小学美术人教版六年级下册第1课《明暗与立体》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案
第一课明暗与立体(教学设计)2023-2024学年美术六年级下册
第一课明暗与立体（教学设计）教学目标1. 让学生了解明暗与立体感的概念，理解其在绘画中的作用。
2. 培养学生通过明暗对比表现立体感的能力。
3. 提高学生的审美素养和绘画技能。
教学内容1. 明暗与立体感的概念2. 明暗对比的表现方法3. 立体感的营造技巧4. 绘画实践教学重点与难点1. 教学重点：明暗对比的表现方法，立体感的营造技巧。
2. 教学难点：如何运用明暗对比和立体感营造技巧创作出有立体感的绘画作品。
教具与学具准备1. 教具：PPT、绘画示范视频、绘画工具。
2. 学具：画纸、铅笔、橡皮、彩色铅笔、水粉颜料。
教学过程1. 导入：通过PPT展示明暗与立体感的概念，引导学生思考其在绘画中的作用。
2. 讲解：详细讲解明暗对比的表现方法和立体感的营造技巧，结合绘画示范视频，让学生更直观地理解。
3. 练习：学生根据所学知识，进行绘画练习，教师巡回指导。
4. 展示与评价：学生展示自己的绘画作品，教师进行评价和指导。
板书设计1. 明暗与立体2. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、作业设计、课后反思作业设计1. 绘画练习：学生根据所学知识，创作一幅有立体感的绘画作品。
课后反思1. 导入：教师可以通过PPT展示一些具有明暗对比和立体感的图片，引导学生观察并思考明暗与立体感在绘画中的作用。
例如，可以展示一幅素描作品，让学生观察画面中的明暗对比如何表现物体的立体感。
教师还可以提出一些问题，引导学生主动思考和探究。
例如，可以问学生：“你们在生活中见过哪些具有明暗对比和立体感的物体？它们是如何通过明暗对比和立体感来表现自己的？”通过这些问题，教师可以激发学生的学习兴趣和探究欲望。
2. 讲解：在讲解明暗对比的表现方法和立体感的营造技巧时，教师需要结合绘画示范视频，让学生更直观地理解。
例如，教师可以通过视频展示如何通过明暗对比来表现物体的立体感，以及如何运用透视原理来营造画面空间感。
在讲解过程中，教师需要注意用词准确、条理清晰，以便学生能够更好地理解和掌握所学知识。
第1课 明暗与立体(教案) 人教版(2012)美术六年级下册
第1课明暗与立体（教案）一、教学内容1. 教学目标•了解明暗和立体的概念和特点；•了解黑白和深浅的概念和区别；•掌握基本的阴影的绘制和塑造方法。
2. 教学重点•理解明暗和立体的概念和特点；•掌握基本的阴影的绘制和塑造方法。
3. 教学难点•掌握立体感的表现方法；•掌握阴影的刻画方法。
4. 教学方法•讲授方法；•示范演示法。
二、教学过程1. 导入新课通过向学生展示一些有明暗和立体感的图像，引导学生了解明暗和立体的概念、特点和应用。
2. 讲授阶段（1）明暗的概念和特点明暗是指物体的明亮和暗淡的程度。
在绘画中，明暗是用白色和黑色的颜料来表现的。
通过研究明暗，可以更加逼真地表现物体的形状和结构，增强画面的立体感和凸显效果。
正面光照例子：正面光照侧面光照例子：侧面光照（2）立体的概念和特点立体是指物体具有三维空间（高，宽，深度）的特性，能够呈现出真实的空间感和体积感。
在绘画中，通过运用透视原理、阴影和明暗等手法来表现物体的形状和空间关系，增加画面的立体感受。
通过使用不同的明暗变化、投影变化和比例变化的手法，可以更加准确地表现物体的立体形态。
立体感的表现：立体感的表现（3）阴影的概念和应用阴影是指物体所投下的阴影，是表现物体立体感的重要手法。
在绘画中，通过掌握阴影的表现方法，可以使画面更加逼真，增强画面的立体感和凸显效果。
阴影的表现方法：•运用明暗对比来表现阴影；•根据光线来刻画阴影的形状和大小；•根据物体的形状和结构来刻画阴影。
（4）黑白和深浅的概念和区别黑色和白色是最暗和最亮的颜色。
而深浅是指灰色的深浅程度，相对于黑色和白色来说，中间的灰色属于深浅程度不同的不同阶段。
因此，黑白和深浅虽然都是反映色彩明度的属性，但有着本质的区别。
3. 示范演示环节（1）画一只立体的球示范教师可以先用铅笔勾画出球的形状，再通过逐渐加深或改变明暗度，以及描绘阴影和高光来增加球的立体感。
要注意画笔和颜料的使用，注意色彩与光线的关系。
第1课 明暗与立体(教案)2023-2024学年美术六年级下册 人教版
第1课明暗与立体（教案）2023-2024学年美术六年级下册人教版教学内容：本节课是六年级下册美术课程的第一课，主题为“明暗与立体”。
通过本节课的学习，学生将了解明暗在绘画中的作用，掌握运用明暗表现立体感的方法，并能够运用所学知识创作出具有立体感的作品。
教学目标：1. 让学生了解明暗在绘画中的作用，认识到明暗与立体之间的关系。
2. 培养学生运用明暗表现立体感的能力，提高绘画水平。
3. 培养学生观察、分析、实践的能力，提高审美素养。
教学难点：1. 明暗与立体之间的关系的理解。
2. 运用明暗表现立体感的技巧。
教具学具准备：1. 教师准备明暗与立体相关的图片、范画、教材等。
2. 学生自备绘画工具（如铅笔、橡皮、彩笔等）。
教学过程：1. 导入：通过展示明暗与立体相关的图片，引导学生关注明暗与立体之间的关系，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容讲解：讲解明暗在绘画中的作用，介绍明暗与立体之间的关系，并通过范画演示运用明暗表现立体感的方法。
3. 学生实践：学生根据所学知识，进行绘画实践，运用明暗表现立体感。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
教师对学生的作品进行点评，总结优点和不足，并提出改进建议。
5. 课堂小结：对本节课所学内容进行总结，强调明暗与立体之间的关系，以及运用明暗表现立体感的方法。
板书设计：1. 第1课明暗与立体2. 教学内容：明暗在绘画中的作用、明暗与立体之间的关系、运用明暗表现立体感的方法。
3. 教学目标：了解明暗与立体之间的关系，掌握运用明暗表现立体感的方法，提高绘画水平。
4. 教学难点：明暗与立体之间的关系的理解，运用明暗表现立体感的技巧。
作业设计：1. 绘画练习：运用明暗表现立体感的绘画作品一幅。
课后反思：本节课通过讲解明暗与立体之间的关系，让学生了解明暗在绘画中的作用，并能够运用明暗表现立体感。
在教学过程中，通过展示图片、范画和教材等教具学具，激发学生的学习兴趣，提高学生的观察、分析、实践能力。
第一课《明暗与立体》(教案)人教版(2012)美术 六年级下册
《明暗与立体》教案一、教学目标1. 让学生了解明暗与立体之间的关系，掌握运用明暗来表现物体立体感的方法。
2. 培养学生观察力、创造力和审美能力，提高他们对美术作品的欣赏水平。
3. 激发学生对美术创作的兴趣，培养他们热爱美术的情感。
二、教学内容1. 明暗与立体的概念2. 明暗在表现立体感中的作用3. 明暗与立体的表现方法4. 绘画练习与作品欣赏三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握运用明暗来表现物体立体感的方法。
2. 教学难点：如何引导学生观察、分析明暗与立体之间的关系，并将其运用到实际绘画中。
四、教学过程1. 导入新课通过展示一组具有明显明暗对比和立体感的图片，引导学生关注明暗与立体之间的关系，激发他们的学习兴趣。
2. 讲解明暗与立体的概念详细讲解明暗与立体的定义，让学生明确明暗在表现立体感中的作用。
3. 分析明暗与立体的关系通过实例分析，让学生了解明暗与立体之间的紧密联系，以及如何运用明暗来表现物体的立体感。
4. 讲解明暗与立体的表现方法详细讲解明暗与立体的表现方法，包括光影的处理、线条的运用等，让学生掌握运用明暗来表现物体立体感的方法。
5. 绘画练习让学生根据所学知识，进行绘画练习，尝试运用明暗来表现物体的立体感。
教师巡回指导，解答学生疑问。
6. 作品欣赏与评价展示学生的绘画作品，引导学生相互欣赏、评价，提高他们的审美能力。
7. 课堂小结总结本节课所学内容，强调明暗与立体在绘画中的重要性，鼓励学生在今后的绘画创作中大胆运用明暗来表现物体的立体感。
五、教学反思本节课通过讲解、实例分析、绘画练习等形式，让学生了解了明暗与立体之间的关系，掌握了运用明暗来表现物体立体感的方法。
在教学过程中，要注意关注每一个学生，及时发现他们的疑问并给予解答，确保他们能够真正掌握所学知识。
同时，要注重培养学生的观察力、创造力和审美能力，提高他们对美术作品的欣赏水平。
重点关注的细节是“讲解明暗与立体的关系”。
明暗与立体之间的关系是本节课的核心内容，也是学生掌握绘画技巧的关键。
人教版美术六年级下册《第1课 明暗与立体》教案1
人教版美术六年级下册《第1课明暗与立体》教案1一. 教材分析《第1课明暗与立体》是人教版美术六年级下册的第一课，主要让学生了解明暗与立体的基本概念，并通过实际操作让学生掌握明暗与立体表现的方法。
教材内容主要包括明暗与立体的定义、明暗变化的原因、明暗与立体表现的关系以及明暗与立体在绘画中的应用。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对明暗与立体有一定的认识，但还需要通过实践来进一步理解和掌握。
学生对新鲜事物充满好奇，具有较强的学习兴趣和动手能力。
三. 教学目标1.让学生了解明暗与立体的基本概念，理解明暗变化的原因。
2.培养学生运用明暗与立体表现手法进行绘画创作的能力。
3.提高学生对美术作品的欣赏能力，培养学生的审美情趣。
四. 教学重难点1.教学重点：明暗与立体的基本概念、明暗变化的原因、明暗与立体表现的关系。
2.教学难点：如何运用明暗与立体表现手法进行绘画创作。
五. 教学方法1.讲授法：讲解明暗与立体的基本概念、明暗变化的原因、明暗与立体表现的关系。
2.示范法：展示优秀作品，分析作品中的明暗与立体表现手法。
3.实践法：让学生亲自动手实践，运用明暗与立体表现手法进行绘画创作。
4.互动法：学生之间相互交流、讨论，分享学习心得和创作经验。
六. 教学准备1.教具：电脑、投影仪、绘画作品、画纸、画笔、颜料等。
2.教材：人教版美术六年级下册《第1课明暗与立体》。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示一组明暗与立体变化的作品，引导学生关注明暗与立体在绘画中的应用。
提出问题：“你们认为什么是明暗？什么是立体？它们在绘画中有什么作用？”2.呈现（10分钟）讲解明暗与立体的基本概念，分析明暗变化的原因，阐述明暗与立体表现的关系。
通过展示优秀作品，让学生了解明暗与立体在绘画中的应用。
3.操练（10分钟）学生动手实践，运用明暗与立体表现手法进行绘画创作。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，相互交流、讨论，分享学习心得和创作经验。
小学美术人教版 六年级下册 第1课《明暗与立体》优质课公开课教
小学美术人教版六年级下册第1课《明暗与立体》优质课公开课教小学美术人教版六年级下册第1课《明暗与立体》优质课公开课教小学美术人教版六年级下册第1课《明暗与立体》优质课公开课教案教师资格证复试合议教案1教学目标1.科学知识:通过观察、分析、比较,并使学生初步掌控物体的浓淡观测方法。
2.技能:学生能够初步运用浓淡整体表现方法回去观测、分析、描写物体的立体感觉。
3.情感:培育学生对客观世界存有的自然现象的研究兴趣。
2学情分析本课属造型整体表现领域。
通过本课教学并使学生懂叙事素描石膏几何体绘画的意义。
介绍物体在光的反射下,可以产生深浅不同的浓淡关系。
把这种关系画出,就能够整体表现具备立体感的物体。
3重点、难点鼓励学生观测、分析和描写物体在光反射下的浓淡变化的原理和规律。
能够恰当分析物体的浓淡关系,初步用线条整体表现出来物体的立体感。
4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【引入】观赏引入阐明课题1、同学们,这些是美术兴趣小组同学们的素描作品,你们能看这些作品有什么特点?(出示范画)2、这些作品都就是用浓淡造型方法整体表现的石膏体。
今天我们和大家去共同自学代莱一课“浓淡与立体”。
(出具课题)活动2【讲授】观察分析总结规律1、下面以石膏球体为基准,我们共同探究浓淡就是怎样产生的,以及浓淡变化的基本规律。
(观测实物)请看:这是一个石膏球体,我们把它放在灯光下,在光的照射作用下,球体的表面你会发现什么变化呢?请大家仔细观察。
2、它表面显著的产生皮尔凯与亮两大部分。
3、明亮的部分因为是直接受光部分,所以我们把它叫亮面;黑暗的部分因为是背光部分,光线无法照射的,所以我们把它叫暗面。
六年级美术下册《明暗与立体》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生了解明暗与立体的基本概念，掌握光影变化对立体感的影响，学会运用明暗对比、光影效果表现物体的立体感。
2.培养学生观察、分析、表现物体立体形态的能力，提高学生的绘画技巧和审美素养。
3.引导学生运用线条、明暗、色彩等元素进行创作，培养他们的创新意识和实践能力。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：让学生掌握明暗与立体的基本知识，学会运用明暗对比、光影效果表现物体的立体感。
难点：如何引导学生将理论知识运用到实际绘画中，提高绘画表现力。
2.重点：培养学生的观察能力、分析能力和创新能力。
难点：如何激发学生的创新思维，使他们在创作中展现出独特的个性。
5.通过本章节的学习，让学生认识到明暗与立体在美术创作中的重要性，激发他们进一步探索美术领域的兴趣。
本教学设计旨在让学生在掌握明暗与立体知识的基础上，提高绘画技巧和审美素养，培养他们的创新意识和实践能力。在教学过程中，注重学生的主体地位，激发他们的学习兴趣，使他们在轻松愉快的氛围中学习、成长。
二、学情分析
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师展示一组具有强烈立体感的美术作品，引导学生观察并思考：“这些作品是如何表现出立体感的？它们运用了哪些技巧和方法？”
2.学生分享观察心得，教师适时总结，引出本节课的主题——《明暗与立体》。
3.通过导入环节，激发学生对本节课的兴趣，为讲授新知做好铺垫。
（二）讲授新知
3.学生在创作过程中可能遇到的困难，如线条处理、光影运用等，及时给予指导；
4.学生的个体差异，关注不同学生的需求，提供有针对性的教学策略；
5.学生在合作学习中的表现，培养他们的团队协作能力和沟通能力。
第1课 明暗与立体 (教案)2023-2024学年美术六年级下册
第1课明暗与立体一、教学目标1. 知识与技能目标：让学生了解明暗与立体之间的关系，掌握运用明暗对比表现物体立体感的基本方法。
2. 过程与方法目标：通过观察、分析、实践，培养学生运用明暗对比表现物体立体感的能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对美术的兴趣，培养学生善于发现生活中的美，提高审美素养。
二、教学重点与难点重点：掌握运用明暗对比表现物体立体感的基本方法。
难点：如何巧妙运用明暗对比，使画面更具立体感。
三、教学准备1. 教具：多媒体课件、教材、示范作品。
2. 学具：铅笔、橡皮、画纸、彩笔等绘画工具。
四、教学过程1. 导入新课（1）欣赏图片，感受明暗与立体的关系。
（2）引导学生关注生活中的明暗与立体现象。
2. 新课讲授（1）讲解明暗与立体的概念及关系。
（2）分析明暗对比在表现物体立体感中的作用。
（3）示范运用明暗对比表现物体立体感的方法。
3. 实践操作（1）布置实践任务，要求学生运用明暗对比表现物体立体感。
（2）巡回指导，针对学生遇到的问题进行个别辅导。
4. 评价与总结（1）展示学生作品，进行自评、互评、师评。
（2）总结本节课的学习内容，强调明暗与立体关系的重要性。
五、作业布置1. 根据本节课所学内容，自主创作一幅运用明暗对比表现物体立体感的作品。
2. 搜集生活中的明暗与立体现象，进行观察和分析。
六、板书设计第1课明暗与立体1. 明暗与立体的概念及关系2. 明暗对比在表现物体立体感中的作用3. 运用明暗对比表现物体立体感的方法七、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学质量。
同时，关注学生的学习兴趣和需求，不断优化教学内容，激发学生的创造力和潜能。
八、课后拓展1. 鼓励学生参加美术社团、课外兴趣小组等活动，提高绘画技能。
2. 组织学生参观美术展览，欣赏优秀作品，提升审美素养。
3. 开展家庭作业辅导，帮助学生巩固所学知识，培养自主学习能力。
4. 鼓励学生参加各类美术比赛，锻炼胆识，展示才华。
人教版六年级美术下册《第1课明暗与立体》教学设计
人教版六年级美术下册《第1课明暗与立体》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：了解明暗与立体在美术创作中的应用，掌握明暗对比、透视等表现手法，提高学生的美术表现力和审美能力。
2. 过程与方法：通过观察、实践、讨论等环节，让学生体验明暗与立体在美术创作中的重要性，培养学生自主探究、合作学习的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生的创新精神，提高学生的审美情趣。
二、教学内容1. 明暗对比在美术创作中的应用。
2. 立体感的表现手法及在美术创作中的运用。
3. 观察生活，发现明暗与立体在自然、生活中的具体体现。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握明暗对比、立体感的表现手法，并能运用到美术创作中。
2. 教学难点：如何引导学生发现明暗与立体在自然、生活中的具体体现，以及如何运用这些元素进行创新。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、投影仪、黑板、粉笔等。
2. 学具：画纸、铅笔、橡皮、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组具有明暗对比和立体感的美术作品，引导学生关注这些元素在美术创作中的重要性。
2. 新课内容学习：讲解明暗对比、立体感的表现手法，并结合具体作品进行分析。
3. 实践环节：让学生运用所学的明暗对比、立体感的表现手法进行创作，教师巡回指导。
六、板书设计1. 《明暗与立体》2. 课题：人教版六年级美术下册第1课3. 教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、作业设计等。
七、作业设计1. 画一幅具有明暗对比和立体感的作品。
2. 观察生活中的明暗与立体现象，用文字或图画进行记录。
八、课后反思1. 教学目标是否达到，教学内容是否充实，教学重点与难点是否突破。
2. 教学方法是否恰当，学生参与度如何，教学效果如何。
3. 对学生的评价是否全面、客观，是否关注到每个学生的进步。
4. 对本节课的改进措施和今后教学计划的调整。
重点关注的细节：教学过程1. 导入2. 新课内容学习在这一环节，教师需要系统地介绍明暗对比和立体感的表现手法。
六年级美术下册《明暗与立体》优秀教学案例
在学生掌握基本知识后，我会组织学生进行小组讨论。每个小组选择一个物体，如球体、立方体等，讨论在不同光照条件下，如何表现物体的明暗与立体感。小组成员可以互相交流、分享心得，共同完成一幅画作。
在此过程中，我会巡回指导，关注学生的讨论情况，及时解答学生的疑问，引导学生运用所学知识进行创作。
（五）作业小结
课后，我会布置以下作业：
1. 结合课堂所学，独立完成一幅以明暗与立体为主题的绘画作品。
2. 写一篇学习心得，总结自己在学习明暗与立体过程中的收获和不足。
五、案例亮点
1. 知识与技能的深度融合：本案例在教授明暗与立体知识的过程中，注重引导学生将理论知识与绘画技能相结合。通过实际操作，让学生在实践中掌握明暗与立体的表现方法，提高学生的绘画表现力和审美素养。
二、教学目标
（一）知识与技能
1. 让学生掌握明暗产生的原理，了解光线、阴影和反光在物体上的表现形式，从而提高学生的绘画表现力。
2. 培养学生运用线条、明暗、色彩等手法，表现物体的立体感和空间关系，提升学生的审美素养。
3. 引导学生学会观察生活中的明暗变化，将所学知识运用到绘画创作中，提高学生的实践能力。
4. 培养学生运用美术术语进行交流与表达，提升学生的美术学科素养。
（二）过程与方法
1. 通过讲解、示范、讨论等教学活动，让学生在实践中掌握明暗与立体的表现方法。
2. 引导学生从多角度观察物体，培养学生的观察能力和空间想象力。
3. 创设情境，激发学生的创作灵感，鼓励学生尝试不同的绘画技法，培养学生的创新精神和实践能力。
三、教学策略
（一）情景创设
在本章节的教学中，我将通过创设生动、有趣的情境，引导学生感知明暗与立体的魅力。例如，在课堂导入阶段，可以利用多媒体展示一组富有立体感的美术作品，让学生在欣赏的过程中，自然地感受到明暗关系对画作效果的影响。此外，还可以结合学生的生活实际，选取一些生活中的场景，如教室、操场等，让学生观察在不同光照条件下，物体明暗和立体感的变化，从而激发学生的学习兴趣。
1 明暗与立体 (教案)人教版(2012)美术六年级下册
教案：明暗与立体课程目标：1. 让学生了解明暗与立体在美术创作中的应用。
2. 培养学生运用明暗对比和立体感的表现技巧。
3. 提高学生对美术作品的整体审美能力。
教学重点：1. 明暗与立体在美术创作中的应用。
2. 明暗对比和立体感的表现技巧。
教学难点：1. 如何运用明暗对比和立体感表现物体的空间感和立体感。
2. 如何在创作中灵活运用明暗与立体的表现技巧。
教学准备：1. 教师准备一些明暗与立体相关的美术作品，用于课堂展示和讲解。
2. 学生准备绘画材料和工具，如画纸、铅笔、橡皮等。
教学过程：一、导入1. 教师向学生介绍明暗与立体在美术创作中的重要性。
2. 引导学生思考明暗与立体在美术作品中的作用。
二、讲解与示范1. 教师通过展示一些明暗与立体相关的美术作品，向学生讲解明暗对比和立体感的表现技巧。
2. 教师进行示范，展示如何运用明暗对比和立体感表现物体的空间感和立体感。
三、学生练习1. 学生根据教师的要求，进行明暗与立体的绘画练习。
2. 教师巡回指导，及时解答学生的问题，并给予指导和建议。
四、作品展示与评价1. 学生展示自己的绘画作品，进行自评和互评。
2. 教师对学生的作品进行评价，鼓励学生的优点，指出需要改进的地方。
五、总结与拓展1. 教师对本节课的内容进行总结，强调明暗与立体在美术创作中的重要性。
2. 鼓励学生在课外继续探索明暗与立体的表现技巧，提高自己的美术创作能力。
教学反思：本节课通过讲解、示范、练习和评价等环节，使学生了解了明暗与立体在美术创作中的应用，并掌握了明暗对比和立体感的表现技巧。
在教学过程中，教师应及时解答学生的问题，并给予指导和建议，鼓励学生的优点，指出需要改进的地方。
同时，教师应鼓励学生在课外继续探索明暗与立体的表现技巧，提高自己的美术创作能力。
重点关注的细节是“讲解与示范”环节，这是学生对明暗与立体概念的理解和技能掌握的关键步骤。
在这一环节中，教师需要详细补充和说明明暗与立体在美术创作中的具体应用，以及如何通过绘画技巧来表现物体的空间感和立体感。
第1课 明暗与立体(教案)2022-2023学年美术六年级下册
第1课明暗与立体（教案）一、教学目标1.了解明暗的概念，掌握用集中明、散暗等手段表现明暗效果。
2.知道立体的概念，掌握用线条和明暗表现立体效果。
3.学会观察并运用所学知识进行创作。
二、教学重点与难点教学重点：1.引导学生理解和掌握“明暗与立体”的概念。
2.通过书写、解析并运用形体经验以及创造性思维，运用线条、明暗表现空间关系与效果。
教学难点：1.帮助学生在思维上进行“看得见”向“想象”、再到“画出来”的转化。
2.让学生掌握线条与明暗表现空间立体关系的特点与技巧。
三、教学内容和步骤1. 了解明暗教师将几张印有人物、静物、景观等图像的图片投影在黑板上或者展示给学生看，并引导学生认真观察图片的明暗变化。
接着，教师通过板书和讲解的方式向学生介绍明暗的概念，并在板书上用图例讲解集中明、散暗等手段表现明暗效果的方法。
2. 掌握立体的表现方式教师通过板书和示意图向学生介绍立体的概念，并在此基础上引导学生认识线条和明暗表现立体效果的方法和技巧，如正面大、底部小、侧面近、顶部远等。
3. 运用所学知识进行练习教师在黑板上或者展示给学生看几张构成简单的图形，并引导学生利用所学知识进行线条和明暗表现，进行练习。
在此过程中，教师应根据学生练习情况及时纠正并提出改进建议。
4. 作品创作根据教师指示，学生自主完成立体画作。
在完成作品的过程中，教师需根据学生需求及时提供指导，引导学生创作优秀的作品。
四、教具准备1.图片教学资源2.黑板与白板3.教师讲义及PPT五、教学反思本节课的主题为明暗与立体，教学着重是让学生掌握线条与明暗表现空间立体关系的特点及技巧。
在教学过程中，针对学生普遍存在的困难，我在引导学生练习时多了一些练习时间和冗余，但能促使学生更快地领悟这一课程的知识点，并且发现了思维难度较大的同学，及时引导和授课。
通过本节课的教学，学生不仅仅是掌握了立体和明暗的基础表现方式的技巧，更由于在创作实践和思维上得到了锻炼，激发了他们的兴趣和创作热情。
第1课 明暗与立体(教案) 人教版(2012)美术六年级下册
第1课明暗与立体（教案）一、教学目标1. 让学生了解明暗与立体感在美术创作中的重要性，培养学生对明暗对比的感知能力。
2. 通过观察、实践，使学生掌握明暗表现手法，提高学生的绘画技巧。
3. 培养学生的空间立体感，激发学生对美术创作的兴趣。
二、教学重点与难点1. 教学重点：明暗对比的感知与应用，立体感的培养。
2. 教学难点：明暗表现手法的掌握，空间立体感的呈现。
三、教学过程1. 导入新课通过展示一组具有明暗对比和立体感的美术作品，引导学生关注明暗与立体在美术创作中的重要性。
2. 知识讲解（1）明暗对比：介绍明暗对比的概念，引导学生了解明暗对比在美术创作中的作用。
（2）立体感：讲解立体感的含义，让学生明白如何在作品中表现出立体感。
3. 观察与实践（1）观察：让学生观察身边的事物，感受明暗对比和立体感的存在。
（2）实践：学生分组进行绘画练习，尝试运用明暗表现手法和立体感。
4. 作品欣赏与评价（1）展示学生作品，让学生相互评价，发现优点和不足。
（2）教师点评，总结学生在明暗与立体表现方面的进步与不足。
5. 课堂小结总结本节课的学习内容，强调明暗与立体在美术创作中的重要性。
四、作业布置1. 根据本节课所学，自主创作一幅具有明暗对比和立体感的美术作品。
2. 观察生活中的明暗与立体现象，记录下来，与同学分享。
五、教学反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与度，及时调整教学策略，提高教学效果。
2. 注重培养学生的观察能力和实践能力，使学生在美术创作中更好地运用明暗与立体表现手法。
3. 鼓励学生创新，尊重学生的个性表达，提高学生的美术素养。
六、板书设计第1课明暗与立体1. 明暗对比2. 立体感3. 明暗表现手法4. 空间立体感人教版（2012）美术六年级下册重点关注的细节是“明暗表现手法”的讲解与实践。
这部分内容是学生在理解明暗与立体概念后，将理论知识转化为实际绘画技能的关键步骤。
以下是对这一重点细节的详细补充和说明：明暗表现手法的讲解与实践明暗表现手法的重要性明暗表现手法是绘画中传达空间深度、形态结构和光影效果的基本手段。
第1课 明暗与立体(教案)人教版(2012)美术六年级下册
第1课明暗与立体（教案）一、教学目标1. 让学生了解明暗与立体感在美术创作中的重要性，培养学生对明暗对比的感知能力。
2. 通过观察、实践，使学生掌握运用明暗对比表现立体感的基本方法。
3. 培养学生的观察能力、创新意识和审美情趣。
二、教学重点与难点1. 教学重点：明暗对比在美术创作中的应用，表现立体感的方法。
2. 教学难点：如何运用明暗对比表现物体的立体感。
三、教学过程1. 导入新课通过展示一组具有明暗对比和立体感的美术作品，引导学生关注明暗与立体感在美术创作中的重要性。
激发学生的学习兴趣，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课学习（1）讲解明暗与立体感的基本概念。
明暗：指物体在光线照射下产生的明暗程度差异。
立体感：指物体在空间中的深度感和立体形态。
（2）分析明暗对比在美术创作中的作用。
明暗对比可以增强画面的层次感、空间感和立体感，使作品更具表现力。
（3）讲解表现立体感的方法。
①利用明暗对比：通过明暗对比的强弱，表现物体的立体感。
②运用透视原理：通过透视原理，使画面具有空间感和立体感。
③采用光影效果：通过光影的变化，表现物体的立体感。
3. 实践环节（1）学生分组，每组选择一个物体进行观察，注意物体的明暗对比和立体感。
（2）学生根据观察到的明暗对比和立体感，运用所学方法进行绘画创作。
（3）教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
4. 作品展示与评价（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。
（2）教师对学生的作品进行评价，指出优点和不足之处。
（3）引导学生互相评价，学会欣赏和尊重他人的作品。
5. 课堂小结通过本节课的学习，学生了解了明暗与立体感在美术创作中的重要性，掌握了运用明暗对比表现立体感的基本方法。
培养了学生的观察能力、创新意识和审美情趣。
四、课后作业1. 观察身边的物体，注意它们的明暗对比和立体感，尝试用绘画表现出来。
2. 收集一些具有明暗对比和立体感的美术作品，分析其表现手法。
五、板书设计1. 明暗与立体2. 重点内容：明暗对比在美术创作中的应用，表现立体感的方法。
六年级美术下册《明暗与立体》优质教案 教学设计
《明暗与立体》教案【学习领域】造型·表现【课时建议】2课时【教学目标】知识与技能：通过观察、分析，使学生初步了解物体在光照射下所产生的明与暗，掌握物体明暗的发现方法，学习用铅笔画出这种深浅变化，表现物体的立体感和空间感。
过程与方法：通过观察、发现、使学生在实践中体会和理解物体在光的照射下所产生的明暗状态，并能轻松地在几何形体上找到亮面、灰面以及明暗交界线和投影。
情感、态度、价值观：引导学生理性观察客观世界存在的明暗，让学生感受美术与数学、物理等学科之间的密切关系，进而激发学生全面学习，全面发展的成长理念。
【教学重点】引导学生观察、分析、比较物体在光照射下的明暗变化原理和规律。
【教学难点】初步运用物体的明暗规律，用线条表现几何体的立体感。
【教具学具准备】教具：教学课件、充电台灯、石膏几何体、白纸一张。
学具：手电筒、A4纸、写生物品（可以是学习用品、立体模型等）。
【教学过程】一、新课导入摆放两组几何体（分别为苹果绿衬布和紫红色衬布），打开写生灯，然后关闭写生灯，再打开写生灯（反复几次），请同学们看一看桌面和几何体有什么样的变化？学生交流……师归纳：因为物体在光的照射下会产生深浅不同的明暗色调，如果我们能用笔把这种明暗色调表现出来，就能画出具有立体感的物体。
今天，我们就来学习用铅笔表现物体的明与暗。
导入课题《明暗与立体》。
（设计意图：通过实验活动观察光源变化，导入新课。
）二、新课讲授（一）教师讲解明暗产生原理及绘画方法。
1．明暗是怎样产生的。
师：请同学们拿起一张白纸平铺在桌面上，你能看出它上面的明暗变化吗？接着双手把纸拿起来，把你的左右边的纸往下卷曲，然后让纸站立，把它放在光线明亮的地方，这时你看到了什么变化？为什么会这样？学生交流……师：谁还有别的方法能让这张纸产生明暗变化？学生：把纸折一下。
师：请同学们注意，站立在这里的纸卷和对折之后的纸，在光的照射下明暗过渡变化有什么不同？学生交流……师归纳：卷曲时，明暗是从明到暗逐渐过渡的；对折后，有明显的分界线，对比非常强烈。
第1课明暗与立体(教案)-人教版(2023)美术六年级下册
此外，学生在绘画创作过程中，线条和色调的运用还不够熟练。针对这一问题，我将在接下来的课程中加强对线条、色调运用的讲解和示范，让学生在实践中逐步掌握这一技能。同时，鼓励学生多欣赏优秀作品，提高他们的审美素养。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-掌握明暗对比的表现方法：讲解明暗产生的原因，如光源、物体表面质感等，并通过实例分析，使学生理解明暗对比在绘画中的重要性。
-学会运用线条、色调表现立体感：教授如何利用线条的疏密、粗细和色调的冷暖、明暗来塑造物体的立体感，结合作品赏析，让学生感受立体感在绘画中的魅力。
-实践创作中的明暗与立体应用：通过课堂练习，让学生将所学知识运用到实际绘画中，提高作品的立体表现力。
五、教学反思
今天的教学中，我发现学生们对明暗与立体的概念有了初步的认识，但在实际操作中，部分学生仍然存在一些困难。首先，对于明暗对比的把握，有些学生在绘画时未能充分考虑到光源和物体表面的关系，导致画面缺乏立体感。在今后的教学中，我需要更加注重引导学生观察生活中的光影变化，提高他们对明暗对比的感知能力。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“明暗与立体在实际绘画中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
六年级美术下册教案-《第1课 明暗与立体》教学设计人教版
六年级美术下册教案-《第1课明暗与立体》教学设计人教版一、教学目标知识目标1.理解明暗的概念及在绘画中的应用；2.掌握各种光线照射下物体形体的变化规律；3.了解二维与三维的概念与区别，能够应用于绘画实践中。
能力目标1.培养学生分析物体形体变化的能力；2.培养学生运用明暗表现画面立体感的能力；3.提高学生的艺术创造能力和绘画技能。
情感目标1.培养学生对明暗艺术及其表现手法的兴趣；2.使学生更好地感知和认识自然；3.培养学生的观察力，调动学生想象力和思维能力。
二、教学重难点教学重点1.知识点的传授，明暗、立体的基础概念和表现方法；2.利用教材中的影像材料引发学生关于自然、艺术、生活的思考。
教学难点1.帮助学生理解明暗在绘画中的应用；2.让学生感受到物体形体的变化，掌握复杂物体的构建方法。
三、教学过程1. 导入通过介绍一些经典的三维艺术作品为引子，激发学生的兴趣和注意力。
如：达芬奇的《蒙娜丽莎》、罗丹斯基的《拜占庭天使像》、毕加索的《弦乐手》等。
2. 观察分析让学生观察教材中的图片，分析影像材料中各个物体的明暗变化，梳理其立体的表现方法。
3. 实践训练让学生尝试运用明暗表现画面立体感。
通过讲解铅笔描绘不同灯光下的物体及其阴影，让学生进行实践训练，掌握表现方式。
4. 创作实践让学生进行创作实践。
在纸上或者画板上通过观察不同光线下的物体进行描绘，尝试表现物体的立体感。
5. 展示评价学生进行展示，交流意见并进行评价。
四、教学反思本节课主要内容是明暗与立体，在设计教案时应综合考虑知识、能力和情感目标。
学生在学会掌握各种光线照射下物体形体的变化规律后，学习明暗表现画面立体感的方法，培养素描和构图技能，使学生在创作实践中得到发展，同时通过对艺术作品的介绍，来引入和启发学生。
因此，设计的教学策略应能够适应学生的认知水平，结合实际生活、与艺术创作等方面的交融，使学生能够获得全面的体验和认知。
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小学美术人教版六年级下册第1课《明暗与立体》比赛获
奖教案优质课公开课优秀教案
1教学目标
1.知识:通过观察、分析、比较,使学生初步掌握物体的明暗观察方法。
2.技能:学生能初步运用明暗表现方法去观察、分析、描绘物体的立体感觉。
3.情感:培养学生对客观世界存在的自然现象的研究兴趣。
2学情分析
本课属于造型表现领域。
通过本课教学使学生懂得写实素描石膏几何体写生的意义。
了解物体在光的照射下,会产生深浅不同的明暗关系。
把这种关系画出来,就能表现具有立体感的物体。
3重点、难点
引导学生观察、分析和描绘物体在光照射下的明暗变化的原理和规律。
能正确分析物体的明暗关系,初步用线条表现出物体的立体感。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】欣赏导入揭示课题
1、同学们,这些是美术兴趣小组同学们的素描作品,你们能看这些作品有什么特点?(出示范画)
2、这些作品都是用明暗造型方法表现的石膏体。
今天我们和大家来共同学习新的一课“明暗与立体”。
(出示课题)
2【讲授】观察分析总结规律
1、下面以石膏球体为例,我们共同探究明暗是怎样产生的,以及明暗变化的基本规律。
(观察实物)
请看:这是一个石膏球体,我们把它放在灯光下,在光的照射作用下,球体的表面你会发现什么变化呢?请大家仔细观察。
2、它表面明显的产生了明与暗两大部分。
3、明亮的部分因为是直接受光部分,所以我们把它叫亮面;黑暗的部分因为是背光部分,光线无法照射的,所以我们把它叫暗面。