介绍本次活动的内容和流程。
一、活动背景随着新课程改革的深入推进，核心素养的培养成为了教育教学的重要目标。
为了更好地落实核心素养，我们开展了同题异构教研活动。
所谓同题异构，就是针对同一教学内容，不同教师根据自身教学风格和班级实际情况，设计出不同的教学方案，从而实现教学资源的共享和教学效果的优化。
二、活动目的1. 促进教师对核心素养的理解和把握。
2. 探索同题异构的教学策略，提高课堂教学效率。
3. 增强教师之间的交流与合作，共同提升教育教学水平。
三、活动流程1. 专家讲座：首先，我们邀请了一位资深教育专家进行专题讲座，帮助大家深入理解核心素养的内涵和培养策略。
2. 同题异构展示：接下来，我们将进行同题异构教学展示。
本次展示的主题是《初中语文课文的阅读教学》。
三位老师将分别展示自己的教学设计，课后进行交流与讨论。
3. 分组研讨：展示结束后，我们将分组进行研讨，每位老师分享自己的教学心得和体会，共同探讨如何更好地落实核心素养。
4. 总结发言：最后，由教研组长进行总结发言，对本次活动进行点评，并对今后的教学工作提出建议。
四、活动安排1. 时间：上午8:30-11:302. 地点：学校多功能厅3. 参加人员：全体初中语文教师五、活动要求1. 请各位老师提前准备好自己的教学设计，并在活动中积极参与展示和研讨。
2. 请各位老师认真聆听专家讲座和同题异构展示，做好笔记。
3. 请各位老师在分组研讨环节畅所欲言，分享自己的教学经验和心得。
六、专家讲座（以下为专家讲座内容摘要）1. 核心素养的内涵：核心素养是指学生在接受教育过程中形成的适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。
2. 核心素养的培养策略：一是要注重学生全面发展，二是要注重学生个性化发展，三是要注重学生实践能力培养。
同课异构主持词
同课异构主持词同课异构主持词篇1各位老师：大家下午好！今天我们分别听了某某老师和某某老师的课，相信我们大家肯定会有不少的启发。
为了更好的总结这次活动并指导今后的课堂教学，我们本着“共同进步、共同提高”的原则，在此举行听、评课活动。
希望各位老师都能畅所欲言，毫不保留的把自己听课的`认识、看法、见解、收获等开诚布公的说出来。
本次活动分为两个环节，分别是“第一授课教师说课——第二教师评课、集体讨论”。
首先，我们请两位授课老师说说自己的授课思路和授课后的感悟、反思。
感谢两位老师精彩的发言。
也感谢你们精心准备了这堂展示课。
下面进行本次活动的第二项教师评课，集体讨论。
请各位老师各抒己见，积极评课，踊跃谈论，我们按照座次依次进行。
感谢各位老师积极评课，热情讨论。
最后，再次感谢各位老师深入浅出、生动具体的发言，给了小学听评课活动主持稿我们很好的引领，让我们深受启发。
针对这两堂展示课，我们认真反思，进一步修改，总结经验，弥补不足，努力推进教育教学向着创新方向、特色方向发展。
我们的听评课活动到此结束。
谢谢大家！同课异构主持词篇2各位老师、同学们：大家上午好！在座的大部老师都参加了“导学案”的编写，具体如何使用，对于老师们来说，还是一件新鲜事儿。
为了让老师们在使用“导学案”的过程中，更具有时效性，所以，今天在这里举行“导学案观摩课”活动。
城关中学，在赵校长的主持下，有一部分教师率先行动，使用导学案教学已经半个学期。
在使用导学案方面，有了一定的经验积累。
今天我们请来了城关中学的老师和周慧杰老师为大家作课，题目是“二元一次方程组”。
同一节课，由不同的教师在同一个场合上，这叫“同课异构”。
这两位教师，有着丰富的教学经验，在“导学案”的使用方面，都有自己的理解和思想，课堂教学颇受学生的欢迎，教学成绩优异！今天的时间安排是，任老师上第一节课，周老师上第二节课，然后课间休息；之后，由两位作课教师分别就“使用导学案上课”谈淡自己的体会和感悟；之后，由教研室的马老师就这两节课分发点评；之后，由赵校长讲“使用导学案的建议及注意事项”；最后，由我县教研室的何主任作总结。
体育教研同课异构主持词(3篇)
第1篇尊敬的各位领导、各位老师，亲爱的同学们：大家上午好！在这阳光明媚、秋风送爽的日子里，我们迎来了体育教研组举办的“同课异构”活动。
本次活动的主题是“探索体育教学新思路，提升教学质量”，旨在通过不同教师对同一教学内容的不同设计、不同处理，展示各自的教学风格，促进教师之间的交流与学习，共同提高体育教学质量。
现在，我宣布，体育教研同课异构活动正式开始！一、活动背景介绍首先，请允许我简要介绍一下本次活动的背景。
近年来，随着新课程改革的深入推进，体育教学也面临着新的挑战和机遇。
为了更好地适应时代发展的需要，提高体育教学质量，我们体育教研组决定开展“同课异构”活动。
希望通过这样的活动，激发教师的教学热情，促进教师之间的相互学习，共同探讨体育教学的新方法、新策略。
二、活动流程介绍本次“同课异构”活动共分为以下几个环节：1. 课堂教学展示：两位教师将分别展示同一教学内容，各位老师和学生可以现场观摩。
2. 教学反思与评课：课后，两位教师分别进行教学反思，其他教师进行评课，提出意见和建议。
3. 交流与讨论：全体教师围绕本次活动，就体育教学中的热点问题进行交流与讨论。
4. 总结与展望：活动结束后，教研组长对本次活动进行总结，并对今后的教学工作提出展望。
三、课堂教学展示首先，我们有幸邀请到我们的第一位授课教师——[教师姓名]，他将为我们展示《[教学内容]》这一课。
请各位老师、同学们做好准备，让我们共同期待他的精彩表现！（教师[姓名]开始上课，主持人注意观察课堂情况，适时引导）四、教学反思与评课[教师姓名]老师的课程展示结束后，请他进行教学反思，谈谈他对这节课的设计思路、教学方法和课堂效果的感受。
（教师[姓名]进行教学反思）接下来，请其他教师进行评课。
首先有请[教师姓名]老师发表意见。
（其他教师依次进行评课）五、交流与讨论在各位老师的精彩评课后，我们进入交流与讨论环节。
请大家就以下问题进行讨论：1. 如何更好地激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度？2. 如何在体育教学中融入德育教育，培养学生的团队精神和合作意识？3. 如何根据学生的个体差异，实施分层教学，使每个学生都能得到充分的发展？请各位老师畅所欲言，分享您的宝贵经验和见解。
数学同课异构教研主持词
尊敬的各位领导、各位老师：大家好！今天，我们在这里举行数学同课异构教研活动，旨在通过同课异构的形式，展示不同教师的教学风格，促进教师之间的交流与学习，提高教学质量。
在此，我代表教研组对各位的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢！一、活动背景近年来，我国教育改革不断深入，课堂教学改革成为教育改革的重要突破口。
同课异构作为一种有效的教研活动形式，能够促进教师之间的相互学习、相互借鉴，有助于提高教师的教学水平。
本次教研活动，我们选取了人教版数学四年级下册《分数的意义》这一课进行同课异构，旨在探讨如何更好地开展小学数学教学，培养学生的数学思维。
二、活动目的1. 通过同课异构，展示不同教师的教学风格，促进教师之间的交流与学习。
2. 探讨小学数学教学的有效策略，提高教学质量。
3. 培养学生的数学思维，激发学生的学习兴趣。
4. 促进教师专业成长，提升教师的教学素养。
三、活动流程1. 课前准备：各授课教师根据教学大纲和学情，精心设计教学方案，制作教学课件。
2. 同课异构：两位教师分别进行课堂教学，展示各自的教学风格和教学特色。
3. 课后反思：授课教师进行课后反思，总结教学过程中的优点和不足。
4. 同行评议：听课教师针对课堂教学进行评议，提出改进意见和建议。
5. 总结发言：教研组长对本次活动进行总结，并对今后的教学工作提出要求。
四、活动安排1. 上午：第一节课，由张老师进行《分数的意义》课堂教学；第二节课，由李老师进行《分数的意义》课堂教学。
2. 下午：全体听课教师进行课后反思和同行评议。
五、活动要求1. 请各位老师按时参加活动，认真听课，做好笔记。
2. 听课教师要积极参与评议，提出自己的意见和建议。
3. 请授课教师认真准备，展示自己的教学风采。
4. 请教研组长做好活动记录，确保活动顺利进行。
六、结束语同课异构教研活动，既是对教师教学水平的检验，也是促进教师专业成长的重要途径。
希望通过本次活动，能够激发教师的教学热情，提高教学质量，为学生的全面发展奠定坚实基础。
同课异构主持词
同课异构主持词主持词尊敬的各位领导、各位老师：大家上午好！XXX五月，万物峥嵘，百花齐放。
踏着五月的春风，怀揣着对数学教学的殷殷期待，我们再次相约在青年教师研讨课活动中，相约在我们熟悉的数学课堂上，互相交流探讨，共同研究进步。
今天我们同课异构的主题是《体积与体积单位》，为我们执教的分别是来自XXX的XXX老师和XXX的XXX 老师，相信他们一定能给我们带来两堂别开生面的研讨课。
本次活动主要有以下两个环节：一、两位教师分别展示课堂教学，说课，互动研讨。
二、由教研室主任进行活动总结，并对我区新入编的小学数学教师进行业务培训。
1、首先让我们先来欣赏由------为我们带来的-----。
谢谢-------的精彩表演。
2、下面，为我们展示的是老师，老师毕业于，自年参加工作以来，一直刻苦钻研数学课堂教学，具有自己完整的教学理念，对待学生真诚热心，并能因材施教。
下面，让我们以热烈的掌声有请老师和五（）班的孩子们。
刚才老师和五（）班可爱的孩子们很用心的为我们展示了一节精彩的数学课。
简单评课。
让我们再次用热烈的掌声为他们的付出表示感谢！3、有请来自为我们带来的节目。
谢谢的精彩表现。
4、下面为我们展示的是老师，老师毕业于大学，教龄年。
老师教风生动活泼，扎实有效，深受学生喜爱。
下面，让我们一起走进老师的精彩课堂。
谢谢师和五（）班可爱的孩子们。
简单评课。
5、下面，再次有请两位老师为我们就本次研讨课分别进行说课。
首先有请老师。
有请老师为我们进行说课。
6、看了两位教师的课堂展示，真是仁者见仁、智者见智。
相信趁着今天研讨的东风，我们的数学课堂改革一定会乘风破浪、芝麻开花，一天更比一天好。
下面有请来自的学生为我们带来的舞蹈《剪纸妞妞》。
谢谢孩子们的精彩表现。
6.最后，让我们以强烈热闹的掌声有请XXX进行活动总结。
同课异构主持稿范文
同课异构主持稿范文尊敬的各位领导、亲爱的老师们：大家好！欢迎大家来到今天这个充满活力与智慧碰撞的同课异构活动现场。
我是今天的主持人[名字]。
都说“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，在教学的世界里，同一节课，不同的老师就像不同的魔法师，会变幻出风格迥异却又同样精彩的课堂画卷。
今天，我们就齐聚在这里，共同领略同课异构的独特魅力。
我来介绍一下今天参与同课异构的几位主角。
第一位是来自[学校名称1]的[教师姓名1]老师，[教师姓名1]老师就像一阵春风，所到之处都能带来生机与活力，他/她的教学风格细腻入微，注重每一个学生的点滴成长。
接下来是[学校名称2]的[教师姓名2]老师，这位老师呀，那可是教学界的“点子大王”，他/她的课堂总是充满了奇思妙想，能让学生们在趣味中畅游知识的海洋。
还有我们[学校名称3]的[教师姓名3]老师，[教师姓名3]老师犹如一盏明灯，指引着学生们在知识的道路上稳步前行，他/她扎实的教学功底那可是有口皆碑。
在活动开始之前，我先简单说一下今天的流程。
这几位老师呢，会依次登台，给我们展示同一堂课的不同教学思路和方法。
每一位老师上完课之后，我们会有一个短暂的休息时间，给大家一点缓冲，去回味课堂中的精彩瞬间，然后就进入评课环节。
在评课环节中，大家可以畅所欲言，分享自己看到的亮点，也可以提出一些建设性的意见。
这可是一个相互学习、共同进步的好机会，大家可不要害羞哦。
（[教师姓名1]老师授课完毕）哇哦，[教师姓名1]老师的课就像一杯香醇的咖啡，初品时味道浓郁，越品越能感受到其中的细腻韵味。
每一个环节都环环相扣，学生们就像被磁石吸引一样，紧紧跟随着老师的思路。
那现在呢，我们稍微休息一下，[休息时长]分钟后，我们将迎来[教师姓名2]老师的精彩课堂。
（休息完毕）休息好了，那我们就迫不及待地请出[教师姓名2]老师。
看看[教师姓名2]老师又会给我们带来怎样的惊喜呢？有请！（[教师姓名2]老师授课完毕）哈哈，[教师姓名2]老师这堂课简直是一场奇妙的冒险。
同课异构教研活动主持词(3篇)
第1篇尊敬的各位领导、各位老师，亲爱的同事们：大家上午好！在这阳光明媚、秋风送爽的美好时节，我们迎来了又一次充满活力和智慧的教研活动。
今天，我们以“同课异构”为主题，旨在通过不同教师对同一教学内容的不同处理方式，探讨教学方法，交流教学心得，共同提升我们的教学水平。
在此，我非常荣幸地担任本次教研活动的主持人。
首先，请允许我代表组织者对各位的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢！一、活动背景介绍“同课异构”是一种有效的教研方式，它要求不同教师在同一教学内容下，根据自身教学风格、学生特点和课程要求，设计出具有差异性的教学方案。
这种教研活动不仅能够促进教师之间的交流与合作，还能够激发教师的创新思维，提高课堂教学质量。
本次教研活动选取了小学语文三年级《秋天的雨》这一课文进行同课异构，希望通过不同教师的授课，展现不同的教学风格和教学方法，为我们的教学提供更多的参考和借鉴。
二、活动流程1. 第一环节：同课异构展示- 首先，由我校的两位优秀教师分别进行《秋天的雨》的同课异构展示。
- 第一位教师将采用情境教学法，通过创设情境，激发学生的学习兴趣，引导学生深入理解课文内容。
- 第二位教师将采用多媒体辅助教学，通过图片、视频等多媒体手段，直观地展现秋天的美景，帮助学生更好地理解课文。
2. 第二环节：专家点评- 在两位教师完成授课后，我们将邀请教育专家对两位教师的授课进行点评，指出其中的亮点和不足，并提出改进建议。
3. 第三环节：教师研讨- 接下来，请各位老师结合今天的观摩，围绕“同课异构”这一主题，展开热烈的讨论和交流。
- 请大家思考：如何根据学生的实际情况，设计出符合教学目标的教学方案？- 如何在教学中运用多种教学方法，提高课堂教学效果？4. 第四环节：总结与展望- 最后，由我进行总结发言，对本次教研活动进行梳理和总结，并对今后的教学工作提出展望。
三、活动要求1. 请各位老师认真观摩，积极参与讨论，畅所欲言。
2. 请大家尊重他人，保持良好的讨论氛围。
同课异构教研活动主持搞(3篇)
第1篇尊敬的各位领导、各位老师：大家好！金秋送爽，丹桂飘香。
在这美好的季节里，我们迎来了学校教研活动的新篇章。
今天，我们举办的“同课异构”教研活动，旨在通过不同教师对同一课题的解读和教学实践，促进教师之间的交流与合作，提升课堂教学质量，共同探讨教育教学的新思路、新方法。
下面，我宣布本次教研活动正式开始。
一、活动背景及目的1. 活动背景：随着新课程改革的不断深入，教师对课堂教学的探索和实践也日益丰富。
为了更好地促进教师专业成长，提升课堂教学效率，我校决定开展“同课异构”教研活动。
2. 活动目的：- 通过“同课异构”，展示教师不同的教学风格和教学策略，促进教师之间的相互学习和借鉴。
- 通过对比分析，找出教学中的亮点和不足，共同探讨改进措施，提升课堂教学质量。
- 激发教师的教学热情，营造浓厚的教研氛围，推动学校教育教学水平的整体提升。
二、活动流程1. 第一环节：课堂展示- 由两位教师分别进行同一课题的课堂教学展示。
- 教师们在课前进行了充分的准备，力求呈现出最佳的教学效果。
2. 第二环节：教学反思- 两位教师分别对自己的课堂教学进行反思，总结经验教训。
- 在反思过程中，教师们要突出教学亮点，提出改进意见。
3. 第三环节：集体研讨- 全体教师围绕课堂教学进行集体研讨，交流心得体会。
- 鼓励教师们畅所欲言，各抒己见，共同探讨教学中的疑难问题。
4. 第四环节：总结发言- 由教研组长或学校领导对本次活动进行总结，提出改进建议。
- 对表现突出的教师给予表扬，对存在不足的教师给予鼓励。
三、课堂展示教师介绍1. 第一位教师：[教师姓名]，[教学年限]，[教学风格简介]。
2. 第二位教师：[教师姓名]，[教学年限]，[教学风格简介]。
四、活动要求1. 请各位老师认真观摩课堂展示，做好笔记。
2. 在集体研讨环节，请各位老师积极参与，发表自己的观点。
3. 请各位老师以客观、公正的态度进行评价，共同促进教学水平的提升。
五、活动时间及地点1. 时间：[具体日期]上午8:30-11:302. 地点：[具体教室或地点]最后，预祝本次“同课异构”教研活动圆满成功！祝愿各位老师在活动中有所收获，共同进步！谢谢第2篇尊敬的各位领导、各位老师：大家上午好！在这美好的早晨，我们迎来了充满活力的教研时光。
同课异构主持词
同课异构主持词嘿，朋友们！今天咱就来聊聊同课异构主持词这档子事儿。
你说这同课异构啊，就像是一场奇妙的冒险！老师们就如同勇敢的探险家，面对相同的课题，却能走出截然不同的精彩路径。
这多有意思呀！想象一下，同样是那片知识的森林，有的老师选择沿着大道稳步前行，把知识点一个不落地传授给学生；而有的老师呢，则喜欢另辟蹊径，带着学生穿梭在树林间，发现那些隐藏的奇妙之处。
这是不是特别神奇？主持同课异构活动，就像是站在这场冒险的中央，要把不同的精彩都呈现出来。
咱可得把气氛搞得热热闹闹的，让老师们尽情展示，让学生们瞪大眼睛充满期待。
当第一位老师登场，咱就得热情洋溢地介绍：“哇哦，现在有请这位充满智慧的老师，带领我们踏上他独特的知识之旅！”然后看着老师在讲台上挥洒自如，学生们听得津津有味，咱心里也乐开了花呀。
等到第二位老师上台，那又得换一种风格介绍：“嘿，接下来这位老师可是有不一样的法宝哦，让我们准备好跟上他的节奏！”这样，大家的兴趣一下子又被提起来了。
在这个过程中，咱可得眼观六路耳听八方，时刻关注着老师们的表现和学生们的反应。
看到学生们脸上露出恍然大悟的表情，咱也跟着高兴；看到老师们精彩的讲解，咱就在心里暗暗叫好。
同课异构不就是为了让我们看到教学的多样性吗？就像一顿丰盛的宴席，有各种不同的美味佳肴。
有的清淡可口，有的浓郁醇厚，每一道都有它独特的风味。
咱主持的时候，可不能让任何一个精彩瞬间溜走。
要像个灵活的小精灵，把这些闪光点都串起来，让整个活动熠熠生辉。
最后呀，活动结束的时候，咱可以这样说：“哇塞，今天的同课异构真是太精彩啦！老师们各展神通，学生们收获满满。
这就是教育的魅力呀，不是吗？”所以说呀，同课异构主持词可不简单呢，得有热情，有智慧，还得有点幽默，才能让这场冒险更加精彩！让我们都加油，把同课异构主持得棒棒哒！原创不易，请尊重原创，谢谢!。
同课异构教研活动主持
尊敬的各位领导、各位老师，亲爱的同事们：大家上午好！金秋送爽，丹桂飘香。
在这美好的时节，我们相聚于此，共同举办“同课异构”教研活动。
本次活动旨在通过对比不同教师对同一课题的教学设计和实施，探讨教学方法，促进教师之间的交流与合作，提升教育教学质量。
在此，我非常荣幸地担任本次活动的主持人。
下面，我将宣布本次教研活动的正式开始。
一、活动背景与目的1. 背景：随着新课程改革的深入推进，教师们对教学方法的探索和实践日益深入。
同课异构作为一种有效的教研形式，能够帮助我们打破传统的教学模式，激发教师的创新思维，促进教师的专业成长。
2. 目的：- 通过同课异构，展示不同教师的教学风格和教学策略，为教师提供相互学习、借鉴的机会。
- 通过对比分析，发现教学中的亮点和不足，共同探讨提高教学效果的方法。
- 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
二、活动流程1. 第一环节：课堂教学展示- 首先，我们将由两位教师分别对同一课题进行课堂教学展示。
请各位老师认真观摩，做好笔记。
2. 第二环节：教学反思与点评- 课堂教学结束后，两位教师将进行简短的教学反思，分享自己的教学设计和实施过程中的心得体会。
- 接下来，我们将邀请各位老师进行点评，对两位教师的教学进行客观、公正的评价。
3. 第三环节：分组讨论与交流- 分组讨论：请各位老师根据刚才的观摩和点评，结合自己的教学实践，进行分组讨论，探讨如何优化教学设计，提高教学效果。
- 交流分享：每组选派一位代表进行交流分享，将讨论成果与大家共享。
4. 第四环节：总结与展望- 由我进行活动总结，对本次同课异构教研活动进行回顾和评价。
- 展望未来，提出对今后教研活动的期望和建议。
三、活动要求1. 请各位老师准时参加本次活动，认真观摩、积极参与讨论。
2. 在点评环节，请各位老师本着客观、公正的原则，提出建设性的意见和建议。
3. 在分组讨论环节，请各位老师积极发言，分享自己的经验和想法。
四、活动安排1. 课堂教学展示：8:30-9:302. 教学反思与点评：9:30-10:303. 分组讨论与交流：10:30-11:304. 总结与展望：11:30-12:00五、结束语最后，预祝本次同课异构教研活动圆满成功！希望通过本次活动，能够激发我们不断探索、创新的精神，为提高教育教学质量贡献力量。
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一寸光阴不可轻
同课异构教研活动主持词
1．尊敬的各位领导，各位老师们：大家上午好！在这春花烂漫的三月，我们迎来了徐家扁小学与我校的同课异构的校际语文教研活动。
首先请王红兵校长致欢迎词。
2．本次同课异构的教研活动，由我校的付小燕老师与徐家扁小学的朱慧老师承担授课任务。
授课内容是一年级下册的《两只鸟蛋》。
接下来是乐山艺术实验学校的付小燕老师为大家展示她的语文课堂。
3．请大家休息十分钟。
接下来是徐家扁小学的朱慧老师带来的观摩课。
4．刚才乐山艺术实验学校的付小燕老师和徐家扁小学的朱慧老师为我们奉献了两堂如此精彩的课，感谢她们的精心准备，辛勤劳动。
今天我们举行的是同课异构教研活动，那么两位老师从整堂课的构思设计、师生互动、激发学生的识字兴趣等究竟有什么不同？我们没有将两个老师比个高低，分个上下的意思，因为我们追求的是共同研究、共同提高。
下面我们先请两位老师谈谈教学设计和课后思考。
5．教育界有句名言：交换一个苹果，每人还是一个苹果。
交换一种思想，我们收获的又岂止是一种思想。
接下来，就请咱们刚才听课的老师站在如果你也是这节课的执教者的角度，哪些地方是你没有想到的？哪些环节还有待改进？还希望老师们畅所欲言、各抒己见、毫不保留。
6．课堂教学是一门艺术，但理想的课堂教学和现实总有一定的差距。
我们研讨的是一个永恒的话题，不停的是我们实践的脚步，下面有请隆晓钟校长对本次的同课异构的交流研讨活动做总结点评。
7．相信在我们两个学校的共同研讨下，在你们学校的不吝赐教下，我们定会打造出更多的优质课堂，见到更美丽的教育风景，绽放更多的教研之花。
请每个参会的老师不吝赐教，写下你的感悟或思考。
8．师指一条路，烛照万里程。
让我们在同伴互助中成长，在同课异构中收获精彩。
教育没有领域，教学更不应该有地域，衷心希望徐家扁小学的老师们经常到我们乐山艺术实验学校来做客，最后，再一次对领导和老师们的到来表示感谢！
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