学情会商记录表

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学情会商记录表

2010 —2011 学年下学期第 1 周
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学情会商记录
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2010 —2011 学年下学期第16 周
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2011 —2012 学年上学期第 1 周
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小学情会商记录范文

小学情会商记录范文时间：2024年5月20日上午9:00-10:30地点：小学教室参会人员：教师：李老师、张老师、王老师家长：张爸爸、王妈妈、李妈妈学生代表：小明、小红、小李会议主题：学生学习情况及家长孩子教育反馈会议内容：1.开场白：由李老师主持会议，并简单介绍参会人员。

2.小明家庭情况反馈：小明的爸爸，张爸爸，表示小明自从学习乐器后，学习积极性有所提高，但还存在一些问题：小明容易分心、粗心大意，需要加强纪律性。

3.小红家庭情况反馈：小红的妈妈，王妈妈，表示小红是一个非常用功的学生，学习成绩始终在班级前列。

但她担心小红太过于紧张和压力过大，建议学校安排一些减压活动。

4.小李家庭情况反馈：小李的妈妈，李妈妈，表示小李在学习上比较刻苦，但在自信心方面存在一些问题。

她认为学校应该着重培养孩子的自信心和沟通能力。

5.教师发言：李老师表示感谢家长的反馈，并就学生学习情况提出以下建议：(1)针对小明的分心和粗心大意问题，老师建议增加课堂互动及活动，提高学生的参与度，帮助学生集中注意力。

(2)针对小红的紧张情绪，老师建议减少考试次数，引导学生把学习看作是一种乐趣，而不仅仅是为了分数。

(3)针对小李的自信心和沟通问题，老师建议通过课堂演讲、小组活动等形式，培养学生的自信心和表达能力。

6.家长发言：张爸爸表示支持老师的建议，并希望学校能在学生活动中增加一些团队合作的机会，培养学生的团队意识和合作能力。

王妈妈表示感谢老师的关心，并希望学校能够提供更多的减压活动，帮助学生缓解学业压力。

李妈妈表示同意老师的建议，并希望学校可以开设一些讲座或培训，帮助家长更好地引导孩子。

7.学生发言：小明表示非常喜欢音乐课，但意识到自己需要更加专注和集中注意力，他答应将会更加努力配合老师的教学。

小红表示会尽量调整自己的学习态度，享受学习的过程，并希望能在减压活动中放松心情。

小李表示会主动参与班级活动，勇敢地表达自己的想法，并尽量与同学进行更多的交流。

学情会商记录word精品

学情会商记录
2010 —2011学年下学期第1 周
学情会商记录
2010 —2011学年下学期第2 周
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2010 —2011学年下学期第3 周
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学情会商记录表内容三年级优等生问题及措施

学情会商记录表内容三年级优等生问题及措施学情会商记录表：三年级优等生的问题及措施
日期：XXXX年XX月XX日
一、学生姓名：XXX
问题：近期学习成绩有所下滑，课堂表现较为消极。

措施：1. 增加一对一辅导，针对其学习薄弱点进行强化；
2. 鼓励其参与课外拓展活动，激发学习热情；
3. 与家长沟通，共同关注孩子变化，寻找原因。

二、学生姓名：YYY
问题：在团队合作中表现不佳，缺乏合作精神。

措施：1. 安排其在小组活动中担任重要角色，培养责任感；
2. 通过游戏和活动，加强团队意识的培养；
3. 与家长沟通，共同引导孩子树立正确的团队合作观念。

三、学生姓名：ZZZ
问题：在面对挫折时容易放弃，缺乏毅力。

措施：1. 引导其正确看待挫折，鼓励其坚持到底；
2. 安排挑战性任务，培养其毅力与抗压能力；
3. 与家长沟通，共同关注孩子心理成长，鼓励其在困难中寻找成长。

4.2学情会商记录

问题学生
导师
刘丽霞郝彦芬赵嫚
问题解决
措施
召集这些孩子进行小范围交心，并与家长及时联系。
刘丽霞郝彦芬赵嫚会商主要内容记录1交流近期学生的课堂表现2交流近期学生的作业完成情况3交流近期进步的学生并及时跟家长联系鼓励发现的主要问题及学生课堂表现主要有祝文韬徐从睿徐艺铭孙子怡徐佳涵开小差比较厉害
潍坊高新区志远小学学情会商记录
2016 —2017学年上学期第10周
班级
四二
会商时间
2016.11.4
主持人
刘丽霞
会商地点
中年级办公室
学生导师
共3人：刘丽霞郝彦芬赵嫚
会商
主要
内容
记录
1况
3、交流近期进步的学生，并及时跟家长联系鼓励
发现的主要问题及学生
课堂表现主要有祝文韬，徐从睿，徐艺铭，孙子怡，徐佳涵开小差比较厉害；作业主要有徐艺铭蔡德磊马俊彤不完成的情况比较多；进步的学生有杨正华张航铭徐欣妍，已经及时跟家长联系。

学情会商记录

学情会商记录
Document serial number【UU89WT-UU98YT-UU8CB-UUUT-UUT108】
学情会商记录
2010 —2011 学年下学期第 1 周
学情会商记录
2010 —2011 学年下学期第 2 周
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2010 —2011 学年下学期第 3 周
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2010 —2011 学年下学期第 4 周
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2011 —2012 学年上学期第 2 周
学情会商记录
2011 —2012 学年上
学期第 3 周
学情会商记录
2011 —2012 学年上
学期第 4 周。

学情会商的主要内容

学情会商的主要内容学情会商记录一会议主题：[班级名称]学习情况分析与对策研讨会议时间：[具体时间]参会人员：班主任、各科任课教师会议内容：班主任首先介绍班级整体情况，该班级学生在学习态度上呈现两极分化，部分学生积极主动，课堂参与度高，但也有一些学生较为被动，经常走神或拖欠作业。

语文老师反映，学生在阅读理解和写作方面存在较大差距。

优秀学生能够深入理解文章主旨并写出条理清晰、富有文采的文章，而部分基础薄弱学生连基本的字词理解都有困难，作文语句不通顺。

建议针对不同层次学生布置分层作业，加强写作训练指导，如开展作文专题讲座和一对一辅导。

数学老师表示，班级数学成绩整体中等，但部分学生在函数和几何图形的学习上遇到瓶颈。

课堂上，一些学生跟不上教学节奏，对于复杂的公式推导和图形变换理解困难。

计划在课后组织数学学习小组，让学有余力的学生帮助基础较差的学生，同时利用课余时间为困难学生进行专项辅导。

英语老师提出，学生英语口语表达能力普遍较弱，听力水平也参差不齐。

将增加英语口语练习时间，每周安排一次英语角活动，鼓励学生用英语交流。

对于听力部分，会在课堂上多播放英语原声材料，并进行听力技巧训练。

综合讨论后，决定建立班级学习帮扶制度，鼓励学生之间互相帮助、共同进步。

同时，定期与家长沟通，反馈学生学习情况，让家长配合学校做好监督工作。

学情会商记录二会议主题：[学科名称]阶段性学情分析会议时间：[具体时间]参会人员：学科备课组全体教师会议内容：备课组长对本次学科考试成绩进行了详细分析。

从平均分来看，与其他同类型班级相比略有差距；从分数段分布情况分析，高分段学生数量较少，低分段学生较为集中。

教师们依次发言，分享在教学过程中发现的学生学习问题。

普遍认为学生对基础知识的掌握不够扎实，在一些概念性问题上容易混淆。

例如在物理学科中，学生对力学的基本公式理解不深入，导致在解决实际问题时无法正确运用。

针对这些问题，讨论确定了下一步教学计划。

学情会商记录表

学情会商记录
2010 —2011 学年下学期第 1 周
学情会商记录
2010 —2011 学年下学期第 2 周
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2010 —2011 学年下学期第 3 周
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2010 —2011 学年下学期第 4 周
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2010 —2011 学年下学期第 5 周
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2010 —2011 学年下学期第 6 周
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2010 —2011 学年下学期第7 周
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2010 —2011 学年下学期第8 周
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2010 —2011 学年下学期第9 周
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2010 —2011 学年下学期第10 周
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2010 —2011 学年下学期第11 周
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2010 —2011 学年下学期第13 周
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2010 —2011 学年下学期第16 周
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2011 —2012 学年上学期第 1 周
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2011 —2012 学年上学期第
2 周
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2011 —2012 学年上学期第 3 周
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2011 —2012 学年上学期第 4 周。

学情会商记录

学情会商记录
学年上学期第周
班级
会商时间
月日
主持人
会商地点
办公室
学生导师
共____人：
会商
主要
内容
记录
会商解决影响学生团结的问题。让学生认识同学之间应该友谊第一，明白在班级这个大家庭里，团结互助的氛围多么美好，学会迁就同学，用大度对待同学之间的矛盾。
发现的主要问题及学生
班里经常会有学生发生矛盾。本来只是一些小事，可是往往用争吵打闹的方法解决，每天都有一些学生到办公室“告状”，甚至还有的有抱负的心理和行为。学生：
发现的主要问题及学生
大部分孩子有自己的零花钱。但很少有孩子会管理自己的零花钱。孩子的零花钱主要用于买零食、玩具和漫画书等，基本上是些没有用的东西。学生：
问题学生
导师
问题解决
措施，让学生认识零花钱的来路、父母的艰辛，然后献计献策，合理利用自己的零花钱。
问题学生
导师
问题解决
措施
在班里开展大讨论，让学生认识同学之间优异的可贵，明白同学之间要互相谦让，学会宽容，学会互帮互助。
学情会商记录
学年上学期第周
班级
会商时间
月日
主持人
会商地点
办公室
学生导师
共_ __人：
会商
主要
内容
记录
会商解决学生乱花钱问题。让学生认识家长工作的艰辛，知道家长的劳动所得自己应该珍惜，同时明白那些钱该花，那些钱不该花，学会管理自己的零花钱。