《端午的鸭蛋》表格式教案
《端午的鸭蛋》公开课教案(详案)
《端午的鸭蛋》公开课教案(详案)章节一：课程导入1. 教师简要介绍端午节的由来和传统习俗，引导学生了解端午节的重要性。
2. 提问：你们知道端午节的特色食品是什么吗？3. 学生回答后，教师引出本课主题：《端午的鸭蛋》。
章节二：作者及作品介绍1. 教师介绍作者汪曾祺及其代表作，引导学生了解作者背景。
2. 提问：你们对汪曾祺有哪些了解？他的作品给你们留下了怎样的印象？3. 学生回答后，教师总结并引出本课作品《端午的鸭蛋》。
章节三：文本分析1. 教师带领学生朗读课文，感受文本魅力。
2. 教师引导学生分析文本结构，了解文章主题和作者观点。
3. 提问：课文主要讲述了哪些内容？作者对待端午鸭蛋的态度是怎样的？4. 学生回答后，教师总结并强调文本重点。
章节四：情感体验1. 教师引导学生体会作者对家乡的热爱和对传统文化的传承。
2. 提问：从课文中，你们感受到了作者对家乡的哪些情感？3. 学生回答后，教师总结并引导学生珍惜传统文化，传承民族精神。
章节五：拓展延伸1. 教师提出拓展任务：请学生们调查家乡的端午节习俗，下一节课分享交流。
2. 学生分组讨论，记录下自己家乡的端午节习俗。
3. 教师总结并提出要求，期待学生们在下一节课上的分享。
本节课通过导入、作者及作品介绍、文本分析、情感体验和拓展延伸等环节，使学生深入了解端午节的文化内涵，感受作者对家乡的热爱之情，培养学生的民族自豪感。
六、课堂互动游戏1. 教师设计一个关于端午节知识问答的游戏，邀请学生参与。
2. 游戏环节包括：端午节习俗问答、端午节食品问答等。
3. 学生积极参与，答对问题的学生可以获得小奖品，激发学生的学习兴趣。
七、分组讨论1. 教师将学生分成若干小组，每组选择一个端午节相关的主题进行讨论。
2. 讨论主题如下：a. 端午节的由来和传说b. 端午节的习俗和活动c. 端午节的食品和文化意义3. 学生通过讨论，深入了解端午节的文化内涵，培养合作意识。
八、学生分享1. 每组学生代表向全班分享本组的讨论成果。
《端午的鸭蛋》教案
《端午的鸭蛋》教案《端午的鸭蛋》教案1学习目标1.体会文章语言上的特色，品味其中韵味和情致。
2.关注民俗，了解民生和民间文化。
学习难点学习品味富有情致和特色的重要语句，以理解文章内容和作者情感。
学习方法：自主、研讨、探究。
学习时数二课时教学设想中心环节是阅读和讨论。
教学程序预习、朗读、质疑、讨论、作业。
特别说明：预习是课上预习第一课时预习课上预习(自主学习)七项任务：1.读课文，查字典处理生字生词。
(工具书：《新华字典》、《古汉语常用字字典》、《成语词典》等)2.查找相关资料：作者、背景等。
3、详看课下注释，了解相关信息，进一步理解课文。
4、再读课文，同时标注自然段的序号并概括各段段意(一为说话方便；二为理清文章思路。
)。
5、圈点勾画重要语句并作赏析，做旁批(一段)、眉批(一页)。
6、思考课后“研讨与练习”题。
7、写出自己的疑惑。
说明：1、预习的阅读方式——主要是默读。
(默读最有利于思考，多用默读，)2、预习在课上预习。
第二课时一、导入新课。
介绍作者，让同学们互相展示收集的有关汪曾祺的资料。
二、整体感知。
1、接力朗读课文。
要求：读的同学力求做到准确、流利、有感情；听的思考：本文的写作思路是怎样的？(说明设计目的：(1)检查预习概况，包括字词。
(2)进行朗读训练：通篇朗读，加强朗读。
(3)进一步理解课文内容；)思路：端午节的风俗→家乡的鸭蛋→端午的鸭蛋(第1自然段)(第2、3自然段)(第4、5、6自然段)2、快速浏览第一自然段，思考：作者家乡的端午节有哪些风俗？(设计目的：锻炼快速整理信息的能力)3、默读课文，思考：作者为什么对家乡的咸鸭蛋久久不能忘怀？(设计目的：训练概括能力。
)明确：三、品味语言。
汪曾祺是一位非常讲究语言艺术的作家，他曾经谈到自己在语言上的追求：平淡而有味，用适当的方言表现作品的地方特色，有淡淡的幽默。
这三点在课文中能看出来吗？请你朗读课文，画出你喜欢的句子，仔细体会本文语言上的特色。
《端午的鸭蛋》表格式教案
《端午的鸭蛋》表格式教案章节一：课程介绍1.1 课程背景介绍中国的传统节日端午节，以及端午节特色食品鸭蛋。
强调本课程通过探讨端午的鸭蛋，让学生了解中国传统文化和习俗。
1.2 教学目标让学生了解端午节的起源和习俗。
让学生掌握端午的鸭蛋的制作方法和食用习俗。
培养学生的文化意识和传承中华优秀传统文化的意识。
章节二：教学内容2.1 端午节起源介绍端午节的起源，包括纪念屈原的传统说法。
强调端午节的重要性和在中国传统文化中的地位。
2.2 鸭蛋的制作方法介绍鸭蛋的制作方法，包括选择鸭蛋、准备材料和制作过程。
强调制作过程中的注意事项和技巧。
章节三：教学方法3.1 讲授法使用讲授法向学生介绍端午节的起源和习俗。
使用讲授法向学生介绍鸭蛋的制作方法。
3.2 实践操作法组织学生参与鸭蛋的制作过程，通过实践操作来加深学生对制作方法的理解和记忆。
章节四：教学评估4.1 课堂参与度评估观察学生在课堂上的参与程度，包括提问、回答问题和讨论。
根据学生的表现给予相应的评估和反馈。
4.2 制作成果评估评估学生在鸭蛋制作过程中的表现，包括操作技能和制作质量。
根据学生的制作成果给予相应的评估和反馈。
章节五：教学延伸5.1 文化体验活动组织学生参加与端午节相关的文化体验活动，如包粽子、赛龙舟等。
让学生亲身体验中国传统文化的魅力，增强对传统文化的认同感和传承意识。
5.2 课堂讨论引导学生进行课堂讨论，分享对端午的鸭蛋的理解和感受。
鼓励学生提出问题，促进师生之间的互动和交流。
章节六：教学资源6.1 教材使用《端午的鸭蛋》相关的教材或故事书，为学生提供文本材料。
选择具有丰富图片和插图的教材，以增强学生的兴趣和理解。
6.2 辅助材料提供鸭蛋制作所需的材料和工具，如鸭蛋、面粉、盐等。
提供相关的视频或纪录片，以展示鸭蛋的制作过程和端午节的习俗。
章节七：教学步骤7.1 引入端午节通过引入端午节的相关故事或图片，引起学生的兴趣。
提问学生对端午节的了解和印象，引导学生思考。
2024年端午的鸭蛋教案(含多场景)
端午的鸭蛋教案(含多场景)教案名称：端午的鸭蛋课时：1课时年级：一年级教学目标：1.让学生了解端午节的习俗，知道吃鸭蛋的寓意。
2.培养学生观察生活、发现生活中的美好事物的能力。
3.培养学生的动手操作能力和创新精神。
教学重点：1.了解端午节的习俗，知道吃鸭蛋的寓意。
2.学会观察生活中的美好事物，用图画和文字表达自己的感受。
教学难点：1.如何引导学生观察生活中的美好事物，用图画和文字表达自己的感受。
2.如何培养学生的动手操作能力和创新精神。
教学准备：1.课件、视频等教学资源。
2.鸭蛋、彩笔、画纸等绘画材料。
教学过程：一、导入（5分钟）1.教师与学生谈论端午节，引导学生了解端午节的习俗。
2.学生分享自己了解到的端午节习俗，教师总结并板书。
二、新课导入（10分钟）1.教师出示课件，介绍吃鸭蛋的寓意，引导学生了解吃鸭蛋的习俗。
2.学生观看视频，了解端午节的由来和吃鸭蛋的寓意。
三、观察与发现（10分钟）1.教师引导学生观察生活中的美好事物，发现生活中的美好。
2.学生分享自己发现的美好事物，教师总结并板书。
四、动手操作（15分钟）1.教师示范如何画鸭蛋，引导学生学会观察和描绘生活中的美好事物。
2.学生动手操作，用彩笔和画纸描绘自己发现的美好事物。
3.教师巡回指导，给予学生及时的评价和指导。
五、作品展示与评价（10分钟）1.学生展示自己的作品，分享自己的创作过程和感受。
2.教师组织学生互相评价，给予学生肯定和鼓励。
六、总结与拓展（5分钟）1.教师总结本节课的学习内容，强调观察生活、发现生活中的美好事物的重要性。
2.学生谈收获，教师给予肯定和鼓励。
教学反思：本节课通过引导学生了解端午节的习俗，观察生活中的美好事物，培养学生的动手操作能力和创新精神。
在教学过程中，要注意关注每一个学生，给予他们足够的关注和指导，让他们在轻松愉快的氛围中学习。
同时，要注重培养学生的观察力和表达能力，让他们学会用图画和文字表达自己的感受。
《端午的鸭蛋》教案优秀6篇
《端午的鸭蛋》教案优秀6篇端午的鸭蛋优秀教案篇一一、自学1、了解作家汪曾祺，学习字词。
2、朗读课文，整体感知，理清文章结构。
3、了解作者家乡的端午风俗，理解作者对家乡的热爱之情。
4、品味平淡自然而韵味十足的语言。
二、量学1、字词门槛（) 籍贯（）腌蛋（）门楣（）苋菜( ）络子（) 车胤（）囊（）萤映雪城隍( ）庙大襟( ) 肃然起敬曾经沧海难为水与有荣焉2、汪曾祺：江苏人，早年毕业于西南联大，是沈从文的学生。
历任中学教师、北京市文联干部、《北京文艺》编辑、北京京剧院编剧。
在短篇小说创作上颇有成就，发表小说《》、《》。
著有散文集《》。
3、思考回答：（1）你觉得这篇课文写了哪几方面内容？分别用小标题概括？（2）你认为作者要表达什么思想感情？哪些句子能体现这种感情？三、导学1、作者家乡的端午节有哪些风俗？作者为什么对家乡的咸鸭蛋久久不能忘怀？2、作者家乡的咸鸭蛋有什么特点？作者用了什么写法？3、写端午节的鸭蛋时写了哪些日常生活小事？4、品味作者的语言特点，试举例说明。
四、用学品读(2、3)段1、作者是带着怎样的感情向我们介绍自己家乡的特产——高邮咸蛋的？从哪些句子可以看出？2、请以这是的鸭蛋，因为（找出文中相关语句）这样的句式来体会五、测学1、注音或写汉字Xiàn（)菜门méi（）车yìn（）城huáng( ）庙náng[]（)莹映雪肃（）然起敬络（）子腌( ）蛋大襟( )2、“曾经沧海难为水”这是唐代诗人《》中的诗句。
3、选文记叙的是最普通的端午的鸭蛋，但却让人回味无穷，你能说出其中的原因吗？这对你作文有什么启示？4、文章的结尾为什么要用囊莹映雪的故事？是否离题太远？5、对不少人来说，“吃”成了过传统节日的主要内容，好像吃了某一节日的特色食品就算过完这一节日了。
特别是每一个传统节日前夕，商家为了推销节日食品，大肆炒作，为“吃”推波助澜。
这种忽视传统节日深层内涵的现象，你如何看？班上同学对此要举办一个小论坛，请你为本次论坛拟写一条宣传标语。
《端午的鸭蛋》教案
一、教案基本信息教案名称：《端午的鸭蛋》教案学科领域：语文年级：小学四年级课时：2课时编写日期：2024年10月二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解端午节的习俗，尤其是鸭蛋在端午节的重要性。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生对课文内容的理解。
（2）学会通过查阅资料、询问长辈等方式，了解家乡的端午节习俗。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对传统文化的热爱，增强民族自豪感。
（2）培养学生关爱家人、团结合作的精神。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，了解端午节习俗。
2. 教学难点：（1）课文中一些描述性的语句的理解。
（2）如何将课文中的知识与实际生活相结合。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设置相关情境，让学生更好地理解课文内容。
2. 互动教学法：引导学生参与课堂讨论，提高学生的课堂参与度。
3. 实例教学法：以家乡的端午节习俗为例，让学生了解传统文化。
五、教学步骤1. 课前准备：（1）让学生提前阅读课文，对课文内容有一个初步的了解。
（2）收集家乡的端午节习俗资料，准备课堂上分享。
2. 第一课时：（1）导入新课：介绍端午节的来历，引出课文《端午的鸭蛋》。
（2）朗读课文：学生齐读课文，体会课文的意境。
（3）学习生字词：引导学生学习课文中出现的生字词，并能运用到实际情景中。
（4）理解课文：分析课文内容，让学生了解端午节的习俗，尤其是鸭蛋在端午节的重要性。
3. 第二课时：（1）复习导入：回顾上节课的学习内容，引出本节课的学习重点。
（2）互动讨论：分组讨论家乡的端午节习俗，分享各自的了解。
（3）实例分析：以家乡的端午节习俗为例，让学生了解传统文化。
（4）实践活动：制作端午节相关的手工制品，如鸭蛋壳画等。
六、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及对于问题的思考深度。
《端午的鸭蛋》 教案教学设计共3篇
《端午的鸭蛋》教案教学设计共3篇《端午的鸭蛋》教案教学设计1《端午的鸭蛋》教案教学设计一、教学目标1.了解端午节的由来、文化背景及节日习俗；2.学习相关词汇和语言表达，提高口语、阅读、写作能力；3.能够通过阅读、听说训练，理解端午饮食文化背后的文化内涵。
二、教学内容1.文化阅读：《端午的鸭蛋》2.阳历和农历的关系和追溯3.和端午节有关的饮食文化和特色菜三、教学重点1.节日习俗和饮食文化的内涵和价值2.相关词汇和表达方式3.提高口语、写作能力四、教学难点1.文化内涵和价值的讲解2.以文化为基础的词汇和表达方式五、教学方法1.文化读物阅读2.小组讨论3.多媒体呈现4.语言输出练习六、教学过程（一）导入1.呈现端午节刺绣、粽子、糯米饭等图片，让学生通过图片猜测是哪一节日。
2.简单介绍端午节习俗，引发学生对端午节习俗的学习探究。
（二）文化阅读1.呈现阅读材料《端午的鸭蛋》，让学生自主阅读。
2.通过提问，了解学生的阅读理解情况。
（三）文化学习1.针对学生提问情况，由教师进行相关知识讲解。
包括端午节的由来、习俗、文化背景及代表性的食品等等。
2.制作图片，展示端午节古代的一些习俗、活动和民俗习惯。
（四）词汇学习1.呈现端午节相关的词汇图片，帮助学生阅读、认知相关词汇。
2.老师出示口头类比活动，让学生猜测类比词的意思。
三、语言输出练习1.让学生分组,讨论端午节的饮食文化及其内涵和价值。
2.组织学生用口语和写作的形式回答问题，学生在语音、语调及语言表述方面参考教师的指导。
七、作业布置1.分组完成端午节与其他节日的对比报告；2.整理分类端午节相关词汇，并进行巩固复习。
八、板书设计端午节相关的基础知识、词汇、文化原则等。
九、教学检查1.评估学生学习情况，期末建立端午节的主题墙。
2.按照课程计划进行教师自我总结。
十、教学总结随着文化的传播及多样性，人们对于古老而又富有内涵的端午节文化认知只有加深，领略端午节饮食文化内涵和欣赏其美，才能愉悦地度过端午佳节通过本次教学，学生在阅读文化材料、听取教师讲解、参与口语和写作练习等过程中，加深了对端午节的认知和理解。
端午的鸭蛋教案xx
端午的鸭蛋教案01教学目标：1. 让学生了解端午节吃鸭蛋的习俗和意义。
2. 培养学生对传统文化的兴趣和热爱。
3. 提高学生口头表达和写作能力。
教学重点：1. 端午节吃鸭蛋的来历和习俗。
2. 学会用恰当的语言描述鸭蛋的特点和制作过程。
教学难点：1. 端午节吃鸭蛋的寓意和传统文化内涵。
2. 培养学生对传统文化的认同感和自豪感。
教学准备：1. 收集关于端午节和鸭蛋的图片、资料和故事。
2. 准备鸭蛋样品，让学生观察和品尝。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍端午节的来历和习俗。
2. 引导学生思考为什么端午节要吃鸭蛋。
二、探究（10分钟）1. 分组讨论：让学生探讨端午节吃鸭蛋的寓意和意义。
2. 各组汇报：邀请各组代表分享讨论成果。
三、观察（10分钟）1. 让学生观察鸭蛋的外观、形状和颜色。
2. 引导学生描述鸭蛋的特点，如大小、壳色、蛋黄等。
四、品尝（5分钟）1. 让学生品尝鸭蛋，注意口感和味道。
2. 引导学生用语言表达品尝鸭蛋的感受。
五、写作（10分钟）1. 让学生以“我眼中的端午鸭蛋”为主题，写一篇短文。
2. 指导学生通过观察、品尝和思考，表达对端午鸭蛋的认识和感受。
教学反思：本节课通过引导学生了解端午节吃鸭蛋的习俗，培养学生对传统文化的兴趣和热爱。
在教学过程中，注意调动学生的积极性，鼓励他们主动参与讨论和表达自己的观点。
在写作环节，指导学生将观察、品尝和思考相结合，提高学生的写作能力。
端午的鸭蛋教案02教学目标：1. 让学生了解端午节吃鸭蛋的习俗和意义。
2. 培养学生对传统文化的兴趣和热爱。
3. 提高学生口头表达和写作能力。
教学重点：1. 端午节吃鸭蛋的来历和习俗。
2. 学会用恰当的语言描述鸭蛋的特点和制作过程。
教学难点：1. 端午节吃鸭蛋的寓意和传统文化内涵。
2. 培养学生对传统文化的认同感和自豪感。
教学准备：1. 收集关于端午节和鸭蛋的图片、资料和故事。
2. 准备鸭蛋样品，让学生观察和品尝。
2024年八年级语文《端午的鸭蛋》教案(精选
2024年八年级语文《端午的鸭蛋》教案(精选一、教学内容《端午的鸭蛋》选自人教版八年级语文下册第四单元。
本课详细内容主要围绕端午节的习俗，通过对鸭蛋的描述，反映出作者对传统文化的热爱和传承。
具体章节为第二十二课。
二、教学目标1. 了解并掌握课文中出现的生字词，提高词汇积累。
2. 通过对课文内容的分析，理解作者对端午节的情感表达，培养学生的文化素养。
3. 培养学生的阅读理解能力，学会从文本中提取关键信息。
三、教学难点与重点重点：分析课文内容，理解作者情感表达。
难点：从文本中提取关键信息，体会作者对传统文化的热爱。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示端午节的相关图片，引导学生了解端午节的习俗，激发学生的学习兴趣。
时间：5分钟2. 课文阅读：学生自读课文，理解课文内容，老师进行讲解。
时间：10分钟3. 生字词学习：讲解课文中出现的生字词，让学生做好笔记。
时间：5分钟4. 内容分析：分析课文内容，引导学生理解作者对端午节的情感表达。
时间：10分钟5. 实践情景引入：让学生举例说明自己家乡的端午节习俗，进行互动交流。
时间：10分钟6. 例题讲解：讲解课后习题，帮助学生巩固所学内容。
时间：10分钟7. 随堂练习：针对课文内容进行随堂练习，检验学生学习效果。
时间：10分钟时间：5分钟六、板书设计1. 课题：《端午的鸭蛋》2. 生字词3. 课文内容概括4. 作者情感表达七、作业设计1. 作业题目：请运用课文中学到的知识，写一篇关于家乡端午节习俗的短文。
答案：学生根据自己的实际经历，结合课文内容进行创作。
2. 课后习题：完成课后习题1、2、3。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解《端午的鸭蛋》一文，使学生了解到了端午节的文化内涵，提高了学生的文化素养。
课后，教师应关注学生的学习效果，对学生的作业进行认真批改，及时发现问题并进行指导。
端午的鸭蛋教案设计[全文5篇]
![端午的鸭蛋教案设计[全文5篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/2440702b6d85ec3a87c24028915f804d2b1687c9.png)
端午的鸭蛋教案设计[全文5篇]第一篇：端午的鸭蛋教案设计一、看古诗、猜人物和端午[宋]张耒(lěi)竞渡深悲千载冤，忠魂一去讵(jǜ)能还。
国亡身殒(yǔn)今何有，只留离骚在世间。
请同学们猜一猜这首古诗和我国历史上哪一位著名的人物有关？谁能来介绍一下这个人物。
（知道他是怎样死的吗？）屈原，是春秋时期楚怀王的大臣。
他倡导举贤授能，富国强兵，力主联齐抗秦，遭到贵族子兰等人的强烈反对，屈原遭馋去职，被赶出都城，流放到沅、湘流域。
他在流放中，写下了忧国忧民的《离骚》、《天问》、《九歌》等不朽诗篇，独具风貌，影响深远（因而，端午节也称诗人节）。
公元前278年，秦军攻破楚国京都。
屈原眼看自己的祖国被侵略，心如刀割，但是始终不忍舍弃自己的祖国，于五月五日，在写下了绝笔作《怀沙》之后，抱石投入了滚滚激流的汩罗江。
以自己的生命谱写了一曲壮丽的爱国主义乐章。
二、说习俗我们的那一个传统节日就是为了纪念屈原的？端午节端午节有哪些习俗？说一说（看图片）传说屈原死后，楚国百姓哀痛异常，纷纷涌到汨罗江边去凭吊屈原。
渔夫们划起船只，在江上来回打捞他的真身。
有位渔夫拿出为屈原准备的饭团、鸡蛋等食物，“扑通、扑通”地丢进江里，说是让鱼龙虾蟹吃饱了，就不会去咬屈大夫的身体了。
人们见后纷纷仿效。
一位老医师则拿来一坛雄黄酒倒进江里，说是要药晕蛟龙水兽，以免伤害屈大夫。
后来为怕饭团为蛟龙所食，人们想出用楝树叶包饭，外缠彩丝，发展成棕子。
以后，在每年的五月初五，就有了龙舟竞渡、吃粽子、喝雄黄酒的风俗；以此来纪念爱国诗人屈原。
三、读文本今天呢，我们就随着汪曾祺，这位有着浓浓乡情，带着芬芳乡土气息的作家去了解一下他们家乡的端午风俗，去看一看他们小时候在端午节吃什么，玩什么。
（板书课题：端午的鸭蛋——汪曾祺）看题目、猜内容。
猜一猜，作者在文章中写了什么内容？（然后，请同学们自由朗读课文，把不认识的字词写到黑板上，一会我们共同来解决。
）四、析内容端午的鸭蛋：共写了三部分内容：端午的风俗——家乡的鸭蛋——端午的鸭蛋分小组讨论：每一部分主要写了什么内容？表达了作者怎样的情感？图鸭蛋介绍这些习俗与后文的鸭蛋有关系吗?为介绍鸭蛋预设背景(引出)名声久远(问起籍贯会肃然起敬上海店里会特别标明双黄鸭蛋会成批输出)质细而油多蛋白而柔嫩(引袁枚文作证以北京鸭蛋相比)曾经沧海难为水与有荣焉第六自然段中，作者写到了东晋车胤“囊萤”的故事。
端午的鸭蛋教案(优秀10篇)
端午的鸭蛋教案(优秀10篇)端午的鸭蛋教案篇一【教学目标】知识与能力：1．阅读课文，理清文章的思路。
2．理解文章于自然中写出自己独特的感受，流露出对儿时生活的怀想，对故乡的热爱。
过程与方法：以合作探究及练习的方式，激发学生对民族深厚文化的热爱，从而感受文章的韵味和情趣。
情感态度与价值观：通过学习课文，理解作者对儿时生活的怀想的情感，激发学生对故乡的热爱。
【教学重点】合作探究，深入了解文章的内容以及作者的感情。
【教学难点】体会作者的感情。
【教学方法】导入——阅读——品评——拓展【教学手段】多媒体课件【课时安排】一课时【教学过程】一、导入我们刚刚过完端午节，在享受快乐之余，也深深体会到了中华文化的深邃。
现在让我们看看江南的节日和我们有何不同。
（板题）二、走近作者汪曾祺（1920～1997），江苏高邮人，作家。
三、合作探究1、文章开头介绍了端午节的哪些习俗？作用是什么？2. 家乡的鸭蛋到底好在哪里？有什么特点？以“这是的鸭蛋，因为（找出文中相关的语句”为句式说一段话。
示例：这是与众不同的鸭蛋，因为“高邮还出双黄鸭蛋。
别处鸭蛋也偶有双黄的但不如高邮的多，可以成批输出。
”质细而油多居然让人如此让人垂涎欲滴。
色彩鲜艳蛋壳是淡青色的，蛋白是白色的，蛋黄是红色的。
小结：家乡的鸭蛋是与众不同的，声名远播的，历史悠久的，吃法多样的，美味可口的，色彩鲜艳的……一提起家乡的鸭蛋，作者就用那平淡自然而又韵味十足的语言诉说内心的赞美和自豪。
这种赞美，这种自豪都缘于作者那浓浓的思乡之情，缘于那深深的故乡情结吧。
3、拟写广告词好的东西，应该让所有的人知道。
请大家拟写一则广告词来向外界推荐。
示例：“天上月亮太阳，高邮鸭蛋双黄”,请你选择一样家乡的名有特产为它拟写一则广告。
四、布置作业用你的笔，把你家乡的风俗文化赞扬一番，写出自豪感，语言生动传神，有文化气息。
端午的鸭蛋教案篇二学习目标：1、识记并积累生字词。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
《端午的鸭蛋》公开课教案(详案)
《端午的鸭蛋》公开课教案(详案)章节一：课程导入教学目标：让学生了解端午节的来历和习俗教学方法：讲述、提问教学内容：讲述端午节的来历和意义介绍端午节的习俗，如赛龙舟、吃粽子、挂艾草等引导学生思考端午节与鸭蛋的关系章节二：新课内容展示教学目标：让学生了解鸭蛋在端午节的重要性和象征意义教学方法：讲述、展示图片、互动讨论教学内容：讲述鸭蛋在端午节的重要性和象征意义展示不同地方端午节的鸭蛋习俗和特色引导学生分享自己家乡的端午节鸭蛋习俗章节三：鸭蛋文化的传承与创新教学目标：让学生了解鸭蛋文化的传承与创新教学方法：讲述、展示案例、互动讨论教学内容：讲述鸭蛋文化的传承与创新展示一些成功传承和创新鸭蛋文化的案例引导学生思考如何传承和创新自己家乡的鸭蛋文化章节四：鸭蛋美食制作教学目标：让学生学会制作鸭蛋美食教学方法：演示、实践、互动讨论教学内容：介绍几种鸭蛋美食的制作方法和步骤演示其中一种鸭蛋美食的制作过程学生分组实践，互相交流制作心得章节五：课堂小结与作业布置教学目标：让学生巩固所学内容，激发对传统文化的兴趣教学方法：总结、提问、布置作业教学内容：总结本节课所学的内容，强调鸭蛋在端午节的重要性和象征意义提问学生对课堂内容的掌握情况布置作业，如调查自己家乡的端午节鸭蛋习俗，或者创作一首关于鸭蛋的诗歌等。
章节六：端午节的文化意义教学目标：让学生理解端午节的文化意义教学方法：讲述、展示图片、互动讨论教学内容：讲述端午节的文化意义和影响展示不同地方端午节的特色和文化活动引导学生思考端午节对个人和社会的意义章节七：鸭蛋的艺术表现教学目标：让学生了解鸭蛋在艺术领域的表现教学方法：展示、分析、互动讨论教学内容：展示鸭蛋在不同艺术形式中的表现，如绘画、雕塑、剪纸等分析这些艺术作品中的鸭蛋形象和寓意引导学生探讨艺术作品中的鸭蛋如何传达文化意义章节八：鸭蛋的社会价值教学目标：让学生了解鸭蛋的社会价值和作用教学方法：讲述、展示案例、互动讨论教学内容：讲述鸭蛋在社会生活中的作用和价值展示一些鸭蛋在社会领域的应用案例引导学生思考鸭蛋如何在现代社会中发挥其价值章节九：课堂活动：制作端午鸭蛋礼包教学目标：让学生通过实践活动体验传统文化的魅力教学方法：实践、合作、展示教学内容：分组让学生制作端午鸭蛋礼包，包括装饰鸭蛋、准备礼包材料等学生合作完成礼包制作，并展示自己的作品教师点评学生的作品，强调活动的意义和乐趣章节十：总结与反思教学目标：让学生对端午节和鸭蛋有更深入的理解和反思教学方法：总结、反思、分享教学内容：教师引导学生总结本节课的学习内容，回顾自己的学习过程学生进行自我反思，分享对端午节和鸭蛋的理解和感受教师鼓励学生将所学应用到日常生活和文化活动中，传承和弘扬传统文化。
端午的鸭蛋优质教学设计(10篇)
端午的鸭蛋优质教学设计（10篇）端午的鸭蛋优秀教案篇一教学目标1．朗读课文，了解文章的内容及作者的思想感情。
2．引导学生在体味个人生活体验的基础上，再进一步，体味文章中蕴含的情感及语言特色。
教学重点1．品味本文平淡自然而又韵味十足的语言特色。
2．引导学生调动自身的生活体验，感受日常生活中蕴涵的无穷乐趣。
教学手段多媒体课件辅助教学。
课前准备1．预习本文字词，扫清阅读障碍。
2．搜集一些各地（或家乡）有关端午风俗、传说的资料或具体实物；想一想自己童年时代最难忘的有关过节的一件事或一件物品。
课时安排一课时导入新课1．以学生们熟悉的有关本地端午节的风俗、实物引入新课学习，并出示目标。
（多媒体课件展示）2．阅读指导：a．写了什么？b．为什么写？c．怎样写的？检查预习腌门楣苋菜籍贯城隍庙囊萤映雪肃然起敬教师小结：作者的语言功力非凡，注意从文中摘录、积累精彩的语句。
整体感知听录音范读课文，学生思考问题：1．作者家乡的端午节有哪些风俗？2．作者为什么对家乡的咸鸭蛋久久不能忘怀？学生自主思考、明确，教师引导、小结。
以上题目意在指导学生从结构上、思想上整体把握文章。
这是文章的主题内容，作者写得趣味盎然，充满生活情趣。
请同学们想一想，议一议：作者津津乐道谈论“咸鸭蛋”，这样做有意义吗？——领会文章主旨：日常生活中富含生活情趣、人生意味。
只有充分感受生活中的种种快乐、悲苦、平淡以及诗意，我们才算真实地体验到生活的滋味，这也正是汪曾祺的魅力所在。
文章读来从容散淡，流露出对儿时生活的怀想，对故乡的热爱。
品读赏析1．默读课文，画出自己喜爱的语句。
2．朗读：用普通话正确、流利、有表情地朗读你最喜欢的句子，并谈谈你的感受或理由。
（仿照范读录音，可以个别朗读、齐读）3．教师引导学生小结汪曾祺在本文中的语言艺术风格：a．口语色彩浓厚且带有淡淡的幽默。
表现在好用短句，文中时常穿插朴素的大白话或是淡淡的幽默，信口而出，自然而然，令人备感亲切。
2024年教案《端午的鸭蛋》
2024年教案《端午的鸭蛋》一、教学内容本节课选自语文教材第七单元《端午的鸭蛋》，详细内容包括：课文阅读理解，对文中描述的端午风俗、鸭蛋特色及作者感情进行深入学习；分析课文的语言特色，掌握作者汪曾祺的写作风格；学习生词、成语及特殊句式。
二、教学目标1. 让学生了解并感受中国传统节日端午的习俗，特别是鸭蛋在其中的寓意。
2. 培养学生的阅读理解能力，通过课文学习，掌握汪曾祺的写作风格。
3. 提高学生的词汇、成语运用能力，激发学生对语文学习的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：分析课文中作者的感情表达，理解汪曾祺的写作风格。
教学重点：阅读理解、生词成语的学习与运用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文朗读录音、词汇卡片、练习册。
五、教学过程1. 导入：通过播放端午节的视频，引导学生了解端午的习俗，为学习课文打下基础。
（5分钟）2. 课文阅读：学生自主阅读课文，理解课文内容，感受作者感情。
（15分钟）3. 例题讲解：挑选课文中的典型句子，分析作者写作风格，讲解生词成语。
（20分钟）4. 随堂练习：针对课文内容设计练习题，检验学生的学习效果。
（15分钟）5. 小组讨论：分组讨论，让学生分享对课文的理解和感悟。
（10分钟）（5分钟）六、板书设计1. 《端午的鸭蛋》2. 主要内容：端午习俗、鸭蛋特色、作者感情、写作风格3. 生词成语：挑选5个左右，展示在黑板上七、作业设计1. 作业题目：（1）根据课文内容，简述端午的习俗。
（2）分析课文中的写作风格，举例说明。
（3）运用课文中学到的成语，写一篇关于端午节的短文。
2. 答案：（2）结合课文例句，分析写作风格。
（3）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对端午习俗、鸭蛋特色等内容掌握较好，但对作者感情和写作风格的分析仍有困难，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后收集关于端午节的其他文学作品，了解不同作者对端午的描绘，拓宽知识面。
《端午的鸭蛋》表格式教案
作业设计When you are old and grey and full of sleep, And nodding by the fire, take down this book, And slowly read, and dream of the soft look Your eyes had once, and of their shadows deep; How many loved your moments of glad grace, And loved your beauty with love false or true, But one man loved the pilgrim soul in you, And loved the sorrows of your changing face; And bending down beside the glowing bars, Murmur, a little sadly, how love fledAnd paced upon the mountains overheadAnd hid his face amid a crowd of stars.The furthest distance in the worldIs not between life and deathBut when I stand in front of youYet you don't know thatI love you.The furthest distance in the worldIs not when I stand in front of youYet you can't see my loveBut when undoubtedly knowing the love from both Yet cannot be together.The furthest distance in the worldIs not being apart while being in loveBut when I plainly cannot resist the yearningYet pretending you have never been in my heart. The furthest distance in the worldIs not struggling against the tidesBut using one's indifferent heart To dig an uncrossable riverFor the one who loves you.。
2024年《端午的鸭蛋》标准教案(通用
2024年《端午鸭蛋》标准教案(通用一、教学内容本节课，我们选取《端午鸭蛋》作为教学内容，该内容属于教材中第三单元，主要讲述端午节吃鸭蛋习俗以及鸭蛋在中国象征意义。
详细内容涉及鸭蛋历史渊源、各地吃鸭蛋习俗、鸭蛋制作方法以及与端午节相关民间故事。
二、教学目标1. 解鸭蛋在中国传统节日端午节中地位和象征意义。
2. 学会制作端午鸭蛋，提高动手实践能力。
3. 领悟传统文化魅力，培养民族自豪感。
三、教学难点与重点教学难点：鸭蛋制作方法掌握以及端午节与鸭蛋之间文化联系。
教学重点：解端午节鸭蛋象征意义，学会制作端午鸭蛋。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、图片、制作端午鸭蛋原料和工具。
2. 学具：笔记本、笔、彩泥、剪刀、彩纸等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述端午节由来，引入本节课主题——端午鸭蛋。
2. 新课内容展示：（1）播放视频，展示鸭蛋在中国象征意义以及各地吃鸭蛋习俗。
（2）讲解鸭蛋制作方法，边讲解边演示。
3. 实践操作：（1）学生分组，每组领取制作端午鸭蛋原料和工具。
（2）根据老师讲解制作方法，学生动手制作端午鸭蛋。
4. 例题讲解：讲解一道与端午鸭蛋相关历史题目，让学生解鸭蛋在端午节重要地位。
5. 随堂练习：让学生复述鸭蛋制作方法，并回答相关问题。
六、板书设计1. 端午鸭蛋鸭蛋象征意义鸭蛋制作方法端午节与鸭蛋习俗七、作业设计1. 作业题目：（1）简述鸭蛋在中国象征意义。
（2）介绍一种你解端午鸭蛋制作方法。
（3）谈谈你对端午节鸭蛋习俗看法。
2. 答案：（1）鸭蛋象征着生命、生育和繁衍，寓意吉祥、平安。
（2）略。
（3）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让学生解并掌握端午鸭蛋制作方法，培养学生动手实践能力，同时也让他们感受到传统文化魅力。
2. 拓展延伸：（1）让学生回家后，向家人介绍端午鸭蛋制作方法，并尝试和家人一起制作。
（2）收集其他与端午节相关民间故事，下节课分享。
重点和难点解析：一、教学内容选择与安排在教学内容选择上，我特别关注教材中与端午节鸭蛋相关章节和详细内容。
端午的鸭蛋教案
端午的鸭蛋教案《端午的鸭蛋》教案一、教学目标1、了解端午文化，感受民俗中包含的生活期望和美好追求。
2、品味作者平淡而有味的语言，学习作者通过小事抒发乡情的写作手法。
3、体会作者对家乡咸鸭蛋的喜爱和对儿时生活的怀念之情，培养学生热爱家乡的情感。
二、教学重难点1、教学重点（1）品味作者平淡而有味的语言特色。
（2）理解作者通过写端午的鸭蛋表达的对家乡的热爱和对童年生活的怀念。
2、教学难点体会作者独特的语言风格，学习从平凡生活中发现情趣和诗意。
三、教学方法讲授法、讨论法、朗读法四、教学过程（一）导入新课同学们，我们刚刚度过了一个传统节日——端午节。
提到端午节，大家会想到什么呢？（学生自由回答，如粽子、龙舟、雄黄酒等）今天，我们要学习的这篇课文，作者汪曾祺却对端午的鸭蛋情有独钟。
让我们一起走进《端午的鸭蛋》，看看这小小的鸭蛋有何独特之处。
（二）作者简介汪曾祺（1920 年 3 月 5 日—1997 年 5 月 16 日），江苏高邮人，中国当代作家、散文家、戏剧家、京派作家的代表人物。
被誉为“抒情的人道主义者，中国最后一个纯粹的文人，中国最后一个士大夫。
”汪曾祺在短篇小说创作上颇有成就，对戏剧与民间文艺也有深入钻研。
作品有《受戒》《晚饭花集》《逝水》《晚翠文谈》等。
（三）初读课文，整体感知1、请同学们自由朗读课文，思考：作者围绕端午的鸭蛋写了哪些方面的内容？2、学生朗读后，指名回答，教师归纳总结：端午的风俗家乡鸭蛋的特点端午鸭蛋的玩法（四）精读课文，品味语言1、端午的风俗（1）作者在文中介绍了哪些端午的风俗？明确：系百索子、做香角子、贴五毒、贴符、喝雄黄酒、放黄烟子、吃“十二红”。
（2）这些风俗中，哪些是详写，哪些是略写？为什么这样安排？明确：作者详写了“放黄烟子”和“吃‘十二红’”，略写了其他风俗。
这样安排是为了突出家乡端午风俗的独特之处，同时为下文重点写鸭蛋做铺垫。
2、家乡鸭蛋的特点（1）作者是如何描写家乡鸭蛋的特点的？明确：作者从鸭蛋的名声、质细而油多的特点、吃法等方面进行描写。
2024年《端午的鸭蛋》教案(精选
2024年《端午的鸭蛋》教案(精选一、教学内容本节课选自2024年语文教材第七单元《端午的鸭蛋》章节。
教学内容主要包括：课文阅读理解，了解端午节的习俗，掌握课文中的生词、短语和句式，深入剖析作者对传统文化的情感态度。
二、教学目标1. 理解课文内容，了解端午节的习俗，感受作者对家乡的热爱之情。
2. 掌握课文中的生词、短语和句式，提高学生的语文素养。
3. 培养学生的阅读兴趣，激发学生对传统文化的热爱。
三、教学难点与重点难点：理解作者对家乡端午习俗的深厚情感。
重点：掌握课文中的生词、短语和句式，提高学生的阅读理解能力。
四、教具与学具准备教师准备：课文PPT、黑板、粉笔。
学生准备：课本、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示端午节的图片，引导学生谈论端午节的习俗，激发学生的学习兴趣。
2. 阅读理解（10分钟）学生自主阅读课文，理解课文内容，了解端午节的习俗。
教师提问，检查学生的阅读效果。
3. 词汇学习（15分钟）教师带领学生学习课文中的生词、短语，讲解重点句式，帮助学生掌握语文知识。
4. 例题讲解（10分钟）教师选取典型例题，讲解解题思路，引导学生运用所学知识解决问题。
5. 随堂练习（10分钟）学生完成随堂练习，巩固所学知识。
教师批改并反馈，帮助学生查漏补缺。
6. 课堂小结（5分钟）7. 课后作业布置（5分钟）布置课后作业，明确作业要求。
六、板书设计1. 《端午的鸭蛋》2. 内容：端午节的习俗生词、短语重点句式例题解析七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，理解端午节习俗。
（2）运用课文中的生词、短语和句式，写一段关于家乡端午节的文章。
2. 答案：（1）课文熟读，理解端午节习俗。
（2）例文：端午节是我们家乡的一个重要节日。
这一天，人们会包粽子、赛龙舟、挂艾叶等。
其中，我最喜欢的就是吃鸭蛋。
每当我拿起一颗咸香的鸭蛋，剥开壳，就能看到那金黄的蛋黄，让人垂涎欲滴。
端午的鸭蛋，让我感受到了家乡的温馨和传统文化的魅力。
《端午的鸭蛋》表格式教案
《端午的鸭蛋》表格式教案章节一：课程概述1.1 教学目标了解端午节的由来和传统习俗学习端午节的饮食文化，特别是鸭蛋的象征意义培养学生的文化意识和传统节日情怀1.2 教学内容端午节的历史背景和传统习俗介绍鸭蛋在端午节中的象征意义和文化内涵相关的民间传说和故事分享章节二：教学重点与难点2.1 教学重点端午节的由来和传统习俗的理解鸭蛋在端午节中的象征意义和文化内涵的掌握2.2 教学难点端午节相关民间传说和故事的理解和解读学生能够运用所学知识，表达对端午节的认识和感悟章节三：教学方法与手段3.1 教学方法讲授法：讲解端午节的历史背景和传统习俗案例分析法：分享鸭蛋在端午节中的象征意义和文化内涵的实例讨论法：引导学生讨论端午节的相关民间传说和故事3.2 教学手段投影片：展示端午节的图片和相关信息视频：播放端午节相关的故事和传说网络资源：引导学生搜索和分享更多的端午节相关信息章节四：教学过程设计4.1 导入引导学生回忆其他传统节日的习俗和食物，引出端午节的介绍提问学生对端午节的了解，激发学生的学习兴趣4.2 讲解讲解端午节的历史背景和传统习俗分享鸭蛋在端午节中的象征意义和文化内涵的实例4.3 讨论引导学生讨论端午节的相关民间传说和故事分享个人的端午节经历和感悟4.4 总结总结端午节的重要性和文化内涵强调学生对传统节日的认识和尊重章节五：教学评价5.1 课堂参与度观察学生在课堂讨论中的积极性和主动性记录学生在小组讨论中的发言和观点5.2 作业完成情况评估学生完成的作业的质量和对知识点的掌握程度鼓励学生在作业中表达个人观点和感悟5.3 学生自评和互评学生自我评价在学习过程中的收获和对知识的理解学生之间互相评价，分享彼此的学习心得和体会六、教学准备6.1 教材和资料《端午的鸭蛋》相关文本资料端午节的历史背景和传统习俗的参考书籍鸭蛋在端午节中的象征意义和文化内涵的案例资料6.2 教学工具投影片或PPT视频播放设备网络连接设备七、教学过程设计7.1 导入通过展示端午节的相关图片，引导学生对端午节产生兴趣提问学生对端午节的了解，激发学生的学习兴趣7.2 讲解使用投影片或PPT，讲解端午节的历史背景和传统习俗分享鸭蛋在端午节中的象征意义和文化内涵的案例7.3 讨论引导学生分组讨论端午节的相关民间传说和故事鼓励学生分享个人的端午节经历和感悟7.4 实践活动组织学生进行端午节相关的手工制作活动，如制作鸭蛋灯笼等让学生通过绘画或写作的方式，表达对端午节的认识和感悟八、作业布置8.1 作业内容要求学生阅读一本关于端午节的书籍，并写一篇读后感让学生选择一个端午节的相关民间传说或故事，进行详细解读和分析8.2 作业要求作业要有明确的观点和论述，逻辑清晰要求语言表达准确，文字通顺九、教学反馈与调整9.1 学生反馈收集学生的作业，了解学生的学习情况和理解程度观察学生在课堂上的表现，了解学生的学习兴趣和参与程度9.2 教学调整根据学生的反馈，及时调整教学内容和教学方式在必要时，增加或减少教学活动的难度和深度十、教学反思10.1 教学效果总结教学过程中的成功之处和不足之处反思教学方法是否适合学生的需求，是否能够达到教学目标10.2 改进措施根据教学反思的结果，提出改进教学的具体措施制定下一步的教学计划，确保教学的连贯性和深入性十一、教学拓展活动11.1 活动设计组织一次端午节文化展览，让学生展示自己对端午节的研究成果举办一场端午节知识竞赛，测试学生对端午节相关知识的掌握程度11.2 活动要求学生要积极参与展览和竞赛，展示自己的学习成果学生在活动中要表现出团队合作和竞争精神十二、家庭作业12.1 作业内容要求学生与家人一起制作端午节的家常菜，并记录制作过程和感受让学生调查家庭成员对端午节的看法和传统习俗的传承情况12.2 作业要求作业要有详细的制作过程描述和真实的感受分享要求对家庭成员的调查结果进行整理和分析十三、课堂小结13.1 小结内容回顾本节课的学习内容，总结端午节的由来和传统习俗强调鸭蛋在端午节中的象征意义和文化内涵13.2 小结要求学生要能够复述课堂学习的主要内容，理解其背后的文化意义学生要能够表达对端午节的认识和感悟十四、课后反思与评价14.1 反思内容分析教学过程中的成功之处和不足之处反思教学方法是否适合学生的需求，是否能够达到教学目标14.2 评价内容评价学生的学习成果，对学生的理解和表达能力进行评估评价学生的课堂参与度，对学生的讨论和实践活动进行评估十五、教学计划调整15.1 调整内容根据课后反思的结果，对教学计划进行相应的调整在必要时，增加或减少教学活动的难度和深度，以适应学生的需求15.2 计划实施制定下一步的教学计划，确保教学的连贯性和深入性通知学生下一步的教学安排和教学内容重点和难点解析本文主要围绕端午节的由来、传统习俗以及饮食文化中的鸭蛋展开，重点和难点如下：重点：1. 端午节的由来和传统习俗：学生需要了解端午节的历史背景，掌握端午节的习俗和传统活动。
《端午的鸭蛋》教案5篇
《端午的鸭蛋》教案5篇第一篇：《端午的鸭蛋》教案端午的鸭蛋教学目标：1、知识与技能：（1）理解、积累“读一读，写一写”中的词语。
（2）了解各地的端午节习俗，对比感受丰富多彩地民间文化习俗。
2、过程与方法：加强朗读，引导学生感受作品自然流畅而意蕴丰厚的写作风格。
3、情感、态度与价值观：培养学生关注生活细节，善于发现平凡生活中的诗意，用心品味生活的情怀。
重点、难点和关键：1、重点：品味语言，感受其中的韵味和情趣。
2、难点：欣赏作品丰厚的文化意蕴和永恒的美学价值。
3、关键：体会从平凡中现真情的表现。
理解文章于自然而然中写出自己独特的感受和生活的妙处。
流露对儿时生活的怀想，对故乡的热爱。
课时划分：两课时教学过程：第一课时一、导入：同学们知道农历的五月初五是什么日子吗？（端午节）。
大家知道这个节日是为了纪念谁吗？（屈原）端午节，我们通常都干什么？你所了解的端午风俗都有哪些？（吃粽子，赛龙舟……）,今天，我们一起走进江苏高邮，看看那里的人们是怎么过端午节的。
二、作者简介：汪曾祺(1920～1997)，江苏高邮人。
在短篇小说创作上颇有成就，发表小说《受戒》、《大淖记事》。
著有散文集《汪曾祺自选集》。
三、正课1、1、阅读课文，整体感知理清文章思路：（学生快速阅读，划分段落层次）第一部分(第l自然段)，对家乡端午节风俗的描写，十分富有地方特色，同时表现 1了作者对家乡的怀念。
第二部分(第2～3自然段)，描述家乡最有名的是咸鸭蛋，尤其是双黄鸭蛋。
第三部分(第4～6自然段)，写孩子们如何吃和玩端午的鸭蛋。
2、学习课文（1）学习第一部分提问一：作者家乡的端午节有哪些风俗?这与写高邮鸭蛋有何联系?学生复述端午节的风俗。
明确：作者先介绍端午节的一般习俗：①系百索子②做香角子③贴五毒④贴符⑤喝雄黄酒。
而后又详细介绍了家乡特有的风俗：“放黄烟子”、吃“十二红”，进而引出家乡的特产——高邮鸭蛋和“挂鸭蛋络子”的习俗。
提问二：题目为“端午的鸭蛋”，而作者却花费大量笔墨去写家乡端午节的习俗，这些描写是否多余？明确：从文章思路来看，谈“端午风俗”也属必要。
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导 入
教 学 过 程 设 计 作 者 简 介
二 、简介作者。（播放课件：作者的图片；文字说明的 作家作品的简介） 汪曾祺(1920～1997)，江苏高邮人。在短篇小说创 作上颇有成就， 发表小说 《受戒》 《大淖 、 （nào） 记事》 了解作者 。 著有散文集《汪曾祺自选集》。作品特色：多表现“凡 人小事”之美，平淡质朴，娓娓道来。 教师明确：着重解释“凡人小事”的特点。
端午的鸭蛋教学设计
课 题 知识与 技能 三 维 目 标 过程与 方法 情感态 度价值 观 《端午的鸭蛋》了解作者极其散文“小叙事”的创作特点 1、理清行文思路，感知课文内容，了解作者闲适自由的风格。 2、品味本文平淡自然而又韵味十足的语言特色。 感受传统节日中的民俗文化
教学重点 教学难点 教学方法 教学资源 教学步骤
三 、听课文，整体感知.(播放课件:本篇文章的音频朗 读.)
将作者优美的文字溶入到声音,能 够更好的帮助学生从文本中获得 的情感,还能将学生对文本的想象 力发挥到及至.
1
整 体 感 知
四、播放课件： 1 (1)播放课件:有人说： “这是一篇写端午风俗的文章； 有人说：“这是一篇写鸭蛋的文章；你怎样看？ 学生讨论，各抒己见，从整体上把 教师明确：文章开头写了端午的风俗，介绍了“系百 握课文内容 索子”，“做香角子”，“贴五毒、贴符、喝雄黄酒” 等风俗；又列举了“可能与别处不一样的风俗”：“放 黄烟子”；与别处不一样的风俗：“吃‘十二红’”。 所以可以说这是一篇写端午风俗的文章。 接着，文章写了高邮鸭蛋的有名，写了当地“挂鸭 蛋絡子”的习俗，以及孩子把弄鸭蛋和囊萤映雪的故事。 而这一切都和鸭蛋有关，所以也可以说这也是一篇写鸭 蛋的文章。 (播放课件:用图表式的结构明确本文的基本思路) (2):为什么作者会由端午的风俗写到高邮的鸭蛋呢？ 教师明确：文章写到端午的风俗中有“吃十二红”， 鸭蛋就是其中的一种。而高邮的鸭蛋又是最为出名的。 研讨探究 所以，由端午的风俗写到高邮的鸭蛋就水到渠成了。 (3)： 想想咱们曾经学过的 《背影》 《我的第一本书》 ， ， 你能再补充说说这还是一篇写什么内容的文章？ 教师明确：这还是一篇表达作者对故乡热爱与怀恋 的文章。 五、播放课件:读文章，请找出能表达出作者对故乡热爱 的句子？（1）：我对异乡人称道高邮鸭蛋，是不大高兴 的，好像我们那穷地方就出鸭蛋似的！(2)：曾经沧海难 为水，他乡咸鸭蛋，我实在瞧不上。(3)：我在北京吃的 咸鸭蛋，蛋黄是浅黄色的，这叫什么咸鸭蛋呢！ 教师明确：请两位同学分别朗读这些句子。可以看 到，在一句中这“不大高兴”是最能表现出作者的爱乡 之情，而二三句中的实在和什么也都有这样的效果。其 实，文章中这样的句子还有很多，这些句子都能让读者 品出作者浓浓的家乡情。下面,咱们再读文章,来品品语 言的味道.
反 思
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整体把握课 文内容。深入思 考，了解作者字 里行间所蕴含的 感情。联系以往 知识，多角度考 虑问题。
课 后 布 置 作 业
1.摘录你所喜欢的句子，并说说理由 2.近些年一些年轻人喜欢过圣诞节，却对春节表示冷淡，热衷于 西方情人节，却不知道我国的七夕节，对此你怎么看？可以尝试调查 研究。
学习欣赏句 子，学习多个渠 道搜集信息，并 综合信息形成自 己的认识，学会 关注生活，关注 自我。
2
拓 展 探 究
八：播放课件: 写对联，用对联来书写各地传统节日习 俗！上联：赏中秋喝金天马酒酒故土难离。下联：话端 午品高邮鸭蛋乡情意深。横批：普天同庆 作者把端午的鸭蛋写得如此淋漓尽致，那么我们也 用民俗的方式来书写民俗吧！ 写对联，用对联来书写各地传统节日习俗！ 上联：赏中秋喝金天马酒故土难离 下联：话端午品高邮鸭蛋乡情意深 横批：普天同庆 《端午的鸭蛋》包含了作者对家乡的热爱，对童年 生活的怀念，对家乡咸鸭蛋的难以忘怀。实际上，这也 是咱们传统文化的吸引力。请同学们张开睿智的双眼， 去寻找生活中的美。去体会咱们的传统文化。
强化基础知 识积累，社会调 查引导学生关注 社会生活，培养 口语表达能力。
课 中 练 习 作 业
1. 有人说：“这是一篇写端午风俗的文章；有人说：“这是一 篇写鸭蛋的文章；你怎样看？ 2. 为什么作者会由端午的风俗写到高邮的鸭蛋呢？ 3.想想咱们曾经学过的《背影》，《我的第一本书》，你能再补 充说说这还是一篇写什么内容的文章？
重 点 研 讨
读，思，议
品 味 欣 赏
六播放课件: 请同学们细细品味下面的句子。（1）：每 逢有人问起我的籍贯， 回答之后， 对方就肃然起敬： “哦！ 你们那里出咸鸭蛋！”（2）：筷子头一扎下去，吱—— 红油就冒出来了。（3）：别说鸭蛋都是一样的，细看却 不同。有的样子蠢，有的秀气。) 教师明确：从这三句话中，我们能够感受到作者生 动形象、风趣幽默、用词准确的语言魅力。
通过品味平淡自然而又韵味十足的语言， 解读文本内在的韵味， 感受作者独特的情趣和情感。 解读文本，品味语言。 朗读 讨论 合作探究 与本文相关资料、课文朗读音频资料、图片 教师活动 一、激发兴趣、导人新课。 中国文化源远流长，而构成文化中的最重要的部分 就是咱们的传统节日。今天，我们的话题就从中国的传 统节日说起。说到节日，你们最先想到的是什么？（播 放课件：春节中的放爆竹、吃饺子等画面；这是什么节 日？有谁知道为什么会有这样的风俗习惯？ 教师明确：放爆竹是为了趋赶年兽，吃饺子则是寄托人 们的美好祝愿 （播放课件：闹元宵、猜灯谜的画面+背景音乐） 这又是什么节日？在这个节日中有怎样的习俗？ （播放课件：小孩吃粽子的画面+背景音乐） 在咱们新年，端午节上会有怎样的习俗？家家户户 吃粽子，门口悬挂艾草等。可是，我觉得很奇怪，端午 和鸭蛋会有什么样的联系呢？今天，就跟随老师到江苏 的高邮去看看。 学生活动 设计思路 多媒体播放中,图片以及背景音乐 的联合,能够迅速抓住学生的注意 力,并将他们带入到传统节日的情 境中,营造出良好的氛围，充分调 动学生积极性,为体会课文中的民 俗文化打下基础.
老师出示上联，同学对出下联，同 时要注意对联的格式写法
板 书 设 计
端午的鸭蛋 端午习俗--------高邮鸭蛋---------思念故乡 怀念童年
感 悟
3
作业设计
类 别 具 体 内 容 设计思路
课 前 预 习 作 业
1. 读课文，查字典词典，解决预习过程中关注的字词 2.了解作者及背景。 3.调查我们当地的端午节有哪些习俗，选择一两种说详细，看谁说的 生动具体