中小学学校目标管理考核方案(试行)
中小学、幼儿园目标管理考核办法
中小学、幼儿园目标管理考核办法一、指导思想以科学发展观为指导，以办人民满意教育为宗旨，以“创新、协调、绿色、开放、共享”五大发展理念为统领，坚持抓质量、促管理、保平安、扬正气、求发展、创特色，全面推进我镇教育事业健康发展。
二、考核对象全镇中小学校和幼儿园。
三、考核项目中小学管理考核内容共10项99条，总分100分。
1.德育工作（10分）。
2.安全工作（10分）。
3.校园建设与管理（10分）。
4.教学管理（15分）。
5.教师管理与培训（10分）。
6.学生管理（10分）。
7.后勤管理（5分）。
8.依法治校（8分）。
9.体卫艺工作（10分）。
10.教育质量（12分）。
四、考核方法根据《中小学（幼儿园）管理评估标准》，每学期末，中心校选聘校长分赴各学校进行实地检查评估。
五、加分因素当年，单位荣获地厅级表彰加1分；荣获省部级表彰加2分；荣获国家级表彰加3分。
同时受到三级表彰，按最高级计分，奖励加分最高不超过3分。
六、一票否决1.出现较重大安全责任事故。
2.存在乱收费、有偿补课、滥发教辅读物及乱推销物品等违反教师职业道德行为，经上级查实并造成不良影响的。
3.出现违法违纪行为并受到党政纪处理的。
4.出现影响大局稳定事件的。
5.懒政怠政“不想为、不能为、不敢为、不作为”现象突出并受到处理的。
6.违反国家计划生育政策并受到处理的。
七、表彰与处罚年终考核排名前6名的小学和幼儿园，XX校予以表彰，校（园）长直接认定为优秀校（园）长。
对后3名的小学和幼儿园给予通报批评，对校（园）长诫勉谈话。
学校目标管理考评方案
小学学校工作目标管理考评方案为全面贯彻教育方针，深入推进素质教育，不断提高我校的办学水平，办人民满意的教育，特制定本方案一、指导思想坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，以全面贯彻党的教育方针，全面提高教育教学质量为宗旨，以新理念、高质量、均衡化、有特色为目标，优化教育行政管理，不断改革和完善学校工作管理的评价、导向和激励机制，努力办人民满意的教育。
二、考评原则1、保障和促进教育方针、教育法律法规和政令贯彻的执行和畅通。
2、保障和促进学校教育改革不断深入和素质教育顺利推进。
3、突出学校业务工作和重点工作，兼顾其他工作。
4、工作过程与工作结果考评相结合，以工作结果为主。
三、考评内容1、校园环境(10分)2、教师队伍建设(10分)3、教学教研(60分)4、财务与后勤(20分)5、德育与安全管理(50分)6、日常工作(50分)7、教学质量(100分)8、办学成果与特色(奖励加分)四、考评对象南油小学各班。
五、考评组织机构学校成立学校目标管理考评工作领导小组，六、考评办法1、方案总分为100分，第一至第四项占50%，第五、六项占20%，第七项占30%，第八项为奖励加分。
2、此方案第一至六项为期初和期末行程性考评细则，每次100分，每年4次共400分。
第七、八项为终结性考评细则。
七、奖惩办法学校目标管理年度考评设综合奖和单项奖。
(一)综合先进单位奖：奖励各方面工作业绩都较突出的班级，其中、设4个班级。
(二)单项奖：奖励某一方面工作较突出的单位，主要设置德育工作、教学工作、财务后勤工作、教育特色工作、原则上每项工作可评1个班级(如某项不具备则可空缺)。
(三)综合奖和单项奖原则上不重复计奖，所有获奖单位由城子上小学学校给予奖励。
(四)学校年度内有下列行为之一的，不评综合奖：1、政令不畅，对上级指示及交办的工作拒不执行或执行不力，造成严重影响的；2、发生重大安全事故或严重财产损失的；3、教职工违反计划生育的；4、师生违法或班子成员违纪被上级立案查处的；5、发生群体事件(含上访)学校未采取有效措施加以制止，造成严重后果的；6、考评工作发现有造假行为被查实的(只要有一项)。
中心小学校级、班级、教师目标管理考核方案
中心小学校级、班级、教师目标管理考核方案（试行）一、目标管理考核原则公平公开、科学合理、实事求是、注重实效、奖罚并重二、目标管理责任制考核对象学校班子成员、班级管理人员（班主任）及教研组长（备课组长）、科任教师、后勤人员三、目标管理考核内容教师依法执教、领导班子分工明确，落实党风廉政责任，贯彻执行教育方针，夯实常规教学管理，加强教师队伍建设，稳步提升教育质量，班主任、后勤人员、门卫齐抓共管筑牢安全稳定防线，落实教育各项工作。
四、目标管理考核分值（基础分：100分）五、目标管理责任制考核增减项(一)增分项：（封顶20分）1、学校综合工作受到省、市、区级以上表彰。
省委、省政府，市委、市政府，区委、区政府表彰的综合工作分别记10分、8分、6分；省、市、区教育体育人事等部门联合表彰的综合工作分别记8分、6分、4分。
2、学校单项工作受到省、市、区级以上表彰。
省教育厅、省体育局，市教育局、市文体局，区教体局表彰的某一方面工作分别记6分、4分、2分；省、市、区教育体育主管部门所属的二级单位表彰的单项工作分别记4分、2分、1分。
3、教学质量综合评估位居全区前3名加10分，前4-6名加8分，前7-10名加6分。
4、阶段性工作迎接区教体局、区委区政府及以上检查，受到好评的加1分。
5、因工作出色获得表彰的教师，奖励标准如下：省教育厅、省体育局，市教育局、市文体局，区教体局、镇政府、镇中心学校表彰的某一方面工作分别记6分、4分、2分、1分；省、市、区教育体育主管部门所属的二级单位表彰的单项工作分别记4分、2分、1分、0.5分。
6、教师个人在中心学校组织的月工作检查中，提名表扬一次记0.1分。
在区教体局组织的督导检查中，提名表扬一次记0.5分7、领导班子成员在其负责的项目上取得好成绩，奖励标准如下：省教育厅、省体育局，市教育局、市文体局，区教体局、镇政府、镇中心学校表彰的某一方面工作分别记6分、4分、2分、1分；(二)减分项：（封顶20分）1、落实党风廉政建设及履职尽责工作不力，单位或个人受到省、市、区通报批评的分别扣 4、3、2分，出现违规违纪违法受到处分的扣10分。
1-密山市中小学校长目标考核评价实施方案
密山市中小学校长目标管理考核评价实施方案（试行）为进一步加强中小学校长队伍建设，建立规范性、发展性的校长目标管理和考核评价体系，形成有效的激励机制、约束机制和发展机制，促进学校工作不断创新发展，根据《黑龙江省中小学校长选拔聘任工作试行办法》和《鸡西市中小学校长队伍建设与管理办法》等有关规定，制定本方案。
一、主要岗位目标1.办学理念：有明确的办学宗旨和学校发展目标定位，全面贯彻党的教育方针，体现素质教育要求，符合学校特点和长远发展实际。
2.教育质量：形成德育工作常规，注重养成教育，学生品德、行为规范合格率98%以上。
3.教学质量：教学常规管理规范，有效实施新课程，落实国家、地方和学校三级课程体系，开齐、开全、开足各类课程（农村中小学校本课程要上好乡土教材）。
教学质量稳步提升，其中小学生学业评价成绩及格率低年级98%以上、高年级95%以上；初中调考全科及格率60%以上，中考配额进线率90%以上；普通高中招生严格执行“三限”政策，职业高中招生计划完成率90%以上；学生学业水平考试和高考以高中入学成绩为基础进步率明显提高。
4.教学研究：有以校为本的教研制度和计划，教研组（或备课组）开展学科教研（或集体备课）活动每月2次以上，教研活动常规化、制度化。
学校管理干部和教师听课、评课数量、读书及读书笔记量达到规定标准。
5.教育科研：学校有市级以上立项的科研课题。
教师结合课题研究和教育教学实践，人人撰写科研论文或典型教学案例、教育叙事、教学经验总结等。
6.队伍建设：领导班子和谐、效能，民主测评优良率80%以上。
教师队伍业务素质和职业素养整体提升，教师学历达到规定标准，其中小学教师大专学历占80%以上，初中教师本科学历占70%以上。
参加继续教育或业务提高培训面100%。
无违法违纪行为。
7.安全稳定：形成安全管理工作常规，安全教育制度化，校园安全设施完备，制度健全，消除安全隐患率100%。
无因工作失误出现集体上访或越级上访。
＊＊县中小学幼儿园教育目标管理考核方案
＊＊县中小学幼儿园教育目标管理考核方案一、考核目的1.全面了解和掌握＊＊县中小学幼儿园的教育教学情况，提高教育质量。
2.激发教师工作积极性，推动教育教学改革与创新。
3.促进幼儿园之间、教师之间的交流与合作，共同提升教育教学水平。
二、考核对象1.全县范围内所有中小学幼儿园。
2.幼儿园园长、教师及保育员。
三、考核内容1.教育教学目标达成情况幼儿园阶段：关注幼儿身心发展、智力开发、习惯养成等方面。
小学阶段：关注学生基础知识、基本技能、思维能力、情感态度等方面。
中学阶段：关注学生综合素质、创新能力、学科竞赛等方面。
2.教师队伍建设教师职业道德：关注教师遵纪守法、关爱学生、为人师表等方面。
教师专业发展：关注教师教育教学水平、教育教学成果、教育教学改革与创新等方面。
3.管理水平园所管理：关注幼儿园安全、卫生、环境、设施等方面。
教育教学管理：关注教学计划、教学实施、教学评价等方面。
4.幼儿园特色发展关注幼儿园在教育教学、师资队伍、管理水平等方面形成的特色与优势。
四、考核方式1.定期考核：每学期进行一次，分为学期初、学期中、学期末三个阶段。
2.随机抽查：对幼儿园教育教学情况进行不定期检查。
3.自评与他评：鼓励幼儿园进行自我评价，同时组织同行评价、家长评价等。
五、考核结果运用1.考核结果作为幼儿园年度考核、评优评先、职称评定的重要依据。
2.对考核优秀的幼儿园，给予表彰奖励；对考核不合格的幼儿园，给予整改指导。
3.对考核中发现的问题，及时采取措施，推动幼儿园改进工作。
六、具体考核指标1.教育教学目标达成情况（40分）幼儿园阶段：幼儿身心发展、智力开发、习惯养成等方面（20分）小学阶段：学生基础知识、基本技能、思维能力、情感态度等方面（20分）中学阶段：学生综合素质、创新能力、学科竞赛等方面（20分）2.教师队伍建设（30分）教师职业道德（10分）教师专业发展（20分）3.管理水平（20分）园所管理（10分）教育教学管理（10分）4.幼儿园特色发展（10分）本方案旨在推动＊＊县中小学幼儿园教育事业发展，提高教育教学质量，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。
康平县中小学目标管理考评方案的通知试行
康平县学校目标管理考评细则（试行）责任部门：局党委办公室康平县学校目标管理考评细则（试行）责任部门：局党委办公室康平县学校目标管理考评细则（试行）责任部门：局党委办公室康平县学校目标管理考评细则（试行）责任部门：局党委办公室康平县学校目标管理考评细则（试行）责任部门：局办公室康平县学校目标管理考评细则（试行）责任部门：督导办康平县学校目标管理考评细则（试行）责任部门：人事科康平县学校目标管理考评细则（试行）责任部门：人事科康平县学校目标管理考评细则（试行）责任部门：人事科康平县学校目标管理考评细则（试行）责任部门：计财科康平县学校目标管理考评细则（试行）责任部门：计财科康平县学校目标管理考评细则（试行）责任部门：基建规划科康平县学校目标管理考评细则（试行）责任部门：基础教育科康平县学校目标管理考评细则（试行）责任部门：基础教育科康平县学校目标管理考评细则（试行）责任部门：基础教育科康平县学校目标管理考评细则（试行）责任部门：基础教育科康平县学校目标管理考评细则（试行）责任部门：基础教育科康平县学校目标管理考评细则（试行）责任部门：基础教育科康平县学校目标管理考评细则（试行）责任部门：基础教育科康平县学校目标管理考评细则（试行）责任部门：基础教育科康平县学校目标管理考评细则（试行）责任部门：基础教育科康平县学校目标管理考评细则（试行）责任部门：德育科康平县学校目标管理考评细则（试行）责任部门：德育科康平县学校目标管理考评细则（试行）责任部门：德育科康平县学校目标管理考评细则（试行）责任部门：体卫艺科康平县学校目标管理考评细则（试行）责任部门：体卫艺科康平县学校目标管理考评细则（试行）责任部门：体卫艺科康平县学校目标管理考评细则（试行）责任部门：体卫艺科康平县学校目标管理考评细则（试行）责任部门：职成科康平县学校目标管理考评细则（试行）责任部门：幼教科康平县学校目标管理考评细则（试行）责任部门：幼教科康平县学校目标管理考评细则（试行）责任部门：幼教科康平县学校目标管理考评细则（试行）责任部门：幼教科康平县学校目标管理考评细则（试行）责任部门：安全教育科康平县学校目标管理考评细则（试行）责任部门：安全教育科康平县学校目标管理考评细则（试行）责任部门：安全教育科康平县学校目标管理考评细则（试行）责任部门：安全教育科康平县学校目标管理考评细则（试行）责任部门：安全教育科康平县学校目标管理考评细则（试行）责任部门：纠风办康平县学校目标管理考评细则（试行）责任部门：纠风办康平县学校目标管理考评细则（试行）责任部门：纠风办康平县学校目标管理考评细则（试行）责任部门：记者站康平县学校目标管理考评细则（试行）责任部门：教学仪器供应站康平县学校目标管理考评细则（试行）责任部门：教学仪器供应站康平县学校目标管理考评细则（试行）责任部门：教学仪器供应站康平县学校目标管理考评细则（试行）责任部门：教学仪器供应站。
中小学学校目标管理考核方案
中小学学校目标管理考核方案一、背景与意义目标管理是一种科学的管理手段，旨在通过制定明确的目标和指标，通过量化反馈和考核评价，推动组织内的工作向着既定的目标方向发展。
对于中小学学校而言，目标管理可以促进学校的发展与提升教学质量，培养学生的素质与能力，提高学校的社会声誉与影响力。
因此，制定中小学学校目标管理考核方案，对于提升学校管理水平和教育质量具有重要意义。
二、制定目标管理考核方案的原则1.确定性原则：目标要具有明确性，充分反映学校的办学理念和发展目标。
2.可操作性原则：目标要具有可操作性，能够指导学校的各项工作和教育教学实践。
3.统一性原则：目标要统一于学校整体发展目标，与学校愿景与使命相契合。
4.量化评价原则：目标要能够量化评价，便于进行考核和反馈。
5.分层次性原则：目标要分层次制定，明确各级目标之间的关系和责任。
三、目标管理考核方案的制定过程1.阶段一：目标制定(1)组织开展学校自评，总结学校的优势与不足，制定学校的发展目标。
(2)制定学校的战略目标：包括教育质量、科研创新、师资队伍、学生发展等方面的目标。
(3)制定学校的中期目标与年度目标：将战略目标分解为中期目标与年度目标，逐层细化。
(4)制定各级管理层的目标：根据学校的组织结构和工作职责，制定各级管理层的目标和指标。
2.阶段二：考核指标的制定(1)教育质量指标：包括学生成绩、师资水平、课程设置等方面的指标。
(2)学生发展指标：包括学生综合素质、身心健康、社会实践等方面的指标。
(3)教师发展指标：包括教师培训、教师专业素养提升等方面的指标。
(4)学校管理指标：包括学校管理效能、资源配置等方面的指标。
3.阶段三：考核评价机制的建立(1)建立量化评价体系：将考核指标量化，建立评价指标体系。
(2)定期进行考核评价：按照学校的年度目标，定期进行考核评价，形成考核报告。
(3)建立奖惩机制：根据考核结果，制定相应的奖惩措施，激发教师和学生的积极性。
四、目标管理考核方案的实施过程1.目标制定阶段：组织开展学校自评与目标制定，形成学校的战略目标、中期目标与年度目标。
小学年度工作目标管理考核方案(试行)
xx乡小学年度工作目标管理考核方案（试行）（xx乡中小学第七届第一次教职工代表大会讨论通过）为认真贯彻执行党和国家有关教育方面的各项方针、政策、法律法规，进一步深化管理体制改革，巩固提高“两基”成果，使全乡的教育逐步走向一个新的台阶，更好的适应经济建设和社会发展，切实完成市教育局下达的工作任务，推动我乡教育改革和发展目标的实现，正确定位我乡教育，坚持客观、公正、公开和注重实绩的考评原则，强化学校管理，发挥团队效率，全面提升教育教学质量，结合实际，特在原方案的基础上制定此方案。
一、学校年度工作目标管理考核内容：学校管理、教育教学质量两部分。
（一）、学校管理由“学校安全工作、社会治安综合治理、党风廉政建设、学前教育、基础教育、常规工作、校园管理、完成工作任务、电教”九个方面构成。
1、学校管理年度目标为：（1）、认真落实学校安全工作、综治工作、党风廉政建设工作，履行责任书内容，有计划、有总结、有过程记录、档案详实，措施到位。
（2）、学前教育：各学校应指导好学前班、区域内幼儿园的管理及教学工作，掌握学前教育相关数据情况，有管理考评方案，严格进行考核。
（3）、严格执行招生制度。
学龄儿童入学率（小学99%，初中99%）、巩固率（小学99%，初中97%）以上；抓实常规的精细化管理；杜绝校园脏、乱、差现象发生，精心打造校园文化，努力提升文化内涵；管好用好电教仪器；创造性地完成工作任务。
（4）、特殊教育：各村校残疾儿童少年入学率达95%以上，随班就读的特殊学生受到特殊关爱教育，不能放任不管。
（5）、师资培训工作：积极参加各种培训，未通过校长培训的学校负责人必须按中心学校安排参加培训学习、持证上岗；继续教育、信息技术、教师各种培训按中心学校计划安排完成率100%，各学校对教师的培训应给予重视、支持并落实好培训教师培训期间的各项工作。
（二）、教育教学质量由“入学率、巩固率、教学成绩和教学目标完成情况”四部分组成。
1、教育教学年度目标为：（1）、各年级学生品德评价合格率达99%以上，犯罪率为0；各学校要认真落实省市课程计划，开齐课程、上足课时；三年级以上体育达标率达90%以上。
2022-2023学年度中小学(幼儿园)目标管理工作考核细则
“五项管理”工作
1
有“双减”（注9）工作实施方案、领导小组和工作专班；积极开展自查、整改和“双减”征文活动；通过校内外电子显示屏、展板、微信群等形式广泛宣传“双减”和“五项管理”（注10）政策；师生知晓率高；工作台帐记录清晰完整；“双减”和“五项管理”符合要求（注11）（走访教师和学生）。一项未达标扣0.2分。
查阅档案
师生走访
现场查看
A3
队伍
管理
(6分)
B8
班子
队伍
C11遵守法纪
1
领导班子分工明确；班子成员蹲点包片、带头讲思政课、法制课等；组织党政班子定期学习法律法规、党纪党规；班子成员无违纪违规行为。一项未达标扣0.2分。
查阅档案
师生走访
现场查看
（同时查阅中心学校师德师风、年度考核、职称评聘、岗位晋升、教师培训等工作资料）
B6
办学
行为
C7规范办校（园）
1
各中小学校：严格按照部颁计划开齐开足课程；严格执行“一教一辅”；按国家法定节假日放假；严格执行统一作息时间表；一项未达标扣0.5分。小学一年级设置幼小衔接过渡性活动课程；组织教师幼小衔接培训；严格执行零起点教学，无超标教学现象；义务教育阶段入学率100%，巩固率不低于98%；倡导规范使用汉字，讲普通话；节水节粮节电，无长明灯、长流水、剩饭菜；学生注重仪表、举止文明，礼貌待人。一项未达标扣0.2分。
A4
常规
管理
(11分)
A4
常规
管理
(11分)
B11
德育
工作
C17德育途径
2
把立德树人的任务纳入学校重要议事日程和工作安排，健全少先队、共青团和学生社团组织建设，并开展活动；建立学校、家庭、社会三结合的教育网络。一项未达标扣0.2分。按要求开展“美德少年”评选、“四个人人”（注12）教育实践、“我们的节日——学党史、知党恩、跟党走”系列主题教育、21届爱国主义读书和“弘扬中华优秀传统文化，传承红色基因系列教育”等5项活动，缺一项扣0.2分；五年级至高二年级学生“青骄·第2课堂”禁毒课时和“禁毒网络公开课”学习竞赛注册率、参与率达到100%，一项未达标扣0.2分。
中小学校长目标管理考核实施方案
中小学校长目标管理考核实施方案一、背景和意义中小学校长承担着对学校整体管理工作的责任和要求，在促进教育事业发展、提升学校内部管理水平方面起着重要作用。
为了促进校长的职业发展和提高管理水平，目标管理考核成为一种有效的评估和改进机制。
本实施方案旨在建立中小学校长目标管理考核制度，为校长提供明确的工作目标和校长努力的方向。
二、目标管理考核内容1.教育教学质量目标：包括学生的学业水平提高、教师教学质量的改进和教育教学方式的创新等。
2.学校内部管理目标：包括校园文化建设、师资队伍建设、课程设置与教材选择等方面。
3.学校与社会环境目标：包括学校与家长、社区的沟通与合作、学校与其他教育机构的合作等。
三、目标管理考核流程1.制定目标：学校根据自身发展需要和教育局的要求，制定校长目标管理考核的工作目标和要求。
目标应具体、明确、可衡量，并与学校的发展规划相一致。
2.目标传达和解读：学校将考核目标传达给校长，并对考核目标进行解读，明确目标的内涵和具体要求。
3.目标分解和细化：校长根据学校的具体情况和需求，将考核目标分解为具体的工作任务，并制定相应的工作计划和时间表。
4.目标落实和跟踪：校长按照工作计划和时间表，组织相关人员负责目标的具体实施，并对目标的实施情况进行跟踪和监督。
5.目标评估和总结：学校在考核周期结束后，对校长的工作目标进行评估和总结，评估结果将作为校长绩效考核的重要依据。
四、目标管理考核机制1.联合评估：学校可以组织专业评估机构或教育局的相关人员参与到校长目标管理考核中，以确保评估的客观性和公正性。
2.多元评价：校长目标管理考核应结合教师、学生、家长等的评价意见，综合考虑不同参与方的观点。
3.量化指标和定性评价相结合：考核指标既包括可以量化评估的指标，如学校教育质量指标和教师工作量指标，也包括定性评价的指标，如学校文化建设指标和师生关系指标。
4.及时反馈和改进机制：考核结果应及时向校长反馈，校长应对评估结果进行认真分析和总结，发现问题并及时进行改进。
中小学学校目标管理考核细则(试行).
中小学学校目标管理考核细则(试行)考核指标及内容考核办法分值自评考评备注一级二级三级指标一常规管理48分(一)行政常规管理8分1、全面贯彻教育方针，全面实施素质教育，严格执行教育政策法规（0.5分）；2、建立一整套切合学校实际的管理规章制度（0.5）；3、实行民主管理，有教代会，执行学校校务随事公开制度，对评优选模、教职工晋级晋升、人事安排、外出学习培训考察、教职工福利、项目工程、经费收支等重大事项纳入校务公开（0.5分）；4、每学年召开两次以上传达全县教育工作会议或全县中小学校（园）长会议精神的专题会和教职工代表大会（0.5分）。
查看相关工作的单行材料、走访教职工，若不按规定执行一项扣0.5分。
21、学校各部门各项工作有计划（方案）、有总结（1分）；2、各类档案资料整理归档有人负责，档案资料管理工作制度化、系统化、规范化（1分）。
查看相关单行材料和实地查看具体工作，无计划、无总结不得分。
档案资料管理根据实际工作情况得分21、班子成员坚持上课、听课，平均每周听课不低于1节，听课有授课教师和授课班级班长签字（1分）；2、每学期上一节示范课，点评好一节课，写一篇查看相关单行材料、走访师生，若不按规定完成不得分。
2．5优质的教学设计，每学年出好一份试题，参加5次以上专题教研活动（1分）。
积极组织或参与片区校长联席会议及校本教研联合体活动（0.5分）。
1、学校每年上报教育信息在20条以上（0.5分）；2、在县级以上新闻媒体或教育报刊杂志刊登(播)出教育新闻信息或文章在2条(篇)以上（0.5分）。
查看相关材料料，完不成1项扣0.5分。
1认真执行校长外出报告教育局办公室和学校班子制度、教职工请假与批假制度（0.5分）。
查看相关痕迹材料、走访教职工，不执行不得分。
0.5(二)教育教学常规管理19分认真贯彻《云南省中小学常规管理暂行规定》，落实省、市、县义务教育课程设置及课时安排意见，按规定开齐课程，上足课时（1分）。
县中小学幼儿园教育目标管理考核方案
县中小学幼儿园教育目标管理考核方案一、引言为了进一步推进我县教育改革，提高教育质量，促进中小学幼儿园教育目标的实现，依据国家教育法律法规和上级教育部门的指示精神，结合我县实际情况，特制定本考核方案。
二、考核目的1.提高中小学幼儿园的教育教学质量，促进教育公平。
2.落实教育教学目标，推动教育内涵发展。
3.激发教师工作积极性，提高教师队伍整体素质。
4.促进学校管理水平，提升学校品牌形象。
三、考核对象本考核方案适用于我县所有中小学校、幼儿园及其教职工。
四、考核内容1.教育教学工作（1）课程设置与实施（2）教学方法与手段（3）教育教学成果（4）学生综合素质评价2.教师队伍建设（1）师德师风（2）业务水平（3）教育教学能力（4）教师培训与成长3.学校管理（1）组织领导（2）教育教学管理（3）师资队伍建设（4）学生管理（5）安全管理（6）校园文化建设4.德育工作（1）德育体系建设（2）德育活动开展（3）学生思想品德评价五、考核方法与程序1.考核方法（1）定量考核：根据教育教学指标，进行量化评分。
（2）定性考核：通过听课、访谈、查阅资料等方式，对学校教育教学工作进行全面评价。
（3）民主评议：组织学生、家长、教师等进行民主评议。
2.考核程序（1）学校自评：学校根据考核指标体系，进行自我评价，形成自评报告。
（2）县级教育部门评审：县级教育部门对学校自评报告进行审核，并结合平时教育教学工作情况进行评价。
（3）公示与反馈：将评审结果进行公示，接受社会监督，对学校进行反馈。
六、考核结果运用1.考核结果作为学校评优评先、奖励性绩效发放的依据。
2.考核结果作为学校领导职务调整、教师职称评定、职务晋升的依据。
3.对考核不合格的学校，进行约谈、整改，直至撤销学校办学资格。
七、具体考核指标体系1.教育教学工作（1）课程设置与实施：课程设置合理，实施到位，符合课程标准，满分20分。
（2）教学方法与手段：灵活运用多种教学方法，提高课堂教学效果，满分20分。
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学区中小学（园）目标管理方案
（试行）
为了努力建设一支具有与时俱进、开拓创新、作风优良的学校管理者队伍，进一步规范学校管理行为，努力实现学校管理的科学化、规范化，全面科学评价学校，全面提高教育质量，加快我学区教育事业全面、快速、健康发展，特制定本方案。
一、组织领导
（一）学区成立目标管理领导小组，负责对全学区各学校教育目标管理考核工作的组织、领导与考核。
组长：
成员：
各学校要成立有专人负责的相应组织机构，配合上级考核小组开展工作。
（二）学区目标管理领导小组分工及职责
陈金莲负责学区目标管理考核工作的全面协调，并负责教师在职在岗、干部坚守岗位情况督查。
第一组
组长：
成员：部分校长及管理干部（临时确定）
职责：①中考、中职招生工作督查。
②定期与不定期的常规教育教学检查。
③教学教研、体艺工作等分管（重点）工作平时考核、交办任务考核及结果汇总。
④分管工作涉及的指标考核及结果汇总。
第二组
组长：
成员：部分校长及管理干部（临时确定）
职责：①人事、退协、工会等分管（重点）工作平时考核、交办任务考核及结果汇总。
②分管工作涉及的指标考核及结果汇总。
第三组
组长：
成员：部分校长及管理干部（临时确定）
职责：①定期与不定期的常规德育工作检查。
②师德、德育、幼教等分管（重点）工作平时考核、交办任务考核及结果汇总。
③分管工作涉及的指标考核及结果汇总。
第四组
组长：
成员：部分校长及管理干部（临时确定）
职责：①财务后勤等分管（重点）工作平时考核、交办任务考核及结果汇总。
②分管工作涉及的指标考核及结果汇总。
第五组
组长：
成员：部分校长及管理干部（临时确定）
职责：①安全、学生资助、环境综合治理等分管（重点）工作平时考核、交办任务考核及结果汇总。
②分管工作涉及的指标考核及结果汇总。
第六组
组长：
成员：部分校长及管理干部（临时确定）
职责：①春秋两次开学工作检查结果汇总。
②办公室、教育信息等分管（重点）工作平时考核、交办任务考核及结果汇总。
③分管工作涉及的指标考核及结果汇总。
④目标考核结果汇总。
二、考核对象、内容及时间
（一）考核对象：学区各中小学校（园）。
（二）考核内容
1、平时考核（100分）
⑴春秋两次开学工作检查。
（20分）
⑵教师在职在岗、干部坚守岗位情况督查。
（10分）
⑶定期与不定期的常规教育教学检查。
（30分）
⑷教科局安排的重点工作（阶段性中心工作）完成情况督查。
（20分）
⑸交办任务及其它。
（20分）
⑹本项考核采取奖罚分的办法进行，凡超额完成目标任务或获得表扬的享受加分；凡在各项工作中出现未按要求完成或不按时完成目标任务等情况受到通报批评、处分的，直接扣分。
所有奖罚分均以学区及上级的书面文件、通报等为依据。
具体扣分细则见原相关规定。
2、年终考核（100分）
以《简阳市教育目标管理方案》（2003年4月版）中学校的各项指标为依据，对学校管理的各项工作情况进行全面考核。
3、加分（10分）
⑴教科局加分项目加分：参照教科局关于学校目标管理奖励项目及奖分标准进行。
⑵平时工作考核加分：凡在各级开学工作、常规工作及重点工作等检查评比中获得表扬、奖励或超额完成目标任务的学校，均可一次（项）分层次（全国、省、地、市、学区）分别加5、4、3、2、1分，同一项目以最高层次为准。
加分以学区及以上部门的书面文件及通报为准。
（三）考核时间
考核时限按年度进行。
平时考核不定时进行。
年终考核每年一次，考核时间为每年11月下旬—12月上旬。
三、考核程序及办法
考核按年度进行，采取平时考核与年终考核相结合，定量考核和定性评价并行的方式。
定性评价以定量考核得分为依据，通过学区督导组会议审核，最后评出等次。
（一）平时考核
平时考核采用定时和不定时的方法进行。
年终时和效益目标的考核一起汇总得分。
（二）年终考核
1、学校自查自评，申报效益目标和加分（12月5日前）。
2、效益目标考核和加分的认定
效益目标的考核按完成目标任务的比例计分（超额完成目标任务的，得该项满分）。
每年考核时由学校对所完成的效益目标进行自查，并将自查情况向督导组申报。
督导组再组织相关人员对各校效益目标进行审核评分。
加分按总分10分计算，以最高分为满分，其他学校以最高分学校的原始得分折算计分。
3、考核小组考核。
学区督导组根据简阳市教科局关于年度目标考核的文件确定考核指标，然后组成考核小组（或会同教科局联系科室）分校进行考核。
3、考核小组汇总计算各校得分。
4、学区督导组会议审查、确定并公示考核结果。
四、考核结果及处理
（一）考核结果的计算
1、年终考核得分＝效益目标得分×45%+过程目标得分×55%
2、九义校考核总得分＝平时考核×40%+（小学部年终考核×50%+初中部年终考核×50%）×60%+加分
3、单设小学（初中）学校考核总得分＝平时考核×40%+年终考核×60%+加分
4、教育教学等工作应根据学生人数、师资、办学条件等因素设置工作难度系数进行考核。
具体系数见分项工作考核办法。
（二）考核等次的确定
1、考核等次分为优秀、良好、合格、基本合格、不合格5个等次。
2、考核得分在99分以上的为优秀，在93分以上为良好，在88分以上为合格，80分以上为基本合格，80分以下为不合格。
（三）考核结果的处理
1、实施奖励
学区督导组对学区各校目标考核情况进行奖励。
具体办法为：
⑴考核等次在合格及其以上的学校方能参加评奖。
⑵考核设一、二、三等奖，其中一等奖2－3名（或根据教科局下达的优秀学校指标个数确定），二等奖4－5名，三等奖若干名。
⑶当年考核评为一等奖的学校，颁发奖金5000元，并颁发奖牌；推荐上报为简阳市目标考核优秀级学校；所在学校校长同时表彰为年度优秀校长，绩效考核为优秀；次年评优选模指标可适当倾斜。
当年考核评为二等奖的学校，颁发奖金3000元，并颁发奖状。
当年考核评为三等奖的学校，颁发奖金1000千元。
各学校所得奖金的20%可作为校长的履职奖金，80%作为学校教育目标考核奖金。
2、相关规定
⑴考核在三等奖及其以下等次的学校，校长个人年度考核不能评为优秀等次，绩效考核原则上不能确定为优秀。
⑵因学校管理工作严重失职，发生责任范围内的违纪违规行为或学校重特大责任安全事故，出现责任范围的严重违反师德师风行为或违法犯罪案件，造成恶劣影响的，学校当年考核降等处理，且取消评奖资格。
⑶因学校管理工作失误，发生责任范围内的学校责任安全事故，或出现责任范围内违反师德师风造成不良影响的，当年考核不能评为二等及以上奖励。
⑷管理工作失职、失误的情况认定以学区督导组或上级教育行政主管部门的书面处理结果为准，时间界定为当年的1月1日至12月31日。
五、考核工作要求
（一）考核组应本着高度负责的精神，对照每项指标逐项考核，暂时没有完成、完成效果不好的项目酌情给分，弄虚作假的指标经查实考核得零分。
（二）考核组要深入实际开展调查研究，严格考核程序和办法，严肃考核纪律，注意做好考核结果的保密工作。
（三）考核组人员要坚持原则，不徇私情，秉公办事，客观公正地评价学校，作出符合实际的考核结论。
要克服和杜绝考核过程中搞形式主义、随意放宽考核指
标要求、评价意见模棱两可等不良倾向。
严禁弄虚作假，若有发现经查实将严肃处理。
学区教育督导组三月二十四日饱食终日，无所用心，难矣哉。
——《论语•阳货》。