小学语文教科版六年级上册《乡愁》优质课公开课比赛获奖课件面试试讲课件
合集下载
《乡愁》 ppt课件
的东西变得十分具体。 • D.《乡愁》的形式美主要体现在音乐美上,而音乐美主要表现在回
环往复、一唱三叹的韵律上,该诗在结构上并无美感。
巩固练习
• “乡愁是一湾浅浅的海峡”,对其深层含意理解不当的一项 是( D )
• A.说明台湾与大陆相距并不遥远。 • B.由于特定的历史原因而造成的不统一的状况应该结束。 • C.台湾与大陆不能密切往来,这实在是令人痛心的事情。 • D.诗人伫立台湾,远望大陆,面对“浅浅的海峡”却无可奈何。
巩固练习
• 余光中曾用对联的形式给一家报纸题词,下面分别是上联,请 你对出下联。
• 上联:海峡无阻 • 下联: • 上联:一湾浅浅海峡 • 下联:
• (示例)陆岛有情 两岸深深乡思
感谢聆听
1.走近作者，了解创作的时代背景 Nhomakorabea学
2.把握全诗的主要内容
习
目
3.精读全诗，剖析写作特色
标 4.总结和归纳全文表达的思想内涵
5.合作探究，巩固提升
作者简介
• 余光中（1928年～2017年），当 代著名作家、诗人、学者、翻译 家，出生于江苏南京，祖籍福建 泉州永春。
• 余光中一生从事诗歌、散文、评 论、翻译，自称为自己写作的 “四度空间”，被誉为文坛的 “璀璨五彩笔” 。代表作有《白 玉苦瓜》、《记忆像铁轨一样长》 等，其诗作如《乡愁》，散文如 《听听那冷雨》等。
巩固练习
• 下列说法不恰当的一项是( D ) • A.《乡愁》按时间顺序抒发了诗人由有家难回到有国难归的情感,
表现了天涯游子渴盼海峡两岸统一的愿望。 • B.《乡愁》从广远的时空中提炼出四个意象——邮票、船票、坟
墓和海峡,它们的内涵既单纯又丰富。 • C.《乡愁》中诗人将对祖国的思念依附到对亲人的思念上,使抽象
环往复、一唱三叹的韵律上,该诗在结构上并无美感。
巩固练习
• “乡愁是一湾浅浅的海峡”,对其深层含意理解不当的一项 是( D )
• A.说明台湾与大陆相距并不遥远。 • B.由于特定的历史原因而造成的不统一的状况应该结束。 • C.台湾与大陆不能密切往来,这实在是令人痛心的事情。 • D.诗人伫立台湾,远望大陆,面对“浅浅的海峡”却无可奈何。
巩固练习
• 余光中曾用对联的形式给一家报纸题词,下面分别是上联,请 你对出下联。
• 上联:海峡无阻 • 下联: • 上联:一湾浅浅海峡 • 下联:
• (示例)陆岛有情 两岸深深乡思
感谢聆听
1.走近作者，了解创作的时代背景 Nhomakorabea学
2.把握全诗的主要内容
习
目
3.精读全诗，剖析写作特色
标 4.总结和归纳全文表达的思想内涵
5.合作探究，巩固提升
作者简介
• 余光中（1928年～2017年），当 代著名作家、诗人、学者、翻译 家，出生于江苏南京，祖籍福建 泉州永春。
• 余光中一生从事诗歌、散文、评 论、翻译，自称为自己写作的 “四度空间”，被誉为文坛的 “璀璨五彩笔” 。代表作有《白 玉苦瓜》、《记忆像铁轨一样长》 等，其诗作如《乡愁》，散文如 《听听那冷雨》等。
巩固练习
• 下列说法不恰当的一项是( D ) • A.《乡愁》按时间顺序抒发了诗人由有家难回到有国难归的情感,
表现了天涯游子渴盼海峡两岸统一的愿望。 • B.《乡愁》从广远的时空中提炼出四个意象——邮票、船票、坟
墓和海峡,它们的内涵既单纯又丰富。 • C.《乡愁》中诗人将对祖国的思念依附到对亲人的思念上,使抽象
《乡愁》ppt【完美版课件】
整体感知
走近作者
人
物
余光中(1929～),湖南衡阳人。现居台湾
评 价
当代诗人和诗评家
作
诗集《灵河》《石室之死》等，诗论集
品
《诗人之境》《诗的创作与鉴赏》等
整体感知
背景介绍
诗人是1949年离开大陆的。由于特殊的政治原 因，大陆和台湾长期阻隔，而诗人又经常流浪于海 外，游子思乡之情，成为他诗歌作品中重要的内容 。70年代初创作《乡愁》时，余光中时而低首沉 思，时而抬头远眺。他说：“随着日子的流失愈多 ，我的怀乡之情便日重，在离开大陆整整20年的 时候，我在台北厦门街的旧居内一挥而就，仅用了 20分钟便写出了《乡愁》。”
整体感知
3、找出诗歌中的意象，并说说作者是 按什么顺序来安排这些意象的？
邮票 船票 坟墓 海峡
整体感知
4、你能体会出诗人的“乡愁”中更深的意蕴吗？
诗人的“乡愁”中更深的是一个台湾 同胞对大陆的思念，是对台湾回归的一 种期盼。这不只是诗人一个人的心声， 也是整个中华民族的心声。
文本探究
1.诗人把乡愁分作了几个阶段？他是怎
语言品析
韵 律 美
长短参差 对称和谐 复沓手法
增强 了诗 的音 韵美
课后读席慕容的《乡愁》一诗，与余光中的《乡愁》作一比较 ，看看两首诗有哪些相同的地方，又有哪些不同的地方。
乡愁 席慕容 故乡的歌 是一支清远的笛 总在有月亮的晚上 响起 故乡的面貌 却是一种模糊的怅望
仿佛雾里的 挥手别离 离别后 乡愁是一棵没有年轮的树 永不老去
整体感知 一、听朗读，体会诗的节奏和重音。
乡愁 小时候 乡愁／是一枚／小小的／邮 票 我／在这头 母亲／在那头
长大后 乡愁／是一张／窄窄的／船 票 我／在这头 新娘／在那头
《乡愁》ppt课件
体会诗歌中“母亲”“新娘”两个意象， 想一想他们仅仅指诗人的母亲和新娘吗？
小时候—邮票
个人思乡之情
—母子分别
—对母亲的思念
长大后—船票 后来—坟墓
—夫妻分离 —— 母子诀别
—对妻子的依恋 —对母亲的怀念
现在-海峡
-游子与大陆的分离
--对故土的眷恋 期盼祖国统一
普遍的家国之情
余光中《乡愁》一诗的构思有什么特点 ？
乡愁
余光中
小时候 乡愁/是一枚/小小的/邮票 我/在这头 母亲/在那头 长大后 乡愁/是一张/窄窄的/船票 我/在这头 新娘/在那头
后来啊 乡愁/是一方/矮矮的/坟墓
我/在外头 母亲/在里头
而现在 乡愁/是一湾/浅浅的/海峡
我/在这头 大陆/在那头
《乡愁》四节诗在形式上有什么共同的特点？这样写有什么目的？
作者在这首诗里，设置了四个时段，将乡愁浓缩为邮票、 船票、坟墓、海峡等形象 (意象) ，通过四个时段和空间的 变化，逐层推进，使意象次第放大，将乡愁诠释为亲情、爱 情和思家爱国之情，感情由淡而浓，主题由浅入深，在一咏 、诗句分析）
美在四种意象。“邮票、船票、坟墓、海峡”四个 意象，将抽象的乡愁写得具体形象，极具画面感。
邮票 小小的
船票 窄窄的
坟墓
海峡
矮矮的 浅浅的
这四种对象前表修饰、限制的形容词和数量词有什么特点？ 它们共同突出了这四样东西的什么特征？在诗中有什么表达效果？
“一枚” “一张”“一方”“一湾”四个数量词和“小
小的”“窄窄的”“矮矮的” “浅浅的”四个形容词，都以
一种看似轻描淡写的方式，把乡愁浓缩于四个面积小、程度 以小见大。
美在叠词的运用。“小小、窄窄、矮矮、浅浅”四个形
《乡愁》ppt课件
课堂作业
• 同学们，在余光中老先生看来，“乡愁” 是“邮票”“船票”“坟墓”“海峡”。 在你们看来“乡愁”是什么？
乡愁是……
是一杯浓浓的酒 是一轮圆圆的月
是远走时父亲久久的伫望
是离别时母亲不断的 挥手
是人一辈子走不出的 精神的家
是故乡那湾永远流淌的 小溪
是雕刻在记忆中的古 老童话
边界望乡
说着说着
• 后 来——生死隔绝 哀思难抑
• 现 在——国土分裂 忧思绵绵
合作探究.3下面这些数量词和叠词 用得好不好？为什么？
• 乡愁是一枚小的邮票 • 乡愁是一枚小小的邮票 • 乡愁是一张窄的船票 • 乡愁是一张窄窄的船票 • 乡愁是一方矮的坟墓 • 乡愁是一方矮矮的坟墓 • 乡愁是一湾浅的海峡 • 乡愁是一湾浅浅的海峡
当距离调整到令人心跳的程度 飞越深圳
喏！ 你说，福田村再过去就是水围
一座远山迎面飞来
又猛然折了回来
故国的泥土，伸手可及
把我撞成了
而这时，鹧鸪以火音
但我抓回来的仍是一掌冷雾
严重的内伤
那冒烟的啼声
乡愁
谢谢观赏
（4）从思想感情上，美在表情达意时人称的不断变化上。 美在 每一节诗都是一幅凄美的图画上。 美在主题的逐步深化、最后升 华上。
总结
《乡愁》是一首抒情诗，借邮票、 船票、坟墓、海 峡这些具体的事物,把抽象的乡愁具体化、实物化， 变成具体可感的东西，表达了作者渴望与亲人团聚， 渴望祖国早日统一，结束分离之苦的强烈愿望。
病了病了
一句句
我们就到了落马洲
病得像山坡上那丛凋残的杜鹃
穿透异地三月的春寒
雾正升起，我们在茫然中勒马四顾只剩下唯一的一朵
清明时节也不远了
《乡愁》ppt课件
余光中
乡 愁
第一章
小时候 乡愁是一枚小小的邮票 我在这头 母亲在那头
01
04
02
03
乡愁是一张窄窄的船票
我在这头
长大后
新娘在那头
后来啊 乡愁是一方矮矮的坟墓 我在外头 母亲在里头
而现在 乡愁是一湾浅浅的海峡 我在这头 大陆在那头
乡 愁 余光中
小时候 乡愁／是一枚／小小的／邮票 我／在这头 母亲／在那头 长大后 乡愁 ／ 是一张／窄窄的／船票 我／在这头 新娘／在那头
1
2
联想想象，感受诗歌的意境美
例如：我选择的是第2个诗节。一个夏天的早晨，“我”，一位风尘仆仆的年轻人，手拿一张窄窄的船票，步履匆匆地挤到轮船上，在船上他甜蜜地回忆与妻子的相识、相依，相互离别的情形，潸然泪下。如果能配乐的话，我将选配《送别》这支曲子。
我选择的是一第1个诗节。一个春寒料峭的晚上，昏黄的油灯下，一位少年正在书写家信，信写好后，贴上邮票，手托两腮，想起了母亲送儿去远方的那一幕：少年满脸伤感，手拎着行李箱，走在码头上。在分手的那一刻，母亲的一声：“别忘了，到那边来信，——孩子！……”少年哭了，母亲也哭了。船消失在天水之间。母亲仍然伫望着，伫望着……
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
乡 愁 余光中
后来啊 乡愁／是一方／矮矮的／坟墓 我／在外头 母亲／在里头 而现在 乡愁／是一湾／浅浅的／海峡 我／在这头 大陆／在那头
● ●
● ●
● ●
02
给我一朵腊梅香啊腊梅香
01
乡愁四韵 余光中
三十年前
01
你从柳树梢头望我
02
我正年少
乡 愁
第一章
小时候 乡愁是一枚小小的邮票 我在这头 母亲在那头
01
04
02
03
乡愁是一张窄窄的船票
我在这头
长大后
新娘在那头
后来啊 乡愁是一方矮矮的坟墓 我在外头 母亲在里头
而现在 乡愁是一湾浅浅的海峡 我在这头 大陆在那头
乡 愁 余光中
小时候 乡愁／是一枚／小小的／邮票 我／在这头 母亲／在那头 长大后 乡愁 ／ 是一张／窄窄的／船票 我／在这头 新娘／在那头
1
2
联想想象，感受诗歌的意境美
例如：我选择的是第2个诗节。一个夏天的早晨，“我”，一位风尘仆仆的年轻人，手拿一张窄窄的船票，步履匆匆地挤到轮船上，在船上他甜蜜地回忆与妻子的相识、相依，相互离别的情形，潸然泪下。如果能配乐的话，我将选配《送别》这支曲子。
我选择的是一第1个诗节。一个春寒料峭的晚上，昏黄的油灯下，一位少年正在书写家信，信写好后，贴上邮票，手托两腮，想起了母亲送儿去远方的那一幕：少年满脸伤感，手拎着行李箱，走在码头上。在分手的那一刻，母亲的一声：“别忘了，到那边来信，——孩子！……”少年哭了，母亲也哭了。船消失在天水之间。母亲仍然伫望着，伫望着……
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
● ●
乡 愁 余光中
后来啊 乡愁／是一方／矮矮的／坟墓 我／在外头 母亲／在里头 而现在 乡愁／是一湾／浅浅的／海峡 我／在这头 大陆／在那头
● ●
● ●
● ●
02
给我一朵腊梅香啊腊梅香
01
乡愁四韵 余光中
三十年前
01
你从柳树梢头望我
02
我正年少
《乡愁》ppt课件
湾居民赴大陆探亲的方案。
课 背景：包机直航
文
赏 析
台湾“中国台商协会”理事长、“立法委员”章孝严于2002年
10月27日提出“包机直航”方案，提议在春节时段，专案许可岛
内航空器，以定点、定时、定对象的方式，往返上海、台北间接
运返乡台商。
大陆方面积极响应，并提出“直接、双向、互利、互惠”的
基本立场。但台湾当局则提出诸多借口，迟迟不允。
课
前
导
读
第 4 课 乡愁
——余光中
课
在中国诗坛，有一位生长于大陆，定居于台湾的诗人；有一
前
导 位热爱故土如爱自已的诗人，有一位唱着乡愁永不老去的诗人他就
读 是 余光中 。
现在，让我们走进余光中的乡愁世界。认识余光中。
课 余光中的照片 前 导 读
课 前 导
读
余光中和他妻子范我存
余光中家庭合照
学 一、学习目标
海峡:两块陆地之间连接两个海或两个洋的狭窄水道。
课 五、初读课文,整体感知
文
赏
小声试读，体会诗作的已经和感情。并尝试划分是的节奏和
析
重音。
课 文
乡 愁 余光中
赏 析
小时候
乡愁／是一枚／小小的／邮票
●●
●●
●●
我／在这头
●●
母亲／在那头
●●
长大后
乡愁／是一张／窄窄的／船票
●●
●●
●●
我／在这头
●●
➢ 余光中一生从事诗歌、散文、评论、翻译，自称 为自己写作
的“四度空间”。至今驰骋文坛已逾半个世纪，涉猎广泛，被
誉为“艺术上的多妻主义者”。其文学生涯悠远、辽阔、深沉
，为当代诗坛健将、散文重镇、著名批评家、优秀翻译家。著
《乡愁》PPT教学课件【优质课件】
乡愁
席慕蓉
知识与技能
• 掌握诗歌诵读的基本技巧，把握诗歌的意境和 情感。
• 过程与方法 • 在反复诵读的基础上感悟诗人的思乡之情，了
解本诗比喻手法的运用，通过对比加深对本诗 的理解。 • 情感态度与价值观 • 从诗人的思乡中激发自己热爱家乡的感情
上课回顾
• 检查上节课诗歌搜集情况，点评 学生的背写情况
• 全班齐声背诵余光中的《乡愁》
• 作者简介
• 席慕蓉，台湾作家，1943年出生于重庆。 小时候随家迁居台湾，直到1989年46岁时， 才重回故乡。主要诗集有《七里香》等。
课前预习
• 给下列汉字注音 • 怅惘（ chà）ngwǎng
• 仿佛（ fǎ) ngfú
•男女生分别朗读诗歌
• 思考题
• 不同点
• 余光中的《乡愁》是通过具体形象来抒情 的，思想深度较深、较广。结构上比较对 称。席慕蓉的《乡愁》通过画面来表达思 乡之情，感情较为细腻和缠绵。
• 朗诵并背写席慕蓉的《乡愁》
结构 故乡的歌是笛声
乡愁 故乡怅惘
乡愁是树，永不老去。
布置作业
• 背写课文
在没找到重新开始的理由前，别给自己太多退却的借口。就在那一瞬间，我仿佛听见了全世界崩溃的声音。因为穷人很多，并且穷人没有钱，所以，他们才会在网络上聊 了答应自己要做的事情，别忘了答应自己要去的地方，无论有多难，有多远。分手后不可以做朋友，因为彼此伤害过；不可以做敌人，因为彼此深爱过，所以只好成了最 只有站在足够的高度才有资格被仰望。渐渐淡忘那些过去，不要把自己弄的那么压抑。往往原谅的人比道歉的人还需要勇气。因为爱，割舍爱，这种静默才是最深情的告 时光已成过往，是我再也回不去的远方。不要把自己的伤口揭开给别人看，世界上多的不是医师，多的是撒盐的人。这世界，比你不幸的人远远多过比你幸运的人，路要 的那一步很激动人心，但大部分的脚步是平凡甚至枯燥的，但没有这些脚步，或者耐不住这些平凡枯燥，你终归是无法迎来最后的'那些激动人心。一个人害怕的事，往往 都会有乐观的心态，每个人也会有悲观的现状，可事实往往我们只能看到乐观的一面，却又无视于悲观的真实。从来没有人喜欢过悲观，也没有人能够忍受悲观，这就是 就会缅怀过去，无论是幸福或是悲伤，苍白或是绚烂，都会咀嚼出新的滋味。要让事情改变，先改变我自己；要让事情变得更好，先让自己变得更好。当日子成为照片当 背对背行走的路人，沿着不同的方向，固执的一步步远离，再也没有回去的路。想要别人尊重你，首先就要学会尊重别人。所有的胜利，与征服自己的胜利比起来，都是 与失去自己的失败比起来，更是微不足道。生命不在于活得长与短，而在于顿悟的早与晚。既不回头，何必不忘。既然无缘，何须誓言。感谢上天我所拥有的，感谢上天 千万条，成功的人生也有千万种，选对适合自己的那条路，走好自己的每段人生路，你一定会是下一个幸福宠儿。活在别人的掌声中，是禁不起考验的人。每一次轻易的 笔。什么时候也不要放弃希望，越是险恶的环境越要燃起希望的意志。现实会告诉你，没有比记忆中更好的风景，所以最好的不要故地重游。有些记忆就算是忘不掉，也 满，现实很骨感。我落日般的忧伤就像惆怅的飞鸟，惆怅的飞鸟飞成我落日般的忧伤。舞台上要尽情表演，赛场上要尽力拼搏，工作中要任劳任怨，事业上要尽职尽责。 乐，今天的抗争为了明天的收获！积德为产业，强胜于美宅良田。爱情永远比婚姻圣洁，婚姻永远比爱情实惠。爱有两种，一种是抓住，你紧张他也紧张；一种是轻松拖 人无忧，智者常乐。并不是因为所爱的一切他都拥有了，而是所拥有的一切他都爱。原来爱情不是看见才相信，而是相信才看得见。磨难是化了妆的幸福。如果你明明知 者选择说出来，或者装作不知道，万不要欲言又止。有时候留给别人的伤害，选择沉默比选择坦白要痛多了。我爱自己的内心，慢慢通过它，慢慢抵达世界，或者，抵达 我忘记一切，时间不会改变痛，只会让我适应痛。人生不容许你任性，接受现实，好好努力。曾经以为爱情是甜蜜，幸福的，不知道它也会伤人，而且伤的很痛，很痛。 出的代价却是好些年的失败。时间几乎会愈合所有事情，请给时间一点时间。蚁穴虽小，溃之千里。多少人要离开这个世间时，都会说出同一句话，这世界真是无奈与凄 孵出来的却是失败。太完美的爱情，我不相信，途中聚聚散散难舍难分，终有一天会雨过天晴。我分不清东南西北，却依然固执的喜欢乱走。若是得手，便是随手可丢； 爱情不是寻找共同点，而是学会尊重不同点。总有一天我会从你身边默默地走开，不带任何声响。我错过了狠多，我总是一个人难过,3、戏路如流水，从始至终，点滴不 未变，终归大海。一步一戏，一转身一变脸，扑朔迷离。真心自然流露，举手投足都是风流戏。一旦天幕拉开，地上再无演员。 相信自己有福气，但不要刻意拥有；相信 绝眼泪；相信世上有好人，但一定要防范坏人；相信金钱能带来幸福，但不要倾其一生；相信真诚，但不要指责所有虚伪；相信成功，但不要逃避失败；相信缘分，但不 但不要求全责备；相信上帝，但别忘了锁上门。 一个人总要走陌生的路，看陌生的风景，听陌生的歌。最后你会发现，原本费尽心机想要忘记的事情真的就那么忘记了明 每次却总是不自觉的想起那个给与温暖的人；每每又总是在微笑沉醉时看到了现实，想到了伤痛，然后，冷的感觉再也暖和不起来了，如此反复，心，终于累了，现实就 又最终醒来，我正在行走，却找不到方向。 有些人，注定是等待别人的，有些人，注定是被人等的。一件事，再美好，你做不到，也要放弃；一个人，再留恋，不属于你 生命都免不了缺憾，最真的幸福，莫过于一杯水、一块面包、一张床，还有一双无论风雨，都和你十指相扣的手。 有些伤痕，划在手上，愈合后就成了往事；有些伤痕， 轻，也会留驻于心；有些人，近在咫尺，却是一生无缘的生命中，似乎总有一种承受不住的痛；有些遗憾，注定了要背负一辈子。生命中，总有一些精美的情感在我们身 留在了岁暮回首的刹那。 这世界并不是所有的东西都符合想象，有些时候，山是水的故事，云是风的故事；也有些时候，星不是夜的故事，情不是爱的故事，许多人走着 着看着就淡了，许多梦做着做着就断了，许多泪流着流着就干了。人生，原本就是风尘中的沧海桑田，只是，回眸处，世态炎凉演绎成了苦辣酸甜。 正所谓“独乐乐不如众 离开了原主人的手里，并实现了更有意义的价值。此刻，送人玫瑰这定是开心的，得玫瑰者亦如此。即使，手中已没了那朵玫瑰，但是，那份淡淡的清香仍留在我的手中 的，精神却是需要发扬光大的。正悟人生戏，邪悟戏人生。水里火里的舞台，挣扎煎熬的表演。你方唱罢我登台，延续千万年，天地一舞台。人类是主角，万物为道具。 面目。辛辛苦苦，轮回演出，期望完美谢幕。 人最悲哀的，并不是昨天失去得太多，而是沉浸于昨天的悲哀之中。人最愚蠢的，并不是没有发现眼前的陷阱，而是第二次 的，并不是想等的人还没有来，而是这个人已从心里走了出去。 人生这条路上，能走多远，看到怎样的风景，能遇上谁，邂逅怎样的缘分，皆无定数。我们能做的，就是 不愧悔。心似莲花，瓣瓣沁香。 人生有太多的遇见，擦肩而过是一种遇见，刻骨铭心是一种遇见。有很多时候，看见的，看不见了；记住的，遗忘了。无论在对的时间遇 时间遇见对的人，对于心灵，都是一次历练。 人生短短数年，然后就都会陆续离开这个世界。离开的时候，纵使生前过着无比奢华和享受的生活，死后依然是掩埋在一抔 虫啃噬最终腐烂。而百年之后，将不会再有人记起你，不会再有人记起你所走过的路，不会再记起你生前的成就以及所享受过的生活人们所能记起你的也仅仅是在你的有 候，给自己一个微笑，那是一份洒脱；吃亏的时候，给自己一个微笑，那是一份淡然；失败的时候，给自己一个微笑，那是一份自信；被误解的时候，给自己一个微笑，
席慕蓉
知识与技能
• 掌握诗歌诵读的基本技巧，把握诗歌的意境和 情感。
• 过程与方法 • 在反复诵读的基础上感悟诗人的思乡之情，了
解本诗比喻手法的运用，通过对比加深对本诗 的理解。 • 情感态度与价值观 • 从诗人的思乡中激发自己热爱家乡的感情
上课回顾
• 检查上节课诗歌搜集情况，点评 学生的背写情况
• 全班齐声背诵余光中的《乡愁》
• 作者简介
• 席慕蓉，台湾作家，1943年出生于重庆。 小时候随家迁居台湾，直到1989年46岁时， 才重回故乡。主要诗集有《七里香》等。
课前预习
• 给下列汉字注音 • 怅惘（ chà）ngwǎng
• 仿佛（ fǎ) ngfú
•男女生分别朗读诗歌
• 思考题
• 不同点
• 余光中的《乡愁》是通过具体形象来抒情 的，思想深度较深、较广。结构上比较对 称。席慕蓉的《乡愁》通过画面来表达思 乡之情，感情较为细腻和缠绵。
• 朗诵并背写席慕蓉的《乡愁》
结构 故乡的歌是笛声
乡愁 故乡怅惘
乡愁是树，永不老去。
布置作业
• 背写课文
在没找到重新开始的理由前，别给自己太多退却的借口。就在那一瞬间，我仿佛听见了全世界崩溃的声音。因为穷人很多，并且穷人没有钱，所以，他们才会在网络上聊 了答应自己要做的事情，别忘了答应自己要去的地方，无论有多难，有多远。分手后不可以做朋友，因为彼此伤害过；不可以做敌人，因为彼此深爱过，所以只好成了最 只有站在足够的高度才有资格被仰望。渐渐淡忘那些过去，不要把自己弄的那么压抑。往往原谅的人比道歉的人还需要勇气。因为爱，割舍爱，这种静默才是最深情的告 时光已成过往，是我再也回不去的远方。不要把自己的伤口揭开给别人看，世界上多的不是医师，多的是撒盐的人。这世界，比你不幸的人远远多过比你幸运的人，路要 的那一步很激动人心，但大部分的脚步是平凡甚至枯燥的，但没有这些脚步，或者耐不住这些平凡枯燥，你终归是无法迎来最后的'那些激动人心。一个人害怕的事，往往 都会有乐观的心态，每个人也会有悲观的现状，可事实往往我们只能看到乐观的一面，却又无视于悲观的真实。从来没有人喜欢过悲观，也没有人能够忍受悲观，这就是 就会缅怀过去，无论是幸福或是悲伤，苍白或是绚烂，都会咀嚼出新的滋味。要让事情改变，先改变我自己；要让事情变得更好，先让自己变得更好。当日子成为照片当 背对背行走的路人，沿着不同的方向，固执的一步步远离，再也没有回去的路。想要别人尊重你，首先就要学会尊重别人。所有的胜利，与征服自己的胜利比起来，都是 与失去自己的失败比起来，更是微不足道。生命不在于活得长与短，而在于顿悟的早与晚。既不回头，何必不忘。既然无缘，何须誓言。感谢上天我所拥有的，感谢上天 千万条，成功的人生也有千万种，选对适合自己的那条路，走好自己的每段人生路，你一定会是下一个幸福宠儿。活在别人的掌声中，是禁不起考验的人。每一次轻易的 笔。什么时候也不要放弃希望，越是险恶的环境越要燃起希望的意志。现实会告诉你，没有比记忆中更好的风景，所以最好的不要故地重游。有些记忆就算是忘不掉，也 满，现实很骨感。我落日般的忧伤就像惆怅的飞鸟，惆怅的飞鸟飞成我落日般的忧伤。舞台上要尽情表演，赛场上要尽力拼搏，工作中要任劳任怨，事业上要尽职尽责。 乐，今天的抗争为了明天的收获！积德为产业，强胜于美宅良田。爱情永远比婚姻圣洁，婚姻永远比爱情实惠。爱有两种，一种是抓住，你紧张他也紧张；一种是轻松拖 人无忧，智者常乐。并不是因为所爱的一切他都拥有了，而是所拥有的一切他都爱。原来爱情不是看见才相信，而是相信才看得见。磨难是化了妆的幸福。如果你明明知 者选择说出来，或者装作不知道，万不要欲言又止。有时候留给别人的伤害，选择沉默比选择坦白要痛多了。我爱自己的内心，慢慢通过它，慢慢抵达世界，或者，抵达 我忘记一切，时间不会改变痛，只会让我适应痛。人生不容许你任性，接受现实，好好努力。曾经以为爱情是甜蜜，幸福的，不知道它也会伤人，而且伤的很痛，很痛。 出的代价却是好些年的失败。时间几乎会愈合所有事情，请给时间一点时间。蚁穴虽小，溃之千里。多少人要离开这个世间时，都会说出同一句话，这世界真是无奈与凄 孵出来的却是失败。太完美的爱情，我不相信，途中聚聚散散难舍难分，终有一天会雨过天晴。我分不清东南西北，却依然固执的喜欢乱走。若是得手，便是随手可丢； 爱情不是寻找共同点，而是学会尊重不同点。总有一天我会从你身边默默地走开，不带任何声响。我错过了狠多，我总是一个人难过,3、戏路如流水，从始至终，点滴不 未变，终归大海。一步一戏，一转身一变脸，扑朔迷离。真心自然流露，举手投足都是风流戏。一旦天幕拉开，地上再无演员。 相信自己有福气，但不要刻意拥有；相信 绝眼泪；相信世上有好人，但一定要防范坏人；相信金钱能带来幸福，但不要倾其一生；相信真诚，但不要指责所有虚伪；相信成功，但不要逃避失败；相信缘分，但不 但不要求全责备；相信上帝，但别忘了锁上门。 一个人总要走陌生的路，看陌生的风景，听陌生的歌。最后你会发现，原本费尽心机想要忘记的事情真的就那么忘记了明 每次却总是不自觉的想起那个给与温暖的人；每每又总是在微笑沉醉时看到了现实，想到了伤痛，然后，冷的感觉再也暖和不起来了，如此反复，心，终于累了，现实就 又最终醒来，我正在行走，却找不到方向。 有些人，注定是等待别人的，有些人，注定是被人等的。一件事，再美好，你做不到，也要放弃；一个人，再留恋，不属于你 生命都免不了缺憾，最真的幸福，莫过于一杯水、一块面包、一张床，还有一双无论风雨，都和你十指相扣的手。 有些伤痕，划在手上，愈合后就成了往事；有些伤痕， 轻，也会留驻于心；有些人，近在咫尺，却是一生无缘的生命中，似乎总有一种承受不住的痛；有些遗憾，注定了要背负一辈子。生命中，总有一些精美的情感在我们身 留在了岁暮回首的刹那。 这世界并不是所有的东西都符合想象，有些时候，山是水的故事，云是风的故事；也有些时候，星不是夜的故事，情不是爱的故事，许多人走着 着看着就淡了，许多梦做着做着就断了，许多泪流着流着就干了。人生，原本就是风尘中的沧海桑田，只是，回眸处，世态炎凉演绎成了苦辣酸甜。 正所谓“独乐乐不如众 离开了原主人的手里，并实现了更有意义的价值。此刻，送人玫瑰这定是开心的，得玫瑰者亦如此。即使，手中已没了那朵玫瑰，但是，那份淡淡的清香仍留在我的手中 的，精神却是需要发扬光大的。正悟人生戏，邪悟戏人生。水里火里的舞台，挣扎煎熬的表演。你方唱罢我登台，延续千万年，天地一舞台。人类是主角，万物为道具。 面目。辛辛苦苦，轮回演出，期望完美谢幕。 人最悲哀的，并不是昨天失去得太多，而是沉浸于昨天的悲哀之中。人最愚蠢的，并不是没有发现眼前的陷阱，而是第二次 的，并不是想等的人还没有来，而是这个人已从心里走了出去。 人生这条路上，能走多远，看到怎样的风景，能遇上谁，邂逅怎样的缘分，皆无定数。我们能做的，就是 不愧悔。心似莲花，瓣瓣沁香。 人生有太多的遇见，擦肩而过是一种遇见，刻骨铭心是一种遇见。有很多时候，看见的，看不见了；记住的，遗忘了。无论在对的时间遇 时间遇见对的人，对于心灵，都是一次历练。 人生短短数年，然后就都会陆续离开这个世界。离开的时候，纵使生前过着无比奢华和享受的生活，死后依然是掩埋在一抔 虫啃噬最终腐烂。而百年之后，将不会再有人记起你，不会再有人记起你所走过的路，不会再记起你生前的成就以及所享受过的生活人们所能记起你的也仅仅是在你的有 候，给自己一个微笑，那是一份洒脱；吃亏的时候，给自己一个微笑，那是一份淡然；失败的时候，给自己一个微笑，那是一份自信；被误解的时候，给自己一个微笑，
《 乡愁》ppt课件
作者巧妙地将“乡愁”这种情感进行了物化,也就是 找到了它的对应物。在人生的四个阶段里,“乡愁”分别 寄托在邮票、船票、坟墓和海峡等对应物上,这样,诗人的 乡愁就不至于无所依附。
深层探究
2．诗人为什么把乡愁比作“一湾浅浅的海峡”？这其中包含了 诗人的什么情感？
这是因为一湾海峡阻隔了两岸人民之间的友好往来，两岸人 民只能融海相望，互相思念。这一节诗不仅点明了“乡愁”的根 源，也把“乡愁”的范围扩大到了“国家愁”“民族愁”，是对 全诗主题的升华，让诗人的情感由对亲人的思念上升到对祖国统 一的强烈愿望。
深层探究 3．简要分析余光中的《乡愁》中叠词运用的表达作用。
“小小的”“窄窄的”“矮矮的”“浅浅的”四个形容 词叠词，以一种轻描淡写的方式，使乡愁浓缩于面积小、 程度轻的对象之上，反衬出浓烈的思乡情绪。
课堂小结
诗人从广阔的时空中提炼了邮票、船票、坟墓和海 峡四种物象，并以时间的发展贯穿组合，抒发了诗人浓 郁的思念之情，表达了诗人以及台湾人民渴望与亲人团 聚，渴望祖国早日统一，以结束分离之苦的强烈愿望。
2.全诗共四节，是按什么顺序组织安排的？从哪 些词语可以看出来？
“小时候” “长大后” “后来啊” “而现在” 四个时间序词，代表了童年、青年、中年、老年四个人 生阶段。诗人以时间的变化来组诗，四个时间序词概括 了诗人的整个人生，也就是浓浓的乡愁牵动了诗人的一 生。
诗歌研读
3、诗歌的第四节诗有什么作用？
当堂检测
3.下列句子中标红词语使用有误的一项是( D )
A．《乡愁》这首诗情深意切，既将乡愁描写得淋漓尽致，又抒发 了渴望祖国统一的感情。 B．主持人领诵余光中的代表作《乡愁》时，台下全体观众深情合 诵，感人肺腑，成为晚会的“泪点”。 C．在《中国诗词大会》第二季总决赛中，16岁的上海姑娘武亦姝 引经据典，力压群雄，最后摘得桂冠。 D．2017年冬天，我国的长江中下游地区络绎不绝地下了几场大雪 。
深层探究
2．诗人为什么把乡愁比作“一湾浅浅的海峡”？这其中包含了 诗人的什么情感？
这是因为一湾海峡阻隔了两岸人民之间的友好往来，两岸人 民只能融海相望，互相思念。这一节诗不仅点明了“乡愁”的根 源，也把“乡愁”的范围扩大到了“国家愁”“民族愁”，是对 全诗主题的升华，让诗人的情感由对亲人的思念上升到对祖国统 一的强烈愿望。
深层探究 3．简要分析余光中的《乡愁》中叠词运用的表达作用。
“小小的”“窄窄的”“矮矮的”“浅浅的”四个形容 词叠词，以一种轻描淡写的方式，使乡愁浓缩于面积小、 程度轻的对象之上，反衬出浓烈的思乡情绪。
课堂小结
诗人从广阔的时空中提炼了邮票、船票、坟墓和海 峡四种物象，并以时间的发展贯穿组合，抒发了诗人浓 郁的思念之情，表达了诗人以及台湾人民渴望与亲人团 聚，渴望祖国早日统一，以结束分离之苦的强烈愿望。
2.全诗共四节，是按什么顺序组织安排的？从哪 些词语可以看出来？
“小时候” “长大后” “后来啊” “而现在” 四个时间序词，代表了童年、青年、中年、老年四个人 生阶段。诗人以时间的变化来组诗，四个时间序词概括 了诗人的整个人生，也就是浓浓的乡愁牵动了诗人的一 生。
诗歌研读
3、诗歌的第四节诗有什么作用？
当堂检测
3.下列句子中标红词语使用有误的一项是( D )
A．《乡愁》这首诗情深意切，既将乡愁描写得淋漓尽致，又抒发 了渴望祖国统一的感情。 B．主持人领诵余光中的代表作《乡愁》时，台下全体观众深情合 诵，感人肺腑，成为晚会的“泪点”。 C．在《中国诗词大会》第二季总决赛中，16岁的上海姑娘武亦姝 引经据典，力压群雄，最后摘得桂冠。 D．2017年冬天，我国的长江中下游地区络绎不绝地下了几场大雪 。
《乡愁》优秀课件PPT
而现在， 乡愁是一湾浅浅的海峡， 我在这头， 大陆在那头。
朗读技巧
语调舒缓深沉，语速稍慢，要注意节奏; 要抑扬顿挫，要饱含感情，层层递进，第4小
节达到顶峰。
朗读技巧
乡愁
小时候
乡愁/是一枚//小小的邮票 我/在这头 母亲/在那头
（重读“小小”） （重读“这”，以下类推） （重读“那”，以下类推）
同学们，我们学过的古诗中有哪些诗 句表达了作者的乡愁？
举头望明月，低头思故乡。--李白 露从今夜白，月是故乡明。--杜甫 姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。--张继 海上生明月，天涯共此时。 --张九龄
此明简的点
为分明具击
概项扼体输 念内要文入 图容的字本 解，说，栏 。
学 习 背 景
作者简介
我/在这头
大陆/在//那头
（“那头”拖长音，表现深深的惆怅和期盼）
思考问题
思考1： 本诗共四节， 用了哪几个表示时间 推进的词语？
思考3：这四种意象前， 表修饰、限制的数量词和 形容词有什么表达效果？
速读 课文
思考2：诗中用了哪几种 意象来表现乡愁？
整体感知
请同学们初读诗歌，并在课本上做好批注。体会作者所要表达 的感情，思考这篇文章给我们带来的启示。
余光中，台湾当代著名诗人、散文家和评论家。 祖籍福建永春，1928 年出生于南京 ， 1949年离开大陆赴台 ， 出版诗集、散文集、评论集、 翻译集40余种 ， 代表作品有诗集《舟子的悲歌》《钟乳石》《万圣节 》《莲的联想》《白玉苦瓜》《与永恒拔河》等。
创作背景
余光中1949年去台湾时年仅21岁，再还乡时已64岁。 正如他自己所说︰“掉头 一 去是风吹黑发，回首再来已 雪满头。”60年代起余光中创作了不少怀乡诗，其中有 人们争诵一时的“当我死时，葬我在长江与黄河之间， 枕我的头颅，白发盖着黑土，在中国，最美最母亲的 国土。”70年代初创作《乡愁》，在回忆创作 过 程 时他 说︰“随着日子流失愈多，我的怀乡之情便日重。在离 开大陆整整20年的时候，我在台北厦门街的旧居内， 一挥而就，仅用20分钟便写出了乡愁。可20分钟写出 的是20年的思乡之情。”
朗读技巧
语调舒缓深沉，语速稍慢，要注意节奏; 要抑扬顿挫，要饱含感情，层层递进，第4小
节达到顶峰。
朗读技巧
乡愁
小时候
乡愁/是一枚//小小的邮票 我/在这头 母亲/在那头
（重读“小小”） （重读“这”，以下类推） （重读“那”，以下类推）
同学们，我们学过的古诗中有哪些诗 句表达了作者的乡愁？
举头望明月，低头思故乡。--李白 露从今夜白，月是故乡明。--杜甫 姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。--张继 海上生明月，天涯共此时。 --张九龄
此明简的点
为分明具击
概项扼体输 念内要文入 图容的字本 解，说，栏 。
学 习 背 景
作者简介
我/在这头
大陆/在//那头
（“那头”拖长音，表现深深的惆怅和期盼）
思考问题
思考1： 本诗共四节， 用了哪几个表示时间 推进的词语？
思考3：这四种意象前， 表修饰、限制的数量词和 形容词有什么表达效果？
速读 课文
思考2：诗中用了哪几种 意象来表现乡愁？
整体感知
请同学们初读诗歌，并在课本上做好批注。体会作者所要表达 的感情，思考这篇文章给我们带来的启示。
余光中，台湾当代著名诗人、散文家和评论家。 祖籍福建永春，1928 年出生于南京 ， 1949年离开大陆赴台 ， 出版诗集、散文集、评论集、 翻译集40余种 ， 代表作品有诗集《舟子的悲歌》《钟乳石》《万圣节 》《莲的联想》《白玉苦瓜》《与永恒拔河》等。
创作背景
余光中1949年去台湾时年仅21岁，再还乡时已64岁。 正如他自己所说︰“掉头 一 去是风吹黑发，回首再来已 雪满头。”60年代起余光中创作了不少怀乡诗，其中有 人们争诵一时的“当我死时，葬我在长江与黄河之间， 枕我的头颅，白发盖着黑土，在中国，最美最母亲的 国土。”70年代初创作《乡愁》，在回忆创作 过 程 时他 说︰“随着日子流失愈多，我的怀乡之情便日重。在离 开大陆整整20年的时候，我在台北厦门街的旧居内， 一挥而就，仅用20分钟便写出了乡愁。可20分钟写出 的是20年的思乡之情。”
全国语文优质课赛课一等奖《乡愁》精品PPT公开课课件
第四节诗中的“这头”指_____________。 那头指_____________。
2 .这四节诗的顺序可以调换吗？为什么？
3 .诗中四处“乡愁”，含义是否相同？ 意境在何处得以升华？
拓展迁移
阅读下面句子，然后仿写 生命是张没价值的白纸 乡愁是一枚小小的邮票 乡愁是一张窄窄的船票
仿写：希望是_____________________。 幸福是_____________________。 欢乐是_____________________。 痛苦是_____________________。 友谊是_____________________。 母爱是_____________________。
•后来啊，乡愁是一方（ 矮矮）的坟墓，我 在外头，母亲在里头。
•而现在，乡愁是一湾（ 浅浅）的海峡，我 在这头，大陆在那头。
返回
•小时候，乡愁是（ 一枚）小小的邮票，我 在这头，母亲在那头。
•长大后，乡愁是（ 一张）窄窄的船票，我 在这头，新娘在那头。 •后来啊，乡愁是（ 一方）矮矮的坟墓，我 在外头，母亲在里头。
深沉，为当代诗坛健将、散文重镇、
著名批评家、优秀翻译家。著名文
集有《白玉苦瓜》 、《灵河》、
《石室之死》等。
返回
诗歌欣赏三步骤
朗读吟诵——感受诗歌的音乐美 联想想象——感受诗歌的图画美 咬文嚼字——感受诗歌的语言美
配乐朗诵 ——感受诗歌的音乐美
余光中
小时候 乡愁/是一枚/小小的/邮票 我/在这头 母亲/在那头
布置作业
1、抄录两首表现思乡主题的古诗 2、背诵全诗
重放
• 长大后，乡愁是一张窄窄的（ 船票 ）， 我在这头，新娘在那头。
• 后来啊，乡愁是一方矮矮的（ 坟墓 ）， 我在外头，母亲在里头。
2 .这四节诗的顺序可以调换吗？为什么？
3 .诗中四处“乡愁”，含义是否相同？ 意境在何处得以升华？
拓展迁移
阅读下面句子，然后仿写 生命是张没价值的白纸 乡愁是一枚小小的邮票 乡愁是一张窄窄的船票
仿写：希望是_____________________。 幸福是_____________________。 欢乐是_____________________。 痛苦是_____________________。 友谊是_____________________。 母爱是_____________________。
•后来啊，乡愁是一方（ 矮矮）的坟墓，我 在外头，母亲在里头。
•而现在，乡愁是一湾（ 浅浅）的海峡，我 在这头，大陆在那头。
返回
•小时候，乡愁是（ 一枚）小小的邮票，我 在这头，母亲在那头。
•长大后，乡愁是（ 一张）窄窄的船票，我 在这头，新娘在那头。 •后来啊，乡愁是（ 一方）矮矮的坟墓，我 在外头，母亲在里头。
深沉，为当代诗坛健将、散文重镇、
著名批评家、优秀翻译家。著名文
集有《白玉苦瓜》 、《灵河》、
《石室之死》等。
返回
诗歌欣赏三步骤
朗读吟诵——感受诗歌的音乐美 联想想象——感受诗歌的图画美 咬文嚼字——感受诗歌的语言美
配乐朗诵 ——感受诗歌的音乐美
余光中
小时候 乡愁/是一枚/小小的/邮票 我/在这头 母亲/在那头
布置作业
1、抄录两首表现思乡主题的古诗 2、背诵全诗
重放
• 长大后，乡愁是一张窄窄的（ 船票 ）， 我在这头，新娘在那头。
• 后来啊，乡愁是一方矮矮的（ 坟墓 ）， 我在外头，母亲在里头。
《乡愁》优秀PPT课件
评价与争议
赞誉与认可
余光中的《乡愁》在文学界和社会上获得了广泛的赞誉和认可，被认为是现代诗歌的巅峰之作，被广泛传颂和引 用。
争议与批评
尽管《乡愁》获得了广泛的赞誉和认可，但也存在一些争议和批评。一些评论家认为该诗过于简单直白，缺乏深 度和内涵，过于强调个人情感而忽略了社会现实。然而，这些争议和批评并没有影响该诗在文学史上的地位和影 响力。
创作年代背景
总结词
阐述《乡愁》的创作时间及当时的社会背景。
详细描述
20世纪70年代初，随着两岸关系的缓和，余光中开始思乡，希望回大陆看看。 在这样的背景下，他写下了《乡愁》这首诗，表达了对祖国和故乡的深深眷恋。
作品影响
总结词
分析《乡愁》对文学、社会等方面产生的影响。
详细描述
《乡愁》以其独特的艺术魅力和深刻的主题内涵，在文学史上产生了深远的影响 。它不仅唤起了人们对故乡的思念，还激发了人们对祖国统一的热切期盼。这首 诗被广泛传诵，成为中华文化的一部分，影响了一代又一代的读者。
03
教学过程
先让学生朗读诗歌，再通过PPT展示诗歌中的意象和情感，引导学生分
析诗歌的主题和艺术手法，最后让学生写一篇读后感或进行课堂讨论。
朗诵表演
表演目的
通过朗诵表演，让学生更深入地理解《乡愁》的情感和主题，提 高学生的语言表达能力和舞台表现力。
表演形式
可以是个人朗诵、小组朗诵或集体朗诵，配合音乐、舞台布景等元 素，营造出诗歌中的氛围和情感。
《乡愁》的诗歌内容
02
主题思想
01
思乡之情
通过对家乡的思念和回忆，表达了作者对家乡的深厚情 感。
02
人生经历
诗歌中融入了作者的人生经历，展现了作者在不同时期 对家乡的感受和思考。
《乡愁》ppt课件
ห้องสมุดไป่ตู้
二、助读学习，了解作者、背景
余光中（1928—2017），当代著名作家、诗人 、学者、翻译家，出生于江苏南京，祖籍福建泉州永 春，后移居台湾。代表作有《白玉苦瓜》（诗集）、 《记忆像铁轨一样长》（散文集）及《分水岭上：余 光中评论文集》（评论集）等，其诗作如《乡愁》《 乡愁四韵》，散文如《听听那冷雨》《我的四个假想 敌》等，广泛收录于各地语文课本。
• 我/在这头
• 大陆/在//那——头 —— （“那头”拖长音）
四、概括内容，感知文意
1. 诗人借助时空的变化层层推进诗情，请把表示时间变化的词找出来。 这四个词序分别是：小时候， 长大后， 后来， 现在。 四个时间词，代表了人生的四个阶段。而这四个阶段，恰恰是诗人的整个
一生。 2.诗中揭示主旨的是哪几句？
浅的”四个形容词都以一种看似轻描淡写的方式，把乡愁浓缩于四个很小很轻的物 象之上，恰恰反衬出诗人内心深处浓烈的思乡情感。
五、分析文章
2.余光中《乡愁》的美表现在哪里? 结构美：寓变化于统一。统一，就是诗节、句式比较整齐，段与段、
句与句之间又比较和谐对称；变化，诗人注意了长句与短句的调节，使诗 的外形整齐中有参差之美。
课后作业 反复诵读诗歌并背诵。
板书设计
有形
邮票（小）——母子之情（绵长） 船票（窄）——夫妻恋情（热烈） 坟墓（矮）——生死别情（悲痛） 海峡（浅）——思乡哀愁（深切）
无形
谢谢观看
邮票：离家求学的少年，想念母亲。 船票：奔波在外的青年思念爱妻。 坟墓：失去母亲的痛楚。 海峡：国家的分裂，亲人的分离，那是更痛的乡愁。
五、分析文章
1.下面这些量词和叠词用得好不好？为什么？ 乡愁/是一枚/小小的/邮票 乡愁/是一张/窄窄的/船票 乡愁/是一方/矮矮的/坟墓 乡愁/是一湾/浅浅的/海峡 “一枚”“一张”“一方”“一湾” 和“小小的”“窄窄的”“矮矮的”“浅
二、助读学习，了解作者、背景
余光中（1928—2017），当代著名作家、诗人 、学者、翻译家，出生于江苏南京，祖籍福建泉州永 春，后移居台湾。代表作有《白玉苦瓜》（诗集）、 《记忆像铁轨一样长》（散文集）及《分水岭上：余 光中评论文集》（评论集）等，其诗作如《乡愁》《 乡愁四韵》，散文如《听听那冷雨》《我的四个假想 敌》等，广泛收录于各地语文课本。
• 我/在这头
• 大陆/在//那——头 —— （“那头”拖长音）
四、概括内容，感知文意
1. 诗人借助时空的变化层层推进诗情，请把表示时间变化的词找出来。 这四个词序分别是：小时候， 长大后， 后来， 现在。 四个时间词，代表了人生的四个阶段。而这四个阶段，恰恰是诗人的整个
一生。 2.诗中揭示主旨的是哪几句？
浅的”四个形容词都以一种看似轻描淡写的方式，把乡愁浓缩于四个很小很轻的物 象之上，恰恰反衬出诗人内心深处浓烈的思乡情感。
五、分析文章
2.余光中《乡愁》的美表现在哪里? 结构美：寓变化于统一。统一，就是诗节、句式比较整齐，段与段、
句与句之间又比较和谐对称；变化，诗人注意了长句与短句的调节，使诗 的外形整齐中有参差之美。
课后作业 反复诵读诗歌并背诵。
板书设计
有形
邮票（小）——母子之情（绵长） 船票（窄）——夫妻恋情（热烈） 坟墓（矮）——生死别情（悲痛） 海峡（浅）——思乡哀愁（深切）
无形
谢谢观看
邮票：离家求学的少年，想念母亲。 船票：奔波在外的青年思念爱妻。 坟墓：失去母亲的痛楚。 海峡：国家的分裂，亲人的分离，那是更痛的乡愁。
五、分析文章
1.下面这些量词和叠词用得好不好？为什么？ 乡愁/是一枚/小小的/邮票 乡愁/是一张/窄窄的/船票 乡愁/是一方/矮矮的/坟墓 乡愁/是一湾/浅浅的/海峡 “一枚”“一张”“一方”“一湾” 和“小小的”“窄窄的”“矮矮的”“浅
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
乡 愁
小时候 乡愁是一枚小小的邮票 我在这头 母亲在那头 后来啊 乡愁是一方矮矮的坟墓 我在外头 母亲在里头
长大后 乡愁是一张窄窄的船票 我在这头 新娘在那头
而现在 乡愁是一湾浅浅的海峡 我在这头 大陆在那头
愿宝岛台湾 早日回归，
愿两岸亲人
早日团圆。
● ● ● ● ● ● ● ● ●
●
而现在 乡愁/是一湾/浅浅的/海峡 我/在这头 大陆/在那头
● ● ● ● ● ● ● ● ●
●
诗人把“乡愁”寄托在哪里？
托物寄情
邮票
船票
坟墓 海峡
乡愁是一种抽象情感，作者通过具体可感的事物 来表达这种欲说还休、难以言尽的情感。
作者简介
余光中，当 代著名诗人。祖 籍福建，1928年 生于南京，1950 年赴台。再还乡 时已经64岁了。
乡 愁
用简洁的语言概括四个小节一枚/小小的/邮票 我/在这头 母亲/在那头
● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
长大后 乡愁/是一张/窄窄的/船票 我/在这头 新娘/在那头
● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
后来啊 乡愁/是一方/矮矮的/坟墓 我/在外头 母亲/在里头
1972年，台湾的一
个深夜。余光中独自饮 酒，双眼朦胧，思乡之 情如潮水般涌上心头， 他再也抑制不住内心的 激情，快速提笔，一首 小诗便从他的笔尖流淌 而出，那就是《乡愁》。 他说：“我20分钟写出 的是２０年的相思之情。”
学习导航:
请和小伙伴一起合作学习，
用这样的句式说话：“我们觉得
写得好，好在
小学语文教科版六年级上册 《乡愁》 优质课公开课比赛获奖课件面试试讲课件
想家的心情——
想家的心情， 是母亲倚栏凝望的眼睛； 想家的心情， 是游子凭窗凝眸的憧憬； 想家的心情， 谁都感受得到，谁也说不清。
乡 愁
学习目标：
３、能根据 理解仿写诗 歌，表达自 己的心情。 1、正确、流 利、有感情地 朗读 和背诵 《乡愁》。 2、理解诗的内 容，想象诗的意 境，体会诗歌中 所表达的思想感 情。
。”
创作乡愁
如果有一天，你离开了温馨
挚爱的家园，离开了养育你年迈
的双亲，成为漂泊在外的游子，
这时你会说乡愁是什么？
乡 愁
小时候 乡愁是一枚小小的邮票 我在这头 母亲在那头 后来啊 乡愁是一方矮矮的坟墓 我在外头 母亲在里头
长大后 乡愁是一张窄窄的船票 我在这头 新娘在那头
而现在 乡愁是一湾浅浅的海峡 我在这头 大陆在那头