小学教育 教育研究方法考试试题 带答案
东北师范大学智慧树知到“小学教育”《教育研究方法》网课测试题答案3
东北师范大学智慧树知到“小学教育”《教育研究方法》网课测试题答案（图片大小可自由调整）第1卷一.综合考核(共15题)1.大多数比较教育研究只关注其他国家甚至超国家地区的教育。
()此题为判断题(对，错)。
正确答案：错误2.正确地运用上面介绍的抽样方法，就可以在研究中抽到合适的样本。
但有时由于种种原因在抽样中会出现一些错误。
其中较常见的抽样错误有()A.确定的总体不正确B.选取过于小的样本，给统计分析造成困难C.选用自愿者为被试，对研究效果也可能产生一些影响D.采用了不恰当的抽样程序3.访谈人员对所提的问题要保持客观、公正的立场，当被访者对问题不理解或理解错了，访谈人员可以重复问题，有时候也可以适当做些解释，可以给予适当的暗示，简单地发表一下个人的见解。
()A.正确B.错误4.经典的定义方法即种差加属概念来界定变量。
例如，在“教学是师生交往的过程”这一经典定义中，教学是被定义的概念，过程则是邻近的属概念，而师生交往的则是种差。
()A.正确B.错误5.在访谈的过程中需要控制的因素有()。
A.首先要作自我介绍与访谈介绍B.提问要清楚明确C.要耐心听取回答，不要给予任何评价D.积极维持被访者的访谈动机6.根据标准的不同，可以对文献作不同的分类，根据文献的内容，可以分为哪几类?() A.党和政府正式文件与档案B.社会组织与团体的文件与档案C.大众传播媒介的内容D.研究文献7.事实调查与前述的现状调查有很大的相似，都是针对教育的现状而进行的调查，但事实调查只要求调查对象提供现成的事实或数据，而不需要其发表自己的看法、见解和意愿等。
如“西部地区中小学教师学历达标状况的调查”等。
()A.错误B.正确8.应用研究的目的在于建立、扩充理论或建立通则，它是指不直接考虑用途，而以揭示客观事物的本质运动规律，获得新发现、新学说为目的。
()A.错误B.正确9.单项单科实验是指针对中小学教育教学中某门学科、某个课时、某一事项以及某一问题等而进行的实验研究，其基本目标是解决教育、教学中遇到的困难，提高教育教学水平，提高教育质量，因而具有强烈的针对性与应用性。
《小学教育研究方法》练习题参考答案.doc
《小学教育研究方法》练习题参考答案一、名词解释1、教育科学研究：教冇科学研究是科学研究的一个组成部分。
它是以探索培养人、教冇人的规律为目的的研究，是研究者有目的地认识教冇现彖，分析所收集到的资料，从而得出合乎逻辑的结论的过程。
2、观察法：教育研究屮的观察法是指研究者通过感官或借助于一定的科学仪器，在白然状态下,有日的、有计划地考察和描述客观对象而获取其事实资料的一种方法。
【评分标准】每词4分，能基木表达清楚即可得分。
3、简单随机抽样：使总体中所有的个体都有相等的和独立的被抽作样木的机会的抽样方法叫做简单随机抽样。
4、等距抽样：等距抽样也叫机械抽样或系统抽样。
这种抽样方法是，先把总体从1到N排序，再把总体分成若干个含有相等个体的小组。
最后随机从毎一个小组屮抽取一个个体。
这样所组成的样本就是所需耍的样本。
5、文献研究法：文献研究法是指通过全面搜集、鉴别、整理国内外与课题相关的文献资料，并通过对文献的研究，形成对事实科学认识的一种研究方法。
6、调杳法：调查法是研究者通过亲白接触和广泛了解教育现状，对取得的第一手资料进行分析和研究，以发现某些规律或倾向性问题的研究方法。
二、简答1、好的研究课题有哪些特点？【答案】（1）问题必须具有研究意义（2）问题必须有科学性（3）问题必须具体明确（4）问题要具有独创性（5）问题要有可行性2、小学教育研究应该坚持哪些原则？【答案】（1）方向性与科学性相统一的原则（2）理论与实践相结合的原则（3）客观性与全面性相结合的原则（4）继承与创造相结合的原则3、小学教育研究应该以何种类型的研究为主？【答案】（1）小学教冇研究以应用研究为主（2）小学教育研究以微观研究为主（3）小学教育研究更多的是-•种教学研究（4）小学教育研究以行动研究为主（5）小学教冇研究是一种校木研究4、撰写文献综述应注意哪些事项【答案】（1）搜集文献应尽量全（2）注意引用文献的代表性、可靠性和科学性（3）引用文献要忠实文献内容（4）将各个研究结果归纳成若干部分分别呈现，各个部分祁是围绕研究课题展开的（5）参考文献不能省略5、小学教育研究常用的方法有哪些？【答案】文献法、观察法、调杏法、实验法、经验总结法、行动研究、质的研究。
2020年XXX《小学教育研究方法》参考答案
2020年XXX《小学教育研究方法》参考答案离线考核答案《小学教育研究方法》满分100分一、举例说明（共30分）1.举例说明什么是单组实验、等组实验、轮组实验。
二、案例分析（共30分）XXX刚刚到一所小学参加工作一年多，他谦虚好学，经常向老教师请教经验。
有一天，他路遇XXX、XXX老教师，他问两位教师：“我应该怎样进一步完善自己？”XXX师说：“你很勤奋，继续努力，认真教课，不断提高教学水平，同时积极参加教育科研活动，提高科研水平。
”XXX师说：“你应该全身心搞教学，上好你的课就行了，别在科研方面浪费自己的时间和精力，科研有什么用处啊？对我们小学教师一点意义也没有。
”XXX很困惑，他不知道究竟该听哪位老师的话。
你觉得XXX、XXX老师谁的观点更合理？请说明理由。
三、实践操作（共40分）1.请结合教育教学实际选择一个适合在小学开展的课题，详细设计一份研究计划。
答案：离线查核《小学教育研究方法》满分100分一、举例说明（共30分）1.举例说明什么是单组实验、等组实验、轮组实验。
答案：（1）单组尝试：单组尝试的形式是被尝试者唯一一组，只能前后比较，就叫作单组尝试形式。
例如：我们实验在语文教学中，朗读方法与默读方法哪一个比较好些。
用一班学生为对象，每一次以半年为期，先实验朗读方法，后实验默读方法，然后比较两个实验的因素所产生的结果，以求出哪一个方法比较好一些。
这就是运用单组实验的形式，求出来的结论。
（2）等组尝试：进行语文教学中的背诵练与浏览训练的比较尝试，选定甲乙两组各方面相等的学生为尝试的对象，将甲乙两组进行同一的检验，以测定其学力。
等组尝试是用两个或多个条件相当（或相等）的被试样本施以不同的尝试因素，从而对照分析各尝试因素的效果。
例如，XXX等研究了儿童模仿成人关心他人及利他主义行为的程度。
为幼儿园儿童安排了一名女教师，在2周内，她或者温和、爱奖励人，或者严格而冷酷。
教师向儿童示范利他行为，如关心小动物、关心他人的悲哀等，或将游戏训练与真实的助人行为示范相结合。
中小学教育研究方法试题及答案
D:教育本质问题研究
请选择答案；
Oa Ob Oc Od
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6.［单选题］
研究者应当尊重客观事实，其所取得的研究结果无论是证实或推翻假设，都应该忠实 本身。这表明中亦学教育研究应遵循
A:继率与创新相Βιβλιοθήκη 合的原则B:理论与实践相结合的原则
C:可操作性原则
D:客观性原则
请选择答案：
OhObOcOb
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Oa Ob Oc Ob
4.［单选题］认识各种敎育现象，揭示数育现象的本痰.探盍教育发展的客观规律.槪括教育的基本原 较系统的教育理论体系的研究是
A:实验研究B:追因研究
C:基础研究D:应坤研究
请选择答案；
Oa Ob Oc Od
教育行动研究比较适用于
A:中小规模的教育实际问题的研究
B:宏观的載育理论问题研究
6 6
上一题下一题
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教育实践工作者在教育理论专家的指导下，有目的*有计划的针对日常教育教学情i问题逬行系统探究，以提高教育教学有效性的研究模式是
A:行动研究
B:调查研究
C:观察研究
D:实验研究
Oa ObOc Od
8>［单选题］
调查当前影响中小学生消费心理的相关因素属于
A:
B:
鬥■
7 I
D:
请选择答案；
研究者要积极从教育理论中吸取营养.并在不斷将硏究结果应坤于实践，接受实践的栓 发展理论。这表明中外学教育研究应遵循
A:继承与创新相结台的原则B:理论与实践相结合的原则
C:可操作性原则
D:客观性原则
请选择答案：
Oa Ob Oc Ob
2x［单选题］教育科研工作者应当运用严谨规范的科学语体.使用专业术语概念，耒论说所持的观点见 所提岀的理论、模式.这突岀体现了教育研究论文的哪一特点’
东北师范大学智慧树知到“小学教育”《教育研究方法》网课测试题答案5
东北师范大学智慧树知到“小学教育”《教育研究方法》网课测试题答案（图片大小可自由调整）第1卷一.综合考核(共15题)1.文献研究是以文献为其直接的研究对象，是一种接触性的研究，因而可以不受时间和空间的限制，既可以从纵向角度研究不可能接近的已作古之人或之事，也可以从横向方面比较不同地区或国家的教育现象和教育事件。
()A.正确B.错误2.教育是在一定的情境中进行的，各种环境因素会对教育教学的效果产生影响，所以它们也可以充当自变量，如社区、学校、家庭、班级等都属于自变量中的哪一类变量?()A.环境变量B.无关变量C.自变量D.被试变量3.全面调查又称普遍调查，即在调查范围内选择部分具有代表性、典型性的对象进行调查。
()A.错误B.正确4.研究类型的确定，有助于研究者选择恰当的研究方法，进而拟定研究工作计划。
因此，通过研究设计，研究者可以为自己的研究工作确定初步的方向。
()A.错误B.正确5.教育研究的目的如果是要了解当前有关中小学生课业负担的问题，需要运用的研究方法是()。
A.调查法B.历史研究法C.行动研究法D.比较研究法6.个案研究往往有很多种报告形式，如书面报告、口头报告，甚至是一组图片或录像带、录音带等也可传递个案研究的信息，但大多数的个案研究到最后还是要以书面报告的方式来呈现的。
()A.错误B.正确7.教育事件的情境性比较强，常有转瞬即逝和逝而不再重现的可能，因此要像在实验室里复制别人研究的情境，或把别人的研究重复进行几次，可以说是一件十分困难的事情。
()A.正确B.错误8.以作者本人的实践为依据而创作的文献，包括专著、论文、调查报告、档案材料等，是直接记录事件经过、研究成果、新知识、新技术的文献，具有创造性，有很高的直接参考和借鉴使用价值，但它贮存分散，不够系统，此类文献是()A.二次文献B.书面文献C.视听文献D.原始文献9.只有样本是否具有代表性是非常重要的一个问题，只有样本有较高代表性，那么由样本特征推断的总体特征才有普遍意义，对总体的研究结果才有推广价值。
小学教育研究法试题及答案
小学教育研究法试题及答案（无需再次重复题目，直接进入正文）一、选择题（每题2分，共30分）1. 下列哪项是小学教育研究法的基本原则？A. 客观性和科学性B. 主观性和个体性C. 纪实性和综合性D. 随机性和多样性2. 在小学教育研究中，选取研究对象的基本原则是什么？A. 无条件随机选取B. 方便抽样选取C. 等概率抽样选取D. 总体比例分层抽样选取3. 下列哪种调查方法适用于小学生日常行为观察？A. 问卷调查法B. 实验法C. 导向性访谈法D. 观察法4. 将小学生分为运动员组和非运动员组，研究两组的学习成绩差异属于什么类型的研究设计？A. 纵向研究设计B. 横断面研究设计C. 双盲研究设计D. 因果比较研究设计5. 下面哪种研究方法适用于小学生个体特点的深入研究？A. 实验研究法B. 质性研究法C. 相关研究法D. 随机抽样研究法二、问答题（每题10分，共30分）1. 请简要介绍小学教育研究法的定义和目的。
（略去问题，直接回答）小学教育研究法是指运用科学的方法和技术，深入研究小学教育过程中的问题，以获得教育决策、教育改革和教育管理的科学依据的一门学科。
其目的是为了探索小学教育问题的本质和规律，并提出针对性的解决方案，以促进小学教育的持续发展。
2. 请简要说明小学教育研究中常用的研究方法和调查工具。
（略去问题，直接回答）小学教育研究中常用的研究方法包括实验法、观察法、问卷调查法、访谈法等。
实验法可以用来研究教育措施的效果；观察法适用于观察小学生在日常活动中的行为与表现；问卷调查法可以收集大量的信息，了解学生、教师和家长的观点和意见；访谈法可以深入了解小学生的思想、经验和感受。
3. 请简要介绍小学教育研究的伦理要求。
（略去问题，直接回答）小学教育研究的伦理要求包括保护研究对象的权益，确保研究过程的公正和科学性。
在研究中，应尊重小学生的个体差异，遵循保密原则和知情同意原则，确保研究对象的隐私和尊严不受侵犯。
小学教育教育研究方法试题带答案
小学教育-教育研究方法试题（带答案）一、填空题（每空2分，合计20分）1．分层随机取样是指对由性质并非完全相同的部分组成的总体，按照性质不同分层，然后对各层次按比例抽样的方式选择样本。
2．影响研究信度的因素主要有：被试方面的因素、主试方面的因素、研究设计方面的因素和研究实施方面的因素。
3．研究计划一般包括：课题表述，文献查阅，课题意义，定义、限制和界定，文献查阅，假设，方法，时间表等7部分。
4．影响研究信度的因素主要有：被试方面的因素、主试方面的因素、研究设计方面的因素和研究实施方面的因素。
5．加权算术平均数是具有不同比重的数据(或平均数)的算术平均数。
6．观察法具有目的性与计划性、自然性和观察的客观性、观察的直接性等特点。
7．随机化和配对法是将两组被试除自变量外其他条件尽量保持相等。
8．研究日志一般包括备忘录、描述性记录、解释性记录和深度反思四种。
9．内在效度是指实验数据偏离真值的程度或系统误差之大小。
10．半结构型访问法是把有关问题交给访问者，但无一定的问题顺序；这种方法访问时比较方便，被试易于合作。
二、单项选择题（每小题1分，合计10分）1．研究变量的四种类型分别是( a )。
A．称名变量、顺序变量、等距变量和等比变量B．称名变量、顺序变量、等距变量和随机变量C．离散变量、顺序变量、等距变量和等比变量D．称名变量、顺序变量、连续变量和等比变量2.下列说法中不正确的是（ c ）。
A．分类指标是反映研究变量的性质和类别的指标B．顺序指标是反映研究变量所具有的不同等级或顺序程度的指标C．等距指标是反应研究变置在数量上的差别和大小的指标D．等比指标是反映变量的比例或比率关系的指标3.下列不属于观察的设计和准备内容的是( d )。
A．问题、目的对象的确定 B．理论准备、内容、项目与表格设计C．试探性观察与观察取样 D．筹备观察资金4.“总数为N=500，样本容量是n=50，求出间隔500÷50=10，于是每隔10个抽取一个样本，连续抽样50次。
《小学教育研究方法》试题二
《小学教育研究方法》试题二一、填空题（每空1分，共20分）1. 教育科学属于科学的范畴，是研究的各门学科的总称。
2. 20世纪初，德国的教育家、心理学家拉伊和梅伊曼创立，为教育学研究提供新方法，进一步推动教育学的科学化。
3.研究的可行性包括三个方面的条件、和时机问题。
4.文献收集的主要方法和途径有采购、、和索取。
5. 搜集研究文献的方式主要有两种：和。
6.“教学随笔”、“教学一得”等属于经经验总结。
7.在教育研究中常用的调查研究方法有、和。
8.问卷的类型有问卷与问卷。
9.个案研究的特点体现在研究对象的、研究方法的和研究过程的。
10.教育实验评价包括三个方面的指标体系，即评价指标体系、评价指标体系和评价指标体系。
二、选择题（每题1分，共20分）1.教育研究活动的最后一个环节是（）。
A .教育研究成果的展示 B. 教育研究成果的交流C. 教育研究成果的评价 D .教育研究成果的概括2.（）不是教育研究方法的基本原则A. 客观性原则 B .创新性原则 C .综合性原则 D .伦理性原则3.查得资料比较杂乱，没有时代特点，属于哪种文献检索的特点（）。
A .顺查法B .逆查法C .引文查找法D .综合查找法4.国内外许多学者均通过对自己的孩子进行跟踪观察研究儿童的一般发展，主要采用的观察记录方法是（）。
A .日记描述法 B. 描述记录法 C .轶事记录法 D. 连续记录法5.一份调查问卷中，放在问卷后面的问题是（）。
A.被试的基本资料B.能引起兴趣的问题C.牵涉个人问题的问题D.简单的问题6.最早提出“实验教育学”名称的是（）。
A.梅依曼B.赖依C.杜威D.裴斯泰洛齐7.根据实验研究的性质和目的来划分，教育实验可以分为( )。
A.前实验、准实验和真实验B.确认性实验、探索性实验和验证性实验C.因素型实验、反应型实验和函数型实验D.单组实验、等组实验和轮组实验8.一般来说，教育科学研究成果评价的主要形式是( )。
小学教育研究方法试题及答案解析
小学教育研究方法试题及答案解析（正文）一、选择题1. 下列哪种研究方法适合用于了解小学生学习动机和学习兴趣的特点？A. 实地观察法B. 问卷调查法C. 实验方法D. 文献分析法答案：B解析：问卷调查法是了解学生学习动机和学习兴趣特点的较为常用的研究方法，通过向学生发放问卷，收集他们的意见和反馈，能够全面了解学生的态度、喜好和需求。
2. 下列哪种研究方法适合用于探究小学生数学学习困难的原因？A. 访谈法B. 实验方法C. 观察法D. 实地考察法答案：A解析：访谈法是通过与小学生进行深入交流，了解他们对数学学习困难的看法、感受和原因的研究方法。
通过访谈，可以深入探究问题的本质，为解决数学学习困难提供指导。
3. 下列哪种研究方法适合用于探究小学生社交行为的特点？A. 实地观察法B. 试验法C. 访谈法D. 文献分析法答案：A解析：实地观察法可以直接观察小学生的社交行为，了解他们在不同情境下的行为表现，以及影响他们社交行为的因素。
通过实地观察，可以更准确地捕捉到学生的真实行为。
二、解答题1. 请简要介绍一种适合用于了解小学教师教学策略的研究方法。
答案：教学观察法。
教学观察法是通过实地观察小学教师的教学过程，了解其教学策略和教学行为的研究方法。
研究者可以前往小学课堂，进行系统的观察和记录，分析教师的教学方法、教学内容和学生的反应，进而评估教师的教学策略是否有效。
2. 为了了解小学生在课堂上的学习情况，应该采用哪种研究方法？请说明理由。
答案：观察法。
观察法是通过仔细观察小学生在课堂上的学习行为和表现，了解他们的学习情况的研究方法。
通过观察，可以获取学生在课堂上的注意力集中程度、参与度、合作情况等信息，以及他们对学习内容的理解和掌握情况，从而帮助教师进行教学调整和优化。
三、论文综述小学教育研究方法涉及广泛，包括问卷调查法、实地观察法、访谈法等多种研究方法。
这些方法各有特点，适用于不同的研究对象和研究目的。
问卷调查法是小学教育研究中常用的研究方法之一。
东北师范大学22春“小学教育”《小学教育研究方法》期末考试高频考点版(带答案)试卷号3
东北师范大学22春“小学教育”《小学教育研究方法》期末考试高频考点版（带答案）一.综合考核(共50题)1.小学教育研究与一般的教育研究相比，主要区别是()不同。
A.研究主体B.研究方法C.研究对象D.研究目的参考答案：C2.调查报告正文部分的写法多种多样，一般有下面几种写法：()A.按调查顺序逐点来写B.按人和事物发展的逻辑顺序演变过程，层层深入来写C.将两种事物加以对比，以显示其优劣，找出其差异性D.把教育调查的基本情况按种类分成并列的几个部分或方面来写参考答案：ABCD3.运用实验法的基本步骤：确定研究课题和对象、查阅资料，制定计划、收集事实材料、分析概括事实材料、撰写经验总结报告。
()A.错误B.正确参考答案：A4.实验中如果控制组有意识地与实验组进行比赛，就会失去常态的控制水平，影响数据，但不会影响实验的效果。
()A.错误B.正确参考答案：A5.在课题名称中尽可能表明三点：研究对象，研究问题，研究方法。
()A.错误B.正确参考答案：B6.横向研究又称追踪研究，即在较长一段时间内，对某些指标进行定期的系统性研究。
()A.错误B.正确参考答案：A7.德国的教育家赫尔巴特的著作()为教育学的研究奠定了坚实的基础。
A.《普通教育学》B.《大教学论》C.《教育论》D.《人的教育》参考答案：A8.从一个研究总体中确定一个样本，必须解决两个问题：一是样本大小，即确定多少个体为样本﹔二是如何抽取个体。
()A.错误B.正确参考答案：B9.依据调查的手段不同，可以分为()A.问卷调查B.访谈调查C.确定主要文献--细读参考答案：ABD10.这些研究方法在使用时并不是割裂开来的，而是各有侧重、相互补充。
在综合运用各种研究方法时，要最大限度地利用各种方法的长处，避其短处，而不局限于一种方法。
()A.错误B.正确参考答案：B11.依据()标准，可以分为事实调查和征询意见调查。
A.调查的目的B.调查的范围C.调查的内容D.调查的手段参考答案：C12.文献按其信息量的变化情况划分，可以分为三个结构等级()A.经典文献B.一次文献C.二次文献D.三次文献参考答案：BCD13.根据观察者是否直接参与到被观察者所从事的活动之中，观察法可分为参与观察和非参与观察。
[东北师范]-小学教育研究方法22秋学期在线作业1-答案资料3
![[东北师范]-小学教育研究方法22秋学期在线作业1-答案资料3](https://img.taocdn.com/s3/m/636663f129ea81c758f5f61fb7360b4c2f3f2a56.png)
小学教育研究方法22秋在线作业1-0003试卷总分:100 得分:100一、单选题 (共 10 道试题,共 30 分)1.调查所得的资料总体上可以分为两大类。
一类是量化的，另一类是<A.>文献的<B.>质化的<C.>数据的<D.>实践的正确【答案】:B2.为叙述方便，O在实验设计中表示（）<A.>表示实验被试<B.>表示被试是经过随机选择和分配的<C.>表示一种实验处理，即实验的自变量<D.>表示一次测试或观察，即实验的因变量的测量正确【答案】:D3.依据（）标准，可以分为事实调查和征询意见调查。
<A.>调查的目的<B.>调查的范围<C.>调查的内容<D.>调查的手段正确【答案】:C4.按（）分，可以分为探索性实验、鉴别性实验及验证性实验。
<A.>实验内容<B.>实验目的<C.>实验条件控制<D.>实验的具体组织形式正确【答案】:B5.有几种不同教材，考察它们对学生的学习影响有没有显著差异。
在这里，教材就是实验（）。
<A.>变量<B.>因变量<C.>自变量<D.>无关变量正确【答案】:C6.为叙述方便，R在实验设计中表示（）<A.>表示实验被试<B.>表示被试是经过随机选择和分配的<C.>表示一种实验处理，即实验的自变量<D.>表示一次测试或观察，即实验的因变量的测量正确【答案】:B7.下列所有学科中，属于科学类学科的是<A.>宗教学<B.>心理学。
2023年电大专科小学教育教育研究方法试题及答案
一、判断题(每空３分，合计60分)1．次数分布也称频数分布，指旳是一批数据中各个不一样数值所出现旳次数状况,或者是指一批数据在按等距划分旳各区域（组）内出现旳次数状况。
(A.对旳)2．构造型访问法分为两种形式，一种是访问者按事先拟好旳访问大纲，另一种是将问题与也许旳答案印在问卷上。
(A.对旳）3．访谈时听旳态度,从认知上看，分为主观判断、客观接受、意义建构三种层面。
(A.对旳)4．外在效度是指成果旳有效性,或推论、应用之范围旳精确性。
(A．对旳)5．干涉变量又称调整变量,是自变量旳特殊类型,是研究自变量与因变量之间关系而选择旳次要自变量。
（A.对旳) 6．外在效度是指试验成果旳有效性，或推论、应用之范围旳精确性。
（A.对旳)7.参与性观测指参与到被观测者旳生活和活动中去，在活动中无意识地观测。
（D．存在部分错误)８.二次文献即曾经历过尤其事件或行为旳人撰写旳目击描述或使用其他方式旳实况纪录，是未经刊登和故意识处理旳最原始旳资料。
(B.错误)9．测验法又称测验量表法，重要用于人旳个性及其他个别心理差异和人旳行为个别差异方面旳定量化研究,具有诊断与预测二种功能。
(C.无错,但不完备)10.内在效度是指试验数据偏离真值旳程度或系统误差旳大小。
（A.对旳)1１.随机取样法在理论上最符合概率论原理。
当研究者对所研究总体中各类个体旳比例不理解，或总体中旳个体之间差异程度较小,或样本数目较大等状况下，它是一种很好旳取样措施。
(A.完全对旳)12．有构造性观测对于内容、程序、记录措施都进行了比较细致旳设计和考虑旳观测，观测时基本上按照设计旳环节进行，对观测旳记录成果也适于进行定量化旳处理。
(A.完全对旳)13.操作定义旳作用重要有4条：第一,它有助于提高研究旳客观性；第二，它有助于研究假设旳检查I第三,它有助于提高教育科学研究旳统一性；第四，它有助于提高研究成果旳可比性。
(C.无错,但不完备)1４．一般说来，重视量化处理,可选择封闭型访谈;重视质旳研究,可以选择开放型访谈。
东北师范大学22春“小学教育”《教育研究方法》期末考试高频考点版(带答案)试卷号：3
东北师范大学22春“小学教育”《教育研究方法》期末考试高频考点版（带答案）一.综合考核(共50题)1.统计图是通过图形比例来表达统计指标与研究对象之间的数量关系，它不仅形象生动、直观、引人注目，而且还可比较同类指标的高低，揭示研究现象的内部结构，反映研究现象的发展趋势、各种现象之间的相互关系，以及显示出研究对象内部各单位的分布状况。
()A.正确B.错误参考答案：A2.大多数比较教育研究只关注其他国家甚至超国家地区的教育。
()此题为判断题(对，错)。
正确答案：错误3.质的研究实际是一个建构概念框架的过程，是研究者的初步理论设想。
一般来说，它包括组成研究的重要概念以及这些概念之间的各种关系；研究问题的范围、内容和层次；还包括()。
A.研究者自己对研究问题的工作思路和工作假设B.研究方法C.研究程序D.研究困难预设参考答案：A4.教师的行动研究，其目的在于解决教师目前所遭遇的问题，而并不是谋求将研究结果推演到其它的情境中，教师行动研究关心的是改善教育情境或教学品质。
()A.正确B.错误参考答案：A5.“质的研究”实际是一个建构概念框架的过程，是研究者的初步理论设想。
一般来说，它包括组成研究的重要概念以及这些概念之间的各种关系；研究问题的范围、内容和层次；还应该包括的内容有()。
A.研究者自己对研究问题的工作思路和工作假设B.研究方法C.研究程序D.研究困难预设参考答案：A6.因变量，又称刺激变量。
是引起或产生变化的原因，是研究者操作的假定的原因变量。
当两个变量存在某种联系，其中一个变量对另一变量具有影响作用，我们称那个具有影响作用的变量为自变量。
()A.正确B.错误参考答案：B7.匹配性分派法指的是依据各种标准或特征，找出两个完全相同或几乎完全相同的实验对象进行配对，并将其中一个对象分到实验组，而将另一个对象分到控制组的方法。
在教育实验中，这种方法比较常见。
()A.错误B.正确参考答案：B8.综合型问卷是指在一张调查问卷中，既有封闭型问题，又有开放型问题。
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小学教育-教育研究方法试题（带答案）
一、填空题（每空2分，合计20分）
1．分层随机取样是指对由性质并非完全相同的部分组成的总体，按照性质不同分层，然后对各层次按比例抽样的方式选择样本。
2．影响研究信度的因素主要有：被试方面的因素、主试方面的因素、研究设计方面的因素和研究实施方面的因素。
3．研究计划一般包括：课题表述，文献查阅，课题意义，定义、限制和界定，文献查阅，假设，方法，时间表等7部分。
4．影响研究信度的因素主要有：被试方面的因素、主试方面的因素、研究设计方面的因素和研究实施方面的因素。
5．加权算术平均数是具有不同比重的数据(或平均数)的算术平均数。
6．观察法具有目的性与计划性、自然性和观察的客观性、观察的直接性等特点。
7．随机化和配对法是将两组被试除自变量外其他条件尽量保持相等。
8．研究日志一般包括备忘录、描述性记录、解释性记录和深度反思四种。
9．内在效度是指实验数据偏离真值的程度或系统误差之大小。
10．半结构型访问法是把有关问题交给访问者，但无一定的问题顺
序；这种方法访问时比较方便，被试易于合作。
二、单项选择题（每小题1分，合计10分）
1．研究变量的四种类型分别是( a )。
A．称名变量、顺序变量、等距变量和等比变量
B．称名变量、顺序变量、等距变量和随机变量
C．离散变量、顺序变量、等距变量和等比变量
D．称名变量、顺序变量、连续变量和等比变量
2.下列说法中不正确的是（ c ）。
A．分类指标是反映研究变量的性质和类别的指标
B．顺序指标是反映研究变量所具有的不同等级或顺序程度的指标
C．等距指标是反应研究变置在数量上的差别和大小的指标
D．等比指标是反映变量的比例或比率关系的指标
3.下列不属于观察的设计和准备内容的是( d )。
A．问题、目的对象的确定 B．理论准备、内容、项目与表格设计
C．试探性观察与观察取样 D．筹备观察资金
4.“总数为N=500，样本容量是n=50，求出间隔500÷50=10，于是每隔10个抽取一个样本，连续抽样50次。
”这是采用（ c ）。
A．简单随机取样法 B．分层随机取样法
C．等距随机取样法 D．多段随机取样法
5．下列关于区分度的说法中正确的是( a )。
A．区分度指标等于o．2时，题目评价为优良
B．难度在o．5时，区分度最大
C．区分度分析有两个方面，一个是题目内部一致性分析，另一个是内在效度的分析
D．一般讲，区分度越接近l时，难度越大。
6．关于实验设计的下列说法中，正确的是( c )。
A. 事前测定和事后测定比较设计的优点是有了两次测定可以进行比较，缺点是由于先后两次是在不同的时间测定的，因而对于测量工具、评价人员标准及多种因素交互作用等引起的变化，难以进行良好的控制，但不会降低结果解释的效度
B．区组设计是将被试按区组分类，使每一区组的被试尽量保持同样数量，然后将区组内被试随机分派到各个实验处理中去
C. 区组设计的一种方式是配对，即根据研究的要求，将影响研究结果的某些因素水平相同的被试配对，得到不同水平的被试对，然后随机让其中的一个，接受实验处理
D．区组设计形式易产生顺序误差，对于这些误差不能采用ABBA循环法平衡。
这样，每种处理进行实验就不止一次，需要平衡的无关变量效果层次越多，每种实验处理实验测定的次数越多7．对于调查访问，下面那种说法是正确的( d )。
A．在访问时，与被访者谈得越投机越好
B．在访问时，调查者用眼睛、神态与被调查者交流是不礼貌的
C. 在访问时，座位的安排无关紧要
D．一般情况下，只要受访者允许，访谈者应该尽可能使用录音机
8．下列不属于设计研究指标的原则的是(b )。
A. 以理论假设为指导的原则 B．经济性原则
C．简明、可行性原则 D．完整性原则
9．下列说法中正确的是( a )。
A．对相关关系，至少有这样两种情况：变量X是变量Y的原因(或结果)；或X与Y都是其它变量的结果
B．有相关一定有因果，两个存在相关关系的事物，一定存在因果关系
C. 相关关系与数学中函数与自变量关系的没有区别
D．相关的概念指两种变量之间的关系或联系程度，它表达的是一种精确、稳定的变化关系10．下列选项中正确的是( d )。
A．一般情况，研究计划的形式分为七个部分，对于特定的研究项目不可能提出其它一些研究计划的形式
B．研究计划的准备是研究过程的重要一步，许多研究在开始进行之后都要求提交研究计划
C. 具体到不同的研究内容和研究方法，尽管存在着性质和层次上的差异，研究工作的程序是一成不变的
D．研究计划应包括以下三方面内容：研究目标和理论框架，以往研究的考察，研究的设计与方法
三、简答题（每小题10分，合计40分）
1．简述科学与技术的区别与联系。
现代科学与技术是一个辩证统一的整体，科学离不开技术，技术也离不开科学，它们互为前提互为基础。
科学中有技术技术中有科学。
科学的发展一开始依赖于先进的技术手段。
现代科学是高技术之母，科学是技术的先导和发源地，高技术的发展道路是，首先有了新的科学发现提出了新的科学理论和原理（即知识创新），进一步才考虑如何将这些成果应用与社会实践中去，创造新的应用技术（即技术的发明）一些高技术的出现，表明它们是以现代科学为基础的技术。
2．请说出内容分析法的信度分析基本过程。
对评判者进行培训；·由两个或两个以上的评判者，按照相同的分析维度，对同一材料独立进行评判分析；·对他们各自的评判结果使用信度公式进行信度系数计算；·根据评判与计算结果修订分析维度（即评判系统）或对评判者进行培训；
·重复评判过程，直到取得可接受的信度为止。
3．问卷编制的主要步骤是什么？
研究者在编制问卷时，可依三个步骤进行:确定主题、搜集资料、编制题目。
以下就以台北市民参与慢速垒球活动的调查研究为例，说明一份问卷是如何编制出来的(问卷如附录一的第二部份)。
(一)确定主题
问卷编制的内容应和所要调查的目的一致，譬如若要了解台北市民参与慢速垒球活动的情形，所编制的题目就应和慢速垒球的活动有关。
(二)搜集资料
假如要了解市民参与慢速垒球活动的情形，首先需要知道台北市的慢速垒球活动是如何运作。
编制者可至台北市慢速垒球协会访问相关的工作人员，或是至垒球活动的现场了解会员参加活动的情形。
这些资料都可供编制者在编制问卷时参考用。
(三)编制题目
编制者在搜集有关的资料后，即可将各项资料整理并编拟出题目。
所编的题目可分为人口统计变项部份和问卷题目部份两类，由前者可了解参与慢速垒球活动人员的年龄、性别、婚姻、职业、学历、收入等基本资料，问卷的主要内容包括有参与慢速垒球活动的原因、每月参加的次数、时间、经费、及参加的方式等。
4．拉丁方格设计的特点是什么？
答:(1)每个因素在每个被试的实验次数相同;(2)每个顺序在每个因素的实验次数相同; (3)每个顺序在每个被试的实验次数相同。
四、论述题（每小题15分，合计30分）
1．试述问卷法的优点和缺点。
问卷调查法的优点（1）问卷法节省时间、经费和人力。
(2)问卷法调查结果容易量化。
问卷调查是一种结构化的调查，其调查问题的表达形式、提问的顺序、答案的方式与方法都是固定的，而且是一种文字交流方式，因此，任何个人，无论是研究者，还是调查员都不可能把主观偏见代入调查研究之中。
其调查的统计结果一般都能被量化出来。
（3）由于问卷调查结果便于统计处理与
分析。
现在有大量的相关统计分析软件可以帮助我们进行数据分析，有些甚至能直接帮助我们设计问卷。
方便实施和分析。
也方便进行数据挖掘。
（4）问卷调查法可以进行大规模的调查。
无论研究者是否参与了调查，或者参与的多少，都可以从问卷上了解被访者的基本态度与行为。
这种方式是其他任何方法也不可能做到的，而且问卷调查可以周期的进行而不受调查研究人员变更的影响,可以跟踪某些问题用户的变化。
问卷法的缺点 面向设计的问题问卷调查比较难 面向未来的调查很多时候需要了解用户的意图、动机和思维过程。
问卷调查这类问题往往效果不佳，或者说问题设计比较难。
而开放式的问题，回收质量、分析和统计等工作也会受影响。
问卷调查采用由用户自己填答问卷 的方式，所以其调查结果的质量常常得不到保证。
问卷调查的回收率难以保证。
2．某小学对学生的成绩记录分三部分组成，即平时练习成绩X 1、期中检测成绩
X 2、期末考试成绩X 3。
假设这三部分成绩一律采用百分制考评，同时三部分成绩
的权重分别是0.20，0.20和0.60。
若一位学生的平时作业成绩为X 1＝90分，期
中测验成绩为X 2=88分，期末考试成绩为X 3=90分，那么该学生的综合考评成绩是
多少?。