人民币的简单计算
《人民币的简单计算》教学设计10篇
《人民币的简单计算》教学设计10篇《人民币的简单计算》教学设计10篇《人民币的简单计算》教学设计1人民币的简单计算是在对人民币的认识后，是人民币的再进一步的认识。
本节课的主要知识点主要有三个：一人民币单位间的换算、二进行简单的计算，三是知道商品价格的表示形式。
同时通过这节课的学习，逐渐培养交往和社会实践能力，体会人民币在社会生活商品交换中的作用。
为了达成以上的一些目标我是这样设计这节课。
一、从学生经验入手直接引入商品价格，在学生回忆商品价格的表示方法中，唤醒学生的思绪，使学生觉得在所学的知识与实际生活的联系。
让学生体验到数学与日常生活的密切联系。
二、在操作中完成进率的换算。
进率的换算在教学是一个重点也是难点，为此我在教学上通过不同的的付钱方法，深刻体会，这样的教学让说不清的关系，在操作讲解中得以内化。
学生学了也不易忘记。
三、人民币的计算离不的购物。
一年级的儿童虽然年龄小，但对于用钱才能买到东西这一朴素的等价交换是有的。
在购物的过程中完成简单的加减计算。
在这节中尽量自主学习、发挥学生的.1、知道人民币单位间的换算，会进行一些简单的计算,知道物品价格的表示形式。
2、培养交往和社会实践能力。
3、通过购物活动，初步体会人民币在社会生活、商品交换中的作用。
教学内容：教科书第50页教学过程：一、谈话引入调查的商品价格汇报。
二、引导探索1、从一位学生的价格中引入商品价格的表示形式，并对并这种形式的教学。
小结商品价格表示方法，我们用这种方法来给我们带的物品，写上价格并读一读。
2、假如请你去买某某同学的什么，你怎样付钱？先请学生说说方法。
老师在信封里给你准备了人民币（复印），你来试试看？学生操作付钱。
在付钱的过程中，体会进率的换算。
练习3元8角=（）角，26=（）元（）角，3、在买物品的过程中完成简单的加法计算。
刚才我们已会买一件商品了，老师这里有一些商品，课件出示：气球0.50元水彩笔8.50元剪刀3.00元格林童话20.00 元小兔4.80元练习书上第51页的练习5、创设买恐龙玩具的情境，体会买商品的情景。
人民币简单的计算
1.50元
3.50元
4.10元
0.80元
3元5角
1元5角
8角
4元1角
拿出买每件东西要付的人民币。
2角
12.20元
0.50元
2元5角
0.50元
1.20元
2.00元
2.80元
3.00元
5角
1元2角
2元
2元8角
3元
吗？
1元可以买（ 2元能买一块 如果买一把
2 ）支 ,可以买1 块
吗？ ，你怎么付钱？
9角＝( 90 )分 5角=( 50 )分 60分=( 6 )角
5
(
1
)元 (
2 )角
想：1元可以换成多少个1角？
1元2角=（ 12 ）角
( 1 )元(
3 )角=(
13 )角
想:1元=10角,10角和3角合起来是13角
3 8 38 ___元___角 = ___角
12角=（ 1 ）元（ 2 ）角
26 2 6 ___角 = ___元___角
25角=（2）元（ 5 ）角
20角 5角
2元
3元8角=（ 38 ）角 26角=（2）元（6）角
9元7角=( 97 )角
90角=( 9 )元
26角=( 2 )元（6 ）角
3元8角=( 38 )角 80分=（8 ）角 1元=（100 ）分 6元8角=（68）角
45角=( 4 )元( 5 )角
我们有一些零钱， 哪些可以公平交换 的？
2元 1元2角 2角4分 35角 24分 20角 3元5角 12角
10角 5角
=
1元
1分
1.20元
1.2 0元
元 角 分
人教版数学一年级下册《人民币的简单计算》说课稿(附反思、板书)课件
六、说教学过程
板块一、导入新课
1、复习练习
（1）人民币的单位有哪些？按质地分为哪两类？
（2）1元=( )角
1角=( )分
（3）一张1元币可以换( )张5角；可以换( )张2角……
指名让学生回答。
你对人民币有了哪些认识？ 今天我们继续学习人民币的知识——简单的计算。（揭示课题）
板块二、探究新知 1．人民币单位间的换算。 出示教学例5 （1）教师手里拿1元2角钱 这是多少钱？请同学们在你准备的钱中拿出1元2角钱来？看谁的拿法多 ？
理解并掌握元、角之间的计算方法。
五、说教法
在本节课中，我将运用图片、学具（人民币）等教具。通过现代教育技 术创设一顶的问题情景，让学生主动投入到学习中。借助直观性强的教 具演示，加上教师的适当引导和学生动手操作（摆人民币），随时吸引 他们的注意力，启发他们的思维，发展学生发散思维 来解决本课的教学 任务，并运用观察法、对比法突破本课的难点，让学生在动中学知识， 乐中长知识。
明确：1元2角。
追问：1元2角等于多少角？你是怎样想的？
换算方法：1元是10角，1元2角就是10角加上2角，等于12角。
继续引导学生逆向思考：12角＝(
)元(
)角。
设计意图：让学生理解10角是1元，再加上2角就是1元2角，所以12角
＝1元2角。
(2)问题：18角等于(
)元(
)角？
换算方法：先将18角分成10角和8角，10角是1元，再和8角合在一起
在以后的教学中，我们要不断地去探索、去实践，争取逐步提高自己的 教学水平。
我的说课完毕，谢谢各位老师！
例7 5 角+8 角 = 13 角 =1 元 3 角
1 元 2 角+8 角 =12 角+8 角 =20 角
《人民币的简单计算》课件
找零的计算
总结词：反向思考
详细描述：找零的计算可以看作是反向的减法计算。例如，顾客支付了50元，需要找零30元，可以看 作是50元减去30元等于20元的计算过程。找零的计算有助于理解减法在生活中的实际应用。
04
人民币的乘法计算
单位相同时的乘法
总结词
单位相同时，直接将数值相乘。
详细描述
当人民币的单位相同时，可以直接将两个金额的数值相乘， 得到结果。例如，如果两个金额都是以元为单位，那么将两 个金额的数值相乘即可。
要点二
详细描述
如果人民币的数值单位不同，例如既有元又有角和分，在 进行除法计算之前，需要先统一单位。统一单位的方法是 将较小的单位（角和分）换算成较大的单位（元）。例如 ，要将10.5元（10元5角）平均分成5份，每份为2.1元（2 元1角）。
分和角的使用和计算
总结词
在进行人民币计算时，分和角是辅助单位，需要正确使 用和计算。
单位不同时的换算和乘法
总结词
单位不同时，需要先统一单位再进行乘 法计算。
VS
详细描述
如果人民币的单位不同，如一个是以元为 单位，另一个是以角为单位，则需要先进 行单位换算，将两个金额统一为相同的单 位，然后再进行乘法计算。
打折的计算
总结词
打折的计算涉及到乘法和除法。
详细描述
在计算打折后的价格时，需要用原价乘以折 扣率（以小数形式表示），或者用原价除以 折扣率（以小数形式表示）。例如，如果一 个商品打8折，那么打折后的价格就是原价 乘以0.8或者原价除以1.8。
详细描述
在人民币的计算中，分和角是辅助单位，用于补充元单 位的精度。在进行计算时，需要注意分和角的正确使用 和计算。例如，要将10.5元分成5份，每份为2.1元（2元 1角），其中1角等于0.1元。在进行计算时，可以将1角 换算成0.1元再进行除法运算。
人教版数学一年级下册《人民币的简单计算》说课稿
人教版数学一年级下册《人民币的简单计算》说课稿【说教材】教学内容：人教版九年义务教育小学教科书数学一年级下册第50－51页例5例6例7 教材分析：简单的计算这节课是认识人民币这部分的第二课时，教材在认识了人民币单位：元、角、分它们的十进制关系的基础上，以生活中的实际问题为教学资源，从学生已有的知识和经验出发。
教学目标：1.知道人民币单位间的换算，会进行一些简单的计算。
2.知道物品价格的表达形式。
3.通过模拟购物活动，初步体会人民币在社会生活、商品交换中的作用。
【说学情】人民币和日常生活息息相关，我国又有给孩子“压岁钱”的习俗，许多家长喜欢带孩子上超市并让他们在一定范围自由选购自己喜欢的商品，让许多学生较早有了钱的概念，会看价格标签，部分学生甚至有了实际购物经验，因此，这节课设计中尽量放手让学生自主学习，充分发挥学生的学习潜力，借助学生已有知识和经验，又好又快的进行学习。
【说设计思路】1.从学生实际经验入手,唤醒学生的思维，把生活中的经验转化为知识，轻松突破元和角之间的换算难点。
2.创设情景，直接出示商品及价格标签，在学生回忆平时看到的商品价格的表示方法中，让学生体验到数学与日常生活的密切联系，同时，通过已经知道价格表示方法的学生来带动其他学生学习，体现学生的自主学习。
小学教学设计网3.人民币的计算离不开购物，让学生在模拟购物的过程中完成简单的加法计算。
通过选购不同商品，需要不同的付钱方法，深刻体会进率的换算，让知识在操作中得以内化，学生学了也不易忘记。
4.教学中所设计的游戏和购物活动，都采用2人合作方式，可以让学生合作学习，互相带动。
5.最后一个环节的设计是让学生学会阅读、利用教材，同时通过完成填空回忆整理本课所学知识。
【说课前准备】教具准备：多媒体课件；教具图片、卡片；学具准备：学生学具袋（内装各种面值的模拟人民币）【说教学过程】一、复习引入上节课我们认识了人民币，你能说说人民币的单位有那些吗？按质地可以分为哪两类？二、新课教学（一）联系生活，经验转换知识小凡喜欢吃奶糖，小卖部里1角可以买1颗，今天妈妈给了小凡1元2角，小凡可以买几颗奶糖？（课件出示相关图片）你是怎么想的？（1角1颗，1元＝10角，1元2角＝12角，买10颗，还有2角买2颗，一共可以买12颗）小红的奶奶给了她一些1角的零钱，她数一数一共有12角，小红想换成整钱，可以换成几元几角？（课件出示相关图片）你是怎样想的呢？（10角＝1元，12角＝1元2角，可以换成1元2角）同学们真聪明！生活中我们经常需要换钱，现在我们就来做个换钱游戏。
人民币的简单计算3
D、八分
（2） 0.70元表示：（ C）
A、七十元 B、七十角 C、七角 D、七分
（3） 56.56元表示：（ A、五六元五角六分
C）
B、五十六元五十六角
C、五十六元五角六分 D、五十六角五十六分
（4） 20.08元表示：（ D）
A、二元八角
B、二十元八角
C、二十元零八角 D、二十元零八分
练一练
25.47元 表示25元4 角7 分 3元5分可写作3.05元
1角 =（ 10 ）分 1元 =（ 10 ）角
3角 =（ 30 ）分
50分 =（ 5 ）角 1元 =（100）分
20角 =（ 2 ）元
人民币的小数表示法
元 角分
19 .9 8元
表示：十九元九角八分 “.”的左边表示“元”； “ .” 的 右 边 第 一 位 表 示 “角”，第二位表示
“分”。
人民币的小数表示法
• 1）5元4角2分+3元4角7分= • 2）12元8角6分-8元4角1分=
每个0.5元
每个1.2元
每个0.8元
我买两个气 球可以怎么
买？
每个0.5元
我买两个这个 要多少钱?
每个1.2元
每个0.8元
我买这两个 要多少钱?
5角 ＋8角=13角
=( 1 )元( 3 )角
1元2角＋8角 =12角 ＋8角 =20角
5.00元 表示：五元
0.90元 表示：九角
2.50元 表示：二元五角来自19.98元32.05元
表示：十九元九角八分
表示：三十二元零五分
你知道是多少钱吗？ 5角 2元 1元2角 35元9角
12. 5 0元
元
《人民币的简单计算》教案
-跨币种换算与计算：当涉及到不同币种（如纸币和硬币）的换算和计算时，学生可能会遇到困难。
举例解释：例如，学生可能难以理解为何10个1角硬币可以换算成1元纸币，或者在计算过程中忘记将角和分先换算成元，导致计算错误。另外，当购物时，若商品价格以元为单位，而支付时使用了纸币和硬币的组合，学生可能不知道如何快速准确地计算找零。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“人民币在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解人民币的基本概念。人民币是我国法定货币，包括纸币和硬币。它是日常生活中不可或缺的交易工具，了解和掌握人民币的计算对我们来说非常重要。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。小明去商店买一本书，书的价格是18元5角，他给了售货员20元，我们应该如何计算他应该找回多少钱呢？
《人民币的简单计算》教案
一、教学内容
本节课选自小学数学三年级下册《人民币的简单计算》章节，主要内容包括：
1.认识人民币：回顾人民币的面额及图样，区分不同角，1角等于10分，进行简单的换算练习。
3.人民币的加法和减法：掌握人民币的加减运算规则，解决实际问题，如购物找零等。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《人民币的简单计算》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过使用人民币购物找零的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索人民币计算的奥秘。
人民币单位换算及简单计算
５０分
40角
６４角＝（ 6 ）元（ 4 ）角
60角+4角
6元
２８分＝（
２
）角（
8 ）分
20分+８分
2元
比较大小
９分 < １角
10分
１０分 < １０角
1角
８角 ＝８０分
８0分
３２分 > ３角 30分
３元 > ２７角
３0角
１００分 < １０元
１元
在 里填上 “>”、“<”或“=”。
5分 <1角 10分
根据我发的答案，批改纠错（注意格式书写正确）
18元5角 6元+12元5角=18元5角
5元=50角 4元5角=45角
50-45=5（角） 答：应找回5角。
写清数量和面值
3元+1元5角=4元5角 10元=100角
4元5角=45角 100-45=55（角）
答：最多还剩下55角。
10分+5分元（ 5 ）角
5元9角=（59）角
36角=（3 ）元（6 ）角
2、在 里“ >”、“<”、或“=”。
5元3角 > 3元5角
53角
35角
40角 < 40元
4元
9元9角 < 10元
99角
100角
76元 > 67元
今天数学作业： 《学习与巩固》55页、56页剩余的题和57页内容，
5
( 1 )元 ( 2 )角 想：1元可以换成多少个1角？
1元2角=（12 ）角
10角
想:1元=10角,10角和2角合起来是12角
13角=（ 1 ）元（ 3 ）角
人民币的简单计算
人民币的简单计算人民币（简写为CNY）是中华人民共和国的法定货币，也是世界上使用人数最多的货币之一。
人民币的计算非常简单，以下是一些常见的计算方法和注意事项。
1. 人民币的单位人民币的基本单位为元，常用的辅助单位为角和分。
1元等于10角，1角等于10分。
例如，1元可以用10角或者100分来表示。
2. 人民币的加法和减法计算人民币的加法和减法计算与普通数学运算相同。
例如，如果有两个金额需要相加，可以将它们的元、角、分分别相加。
同样地，如果需要减去一个金额，也可以将其元、角、分分别减去。
下面是一个示例：假设有两笔金额：35元27角6分和20元15角。
35元27角6分 + 20元15角 = 55元42角6分3. 人民币的乘法和除法计算人民币的乘法和除法计算也与普通数学运算相同。
可以将金额的元、角、分转换为最小单位进行计算，然后再将结果转换回元、角、分。
下面是一个示例：假设有一个金额：25元。
25元 * 3 = 75元这里需要注意的是，在乘法计算中，乘数和被乘数都需要转换为最小单位。
同样地，在除法计算中，除数和被除数也需要先转换为最小单位。
4. 人民币的汇率转换当需要将人民币转换为其他货币时，需要使用汇率进行计算。
汇率表示两种货币之间的兑换比例。
例如，如果需要将100元人民币转换为美元，可以使用以下公式进行计算：转换后金额 = 人民币金额 * 汇率需要注意的是，汇率是时刻变动的，所以在进行货币兑换时，应该使用最新的汇率。
5. 人民币的大写写法人民币的大写写法是指将金额用汉字表示的方法。
通常将金额分成整数部分和小数部分两部分进行表示，使用“元”和“角分”作为单位。
下面是一个示例：将23.45元用大写写法表示为“贰拾叁元肆角伍分”。
需要注意的是，在大写写法中，数字的读法和普通的读法有所不同。
例如，在大写写法中，数字5读作“伍”，而在普通的读法中读作“五”。
6. 人民币的计算注意事项计算人民币时，需要注意以下几点：•需要确保单位一致，例如，在进行加减法计算时，元、角、分的单位应保持一致。
认识人民币简单的计算教学
总结词
人民币加法计算是日常生活中常见的数学运算，掌握加法计算方法对于
购物、支付等场景十分重要。
02 03
详细描述
人民币加法计算是指将不同面额的人民币相加，得出总金额的过程。在 进行加法计算时，需要注意不同面额人民币之间的换算关系，以及进位 和借位的情况。
例子
一张5元纸币和一张2元纸币相加，等于7元。
纸币面值
100元、50元、20元、10元、5元、1元等。
硬币面值
1元、5角、1角等。
人民币的识别
防伪标识
人民币纸币和硬币上都有防伪标 识，如水印、安全线等，可以帮 助识别真假。
颜色和图案
不同面值的人民币有不同的颜色 和图案，通过观察颜色和图案可 以判断面值大小。
02
人民币的简单计算
加法计算
01
在缴纳费用时，也需要对金额进行核 对，避免出现误差。
需要了解各种税费的计算方法和缴纳 期限，确保按时缴纳税费和其他费用 。
04
人民币的管理和保护
人民币的存储和保管
存放于干燥、阴凉处
将人民币存放在干燥、阴凉的地方，避免阳光直射和潮湿环境， 以防发霉和变色。
避免与化学物质接触
避免将人民币与香水、樟脑丸等化学物质接触，以防纸张变质和颜 色褪色。
减法计算
总结词
人民币减法计算在购物时经常用到， 通过减法可以计算找零或比较商品价 格的高低。
例子
一张10元纸币减去一张5元纸币，等 于5元。
详细描述
人民币减法计算是指从一个总金额中 减去另一个金额，得出差值的过程。 在进行减法计算时，需要注意大减小 和借位的情况。
乘法计算
总结词
人民币乘法计算在购物时也经常 用到，特别是在需要批量购买商
人民币的简单计算
1角 =（ 10 ）分 1元 =（ 10 ）角 3角 =（ 30 ）分 50分 =（ 5 ）角 1元 =（100）分 20角 =（ 2 ）元
一张100元的能换10 张10 元的，还能换5张20元。 一张50元的能换 1 张10 元和2 张20元。 一张50元的能换31 7 1 角 合起来是（ ）元（ ）角 。 ⑵ 2张5角、1张2角、1张1角合 起来是（ ）元（ ）角。 1 3 ⑶ 3个1角、1个5分、2个2分合 起来是（ ）角（ ）分。 3 9 ⑷ 4张10元、2个1元、1张2角 合起来是（ ）元（ ）角。 42 2
8角 和一个
1元 ，要多少钱？ 13角= 1元3角
6角
3元1角
5+8= 13（角） 2、 比
贵多少钱？ 10-6= 4 （角） 和一个 ，要多少钱？
1元= 10角 3、买一个
1元+3元1角= 4元1角
每个 5角
每个 12角
每个 1元
(1)买1 个5角和一个12角的气球一共多少钱? 5+12=17（角）=1元7角 (2)买1 个12角和一个1元的气球一共多少钱? 12+10=22（角）=2元2角
算一算
1. 用１元钱去买２枝４角的铅笔，应找回 1元=10角 10-4-4=2（角） （ 2 ）角钱。 2. 买一把２角的尺子，４角的橡皮，至少 要带（ 6 ）角钱。2+4=6（角）
3. 明明要买一把１元的小刀和一块８角的 橡皮，要付（ 1 ）元（ 8 ）角。 1元=10角 10+8=18(角)=1元8角
25元 > 2元5角 10元 > 10角 6角 < 65元
1元
5角
1角
5元 ？元
人教版数学一年级下册5.4《人民币的简单计算》教学设计1
人教版数学一年级下册5.4《人民币的简单计算》教学设计1一. 教材分析《人民币的简单计算》是人教版数学一年级下册第五章第四节的内容，主要让学生掌握人民币的单位换算和简单计算。
通过本节课的学习，学生能够理解人民币各单位之间的换算关系，并进行简单的加减运算。
教材通过生动的图片和实际生活中的例子，让学生在理解的基础上，熟练运用人民币进行简单的计算。
二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于数字的认识和基本的加减运算已经掌握。
但是，对于人民币的认识还不够深入，对于人民币单位之间的换算和计算还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，从他们的生活经验出发，让学生在实际操作中理解和掌握人民币的计算方法。
三. 教学目标1.让学生掌握人民币各单位之间的换算关系。
2.培养学生进行人民币简单计算的能力。
3.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
四. 教学重难点1.人民币各单位之间的换算。
2.人民币的简单计算。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活中的情境，让学生在实际操作中理解和掌握人民币的计算方法。
2.游戏教学法：通过设计有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
3.小组合作学习：让学生在小组内进行讨论和实践，培养学生的合作能力和团队精神。
六. 教学准备1.准备人民币图片和实物，用于教学演示。
2.准备练习题和游戏材料，用于巩固和拓展学生的知识。
3.准备黑板和粉笔，用于板书教学内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和实物，引导学生认识人民币，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）讲解人民币各单位之间的换算关系，如1元=10角，1角=10分等。
并通过实例展示如何进行换算。
3.操练（10分钟）设计一些简单的练习题，让学生进行人民币的换算和计算。
教师引导学生，让学生在实践中掌握计算方法。
4.巩固（10分钟）通过小组合作学习，让学生在小组内进行人民币计算的实践，巩固所学知识。
一年级数学下册人民币简单的计算
一年级数学下册『人民币——简单的计算』20元-9角=（）元（）角30元-8角=（）元（）角40元-7角=（）元（）角50元-6角=（）元（）角60元-5角=（）元（）角50元-4角=（）元（）角40元-3角=（）元（）角15元-2角=（）元（）角30元1角-8角=（）元（）角30元1角-9角=（）元（）角30元2角-1元1角=（）元（）角40元3角-1元2角=（）元（）角50元4角-1元9角=（）元（）角60元5角-1元4角=（）元（）角70元6角-1元4角=（）元（）角80元7角-1元5角=（）元（）角90元8角-1元7角=（）元（）角30元2角-1元1角=（）元（）角40元3角-1元1角=（）元（）角50元4角-1元3角=（）元（）角60元5角-1元2角=（）元（）角90元8角-1元9角=（）元（）角30元3角-1元8角=（）元（）角30元4角-1元9角=（）元（）角一年级数学下册『人民币——简单的计算』20元-9角=（19）元（1）角30元-8角=（29）元（2）角40元-7角=（39）元（3）角50元-6角=（49）元（4）角60元-5角=（59）元（5）角50元-4角=（49）元（6）角40元-3角=（39）元（7）角15元-2角=（14）元（8）角30元1角-8角=（29）元（3）角30元1角-9角=（29）元（2）角30元2角-1元1角=（29）元（1）角40元3角-1元2角=（39）元（1）角50元4角-1元9角=（48）元（5）角60元5角-1元4角=（59）元（1）角70元6角-1元4角=（69）元（2）角80元7角-1元5角=（79）元（2）角90元8角-1元7角=（89）元（1）角30元2角-1元1角=（29）元（1）角40元3角-1元1角=（39）元（2）角50元4角-1元3角=（49）元（1）角60元5角-1元2角=（59）元（3）角90元8角-1元9角=（88）元（9）角30元3角-1元8角=（28）元（5）角50元7角-2元9角=（47）元（8）角。
人民币的简单计算教案
人民币的简单计算教案教学内容：人民币的简单计算教学目标：1.掌握人民币的基本单位及货币符号；2.能够进行人民币的加、减、乘、除等简单计算；3.能够在生活实际中运用所学知识。
教学重点：1.人民币的基本单位及货币符号；2.加、减、乘、除等简单计算。
教学难点：如何在生活实际中灵活运用所学知识。
教学方法：1.板书法2.示范演示法3.计算练习法教学过程：Step 1. 了解人民币的基本单位及货币符号。
1元人民币=10角=100分货币符号：¥或RMB。
Step 2. 看图学习人民币的面值及阅读方法。
教师出示人民币面值图和阅读方法。
先由教师简要介绍人民币各种面值、色彩、图案和注重点等。
然后由学生自己体验识读。
Step 3. 了解人民币的加、减、乘、除等简单计算方法。
1.加：把一组数相加，其中任何一个数都可以在数列中的其他数的前面或后面。
例如：2元+3元=5元5元+8元+2元=15元2.减：减法是指用一个数减去另外一个数的过程。
如果一个数比另外一个数大，那么相减的结果为正数；反之为负数。
例如：10元-5元=5元6元-10元=-4元3.乘：乘法是将两个或多个数相乘来获取乘积。
例如：5元×4=20元2元×3×5=30元4.除：除法是将一个数分成若干份。
例如：12元÷3=4元50元÷5×2=20元Step 4. 计算练习。
在课堂上，从简单到复杂，由浅入深逐步对学生进行计算练习。
Step 5. 生活实际中的应用。
将所学知识与生活实际相结合，引导学生在生活中运用所学知识，如购物时的找零、计算电费、水费等。
教学反思：本节课教学内容简单明了，知识点把握准确，适用于小学低年级的学生。
通过本节课的学习，学生能够理解人民币的基本单位及货币符号，能够进行人民币的加、减、乘、除等简单计算，同时能够在生活实际中灵活运用所学知识。
人民币的简单计算
《人民币的简单计算》教学设计教学内容：《义务教育课程标准实验教科·数学》（青岛版）一年级第二册第41页。
教学设计：1、教材分析：本节的教学内容是小学数学中关于人民币教学的唯一单元的第二课时，它是学生在刚刚认识各种面值的人民币及人民币的单位之间关系后，进行教学的内容。
它是学生继续对人民币的认识及单位之间的关系巩固，也是学生利用人民币单位之间的进率关系，进行简单的人民币计算的学习。
是学生初次学习不同单位数量的数学计算，是学习的起点，是为学生今后学习不同单位的数量进行运算的一种数学思想的渗透。
同时也是落实新教材改革教学的一种新理念，即：在学习中实践，在实践中学习。
2、教学目标分析：知识与技能：通过简单的购物事例，使学生在具体的情境中，体验人民币的计算在生活中的应用，初步培养学生的应用意识，提高解决实际问题的能力。
能进行简单的人民币加、减计算。
过程与方法：通过：实践、观察、操作、独立思考与合作交流等方式探索学习策略。
情感态度与价值观：通过前后两次实地购物和模拟购物实践活动和自主探索的学习过程，使学生体会数学与现实生活的密切联系，感受学习数学的价值，培养学生学习数学的兴趣。
3、教学要点分析：人民币的简单计算学生虽然有了一定的生活经验，但是，要学生达到用数学思想去分析、去解决数学问题，做到算理明确、方法得当，还需要课堂实践、探索、交流来实现。
因此，人民币的简单计算是本节课教学的重点，明确算理是教学的难点。
4、教学策略设计：（1）这是一节生活性极强的一节教学内容，因此，要用生活气息激活学生的思维。
本节课采用操作实践理论升华操作实践的教学策略。
（2）教学准备：实物投影、各种面值的人民币（10、5、2、1、元，5、2、1角）若干张。
5、过程设计：一、课外实践、初步感知1、课外实践，资料积累同学们！我们已经认识了人民币，今天放学回家自己到商店购买自己近段所需要的生活或学习上的用品好吗？注意，请记主：自己买的什么物品及物品的价格，怎样付钱的。
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左边与右边的人民 币，哪些可以公平交 换？（4号抢答）
2元 1元 2角 2角 4 分 35角 24分 20角 3元 5角 12角
人民币的计算
独立思考后小组内交流，每 组4号回答。（3分钟）
1元=10角
每个 5角 每个 1元2角 每个 8角 我买第1个和第3 个，要多少钱？
5角+8角 = 13角 = ( ) 元(
)角
1元=10角
每个 5角 每个 1元2角 每个 8角
1元2角+8角 = 12角+8角 = 20角 = ( )元
我买第2个和第3 个，要多少钱？
课堂练习检测 1、做教材第57页的“做一做”1、 2题。（完成后小组内交流） 2、独立完成练习十三第2、3题。 完成后交老师改正。
说一说：
通过本节课的学习, 你有什么收获?
复习
（4号抢答）
1、人民币的单位有哪 些？
元 角 分
2、 1元= 10 角
1角= 10 分
一张5角可以换( 5 )个1角
3、 1元=10角
4元=( 40 )角 10元=( 100 )角 50角＝( 5 )元 70角＝( 7 )元
8元=( 80 )角 3元=( 30 )角
1角=10分
30分=( 3 )角 100分=( 10 )角 4角＝( 40 )分
试一试
25角=（2）元（ 5 ）角
20角 5角
探究提示 ①这道题怎样填？为什么要这样填？ ②先独立思考，然后按4、3、2、1号 的顺序小组内交流。（5分钟） ③小组派代表在全班进行展示；（3分 钟） ④小结这类题的填空方法。（2分钟）
2元
（4号抢答）
3元8角=（ 38 ）角 26角=（2）元（6）角
9角＝( 90 )分 5角=( 50 )分 60分=( 6 )角
例5
图上一共多少钱？独立思考 后3号抢答。
(
1
)元 (
2 )角
想：1元可以换成多少个1角？
1元2角=（ 12 ）角
小组长在学具盒里拿出样币， 按4、3、2、1的顺序说说共有 多少人民币？（3分钟）
18 角 = ___ 1 元___ 8 角 ___