苏教版二年级加减混合运算教案
苏教版二年级上册《加减混合运算》数学教案
苏教版二年级上册《加减混合运算》数学教案一、教学目标1. 知道加减混合运算的定义和意义。
2. 能够进行简单的加减混合运算。
3. 建立加减混合运算的物理意义，提高运算的意识。
二、教学重点1. 加减混合运算的定义和意义。
2. 进行简单的加减混合运算，理解其物理意义。
三、教学难点1. 加减混合运算的概念综合运用。
2. 培养学生使用创新思维进行加减混合运算。
四、教学方法1. 教师讲解法。
2. 合作探究法。
五、教学过程1. 教师简介谈起加减混合运算，它是在一道数学题的中加减运算和减去运算的结合。
在加减的基础上更进一步，增加了一定的难度。
在初学阶段，数学难度对学生来说是很大的，因此，我们需要一步步来进行教授。
接下来，我们开始正式的教学。
2. 活动一题目：有3个苹果，小明吃了1个，香蕉有2个，小明又吃了一个，现在还剩下几个苹果？（1）出示图片，引导学生进行思考。
（2）采取整数计算法。
解答：有3个苹果，小明吃了1个，香蕉有2个，小明又吃了一个，现在还剩下几个苹果？3 - 1 - 1 = 1。
答案：现在还剩下1个苹果。
3. 活动二题目：小明想要买一瓶可口可乐，可他只带了2元钱，可口可乐需要付钱3元。
小明接下来该做什么？（1）出示图片，引导学生进行思考。
（2）采取整数计算法。
解答：小明只有2元钱，可口可乐需要付钱3元，那么小明不能买可口可乐了。
答案：小明不能买可口可乐了。
4. 活动三题目：一串珠子上有12颗白珠子，啥学校90名学生，你能极出有多少颗珠子是黑色？（1）出示图片，引导学生进行思考。
（2）采取整数计算法。
解答：一串珠子上有12颗珠子是白色，总数不知道，然后我们可以思考，剩下的珠子都是黑色的，而且珠子总数应该大于12颗。
答案：一串珠子上一共有90 - 12 = 78颗珠子是黑色。
5. 活动四题目：班里有20名学生，现在还剩下3个蛋糕，班里的同学平均分得每人多少蛋糕？（1）出示图片，引导学生进行思考。
（2）采取整数计算法。
二年级上数学教案-加减混合-苏教版
二年级上数学教案加减混合苏教版我今天要为大家带来的是二年级上数学教案，主题是加减混合，使用的教材是苏教版。
一、教学内容我们今天的学习内容是苏教版二年级上册的第五单元第一课时，主题是加减混合。
在这个课时中，我们将学习如何在两个数相加或相减后得到结果。
二、教学目标通过今天的学习，我希望孩子们能够理解加减混合的概念，并能够熟练地进行计算。
三、教学难点与重点今天的教学难点是孩子们在理解加减混合的概念上，重点则是让孩子们能够熟练地进行计算。
四、教具与学具准备为了帮助孩子们更好地理解，我准备了一些教具和学具，包括挂图、卡片、小黑板等。
五、教学过程我会用一个实践情景引入，比如：“小明有3个苹果，妈妈又给他买了2个苹果，请问小明现在有多少个苹果？”让孩子们思考并回答。
接着，我会讲解加减混合的概念，并举例进行讲解。
比如，我会用卡片展示3个苹果加上2个苹果，让孩子们看到结果是5个苹果。
然后，我会进行随堂练习，让孩子们自己尝试进行加减混合的计算，我会及时给予指导和帮助。
六、板书设计在黑板上，我会设计一些加减混合的题目，让孩子们能够直观地看到计算的过程和结果。
七、作业设计今天的作业我会设计一些加减混合的题目，让孩子们能够巩固今天的学习内容。
比如：“小明有5个苹果，他吃掉了2个苹果，请问他还剩下多少个苹果？”答案是3个苹果。
八、课后反思及拓展延伸在课后，我会反思今天的学习情况，看看孩子们对加减混合的理解和掌握情况，并根据孩子们的表现进行拓展延伸，提高他们的数学能力。
这就是我今天要为大家带来的二年级上数学教案，主题是加减混合，使用的教材是苏教版。
希望我的教学能够帮助孩子们更好地理解和掌握加减混合的概念。
重点和难点解析对于孩子们理解加减混合的概念，我认为需要通过具体的例子来进行讲解。
比如，我可以用小明有3个苹果，妈妈又给他买了2个苹果，请问小明现在有多少个苹果这样的实际问题来引入加法的概念。
同时，我也可以用小明有5个苹果，他吃掉了2个苹果，请问他还剩下多少个苹果这样的问题来引入减法的概念。
(教案)第一单元加减混合运算-二年级数学上册(苏教版)
教案：第一单元加减混合运算二年级数学上册（苏教版）一、教学目标1. 让学生掌握整数加减法的基本运算方法，能够正确进行加减混合运算。
2. 培养学生运用加减混合运算解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 加减混合运算的概念及运算方法。
2. 加减混合运算在实际问题中的应用。
3. 加减混合运算的练习与巩固。
三、教学重点与难点1. 教学重点：加减混合运算的运算方法及实际应用。
2. 教学难点：理解加减混合运算的运算顺序，正确进行运算。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、加减混合运算卡片、黑板、粉笔。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一些加减混合运算的实例，引导学生发现加减混合运算的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：讲解加减混合运算的概念及运算方法，让学生理解加减混合运算的运算顺序。
3. 案例分析：通过PPT展示一些加减混合运算的案例，让学生分析并解答，培养学生的实际应用能力。
4. 练习与巩固：让学生做一些加减混合运算的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书加减混合运算2. 板书内容：a. 加减混合运算的概念及运算方法b. 加减混合运算的运算顺序c. 加减混合运算在实际问题中的应用七、作业设计1. 基础练习：让学生做一些加减混合运算的练习题，巩固所学知识。
2. 提高练习：让学生做一些稍复杂的加减混合运算题，培养学生的数学思维。
3. 实践作业：让学生观察身边的实际问题，运用加减混合运算解决，并写出解题过程。
八、课后反思1. 教学目标是否达成：通过课后作业的批改和学生的反馈，了解学生对加减混合运算的掌握程度，评估教学目标是否达成。
2. 教学方法是否得当：反思教学过程中所采用的教学方法是否适合学生的学习，如何改进教学方法以提高教学效果。
3. 学生学习情况：关注学生的学习情况，针对学生的薄弱环节进行针对性的辅导，提高学生的学习成绩。
4. 教学内容是否充实：评估教学内容是否充实，是否需要补充一些相关知识，以提高学生的数学素养。
二年级上数学教案-加减混合计算-苏教版
二年级上数学教案加减混合计算苏教版教案：二年级上数学教案加减混合计算苏教版一、教学内容本节课的教学内容来自苏教版二年级上册数学教材，主要涵盖第48页至第50页的加减混合计算部分。
这部分内容主要包括加减混合运算的定义、运算顺序以及简单的实际应用。
二、教学目标1. 使学生掌握加减混合运算的概念和运算顺序。
2. 培养学生解决实际问题的能力，提高学生的数学思维。
3. 培养学生认真审题、仔细计算、验算的好习惯。
三、教学难点与重点重点：加减混合运算的运算顺序和计算方法。
难点：解决实际问题时，如何正确列出加减混合算式并计算。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体课件。
学具：练习本、笔、算盘（可选）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一些实际情景，如购物、分水果等，让学生观察并说出其中的数学问题。
引导学生用加减法来解决问题。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过多媒体课件展示例题，如“小明有3个苹果，妈妈给了他2个苹果，请问小明现在有几个苹果？”引导学生观察例题，并讲解加减混合运算的运算顺序和计算方法。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放练习题，学生独立完成，然后集体讲解答案。
4. 课堂小结（5分钟）5. 课后作业（5分钟）布置课后作业，要求学生独立完成，培养独立思考的能力。
六、板书设计板书内容主要包括加减混合运算的定义、运算顺序和计算方法。
七、作业设计（1）小华有5个气球，他给了小明3个气球，请问小华还剩下几个气球？（2）妈妈买了3个苹果和2个香蕉，一共买了几个水果？答案：（1）5 3 = 2（2）3 + 2 = 52. 家长签字：请家长检查孩子的作业，并在作业本上签字。
八、课后反思及拓展延伸课后，教师应反思本节课的教学效果，观察学生对加减混合运算的掌握情况。
针对学生的不同问题，进行针对性的辅导。
同时，可以布置一些拓展延伸的题目，提高学生的数学思维。
例如：“妈妈买了4个苹果，给了小明2个苹果，又给了小红1个苹果，请问妈妈一共买了几个苹果？”重点和难点解析实践情景引入环节是我认为非常关键的一步。
苏教版数学二年级上册1.2《加减混合运算》教学设计
苏教版数学二年级上册1.2《加减混合运算》教学设计一. 教材分析苏教版数学二年级上册1.2《加减混合运算》是小学数学课程中的一部分，主要让学生掌握加减混合运算的规则和方法。
本节课的内容是在学生已经掌握了加法和减法的基础上进行的，通过本节课的学习，让学生能够熟练地进行加减混合运算，并能够解决一些简单的实际问题。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础，对加法和减法有一定的了解。
但是，学生在进行加减混合运算时，可能会对运算顺序产生困惑，对运算规则理解不深。
因此，在教学过程中，需要教师引导学生理解和掌握加减混合运算的规则，并通过大量的练习，让学生熟练地进行运算。
三. 教学目标1.让学生掌握加减混合运算的规则和方法。
2.培养学生进行加减混合运算的能力，能够熟练地进行运算。
3.培养学生解决实际问题的能力，能够运用加减混合运算解决一些简单的实际问题。
四. 教学重难点1.加减混合运算的规则和方法。
2.学生进行加减混合运算的能力。
五. 教学方法采用“情境教学法”、“游戏教学法”和“小组合作学习法”等方法进行教学。
通过创设情境，让学生在实际情境中理解和掌握加减混合运算的规则；通过游戏，激发学生的学习兴趣，让学生在游戏中练习加减混合运算；通过小组合作学习，培养学生的合作意识，让学生在合作中学习和进步。
六. 教学准备1.教学PPT。
2.练习题。
3.教学道具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设情境，引出本节课的主题——加减混合运算。
例如，教师可以创设一个购物的情境，让学生帮助商家计算总价。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT呈现一些加减混合运算的例子，引导学生观察和思考。
例如，教师可以呈现一些类似于“2 + 3 - 1”的算式，让学生观察和理解运算顺序。
3.操练（10分钟）教师让学生进行一些加减混合运算的练习，让学生在实际操作中掌握运算规则。
例如，教师可以让学生完成一些类似于“2 + 3 - 1”的算式，让学生在练习中熟悉运算顺序。
苏教版二年级上册《加减混合运算》数学教案
苏教版二年级上册《加减混合运算》数学教案教学目标•掌握两位数以内的加减混合运算。
•能够准确地运用加减混合运算解决实际问题。
•培养孩子们的观察能力和计算能力。
教学重难点•加减混合运算解题方法。
•加减混合运算的进位借位。
教学准备•教案、笔、纸、小黑板、板擦等教学用品教学过程导入使用小学生都很喜欢的谜语来引起学生的兴趣。
例如，谜语：“小鸟飞上天，口袋装勤俭（95），如果再多几只，一共是多少只？”引导学生进行思考。
新课讲解首先，请学生们拿出自己的课本，翻到64页。
老师请同学们阅读书上的例子，解释加减混合运算的含义。
通过引导学生的思考，明确加减混合运算的定义。
接下来，老师用黑板和纸质实物为例，向学生们展示了困难的计算示例。
要求学生在课下认真学习。
讲解规律教师通过简单的例子，让学生们了解加减混合运算的规律。
例如，相加得多，相减得少，看谁更多的原则。
随后，让他们一个一个地尝试，在课堂上多做练习。
练习册填写教师提供数个关于加减混合运算的实际问题，并要求学生思考并解决问题。
老师可以采用以下问题，将其展示在板上： - 阿明有14个苹果和6个梨，邻居借他两个苹果，阿明现在有了多少个水果？ - 大雨纷纷扑地，小明头上戴着一顶10元钱的帽子，身上有36元，身上还剩下21元，小明在雨候里花了多少钱？ - 小明有12个乒乓球，他用了5个，小红又借了他3个，现在还有多少个？教师可以把问题分配给不同的同学，鼓励他们在黑板上解决问题，并在白板上记录学生们的答案和解决方法，并强调解决问题时的具体步骤。
最后，教师巩固学生们学到的知识点，总结重要的问题，并提醒学生们在课后完成题目并课堂上认真参与。
教学反思本次授课中，我运用交互式和多媒体的交互方式，在课堂上让学生们充分掌握加减混合运算的技巧和方法，学生们的思维意识和计算能力得到发扬。
同时，本次课堂的反馈也为教师提供了宝贵的教学经验，让我得以不断改进自己的教学方式，提高教学效果。
苏教版数学二年级上册1.2《加减混合运算》教案
苏教版数学二年级上册1.2《加减混合运算》教案一. 教材分析《加减混合运算》是苏教版数学二年级上册第一单元的第2课时内容。
本节课主要让学生掌握10以内的加减混合运算，能正确、迅速地进行计算，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
教材通过生活情境的图片，引出加减混合运算的需求，进而让学生通过观察、操作、交流、归纳等方式，掌握加减混合运算的方法。
二. 学情分析二年级的学生已具备一定的数学基础，对加减法有了一定的认识，但学生在进行混合运算时，可能会对运算顺序产生困惑。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，引导学生理清运算顺序，培养学生的逻辑思维能力。
三. 教学目标1.知识与技能：学生会正确进行10以内的加减混合运算，能运用所学的知识解决实际问题。
2.过程与方法：学生通过观察、操作、交流、归纳等方式，培养运用数学知识解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生体验数学与生活的密切联系，培养学习数学的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：学生能正确进行10以内的加减混合运算。
2.难点：学生能够理解并掌握运算顺序，能运用所学的知识解决实际问题。
五. 教学方法采用情境教学法、启发式教学法、合作学习法等，引导学生通过观察、操作、交流、归纳等方式，主动参与学习过程，培养学生的动手操作能力、逻辑思维能力和解决问题的能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，包括图片、动画、例题等，以便于引导学生直观地理解加减混合运算。
2.学具：为学生准备练习题、卡片等学习用品，方便学生动手操作。
3.教学场地：教室环境布置适宜，便于学生进行观察、操作等活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示生活情境图片，引导学生观察，提出问题，引出加减混合运算的需求。
2.呈现（10分钟）展示教材中的例题，引导学生观察，提问学生如何进行计算。
学生在教师指导下，尝试进行计算，并交流解题过程。
3.操练（10分钟）学生分组进行练习，教师巡视指导。
二年级上册数学教学设计-加减混合-苏教版
二年级上册数学教学设计-加减混合-苏教版一、教学目标知识目标本节课的主要知识点是加减混合，学生能够掌握以下内容：1.能够通过图片和表格的形式表示加减法算式；2.能够对两个具体数进行加减运算，并正确算出结果；3.能够通过思考和讨论等方式，提高联想记忆、连接记忆和细节记忆能力。
能力目标1.培养学生的逻辑思维、判断分析等认知能力；2.提高学生的学习兴趣和主动学习的能力；3.培养学生的计算能力、团队合作和口头表达能力。
二、教学重难点重点1.理解加减混合的概念并掌握其基本计算方法；2.培养学生的团队合作和口头表达能力。
难点1.学生对于加减混合的抽象概念理解；2.学生在计算中出现的错误，如错加、错减、写漏等。
三、教学方法本次课采用以下教学方法：1.活动法：通过多形式的活动让学生参与课堂中的互动交流，提高课堂效率；2.合作式学习法：通过组队或小组合作，培养学生的合作意识，提高学生的团队精神和口头表达能力；3.研究性学习法：通过学生独立思考、自主交流，提高学生的自主学习和探究能力。
四、教学过程一、导入（5分钟）教师在黑板上写出一道算式：8 + 4 - 3 = ，并邀请学生上黑板进行计算，并询问其他学生是否有不同的答案。
通过这种方式引导学生逐渐理解加减法的性质。
二、讲解（15分钟）1.从事例讲解加减混合的概念和基本计算方法；2.通过表格和图片的形式向学生讲解；3.邀请学生上黑板进行演示，帮助学生更好的理解加减混合。
三、练习（25分钟）1.教师通过让学生在小组中互相说题，进行计算，提高学生的口头表达能力；2.知识点讲解的补充，通过图片和表格在班内展示进行呈现；3.错题处理：将之前课堂上出现的错误搜集并打印出来，让学生分组或组队对错题进行讲解并纠正错误。
四、巩固（5分钟）邀请两三组的同学进行报告，询问他们之前的讨论和意见。
通过这种方式巩固知识点的学习，加深学生对知识点的理解和记忆。
由学生自己分组汇总到班级网盘上，方便后续再次复习。
苏教版二年级数学上册1.2《加减混合》教学设计
苏教版二年级数学上册1.2《加减混合》教学设计一. 教材分析苏教版二年级数学上册1.2《加减混合》是本册教材中的重要内容，主要让学生掌握加减混合运算的方法和规律。
本节课通过具体的例子，引导学生理解加减混合运算的意义，学会运用加减混合运算解决实际问题。
教材内容安排由浅入深，循序渐进，让学生在实践中掌握知识，培养学生的数学思维能力。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了加减法的基本运算，但对加减混合运算的认识还不够深入。
学生在日常生活中已经有了一定的数学经验，能够解决一些简单的实际问题。
但部分学生在进行加减混合运算时，仍然存在一定的困难，如对运算顺序的掌握，对运算符号的认识等。
因此，在教学过程中，需要关注这部分学生的学习需求，通过具体的教学活动，帮助学生理解和掌握加减混合运算。
三. 教学目标1.让学生掌握加减混合运算的方法和规律，能够正确进行加减混合运算。
2.培养学生解决实际问题的能力，提高学生的数学思维能力。
3.培养学生认真思考、积极参与的学习态度，增强学生对数学学科的兴趣。
四. 教学重难点1.加减混合运算的方法和规律。
2.解决实际问题，运用加减混合运算。
五. 教学方法1.采用情境教学法，通过生活情境，引导学生理解和掌握加减混合运算。
2.采用游戏教学法，通过数学游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
3.采用分组合作学习，培养学生的团队协作能力，提高学生的解决问题的能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作精美的教学课件，辅助教学。
2.教学道具：准备一些实物道具，如小动物、水果等，用于情境教学。
3.练习题：准备一些加减混合运算的练习题，用于巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一个生活情境，如购物场景，引导学生观察和思考。
提问：“小明买了一个苹果，又买了一个香蕉，他一共买了几个水果？”让学生回答，并引导学生用加法计算。
2.呈现（10分钟）通过展示PPT，向学生介绍加减混合运算的定义和意义。
加减混合运算(教案)-二年级上册数学苏教版
加减混合运算（教案）二年级上册数学苏教版教学目标：1. 让学生掌握100以内的加减混合运算，并能正确熟练地进行计算。
2. 培养学生运用加减混合运算解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作交流、积极参与学习活动的习惯。
教学内容：1. 加减混合运算的运算顺序和计算方法。
2. 100以内加减混合运算的应用题。
教学重点与难点：重点：100以内加减混合运算的计算方法。
难点：正确按照运算顺序计算，解决实际问题。
教具与学具准备：1. 教具：PPT课件、计算器、卡片。
2. 学具：练习本、铅笔。
教学过程：一、导入1. 通过PPT展示一些日常生活中的加减混合运算问题，引导学生发现加减混合运算的实用性。
2. 引导学生回顾已学的加减法知识，为新课的学习做好铺垫。
二、新课1. 讲解加减混合运算的运算顺序和计算方法，通过PPT展示例题，引导学生逐步理解。
2. 让学生分组讨论，尝试解决一些简单的加减混合运算题目，培养学生的合作交流能力。
3. 对学生进行个别辅导，解答他们在计算过程中遇到的问题。
三、练习1. 让学生独立完成一些加减混合运算题目，巩固所学知识。
2. 对学生的练习进行批改，及时反馈他们的学习情况。
2. 对学生的表现进行评价，鼓励他们积极参与学习活动。
板书设计：一、加减混合运算的运算顺序和计算方法二、例题解析三、练习题目作业设计：1. 完成练习册上的加减混合运算题目。
2. 尝试解决一些生活中的加减混合运算问题。
课后反思：本节课通过讲解、讨论、练习等方式，让学生掌握了加减混合运算的计算方法，并能够解决一些实际问题。
但在教学过程中，发现部分学生对运算顺序的理解仍有所欠缺，需要在今后的教学中加强辅导。
同时，要继续培养学生的合作交流能力，提高他们积极参与学习活动的意识。
重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教案中最为重要的部分，因为它直接关系到学生对知识的理解和掌握。
在本教案中，教学过程的设计应更加详细和具体，以确保学生能够在有限的课堂时间内有效地学习加减混合运算。
二年级上册数学教案-1.2加减混合运算｜苏教版
二年级上册数学教案－1.2 加减混合运算｜苏教版教案：二年级上册数学教案－1.2 加减混合运算｜苏教版一、教学内容今天我们要学习的是苏教版二年级上册的数学教案，主要内容是1.2加减混合运算。
我们将通过实际例题来讲解加减混合运算的规则和步骤。
二、教学目标通过本节课的学习，希望学生们能够掌握加减混合运算的基本概念和方法，能够熟练地进行计算，并理解其含义。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生们掌握加减混合运算的规则和步骤，难点是理解加减混合运算的含义和应用。
四、教具与学具准备为帮助学生们更好地理解加减混合运算，我准备了一些图片和计算器作为教具，同时，我也会让学生们自己动手进行计算练习。
五、教学过程1. 情景引入：我会通过一些日常生活中的实例，如购物时需要支付的金额等，引入加减混合运算的概念。
2. 例题讲解：我会通过具体的例题，如3 + 4 1，来讲解加减混合运算的步骤和规则。
3. 随堂练习：在讲解完例题后，我会给出一些类似的练习题，让学生们自己动手进行计算，巩固所学知识。
4. 作业布置：我会布置一些相关的作业，让学生们能够进一步巩固所学的内容。
六、板书设计在讲解过程中，我会利用板书来展示运算的步骤和结果，帮助学生们更好地理解和记忆。
七、作业设计答案：2 + 3 1 = 4，4 + 5 2 = 7，6 + 7 3 = 10。
2. 小明有5个苹果，妈妈又给了他3个苹果，然后他又吃掉了1个苹果，请问小明现在有多少个苹果？答案：5 + 3 1 = 7。
小明现在有7个苹果。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现学生们对加减混合运算有了更深入的理解和掌握。
但在实际计算中，仍有一些学生会出现计算错误，需要在课后进行更多的练习和巩固。
我还可以通过一些实际应用场景，如购物、做饭等，让学生们更好地理解和运用加减混合运算。
重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节是需要特别关注的。
通过实际例题来讲解加减混合运算的规则和步骤，让学生们能够更好地理解和掌握。
二年级数学上册苏教版第一单元第2课《加减混合运算》教案
二年级数学上册苏教版第一单元第2课《加减混合运算》教案一. 教材分析《加减混合运算》是二年级数学上册苏教版第一单元第2课的内容。
本节课主要让学生掌握加减混合运算的顺序和法则，能够正确进行计算。
教材通过生动的图片和实际情境，引导学生理解加减混合运算的意义，培养学生的运算能力和逻辑思维能力。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了加法和减法的基本运算，但对加减混合运算的顺序和法则还不够了解。
学生的学习兴趣浓厚，但部分学生可能对运算顺序和法则的理解和应用还存在困难。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解加减混合运算的意义，掌握运算的顺序和法则，能够正确进行计算。
2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流和思考，学生能够培养运算能力和逻辑思维能力。
3.情感态度与价值观目标：学生能够积极参与数学学习，增强对数学的兴趣和自信心。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够理解加减混合运算的意义，掌握运算的顺序和法则。
2.教学难点：学生能够灵活运用运算顺序和法则，正确进行加减混合运算。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的图片和实际情境，引导学生理解加减混合运算的意义。
2.操作教学法：通过实际操作和练习，让学生体验和理解运算顺序和法则。
3.交流讨论法：学生之间进行交流和讨论，共同解决问题，培养合作能力。
六. 教学准备1.教学材料：教材、PPT、黑板、粉笔、练习题。
2.教学工具：投影仪、计算机。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些实际情境的图片，如购物、分配物品等，引导学生观察和思考这些情境中涉及到哪些运算。
让学生分享自己的观察和思考，引出本节课的主题——加减混合运算。
2.呈现（10分钟）通过PPT展示加减混合运算的算式，引导学生观察和思考运算的顺序和法则。
教师通过讲解和举例，解释加减混合运算的顺序和法则，让学生理解和掌握。
3.操练（10分钟）学生分组进行练习，互相交流和讨论。
教师巡回指导，解答学生的问题，纠正学生的错误。
二年级上册数学教案-加减混合运算-苏教版
二年级上册数学教案：加减混合运算（苏教版）教学目标1. 让学生理解并掌握加减混合运算的基本概念和运算规则。
2. 培养学生运用加减混合运算解决实际问题的能力。
3. 培养学生的逻辑思维能力和运算能力。
4. 培养学生积极参与、主动探索的学习态度。
教学内容1. 加减混合运算的概念：介绍加减混合运算的定义，让学生明确加减混合运算的含义。
2. 加减混合运算的运算规则：讲解加减混合运算的运算规则，让学生掌握正确的运算方法。
3. 加减混合运算的应用：通过例题和练习，让学生学会运用加减混合运算解决实际问题。
教学重点与难点1. 教学重点：加减混合运算的概念和运算规则。
2. 教学难点：运用加减混合运算解决实际问题。
教具与学具准备1. 教具：PPT课件、教学视频、加减混合运算卡片。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
教学过程1. 导入：通过PPT课件展示加减混合运算的概念，引导学生思考加减混合运算的含义。
2. 讲解：讲解加减混合运算的运算规则，通过教学视频和例题，让学生掌握正确的运算方法。
3. 练习：让学生进行加减混合运算的练习，巩固所学知识。
4. 应用：通过实际问题，让学生运用加减混合运算解决问题，培养学生的实际应用能力。
板书设计1. 板书加减混合运算2. 板书内容：加减混合运算的概念加减混合运算的运算规则加减混合运算的应用作业设计1. 基础练习：完成加减混合运算的练习题。
2. 提高练习：解决实际问题，运用加减混合运算。
课后反思通过本节课的教学，学生对加减混合运算的概念和运算规则有了深入的理解，能够运用加减混合运算解决实际问题。
在教学过程中，通过PPT课件、教学视频和例题的展示，让学生更加直观地理解加减混合运算的含义和运算规则。
通过练习和应用环节，让学生巩固所学知识，并培养实际应用能力。
在课后，通过作业的布置，让学生进一步巩固加减混合运算的知识，并进行提高练习，培养学生的运算能力和解决问题的能力。
教学过程详细补充和说明1. 导入在导入环节，教师应充分利用学生的好奇心和求知欲，通过PPT 课件展示一些简单的加减混合运算实例，如“小明有5个苹果，他吃掉了2个，然后妈妈又给了他3个，现在小明有多少个苹果？”这样的实际问题，引导学生思考加减混合运算在生活中的应用，从而激发学生的学习兴趣。
二年级上数学教案-加减混合计算-苏教版
二年级上数学教案加减混合计算苏教版一、教学目标1. 让学生理解加减混合计算的概念，掌握加减混合计算的方法。
2. 培养学生运用加减混合计算解决实际问题的能力。
3. 培养学生积极参与、主动探索的学习态度。
二、教学内容1. 加减混合计算的概念。
2. 加减混合计算的运算顺序。
3. 加减混合计算在实际生活中的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：加减混合计算的概念及运算顺序。
2. 教学难点：运用加减混合计算解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教鞭。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示生活中的加减混合计算实例，引导学生发现加减混合计算的重要性。
2. 新课导入：讲解加减混合计算的概念，让学生明确加减混合计算的含义。
3. 案例分析：通过PPT展示具体案例，让学生了解加减混合计算的运算顺序。
4. 实践操作：让学生分组讨论，运用加减混合计算解决实际问题。
6. 课后作业布置：布置加减混合计算的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书二年级上数学教案加减混合计算2. 板书内容：加减混合计算的概念加减混合计算的运算顺序加减混合计算在实际生活中的应用七、作业设计1. 基础题：完成练习册上加减混合计算的题目。
2. 提高题：运用加减混合计算解决实际问题。
3. 拓展题：研究加减混合计算在其他领域的应用。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与度，调动学生的学习积极性。
2. 教师要关注学生对加减混合计算的理解程度，及时解答学生的疑问。
3. 教师要关注学生在实际操作中的表现，培养学生的动手能力。
4. 教师要关注课后作业的完成情况，及时调整教学策略，提高教学质量。
本节课通过讲解加减混合计算的概念、运算顺序，以及在实际生活中的应用，让学生掌握了加减混合计算的方法。
在教学过程中，教师要注意关注学生的参与度、理解程度和实际操作能力，以提高学生的学习效果。
课后作业的布置要注重巩固所学知识，提高学生的运用能力。
二年级上册数学教案2：加减混合运算-苏教版
二年级上册数学教案2：加减混合运算苏教版我今天要为大家带来的是二年级上册数学教案2：加减混合运算苏教版。
一、教学内容我们今天的学习内容是苏教版二年级上册的第五章第一节，主要学习加减混合运算。
我们将通过实际例题，让学生掌握加减混合运算的规则和技巧。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握加减混合运算的基本规则，能够独立完成简单的加减混合运算题目。
三、教学难点与重点今天的教学难点是如何帮助学生理解和掌握加减混合运算的规则，教学重点则是让学生能够熟练运用加减混合运算解决实际问题。
四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地理解和掌握知识，我已经准备好了PPT和一些实际的例题。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会通过一个简单的实例，比如“小明有3个苹果，妈妈又给了他2个苹果，请问小明现在有多少个苹果？”来引起学生们的兴趣。
2. 例题讲解：接着，我会通过PPT展示一些加减混合运算的题目，并详细讲解解题过程和规则。
3. 随堂练习：在讲解完例题后，我会立即给出一些类似的题目，让学生们当场练习。
4. 小组讨论：然后，我会将学生们分成小组，让他们相互讨论和解决更复杂的加减混合运算题目。
六、板书设计板书设计主要包括加减混合运算的规则和一些关键的点，我会用简洁明了的语言和图示来展示。
七、作业设计1. 请列出5个你自己的加减混合运算题目，并尝试解答。
八、课后反思及拓展延伸通过今天的教学，我觉得学生们对加减混合运算的理解和掌握已经有了明显的提高。
但是，我发现有些学生在解决实际问题时还是有些迷茫，下一步我需要更多地给予他们实际的操作机会，让他们更好地理解和运用知识。
我也可以给学生推荐一些有趣的数学游戏，让他们在游戏中进一步巩固加减混合运算的知识。
重点和难点解析一、实践情景引入的设计二、例题讲解的深入程度三、随堂练习的即时反馈四、小组讨论的引导方法五、板书设计的清晰度六、作业设计的实用性七、课后反思及拓展延伸的具体性一、实践情景引入的设计在实践情景引入环节，我选择了小明和苹果的例子，这是一个非常贴近学生生活实际的情景，能够迅速吸引学生的注意力，并且能够让他们明白加减混合运算在生活中的应用。
苏教版二年级上册数学教案：加、减混合4篇
苏教版二年级上册数学教案：加、减混合苏教版二年级上册数学教案：加、减混合精选4篇（一）教学目标:1.能够掌握加法和减法的基本概念和运算方法。
2.能够在日常生活中应用加法和减法进行简单的计算。
3.能够解决带有加减混合运算的数学问题。
教学重点:1.加法和减法的基本概念和运算方法。
2.带有加减混合运算的数学问题的解决。
教学难点:解决带有加减混合运算的数学问题。
教学准备:教具：算盘、纸箱、卡片。
课件：带有加减混合运算的数学问题。
学具：学生练习册、解答卡。
教学过程:Step 1：导入新知 (5分钟)展示一些加法和减法的例子，引导学生回顾加法和减法的概念和运算方法。
Step 2：引导学习 (10分钟)1.给出一些实际问题，带有加减混合运算。
如：小明拿了5元，买了2个苹果，还剩下多少钱？2.学生通过思考和讨论，解决这些问题。
3.教师引导学生总结加减混合运算的规律和方法。
Step 3：巩固练习 (15分钟)1.学生使用纸箱和卡片制作自己的加减混合运算练习题。
2.学生互相交换练习题，用算盘或手算的方式计算答案。
3.学生互相检查，并共享解题方法和答案。
Step 4：拓展应用 (10分钟)1.教师出示一些带有加减混合运算的数学问题，并展示在课件上。
2.学生尝试解决这些问题，并用解答卡记录下自己的答案。
3.教师随机选择几个学生回答问题，并检查答案的正确性。
Step 5：小结与反馈 (5分钟)教师带领学生总结本节课所学的内容，复习加法和减法的概念和运算方法，以及解决加减混合运算的数学问题的方法。
Step 6：作业布置 (2分钟)布置课后练习，要求学生完成学生练习册上相关的练习题。
Step 6：教学反思 (3分钟)本节课通过实际问题引导学生理解和掌握加法和减法的基本概念和运算方法，并通过带有加减混合运算的数学问题提高学生解决问题的能力。
同时，通过制作练习题和交流讨论，增加了学生的学习兴趣和参与度。
苏教版二年级上册数学教案：加、减混合精选4篇（二）《一株紫丁香》是苏教版二年级上册语文课本中的一篇课文，通过描述作者种植紫丁香花的经历，引发对自然的观察和赞美之情。
苏教版二年级数学上册第一单元2《加减混合运算》教案
苏教版二年级数学上册第一单元2《加减混合运算》教案一. 教材分析苏教版二年级数学上册第一单元2《加减混合运算》主要让学生掌握加减混合运算的顺序和法则，能够正确计算加减混合运算，培养学生解决实际问题的能力。
本节课的内容是学生进一步学习数学的基础，对于学生来说具有重要的意义。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了加减法的基本运算，对于简单的加减混合运算也已经有所接触。
但是，学生在进行运算时，可能会对运算顺序和法则有所混淆，对于复杂的加减混合运算，学生可能会感到困难。
因此，在教学过程中，需要让学生充分理解加减混合运算的顺序和法则，通过大量的练习，提高学生的运算能力。
三. 教学目标1.让学生掌握加减混合运算的顺序和法则，能够正确计算加减混合运算。
2.培养学生解决实际问题的能力。
3.培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。
四. 教学重难点1.加减混合运算的顺序和法则。
2.学生解决实际问题的能力。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，通过创设情境，让学生在游戏中感受数学的乐趣，通过小组合作学习，培养学生解决实际问题的能力。
六. 教学准备1.教学课件。
2.练习题。
3.小组合作学习的相关材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个有趣的故事，引入本节课的内容，让学生初步了解加减混合运算。
2.呈现（10分钟）教师通过课件，详细讲解加减混合运算的顺序和法则，让学生充分理解并掌握。
3.操练（10分钟）学生进行加减混合运算的练习，教师巡回指导，纠正学生的错误，提高学生的运算能力。
4.巩固（10分钟）通过一些有趣的游戏，让学生在游戏中巩固加减混合运算的知识。
5.拓展（10分钟）让学生运用所学知识，解决实际问题，提高学生的应用能力。
6.小结（5分钟）教师引导学生对本节课的内容进行小结，巩固所学知识。
7.家庭作业（5分钟）布置一些加减混合运算的练习题，让学生回家后进行巩固。
8.板书（5分钟）教师进行板书设计，总结本节课的主要内容和知识点。
二年级上册数学教学设计-加减混合运算-苏教版
二年级上册数学教学设计-加减混合运算-苏教版一、教材分析1. 教材选用本课程教材选用苏教版《小学数学》二年级上册，本次教学内容为加减混合运算。
2. 教学目标•能够正确识别求和、求差的符号，理解加减混合运算的概念；•能够熟练掌握加减混合运算的计算方法，并解答相关练习题；•能够运用所学的知识解决日常生活中的实际问题。
二、教学重难点1. 教学重点•掌握加减混合运算的概念；•理解求和、求差的符号；•熟练掌握加减混合运算的计算方法。
2. 教学难点•运用所学知识解决日常生活中的实际问题。
三、教学过程与安排1. 教学准备在教学前，准备好以下材料：•教师课件；•学生练习册；•学生笔、橡皮、尺子等文具。
2. 教学步骤（1）引入环节引导学生回忆一下以前学过的加法和减法，通过生活中简单的例子，让学生体会到二者的联系。
（2）直接教授教师通过图示、口头解释等方法介绍加减混合运算的概念，举例说明其中的运算规则，并带领学生一同练习。
（3）巩固练习教师根据教材内容，安排一定数量的练习题，引导学生在课堂上进行答题以及互相交流。
（4）拓展应用在教学过程中，教师可以给学生提供一些日常生活中的实际问题，让学生尝试运用所学知识进行解决。
（5）总结归纳教师总结本节课讲解的重点内容，帮助学生深入理解所学知识，并对错误的部分进行纠正。
（6）布置作业教师根据学生的实际学习情况，选择并布置适当数量的练习题，要求学生认真完成。
四、教学评估评估方式：•随堂测试：在课堂上课前、中、后开展随堂测试，检测学生对所学知识掌握情况；•练习册评估：通过学生练习册中的题目进行评估；•课堂表现评估：对学生在课堂表现进行评估；评估标准：根据学生的评估情况分为优秀、良好、合格和有待提高等四个等级，以便于对学生进行针对性的辅导。
五、教学后记本次教学中，我们对二年级上册数学中的加减混合运算进行了详细的讲解，并通过练习题加深了学生对该部分知识的理解。
教学后评估结果显示，大多数学生能够掌握加减混合运算的基本方法，但在实际应用时还有些困难。
苏教版二年级上册《加减混合运算》数学教案
苏教版二年级上册《加减混合运算》数学教案教学目标：1.理解加减混合运算的概念，会进行简单的加减混合运算。
2.培养学生掌握加减混合运算的方法，能灵活运用所学知识解决实际问题。
3.提高学生的思维能力和数学应用能力，培养学生良好的解题习惯。
教学重点：1.掌握加减混合运算的概念。
2.掌握加减混合运算的方法。
3.运用所学知识解决实际问题。
教学难点：1.在解决混合运算问题中，学生容易忽略问题条件，需要注意细节。
2.解决混合运算问题时，需掌握操作方法，逐步分析，不要急躁。
教学方法：1.情境教学法：通过生动形象的情境，引导学生学习加减混合运算的概念和方法。
2.自主学习法：通过小组讨论或个人练习，促进学生钻研学习，互相讨论、分享。
3.合作学习法：通过小组合作完成练习题，促进学生合作学习，学生之间互相借鉴、帮助。
教学内容：1. 认识加减混合运算加减混合运算指在同一个问题中既需要进行加法运算，又需要进行减法运算。
比如：小明有3元，他想买一个5元的玩具，还想吃一块2元钱的巧克力，他还差多少钱？计算方法为先将小明想买的东西的价钱相加，再将小明本身所拥有的钱数减去所得结果即可，即：5 + 2 - 3 = 4（元）。
这里既有加法运算，又有减法运算，因此称为加减混合运算。
2. 掌握加减混合运算的方法解决加减混合运算问题的方法一般可以归纳为以下几步：•第一步，看清题干，寻找问题要求及条件。
•第二步，将加法运算和减法运算分别列出式子，按照加法运算和减法运算的先后顺序进行计算。
•第三步，按照计算顺序，逐步计算。
首先计算括号里的式子，其次是乘法、除法，最后是加减。
3. 运用所学知识解决实际问题运用所学知识解决实际问题是数学学习的重点之一。
通过练习加减混合运算问题，能够提高学生的实际问题解决能力，切实掌握所学知识。
例如：小明去超市买东西，糖果原价6元每盒，现在打八折，可乐原价3.5元一瓶，现在2瓶装售价6.8元，请帮小明算一下他需要付多少钱？解题方法为：先计算糖果的折扣价和可乐2瓶的优惠价，再加起来，即：6 × 0.8 + 6.8 = 11.4。
苏教版数学二年级上册第一单元第2课时《加减混合运算》教案(终稿)
苏教版数学二年级上册第一单元第2课时《加减混合运算》教案（终稿）一. 教材分析《加减混合运算》是苏教版数学二年级上册第一单元的第2课时，主要让学生掌握整数加减混合运算的顺序和法则，能正确进行计算，并解决简单的实际问题。
本节课的内容与学生的生活实际紧密相连，有利于培养学生的数学兴趣和实际应用能力。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了100以内数的加减法运算，对运算符号和运算规则有了一定的认识。
但学生在进行加减混合运算时，可能会对运算顺序和法则产生困惑。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知差异，引导学生理清运算顺序，熟练掌握运算规则。
三. 教学目标1.知识与技能：学生会正确进行100以内加减混合运算，能解决简单的实际问题。
2.过程与方法：学生通过自主探究、合作交流，掌握整数加减混合运算的顺序和法则。
3.情感态度与价值观：培养学生积极参与数学学习的兴趣，提高学生解决实际问题的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能正确进行100以内加减混合运算。
2.教学难点：学生掌握整数加减混合运算的顺序和法则，能解决简单的实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，引导学生理解加减混合运算的实际意义。
2.游戏教学法：设计有趣的数学游戏，激发学生的学习兴趣。
3.合作交流法：学生进行小组讨论，培养学生的合作意识。
4.引导发现法：教师引导学生自主探究，发现加减混合运算的顺序和法则。
六. 教学准备1.教具：课件、黑板、粉笔、练习本等。
2.学具：学生练习本、铅笔、橡皮等。
3.教学资源：与本节课相关的数学游戏、实际问题等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设情境，如购物场景，引导学生理解和掌握加减混合运算的实际意义。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示加减混合运算的算式，引导学生观察和思考运算顺序和法则。
3.操练（10分钟）学生分组进行练习，教师巡回指导。
题目设置从简单到复杂，让学生逐步掌握运算顺序和法则。
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8 0能口算的就不必竖式计算
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4 7
教学准备
课件
教 学 过 程
教学过程设计
一、复习导入
1、演示加连减的竖式计算
师：我们上节课学习了连加、连减两步式题竖式的计算方法。下面就请大家来看两道题目的计算过程。
（1）演示54+26+15=的计算过程
（2）问：哪一种计算方法最简便，为什么？
（3）演示90-58-24=的计算过程
（4）问：在计算这道题时要注意点什么？
课堂教学设计方案
总计第２课时
课 题
加减混合运算
课型
新授课
教学目标
1、掌握加减混合两步计算式题的运算顺序。
2、用竖式正确计算加减混合两步式题，提高计算能力。
3、培养观察、比较、分析能力，养成认真审题、书写工整和格式规范的良好习惯。
教学重点、难点
教学重点：掌握用竖式计算加减混合两步式题。
教学难点：用竖式计算列加减混合两步的应用题。
学生独立思考，想一想先算什么，再算什么。学生汇报计算方法。要求学生独立用竖式计算。可能会出现两个竖式计算的方法进行计算（竖式连写和用两个竖式计算）。交流时鼓励学生用竖式连写的方法进行计算。
4.加强对比：两种方法哪种更简便？
三、巩固练习
1.出示试一试：60-38+40=
学生说一说要按怎样的顺序计算，再用竖式计算60-38的差。接下来要算哪一步？同时指出：可以口算的就不必竖式计算了。
2.想想做做：
第1、2题，学生独立计算，汇报结果。
第3题，要求学生用竖式连写计算，哪一步能口算的就不必写竖式计算了。
第4、5题，先引导学生读题，弄清题意，说说解答第一个问题和第二个问题分别需要怎样的条件，再独立解答。
四、总结
师：通过这节课的学习,大家有什38+42-33=47（只）
2、复习两步式题的运算顺序
观察对比，提问这几组题目各有什么特点？说一说每一组题的运算顺序是什么？
二、新授
1.出示例题2：男生一共折了38只，女生一共折了42只。送给幼儿园33只，还剩多少只？
2．提问：你从图中知道了什么？根据图中条件可以求出什么问题？再出示例题的第三个条件和问题，引导学生列出算式。
3.算式：38+42-33=，