2.3平方根
初中数学教案:平方根的计算与应用——掌握开平方的基本方法与应用技巧
初中数学教案:平方根的计算与应用——掌握开平方的基本方法与应用技巧平方根是初中数学中的一个重要概念,它在解决实际问题、运用数学知识等方面具有广泛的应用。
本教案将着重介绍平方根的计算方法和应用技巧,帮助学生掌握开平方的基本方法,并能灵活运用于实际问题的解决中。
一、平方根的定义与性质1.1 平方根的定义首先,给出平方根的定义:对于非负实数 a,如果存在一个非负实数 x,使得 x 的平方等于 a,那么 x 称为 a 的平方根,记作x = √a。
1.2 平方根的性质平方根具有以下性质:(1)非负实数的平方根仍然是非负实数;(2)平方根可以是一个有理数,也可以是一个无理数;(3)对于两个非负实数 a 和 b,若 a > b,则√a > √b。
二、开平方的基本方法2.1 直接开平方对于一个完全平方数,直接开平方就是将其平方根提取出来。
例如,√25 = 5,√100 = 10。
2.2 近似开平方对于一个非完全平方数,我们需要使用近似开平方的方法来计算。
其中,最常用的方法是不断试探的方法。
例如,要求解的数为 a,我们可以从 1 开始试探 x 的平方等于 a,如果 x 的平方小于 a,则增大 x,如果 x 的平方大于 a,则减小 x,直到找到一个 x,使得 x 的平方与 a 的差值足够小。
2.3 开平方的算法开平方的算法中,最常用且简便的是牛顿迭代法。
牛顿迭代法的基本思想是:选择一个初始的近似值,并通过不断迭代来逼近精确值。
具体步骤如下:(1)选择初始值 x,通常选择 a 的一个近似值;(2)计算 x 的平方与 a 的差值 delta;(3)将 delta 除以 2x,得到一个新的近似值 x1;(4)重复步骤(2)和(3),直到 x 和 x1 差值足够小。
三、平方根的应用技巧3.1 勾股定理勾股定理是三角形中一条重要的定理,涉及到平方根的运算。
根据勾股定理,一个直角三角形的斜边的平方等于两个直角边的平方和。
2.3 平方根(第2课时)
练
=0,则
a b
的平方根
• 6、 64 36 的平方根是 ,算术平方 根是 。 • 7、已知△ABC的三边分别是a、b、c, • 且 a 1 b² -4b+4=0,求c的取值范围。
提
高
• 8、已知y= x 2 + 2 x +3,求xy的算 术平方根。 • 9、在△ABC中,∠C=90°. • (1)如果AC=5,BC=12,求AB; • (2)如果AC=2,BC=1,求AB; • (3)如果AB=25,BC=24,求AC; • (4)如果AC=5,AB=12,求BC;
交
流
1.16的算术平方根的平方根是什么? 5的算术平方根是什么? 2、0的算术平方根是什么? 0的算术平方根有几个? 3、-2、-5、-6有算术平方根吗?为什么?
例
• • • •
题
例1:求下列各数的算术平方根: (1)625; (2)0.81; (3)6; (4)(-2)² (5) 256 (6) ( 0 . 25 ) 2
初中数学八年级上册 (苏科版)
2.3平方根
导
入
正数a有2个平方根,其 中正数a的正的平方根,也叫 做a的算术平方根。 例如,4的平方根是±2, 2叫做4的算术平方根。
举
例
• 4的平方根是±2,2叫做4的算术 平方根,记作 4 =2, • 2的平方根是“± 2 ”, 2 叫做 2的算术平方根, • 0只有一个平方根,0的平方根也叫 做0的算术平方根,即 0 =0
h
d
应
用
• 例2:“欲穷千里目,更上一层楼”。说的是登 的高看得远。若观测点的高度为h,观测者视线 能达到的最远距离为d≈2 hR ,其中R是地球半 径(通常取6400km),小丽站在海边一块岩石 上,眼睛离地面的高度为20M,她观测到远处一 艘船刚露出海平面,此时该小船离小丽有多远?
§2.3平方根1研究课
平方根(1)—— 研究课班级________姓名____________学习目标:1.了解平方根的概念,会用根号表示数的平方根.2.了解开平方与平方互为逆运算,会用平方根的概念求某些非负数的平方根.学习重点:了解开方与乘方互为逆运算,能熟练地用平方根求某些非负数的平方根. 学习难点:平方根的意义 自主学习(一)回顾旧知:1.填空:5的平方是 ;34的平方是 ;0的平方是 ;(-3)2= ;(-35)2= .总结:观察上述结果,发现:任意有理数.....的平方是 数. 2.我们知道:4的平方是16, 的平方也是16,所以 的平方是16.类似的: 的平方是25; 的平方是121; 的平方是2549;的平方是179; 的平方是0; 的平方是-4.3.一个正方形的边长为3 cm ,则它的面积为 cm 2,计算面积的过程是 运算.4. “如图①,已知这个正方形的面积为225,你能求出这个正方形的边长吗?”小明拿到这个问题后感觉很新鲜..,思考之后, (1)提出了一个问题:知道正方形面积求正方形边长的过程与上面第3题的过程有何关系?你能回答吗?(2)提供了一种思路:(3)小明解决上面问题之后,提出了一个新问题,“如图②,已知这个正方形的面积为2,你能求出这个正方形的边长吗?”,你能解决吗?初步感悟:225(图①) 2(图②)① 因为25= , 2)5(-= ,所以 ±5是 的平方根 . ② 平方得81的数是 ,因此81的平方根是 . ③ 9的平方根是 ;49的正的平方根是 ;1.44的负的平方根是 .讨论提高:① 3有 个平方根,它们互为 数,记作 . ② 0有 个平方根,0的平方根是 . ③ -4、-8、-36有平方根吗?为什么? 总结:一个数的平方根有几个?应用:1.如果 a 的一个平方根是 4,则它的另一个平方根是 .2.若 1+a 平方根是 ±5 ,则 a = ; 若 1+a 平方根是 0 ,则 a = ; 若1+a 没有平方根,那么 a .3.明辨是非:下列叙述正确的打“√” ,错误的打“×”:①4是16的平方根; ( ) ② 16的平方根是4; ( ) ③ 0的平方根是0; ( ) ④1的平方根是1; ( ) ⑤9的平方根是3; ( ) ⑥ 只有一个平方根的数是0;( ) ⑦2)3(-的平方根是3. ( ) (二)例题研讨例1.求下列各数的平方根: (1)0.25; (2)8116; (3)15; (4)()22- (5)210-.例2.求下列各式中的x 的值⑴1962=x ; ⑵01052=-x ; ⑶()2336-x -25=0.例3.下列各数有平方根吗?若有,求出它们的平方根;若没有,请说明理由. (1)64- ; (2) 2)4(-; (3)25-- ; (4)81.四.课堂反馈1.121的平方根是11±的数学表达式是………………………………………………( ) A.11121= B.11121±= C. 11121=± D.11121±=±2.下列说法中正确的是…………………………………………………………………( ) A.24-的平方根是 4± B.把一个数先平方再开平方得原数 C.a -没有平方根 D.正数a 的平方根是a ±3.能使5-x 有平方根的是………………………………………………………………( ) A.0≥x B.0>x C. 5>x D. 5≥x4.一个数如果有两个平方根,那么这两个平方根之和是………………………………( ) A.大于0 B.等于0 C.小于0 D.大于或等于0 5.749±=±的意义是 .6.正数a 的两个平方根的商为 ;若正数a 的两个平方根的积为-259,则a = .7.下列各数:-8,()23-,25-,4.0-,52,0,()2--中有平方根的数有 个.8.平方为16的数是 ,将16开平方得 ,因此平方与 互为逆运算. 9.289的平方根是 ,2)4(-的平方根是 ,7的平方根是 .10.若223=y ,则=y ;若22)7(-=x ,则=x .五、课后练习1. 下列各数:-8,()23-,25-,4.0-,52,0,()2--中有平方根的数有 个2.如果一个数的平方根等于它本身,那么这个数是 .3.-9是数a 的一个平方根,那么数a 的另一个平方根是 ,数a 是 . 4.如果一个数的平方根是1+a 与132-a ,那么这个数是 . 5. 225±= ,2516±= ,=-972,=---)3)(27( .6.若-b 是a 的平方根,则下列各式中正确的是………………………………………( )A. 2a b = B. 2b a = C.2a b -= D.2b a -= 7.已知 5x -1的平方根是 ±3 ,4x +2y +1的平方根是 ±1,求4x -2y 的平方根8.求下列各式中的x .(1)492=x ; ⑵25)1(42=-x ; (3)09)12(42=-+x17.教室的地面面积为722m ,地面恰由800块相同的正方形地转铺成,每块地转的边长是多少?18.已知:()()7233=-+++y x y x ,求y x +的值.。
§2.3平方根2研究课
§2.3平方根(2)—— 研究课班级________姓名____________学习目标:1.了解算术平方根的概念,会用根号表示数的算术平方根; 2. 会用平方运算求某些非负数的算术平方根;3.能运用算术平方根解决一些简单的实际问题. 学习重点:会用平方运算求某些非负数的算术平方根,能运用算术平方根解决一些简单的实际问题. 教学过程(一)回顾旧知1.下列说法正确的是…………………………………………………………………( ) A .81-的平方根是9±B .任何数的平方是非负数,因而任何数的平方根也是非负数C .任何一个非负数的平方根都不大于这个数D .2是4的平方根2.一个数的平方根是它本身,则这个数是…………………………………………( )A .1B .0C .±1D .1或0 3.若a 的一个平方根是b ,则它的另一个平方根是 . 4.已知3612=x ,则=x ;已知22)41(-=x ,则=x .探索新知:阅读书本52页最后一段,完成下列问题 1.填空:(1) 0的平方根是_______,算术平方根是______. (2) 25的平方根是_______,算术平方根是______. (3)641的平方根是_______,算术平方根是______.[拓展]⑴25的算术平方根是_______,平方根是_______;(-4)2的平方根是_________⑵若0|5|)12(2=-+-y x ,则y x 516-的算术平方根___________2.判断下列说法是否正确:(1)6是36的平方根;( ) (2)36的平方根是6;( ) (3)36的算术平方根是6;( ) (4)()23-的算术平方根是3;( ) (5)0.01是0.1的算术平方根;( ) (5)3-的算术平方根是3;( ) (二)例题研讨例1. 求下列各数的平方根和算术平方根: ⑴225 ⑵1.69 ⑶412 ⑷16 ⑸30例2. 求下列各式的值: ⑴10000 ⑵225121- ⑶8149±⑷()23- ⑸25.004.0-例3.(1)=2)01.0( ;=2)5( ;=2)7( ;(2)=23 ;=25 ;=216 ;(3)=-2)3( ;=-2)5( ;=-2)16( .思考:① =2)(a ,其中a 0.②发现:当a >0时,2a = ;当a <0,2a = ;当a = 0时,2a =即2a =()()()⎪⎭⎪⎬⎫⎪⎩⎪⎨⎧<-=>=0000a a a a a a四.课堂反馈1.判断下列说法是否正确:(1)任意一个有理数都有两个平方根.( ) (2)(-3)2的算术平方根是3.( ) (3)-4的平方根是-2.( ) (4)16的平方根是4.( ) (5)4是16的一个平方根.( ) (6)416±= ( )2.填空:⑴169的平方根是______,算术平方根是_______. ⑵1691的平方根是_______,算术平方根是_______.⑶()29-的平方根是________,算术平方根是_______. ⑷64的平方根是________,算术平方根是________.3.计算:____144=-;____0=;____625=±;_____0001.0= ;____94=-; 499±=______;______416=-.4.2)4(= ;.2)(π= ;_____432=⎪⎭⎫⎝⎛-;()_____22=-.5.若42=x ,则x =________;若()412=+x ,则x =________.五.课后延伸1. 在0、-4、3、(-2)2、-22中,有平方根的数的个数为…………………………( ) A.1 B.2 C.3 D.42.4表示…………………………………………………………………………………( ) A.4的平方根 B.4的算术平方根 C.±2 D.4的负的平方根3.-0.1是______的平方根,______是9的平方根.4.5的平方根是________,7的算术平方根是_______,81的平方根是 ; 5.若x 的平方根是±2,则x =______;6.若数a 有平方根,则a 的取值范围是______,若4-m 没有算术平方根,则m 的取值范围是_______.7.代数式-3-b a +的最大值是 ,这时a 、 b 之间的关系是8.2)5(= ;.2)3(-π= ;_____432=⎪⎭⎫⎝⎛-;_____)3(2=-π.9. 下列各数有没有平方根?若有,请求出它的平方根和算术平方根;若没有,请说明理由. (1)256 (2)()21- (3)91- (4)1.21 (5)2 (6)23-10.求下列各式中的x :⑴012=-x ⑵2122=x ⑶()3632=-x ⑷()01001252=--x11.已知411+=-+-y x x ,求y x -的值12.已知a+b -1与(a -2b +3)2互为相反数,求a 2+b 2+59..13.某玩具厂要制作一批体积为100000cm 3的长方体包装盒,其高为40cm ,按设计需要,底面应做成正方形,试问底面边长应是多少?。
2.3 平方根(第1课时)
你真棒!
交
流
1.9的平方根是什么?25的平方
根是什么? 2、0的平方根是什么?0的平方 根有几个? 3、-4、-8、-36有平方根吗?为 什么?
结论
一个正数有两个平方根,它 们互为相反数; 0只有一个平方根,它是0本 身; 负数没有平方根。 求一个数a的平方根的运算, 叫做开平方.
熟记
一个正数的平方根有2个,它们互为相反
数。一个正数a的正的平方根, 记作“ ”一个正数a的负的平方根 a 记作“- a ”,这两个平方根合起来 记作“± a ”,读作“正负根号a”。 例如,2的平方根记作“± 2 ”,读作 “正负根号2”。81的平方根记作 “± 81 ”,读作“正负根号81”
例
求下列各数的平方根: (1)25; (3)15;
题
(2)0.81; (4)(-2)² (6)0 (8) 10² ² (10)
16 (5) 81
1 (7) 2 4
(9)
9
(4)
2
格
(1)∵ (±5)² =25; 即± (2)
式
= ±5;
∴25的平方根等于±5;
猜
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如果一个数的平方等于9,这 个数是几?
一个数的平方等于2呢? 想知道这个数的结果吗? 我们来学习——平方根
新 知
一般地,如果一个数的平方等于a,那么这个
数叫做a的平方根,也称为二次方根。 也就是说,如果x² =a,那么x叫做a的平方根。
例如,2² =4,(-2)² =4,±2叫做4的平方根。 =100,(-10)² =100,±10叫做100的平方根 10² 13² =169,(--13)² =169,±13叫做169的平方根。
算术平方根
《算术平方根》教学设计教材分析本节课——《算术平方根》(青岛版数学教科书)是对数的运算的深入学习和研究。
教与学的形式应以学生的自主学习与合作探索学习为主,通过解决现实生活中的真问题,让学生充分经历探求算术平方根的历程,并能深刻体味算术平方根的涵义,为今后更好的研究数学运算提供又一种强有力的工具。
教学理念利用“345”教学模式进行组织教学;让学生最大限度的进行“课前延伸(预习)、课内探究(经历)、课后提升”这一学习流程;使学生的双基从中得到最大幅度的加强和提高,同时关注学生在学习中表现出的情感与态度。
教学目标理解算术平方根的概念,能用根号表示一个非负数的算术平方根;会求非负数的算术平方根并能进行简单的应用;领会平方运算与求算术平方根的互逆关系;能总结生成处理问题的思路和程序;体验“345”教学模式对高效教学带来的帮助.教学重点理解算术平方根的概念;能用根号表示一个非负数的算术平方根;会求非负数的算术平方根并能进行简单的应用;体验“345”教学模式对高效教学带来的帮助.教学难点理解算术平方根的概念;领会平方运算与求算术平方根的互逆关系;能自主总结生成处理问题的思路和程序.教学流程一、预习效果检测教师:发放检测卷,检测课前预习效果.1、算术平方根的定义为2、正数a 的算术平方根表示为 ,读作3、规定:0的算术平方根是 ,负数 算术平方根.4、思考:(1)若a 有意义,则a 的取值范围是(2)a ·a =(a )2= (a ≥0) 5、求下列各式的值:①121 ②494 6、求下列各数的算术平方根: ① 0.64 ②4981 ③ 25111 7、一个正方形场地的面积是729平方米,求它的边长.学生:自主答题.教师:板书课题:《算数平方根》.【设计意图】该环节设计,顺应了“345”教学模式的要求,既能考察学生的课前延伸即课前预习情况,又能考查各类学生的自主学习能力,还激发了学生"要我学"的学习热情,充分体现了当前教学改革的精神要求.教师:让学生回答预习检测的解答结果,并矫正反馈.教师:针对预习存在的问题,展示下一阶段学习目标,并对目标进行有的放矢的训练.学生:认真阅读记忆学习目标.(1)理解算术平方根的概念,会求非负数的算术平方根并能进行简单的应用;(2)领会平方运算与求算术平方根的互逆关系;(3)能总结生成处理问题的思路和程序;体验新的教学模式对高效学习的帮助.【设计意图】磨刀不误砍柴工,及时反馈小结,明确预习中存在的疑难困惑,然后有针对性的去学习探究,是顺利完成教学目标的关键所在.二、课内探究,经历体验(一)关注困惑,合作探究教师:针对预习检测暴露的问题,设计如下探究习题,让学生在交流合作中解决.学生:带着困惑自主学习与合作探究下列学案中的题目1、求下列各式的值: ① 0025.0 ② -256169 ③ 16 - 25 2、求下列各数的算术平方根:①0.64 ②1691③ 252 ④ 24)( 【设计意图】本环节把学生的学习热情再次推向高潮,学生们采用了自主解题与合作探究等方式,来解决预习中的疑难,再次证实了小组学习是数学教学和提高学生学习数学兴趣的重要途径和必要方式,顺应了把课堂还给学生的教学革新要求.(二)精讲点拨,解惑释疑教师:解惑释疑,对疑难问题的再巩固、再强化【设计意图】该环节充分体现了课堂教学“三讲三不讲”的教学原则,大大减少了低效环节,增加了学生学习与探究的时间,这是当前大力倡导的课堂教学模式.(三)有的放矢,强化巩固学生:自主训练1、求下列各式的值: ①4925 ② -01.0 ③25-8 2、求下列各数的算术平方根:① 0 ② 49151③ 0.09 教师: 屏幕展示:课本: P 127 A.3、B 2.【设计意图】这一环节是在解决预习疑难后的跟踪巩固训练,体现了重难点问题强化练的教学要求;练习:课本: P 127 A.3、B 2是在教师发现不少学生完成上面练习情况下,适时屏幕展示该题目,以确保优等生能吃的饱,这是既不加重学生课外负担,又能进行优生优培的重要举措.学生:总结学习反思一:(四)拓展探究,应用建构教师:师生合作完成学案例题.【活学巧用】用大小完全相同的240块正方形地板砖,铺一间面积为60平方米的会议室的地面,每块地面砖的边长是多少?学生:“提示”老师解决的问题思路. 教师:按照学生“提示”,板书例题.学生:跟踪训练:一个正方形运动场地的面积是625平方米,它的边长是多少?【设计意图】本环节师生互动,学生“指导”教师应用数学建模思想,解决应用探究例题,并进行强化巩固训练,体现了教学相长,螺旋上升的学习理念.学生:学习反思二:(五)交流合作,升华提高教师:精心设计拓展探究题型,让学生在合作学习中拓展视野,升华所学知识学生:依学案独立探究与合作学习1、算术平方根等于它本身的数是2、若2-x 有意义,则x 的取值范围是3、若2x =6,则x 的值是4、若m ≥0, (m 2)2= 5、若( x-2)2+5-+y x =0,则3+xy =学生:学习反思三:【设计意图】这一环节,是本节课的又一精彩之处,是在学生掌握双基的基础上,怀着浓厚的兴趣去进行深层次知识的合作探究与体验经历,使所学知识得到升华,是教学的精髓所在.(六)评课小结,梳理知识教师:投影问题:1、本节课学习了哪些知识,运用了怎样的学习方式和途径?2、你认为学习的效果如何?你还有什么困惑和见解?学生:学生回答,并指定自同学好友学生进行评析.教师:总结知识生成与建构策略,并着重强调:1、通过自主学习和亲身经历体验,是获取知识的重要途径。
2.3 平方根(2)
初二数学教案(编号:J ) 主备人:郎飞翔一.课题:2.3平方根(2)二.教学目标:1、了解算术平方根的概念,会用根号表示数的算术平方根。
2、会用平方运算求某些非负数的算术平方根。
3、能运用算术平方根解决一些简单的实际问题。
三.教学重难点:理解算术平方根的意义,能运用算术平方根解决一些简单的实际问题能运用算术平方根解决一些简单的实际问题四.教学过程:(一)自学展示反馈1、小明家装修新居,计划用100块地板砖来铺设面积为25平方米的客厅地面,请帮他计算:每块正方形地板砖的边长为多少时,才正好合适(不浪费)?2、求4个直角边长为10厘米的等腰直角三角形纸片拼合成的正方形的边长?(二)合作交流讨论正数a 有2个平方根,其中正数a 的正的平方根,也叫做a 的算术平方根。
例如,4的平方根是±2,2叫做4的算术平方根• 4的平方根是±2,2叫做4的算术平方根,记作 2 =2,• 2的平方根是“±2 ”, 2叫做2的算术平方根,• 0只有一个平方根,0的平方根也叫做0的算术平方根,• 即 ±0 =01. 16的算术平方根的平方根是什么?5的算术平方根是什么?2、 0的算术平方根是什么?0的算术平方根有几个?3、 -2、-5、-6有算术平方根吗?为什么?(三)点拨精讲例1:求下列各数的算术平方根:• (1)625; (2)0.81;• (3)6; (4)(-2)²(5)0例2:求下列各式中的x(1) 264x = (2) 215x =(3) 23649x = (4) 230x =例3.已知110a b ++-=,求20092009a b +的值。
例4.已知△ABC 的三边长分别为a,b,c 且a,b,c 满()23450a b c -+-+-=,试判断△ABC 的形状。
应用:“欲穷千里目,更上一层楼”。
说的是登的高看得远。
若观测点的高度为h ,观测者视线能达到的最远距离为d ≈ hR ,其中R 是地球半径(通常取6400km ),小丽站在海边一块岩石上,眼睛离地面的高度为20M ,她观测到远处一艘船刚露出海平面,此时该小船离小丽有多远?探 究:正数a 的算术平方根的取值范围?(由学生交流讨论)(四)小结提升平方根与算术平方根的区别与联系(五):板书设计:(六):教学反思:初二数学课课练(编号:N )课题:2.3平方根(2)命题: 郎飞翔 做题: 审核: 班级: 姓名: 编制日期: 2012/9/12得分:一.选择题:1、下列说法正确的是 ( )A 、-8是64的平方根,即864-=B 、8是()28-的算术平方根,即()882=-C 、±5是25的平方根,即±525=D 、±5是25的平方根,即525±=2、下列计算正确的是 ( ) A 、451691= B 、212214= C 、05.025.0= D 、525=--3、81的算术平方根是 ( )A 、±9B 、9C 、±3D 、34、下列说法错误的是 ( )A 、3是3的平方根之一B 、3是3的算术平方根C 、3的平方根就是3的算术平方根D 、3-的平方是3 5、若()2130x y y +-++=,则x y -的值为 ( )A 、1B 、-1C 、7D 、-7二、填空题:6、若式子x -3的平方根只有一个,则x 的值是 。
2022-2023学年江苏省苏州市吴中区、吴江区、相城区八年级(上)期中数学试卷(附答案详解)
2022-2023学年江苏省苏州市吴中区、吴江区、相城区八年级(上)期中数学试卷1.下面四个图形分别是绿色食品、低碳、节能和节水标志,是轴对称图形的是( )A. B.C. D.2.3的平方根是( )A. 3或−3B. 3C. √3D. √3或−√33.到三角形三边距离相等的点是( )A. 三边垂直平分线的交点B. 三条高所在直线的交点C. 三条角平分线的交点D. 三条中线的交点4.以下数组中,其中是勾股数的是( )A. 2.5,6,6.5B. 9,40,41C. 1,√2,1D. 2,3,45.已知二次根式√1−a,则下列各数中能满足条件的a的值是( )A. 4B. 3C. 2D. 16.工人师傅常用角尺平分一个任意角,做法是:如图在∠AOB的边OA、OB上分别取OM=ON,移动角尺,使角尺的两边相同的刻度分别与M、N重合,得到∠AOB的平分线OP,做法中用到三角形全等的判定方法是( )A. SSSB. SASC. ASAD. HL7.△ABC的三边a,b,c满足a2+b2+c2=ab+bc+ac,则△ABC是( )A. 等边三角形B. 腰底不等的等腰三角形C. 直角三角形D. 等腰直角三角形8.如图,圆柱形玻璃容器高20cm,底面圆的周长为48cm,在外侧距下底1cm的点A处有一蜘蛛,与蜘蛛相对的圆柱形容器的上口外侧距上口1cm的点B处有一只苍蝇,则蜘蛛捕获苍蝇所走的最短路线长度是( )A. 52cmB. 6√73cmC. 60cmD. 30cm9.有下列说法:①有理数和数轴上的点一一对应;②不带根号的数一定是有理数;③负数没有立方根;④−√17是17的平方根.其中正确的有( )A. 0个B. 1个C. 2个D. 3个10.如图,在边长为6的正方形ABCD内作∠EAF=45∘,AE交BC于点E,AF交CD于点F,连接EF.若DF=3,则BE的长为( )A. 2B. 3C. 4D. 511.四个实数−2,0,√2,3中,最小的实数是______.12.有理数12.6013精确到百分位的结果为______.13.有一个英语单词,其四个字母都关于直线l对称,如图是该单词各字母的一部分,请写出补全后的单词所指的物品______.14.12的平方根为______.)−2−(3−π)0=______.15.计算:√12−(−1216.如图,在△ABC中,AB=AC=10cm,DE垂直平分AB,垂足为E,交AC于D,若△DBC的周长为18cm,则BC的长为______.17.如图,在矩形内有两个相邻的正方形,面积分别为2和4,则图中阴影部分的面积是______ .18.如图,在△ABC中,∠BAC=30∘,且AB=AC,P是△ABC内一点,若AP+BP+CP的最小值为4√2,则BC2=______.19.求满足下列各式的未知数x的值.(1)4(x−1)2=100;(2)(x+2)3=−27.20.计算:(1)12√12−(3√13+√6÷√3);(2)(3+√2)(2−√2)+(1+√2)2.21.正数x的两个平方根分别为6−a和2a+3.(1)求a的值;(2)求9−x的立方根.22.如图1,将长为2a+3,宽为2a的矩形分割成四个全等的直角三角形,拼成如图2所示的“赵爽弦图”,得到大小两个正方形.(1)用关于a的代数式表示图2中小正方形的边长;(2)已知图2中小正方形面积为36,求大正方形的面积?23.如图,在△ABC中,D是BC边上的一点,AB=DB,BE平分∠ABC,交AC边于点E,连接DE.(1)求证:△ABE≌△DBE;(2)若∠A=100∘,∠C=50∘,求∠AEB的度数.24.如图,△ABC中,AD是BC边上的中线,E,F为直线AD上的点,连接BE,CF,且BE//CF.(1)求证:△BDE≌△CDF;(2)若AE=13,AF=7,试求DE的长.25.在正方形网格中,小正方形的顶点称为“格点”,每个小正方形的边长均为1,内角均为直角,△ABC的三个顶点均在“格点”处.(1)将△ABC平移,使得点B移到点B′的位置,画出平移后的△A′B′C′;(2)利用正方形网格画出△ABC的高AD;(3)连接BB′、CB′,利用全等三角形的知识证明BB′⊥AC.26.在△ABC中,AB=20cm,BC=16cm,点D为线段AB的中点,动点P以2cm/s的速度从B点出发在射线BC上运动.(1)若∠B=60∘,求出发几秒后,△BDP为等边三角形?(2)若∠B=60∘,求出发几秒后,△BDP为直角三角形?(3)若AB=AC,点Q与点P同时出发,其中点Q以acm/s(a>0且a≠2)的速度从C点出发在线段CA上运动,当a为何值时,△BPD和△CQP全等?27.(1)如图,河道上A,B两点(看作直线上的两点)相距200米,C,D为两个菜园(看作两个点),AD⊥AB,BC⊥AB,垂足分别为A,B,AD=80米,BC=70米,现在菜农要在AB 上确定一个抽水点P,使得抽水点P到两个菜园C,D的距离和最短.请在图中作出点P,保留作图痕迹,并求出PC+PD的最小值.(2)借助上面的思考过程,请直接写出当0<x<15时,代数式√x2+9+√(15−x)2+25的最小值=______.28.如图1.等腰△ABC中,AB=AC.点D是AC上一动点,点E在BD延长线上.且AB=AE.CF= EF.(1)在图1中,证明:∠BFC=∠BAC;(2)若∠BAC=60∘,如图2.探究线段AF、BF、EF之间的数量关系,并证明;(3)若∠BAC=90∘且BD平分∠ABC,如图3.求EF的值.BD答案和解析1.【答案】A【解析】解:由题意知,A选项是轴对称图形,BCD选项中的图形都不是轴对称图形,故选:A.根据轴对称的概念得出结论即可.本题主要考查轴对称的知识,熟练掌握轴对称的概念是解题的关键.2.【答案】D【解析】解:3的平方根是±√3.故选:D.利用平方根定义计算即可.此题考查算术平方根,以及平方根,熟练掌握各自的性质是解本题的关键.3.【答案】C【解析】解:∵OG⊥AB,OF⊥AC,OG=OF,∴O在∠A的平分线上,同理O在∠B的平分线上,O在∠C的平分线上,即O是三条角平分线的交点,故选:C.根据OG⊥AB,OF⊥AC,OG=OF,得出O在∠A的平分线上,同理得出O也在∠B、∠C的平分线上,即可得出O是三条角平分线的交点.本题考查了三角形的中线,角平分线,垂直平分线,高等知识点,注意:三角形的三个角的平分线交于一点,这点到三角形三边的距离相等.4.【答案】B【解析】解:A、2.5和6.5不是整数,不是勾股数,故此选项不符合题意;B、92+402=412,是勾股数,故此选项符合题意;C、√2不是整数,不是勾股数故此选项不符合题意;D、22+32≠42,不是勾股数,故此选项不符合题意.故选:B.根据勾股数的定义进行分析,从而得到答案.此题考查了勾股数,解答此题要用到勾股定理的逆定理和勾股数的定义,满足a2+b2=c2.5.【答案】D【解析】解:由题意可知:1−a≥0,解得:a≤1.故选:D.根据二次根式的被开方数是非负数解答即可.本题主要考查了二次根式有意义的条件,熟练掌握二次根式的被开方数是非负数是解答本题的关键.6.【答案】A【解析】【分析】本题考查全等三角形在实际生活中的应用有关知识,已知两三角形三边分别相等,可考虑SSS证明三角形全等,从而证明角相等.【解答】解:做法中用到的三角形全等的判定方法是SSS;证明如下:∵{OM=ON PM=PN OP=OP ,∴△ONP≌△OMP(SSS),所以∠NOP=∠MOP,故OP为∠AOB的平分线.故选A.7.【答案】A【解析】解:a2+b2+c2=ab+bc+ac,2a2+2b2+2c2=2ab+2bc+2ac,2a2+2b2+2c2−2ab−2bc−2ac=0,(a2−2ab+b2)+(a2−2ac+c2)+(b2−2bc+c2)=0,(a−b)2+(a−c)2+(b−c)2=0,a−b=0且a−c=0且b−c=0,即a=b=c,所以△BAC是等边三角形,故选:A.方程两边乘2,再移项后分组得出(a−b)2+(a−c)2+(b−c)2=0,求出a−b=0且a−c=0且b−c=0,求出a=b=c,再根据等边三角形的判定得出即可.本题考查了等边三角形的判定,直角三角形的判定和等腰三角形的判定,能正确根据完全平方公式进行变形是解此题的关键.8.【答案】D【解析】解:把圆柱沿过B点的母线剪开,然后展开如图,A′点为点A展开后的对应点,×48=24(cm),MH=1cm,作BH⊥MN于H,BH=12A′N=1cm,∴A′H=20−1−1=18(cm),在Rt△A′BH中,A′B=√A′H2+BH2=30(cm).故选:D.先把圆柱沿过B点的母线剪开,然后展开如图,A′点为点A展开后的对应点,根据两点之间线段最短得到最短路线长度为A′B的长度,然后根据勾股定理计算A′B的长即可.本题考查了平面展开-最短路径问题:先根据题意把立体图形展开成平面图形后,再确定两点之间的最短路径.一般情况是两点之间,线段最短.在平面图形上构造直角三角形解决问题.9.【答案】B【解析】解:①实数和数轴上的点一一对应,故①说法错误;②不带根号的数不一定是有理数,如π,故②说法错误;③负数有立方根,故③说法错误;④∵17的平方根±√17,∴−√17是17的一个平方根.故④说法正确.故选:B.①根据有理数与数轴上的点的对应关系即可判定;②根据无理数的定义即可判定;③根据立方根的定义即可判定;④根据平方根的定义即可解答.此题主要考查了实数的定义和计算.有理数和无理数统称为实数,要求掌握这些基本概念并迅速做出判断.10.【答案】A【解析】解;如图,把△ADF绕A逆时针旋转90∘得到△ABG,∴△ADF≌△ABG,∴∠ADF=∠ABG=∠ABE=90∘,∴∠ABG+∠ABE=180∘,∴G、B、E三点共线,∴DF=BG,∠DAF=∠BAG,∵∠DAB=90∘,∠EAF=45∘,∴∠DAF+∠EAB=45∘,∴∠BAG+∠EAB=45∘,∴∠EAF=∠EAG,在△EAG和△EAF中,{AG=AF∠EAG=∠EAF AE=AE,∴△EAG≌△EAF(SAS),∴GE=FE,设BE=x,∵CD=6,DF=3,∴CF=3,则GE=BG+BE=3+x,CE=6−x,∴EF=3+x,∵∠C=90∘,∴(6−x)2+32=(3+x)2,解得,x=2,∴BE的长为2.故选:A.如图,首先把△ADF旋转到△ABG,然后利用全等三角形的性质得到DF=BG,∠DAF=∠BAG,然后根据题目中的条件,可以得到△EAG≌△EAF,再根据DF=3,AB=6和勾股定理,可以求出BE的长,本题得以解决.本题考查旋转的性质、全等三角形的判定和性质、勾股定理,解答本题的关键是明确题意,利用数形结合的思想解答11.【答案】−2【解析】解:∵四个实数−2,0,√2,3中,−2是负数,∴最小的实数是−2.故答案为:−2.根据负数都小于0即可得出结论.本题考查的是实数的大小比较,熟知负数都小于0是解题关键.12.【答案】12.60【解析】解:有理数12.6013精确到百分位的结果为12.60.故答案为:12.60.把千分位上的数字1进行四舍五入即可.本题考查了近似数:“精确到第几位”是精确度的常用的表示形式.13.【答案】书【解析】解:补全字母,如图所示:故这个单词所指的物品是书.故答案为:书.结合题意可知,题中的四个字母均是轴对称图形,所以直线l是四个字母的对称轴;将残缺的字母关于直线对称,即可得到完整字母,通过字母组成的单词即可知道所指物品了.本题侧重考查生活中的轴对称现象,掌握轴对称的性质是解决此题的关键.14.【答案】±√12【解析】解:12的平方根为±√12,故答案为:±√12.由平方根的概念即可求解.本题考查平方根的概念,关键是掌握:如果一个数的平方等于a,这个数就叫做a的平方根,也叫做a的二次方根,一个正数有两个平方根,这两个平方根互为相反数.15.【答案】2√3−5【解析】解:原式=2√3−4−1=2√3−5.故答案为:2√3−5.分别进行二次根式的化简、零指数幂、负整数指数幂的运算,然后按照实数的运算法则计算即可.本题考查了实数的运算,涉及了二次根式的化简、零指数幂、负整数指数幂等知识点,属于基础题.16.【答案】8cm【解析】解:∵△DBC的周长=BC+BD+CD=18cm,又∵DE垂直平分AB,∴AD=BD,故BC+AD+CD=18cm,∵AC=AD+DC=10cm,∴BC=18−10=8(cm).故答案为:8cm.利用线段垂直平分线的性质得AD=BD,再利用已知条件结合三角形的周长计算.此题考查了等腰三角形的性质,线段垂直平分线的性质.此题比较简单,注意掌握数形结合思想的应用.17.【答案】2√2−2【解析】解:由相邻两个正方形的面积分别为2和4,得到边长为√2和2,则阴影部分面积S=√2×(2−√2)=2√2−2,故答案为2√2−2.根据两个正方形的面积,利用算术平方根定义求出各自的边长,即可确定出阴影部分即可.此题考查了算术平方根,熟练掌握算术平方根的定义是解本题的关键.18.【答案】32−16√3【解析】解:如图将△ABP绕点A顺时针旋转60∘得到△AMG.连接PG,CM,则AB=AC=AM,MG=PB,AG=AP,∠GAP=60∘,∴△GAP是等边三角形,∴PA=PG,∴PA+PB+PC=CP+PG+GM,∴当M,G,P,C共线时,PA+PB+PC的值最小,最小值为线段CM的长,∵AP+BP+CP的最小值为4√2,∴CM=4√2,∵∠BAM=60∘,∠BAC=30∘,∴∠MAC=90∘,∴AM=AC=4,作BN⊥AC于N.则BN=12AB=2,AN=2√3,CN=4−2√3,∴BC2=BN2+CN2=22+(4−2√3)2=32−16√3,故答案为:32−16√3.如图将△ABP绕点A顺时针旋转60∘得到△AMG.连接PG,CM.首先证明当M,G,P,C共线时,PA+PB+PC的值最小,最小值为线段CM的长,由等腰直角三角形求得AC的长,进而求得BN、CN,由勾股定理求得结果.本题考查轴对称-最短问题,等腰三角形的性质,等边三角形的判定和性质,解直角三角形等知识,解题的关键是学会添加常用辅助线,构造全等三角形解决问题,学会利用两点之间线段最短解决问题,属于中考常考题型.19.【答案】解:(1)∵4(x−1)2=100,∴(x−1)2=25.∴x−1=±5.∴x=6或−4(2)∵(x+2)3=−27,∴x+2=−3.∴x=−5.【解析】(1)根据等式的性质解决此题.(2)根据立方根的定义解决此题.本题主要考查解一元一次方程、立方根,熟练掌握一元一次方程的解法、立方根的定义是解决本题的关键.20.【答案】解:(1)12√12−(3√13+√6÷√3)=√3−(√3+√2)=√3−√3−√2=−√2;(2)(3+√2)(2−√2)+(1+√2)2=6−3√2+2√2−2+1+2√2+2=7+√2.【解析】(1)先化简,进行乘法与除法运算,最后算加减即可;(2)利用二次根式的乘法的法则及完全平方公式进行运算,最后算加减即可.本题主要考查二次根式的混合运算,解答的关键是对相应的运算法则的掌握与运用.21.【答案】解:(1)∵正数x 的两个平方根分别为6−a 和2a +3,∴6−a +2a +3=0,∴a =−9;(2)∵6−a =15,2a +3=−15,∴x =(±15)2=225,∴√9−x 3=√−2163=−6∴求9−x 的立方根为−6.【解析】(1)正数的平方根互为相反数;(2)求出9−x 的值,再求立方根.本题考查了学生对正数的平方根和立方根的理解,正数的有两个平方根,且互为相反数,这时解本题的突破口,学生要充分把握.22.【答案】解:(1)∵直角三角形较短的直角边=12×2a =a ,较长的直角边=2a +3,∴小正方形的边长=2a +3−a =a +3;(2)小正方形的面积=(a +3)2=36,∴a =3(负值舍去),∴大正方形的面积=92+32=90.【解析】(1)观察图形,用直角三角形较长的直角边减去较短的直角边即可;(2)根据正方形的面积=边长的平方列出代数式,把a =3代入求值即可.本题考查了勾股定理的证明,列代数式,代数式求值,观察图形,用直角三角形较长的直角边减去较短的直角边求出小正方形的边长是解题的关键.23.【答案】(1)证明:∵BE 平分∠ABC ,∴∠ABE =∠DBE ,在△ABE 和△DBE 中,{AB =DB ∠ABE =∠DBE BE =BE ,∴△ABE≌△DBE(SAS);(2)解:∵∠A=100∘,∠C=50∘,∴∠ABC=30∘,∵BE平分∠ABC,∴∠ABE=∠DBE=12∠ABC=15∘,在△ABE中,∠AEB=180∘−∠A−∠ABE=180∘−100∘−15∘=65∘.【解析】本题考查了全等三角形的判定与性质、角平分线的定义、三角形内角和定理;熟练掌握三角形内角和定理和角平分线定义,证明三角形全等是解题的关键.(1)由角平分线定义得出∠ABE=∠DBE,由SAS证明△ABE≌△DBE即可;(2)由三角形内角和定理得出∠ABC=30∘,由角平分线定义得出∠ABE=∠DBE=12∠ABC=15∘,在△ABE中,由三角形内角和定理即可得出答案.24.【答案】(1)证明:∵AD是BC边上的中线,∴BD=CD,∵BE//CF,∴∠DBE=∠DCF,在△BDE和△CDF中,{∠DBE=∠DCF BD=CD∠BDE=∠CDF,∴△BDE≌△CDF(ASA);(2)解:∵AE=13,AF=7,∴EF=AE−AF=13−7=6,∵△BDE≌△CDF,∴DE=DF,∵DE+DF=EF=6,∴DE=3.【解析】(1)利用中点性质可得BD=CD,由平行线性质可得∠DBE=∠DCF,再由对顶角相等可得∠BDE=∠CDF,即可证得结论;(2)由题意可得EF=AE−AF=6,再由全等三角形性质可得DE=DF,即可求得答案.本题考查了全等三角形的判定和性质,难度较小,熟练掌握全等三角形的判定和性质是解题关键.25.【答案】解:(1)如图,△A′B′C′即为所求;(2)如图,线段AD即为所求;(3)设AC交BB′于点J.在△ADC和△BCB′中,{AD=BC∠ADC=∠BCB′=90∘DC=CB′,∴△ADC≌△BCB′(SAS),∴∠DAC=∠CBB′,∵∠ACD+∠DAC=90∘,∴∠CBB′+∠ACB=90∘,∴∠BJC=90∘,∴BB′⊥AC.【解析】(1)利用平移变换的性质分别作出A,B,C的对应点A′,B′,C′即可;(2)根据三角形的高的定义画出图形即可;(3)证明△ADC≌△BCB′(SAS),可得结论.本题考查作图-平移变换,全等三角形的判定和性质等知识,解题的关键是掌握平移变换的性质,正确寻找全等三角形解决问题.26.【答案】解:(1)∵∠B=60∘,∴当BD=BP时,△BDP为等边三角形,∵AB=20cm,点D为线段AB的中点,∴BD=10cm,∴BP=10cm,∴动点P的运动时间为:102=5(秒),即出发5秒后,△BDP为等边三角形;(2)设运动时间为x秒,①当∠BPD=90∘时,∵∠B=60∘,∴∠BDP=30∘,∴2BP=BD=10cm,∴BP=5cm,即2x=5,∴x=2.5;②当∠BDP=90∘时,∵∠B=60∘,∴∠BPD=30∘,∴BP=2BD=20cm,即2x=20cm,∴x=10;∴当P出发2.5秒或10秒后,△BPD为直角三角形;(3)设运动时间为t秒,∵AB=AC,∴∠B=∠C,∵AB=20cm,D是AB的中点,∴BD=10cm,①当BD=QC,BP=CP时,△BDP≌△CQP,∵BC=16cm,∴BP=CP=8cm,∵BP=2t,∴t=4,∴CQ=at=4a=10,∴a=5,2②当BD=PC,BP=CQ时,△BDP≌△CPQ,∴CP=16−2t=10,∴t=3,∴BP=6,CQ=at=3a=6,∴a=2,或2时,△BPD和△CQP全等.综上所述,当a=52【解析】(1)根据等边三角形的判定求解即可;(2)分两种情况;①当∠BPD=90∘时,由∠B=60∘,得到∠BDP=30∘,求得2BP=BD=10,求出x=2.5;②当∠BDP=90∘时,根据三角形的内角和得到∠BPD=30∘,求出x=10;即可得到当P出发2.5秒或10秒后,△BPD为直角三角形;(3)根据全等三角形应满足的条件探求边之间的关系,再根据路程=速度×时间公式,先求得点P 运动的时间,再求得点Q的运动速度.本题是三角形综合题,考查了全等三角形的判定和性质,等边三角形的判定,三角形的内角和,直角三角形的判定,熟练掌握全等三角形的判定、等边三角形的判定、直角三角形的判定是解题的关键.27.【答案】17【解析】解:(1)作点C关于AB的对称点F,连接DF交AB于点P,连接PC,点P即为所求;作DE⊥BC交BC的延长线于E.在Rt△DEF中,∵DE=AB=200米,EF=AD+BC=80+70=150米,∴DF=√DE2+EF2=√2002+1502=250(米),∴PD+PC的最小值为250米;(2):先作出点C关于AB的对称点F,连接DF,作DE⊥BC交BC的延长线于E.使AB=15,AD=5,BC=BF=3,DF就是代数式√x2+9+√(15−x)2+25的最小值,∵DF=√DE2+EF2=√152+82=17,∴代数式√x2+9+√(15−x)2+25的最小值为17.故答案为:17.(1)作点C关于AB的对称点F,连接DF交AB于点P,连接PC,点P即为所求;根据勾股定理可得DF的长,从而解答即可;(2)先作出点C关于AB的对称点F,连接DF,使AB=15,AD=5,BC=BF=3,DF就是代数式√x2+9+√(15−x)2+25的最小值,本题考查轴对称-最短问题,勾股定理等知识,解题的关键是学会利用数形结合的思想解决问题,属于中考常考题型.28.【答案】(1)证明:如图1中,∵AB=AC,AB=AE,∴AC=AE,在△AFC和△AFE中,{AC=AE CF=EF AF=AF,∴△CAF≌△EAF(SSS),∴∠E=∠ACF,又∵AB=AE,∴∠E=∠ABE,∴∠ABE=∠ACF,又∵∠ADB=∠FDC,∴∠BFC=∠BAC;(2)解:结论:AF+EF=BF.理由:如图2中,在BF上取点G,使FG=FC,连接CG.∴∠BFC=60∘,∵FG=FC,∴△GFC为等边三角形,又∵AB=AC,∠BAC=60∘,∴△ABC为等边三角形,∴∠ACB=∠GCF=60∘,∴∠BCG=∠ACF,又∵BC=AC,GC=FC,∴△BGC≌△AFC(SAS),∴AF=BG,由(1)得△ACF≌△AEF.EF=CF,∵CF=GF,∴EF=GF.∵BF=BG+GF,∴BF=AF+EF;(3)如图3中,延长BA,CF交于点H.∵∠BFC=∠BAC=90∘,∴∠BFC=∠BFH=90∘,BD平分∠ABC,∴∠ABF=∠CBF,又∵BF=BF,∴△HBF≌△CBF(ASA),∴CF=HF=1CH,2又∵∠BAC=∠HAC=90∘,AB=AC,∠ABD=∠ACH,∴△ABD≌△ACH(ASA),∴BD=CH=2CF,∵CF=EF,∴EF BD =12.【解析】(1)证明△CAF≌△EAF(SSS),利用全等三角形的性质即可解决问题;(2)结论:AF+EF=BF.如图2中,在BF上取点G,使FG=FC,连接CG.证明△BGC≌△AFC(SAS),推出AF=BG,可得结论;(3)如图3中,延长BA,CF交于点H.证明△HBF≌△CBF(ASA),△ABD≌△ACH(ASA),可得结论.本题属于三角形综合题,考查了等腰三角形的性质,全等三角形的判定和性质,等边三角形的判定和性质等知识,解题的关键是学会添加常用辅助线,构造全等三角形解决问题,属于中考压轴题.。
2.3平方根(1)
7、某纸箱加工厂,有一批边长为 40 ㎝的正方形硬纸板,现准备将此 纸板折成没盖的纸盒。首先在四个角上截去四个相同的小正方形,然 2 后做成底面积为 625 ㎝ 的纸盒子,想一想,你怎样求出截去的小正 方形的边长?
学习反思:
(主编人:孟南兰)
3
参考答案
2.3(1)当堂达标:1、B. 2、C. 3、_3__ , __--2_ . 7、7.5。 4、_81__,__--9_.
1 2 4
2
2、做一做
预 习 导 航
①一个直角三角形,它的两条直角边分别为 5 和 12,求它的斜边长。 ②一个直角三角形, 它的两条直角边分别为 15 和 20, 求它的斜边长。 3、猜一猜 如果一个数的平方等于 2,这个数是几? 一个数的平方等于 5 呢?想知道这个数的结果吗? 一、概念探究 如果一个数的平方等于 a,那么这个数叫做的 a 平方根(square root),也称为二次方根。 如果 x a ,那么 x 就叫做 a 的平方根。
2
例如:2 =4,(-2) =4,±2 叫做 4 的平方根 3 =9,(-3) =9,±3 叫做 9 的平方根 1、问题一:观察下面的式子: ① 1 =1, (-1) =1 ② 0.5 =0.25, (-0.5) =0.25
2 2 2 2 2 2
2
2
合 作 探 究
③ (
(1)请你写出一个与上面式子类同的式子; (2)你发现了什么结论? 2、小结:一个正数的平方根有___个,它们互为______. 一个正数 a 的正的平方根,记作“ a ” ,正数 a 的负的平方根记作 “ , “ , “正、 负根号 a ” 。 a ” 这两个平方根合起来记作 a ” 读作 例如:2 的平方根记作 2 3、问题二: (1)9 的平方根是什么?5 的平方根是什么? (2)0 的平方根是什么?0 的平方根有几个? (3)-4,-8,-36 有平方根吗?为什么? (4)由此,你得到了什么结论 4、平方根的性质:
23平方根
课题 §2.3 平方根一、学习目标:1.利用勾股定理和平方的意义理解平方根和平方根的性质.2.明确平方根和算术平方根之间的联系和区别;3. 能用符号正确地表示一个数的平方根,理解开平方运算和乘方运算之间的互逆关系;4. 培养学生的探究能力和归纳问题的能力.二、预习交流:1. 叫幂?2.如果一个数的平方等于16,这个数是几?答:这个数是 ;如果一个数的平方等于169,这个数是几? 答:这个数是 ;如果一个数的平方等于3,这个数是几?一般在,如果一个数的平方等于a ,那么这个数叫做a 的平方根,也称为二次方根,也就是说,如果x 2=a ,那么x 就叫做a 的 .归纳小结:一个正数的平方根有 个,它们互为相反数..一个正数a 的正的平方根,记为“a ”,正数a 的负的平方根记为“-a ”,这两个平方根合起来记为“ ”,读作“ 、 .”平方根的性质:(1)一个正数的平方根有两个,它们互为相反数;(2)0只有一个平方根;(3)负数没有平方根.三、典型例题例1 求下列各数的平方根:(1)36; (2)4925; (3)17; (4)(-5)2.例2 求下列各数的算术平方根:(1)625; (2)0.0064; (3)7.例3(略)P.65四、巩固练习 课本练习.补充练习1、3的平方根是 ( )A 9B 3C -3D ±32. 0.25的算术平方根是 ( )A ±0.5B ±5.0C 0.5D 0.053. 下列说法中正确的是 ( )A 1的平方根是1B -1的平方根是-1C 1的算术平方根是1D 一个数的算术平方根是它本身,这个数是14. 下列各式中正确的是 ( )A 749±=B 12)12(2-=-C 19361=D 13169-=-5. 16的平方根是 ,算术平方根是 .6.91是 的平方根,-5是 的平方根. 7. 2)4(-的平方根是 . 9的算术平方根是 .8. 已知:x 2=36,则x = .9. 一直角三角形的两直角边分别为2和4,则斜边是 .10.求下列各数的平方根和算术平方根.(1)104; (2)81 (3)221213-;11.6的整数部分是 ,小数部分是 .主备人:汪茂巧 校对人:汪茂巧。
ch2.3平方根法和追赶法
则线性方程组可化为两个三角形方程组
Ly b T 1 L x D y
方程组求解公式
y1 b1 k 1 yk bk lkj y j j 1 yn xn d n n yk xk d l jk x j j k 1 k
k 2, , n
k n 1, ,1
举例
二、追赶法 • 追赶法仍然保持LU分解特性,它是一种特殊的 LU分解。充分利用了系数矩阵的特点,而且使 之分解更简单,得到三对角线性方程组的快速 解法。
三对角线性方程组:
b1 x1 c1 x2 a x b x c x 2 1 2 2 2 3 an1 xn1 bn1 xn1 cn1 xn an xn1 bn xn d1 d2 d n 1 dn
x k ( yk ck x k 1 ) uk
“赶”的过程
k n 1 , n 2 , ,1
举例
(**)
若记d (d1 , d 2 , , d n )T ,则三对角方程的矩阵 表示 Ax d, 当 A LU时,可由Ly d及Ux y解出。
三对角矩阵计算公式为 :
x n yn un
y1 d 1 “追”的过程 y k d k l k y k 1 k 2 ,3 , , n
d1ln1l31 d 2ln 2l32 d 3ln3
d1l21ln1 d 2ln 2 d1ln1l31 d 2ln 2l32 d 3ln3 ... ... d1ln1
关于对角矩阵D对角元素及下三角矩阵元素的计算 公式如下(可以课后自己推导)
2 d k akk lkm d m (k 1,2,, n) m 1 k 1
知识点1 平方根
知识点1 平方根、立方根的意义(一)定义1. 9的算术平方根是 ;平方根是 36的平方根是 ;16的算术平方根是 4925的平方根是 ;81的算术平方根是 .2. 3的算术平方根是 ;8116的平方根 ;-4立方根是 .8的立方根是 ;327-= ;3.若一个数的平方根等于271,则这个数的立方根是 .4.一个数的算术平方根是8,则这个数的立方根的相反数是 .5.若642=x ,则=x 3 .14. 一个自然数的算术平方根是x,则下一个自然数的算术平方根是( )D.x+111、下列各式中,正确的是( ) (A)2)2(2-=- (B) 9)3(2=- (C) 393-=- (D) 39±=±34、求下列各式的值:(1)-;(2)+;(3)+15(二)性质9.下列命题中,正确的个数有( )①1的算术平方根是1;②(-1)2的算术平方根是-1;③一个数的算术平方根等于它本身,这个数只能是零;④-4没有算术平方根.A.1个B.2个C.3个D.4个13.下列各式中,无意义的是( )A .41B .2)2(-C .41-D .2-13、要使二次根式有意义,字母x 必须满足的条件是 A .x ≥1 B .x >-1C .x ≥-1D .x >111.已知x x -+-11有意义,则x 的平方根为 .12.若y=1,++则yx =___________ 14.下列说法错误..的是( ) A .无理数没有平方根; B .一个正数有两个平方根;C .0的平方根是0;D .互为相反数的两个数的立方根也互为相反数.15.下列等式不一定成立的是( )=a a =2 C.a a =33 D.a a =33)(8、若1<x <4,则化简()()2214---x x = ; 8.已知0)8(652=++++-z y x ,求13+-+z y x 的值__________.9. 若1a b -+2006()a b + . 知识点2 估算平方根,并比较大小7.若无理数a 满足:1<a <4,请写出两个你熟悉的无理数: ,• .11.大于的所有整数的和 . 4.比较大小:; (3)10-613-; (4)1-3-;33)(a .a 和b 之间,a b <<,那么a 、b 的值分别是 .28.估算37(误差小于0.1)的大小是( )A. 6B. 6.3C. 6.8D.6.0~6.130. 面积为10的正方形的边长为x ,那么x 的范围是( )A .13x <<B .34x <<C .510x <<D .10100x <<31. 下列各式估算正确的是( )A30 B 250≈ C 5.2≈ D 4.1≈36. 将下列各数按从小到大的顺序重新排成一列:6.1,0,2,5,22-- π26.-53、--2π四个数中,最大的数是( ) A.53 B.- C.-D.-2π 知识点3实数的意义与分类6、把下列各数分别填入相应的集合里:2,3.0,10,1010010001.0,125,722,0,1223π---∙- 有理数集合:{ }; 无理数集合:{ };负实数集合:{ };的相反数是 ;绝对值是 .37-的相反数是 ;绝对值等于3的数是 2.化简(1)52- = ; (2)π-3= .12. 在数轴上离原点距离是的点表示的数是 .15. 数轴上表示1A 、B ,点B 关于点A 的对称点为C ,则C 点所表示的数为 .16.已知坐标平面内一点A(-2,3),将点A 先向右平移,,得到A ′,则A ′的坐标为 .29. 如图,数轴上表示1A 、点B .若点B 关于点A 的对称点为点C ,则点C 所表示的数为( )A .1 B .1 C .2D .2 [ C ]综合练习48.已知正数a 和b ,有下列命题:(1)2=+b a ,1≤ab ;(2)3=+b a ,23≤ab ; (3)6=+b a ,3≤ab ;根据以上三个命题所提供的规律猜想:若9=+b a ,≤ab.49.借助于计算器可以求得2234+,223344+,22333444+,2233334444+,…,仔细观察上面几道题的计算结果,试猜想=+ 个个2003220032333444 .53.如图,A 、B)2,1(,)2,4(,C(1) 求△ABC (2) 将△ABC 得到△A ’B ’C ’,(3) 求△A ’B ’C42.小明房间的面积为10.8米,房间地面恰由120块相同的正方形地砖铺成,每块地砖的边长是多少?43.(1) 用一块面积为4002cm的正方形纸片,沿着边的方向剪出一块面积为3002cm的长方形纸片,你会怎样剪?(2) 若用上述正方形纸片,沿着边的方向剪出面积为300cm2的长方形纸片,且其长宽之比为3:2,•你又怎样剪?(3) 根据你的剪法回答:只要利用面积大的纸片一定能剪出面积小的纸片吗?46.某地开辟了一块长方形的荒地,新建一个以环保为主题的公园.已知这块荒地的长是宽的2倍,它的面积为400000米2(1)公园宽有1000米吗?(2)如果要求误差小于10米,它的宽大约是多少?(3)该公园中心有一个圆形花圃,它的面积是800米2,你能估计它的半径吗?(误差小于1米)23、小明买了一箱苹果, 装苹果的纸箱的尺寸为50×40×30(长度单位为厘米). 现小明要将这箱苹果分装在两个大小一样的正方体纸箱内, 问这两个正方体纸箱的棱长为多少厘米?26、 某居民生活小区需要建一个大型的球形储水罐, 需储水13.5立方米, 那么这个球罐的半径r 为多少米(球的体积V=ππ,343r 取3.14, 结果精确到0.1米)?44.在物理学中,用电器中的电阻R 与电流I,功率P•之间有如下的一个关系式:•P=I 2R,,现有一用电器,电阻为18欧,该用电器功率为2400瓦,求通过用电器的电流I.45.自由下落物体的高度h (米)与下落时间t (秒)的关系为29.4t h =有一铁球从19.6米高的建筑物上自由下落,到达地面需要多长时间?27、自由下落的物体的高度h (米)与下落时间t (秒)的关系为h =4.92t .有一学生不慎让一个玻璃杯从19.6米高的楼上自由下落, 刚好另有一学生站在与下落的玻璃杯同一直线的地面上, 在玻璃杯下落的同时楼上的学生惊叫一声. 问这时楼下的学生能躲开吗? (声音的速度为340米/秒)。
江苏省南京市2020年中考数学试题(Word版,含答案与解析)
江苏省南京市2020年中考数学试卷一、选择题(共6题;共12分)1.计算3−(−2)的结果是()A. -5B. -1C. 1D. 5【答案】 D【考点】有理数的减法【解析】【解答】解:3−(−2)=3+2=5.故答案为:D.【分析】利用有理数的减法法则转化为加法,再计算即可.2.3的平方根是()A. 9B. √3C. −√3D. ±√3【答案】 D【考点】平方根【解析】【解答】∵(±√3)2=3∴3的平方根是±√3.故答案为:D.【分析】直接根据平方根的概念即可求解.3.计算(a3)2÷a2的结果是()A. a3B. a4C. a7D. a8【答案】B【考点】同底数幂的乘法,幂的乘方【解析】【解答】解:(a3)2÷a2=a6÷a2=a4.故答案为:B.【分析】先计算幂的乘方,再计算同底数幂的除法,从而可得答案.4.党的十八大以来,党中央把脱贫攻坚摆到更加突出的位置,根据国家统计局发布的数据,2012−2019年年末全国农村贫困人口的情况如图所示,根据图中提供的信息,下列说法错误的是()A. 2019年末,农村贫困人口比上年末减少551万人B. 2012年末至2019年末,农村贫困人口累计减少超过9000万人C. 2012年末至2019年末,连续7年每年农村贫困人口减少1000万人以上D. 为在2020年末农村贫困人口全部脱贫,今年要确保完成减少551万农村人口的任务【答案】A【考点】条形统计图【解析】【解答】A、1660-551=1109,即2019年末,农村贫困人口比上年末减少1109万人,故本选项推断不合理,符合题意;B、2012年末至2019年末,农村贫困人口累计减少:9899-551=9348,所以超过9000万人,故本选项推断合理,不符合题意;C、9899-8249=1650,8249-7017=1232,7017-5575=1442,5575-4335=1240,4335-3046=1289,3046-1660=1386,1660-551=1109,所以连续7年每年农村贫困人口减少1000万人以上,故本选项推理合理,不符合题意;D、根据2012~2019年年末全国农村贫困发生率统计图,知:2019年末,还有551万农村人口的脱贫任务,故本选项推理合理,不符合题意;故答案为:A.【分析】用2018年年末全国农村贫困人口数减去2019年年末全国农村贫困人口数,即可判断A;用2012年年末全国农村贫困人口数减去2019年年末全国农村贫困人口数,即可判断B;根据2012~2019年年末全国农村贫困发生率统计图,通过计算即可判断C;根据2012~2019年年末全国农村贫困发生率统计图,即可判断D.5.关于x的方程(x−1)(x+2)=ρ2(ρ为常数)根的情况下,下列结论中正确的是()A. 两个正根B. 两个负根C. 一个正根,一个负根D. 无实数根【答案】C【考点】一元二次方程根的判别式及应用,一元二次方程的根与系数的关系【解析】【解答】解:(x−1)(x+2)=ρ2,整理得:x2+x−3−ρ2=0,∴Δ=12−4(−3−ρ2)=4ρ2+13>0,∴方程有两个不等的实数根,设方程两个根为x1、x2,∵x1+x2=−1,x1x2=−3−p2∴两个异号,而且负根的绝对值大.故答案为:C.【分析】先将方程整理为一般形式,再根据根的判别式得出方程由两个不等的实数根,然后又根与系数的关系判断根的正负即可.6.如图,在平面直角坐标系中,点P在第一象限,⊙P与x轴、y轴都相切,且经过矩形AOBC的顶点C,与BC相交于点D,若⊙P的半径为5,点A的坐标是(0,8),则点D的坐标是()A. (9,2)B. (9,3)C. (10,2)D. (10,3)【答案】A【考点】坐标与图形性质,矩形的性质,切线的性质【解析】【解答】设切点分别为G,E,连接PG,PE,PC,PD,并延长EP交BC与F,则PG=PE=PC=5,四边形OBFE是矩形.∵OA=8,∴CF=8-5=3,∴PF=4,∴OB=EF=5+4=9.∵PF过圆心,∴DF=CF=3,∴BD=8-3-3=2,∴D(9,2).故答案为:A.【分析】在Rt△CPF中根据勾股定理求出PF的长,再根据垂径定理求出DF的长,进而求出OB,BD的长,从而求出点D的坐标.二、填空题(共10题;共10分)7.写出一个负数,使这个数的绝对值小于3________.【答案】-1【考点】绝对值及有理数的绝对值,有理数大小比较【解析】【解答】解:∵|-1|=1,1<3,∴这个负数可以是-1.故答案为:-1(答案不唯一).【分析】根据绝对值的定义及有理数的大小比较方法求解即可.8.若式子1−1x−1在实数范围内有意义,则x的取值范围是________.【答案】x≠1【考点】分式有意义的条件【解析】【解答】解:由题意得:x−1≠0,∴x≠1,故答案为:x≠1【分析】由分式有意义的条件可得答案.9.纳秒(ns)是非常小的时间单位,1ns=10−9s,北斗全球导航系统的授时精度优于20ns,用科学记数法表示20ns是________.【答案】2×10−8s【考点】科学记数法—表示绝对值较小的数【解析】【解答】∵1ns=10−9s,∴20ns=20×10-9s,用科学记数法表示得2×10−8s,故答案为:2×10−8s.【分析】根据科学记数法的表示形式进行表示即可.10.计算√3√3+√12的结果是________.【答案】13【考点】二次根式的性质与化简【解析】【解答】√3√3+√12=√3√3+2√3 =√33√3=13, 故答案为: 13 .【分析】先化成最简二次根式,再根据二次根式的加减法法则计算出分母,最后约分即可.11.已知x 、y 满足方程组 {x +3y =−12x +y =3,则 x +y 的值为________. 【答案】 1【考点】解二元一次方程组【解析】【解答】解: {x +3y =−1①2x +y =3②① ×2 得: 2x +6y =−2 ③③-②得: 5y =−5,∴y =−1,把 y =−1 代入①:∴x −3=−1,∴x =2,所以方程组的解是: {x =2y =−1, ∴x +y =1.故答案为:1【分析】先解方程组求解 x,y ,从而可得答案.12.方程 x x−1=x−1x+2 的解是________.【答案】 x =14【考点】解分式方程【解析】【解答】解: ∵x x−1=x−1x+2∴(x −1)2=x(x +2),∴x 2−2x +1=x 2+2x,∴4x =1,∴x =14. 经检验: x =14 是原方程的根.故答案为: x =14 .【分析】去分母,把分式方程化为整式方程,再解整式方程并检验即可.13.将一次函数 y =−2x +4 的图象绕原点O 逆时针旋转 90∘ ,所得到的图像对应的函数表达式是________.x+2【答案】y=12【考点】一次函数图象与几何变换,待定系数法求一次函数解析式【解析】【解答】∵一次函数的解析式为y=−2x+4,∴设与x轴、y轴的交点坐标为A(2,0)、B(0,4),∵一次函数y=−2x+4的图象绕原点O逆时针旋转90∘,∴旋转后得到的图象与原图象垂直,旋转后的点为A1(0,2)、B1(-4,0),,b=2,令y=ax+b,代入点得a=12∴旋转后一次函数解析式为y=1x+2.2x+2.故答案为y=12【分析】根据一次函数互相垂直时系数之积等于-1,进而得出答案;14.如图,在边长为2cm的正六边形ABCDEF中,点P在BC上,则△PEF的面积为________.【答案】2√3【考点】圆内接正多边形【解析】【解答】解:如图,连接BF,过A作AG⊥BF于G,∵正六边形ABCDEF,∴AB=AF=FE=2,∠A=120°=∠ABC=∠AFE,∴∠ABF=∠AFB=30°,BG=FG,∴∠CBF=∠BFE=90°,AG=AB•sin30°=1,BG=AB•cos30°=√3,∴CB//EF,BF=2√3,∴S△PEF=1×2×2√3=2√3.2故答案为:2√3.【分析】如图,连接BF 过A作AG⊥BF于G,利用正六边形的性质求解BF的长,利用BF与EF 上的高相等,从而可得答案.15.如图,线段AB、BC的垂直平分线l1、l2相交于点O,若∠1=39°,则∠AOC=________.【答案】78°【考点】垂线,三角形的外角性质,线段垂直平分线的性质【解析】【解答】如图,连接BO并延长,∵l1、l2分别是线段AB、BC的垂直平分线,∴OA=OB,OB=OC,∠ODG=∠OEF=90 °,∴∠A=∠ABO,∠C=∠CBO,∴∠2=2∠A,∠3=2∠C,∠OGD=∠OFE=90 °-39 °=51 °,∴∠AOC=∠2+∠3=2(∠A+∠C),∵∠OGD=∠A+∠AOG,∠OFE=∠C+∠COF,∴∠AOG =51 °-∠A,∠COF =51 °-∠C,而∠AOG+∠2+∠3+∠COF+∠1=180 °,∴51 °-∠A+2∠A+2∠C+51 °-∠C+39 °=180 °,∴∠A+∠C=39 °,∴∠AOC=2(∠A+∠C)=78 °,故答案为:78 °.【分析】如图,利用线段垂直平分线的性质结合三角形外角性质得到∠AOC=∠2+∠3=2(∠A+∠C),再利用垂直的定义结合三角形外角性质得到∠AOG =51 °-∠A,∠COF =51 °-∠C,利用平角的定义得到∠AOG+∠2+∠3+∠COF+∠1=180 °,计算即可求解.16.下列关于二次函数y=−(x−m)2+m2+1(m为常数)的结论,①该函数的图象与函数y=−x2的图象形状相同;②该函数的图象一定经过点(0,1);③当x>0时,y随x的增大而减小;④该函数的图象的顶点在函数y=x2+1的图像上,其中所有正确的结论序号是________.【答案】 ①②④【考点】二次函数图象的几何变换,二次函数y=ax^2+bx+c 的图象,二次函数y=ax^2+bx+c 的性质【解析】【解答】 ∵ 当 m >0 时,将二次函数 y =−x 2 的图象先向右平移m 个单位长度,再向上平移 m 2+1 个单位长度即可得到二次函数 y =−(x −m)2+m 2+1 的图象;当 m <0 时,将二次函数 y =−x 2 的图象先向左平移 −m 个单位长度,再向上平移 m 2+1 个单位长度即可得到二次函数 y =−(x −m)2+m 2+1 的图象∴ 该函数的图象与函数 y =−x 2 的图象形状相同,结论①正确对于 y =−(x −m)2+m 2+1当 x =0 时, y =−(0−m)2+m 2+1=1即该函数的图象一定经过点 (0,1) ,结论②正确由二次函数的性质可知,当 x ≤m 时,y 随x 的增大而增大;当 x >m 时,y 随x 的增大而减小 则结论③错误y =−(x −m)2+m 2+1 的顶点坐标为 (m,m 2+1)对于二次函数 y =x 2+1当 x =m 时, y =m 2+1即该函数的图象的顶点 (m,m 2+1) 在函数 y =x 2+1 的图象上,结论④正确综上,所有正确的结论序号是①②④故答案为:①②④.【分析】①两个二次函数可以通过平移得到,由此即可得两个函数的图象形状相同;②求出当 x =0 时,y 的值即可得;③根据二次函数的增减性即可得;④先求出二次函数 y =−(x −m)2+m 2+1 的顶点坐标,再代入函数 y =x 2+1 进行验证即可得.三、解答题(共11题;共71分)17.计算: (a −1+1a+1)÷a 2+2a a+1【答案】 解: (a −1+1a+1)÷a 2+2a a+1 =(a−1)(a+1)+1a+1⋅a+1a 2+2a =a 2a+1⋅a+1a(a+2)=a a+2 .【考点】分式的混合运算【解析】【分析】先把括号里通分,再把除法转化为乘法,然后约分化简即可.18.解方程: x 2−2x −3=0 .【答案】 解:因式分解得:(x+1)(x-3)=0,即x+1=0或x-3=0,解得:x 1=-1,x 2=3【考点】因式分解法解一元二次方程【解析】【分析】将方程的左边因式分解后即可求得方程的解19.如图,点D 在AB 上,点E 在AC 上,AB=AC ,∠B=∠C .求证:BD=CE.【答案】 解:在△ABE 与△ACD 中,{∠A =∠AAB =AC ∠B =∠C,∴△ACD ≌△ABE (ASA ),∴AD=AE (全等三角形的对应边相等),∴AB-AD=AC-AE ,即:BD=CE.【考点】全等三角形的判定与性质【解析】【分析】首先利用ASA 判断出 △ACD ≌△ABE ,根据全等三角形的对应边相等得出 AD=AE ,然后根据等式的性质,由等量减去等量差相等得出 BD=CE.20.已知反比例函数 y =k x的图象经过点 (−2,−1) (1)求k 的值(2)完成下面的解答解不等式组 {2−x >1①k x >1② 解:解不等式①,得________.根据函数 y =k x 的图象,得不等式②得解集________.把不等式①和②的解集在数轴上表示出来________从中可以找出两个不等式解集的公共部分,得不等式组的解集________.【答案】 (1)解:因为点 (−2,−1) 在反比例函数 y =k x 的图像上,所以点 (−2,−1) 的坐标满足 y =k x ,即 −1=k −2 ,解得 k =2 ;(2)x <1;0<x <2;;0<x <1【考点】在数轴上表示不等式组的解集,解一元一次不等式组,反比例函数的图象,待定系数法求反比例函数解析式【解析】【分析】(2)解: {2−x >1①k x>1② , 解不等式①,得 x <1 ;∵y=1时,x=2,∴根据函数 y =k x 的图象,得不等式②得解集 0<x <2 .把不等式①和②的解集在数轴上表示出来:从中可以找出两个不等式解集的公共部分,得不等式组的解集为 0<x <1 .【分析】(1)利用待定系数法求解即可;(2)根据移项、合并同类项、系数化为1求出不等式①的解集;根据反比例函数的图像求出不等式②的解集,进而求出公共部分即可.21.为了了解某地居民的用电量情况,随机抽取了该地200户居民六月份的用电量(单位: kW ⋅ℎ )进行调查,整理样本数据得到下面的频数分布表:根据抽样调查的结果,回答下列问题:(1)该地这200户居民六月份的用电量的中位数落在第________组内.(2)估计该地1万户居民六月份的用电量低于 178kW ⋅ℎ 的大约有多少户.【答案】(1)2×10000=7500(户)(2)解:50+100200因此,估计该地1万户居民六月的用电量低于178kW⋅ℎ的大约有7500户.【考点】用样本估计总体,频数(率)分布表,中位数【解析】【解答】解:(1)将200个数据按大小顺序排列最中间两个数即第100和101个数,它们的平均数即为中位数,这两个数都落在第2组,故答案为:2;【分析】(1)将200个数据按大小顺序排列最中间两个数的平均数即为中位数,进而可解决问题;(2)求出用电量低于178kW⋅ℎ的户数的百分比,根据总户数求出答案..22.甲、乙两人分别从A、B、C这3个景点随机选择2个景点游览.(1)求甲选择的2个景点是A、B的概率.(2)甲、乙两人选择的2个景点恰好相同的概率是________.【答案】(1)解:用列表法表示所有可能出现的结果如下:(2)13【考点】列表法与树状图法,概率公式【解析】【解答】解:(2)共有9种可能出现的结果,其中选择A、B的有2种,∴P(A、B)= 2;9.故答案为:13【分析】(1)列举出所有可能出现的结果,利用概率公式求解即可;(2)根据树状图求得恰好只有两人选择相同的情况,再根据概率公式求解即可.23.如图,在港口A处的正东方向有两个相距6km的观测点B、C,一艘轮船从A处出发,北偏东26°方向航行至D处,在B、C处分别测得∠ABD=45°,∠C=37°求轮船航行的距离AD (参考数据:sin26°≈0.44,cos26°≈0.90,tan26°≈0.49,sin37°≈0.60,cos37°≈0.80,tan37°≈0.75)【答案】解:如图,过点D作DH⊥AC,垂足为H在RtΔDCH中,∠C=37°∵tan37°=DHCH∴CH=DHtan37°在RtΔDBH中,∠DBH=45°∵tan45°=DHBH∴BH=DHtan45°∵BC=CH−BH∴DH tan37°−DHtan45°=6∴DH≈18在RtΔDAH中,∠ADH=26°∵cos26°=DHAD∴AD=DHcos26°≈20(km)因此,轮船航行的距离AD约为20km【考点】解直角三角形的应用﹣方向角问题和BH=【解析】【分析】过点D作DH⊥AC,垂足为H,通过解RtΔDCH和RtΔDBH得CH=DHtan37°DH,根据BC=CH−BH求得DH,再解RtΔDAH求得AD即可.tan45°24.如图,在△ABC中,AC=BC,D是AB上一点,⊙O经过点A、C、D,交BC于点E,过点D作DF//BC,交⊙O于点F,求证:(1)四边形DBCF是平行四边形(2)AF=EF【答案】(1)证明:∵AC=BC,∴∠BAC=∠B,∵DF//BC,∴∠ADF=∠B,又∠BAC=∠CFD,∴∠ADF=∠CFD,∴BD//CF,四边形DBCF是平行四边形.(2)证明:如图,连接AE∵∠ADF=∠B,∠ADF=∠AEF∴∠AEF=∠B四边形AECF是⊙O的内接四边形∴∠ECF+∠EAF=180°∵BD//CF∴∠ECF+∠B=180°∴∠EAF=∠B∴∠AEF=∠EAF∴AF=EF【考点】平行线的性质,平行四边形的判定,圆内接四边形的性质【解析】【分析】(1)利用等腰三角形的性质证明∠BAC=∠B,利用平行线证明∠ADF=∠B,利用圆的性质证明∠BAC=∠CFD,再证明BD//CF,即可得到结论;(2)如图,连接AE,利用平行线的性质及圆的基本性质∠AEF=∠B,再利用圆内接四边形的性质证明∠EAF=∠B,从而可得结论.25.小明和小丽先后从A地出发同一直道去B地,设小丽出发第xmin时,小丽、小明离地的距离分别为y m1、y m2,y1与x之间的数表达式y1=−180x+2250,y2与x之间的函数表达式是y2=−10x2−100x+2000.(1)小丽出发时,小明离A地的距离为________ m.(2)小丽发至小明到达B地这段时间内,两人何时相距最近?最近距离是多少?【答案】(1)250(2)解:设小丽出发第x min 时,两人相距Sm,则S=−180x+2250−(−10x2−100x+2000)即S=10x2−80x+250其中0≤x≤10因此,当x=−b2a =−−802×10=4时S有最小值,4ac−b24a =4×10×250−(−80)24×10=90也就是说,当小丽出发第4min时,两人相距最近,最近距离是90m【考点】二次函数的其他应用【解析】【解答】解:(1)当x=0时,y1=2250,y2=2000∴y1- y2=2250-2000=250(m)故答案为:250【分析】(1)由x=0时,根据y1- y2求得结果即可;(2)求出两人相距的函数表达式,求出最小值即可.26.如图,在△ABC和△A′B′C′中,D、D′分别是AB、A′B′上一点,ADAB =A′D′A′B′.(1)当CDC′D′=ACA′C′=ABA′B′时,求证:△ABC~△A′B′C′证明的途径可以用如框图表示,请填写其中的空格E′(2)当CDC′D′=ACA′C′=BCB′C′时,判断△ABC与△A′B′C′是否相似,并说明理由【答案】(1)解:∵ADAB =A′D′A′B′,∴ABA′B′=ADA′D′,∵CDC′D′=ACA′C′=ABA′B′,∴CDC′D′=ACA′C′=ADA′D′,∴△ADC~△A′D′C′,∴∠A=∠A′,∵ACA′C′=ABA′B′,∴△ABC~△A′B′C′,故答案为:CDC′D′=ACA′C′=ADA′D′,∠A=∠A′;(2)解:如图,过点D、D′分别作DE∥BC,D′E′∥B′C′,DE交AC于点E,D′E′交A′C′于点E′,∵DE∥BC,∴△ADE~△ABC,∴ADAB =DEBC=AEAC,同理:A′D′A′B′=D′E′B′C′=A′E′A′C′,又ADAB =A′D′A′B′,∴DEBC =D′E′B′C′,∴DED′E′=BCB′C′,同理:AEAC =A′E′A′C′,∴AC−AEAC =A′C′−A′E′A′C′,即ECAC =E′C′A′C′,∴ECE′C′=ACA′C′,又CDC′D′=ACA′C′=BCB′C′,∴CDC′D′=DED′E′=ECE′C′,∴△DCE~△D′C′E′,∴∠CED=∠C′E′D′,∵DE∥BC,∴∠CED+∠ACB=180°,同理:∠CED′+∠A′CB′=180°,∴∠ACB=∠A′C′B′,又ACA′C′=BCB′C′,∴△ABC~△A′B′C′.【考点】相似三角形的判定与性质【解析】【分析】(1)根据CDC′D′=ACA′C′=ABA′B′=ADA′D′证得△ADC~△A′D′C′,推出∠A=∠A′,再证明结论;(2)作DE∥BC,D′E′∥B′C′,利用三边对应成比例证得DCE~△D′C′E′,再推出∠ACB=∠A′C′B′,证得ACA′C′=BCB′C′,即可证明△ABC~△A′B′C′.27.如图①,要在一条笔直的路边l上建一个燃气站,向l同侧的A、B两个城镇分别发铺设管道输送燃气,试确定燃气站的位置,使铺设管道的路线最短.(1)如图②,作出点A关于l的对称点A′,线A′B与直线l的交点C的位置即为所求,即在点C 处建气站,所得路线ACB是最短的,为了让明点C的位置即为所求,不妨在l直线上另外任取一点C′,连接AC′,BC′,证明AC+CB<AC′+C′B,请完成这个证明.(2)如果在A、B两个城镇之间规划一个生态保护区,燃气管道不能穿过该区域请分别始出下列两种情形的铺设管道的方案(不需说明理由),①生市保护区是正方形区城,位置如图③所示②生态保护区是圆形区域,位置如图④所示.【答案】(1)证明:如图,连接A′C∵点A、A′关于l对称,点C在l上∴A′C=CA,∴CA+CB=A′C+CB=A′B,同理AC′+C′B=A′C′+C′B,在ΔA′C′B中,有A′B<A′C′+C′B∴AC+CB<AC′+C′B;(2)解:①在点C处建燃气站,铺设管道的最短路线是AC+CD+DB(如图,其中D是正方形的顶点).⌢+EB(如图,其中CD、BE都与圆相切).②在点C处建燃气站,铺设管道的最短路线是AC+CD+DE【考点】轴对称的应用-最短距离问题【解析】【分析】(1)连接A′C,利用垂直平分线的性质,得到A′C=CA,利用三角形的三边关系,即可得到答案;(2)由(1)可知,在点C处建燃气站,铺设管道的路线最短.分别对①、②的道路进行设计分析,即可求出最短的路线图.。
初二数学上册平方根练习题(带答案)
25 , ±5
(2)0.3 (2) x
10. ±19,8 (3) ±13 (3) ±
1 2005
14.(1)-4
3 2
(5)15
(6)-9
15.(1) ±7
7 3 或x 2 2
1 (4)9 3
16.(1) ±1,1 (3)9
(2) ±17,17 18. ±3
(3) ±70,70
(4) ±a,a
1 x 2005 2005 x ,则 y= x
D.-4 D.无法确定 ).
). D.大于或等于 0 D.∣2a∣ D.±2 。 , ⑴ 16 = ⑷ 2
1 = 4
⑵ 0.09 = ⑸ 17 8 =
2 2
. . . .
初二数学上册平方根练习题(带答案)
练习反馈 1.下列语句正确的是( ) A.一个数的平方根一定是两个数 B.一个非负数的非负平方根一定是它的算术平方根 C.一个正数的平方根一定是它的算术平方根 D.一个非零的正的平方根是它的算术平方根 2.若 4a 1 有意义,则 a 能取的最小整数为( ). A.0 B.1 C.-1 2 3.若 x 1 ( x y ) 0 ,则 x+y 的值是( ). A.-2 B.-3 C.-4 4.一个数的算术平方根只要存在,那么这个算术平方根( A.只有一个,并且是正数 B.不可能等于零 C.一定小于这个数 D.必定是非负数 5.若 a 是有理数,下列说法正确的是( ). 2 2 A. a 的算术平方根是 a B. a 的平方根是 a C. a2 的算术平方根是∣a∣ D. a2 的平方根是∣a∣ 6.一个数如果有两个平方根,那么这两个平方根的和是( A.大于 0 B..等于 0 C.小于 0 2 7.若 a≥0,则 4a 的算术平方根是( ). A.2a B.±2a C. 2a 8. 16 的算术平方根是( ). A.4 B.±4 C.2 9.25 的平方根记作 ,结果是 . 10.361 的平方根是 ,64 的算术平方根是 2 11.(-4) 的算术平方根是 。 12.-9 是数 a 的一个平方根,那么数 a 的另一个平方根是 13.若 y
人教版(五四制)数学七年级上册 期末测试 (2)
(1) ;(2) ;
(3) ;(4) .
19.解方程
20.解答下列各题.
(1)计算: .
(2)解方程: .
(3)解方程: .
参考答案:
1.B
【分析】无理数就是无限不循环小数.理解无理数的概念,一定要同时理解有理数的概念,有理数是整数与分数的统称.即有限小数和无限循环小数是有理数,而无限不循环小数是无理数.由此即可判定选择项.
(1)解:
(2)解:
【点睛】本题主要考查了利用平方根及立方根的定义解方程,熟练掌握平方根及立方根的定义是关键.
17.5.0
【分析】由I=2 ,这种型号的汽车在一次撞车实验中测得撞击影响为51,即可得 ,继而求得答案.
【详解】由题意知2v2=51,v2= ,所以v= ≈5.0(千米/分)
∴该车撞击时的车速是5.0千米/分
∴ ,
故(1)错误;
(2)由题意得:|m|=|m+2|,
∴m=m+2或m=-(m+2),
∴m=-1.
故(2)错误;
(3)由数轴可知:c<0,b=5,|c|<5,|d-5|=|d-c|,
∴BD=CD,
∴D点介于O、B之间,
故(3)错误;
故选:A.
【点睛】本题主要考查了实数与数轴之间的对应关系,比较简单,因为是选择题故可用取特殊值的方法进行比较,以简化计算.
13.某兴趣小组中女生人数占全组人数的一半,如果再增加 名女生,那么女生人数占全组人数的 ,则这个兴趣小组原来的人数是______人.
14.如图,若 是由 平移后得到的,已知点 、 之间的距离为1, ,则 _______.
15.已知关于x的一元一次方程 的解为 ,那么关于y的一元一次方程 的解 ___________.
苏教版 八年级数学上册2.3平方根
2 ? -2 0 ? 1 ? 4
-? 4 ? ?
1
4
0 1 16
-9
练一练 8在四个数 0,-9,-52, (-5)2 中,有
平方根的个数是 ( B )
A.1个 是 是 B.2个 C.3个 D.4个 9.一个数的平方等于它本身,这个数 0或1 ; 一个数的平方根等于它本身,这个数 . 0
练一练 10.若 a +1 平方根是 ±5 ,则 a =24 若 a +1 平方根是 0 ,则 a = -1 ; ;
D. 3
3、判断下列说法是否正确:
–5是25的平方根 (2) 25的平方根是-5 (3) 0的平方根是0 (4) 1的平方根是1 (5) (-3)2平方根是-3. (6)-16的平方根是-4
(1)
练一练
4、求下列各数的平方根:
2 1 (1) 1.69 ;(2) 2 ;(3) -9 ;(4) -4.3 ;(5) 102; 4
2
3.用数学表达式表示开方的结果.
± ( 2 ) 2= 2
求一个数的平方根的运算叫做 开平方.
练习:
1、试判断下列说法正确的是( )
A.任何数的平方根都有2个.
B.一个正数的平方根的平方就是它本身.
C.只有正数才有平方根.
D.-3不是9的平方根. 2、3的平方根是( )
A.3
B. 3
C. 3
作业: 1、P54习题2.3 1、3 2、评价手册2.3(1) 3、百分百2.3(1)
2.3 平方根(1)
大正方形的边长是多少?
4 2
16 4
?
20
(
2 ) =
20
( ± 3 )2 = 9 ? 9是±3的平方,那么±3叫做 9的 什么呢? ±3叫做9的平方根. 平方根的定义 一般地,如果一个数的平方等于a,那么 这个数叫做 a 的平方根,也称为二次方根. 也就是说,如果 x ² = a,那么 x 叫做 a 的平方根.
2.2 神秘的数组,2.3平方根(共3课时)教案
怀文中学2012---2013学年度第一学期教学设计初二数学(2.2神秘的数组)主备:张银审校:马玉峰日期:2012-9-28 学习目标:1.会阐述直角三角形的判定条件(勾股定理的逆定理)2.会应用直角三角形的判定条件判定一个三角形是直角三角形3.经历探索一个三角形是直角三角形的条件的过程,发展合情推理能力,体会“形”与“数”的内在联系.教学重点:利用“三角形的三边a、b、c满足a2+b2=c2,那么这个三角形是直角三角形“这一条件进行直角三角形的判定.教学难点:了解勾股数的由来,并能用直角三角形的判定条件解决一些简单的实际问题教学过程:一.自主学习(导学部分)1. 知识回顾:(1)已知一个直角三角形的两条边长分别为3和4,那么以第三条边为边长的正方形的面积为_________(2)在直角三角形ABC中,∠C=90°,AB比AC长1cm,BC=7cm,则AC=_________(3)等腰三角形的周长为16,底边上的中线为4,则此等腰三角形的面积为2.探秘:古巴比伦泥板:3.操作:请你以3cm、4cm、5cm为三条边画三角形,再用量角器量出这个三角形各角的度数,与你的同桌交流一下,你发现了什么?再以6cm、8cm、10cm呢?这些三角形的三边之间有什么关系?把你的发现用语言表达出来。
4. 猜想:三角形的三边之间满足怎样数量关系时,此三角形是直角三角形?5.结论:(1)那么这个三角形是直角三角形符号语言:∵a2+b2=c2∴ΔABC为RtΔ问题:这个结论与勾股定理有什么关系?(2)我们还把满足a2+b2=c2的三个正整数a,b,c称为勾股数 a例如, ,,,都是勾股数二.合作、探究、展示1.将下列长度的三根木条,首尾顺次连接,能组成直角三角形的是()A.1,2,3 B.4,6,8 C.6,8,10 D.5,5,42.一个三角形的三边比为3:4:5,则这个三角形三边上的高的比为()A.3:4:5 B.5:4:3 C.20:15:12 D.10:8:23.观察下列几组数据:①8、15、17;②7、12、15;③12,15,20;④7,24,25。
2.3平方根(1)教学案
主备:耿恒考 时间:2011.9.25一、学习目标:1、通过自学课本内容了解数的平方根的概念,会用根号表示一个非负数的平方根。
2、了解开平方与平方是互逆的运算,会用平方运算求某些非负数的平方根。
二、学习重难点:重点:理解平方根的意义,会用平方运算求某些非负数的平方根。
难点:对平方根意义的理解三、自学质疑:请你认真阅读课本P 51~52内容,回答下面问题,并记下你的困惑和问题。
1.想一想,填一填:(1)一个正数的平方根 ,0的平方根是 ,负数的平方根 。
(2)5±表示 ,7表示 ,9-表示 。
(3)-25的平方根是 ,理由是 。
(4)因为22=_____,(-2)2=______,所以2和-2都是_____的平方根. (5)3有______个平方根,它们互为_____ _数,记作___ ____.(6)9的平方根是___ _, 的正的平方根是__ __;1.44的负的平方根是___ __.2.求下列各数的平方根(按课本例题的格式和要求做):(1)144 (2) 0 (3)2.56 (4) (5)3. 通过自学我的困惑和问题是16941972课型:新授课年级:八年级 科目:数学 主备:耿恒考 时间:2011.9.25.一、教学目标:1、使学生能理解数的平方根的概念,会用根号表示一个非负数的平方根。
2、使学生了解开平方与平方是互逆的运算,会用平方运算求某些非负数的平方根。
二、教学重难点:重点:理解平方根的意义,会用平方运算求某些非负数的平方根。
难点:学生对平方根意义的理解 三、教学过程(一)自学质疑(课前完成)请认真阅读课本P 51~52内容,回答下面问题,并记下你的困惑和问题。
1.想一想,填一填:(1)一个正数的平方根 ,0的平方根是 ,负数的平方根 。
(2)5±表示 ,7表示 ,9-表示 。
(3)-25的平方根是 ,理由是 。
(4)因为22=_____,(-2)2=______,所以2和-2都是_____的平方根. (5)3有______个平方根,它们互为_____ _数,记作___ ____.(6)9的平方根是___ _, 的正的平方根是__ __;1.44的负的平方根是___ __. 2.求下列各数的平方根(按课本例题的格式和要求做):(1)144 (2) 0 (3)2.56 (4) (5)(二)交流展示(课内完成) 个 人 备 课1.组内交流“自学质疑环节”中的疑难问题和困惑。
平方根和立方根的概念和计算方法
平方根和立方根的概念和计算方法平方根和立方根是数学中的重要概念,用于求解数字的根。
在本文中,我们将探讨平方根和立方根的概念,并介绍它们的计算方法。
一、平方根的概念和计算方法平方根是指一个数的二次方可以得到该数本身的非负数。
以数学符号表示,若a² = b,则称b为数a的平方根。
平方根通常使用√符号来表示,如√9 = 3。
在计算平方根时,通常有以下几种方法:1.1 估算法估算法是最简单且常用的方法之一。
通过观察数的大小和平方根范围内的完全平方数,来进行估算。
例如,要求√30的值,我们可以估算√30介于√25和√36之间,即5和6之间,因此可以得出√30≈5.5。
1.2 排除法排除法是一种逐步逼近的方法,通过不断的试探和调整,来得到一个更加精确的结果。
具体步骤如下:(1)找出一个数的平方小于或接近于待求平方根的数;(2)将该数作为被开方数的估算值;(3)计算估算值的平方,与待求的数进行比较,如果差异较大,则根据差异调整估算值,并重新计算;(4)反复进行上述步骤,直到获得满足精度要求的近似平方根。
1.3 牛顿迭代法牛顿迭代法是一种数值逼近方法,通过不断迭代计算,来逼近真实值。
其步骤如下:(1)选取一个初始值作为近似平方根;(2)计算该近似平方根的平方,得到一个新的值;(3)将新的值与原始值进行比较,如果差异较大,则继续迭代,否则得到满足精度要求的近似平方根。
二、立方根的概念和计算方法立方根是指一个数的三次方可以得到该数本身的数字。
以数学符号表示,若a³ = b,则称b为数a的立方根。
立方根通常使用³√符号来表示,如³√8 = 2。
在计算立方根时,常用的方法有以下几种:2.1 精确法精确法是一种通过数学运算来求解立方根的方法。
对于整数和一些特定的分数,可以直接进行计算。
例如,³√8 = 2,³√27 = 3。
2.2 迭代法迭代法是一种逐步逼近的方法,通过不断的试探和调整,来得到一个更加精确的结果。
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2.3 平方根
班级姓名学号
学习目标:
1、了解平方根、算术平方根的概念,会用根号表示一个数的平方根和算术平方根.
2、了解开方与乘方是互逆的运算,会用开平方运算求解某些非负数的平方根和算术
平方根.
3、能运用算术平方根解决一些简单的实际问题.
学习难点
1、平方根与算术平方根的区别、联系.
2、开方与乘方的互逆关系,会用开平方运算求解某些非负数的平方根和算术平方
根.
教学过程:
课时1:
问题1:设图中的小方格的边长为1,你能说出两个长方形的对角线AB、A′B′的长吗?
设疑:由勾股定理可知AB²=12²+5²=169,AB=13,A’B’=1²+2²=5,那么A’B’=?
猜猜:如果一个数的平方等于9,这个数是几?一个数的平方等于2呢?想知道这个数的结果吗?我们来学习——
新知:一般地,如果一个数的平方等于a,那么这个数叫做a的平方根,也称为二次方根。
也就是说,如果x²=a,那么x叫做a的平方根。
例如,2²=4,(-2)²=4,±2叫做4的平方根。
10²=100,(-10)²=100,±10叫做100的平方根
13²=169,(--13)²=169,±13叫做169的平方根。
交流:1.9的平方根是什么?5的平方根是什么?
2、0的平方根是什么?0的平方根有几个?
3、-
4、-8、-36有平方根吗?为什么?
结论:个正数a 的正的平方根,记作“ ” 一个正数a 的负的平方根记作“- ”,这两个平方根合起来 记作“± ”,读作“正负根号a ”。
例如,2的平方根记作“± ”,读作“正负根号2”。
81的平方根记作“± ”,读作“正负根号81”
总结:1、一个正数有两个平方根,它们互为相反数;
2、0只有一个平方根,它是0本身; 负数没有平方根。
3、求一个数a 的平方根的运算,叫做开平方.
例题:求下列各数的平方根:
(1)25; (2)0.81;
(3)15; (4)(-2)²
(6)0
(7) 2 (8) 10²²
(9) (10) 格式:(1)∵ (±5)²=25;
∴25的平方根等于±5;
即± = ±5; 练习:
1、一个数的平方等于它本身,这个数是 ;一个数的平方根等于它本身,这个数是 ;
2、若3a+1没有平方根,那么a 一定 ;
3、若4a+1的平方根是±5,则a= ;
4、一个数x 的平方根等于m+1和m-3,则m= ,x= 。
课堂总结:
a a a 2818116)5(92)4( 25
课时2:
回顾练习:
1、一个数的平方等于它本身,这个数是 ;一个数的平方根等于它本身,这个数是 ;
2、若3a +1没有平方根,那么a 一定 ;
3、若4a +1的平方根是±5,则a = ;
4、一个数x 的平方根等于m +1和m -3,则m = ,x = 。
5、若|a -9|+(b -4)²=0,则
的平方根是 。
求下列各式中的x : (1) x ²=16 (2) x ²= (3) x ²=15 (4) 4x ²=81
导入:正数a 有2个平方根,其中正数a 的正的平方根,也叫做a 的算术平方根。
例如,4的平方根是±2,2叫做4的算术平方根。
举例:4的平方根是±2,2叫做4的算术平方根,记作 =2,
2的平方根是“±
”, 叫做2的算术平方根, 0只有一个平方根,0的平方根也叫做0的算术平方根,即 =0
交流 :
1、16的算术平方根的平方根是什么?
5的算术平方根是什么? 2、0的算术平方根是什么?
0的算术平方根有几个?
3、-2、-5、-6有算术平方根吗?为什么?
例题:
• 例1:求下列各数的算术平方根:
• (1)625; (2)0.81;
• (3)6; (4)(-2)²
• (5) (6)
应用:例2:“欲穷千里目,更上一层楼”。
说的是登的高看得远。
若观测点的高度为h ,观测者视线能达到的最远距离为d ≈ ,其中R 是地球半径(通常取6400km ),小丽站在海边一块岩石上,眼睛离
b a 49
254202562)25.0( hR
2
地面的高度为20M ,她观测到远处一艘船刚露出海平面,此时该小船离小丽有多远?
巩固:
• 求下列各数的算术平方根:
• (1)25; (2)0.0081;
• (3)15²; (4)(-2)²
• (6)0
(7)( 强化:
• 1、一个数的算术平方根等于它本身,这个数是 。
• 2、若x ²=16,则5-x 的算术平方根是 。
• 3、若4a+1的平方根是±5,则a ²的算术平方根是 。
• 4、 的平方根等于 ,算术平方根等于 。
• 已知y= + +3,求xy 的算术平方根。
课堂总结:
【课后作业】
班级 姓名 学号
一、判断题:
12±。
( ) 2、01平方根是自己的是和。
( )
3、 3=± ( )
4、 49的平方根是 ( )
5、2的平方根是 ( ) 9。
( ) 7的平方根。
( ) 8、1的平方根是1。
( ) 9、7=。
( ) 10、-1的平方根是-1。
( )
二、选择题:
1、下列说法中正确的是: ( )
5±。
B、算术01平方根是自己的是和。
C、 10=± D、 2、一个自然数的算术平方根为a,则下一个自然数的平方根是( )
81
121)5(2)42
)2()8(-2-x x -2
2162562561616±=∴±=±的平方根是,即(
)216256
2561616
±=∴±=±的平方根是,(
)2162562561616±=∴±=的平方根是,即(
)2162562561616
±=∴±±=±的平方根是,即A 、2
1a + B 、2(1)a ±+ C
、 D
、 3
) A 、16的平方根。
B 、4的平方根。
C 、16的算术平方根。
D 、 4的算术平方根。
4、下列求256的平方根的过程正确的是( )
A 、解:
B 、解:
C 、解:
D 、解:
5、81的算术平方根的平方根是( )A 、9± B 、3± C 、9 D 、3
6
( )A、13±
B、
D、17±
( )A、4±
B、
C、 D、8±
三、填空题 1、___的平方根等于它自身。
__的算术平方根等于自己。
绝对值等于自己的数是__. 平方等于自己的数是___,倒数等于自己的数是___。
相反数等于自己的是__ 2、0.01的平方根是____,
_____.
3
4±,则X=_____.
5=,则X=_______.
4、已知a 的算术平方根是0.02,则a =____, 当a ___=
3=。
5、如果一个自然数的平方是n ,那么比这个自然数小2的数是________.
6
___和_____之间,与整数______ 更接近。
7、比较大小并写出规律:
,
,
规律是______________________________________________________________.
四、计算和解答题
1、求下列各数的平方根:0, 1, 13
16,
2、计算:
②、 ③、 ④、
3、已知-3是某数的一个平方根,求这个数和它的算术平方根。
4、已知2a+1的一个平方根是3,3a+b-1的一个平方根是-4,求a 和b 的值。