二十四节气形成的时期

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篇一：「二十四节气」具体是什么时候形成的？二十四

节气的完善历程是怎样的？

「二十四节气」具体是什么时候形成的？二十四节气的完善历程是怎样的？

@知乎李雷

这个事情，有的人研究说大约八千年前，我国土地上一些文明就有二分二至日的概念了并且有一定的测量水平。西水坡45号墓号称体现了二分日及冬至甚至和太阳运动轨迹——通过墓穴形状。再晚些还有牛河梁石坛，大汶口陶器刻画……

别的几个我都没看到过图，但是大汶口这个我见过图片。

差不多就是这样一个陶片刻画（很明显，简化字的太阳在原图是没有的）

哈哈哈哈，你看出什么关于节气的信息了么？这个和节

气有关是因为，研究这个问题的学者去遗址考证了一下，太阳升起时候在那三座山的中峰的日子应该是春秋分。

哎，也有道理。

但是毫无疑问，以最宽泛的角度来看，到殷时代也仅有可能有四个节气，就是二分二至。

就是这个：

人家说的是四方和四风。你非要解成四气和四季。但是殷代是春秋两季制，周初亦然。根本不可能出现什么四季对应。但是生这样解也不能说全无道理。那么二分二至就和析，因，彝，隩四风联系起来了。

稍后的文字有尚书的尧典，还有出土的楚帛书。帛书说，大能伏羲推了实妹，生了四个儿子，分别定四时。有点类似古埃及的行为，他们在二分二至也排了四个神明。

还有尧典，羲和氏四个娃儿，作为帝尧的天文官分别去了四方，这脑洞就来了，和前面四方风一互证（而且有人从文字演化的角度讲，羲仲、羲叔、和仲、和叔就是上面说的伏羲氏四子，同时就是析，因，彝，隩），在加上山海经里面一些记载简直了……

然后四个就显得太粗糙了，于是四个时间段各自取中，得到了四立日。共计八个了！这件事不会太早，春秋或者以前一点？就这样。

然后——山海经，里面确实把八方风和八个重要节气联

系起来了！！！而且很多古书这样做。

《山海经·南山经》：“﹝令邱之山﹞其南有谷焉，曰中谷，条风自是出。”郭璞注：“东北风为条风。”《淮南子·天文训》：“距日冬至四十五日条风至。”高诱注：“艮卦之风，一名融。”《史记·律书》：“条风居东北，主出万物。条之言条治万物而出之，故曰条风。”……剩下七个略

这个时候就不信都不行了……

所以你要信这个，就得认识到，二十四节气的创立，可能历时千年以上了。先是冬至和春秋分，夏至。然后四立，然后等分为24.

到二十四节气时候，大概要等到战国时候了。而作为24节气，全部罗列到一起，对不起，现在的资料下，似乎要等到西汉才可以。

对了，周髀算经里面说八节二十四气，很有意思。

另一个更加有意思的是，似乎我国不止一套节气系统，《管子·幼官》里面有一种12天一段的30节气体系。

西汉以后，节气体系基本定型，两千余年名称几乎没有变化。

北齐天文学家张子信发现了太阳运动不均匀，隋代天文学家刘焯提出一种似乎是定气法的代数算法，但是没有被采用。

到明末清初，崇祯下令徐光启领历局引进西方天文学，

编纂崇祯历书，开始使用定气法。

依照现代的习惯，崇祯历书是徐主编，汤若望是编委会成员之一。

篇二：二十四节气具体分布的月份

二十七二十四节气具体分布的月份

教学目的：

知识与能力：掌握二十四节气歌，理解其意义；搜集有关二十四节气具体分布的月份，理解其含义；

过程与方法：学习搜集资料的方法：网上搜集、民间采访、阅览室搜集；养成自觉搜集信息资料的习惯；

情感态度与价值观：学习生活有用二十四节气，关注家乡气候变化，培养学生辨别二十四节气能力。

活动过程：

一、搜集并理解二十四节气具体分布的月份表；

二、搜集有关二十四节气具体分布的月份资料；

三、集体汇报与整理，形成较完整的资料。

相关资料：

二十四节气是把一年内太阳在黄道上的位置变化和引

起的地面气候的演变次序，分为二十四段，每段约隔半个月，分别在十二个月里面。在月首的叫“节气”，在月中的叫“中气”，所谓“气”就是气象、气候的意思。这二十四个节气的名称和顺序是：立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨、

立夏、小满、芒种、夏至、小暑、大暑、立秋、处暑、白露、秋分、寒露、霜降、立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒。其中立春、春分、立夏、夏至、立秋、秋分、立冬、冬至是用业划分一年四季的“二分”，“二至”是季节转折点；“四立”表示季节的开始。小暑、大暑、处暑、小寒、大寒，表明一年中

最热、最冷的出时期。白露、寒露、霜降反映气温下降的过程与程度；雨水、谷雨、小雪、大雪反映降雨降雪时期的程度；惊蛰、清明、小满、芒种反映季节的家作物的生长现象。

节气是我国历家的一个杰出的创作，并且在历法中占着重要的位置，对农业生产有很大的作用。

在月首的叫做“节气”，在月中的叫做“中气”。这个“气”字实在是指气象、气候的意思，古人是观察了（主要是华中、华北地区）每一个阶段内所特有的气象或物象、然后定出各段名称的，节气只固定在太阳的一定日期上，不跟阴历日期而变动，所以它属于阳历的范畴。

二十四节气按月分布情况表

二十八二十四节气具体分布的季节

教学目的：

知识与能力：掌握二十四节气歌，理解其意义；搜集有关二十四节气具体分布的季节，理解其含义；

过程与方法：学习搜集资料的方法：网上搜集、民间采访、阅览室搜集；养成自觉搜集信息资料的习惯；

情感态度与价值观：学习生活有用二十四节气，关注家乡气候变化，培养学生辨别二十四节气能力。

活动过程：

一、搜集并理解二十四节气歌；

二、搜集有关二十四节气具体分布的季节；

三、集体汇报与整理，形成较完整的资料。

相关资料：

二十四节气分别是：立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨、立夏、小满、芒种、夏至、小暑、大暑、立秋、处暑、白露、秋分、寒露、霜降、立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒。每个节气约间隔半个月的时间，分列在十二个月里面。在月首的叫做节气，在月中的叫做“中气”，所谓“气”就是气象、气候的意思。

现代人根据太阳在黄道上的位置，准确地确定了二十四节气的具体时间：

春季

立春太阳位于黄经315度，2月2-5日交节

惊蛰太阳位于黄经345度，3月5-7日交节

春分太阳位于黄经0度，3月20-22日交节

清明太阳位于黄经15度，4月4-6日交节