2021高中历史人教版必修三 第12课 探索生命起源之谜课件

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人教版历史必修三第12课探索生命起源之谜(共23张PPT)

人教版历史必修三第12课探索生命起源之谜(共23张PPT)

二、早期生物进化思想:
问题探究二:早期生物进化思想产生的背景有哪些?
1、背景: 思想上:文艺复兴基督神学受到冲击; 政治上:资产阶级革命相继发生;
经济上:工业革命发生资本主义经济发展;
科学上:重视实践崇尚理性及生物细胞学说确立。
2、拉马克和早期生物进化思想:
生物进化论思想诞生的条件和原因(背景): 细胞学说的确立: 拉马克——进化论的的倡导者和先驱:
意义:早期的生物进化思想开始形成
3、基本内容:
(1)、生物从低级到高级发展进化; (2)、肯定了环境对物种变化的影响; (3)、提出“用进废退” “获得性遗传” 两个 著名原则。
三、达尔文与进化论:
达尔文:英国博物学家,进化论的奠基人。 1859年出版了《物种起源》。书中用大量资料证明了形形色色的生物都不是上帝创 造的,而是在遗传、变异、生存斗争中和自然选择中,由简单到复杂,由低等到高等, 不断发展变化的,提出了生物进化论学说,从而摧毁了各种唯心的神造论和物种不变论 。 恩格斯将“进化论”列为19世纪自然科学的三大发现之一 。
标志着生物进化论的诞生
思考:生物进化论的背景有哪些?
This is the book that revolutionized the natural sciences and every literary, philosophical and religious thinker who followed. Darwin's theory of evolution and the descent of man remains as controversial and influential today as when it was published over a century ago.

人教版高中历史必修3课件:第12课探索生命起源之谜 (共23张PPT)

人教版高中历史必修3课件:第12课探索生命起源之谜 (共23张PPT)

材料三
在自传中, 达尔文这样总结 自己的一生: “最重要的是, 爱好科学──不 厌深思──勤勉 观察和收集资料 ──相当的发明 能力和常识。”
达尔文的足迹

背景:
达尔文的进化论

(1)社会环境: 政治上:使资产阶级掌握政权; 经济上:资本主义经济的发展和工业革命的推动; 思想上:文艺复兴、宗教改革、启蒙运动冲击封 建神学,解放了思想。 (2)科学基础: 科学技术的进步和生物学知识的积累(细胞学 说和早期生物进化的观点等),奠定了理论基础。 (3)自身实践: 达尔文的环球考察和长期的科学研究。
第12课 探索生命起源之谜
我从哪里来
where am I from...
盘古开天
上帝创世说
万物从哪里来? 人又从哪里来?
女 娲 造 人

学习目标:
识记上帝创世说、细胞学说、早期进化论及达 尔文进化论观点;分析达尔文产生的背景及影 响。

1. 上帝创世说的内容是什么?产生了怎样的影响?上 帝创世说在中世纪占据主导地位的原因?(课本 P58第1 -2段) 2. 近代生物学的成就主要有哪些? 细胞的发现: 细胞学说: 拉马克----早期生物进化观: ④达尔文的进化论 3.达尔文生物进化论创立的标志是什么?达尔文生物进 化论的主要观点有哪些?(课本P59面第3段至P61) 4.达尔文生物进化论的意义。(课本P60面第2段)
上帝创世说 ①神创造了人和世 界万物 ②物种之间不存在 联系 ③物种不变
达尔文进化论
否定 否定 否定
① 生物进化而来:低级到 高级、简单到复杂
②物种具有共同的原始 起源
③物种变异是自然选择的 结果 ④生存竞争和自然选择 是生物界的普遍规律

高中历史人教版必修三《第12课探索生命起源之谜》课件

高中历史人教版必修三《第12课探索生命起源之谜》课件

探究三:达尔文“进化论” 的历史意义
3、历史意义:
①对思想界:把发展变化的思想引入生命世界,增进了人 类认识的奔腾;
②对科学界:首创了生物科学发展的新时期;为马克思主 义理论提供了自然史基础;
③对宗教界:否定了神创说,对封建神学是个有力挑战; ④社会影响:对处于国家危亡时期的中国思想界产生了庞 大的震动。
A 能量守恒定律 B 神创说 C 细胞学说 D 生物进化论
5、为达尔文进化论奠定基础的是( C )
A 能量守恒定律 B 神创说 C 细胞学说 D 生物进化论
6、达尔文认为自然界进化的规则是( D )
A 用进废退 B 物种不断进化 C 环境决定物种进化 D 物竟天择,适者生存
人教版新课标 高中历史 必修3 文化史
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探索生命起源之谜
教学课件
地球是迄今 为止发觉的唯独 存在生命的星球
你知道多少生命起源方面 的知识?请你说一说。
当今世界对“生命起源”的几种观点
1.特创论(或神造说) 2. 自生论(或自然产生说) 3. 生源论(或生生说) “腐草化萤”、“泥土变鱼
” 4. 宇宙生命论(或泛生说) “地上生命,天外飞来
思想基础:
必修三 14-18世纪的思想解放运动
三大运动有力冲击基督教神学,摧残了基督教会精神独裁,人文主义、理性主义深入人心, 面向现实,重视实践,崇尚理性蔚然成风。
《圣母与圣子》
路德康慨陈词
伏尔泰
理论基础:
⑴相关学科: 施莱登和施旺建立的细胞学说 法国博物学家拉马克提出早期进化论思想
“用进废退” “获得性遗传”
2、主要内容:
• 发展进化 • 自然挑选 • 生存竞争 • 适者生存

历史必修三人教版第12课 探索生命起源之谜(共31张PPT)

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(2)发展与完善: ①1838年德意志植物学家施莱登提出植物细胞学说; ②1839年德意志动物学家施旺把这一学说从植物学扩 展到动物学,并进而建立起统一的细胞学说。 ③19世纪50年代,德国医生德马克等人把细胞学说和胚 胎学结合起来研究,发现了细胞分裂,进一步完善了细 胞学说。 (3)意义:细胞学说的确立与发展,为生命科学的研 究奠定了基础
恩格斯把细胞学说、进化论、能量守恒和 转化定律列为
19世纪的三大科学发现
二、拉马克和早期生物进化思想
1、生物进化论思想诞生的条件和原因(背景): 2、细胞学说的确立,为生命科学的研究奠定了基础 3、拉马克——进化论的的倡导者和先驱
①提出生物从低级向高级发展进化 的观点
他在《动物学哲学》书里阐述了生物 进化的观点。他认为:所有的生物都 不是上帝创造的,而是进化来的, 进化所需要的时间是极长的;复杂的 生物是由简单的生物进化来的,生物 具有向上发展的本能趋向;生物为了 适应环境继续生存,物种一定要发生 变异;家养可以使物种发生巨大变 化,和野生祖先大不相同等等。
意义:早期的生物进化思想开始形成
二、生物进化论(1859年,达尔文)
1、条件和原因:(笔记)
①文艺复兴、宗教改革和启蒙运动冲击封建神学, (思想基础) 解放了人们的思想
②资产阶级革命使资产阶级掌握政权 (政治基础)
③工业革命推动资本主义迅速发展 (经济基础) ④科学技术的进步、生物知识的积累 (理论基础) ⑤达尔文的环球考察和长期的科学研究 (个人因素)
D、改变了绝大多数人对生物界和人类在生物界中 位置的看法
3、被誉为十九世纪三大科学发现的是: ①相对论 ②细胞学说 ③进化论 ④能量守恒定律 A、①②③④ B、②③④ C、①③④ D、①②④

人教版高中历史必修3课件:第12课 探索生命起源之谜(共48张PPT)

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(3)意义:细胞学说的确立与发展,为生 命科学的研究奠定了基础
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拉马克(1744~1829),法
国博物学家。生物学伟大的
奠基人之一,生物学一词是
他发明的,最先提出生物进
这段材料反映了什么规律?从中得到什么 启示?
这段材料集中反映了生存斗争与自然选择这一 自然界的普遍规律。狼、驯鹿、草原之间存在着 生存竞争。狼的存在,虽然可以捕杀部分驯鹿, 但可以使健壮的保留下来,并把优秀的素质传给 后代。相反,没有了狼的制约,驯鹿品种和草原 反而都退化了。正是自然选择保持了生物界的平 衡,使各物种得以正常生存。也告诫人类必须正 确处理与环境的关系,才能共生共存。
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标志着生物进化论的诞生
影响历史进程的经典著作; 震撼世界的十本书之一; 对人类发展进程产生过广泛影响的巨著; 影响中国近代社会的经典译作; 1985年美国《生活》杂志评选的人类有史以来
的最佳图书; 1986年法国《读书》杂志推荐的理想藏书;
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“用进废退”
“获得性遗传”
意义:早期的生物进化思想开始形成
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三、达尔文与生物进化论
1859年



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高中历史人教版必修三 探索生命起源之谜课件ppt

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——段万翰、陈必祥、顾汉松.《世界五千年 (上)》.上海:少年儿童出版社.1995年.第853页。
科学发现自然规律的的思维方式和基本途径是什么?
重视经验和事实, 通过观察、实验、分析、归纳和综合等途径发现自然规律
【合作探究】 探究点:达尔文进化论产生的历史条件 材料 在文艺复兴以及思想启蒙之后,现代科学的理性思维已经建立起来。达尔文 的时代是19世纪中后期,正是走出蒙昧、提倡科学的前一阶段,在思想和理性上, 为达尔文创立自然选择进化论提供了思想依据;而青年时的远游,则为他积累了大 量的实据,引发了他关于物种进化的思考并最终形成一个完整的体系。
经济
原因
政治
措施
Part 02 造物无言却有情 ——寻生命起源之路
造物无言却有情----寻生命起源之路
拉马克
拉马克——进化论的的倡导者和先驱
拉马克(1744~1829),法国博物学家。生 物学伟大的奠基人之一,生物学一词是他发 明的,最先提出生物进化的学说,提出了高 等动物是由低等动物演变而来的。是进化论 的倡导者和先驱。他还是一个分类学家。主 要著作有《法国全境植物志》、《无脊椎动 物的系统》、《动物学哲学》等。
——《达尔文进化论》
[思考] 依据材料并结合所学知识,分析达尔文进化论产生的历史条件。
造物无言却有情----寻生命起源之路
[思考] 依据材料并结合所学知识,分析达尔文进化论产生的历史条件。
客观因素
经济 工业革命
政治
资产阶级革命 资本主义制度确立
思想 文艺复兴、启蒙运动 文化 生物学知识的积累
主观因素
造物无言却有情----寻生命起源之路
【合作探究】 探究点:拉马克早期生物进化思想的局限性 材料 拉马克的进化论认为非生物能自然产生微生物,虽然当时巴斯德还 未做否定自然发生论的著名实验,但科学界却已普遍认为有足够的证据表 明自然发生论是不正确的。因此拉马克的理论虽然影响很大,却是往往被 当作反面教材来嘲笑和批驳。

高中历史人教版必修3第12课探索生命起源之谜 PPT课件(26张)

高中历史人教版必修3第12课探索生命起源之谜 PPT课件(26张)
——列宁《什么是“人民之友”以及 他们是如何攻击社会民主党人的》
历 史 必 修 ③ 人 教 版
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·
第四单元 近代以来世界的科学发展历程
材料二 政治上,这是俾斯麦以血和铁统一德国的时期。各国的民族主义
赞美者认为达尔文主义给了他们支持和正当理由。他们认为在政治活动中和在
自然界一样,最强有力者是得胜者,好战的品质决定谁将在国际“生存斗争”
新课标导学
历史
必修③ ·人教版
第四单元
近代以来世界的科学发展历程
第十二课 探索生命起源之谜
1
新课情境导入
2
学习目标诠解
3
课前自主学习
4
课堂探究研析
5
随堂达标验收
6
课时作业
·
第四单元 近代以来世界的科学发展历程
新课情境导入
历 史 必 修 ③ 人 教 版
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第四单元 近代以来世界的科学发展历程
的进程和生物科学技术的发展进入一个崭新的时期。
充满神奇的人类基因组计划将进一步揭开人类的奥秘。从古到今,人类一直


必 修
试图破解生命起源之谜,这其中经历了怎样的发展过程?就让我们一起进入本课

进行探索吧!



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第四单元 近代以来世界的科学发展历程
学习目标诠解
历 史 必 修 ③ 人 教 版
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第四单元 近代以来世界的科学发展历程
探究主题1 科学与宗教在人类起源问题上的分歧——唯物史观、时空观念
材料一 耶和华上帝按照自己的形象,用地上的尘土造出了一个人……给
他起了一个名字,叫亚当……耶和华上帝就用亚当身上所取的肋骨造成一个女

人教版高中历史必修三第四单元第12课 探索生命起源之谜 课件(共27张PPT)

人教版高中历史必修三第四单元第12课  探索生命起源之谜  课件(共27张PPT)

A、自然选择、变异
B、人工选择、变异
C、自然选择、遗传
D、遗传、变异
中世纪的欧洲:上帝创世说
①神创造人和世界万物 ②物种之间不存在联系
③物种不变
盘古开天
女 娲 造 人
合作探究一:
为什么上帝创世说能够在中世纪欧洲 长期流行?产生了哪些影响?
经济文化:生产力落后,知识贫乏 政 治:教会维护其统治的需要
影响: (1)禁锢了人们的思想;(课本P58) (2)使生物学发展缓慢。
第二站:近代 拨云见日
1859年11月24日清晨,雾霭中,伦敦几家书店 的门口人声鼎沸,人们争先恐后地排队购买刚出版 的新书——《物种起源》。初版1250本书在发行的 当天就被销售一空。……书中的观点震撼了世界。
——引自《科学简史》
《物种起源》的作者是谁?此书为 什么能引起人们购买的热情,是什么 观点震撼了世界?
2、生物进化论诞生的标志是:
A、《人类的起源》发表
B、《天演论》的出版
C、细胞和细胞学说确立 D、《物种起源》的出版
3、达尔文生物进化论学说最直接的社会意义在于: A鼓励了社会的竞争意识 B 促进了人口的大幅度增长 C促进了社会经济的发展 D 进一步挑战了教会的权威
4、在中世纪的欧洲,下列哪一领域受到封建基督教 会的控制最严格
达尔文进化论的历史意义
①对宗教界:挑战封建神学,否定神创说,促进人类的 认识飞跃 ②对科学界:把发展变化的思想引入生物界,开创了生 物科学发展的新时代 ③对哲学界:为马克思主义的发展提供自然史基础
④社会影响: a.对处于国家危亡时期行强权 政治和霸权主义的理论依据
如果说文艺复兴把神从人的精神领域 驱逐出去,那么 _哥__白__尼__把神从天文学领域驱逐出去 _牛__顿____把神从无生命的领域驱逐出去 _达__尔__文__把神从有生命的领域驱逐出去

人教版高中历史必修三第四单元第12课 探索生命起源之谜 优质PPT课件(共24张PPT)

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细胞学说是1838~1839年间由德国 的植物学家施莱登和动物学家施旺所 提出,直到1858年才较完善。它是关 于生物有机体组成的学说,主要内容 有:1 .细胞是有机体, 一切动植物 都是由单细胞发育而来, 即生物是 由细胞和细胞的产物所组成;2.所有 细胞在结构和组成上基本相似;3 . 新细胞是由已存在的细胞分裂而来; 4. 细胞是生物体结构和功能的基本
单位。
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细胞学说
施旺 施莱登
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为什么这个观点长期 占主流地位? 米开朗基罗根据《圣经》创作的名画—创世纪-创造亚当
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地球是迄今 为止发现的唯一 存在生命的星球
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你知道多少生命起源方 面的知识?请你说一说。
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人教版高中历史必修三第四单元第12课 探索生命起源之谜 课件(共16张PPT)(优秀版)

人教版高中历史必修三第四单元第12课  探索生命起源之谜  课件(共16张PPT)(优秀版)

【合作探究】达尔文进化论的影响
①对思想界:把发展变化的思想引入生命世界,
促进了人类认识的飞跃;
②对科学界:开创了生物科学发展的新时代
为马克思主义理论提供了自然史基础
③对宗教界:否定了神创说,挑战了封建神学
1896年,严复将达尔文的坚定拥护 者赫胥黎的《进化论与伦理学》 介绍
④社会影响: 在欧洲成到为中国资,产命阶名级为反《对天演封论建特》 权。的思
想武器《,天达演论尔》文敲响被了称祖国为危“亡的生警物钟:学生物领不域断在的 牛顿”“也;变是对”如、此处不。于断既在然国进人家化力,可危这“亡是与不天时可争期抗胜拒”的的而规终中律“国,胜社天思会” 想界产只生要了人治巨日大新、的变震法图动强,,国救家亡就可图永存存,的种族变就 法运动可因和不此革坠,,中命此国运所变谓法动“救蓬存亡亡不勃生仅兴死合,理起其、。权可仍能操,之而我且手刻”不!容
择决定命运,环境造就人生!
原因: A、生物知识缺乏 B、教会的禁锢 C、生产力落后,对自然界的认识非常有限
影响:使生物学研究进展缓慢
二、拉马克和早期生物进化思想
1、谁最早提出了生物从低级向高级的进化 观点?下图反映他提出生物进化的哪个原则?
拉马克(法国 19C初) 获得性遗传
2、除此之外,他还提出了生物进化的什么 原则?对生物学发展有什么意义?
明朝未及,我只有过好每一个今天,唯一的今天。
昨日的明天是今天。明天的昨日是今天。为什么要计较于过去呢(先别急着纠正我的错误,你确实可以在评判过去中学到许多)。但是我发现有的人过分地瞻前顾后了。为 何不想想“现在”呢?为何不及时行乐呢?如果你的回答是“不”,那么是时候该重新考虑一下了。成功的最大障碍是惧怕失败。这些句子都教育我们:不要惧怕失败。如 果你失败了他不会坐下来说:“靠,我真失败,我放弃。”并且不是一个婴儿会如此做,他们都会反反复复,一次一次地尝试。如果一条路走不通,那就走走其他途径,不 断尝试。惧怕失败仅仅是社会导致的一种品质,没有人生来害怕失败,记住这一点。宁愿做事而犯错,也不要为了不犯错而什么都不做。不一定要等到时机完全成熟才动手。 开头也许艰难,但是随着时间的流逝,你会渐渐熟悉你的事业。世上往往没有完美的时机,所以当你觉得做某事还不是时候,先做起来再说吧。喜欢追梦的人,切记不要被 梦想主宰;善于谋划的人,切记空想达不到目标;拥有实干精神的人,切记选对方向比努力做事重要。太阳不会因为你的失意,明天不再升起;月亮不会因为你的抱怨,今 晚不再降落。蒙住自己的眼睛,不等于世界就漆黑一团;蒙住别人的眼睛,不等于光明就属于自己!鱼搅不浑大海,雾压不倒高山,雷声叫不倒山岗,扇子驱不散大雾。鹿 的脖子再长,总高不过它的脑袋。人的脚指头再长,也长不过他的脚板。人的行动再快也快不过思想!以前认为水不可能倒流,那是还没有找到发明抽水机的方法;现在认 为太阳不可能从西边出来,这是还没住到太阳从西边出来的星球上。这个世界只有想不到的,没有做不到的!不是井里没有水,而是挖的不够深;不是成功来的慢,而是放 弃速度快。得到一件东西需要智慧,放弃一样东西则需要勇气!终而复始,日月是也。死而复生,四时是也。奇正相生,循环无端,涨跌相生,循环无端,涨跌相生,循环 无穷。机遇孕育着挑战,挑战中孕育着机遇,这是千古验证了的定律!种子放在水泥地板上会被晒死,种子放在水里会被淹死,种子放到肥沃的土壤里就生根发芽结果。选

人教版高中历史必修三 第12课 探索生命起源之谜 课件(共31张PPT)

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关于大脑秘密20个已知事实
1.大脑喜欢色彩。平时使用高质量的有色笔或使用有色纸,颜色 能帮助记忆。
2.大脑集中精力最多只有25分钟。这是对成人而言,所以学习20 到30分钟后就应该休息10分钟。你可以利用这段时间做点家务, 10分钟后再回来继续学习,效果会更好。
(4)对中国: 成为资产阶级反封建的思想武器,对处在危 亡时期的中国思想界也产生了巨大的震动。
1896年,严复将达尔文的坚定拥护者赫 胥黎的《进化论与伦理学》介绍到中国, 命名为《天演论 》 。
《 天 演 论 》 敲响了 祖国危 亡的警 钟:生 物不断 在“变 ”、不 断在进 化,这 是不可 抗拒的 规律, 社会也 是如此 。既然 人力可 “与天 争胜” 而终“ 胜天” 只要人 治日新 、变法 图强, 国家就 可永存 ,种族 就可不 坠,此 所谓“ 存亡生 死,其 权仍操 之我手 ”!因 此,中 国变法 救亡不 仅合理 、可能 ,而且 刻不容 缓!
二、达尔文的生物进化论 1.达尔文进化论的条件和原因
① 经济方面:工业革命使得资本主义经济得到了迅速的发展;
② 政治方面:欧洲大陆资产阶级制度的确立,打 击了封建势力 和教会势力;
③ 思想文化上:文艺复兴、宗教改革和启蒙运动的洗礼;
④ 科学技术的进步;
⑤ 理论基础:细胞学说和早期的生物进化思想。
2 .达尔文进化论的诞生
布鲁诺(1548—1600)始 终坚持哥白尼的“日心学 说”,最后被宗教裁判所 判为“异端”,于1600年 被烧死在罗马鲜花广场
(1564--1642年) 1633年,时年70岁的伽利略被传到 罗马受审,并被判终身监禁,使他 两耳失聪,双目失明,生活悲惨! 1979年,梵蒂冈教皇J.保罗二世代 表罗马教廷为伽利略公开平反昭雪, 认为教廷在300多年前迫害他是严 重的错误。这表明朝廷最终承认了 伽利略的主张—宗教不应该干预科

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二、生物进化论
1、背景: 2、达尔文进化论的内容: 3、进化论的历史意义:
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——列 宁
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1896年严复翻译的达尔文斗士赫胥黎《天演论》 人教版高中历史必修3第四单元第12课探索生命起源之谜(共31张PPT)
敲响了祖国危亡的警钟:生物不断在“变”、不 断在进化,这是不可抗拒的规律,社会也严是复如此 。既然人力可“与天争胜”而终“胜天《”天,演只论要》
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西

人教版高中历史必修3第四单元第12课 探索生 命起源 之谜(共 31张PP T)
据《圣经》记载:第一天,
上帝创造了昼夜;第二天,上 帝创造了天空;第三天,上帝 创造了陆、海及植物;第四天, 上帝创造了日月;第五天,上 帝创造了动物;第六天,上帝 创造了男人亚当;第七天,亚 当问上帝,为什么世间万物独 有我如此孤独?于是上帝取他 的肋骨制造了女人夏娃。后来, 夏娃偷吃了禁果,惹怒了上帝, 上帝就把亚当和夏娃赶出了伊 甸园贬到尘世里生活了。亚当 和夏娃就成为了以后所有人类 的祖先,他们的后代不断地在
细胞是构成

动的基本单位;
细胞学说被植 单马物位克的思基称本 为“同创立19世③ 细纪细胞自胞。只然能科来源学于
的三大发现德之国一动(物学①家细胞了学说;②生物进

高中历史人教版必修三 第12课:探索生命起源之谜(共21张PPT)

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4、被宗教人士评论为“让上帝远离了这个世 界,降低了人类在其中的独一无二性”的学 说是 A.伏尔泰的天赋人权说 B.达尔文的进化论 C.马丁•路德的新教学说 D.爱因斯坦的相对论
材料二
演示:你从哪里来!
材料三 适者生存
(四)进化论的历史影响: 1.开创了生物科学发展的新时代。 2.从根本上改变了当时绝大多数人对生物界和
人类在生物界地位的看法,有力挑战了封建 神学的“上帝创世说”。 3.对中国近代的维新变法思想产生了积极的影 响。
19世纪末20世纪初,帝国 主义掀起了瓜分中国的狂潮, 中华民族面临严重危亡。中国 爱国知识分子为挽救民族危亡, 纷纷著书翻译,积极宣传和介 绍进化论思想。他们高呼“物 竞天择,适者生存”和“优胜 劣汰”,以期唤醒国人。他们 还把达尔文生物进化理论当作 改造社会的利器,掀起了救亡 图存的维新变法运动和资产阶 级民主革命。
二、拉马克和早期生物进化思想 (19世纪初)
(一)主要观点:
1.认为生物是从低级向高级发展 进化的。
2.提出“用进废退”和“获得性 遗传”两原则。
(二)影响:
1.早期生物进化思想开始形成。
2.为达尔文生物进化论的创立提 供了理论基础。
“用进废退”和“获得性遗传”原则
三、达尔文与进化论 (一)创立标志:1859年,达尔文发表《物种起 源》。 (二)历史条件:
材料
1.海帕西娅:希腊女几何学家.415年被烧死。 2.阿斯科里:意大利科学家。论及地球是球形的, 1327年被烧死。 3.塞尔维特:医生,因写了‘论三位一体的谬误’, 1553年,被慢火烧烤二小时后死去。 4.布鲁诺:意大利科学家。接受哥白尼的太阳中心说 思想,1600年2月7日被烧死。 5.拉伯雷:法国文学家。撰写《巨人传》,其出版社 朋友被烧死。 6.艾蒂安·多莱:1546年在巴黎被活活烧死,因为他 译了柏拉图的一段对话,否定了灵魂不朽说。 ……

(人教新课标)必修3历史第12课《探索生命起源之谜》课件

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课程标准 简述进化论的主要观点;概括科学与宗教在人类起源 问题上产生分歧的根源。 课标分解 1.简述进化论的主要内容。 2.关于人类起源问题,科学与宗教认识不同的根源。
教会的禁锢
1.意大利科学家布鲁诺所撰写的文章对圣经提出了怀疑,动 摇了基督教信仰的基础。1573年,至少有130处宗教裁判 所指控他为“异端”。1600年2月17日,布鲁诺被烧死在罗 马鲜花广场上。布鲁诺之死说明了什么? 提示:教会的残酷统治,阻碍了科学的发展。
进化论对现代社会的影响
热点背景 北京时间2011年5月25日消息,地球毕竟不是 一个小世界。事实上每天有很多动物、植物、真菌和更多 新物种出现。每年美国亚利桑那州立大学国际物种勘测协 会都会编撰十大新发现的物种名单,这些动物必须满足最 有趣、最独特、最奇特等特点。
【典例1】► 下面表格是对美国一些大科学家所作调查的结果, 对此认识恰当的是 ( )。 对神的信仰(年份) 个人相信(%) 个人不相信(%) 怀疑或不可知(%) 1914 27.7 52.7 20.9 1933 15 68 17 1998 7.0 72.2 20.8
角度 从近代自然科学的诞生与社会发展的关系角度突破
【示范1】► 《新编剑桥世界近代史》中有这样的评述:“两个 学说都发现了变化的原因在于斗争……生存竞争和阶级斗 争。”这两个学说最终形成于 ( )。 A.17世纪初期 B.18世纪中期 C.19世纪中期 D.20世纪初期 解析 根据所学知识可以推断出,生存竞争指的是达尔文 的进化论的内容(1859,《物种起源》),阶级斗争指的是 马克思的《共产党宣言》的内容(1848),这两部书都是在 19世纪中期发表,故选C项。 答案 C
考点一
达尔文生物进化论诞生的历史背景
突破依据:本考点是对教材内容的深化

人教版高中历史必修三 高二上册 第12课 探索生命起源之谜 课件 (共24张PPT)

人教版高中历史必修三 高二上册 第12课 探索生命起源之谜 课件 (共24张PPT)

合作探究:生物进化思想诞生的条件
经济方面:工业革命以来资本主义经济迅速发展
国家 时间 英国 1688年
结果 建君主 立宪制
美国 1787年 法国
1875年
建立共 和制度
建立共 和制度
德国 1871年
建君主 立宪制
1649年被送上断头台的查理一世
政治方面:资产阶级代议制度建立 打击了封建势力和教会的力量
长 颈 鹿 的 进 化
长颈鹿产生的后代超过环境承受能力 它们都要吃树叶而树叶不够吃 它们有颈长和颈短的差异 颈长的能吃到树叶生存下来,颈短的却 因吃不到树叶而最终饿死了
(过度繁殖)
(生存斗争) (遗传变异) (自然选择,
适者生存)
2、达尔文进化论的提出,对人类思想的发展具有什么重大意义?
正如17世 纪牛顿把“造 物主”从无生 命现象的环境 领域驱逐出去 一样,19世纪 的达尔文又把 “造物主”从 有生命现象的 领域驱逐出去 了。
• 科学:生命是由自然界进化的结果 • 宗教:生命是上帝创造的产物
根源:生产力的发展 • 古代生产力落后,人们对自然的认识有限 • 近代生产力发展,人们对自然和生命逐渐有了科
学认识。
你知道达尔文的进化论遇到了哪些挑战吗?
1972年,美国加利福尼亚教育部竟明 文规定,中学生物学课本除进化论外,必 须还有神创论的内容,而且两者的页数要 各占一半。
知识贫乏的古代
生产力的落后
基督教会是封建统 治的精神支柱
基督教神学的欺骗性适应了 封建统治者的需要;愚民政 策和精神独裁
海帕西亚:希腊女几何学家,415年被烧死。 阿斯科里:意大利科学家。论及地球是球 形的,1372年被烧死。 塞尔维特:西班牙医生。 布鲁诺:意大利科学家。接受哥白尼的日 心说思想,1600年2月7日被烧死。 艾蒂·安多莱:1546年,因否定了灵魂不朽 说,在巴黎被活活烧死。

历史人教版必修三第12课 探索生命起源之谜课件(共37张PPT)

历史人教版必修三第12课 探索生命起源之谜课件(共37张PPT)
政治方面:资产阶级革命的推动
材料三:
《蒙娜丽莎》
马丁路德
卢梭
思想方面:文艺复兴、宗教改革和启蒙运动的洗礼
材料四:
细胞学说是1838~1839年间由德国的植 物学家施莱登和动物学家施旺所提出,直 到1858年才较完善。它是关于生物有机 体组成的学说,主要内容有:1 .细胞是 有机体, 一切动植物都是由单细胞发育 而来, 即生物是由细胞和细胞的产物所 组成;2.所有细胞在结构和组成上基本 相似;3 .新细胞是由已存在的细胞分裂 而来;4. 细胞是生物体结构和功能的基
材料三 1896年,严复将达尔 文的坚定拥护者赫胥黎的《进 化论与伦理学》介绍到中国, 命名为《天演论 》。
《天演论》敲响了祖国危亡 的警钟:生物不断在“变”、 不断在进化,这是不可抗拒的 规律,社会也是如此。既然人 力可“与天争胜”而终“胜天 ” 只要人治日新、变法图强, 国家就可永存,种族就可不坠 ,此所谓“存亡生死,其权仍 操之我手”!因此,中国变法 救亡不仅合理、可能,而且刻 不容缓!
星;他的身体变成了东、西、南、北四极和雄伟的三山 五岳;血液变成了江河;筋脉变成了道路;肌肉变成了 农田;牙齿、骨骼和骨髓变成了地下矿藏;皮肤和汗毛 变成了大地上的草木,汗水变成了雨露。
一、教会的禁锢

1盘、古世开界辟是了神天地创后造,的有—一—位神女娲创神女说娲,在这莽莽的原 野上行走。她放眼四望,山岭起造伏,江河奔流,丛林茂
D
C.生存竞争与自然选择是生物界的普遍规律
D.动物和植物、人和动物的区别是绝对和神圣的
5、达尔文《物种起源》发表后,立即引起了宗教人士的
强烈反对。右图当时讽刺达尔文的漫画,它说明了
①进化论是给上帝造人说的颠覆 ②进化论已经被科学界
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说”,即生命
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从天外飞来 的。
三是来学科的者学哈都技维信术、奉牛这的顿种落等观后大点);

“神创论”成了生命起源的主流思想
风卷江湖雨暗村----探生命起源之源
[思考]结合所学知识,思考“神创论”能够成为人们对生命起源 的早期共识并长期流行的原因?
威尔伯福斯VS赫胥黎
进化论反对者 封建贵族
进化论支持者 新兴资产阶级
世界观
宗教
世界万物都是上帝一次性创 造的,并且永恒不变。
科学
世界万物首先是物质的,并且按照物质 的演变规律不断从低级向高级发展进化。
方法论
主观想象、 《圣经》臆断
依靠证据和实验
产生这种分歧的根本原因是什么?
生产力发展水平和所代表的阶级利益的不同!
20
思考:达尔文进化论影响:
对生物学
影响
对宗教神学
对社会
Part 03 光明透满出人天 ——评生命起源之果
生命不息 探索不止
人类的由来
人类真的是由古猿进化而来吗?
材料一:达尔文指出:生物的遗传就是将“微芽”集中在生殖细胞内 传给后代,但他未能提供这种“微芽”存在的任何证据。
——郑燕秋等编著.《基因科学简史 生命的秘密》上海科学技术文献出社.2009.03
个人 因素 达尔文
观看视频并结合课本知识,归纳《物种起源》中进化论的主要观点?
你的标题
(1)生物由进化而来:低级否到定高上级帝;创造万物 简单到复杂。
否定物种间没有联系 (2)物种具有共同的原始起源。
否定物种固定不变 (3)物种变异是自然选择的结果。
物竞天择、适者生存、自然选择
牛津大主教威尔伯福斯公开宣称“要粉碎 达尔文主义”
材料二:达尔文认为生命进化是慢慢累积的结果。 材料三:20世纪澄江动物化石群的发现——这些化石有助于证实大约 5.长历史,在地球“诞生”最初的10多亿年, 世界是没有任何生命的一片荒漠,直到距今35亿年,才在海洋上出现 了最低等的单细胞菌类、藻类植物,但在距今5.3亿年前的寒武纪,大 量生物突然在海洋里出现,从单细胞藻类、菌类到多细胞生物演化特 别快,只用了1000多万年。
——林成滔编著.《科学简史》.北京:中国友谊出版公司2004.12.第267页
威尔伯福斯主教
“达尔文的斗犬”——赫胥黎则“在给达尔文 的信中说‘你的理论,我准备接受火刑(如果必 要)也要支持。’”
——林成滔编著.《科学简史》.北京:中国友谊出版公司2004.12.第267页
赫胥黎
1860年 牛津大辩论
——《达尔文进化论》
[思考] 依据材料并结合所学知识,分析达尔文进化论产生的历史条件。
造物无言却有情----寻生命起源之路
[思考] 依据材料并结合所学知识,分析达尔文进化论产生的历史条件。
客观因素
经济 工业革命
政治
资产阶级革命 资本主义制度确立
思想 文艺复兴、启蒙运动 文化 生物学知识的积累
主观因素
造物无言却有情----寻生命起源之路
1809年,达尔文在英国小镇出生
16岁时进入苏格兰爱丁堡大学读医学
1828年进入英国剑桥大学读神学 1831年以一名不拿任何报酬的博物学 家的身份,随英国海军探测船“贝格尔 号”参加了历时五年的环球考察。
造物无言却有情----寻生命起源之路
在五年的环球考察中,达尔文收集了大量的标本。回国后, 又做了近20年的实验,看了上千种有关生物的书籍,包括中国古 代的农业巨著《齐民要术》,终于在1859年写出了划时代的生 物进化论巨著《物种起源》。
——引自《跨越式的生物进化现象》
[思考] 依据材料并结合所学知识,分析拉马克的进化论为什么“往往 被当作反面教材来嘲笑和批驳”。
造物无言却有情----寻生命起源之路
(1)当时科学界已经普遍认为有足够的证据表明自然发生论 是不正确的。 (2)“进化论”还没有被科学实验所证明,缺乏充足的证据。
科学探索之路并不平坦, 有质疑才会有更大的发展
是先有鸡 还是先有蛋
生命因探索而精彩
——第12课探索生命起源之谜
学习目标
1.识记教会的禁锢、拉马克和早期生物进化思想、达尔文与进化论 等基本史实。
2. 探究18世纪下半期到19世纪生物学领域发生重大转折、取得革 命性进展的原因,以及达尔文进化论的影响。
3.认识科学与宗教在人类起源问题上产生分歧的原因。
——段万翰、陈必祥、顾汉松.《世界五千年 (上)》.上海:少年儿童出版社.1995年.第853页。
科学发现自然规律的的思维方式和基本途径是什么?
重视经验和事实, 通过观察、实验、分析、归纳和综合等途径发现自然规律
【合作探究】 探究点:达尔文进化论产生的历史条件 材料 在文艺复兴以及思想启蒙之后,现代科学的理性思维已经建立起来。达尔文 的时代是19世纪中后期,正是走出蒙昧、提倡科学的前一阶段,在思想和理性上, 为达尔文创立自然选择进化论提供了思想依据;而青年时的远游,则为他积累了大 量的实据,引发了他关于物种进化的思考并最终形成一个完整的体系。
经济
原因
政治
措施
Part 02 造物无言却有情 ——寻生命起源之路
造物无言却有情----寻生命起源之路
拉马克
拉马克——进化论的的倡导者和先驱
拉马克(1744~1829),法国博物学家。生 物学伟大的奠基人之一,生物学一词是他发 明的,最先提出生物进化的学说,提出了高 等动物是由低等动物演变而来的。是进化论 的倡导者和先驱。他还是一个分类学家。主 要著作有《法国全境植物志》、《无脊椎动 物的系统》、《动物学哲学》等。
造物无言却有情----寻生命起源之路
【合作探究】 探究点:拉马克早期生物进化思想的局限性 材料 拉马克的进化论认为非生物能自然产生微生物,虽然当时巴斯德还 未做否定自然发生论的著名实验,但科学界却已普遍认为有足够的证据表 明自然发生论是不正确的。因此拉马克的理论虽然影响很大,却是往往被 当作反面教材来嘲笑和批驳。
生命因探索而精彩
一 风卷江湖雨暗村 ——探生命起源之源
二 造物无言却有情 ——寻生命起源之路
三 光明透满出人天 ——评生命起源之果
Part 01 风卷江湖雨暗村 ——探生命起源之源
风卷江湖雨暗村----探生命起源之源
一是因为先入为主,而且 “化学起源
“天外胚种 人们“对自此然发深生信说不”疑,即;
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