广东省小学课本信息技术第三册(下)教案
第六课 巧妙的套用——重复命令的嵌套教学设计
第六课巧妙的套用——重复命令的嵌套一、教学内容：本课教学内容是广东省小学信息技术教材第三册（下）第6课《巧妙的套用——重复命令的嵌套》。
介绍了REPEAT命令嵌套的格式和画一些简单的组合图形的方法，渗透逐级细分的程序设计思想，需要较高的抽象能力和新的程序设计思想。
二、学生分析：本节课的教学对象是小学六年级的学生，他们刚学会了重复命令，能用重复命令画出正多边形等，已经掌握基本程序语句的重复使用技能。
本课接着学习重复命令的嵌套，让他们发现规律、总结如何嵌套使用重复命令，学会分析复杂图案的基本图形和重复规律，需要较高的抽象能力和逐级细分的程序设计思想，学生之前没接触过，所以本课内容对学生来说是一个全新的内容。
三、设计思想：本课主要采用任务驱动法教学，为学生提供良好学习的环境和丰富的学习资源，在师生共同探究、学生互相合作的过程中学习知识、运用知识解决问题。
整个教学过程设计为四个部分：创设情境导入、师生共同探究新知、任务驱动巩固新知、课堂小结本课学习情况。
1、创设情境导入通过欣赏并观察生活中的一组花卉图案，引出“风车”图案，再展示一组用LOGO绘制的图形，导入本课的学习内容《重复命令的嵌套》，怎样画出来的呢？让学生带着疑问进行思考，激发学生产生浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲。
2、师生共同探究新知通过分析“风车”图案，教师穿针引线，学生细心分析，大胆实践，从而总结归纳出画“风车”图案的方法。
3、任务驱动巩固新知通过同学之间互相讨论交流和练习来巩固本课内容，让学生分小组合作完成教师提供的任务。
完成之后，小组讨论交流，然后再向班级展示部分作品。
4、课堂小结本课学习情况学生总结这课所学的内容知识，及注意事项。
四、教学目标【知识与技能】1、掌握用LOGO的REPEAT命令嵌套的格式。
2、学会将复杂图形简化，并运用重复命令嵌套画一些简单的组合图形的方法。
【过程与方法】1、通过设置学习任务，驱动学生去自主学习、主动探索，培养学生的主动探究精神和合作意识。
广东省小学课本信息技术第三册(下)
广东省小学课本《信息技术》第三册（下） P45—48，第9课，教学设计与圣火同行——设置按指定轨迹运动的效果东莞市大朗镇中心小学张瑜【设计思想】信息技术课程是基于计算机多媒体技术和网络技术为基础的一门新的学科。
它是认知和技能的有机结合，注重应用。
随着信息技术的飞速发展，在新的教学理念、教学模式和学习理论指导下，以学生为主体的教学模式逐渐发展起来，并在信息技术教学中得到广泛应用，这种新型的教学模式既能发挥教师的主导作用又能充分体现学生认知主体作用，能让学生真实体会到自我创造的乐趣和自豪感。
结合学校开展的青少年思想道德建设主题活动，所以尽可能的始于教材，源于生活，希望通过教学中的例子，让学生感受到通过努力可以给集体争光，感受到这其中的快乐和幸福，融入一种爱国之情。
进行《与圣火同行》教学时，采用以学生为主体的教学模式，以“任务驱动”、“讲、练、评有机结合”、“主体参与”的教学方法，让学生在完成任务的过程中，自我体验，加强自主学习、合作学习及探究学习。
教师在课堂中作为学生学习认知活动的指导者与组织者，引导他们找出问题、分析与自主攻克问题，从而体验认知规律和发挥应用能力。
整个教学思想是突出学生综合运用动画软件，理解引导图层与被引导图层的概念，掌握添加引导层的方法，学会制作引导线动画的能力，开拓学生的创新精神和实践能力，注重联系生活、渗透青少年思想道德教育。
一、教学内容分析“设置按指定轨迹运动的效果”是广东省小学信息技术教材第三册（下）第9课内容，是学生在学习了如何制作运动渐变动画的基础上来学习制作引导线动画，是动画制作中使动画过渡更合理、更流畅的一个重要技能。
目的是通过老师的引导和学生的练习，让学生们进一步功固所学过的知识，并且在这一基础上，让学生学会如何灵活运用多种工具，掌握创作技巧，拓展延伸，从而逐步培养和提高学生学以致用和综合运用的能力。
让学生投入地创作，学会了综合动画制作必要的操作方法和技巧。
二、教学对象分析本册教材的教学对象是小学六年级学生，通过之前的学习，学生对flash 动画制作有了一定的认识，已经能通过逐帧动画、形状渐变动画、运动渐变动画等动画形式来简单地表达一定的意思，学生的兴趣随之也越来越浓厚。
2015-2016(1)六年级下册《信息技术》教案(广东版)
一、《认识小海龟》──初识LOGO语言一、教学内容本课是广东省小学信息技术教科书第三册（下）第1课内容，本节课是一节PCLOGO 的入门课，教材通过生动的例子，展现LOGO的魅力，在这个基础上，学习LOGO的界面基本操作以及隐龟、显龟、前进、后退、清屏复位、退出这几个基本命令，为以后更深入地学习LOGO语言打下基础。
二、教学对象学生在此之前，已经熟练掌握了窗口的操作及文字输入，对几何图形的概念，如角度、长度等也进行过较为系统的学习，在此基础上学习这门专为儿童而设计的LOGO语言很符合五年级学生的知识水平，有利于学生了解人与计算机的对话原理，培养学生的思维能力和创新能力，为以后在信息技术领域的长足发现打下基础。
三、设计思想这一节课，是开启LOGO语言学习的第一课，尽管要掌握的技能少而简单，但却是非常重要的一课，是否能引起学生的学习兴趣，成为较技能目标外一个同样重要的目标，因为，在教学设计方面，特别采用生动形象的故事情节贯穿整个教学过程，用浅显生动的语言来让学生理解较为抽象的概念。
使学生产生浓厚的学习兴趣。
另外，还注重了良好学习习惯的形成，特别是小组合作学习方面，形成互相研究、互相帮助、互相检查，互相欣赏、互相监督的学习氛围，让学生不单单掌握操作技能，而且学会学习的方法，培养良好的学习习惯和正确的、负责任的信息技术素养，这节课在教学过程中主要运用了任务驱动、自主探究、小组合作等教育方法，让学生在学习中勇于尝试，主动发现问题，解决问题。
四、教学环境1．安装有PCLOGO程序。
2．教师机具备多媒体教学系统，具有视频、音频广播、监控学生机，文件发送（把资源包发送到学生桌面）等功能。
3．多媒体课件。
4．准备几个名字相同但内容不同的例程，分别在课前分发到不同的小组的相应目录当中，并发给每个组的小组长一份运行提示。
五、教学目标及重点难点【教学目标】1．知识与技能（1）学会启动和退出Pc Logo。
（2）认识Pc Logo的界面。
广东粤教版小学信息技术第三册下LO
xx粤教版小学信息技术第三册下LO GO教案全册一、《认识xx》──初识LOGO语言一、教学内容本课是广东省小学信息技术教科书第三册（下）第1课内容，本节课是一节PCLOGO的入门课，教材通过生动的例子，展现LOGO的魅力，在这个基础上，学习LOGO的界面基本操作以及隐龟、显龟、前进、后退、清屏复位、退出这几个基本命令，为以后更深入地学习LOGO语言打下基础。
二、教学对象学生在此之前，已经熟练掌握了窗口的操作及文字输入，对几何图形的概念，如角度、长度等也进行过较为系统的学习，在此基础上学习这门专为儿童而设计的LOGO语言很符合五年级学生的知识水平，有利于学生了解人与计算机的对话原理，培养学生的思维能力和创新能力，为以后在信息技术领域的长足发现打下基础。
三、设计思想这一节课，是开启LOGO语言学习的第一课，尽管要掌握的技能少而简单，但却是非常重要的一课，是否能引起学生的学习兴趣，成为较技能目标外一个同样重要的目标，因为，在教学设计方面，特别采用生动形象的故事情节贯穿整个教学过程，用浅显生动的语言来让学生理解较为抽象的概念。
使学生产生浓厚的学习兴趣。
另外，还注重了良好学习习惯的形成，特别是小组合作学习方面，形成互相研究、互相帮助、互相检查，互相欣赏、互相监督的学习氛围，让学生不单单掌握操作技能，而且学会学习的方法，培养良好的学习习惯和正确的、负责任的信息技术素养，这节课在教学过程中主要运用了任务驱动、自主探究、小组合作等教育方法，让学生在学习中勇于尝试，主动发现问题，解决问题。
四、教学环境1．安装有PCLOGO程序。
2．教师机具备多媒体教学系统，具有视频、音频广播、监控学生机，文件发送（把资源包发送到学生桌面）等功能。
3．多媒体课件。
4．准备几个名字相同但内容不同的例程，分别在课前分发到不同的小组的相应目录当中，并发给每个组的小组长一份运行提示。
五、教学目标及重点难点【教学目标】1．知识与技能（1）学会启动和退出Pc Logo。
第7课 教小海龟新命令--定义和保存过程
第7课教小海龟新命令---------定义和保存过程塘厦第二小学李汉强（一）教学内容分析本课教学广东教育出版社出版的广东省小学课本信息技术第三册（下）的第7课：教小海新命令——定义和保存过程。
本节课学生主要学习“过程”的定义和保存，学会两种定义过程的方式，了解应用过程的优点，熟悉用过程来编写和保存程序的方法。
教学重点：过程的定义及其格式。
教学难点：修改和保存过程。
（二）教学对象分析本节课的教学对象已经学过Logo语言的基本命令，能用Logo语言实现简单的绘图等操作，但还不会存储和调用电脑程序，完成复杂任务。
本节课引入过程的定义，着重让学生了解电脑在存储和调用已有或固定命令组的操作，开阔学生视野，进一步激发学生学习电脑程序语言的热情。
学生在初步掌握了Logo基本命令之后，也渴望用所学知识实现自己编程的梦想，引入过程的定义和保存，有助于学生保存和修改自己的程序，是深入学习Logo语言的关键环节。
（三）教学目标1、知识与技能（1）了解过程的作用。
（2）掌握在定义过程的两种方法：在命令窗口直接定义和用EDIT命令打开编辑窗口定义。
（3）学会编写、调用过程画简单的图形，掌握编写过程的格式。
（4）掌握过程的修改、保存和打开的操作。
2、过程与方法（1）通过定义过程，并重复调用画出图形的方式，引入过程的概念，领会过程的作用。
（2）通过自主尝试、互动交流，掌握两种定义过程的方法。
（3）通过编写、修改、保存和调用过程，初步掌握过程的操作方法。
3、情感态度与价值观通过引入“过程”的学习，让学生进一步认识一种计算机程序处理和解决问题的新方法，培养学生遇事多思考的习惯；利用定义、修改、保存和调用过程的学习流程，训练学生按规律做事的习惯和提高学生分析问题的能力。
（四）教学策略本课设计思想是以一个案例为主线，穿插讲解过程的优势、两种定义过程的方式、过程的保存、过程的调用和过程的修改。
让学生在老师的点拨和同组同学的帮助下，从头到尾完成教学事例的编写，并实现最终效果。
三年级信息下册《利用小海龟创作主题作品》教案
第12课利用小海龟创作主题作品
——Logo命令的综合应用
一，教学内容
本课是广东省小学信息技术第三册（下）第12课《利用小海龟创作主题作品》，是本册书的最后一课。
本册主要是学习如何运用Logo程序设计语言来画出美丽的图案，在第12课中，同学们可以运用已经学过的Logo 命令来创作主题作品，同学们可以展开自己的想象，创作出展现自己创意和程序设计水平的主题作品。
二，学生分析
学生通过前面的学习，基本上掌握了Logo语言的命令，并会运用Logo语言的基本命令进行简单的绘画，也会使用递归、条件和定义过程画出较复杂的图画。
三，设计思想
本节课主要是采用主题性教学和任务驱动法。
学生围绕《美丽的家园》这一主题进行作品创作。
四，教学目标
知识与技能：了解主题创作的过程和方法；学会根据构图，逐个编写过程；理解组合画面的方法。
过程与方法：通过主题创作，使学生了解到利用Logo语言来绘制主题作品的过程；采用任务驱动法，通过完成一个个任务，让学生了解到先定义各图案的过程，再通过调用把图案组合起来。
情感态度与价值观：培养学生的逻辑分析能力，提高学生的综合运用Logo 语言的能力，培养学生热爱大自然的思想情操。
五，教学重难点
重点：根据主题作品的构图来编写绘制图画的过程。
难点：创造性地组合画面。
六，教学准备
多媒体电教室
七，教学课时
1课时
八，教学过程。
广东省小学信息技术第三册--六下Scratch教案全套
广州市小学信息技术第三册-- 六下Scratch 教案第12课结识新朋友 ----- S cratch简介一、教学目标1.知识与技能1) 了解Scratch 的基本功能。
2) 知道Scratch 窗口的基本组成。
3) 能打开、保存和关闭Scratch 文件。
4) 能用“当绿期被点击”控制指令和外观说话指令模仿、调试Scratch 程序，并知道Scratch程序的运行过程。
2.过程与方法在欣赏作品的过程中，初步体验利用Scratch 编写程序脚本的过程，掌握打开、保存和关闭Scratch 文件的操作方法。
3．情感态度与价值观通过作品赏析，感受学习Scratch 儿童编程软件的乐观；增强编织学习的兴趣。
二、教材分析1．设计思想与内容结构本课主要的学习内容是了解Scratch 的基本功能及窗口组成，知道该软件的打开、关闭、保存作品等操作、会用“当绿旗被单击”控制指令和外观说话指令编写角色说话脚本。
教材主要以“结识新朋友”这一活动为主线，引导学生在欣赏和体验中学习相关知识，并以此为切入点设置两个层面的任务。
其中，任务一“作品欣赏”，解决的是Scratch 文件的打开、基本功能以及窗口的基本构成。
任务二“我的自我简介”，解决用“当绿旗被单击”控制指令和外观说话指令编写角色说话的程序脚本以及作品的保存等问题。
教材首先呈现不同类型的作品，引导学生跟着做，从中感受Scratch 作为一款积木式的儿童编程软件的功能与特点，然后结合小学生乐于动手实践的特点，教材以“我的自我简介”为例，安排了操作体验环节，一方面让学生在做中感受Scratch的作用，另一方面，从人物的完成过程中，把Scratch文件的打开、保存、关闭等贯穿在整个学习过程中。
整个体验过程设计了跟着做、动手做、试着做三个层次的任务。
2.教学重点：Scratch的功能及窗口组成。
Scratch程序脚本的编写与执行教学难点：Scratch程序脚本的编写与执行。
广东粤教版小学信息技术第三册下LOGO教案全册
广东粤教版小学信息技术第三册下LOGO教案全册广东粤教版小学信息技术第三册下LOGO教案全册一、《认识小海龟》──初识LOGO语言一、教学内容本课是广东省小学信息技术教科书第三册（下）第1课内容，本节课是一节PCLOGO的入门课，教材通过生动的例子，展现LOGO的魅力，在这个基础上，学习LOGO的界面基本操作以及隐龟、显龟、前进、后退、清屏复位、退出这几个基本命令，为以后更深入地学习LOGO语言打下基础。
二、教学对象学生在此之前，已经熟练掌握了窗口的操作及文字输入，对几何图形的概念，如角度、长度等也进行过较为系统的学习，在此基础上学习这门专为儿童而设计的LOGO语言很符合五年级学生的知识水平，有利于学生了解人与计算机的对话原理，培养学生的思维能力和创新能力，为以后在信息技术领域的长足发现打下基础。
三、设计思想这一节课，是开启LOGO语言学习的第一课，尽管要掌握的技能少而简单，但却是非常重要的一课，是否能引起学生的学习兴趣，成为较技能目标外一个同样重要的目标，因为，在教学设计方面，特别采用生动形象的故事情节贯穿整个教学过程，用浅显生动的语言来让学生理解较为抽象的概念。
使学生产生浓厚的学习兴趣。
另外，还注重了良好学习习惯的形成，特别是小组合作学习方面，形成互相研究、互相帮助、互相检查，互相欣赏、互相监督的学习氛围，让学生不单单掌握操作技能，而且学会学习的方法，培养良好的学习习惯和正确的、负责任的信息技术素养，这节课在教学过程中主要运用了任务驱动、自主探究、小组合作等教育方法，让学生在学习中勇于尝试，主动发现问题，解决问题。
四、教学环境1．安装有PCLOGO程序。
2．教师机具备多媒体教学系统，具有视频、音频广播、监控学生机，文件发送（把资源包发送到学生桌面）等功能。
3．多媒体课件。
4．准备几个名字相同但内容不同的例程，分别在课前分发到不同的小组的相应目录当中，并发给每个组的小组长一份运行提示。
五、教学目标及重点难点【教学目标】1．知识与技能（1）学会启动和退出Pc Logo。
信息技术第三册下教学计划教案1-6课
小学信息技术第三册下教案小学信息技术第三册下教学计划新世纪,信息技术更新最频繁、发展最迅速、影响最广泛。
为了适应科学技术特别是信息技术高速发展的需要以及迎接经济全球化的挑战，我们要把注意力放在培养学生的各种能力上。
为此，从小学好计算机就成为学校工作的一项重要任务，为使每个小学生掌握有关计算机的知识特制定计划如下：一、教材分析：小学“信息技术”教科书共分三册，六年级学习第三册。
今学期学习第三册下。
本册分为四个单元：排演我的童话剧；LOGO变成真精彩；感受动漫；我们神奇的好伙伴——机器人。
二、教学目标和任务目标是培养学生以下几种能力：1、操作能力：（1）学习一些计算机的基本操作方法。
（2）学习常用软件的使用方法。
（3）学习怎样利用计算机辅助于其它学科的学习。
2、思维能力：利用常用的一些操作软件培养学生的归纳概括能力、分析综合能力、推理能力。
3、想象能力：根据画图过程想象图画的样式等。
4、创造能力：指导学生利用计算机创造出优美的图画，优美的音乐等。
三、学生情况分析：学生活泼开朗，整个班级学习风气浓厚，个别同学上课不能专心听讲，大部分同学积极动脑，主动大胆的回答问题，学习态度端正，学习目的明确，勇于发言，勤学好问。
从以前的学习情况来看，大部分学生学习认真，积极动脑动手，掌握了许多计算机的基本知识，本学期要在他们原有的基础之上，加深对计算机的认识熟练掌握计算机的基本操作，掌握用电脑使用的技巧，掌握LOGO和算法思想的一些基本操作。
四、教学措施：1、充分调动学生学习微机的积极性，首先让学生对这门学科产生浓厚的兴趣，能使学生在学习中自愿的学、主动的学。
2、采取边讲解，边上机实践的原则，做到理论联系实际的原则。
3、对于学生操作中的故障，教会学生处理的方法。
4、加强备课，特别是上机课的备课与准备工作。
5、发挥更多的自然优势搞好教学。
6、发挥学生的好动性充分利用课余时间上机。
7、利用优生指导差生的方法进行教学。
五、教学进度：六、教研专题:信息技术与课程整合第一课开场以前报剧目教学目标：1．认识幻灯片制作工具PowerPoint。
广东版六年级下册信息技术课教案
广东版信息技术第三册（下）教案第1课交个新朋友——认识Flash动画制作软件一、教学内容本课简单介绍了Flash 5、0的窗口结构和工具箱内容，展示使用椭圆工具画圆和设置圆的属性的一般方法。
二、教学目标【知识性目标】1、了解Flash 5、0主界面窗口的结构。
2、知道工具箱各工具的名称。
【技能性目标】1、学会使用箭头工具、椭圆工具和油漆桶工具。
2、学会用箭头工具编辑图形（选取、删除、变形等）。
3、能独立画出矩形，会预设描绘颜色和填充颜色，会对矩形进行变形，试画出“圆柱体”。
【情感性目标】通过对软件的认识，引起同学们对动画制作的兴趣和冲动，学会分析、对比（与WINDOWS画图）地使用各种工具，养成在学习新知识时与旧知识联系的习惯，并积极、主动、活泼、大胆地使用和功能选项，培养勇于实践、勇于创新的精神。
三、教学重点和难点1、重点：会使用椭圆、矩形工具画出图形并对其编辑，会使用箭头工具。
2、难点：箭头工具的使用。
四、教学：（一）、情境引入：播放一个Flash动画《新年贺卡》给学生观赏，以此激发学生的学习欲望。
（二）、新授：1、介绍进入Flash的两种基本的方法：一种：直接在桌面上寻找Flash程序的图标，然后双击它。
另外一种：点击“开始”→“程序”→Flash 5、02、介绍Flash 5、0的工作窗口：3、并简单介绍各部分的功能（并让学生阅读课本P3第（1）到（7））。
4、认识工具箱：（先让学生仔细观看课本P3图3—2）老师逐一介绍工具箱各工具名称：（三）、动动手：让学生跟着课本P4的“学着做”来画一个椭圆形。
（要求学生在操作的过程中要多发现鼠标的变化，老师巡视）（四）、学一学：学习课本P5的“一点通”。
（五）、做练习：完成课本P6的“自己做”和“显身手”。
（六）、总结：提问：你想学习Flash动画的制作吗？（学生回答想），那你今天学到了什么？请你来说一说有趣的是什么？难的又是什么？第2课回归祖国——制作逐帧动画一、教学内容本课简单介绍了设置影片属性和文字属性的方法，指出如何插入“关键帧”，如何建立逐帧动画和设置播放效果。
广州市新版信息技术教材第三册六年级信息技术第二学期
广州市新版信息技术教材第三册六年级信息技术第二学期教案信息技术第三册六年级第二学期教案第12课结识新朋友——Scratch简介一、教学目标1.知识与技能1)了解Scratch的基本功能。
2)知道Scratch窗口的基本组成。
3)能打开、保存和关闭Scratch文件。
4)能用“当绿期被点击”控制指令和外观说话指令模仿、调试Scratch程序，并知道Scratch程序的运行过程。
2.过程与方法在欣赏作品的过程中，初步体验利用Scratch编写程序脚本的过程，掌握打开、保存和关闭Scratch文件的操作方法。
3．情感态度与价值观通过作品赏析，感受学习Scratch儿童编程软件的乐观；增强编织学习的兴趣。
二、教材分析1．设计思想与内容结构本课主要的学习内容是了解Scratch的基本功能及窗口组成，知道该软件的打开、关闭、保存作品等操作、会用“当绿旗被单击”控制指令和外观说话指令编写角色说话脚本。
教材主要以“结识新朋友”这一活动为主线，引导学生在欣赏和体验中学习相关知识，并以此为切入点设置两个层面的任务。
其中，任务一“作品欣赏”，解决的是Scratch文件的打开、基本功能以及窗口的基本构成。
任务二“我的自我简介”，解决用“当绿旗被单击”控制指令和外观说话指令编写角色说话的程序脚本以及作品的保存等问题。
教材首先呈现不同类型的作品，引导学生跟着做，从中感受Scratch作为一款积木式的儿童编程软件的功能与特点，然后结合小学生乐于动手实践的特点，教材以“我的自我简介”为例，安排了操作体验环节，一方面让学生在做中感受Scratch的作用，另一方面，从人物的完成过程中，把Scratch 文件的打开、保存、关闭等贯穿在整个学习过程中。
整个体验过程设计了跟着做、动手做、试着做三个层次的任务。
2．教学重点：Scratch的功能及窗口组成。
Scratch程序脚本的编写与执行。
教学难点：Scratch程序脚本的编写与执行。
三、教学媒体1．多媒体电脑室2．教学广播软件3．范例作品、帮助文档、教学ppt、评价栏等四、教学过程2.播放如下范例作品，并提问：看了这些作品，你有什么感受？第13课我是魔术师——角色及外观指令一、教学内容分析本节课是广州市小学信息技术教科书第三册第二单元第13课内容，主要介绍的是角色外观指令应用。
广州市新版信息技术教材第三册六年级信息技术第二学期教案设计
信息技术第三册六年级第二学期教案第12课结识新朋友——Scratch简介一、教学目标1.知识与技能1)了解Scratch的基本功能。
2)知道Scratch窗口的基本组成。
3)能打开、保存和关闭Scratch文件。
4)能用“当绿期被点击”控制指令和外观说话指令模仿、调试Scratch程序，并知道Scratch程序的运行过程。
2.过程与方法在欣赏作品的过程中，初步体验利用Scratch编写程序脚本的过程，掌握打开、保存和关闭Scratch文件的操作方法。
3．情感态度与价值观通过作品赏析，感受学习Scratch儿童编程软件的乐观；增强编织学习的兴趣。
二、教材分析1．设计思想与内容结构本课主要的学习内容是了解Scratch的基本功能及窗口组成，知道该软件的打开、关闭、保存作品等操作、会用“当绿旗被单击”控制指令和外观说话指令编写角色说话脚本。
教材主要以“结识新朋友”这一活动为主线，引导学生在欣赏和体验中学习相关知识，并以此为切入点设置两个层面的任务。
其中，任务一“作品欣赏”，解决的是Scratch文件的打开、基本功能以及窗口的基本构成。
任务二“我的自我简介”，解决用“当绿旗被单击”控制指令和外观说话指令编写角色说话的程序脚本以及作品的保存等问题。
教材首先呈现不同类型的作品，引导学生跟着做，从中感受Scratch作为一款积木式的儿童编程软件的功能与特点，然后结合小学生乐于动手实践的特点，教材以“我的自我简介”为例，安排了操作体验环节，一方面让学生在做中感受Scratch的作用，另一方面，从人物的完成过程中，把Scratch文件的打开、保存、关闭等贯穿在整个学习过程中。
整个体验过程设计了跟着做、动手做、试着做三个层次的任务。
2．教学重点：Scratch的功能及窗口组成。
Scratch程序脚本的编写与执行。
教学难点：Scratch程序脚本的编写与执行。
三、教学媒体1．多媒体电脑室2．教学广播软件3．范例作品、帮助文档、教学ppt、评价栏等四、教学过程2.播放如下范例作品，并提问：看了这些作品，你有什么感受？第13课我是魔术师——角色及外观指令一、教学内容分析本节课是广州市小学信息技术教科书第三册第二单元第13课内容，主要介绍的是角色外观指令应用。
广东省小学课本信息技术第三册(下)教(学)案
第一课认识小海龟—初识Logo语言一、教学容熟悉Logo软件的窗口，了解基本功能，并进行一些基本操作。
二、教学目标（知识性目标）熟悉Logo的窗口和菜单栏。
（技能性目标）会输入操作，会打开软件建立新文件运行Logo程序、学习Logo的基本命令，灵活调出菜单。
（情感性目标）运用Logo软件可以更准确地直观地表达信息和观点的画。
三、教学重点和难点认识Logo窗口，会建立Logo文件学习Logo的基本命令。
四、教学过程1、掌握打开Logo的方法，认识Logo窗口。
2、认识工具栏，会找常用工具。
3、掌握改变动画的方法，能熟练背出常用命令。
4、教师边讲解，边操作例题，让学生熟悉。
5、学生练习，并交流心得、交流经验；以及协作学习。
6、部分学生合作学习，及创新练习。
五、作业与课外练习尝试制作简单画，注意Logo操作的方法。
第二课小海龟画图—右转、左转命令一、教学容会用工具和简单的命令写字、画图。
二、教学目标（知识性目标）了解Logo工具使用方法与修改方法，学会改变工具绘不同的画，知道工具简单的功用与命令相结合等。
（技能性目标）掌握Logo工具操作的方法，逐步熟悉Logo基本命令。
（情感性目标）用Logo工具美化图及表达信息与思想意图。
三、教学重点和难点掌握“Logo”功能作用，学会美化图，以及Logo的基本命令操作等。
四、教学过程1、了解Logo画图工具各个选项的作用。
2、掌握通过“Logo画图与美化图”技巧，灵活应用Logo美化图。
3、了解“右转RT及左转LT”各个选项的功用。
4、掌握Logo修饰美化图的方法，会运用他的基本命令。
5、掌握Logo设计图的方法，通过协作能做出理想的Logo图。
五、练习与课外作业1、协作完成“显身手”，分组交流心得、并进一步创新。
2、练习选择制作一幅课后图，另再完成制作任务，自己发挥制一幅画。
第三课小海龟“练功”—提笔、落笔、擦除、复位命令一、教学容学会Logo的属性：提笔、落笔、擦除、复位命令等简单快速的使用方法。
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2020年广东小学信息技术第三册下L O G O教案全册精品版一、《认识小海龟》──初识LOGO语言一、教学内容本课是广东省小学信息技术教科书第三册（下）第1课内容，本节课是一节PCLOGO的入门课，教材通过生动的例子，展现LOGO的魅力，在这个基础上，学习LOGO的界面基本操作以及隐龟、显龟、前进、后退、清屏复位、退出这几个基本命令，为以后更深入地学习LOGO语言打下基础。
二、教学对象学生在此之前，已经熟练掌握了窗口的操作及文字输入，对几何图形的概念，如角度、长度等也进行过较为系统的学习，在此基础上学习这门专为儿童而设计的LOGO语言很符合五年级学生的知识水平，有利于学生了解人与计算机的对话原理，培养学生的思维能力和创新能力，为以后在信息技术领域的长足发现打下基础。
三、设计思想这一节课，是开启LOGO语言学习的第一课，尽管要掌握的技能少而简单，但却是非常重要的一课，是否能引起学生的学习兴趣，成为较技能目标外一个同样重要的目标，因为，在教学设计方面，特别采用生动形象的故事情节贯穿整个教学过程，用浅显生动的语言来让学生理解较为抽象的概念。
使学生产生浓厚的学习兴趣。
另外，还注重了良好学习习惯的形成，特别是小组合作学习方面，形成互相研究、互相帮助、互相检查，互相欣赏、互相监督的学习氛围，让学生不单单掌握操作技能，而且学会学习的方法，培养良好的学习习惯和正确的、负责任的信息技术素养，这节课在教学过程中主要运用了任务驱动、自主探究、小组合作等教育方法，让学生在学习中勇于尝试，主动发现问题，解决问题。
四、教学环境1．安装有PCLOGO程序。
2．教师机具备多媒体教学系统，具有视频、音频广播、监控学生机，文件发送（把资源包发送到学生桌面）等功能。
3．多媒体课件。
4．准备几个名字相同但内容不同的例程，分别在课前分发到不同的小组的相应目录当中，并发给每个组的小组长一份运行提示。
五、教学目标及重点难点【教学目标】1．知识与技能（1）学会启动和退出Pc Logo。
广东省小学课本《信息技术》第三册（下）教案
广东省小学课本《信息技术》第三册（下）教案第一篇：广东省小学课本《信息技术》第三册(下)教案第一课认识小海龟—初识Logo语言一、教学内容：熟悉Logo软件的窗口，了解基本功能，并进行一些基本操作。
二、教学目标：（知识性目标）：熟悉Logo的窗口和菜单栏。
（技能性目标）：会输入操作，会打开软件建立新文件运行Logo 程序、学习Logo的基本命令，灵活调出菜单。
（情感性目标）：运用Logo软件可以更准确地直观地表达信息和观点的画。
三、教学重点和难点：认识Logo窗口，会建立Logo文件学习Logo的基本命令。
四、教学过程：1、掌握打开Logo的方法，认识Logo窗口。
2、认识工具栏，会找常用工具。
3、掌握改变动画的方法，能熟练背出常用命令。
4、教师边讲解，边操作例题，让学生熟悉。
5、学生练习，并交流心得、交流经验；以及协作学习。
6、部分学生合作学习，及创新练习。
五、作业与课外练习尝试制作简单画，注意Logo操作的方法。
第二课小海龟画图—右转、左转命令一、教学内容：会用工具和简单的命令写字、画图。
二、教学目标：（知识性目标）了解Logo工具使用方法与修改方法，学会改变工具绘不同的画，知道工具简单的功用与命令相结合等。
（技能性目标）掌握Logo工具操作的方法，逐步熟悉Logo基本命令。
（情感性目标）用Logo工具美化图及表达信息与思想意图。
三、教学重点和难点：掌握“Logo”功能作用，学会美化图，以及Logo的基本命令操作等。
四、教学过程：1、了解Logo画图工具各个选项的作用。
2、掌握通过“Logo画图与美化图”技巧，灵活应用Logo美化图。
3、了解“右转RT及左转LT”各个选项的功用。
4、掌握Logo修饰美化图的方法，会运用他的基本命令。
5、掌握Logo设计图的方法，通过协作能做出理想的Logo图。
五、练习与课外作业：1、协作完成“显身手”，分组交流心得、并进一步创新。
2、练习选择制作一幅课后图，另再完成制作任务，自己发挥制一幅图画。
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广东省小学课本《信息技术》第三册（下）教案第一课认识小海龟—初识Logo语言一、教学内容熟悉Logo软件的窗口，了解基本功能，并进行一些基本操作。
二、教学目标（知识性目标）熟悉Logo的窗口和菜单栏。
（技能性目标）会输入操作，会打开软件建立新文件运行Logo程序、学习Logo的基本命令，灵活调出菜单。
（情感性目标）运用Logo软件可以更准确地直观地表达信息和观点的画。
三、教学重点和难点认识Logo窗口，会建立Logo文件学习Logo的基本命令。
四、教学过程1、掌握打开Logo的方法，认识Logo窗口。
2、认识工具栏，会找常用工具。
3、掌握改变动画的方法，能熟练背出常用命令。
4、教师边讲解，边操作例题，让学生熟悉。
5、学生练习，并交流心得、交流经验；以及协作学习。
6、部分学生合作学习，及创新练习。
五、作业与课外练习尝试制作简单画，注意Logo操作的方法。
第二课小海龟画图—右转、左转命令一、教学内容会用工具和简单的命令写字、画图。
二、教学目标（知识性目标）了解Logo工具使用方法与修改方法，学会改变工具绘不同的画，知道工具简单的功用与命令相结合等。
（技能性目标）掌握Logo工具操作的方法，逐步熟悉Logo基本命令。
（情感性目标）用Logo工具美化图及表达信息与思想意图。
三、教学重点和难点掌握“Logo”功能作用，学会美化图，以及Logo的基本命令操作等。
四、教学过程1、了解Logo画图工具各个选项的作用。
2、掌握通过“Logo画图与美化图”技巧，灵活应用Logo美化图。
3、了解“右转RT及左转LT”各个选项的功用。
4、掌握Logo修饰美化图的方法，会运用他的基本命令。
5、掌握Logo设计图的方法，通过协作能做出理想的Logo图。
五、练习与课外作业1、协作完成“显身手”，分组交流心得、并进一步创新。
2、练习选择制作一幅课后图，另再完成制作任务，自己发挥制一幅图画。
第三课小海龟“练功”—提笔、落笔、擦除、复位命令一、教学内容学会Logo的属性：提笔、落笔、擦除、复位命令等简单快速的使用方法。
二、教学目标（知识性目标）学会Logo属性画图的简单方法，学会制作Logo画。
（技能性目标）会创新出更多Logo画的方法，掌握在Logo属性的使用。
（情感性目标）会灵活应用Logo各项命令，会在Logo中表现出各种情感画。
三、教学重点和难点掌握Logo命令基本的方法，以及利用Logo简单绘制画。
四、教学过程1、学会收集相关数据信息获取数据，教师讲解并演示。
2、掌握Logo基本命令的方法，会制作简单画。
3、会进行简单的Logo命令属性绘画，协作学习创新方法。
4、教师演示实例，学生交流心得，教师总结并讲解疑难。
五、课外作业1、尝试课后练习操作，交流和协作学习。
2、做一个多变logo画。
合作完成作业学习。
第四课小海龟画彩图—设定背景和画笔的颜色一、教学内容掌握Logo背景和画笔颜色转变的方法；熟悉Logo绘画方法和技巧；了解Logo绘画与基本命令的使用。
二、教学目标（知识性目标）学会Logo命令绘画的方法，了解Logo命令的操作，共同协作学习。
（技能性目标）在原来绘画的基础上进一步学习Logo命令绘画优点，从而熟悉技巧。
也因此促进对Logo命令绘画技能技巧的熟悉，为今后发展奠定基础。
（情感性目标）学会选定Logo设计图的方法与做法，从而做出最佳Logo优质画，为别人的生活愉快做出自己的贡献。
三、教学重点和难点跟老师学会Logo画的制作方法和操作技巧，为今后用好Logo命令绘画制作打好基础。
四、教学过程1、教师演示Logo制作画的方法，学生边看边跟着做，同学之间讨论怎样用Logo制作画；并共同练习Logo画做法的练习。
2、学生探讨Logo命令的属性，教师总结并演示Logo画注意方法，学生交流练习。
3、教师讲解Logo画制作的做法，并让学生练习。
4、学生交流总结Logo画中的：前进、后退、转左、转右、提笔、下笔等的区别，以及交流讨论经验。
5、教师总结本节课学习内容，提出注意地方，以及提出更深发展练习和交流学习方向。
五、课外作业设计一个常见的简单Logo画，并进行Logo基本命令练习。
第五课让繁琐变方便—重复命令一、教学内容本课学习制作多边形Logo画的操作，以及简便方法，会应用Logo重复命令。
色彩文字的填充。
二、教学目标（知识性目标）学会Logo重复命令绘画、画正多边形、画重复图形等。
（技能性目标）掌握Logo画的方法与技巧，以及多渠、多道方法进行，并能用一套自己的方法分析绘制Logo画。
（情感性目标）学会分析Logo画并把其道理用于生活，把真理与大家分享；把经验与同学们交流，共同学习、共同进步。
三、教学重点和难点掌握Logo画制作的方法，并能学会分析Logo画应用于生活实际中。
四、教学过程1、学生自己阅读课本，尝试操作，记录不会操作的地方和疑难。
2、教师讲解关于Logo画、让Logo画简单到复杂，逐步前进、文字色彩等相互操作的方法，使学生理解疑难、解决不会操作的步骤。
3、再次阅读课文，并操作Logo软件命令“太阳和小屋”，以及分析Logo命令画应用于实际中。
协作学习完成课文练习。
4、合作学习讨论经验，交流心得；互相学习共同进步。
五、家庭作业制作Logo命令应用的多图组合画，并分析它应用于节日与学习用途中。
体现其中的乐趣。
第六课巧妙的套用—重复命令的嵌套一、教学内容本科介绍通过Logo基本命令以及特殊命令做出画的效果等；为今后学习应用做好准备。
二、教学目标（知识性目标）学习一般素Logo基本命令和特殊命令巧用，并把特殊命令熟能生巧；学会分析不同的画图用不同的命令方法等。
（技能性目标）学会用不同的Logo命令画出不同画的效果，注意Logo图的表现技巧和方法，会在因特网上收集Logo命令和画图方法，经常总结自己的心得。
（情感性目标）能把各种Logo命令用不同眼光分析与使用，知道不同的地方为什么用不同的Logo命令，知道因事和环境使用单个图形的旋转和多个图形的嵌套等。
三、教学重点和难点认识常见Logo命令使用绘图例子，会在因特网上采集Logo图例；会用辅助工具收集Logo图例，以及导入Logo图例修改等。
四、教学过程1、认识常见的Logo单个图形旋转，教师演示一些Logo图例给学生看，交流哪里见过这些Logo图例和其他Logo命令。
2、教师演示在因特网上收集特殊命令绘制Logo画，学生练习知道操作与方法，互相交流。
3、教师转播个别同学在学习Logo绘画的做法过程，练习巩固知识，资源共享交流，互相学习共同进步。
4、会把网上等收集的Logo命令使用绘图上，交流成功心得，共同集中疑问请教别人或共同解决、请教老师等。
5、勤奋练习多个图形的嵌套，做到熟能生巧。
五、作业练习收集2008奥运出名的Logo命令画的图片，并能分类分析自己学会做此图片。
第七课教小海龟新命令—定义和保存过程一、教学内容掌握Logo新命令，能根据需要进行Logo新命令的操作，知道Logo新旧命令结合的操作，能独立自我发展。
二、教学目标（知识性目标）学会Logo新命令在命令和编辑窗口定义过程等，幷知道怎样用。
（技能性目标）学会根据需要使用新旧命令绘画，并应用于实践学习和生活中。
（情感性目标）学会欣赏复杂的Logo绘画，并能在实践中鉴别应用，会分析褒贬应用于实际生活中。
三、教学重点难点教学重点：掌握Logo绘画的修改、保存和打开过程，会分析操作。
教学难点：学会复杂命令的Logo绘画，凸现Logo画的效果，并能分出褒贬应用操作等。
四、教学过程1、学会在Logo中新建多层嵌套的方法；注意便捷操作和保存以便下次修改做好准备。
2、认识几种Logo多层嵌套图画，并学会多图层Logo常用命令画操作，并能注意其主要功能与一般的操作结合使用。
3、学会运用Logo打开Logo图画，学会欣赏和区别褒贬Logo画。
4、学会保存Logo画并应用到实际生活中，注意Logo画常规方法和关键特点。
5、教师示范实例，边操作，边讲解；并提出关键和注意的地方。
6、学生操作练习，边操作，边问不懂的地方；争取自己完成一次：导入Logo画---操作Logo画---分析修改Logo画---使用Logo画的全部过程。
7、互相交流经验，互相交流学习方法等；教师巡视纠正。
五、作业练习回家练习一下制作Logo画的卡片——人物、自行车合并画；学习熟练安装Logo软件，熟悉Logo软件各种功能。
第八课教小海龟用新命令—调用过程一、教学内容认识Logo调用过程，掌握Logo画保存图形方法，学会Logo绘画新命令和旧命令及调用过程等内容。
二、教学目标（知识性目标）1、认识Logo画调用过程。
2、学会Logo绘画及保存图形。
3、学会Logo画设置各种嵌套命令，以及调用过程。
（技能性目标）1、学会分析与设计Logo画。
2、学会分析和处理Logo绘画出现的问题，欣赏Logo画的完美性。
（情感性目标）1、注意设计Logo画的效果，与选材应用的结合。
2、注意根据实际设计和个人、集体等要求不同，及欣赏不同，进行不同的实际制作Logo画作品。
3、作品情感和欣赏交流，互相评价；促进学习制作更好作品。
三、教学重点和难点认识Logo画调用过程的功能应用，Logo画应用到设计和图片加工。
四、教学过程1、认识Logo画的制作方法，以及Logo命令的功能简单应用。
2、学会设计Logo画的结构框架，设置背景；设计与欣赏相结合。
3、学会插入嵌套的Logo绘画，并能进行Logo图片优化处理。
4、能用Logo各种命令绘制各种的物体，修改Logo画及调用过程等。
5、互相交流学习，共同进步，一帮一，力争完成作品。
6、互相评价作品活动，教师指导更进一步的学习。
五、课外作业自己设计完成一幅：小鸟扑食等简单的Logo画作品。
第九课使小海龟变灵活—带参数的过程一、教学内容先欣赏示例Logo画，学习定义带参数的过程及使用带参数的过程；特殊Logo命令的应用：学习嵌套方法制作Logo画的各种效果。
二、教学目标（知识性目标）1、认识定义带参数的过程及使用带参数的过程等。
2、会创建多种Logo画效果的多种图形。
（技能性目标）学会设置Logo画定义带参数的过程及使用带参数的过程，并能在Logo 图片添加装饰等。
（情感性目标）会知道定义带参数的过程及使用带参数的过程，知道怎样做出众人喜欢的Logo画，相互讨论协调布局、做法中欣赏美。
三、教学重点和难点学习布局和在操作中使用定义带参数的过程及使用带参数的过程，创建多种嵌套的Logo画及熟悉它的各种命令的操作方法。
四、教学过程1、知道定义带参数的过程及使用带参数的过程。
2、会在自选Logo画中添加Logo装饰图片图。
3、会在自选“影片剪辑元件”中添加文字。
4、会运用定义带参数的过程及使用带参数的过程。