幼儿园中班教案-不怕冷的大衣
幼儿园中班语言《不怕冷的大衣》教案
幼儿园中班语言《不怕冷的大衣》教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《有趣的故事》，详细内容为《不怕冷的大衣》这一故事。
通过讲述一群小动物寻找不怕冷的大衣的过程，引导幼儿理解故事情节，感知语言的魅力。
二、教学目标1. 能认真听故事，理解故事情节，学会用简单的语言表达自己的想法。
2. 培养幼儿对自然现象的好奇心，激发他们探索科学的兴趣。
3. 教育幼儿学会关爱他人，懂得分享与互助。
三、教学难点与重点难点：引导幼儿用简单的语言表达自己的想法。
重点：理解故事情节，培养幼儿关爱他人、分享与互助的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：不怕冷的大衣故事挂图、小动物手偶、卡片等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师穿着不怕冷的大衣，引发幼儿兴趣，询问幼儿：“你们知道为什么老师穿这件大衣就不怕冷了吗？”2. 讲解故事（10分钟）教师讲述故事《不怕冷的大衣》，引导幼儿关注故事情节，观察小动物们的行为。
3. 例题讲解（5分钟）教师提问：“小动物们为什么找不到不怕冷的大衣呢？”引导幼儿用简单的语言回答。
4. 随堂练习（5分钟）教师发放卡片，让幼儿根据故事情节，将小动物们按照顺序排列。
5. 小组讨论（5分钟）分组讨论：如果你有一件不怕冷的大衣，你会和谁分享呢？7. 拓展延伸（5分钟）教师发放画纸、彩笔等材料，让幼儿画一画自己心中的不怕冷的大衣。
六、板书设计1. 故事《不怕冷的大衣》2. 小动物们寻找不怕冷的大衣的顺序：小兔子、小猴子、小狐狸、小熊3. 故事道理：关爱他人，分享与互助七、作业设计1. 作业题目：画一画自己心中的不怕冷的大衣。
2. 答案：幼儿可根据自己的想法创作，无固定答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事让幼儿理解关爱他人、分享与互助的道理，观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对故事情节的理解程度。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中与家人分享故事内容，让家人了解幼儿园的教学活动，增进亲子关系。
幼儿园中班语言教案《不怕冷的大衣》
幼儿园中班语言教案《不怕冷的大衣》教学背景幼儿园中班的语言教学是非常重要的一环，需要从提高听说能力、启发思维、激发兴趣等方面进行引导，在保证语言学习的基础上，激发幼儿的兴趣和主动性。
此教案旨在通过绘本故事《不怕冷的大衣》的教学，让幼儿体验创造和想象的乐趣，同时巩固语言基础，提高语言表达和理解能力。
教学目的1.加深幼儿对衣服的认识，了解其保暖、防寒的作用。
2.增强幼儿的观察力、记忆力，提高听说能力。
3.培养幼儿的语言表达和思维能力，鼓励幼儿勇于表达自己的看法和想法。
4.通过多种形式的教学活动，激发幼儿学习语言的兴趣和自信心。
教学内容1. 绘本《不怕冷的大衣》教具：绘本《不怕冷的大衣》教学方法：口头讲解+ 图画呈现教学内容：1.先给幼儿们简单介绍绘本故事《不怕冷的大衣》，让幼儿了解衣服的保暖和防寒作用。
2.与幼儿一起看绘本，引导幼儿观察图画，了解故事情节。
3.带领幼儿大声朗读故事，巩固语言基础和提高读音发音能力。
4.通过问答、讨论引导幼儿了解故事中的主要角色、衣服的种类、用途和特点，并激发对绘本故事的思考和探索。
2. 衣服造型剪贴教具：彩纸、剪刀、胶水等教学方法：手工制作+图画呈现教学内容：1.让幼儿们自选彩纸，设计自己喜欢的衣服造型，并讲解衣服颜色、样式、用处等相关知识。
2.老师以图画形式介绍不同种类的衣服，并引导幼儿讨论它们的特点和用途。
3.指导幼儿根据自己设计的衣服样式，进行手工制作剪贴，发挥自己的想象和创造力。
3. 衣服描述游戏教具：教师提前准备好不同种类的衣服教学方法：游戏教学内容：1.教师向幼儿展示一些不同种类的衣服，讲解它们的用途和特点。
2.让幼儿一个个尝试穿上不同的衣服，并通过口语描述所穿衣服的样式、颜色、用途和穿上之后的感觉。
3.教师采用轮流描述、小组竞赛等多种形式，激发幼儿参与主动性和兴趣。
教学方法1.教学方法多样化：口述讲解、绘本故事、手工制作、游戏等多种方式结合。
2.互动性强：引导幼儿通过问答、讨论、小组合作等形式发挥主动性和表达自己的想法。
中班不怕冷的大衣教案6篇
中班不怕冷的大衣教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班语言课《不怕冷的大衣》教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解故事内容，了解不怕冷的大衣的特点。
2. 技能目标：培养幼儿的倾听和表达能力，能够复述故事的主要内容。
3. 情感目标：培养幼儿勇敢、自信的品质，学会面对困难不畏惧。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事情节，掌握不怕冷的大衣的特点。
难点：让幼儿能够用语言表达不怕冷的大衣的作用，以及故事中的道理。
三、教学准备：1. 教具准备：不怕冷的大衣图片、故事课件、保温杯等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师出示不怕冷的大衣图片，引导幼儿观察并说出不怕冷的大衣的特点。
2. 故事讲解：教师播放故事课件，讲述故事《不怕冷的大衣》，引导幼儿关注故事中不怕冷的大衣的作用，以及故事传达的道理。
3. 情境体验：教师组织幼儿进行情境体验，让幼儿扮演故事中的角色，体验不怕冷的大衣带来的温暖。
4. 讨论交流：教师引导幼儿讨论不怕冷的大衣的意义，让幼儿表达自己面对困难时的勇敢和自信。
5. 总结延伸：教师总结故事中的道理，鼓励幼儿在生活中勇敢面对困难，自信地解决问题。
五、作业设计：1. 回家后，幼儿向家长讲述故事《不怕冷的大衣》的主要内容。
2. 家长协助幼儿用绘画或手工制作的方式，表达对不怕冷的大衣的理解。
3. 家长与幼儿一起讨论如何在日常生活中勇敢面对困难，培养自信品质。
六、教学策略：1. 互动式讲解：教师通过与幼儿的互动，引导幼儿主动参与故事讲解，提高幼儿的积极性。
2. 情境体验：创设情境，让幼儿身临其境，更好地理解故事内容和不怕冷的大衣的特点。
3. 小组讨论：分组进行讨论，培养幼儿合作意识，激发幼儿思考和表达的能力。
七、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂活动中的参与情况，评价幼儿的兴趣和积极性。
2. 故事复述：检查幼儿是否能完整复述故事《不怕冷的大衣》，评价幼儿对故事内容的理解程度。
3. 作业完成情况：评估幼儿回家作业的完成质量，了解幼儿对不怕冷的大衣的认识和应用能力。
中班语言活动不怕冷的大衣教案【含教学反思】
中班语言活动不怕冷的大衣教案【含教学反思】教学目的1.认识并掌握“衣服”、“大衣”等相关词汇；2.学会描述大衣的颜色、形状、材质、用途等方面；3.提高幼儿的语言表达能力和交流能力；4.培养幼儿的知识积累和认知能力。
教学准备1.教具准备：图画、模型、大衣等；2.教学环境：宽敞明亮、温馨舒适的教室；3.照顾必备：备好水壶、杯子、抹布、纸巾等。
教学过程一、导入环节1.引入话题：老师拿出一件大衣，询问幼儿知道这是什么东西，用来干什么，是否有自己的大衣等。
导入幼儿话题，调动幼儿兴趣。
2.图画展示：老师准备几张有关大衣的图画，学生通过观察、练习认知大衣。
3.建立情境：老师让学生想象自己穿上大衣，感受到大衣的保暖、厚重等效果。
二、学习过程1.听说练习：老师放一段大衣相关的儿歌或故事，鼓励幼儿跟着唱或模仿角色，操练语言练习。
2.大衣特征识别：老师逐一介绍大衣的颜色、形状、材质等特征，鼓励幼儿模仿跟读。
3.材料分类：让幼儿认识大衣的材质，老师展示大衣面料的材料，让幼儿参照图片分析大衣的材质。
4.感性认知：老师将不同材质的大衣让幼儿通过看、摸、穿等感性认知体验大衣。
5.大衣的用途：讲解大衣的用途，如防风、保暖等。
老师示范用语言表达方式，鼓励幼儿跟读，举例讲述大衣的作用，让幼儿理解。
6.大衣的品牌：让幼儿了解大衣的品牌和由什么机构认证等，在此环节中带出范畴开始列举品牌的公司（以国内常见品牌为例），引导幼儿进行观察和讨论，掌握更多知识。
三、巩固过程1.知识答题：老师通过问答、连线、填空等形式帮助幼儿复习大衣的相关知识。
2.讨论引导：老师让学生进行讨论，如哪些天气需要穿大衣，穿大衣可以保护身体等。
3.游戏扩展：老师可以组织学生穿上大衣进行模拟走秀、识别颜色、形状等游戏，加深幼儿记忆。
四、教学反思1.教学亮点：通过情境导入、听说练习、感性认知等多种教学方法，使幼儿能够全面认识大衣，学习大衣的颜色、形状、材质、用途等知识。
2.教学不足：教学时间有限，某些环节时间安排不合理，应适当增加时间，保证学生能够更好地吸收知识。
中班语言教案及教学反思《不怕冷的大衣》
一、教学目标1. 了解故事的主要角色和情节，能够简单描述故事内容。
2. 学会正确使用动词“穿、脱、扔”等，并能够运用到日常对话中。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，鼓励幼儿积极参与课堂活动。
4. 培养幼儿的倾听和表达能力，提高他们的语言交流能力。
二、教学内容1. 故事《不怕冷的大衣》的阅读与理解。
2. 学习故事中的动词“穿、脱、扔”等，并能够运用到实际情境中。
3. 通过小组讨论，培养幼儿的想象力和创造力。
4. 通过角色扮演，提高幼儿的倾听和表达能力。
三、教学准备1. 故事课件或图书《不怕冷的大衣》。
2. 大衣、围巾等冬季服饰道具。
3. 画纸、画笔等绘画材料。
四、教学过程1. 导入：教师穿着大衣进入教室，引起幼儿的兴趣，引导幼儿讨论冬季的穿着。
2. 故事阅读：教师播放故事课件或朗读故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 故事理解：教师提问，帮助幼儿理解故事内容，引导幼儿运用动词“穿、脱、扔”描述故事情节。
4. 小组讨论：幼儿分组讨论，想象自己是大衣的主人，设计自己的不怕冷的大衣。
5. 创意绘画：幼儿用画笔和画纸创作自己的不怕冷的大衣，培养幼儿的创造力和想象力。
6. 角色扮演：幼儿扮演故事中的角色，进行对话表演，提高幼儿的倾听和表达能力。
五、教学反思1. 教师需要关注幼儿在课堂活动中的参与度，鼓励每个幼儿积极参与讨论和创作。
2. 在角色扮演环节，教师应注重培养幼儿的倾听和表达能力，引导幼儿用语言描述自己的动作和情感。
3. 对于学习有困难的幼儿，教师应给予个别辅导和关注，帮助他们更好地理解和运用故事中的动词。
4. 通过本节课的学习，教师应观察幼儿对冬季穿着的认识和理解，以及他们在课堂活动中的表现，为后续教学提供参考。
六、教学拓展1. 延伸活动：组织幼儿进行不怕冷的大衣时装秀，让幼儿自己设计、制作并展示自己的不怕冷的大衣。
2. 家园共育：鼓励家长与幼儿一起讨论不怕冷的大衣，让家长了解幼儿在园的学习内容，并鼓励家长在日常生活中引导幼儿运用所学知识。
幼儿园中班语言《不怕冷的大衣》教案
幼儿园中班语言《不怕冷的大衣》教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《有趣的冬天》，详细内容为《不怕冷的大衣》。
二、教学目标1. 让幼儿了解大衣的用途，知道大衣可以保暖，培养幼儿的自我保护意识。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够用完整的句子描述大衣的特点和作用。
3. 培养幼儿的想象力，激发幼儿对冬天生活的热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿用完整的句子描述大衣的特点和作用。
2. 教学重点：培养幼儿的自我保护意识和语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、挂图、大衣实物、PPT等。
2. 学具：画纸、画笔、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师身着大衣进入教室，引导幼儿观察并提问：“老师今天穿了什么？它有什么作用？”（2）让幼儿分享自己在冬天是如何保暖的，引导幼儿讨论各种保暖方法。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示挂图，讲述《不怕冷的大衣》的故事，引导幼儿关注大衣的特点和作用。
（2）教师通过PPT展示大衣的图片，让幼儿观察并描述大衣的特点。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸和画笔，让幼儿画出自己喜欢的大衣。
（2）教师邀请幼儿上台展示自己的作品，并用完整的句子描述大衣的特点和作用。
（2）教师引导幼儿思考：除了大衣，还有哪些方法可以帮助我们在冬天保暖？六、板书设计1. 大衣的特点：保暖、舒适、美观等。
2. 大衣的作用：抵御寒冷、保护身体等。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的大衣，并用完整的句子描述其特点和作用。
答案示例：我喜欢这件红色的大衣，它很保暖，穿上它冬天都不怕冷了。
2. 家庭作业：与家长一起探讨冬天保暖的方法，记录在作业本上。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲述《不怕冷的大衣》的故事，让幼儿了解了大衣的特点和作用，培养了幼儿的自我保护意识。
在课后，教师应关注幼儿在语言表达方面的进步，并鼓励幼儿在日常生活中运用所学知识。
幼儿园中班语言教案《不怕冷的大衣》两篇含反思
幼儿园中班语言教案《不怕冷的大衣》一、教学目标1.学生能够听懂故事《不怕冷的大衣》并复述故事大意。
2.学生能够理解词汇“披上、厚重、毛衣、冻傻、冷风呼呼地刮”。
3.学生能够围绕故事内容进行问答互动。
二、教学重难点1.教学重点：故事的理解和复述；词汇的理解和掌握。
2.教学难点：学生如何在活动中运用所学的词汇。
三、教学准备1.《不怕冷的大衣》故事PPT。
2.小组活动：图片、工艺纸、颜料、剪刀、胶水等。
3.学生实物道具：大衣、毛衣、围巾等。
四、教学过程1. 热身（5分钟）教师与学生进行简单问候和互动，引导学生进入角色。
2. 语言输入（10分钟）通过《不怕冷的大衣》故事让学生了解大衣的作用，如何抵抗寒冷。
3. 词汇学习（15分钟）教师通过PPT和图片展示不同的冬季服装，帮助学生学习词汇“披上、厚重、毛衣、冻傻、冷风呼呼地刮”。
4. 反思（5分钟）教师引导学生思考：大衣在冬天有什么作用？穿毛衣可以保暖吗？学生是否拥有适合冬天的衣服？5. 互动探究（25分钟）小组活动：由学生分组，选择一位同学扮演“大衣”、一位扮演“毛衣”、还有一位扮演“围巾”等冬季服装。
其他学生提问：“大衣”与“毛衣”之间的区别是什么？在寒冷的冬天，穿着哪件衣服会更加舒适？等等。
6. 总结回顾（5分钟）教师和学生一起回顾本堂课所学的内容。
五、教学反思此次教学，我采用了故事教学的方式，将“大衣”与“冬季保暖”这一主题切实融入到故事情节中，吸引了学生的兴趣，同时还引导学生思考冬季服装的作用。
在互动探究活动中，学生通过小组讨论，加深了对词汇及服装保暖的理解。
但在课堂教学的过程中，个别学生有所焦虑和紧张，我应该更加耐心地引导，引起学生的积极性，为更好地完成教学目标创造空间。
中班语言教案不怕冷的大衣
中班语言教案不怕冷的大衣一、教学内容本节课选自《幼儿园中班语言领域活动手册》第四章“有趣的服饰”，具体内容为“不怕冷的大衣”。
通过学习该故事，引导幼儿了解衣物的作用，认识到在寒冷的冬天里，正确穿着可以保护我们的身体不受寒冷的侵袭。
二、教学目标1. 了解大衣的基本特点和作用，知道在冬天里要保护好自己的身体。
2. 学会使用形容词描述衣物，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿关爱他人，乐于分享的良好品质。
三、教学难点与重点重点：学习描述大衣的特点，掌握基本的衣物词汇。
难点：通过故事情境，培养幼儿的语言表达能力和关爱他人的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、大衣、帽子、手套等实物。
2. 学具：画纸、画笔、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师穿上大衣、帽子、手套，带领幼儿观察，询问幼儿：“老师今天穿的是什么？为什么老师要穿这些衣物？”2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示故事《不怕冷的大衣》，引导幼儿关注故事中的人物和事件，讲解大衣的特点和作用。
3. 随堂练习（10分钟）教师提问：“故事里的小兔子为什么不怕冷？你们觉得大衣还有什么作用？”让幼儿用画笔和画纸画出自己喜欢的大衣。
4. 小组讨论（5分钟）分组讨论：“你们在冬天里都是怎么穿衣服的？怎样穿才能让自己更暖和？”5. 情境表演（10分钟）邀请幼儿穿上大衣、帽子、手套，进行情境表演，让幼儿亲身体验大衣的保暖作用。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，引导幼儿学会关爱他人，在寒冷的冬天里注意保暖。
六、板书设计1. 板书《不怕冷的大衣》2. 板书内容：大衣的特点：保暖、舒适、美观大衣的作用：保护身体、抵抗寒冷描述大衣的形容词：温暖的、柔软的、漂亮的七、作业设计1. 作业题目：画出你喜欢的大衣，并用形容词描述它。
2. 答案示例：我喜欢这件红色的大衣，它很温暖、舒适，穿起来很漂亮。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课结束后，及时反思教学方法、活动组织等方面，为下一节课做好准备。
中班语言《不怕冷的大衣》教案精选
中班语言《不怕冷的大衣》教案精选一、教学内容本节课选自中班语言领域教材第四章《奇妙的冬天》，详细内容为《不怕冷的大衣》。
通过讲述一个关于冬天里一件神奇大衣的故事，引导幼儿探索大衣不怕冷的秘密，培养幼儿的语言表达和想象创新能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解故事的主要情节，理解大衣不怕冷的寓意，培养幼儿的阅读兴趣。
2. 培养幼儿运用语言表达自己的观点和感受，提高幼儿的语言表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解大衣不怕冷的寓意，引导幼儿用语言表达自己的观点。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、大衣图片、字卡、挂图等。
2. 学具：幼儿用书、画纸、画笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示大衣图片，引导幼儿观察并猜测这件大衣的特殊之处，激发幼儿兴趣。
2. 讲解故事：播放故事课件，教师边讲述边引导幼儿关注故事情节，让幼儿了解大衣不怕冷的秘密。
3. 例题讲解：针对故事中的关键词汇和句子，进行讲解和解释。
4. 随堂练习：分组进行角色扮演，让幼儿用语言表达自己的观点和感受。
6. 拓展活动：让幼儿动手绘制自己心中的不怕冷的大衣，提高幼儿的动手能力和想象力。
六、板书设计1. 大衣不怕冷的秘密2. 友谊、互助、勇敢七、作业设计1. 作业题目：请你讲述故事中大衣不怕冷的秘密。
答案：大衣不怕冷的秘密是因为它凝聚了友谊、互助和勇敢的力量。
2. 作业题目：用自己的话描述一下你心中的不怕冷的大衣。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲述故事，让幼儿了解了大衣不怕冷的秘密，教育幼儿学会关心他人，培养幼儿的语言表达和道德品质。
课后，教师应关注幼儿在语言表达方面的进步，鼓励幼儿在日常生活中积极运用所学知识。
同时，可通过开展相关的主题活动，进一步巩固和拓展幼儿的知识和能力。
重点和难点解析：1. 教学内容的理解与引导2. 教学目标的设定与实施3. 教学难点与重点的把握4. 教学过程的组织与引导5. 板书设计的信息传递6. 作业设计的针对性与实践性7. 课后反思及拓展延伸的深度与广度详细补充和说明：一、教学内容的理解与引导1. 通过提问、讨论等方式，引导幼儿关注故事中的细节，培养幼儿的观察力和思考能力。
中班语言活动教案《不怕冷的大衣》
一、活动目标：1. 通过听故事，培养幼儿的倾听能力和理解能力。
2. 学习故事中的角色对话，提高幼儿的语言表达能力。
3. 教育幼儿学会不畏困难，勇敢面对挑战。
二、活动准备：1. 故事课件：《不怕冷的大衣》2. 大衣、围巾等冬季衣物道具3. 画纸、画笔，供幼儿绘画使用三、活动过程：1. 导入：教师穿着大衣，带领幼儿做热身运动，引出活动主题。
2. 讲故事：播放故事课件，引导幼儿倾听故事，理解故事内容。
3. 分角色扮演：邀请幼儿扮演故事中的角色，学说角色对话。
4. 情景演练：教师创设情境，让幼儿扮演角色，进行对话演练。
5. 绘画环节：邀请幼儿绘画自己心中的不怕冷的大衣，鼓励幼儿发挥想象力。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家的表现，鼓励家长参与幼儿的阅读活动。
2. 环境创设：在班级环境中布置冬季主题墙，让幼儿了解更多冬季知识。
3. 区域活动：在角色区设置“不怕冷的大衣店”，让幼儿扮演顾客和店员，进行购物活动。
五、活动评价：1. 教师观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对故事的理解和角色扮演的能力。
2. 家长反馈：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，是否敢于挑战困难。
3. 幼儿作品：评价幼儿的绘画作品，了解幼儿的想象力及对不怕冷的大衣的认识。
六、活动重点与难点：1. 活动重点：让幼儿通过听故事、角色扮演等方式，理解故事内容，学会不怕冷的大衣的意义。
2. 活动难点：培养幼儿在角色扮演中运用恰当的语言表达自己，提高幼儿的语言表达能力。
七、教学方法：1. 直观法：通过课件、实物等直观教具，让幼儿更容易理解故事内容和角色。
2. 情境教学法：创设情境，让幼儿在实际操作中学会角色对话，提高幼儿的参与度。
3. 游戏教学法：将教育活动与游戏相结合，激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿的团队合作意识。
八、教学步骤：1. 导入：教师穿着大衣，带领幼儿做热身运动，引出活动主题。
2. 讲故事：播放故事课件，引导幼儿倾听故事，理解故事内容。
中班语言《不怕冷的大衣》教案精选
中班语言《不怕冷的大衣》教案精选一、教学内容本节课选自中班语言领域教材第四章《奇妙的自然》中的第三节《不怕冷的大衣》。
详细内容包括：通过故事《不怕冷的大衣》让幼儿了解动物的过冬方式，学会用语言表达自己知道的动物过冬的方法，培养幼儿关爱动物的情感。
二、教学目标1. 让幼儿了解故事内容，知道不同动物的过冬方式。
2. 培养幼儿用语言表达自己知道的动物过冬方法的能力。
3. 培养幼儿关爱动物的情感，激发他们对大自然的热爱。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解故事的情节，知道不同动物的过冬方式。
难点：培养幼儿用语言表达自己知道的动物过冬方法的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、动物过冬图片、挂图、动物玩偶。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示动物过冬的图片，让幼儿观察并说出图片中的动物，引导幼儿关注动物过冬的方式。
2. 故事讲述（10分钟）播放故事课件，讲述《不怕冷的大衣》的故事，引导幼儿关注故事中动物的过冬方式。
3. 例题讲解（5分钟）以故事中的动物为例，讲解不同动物的过冬方式，让幼儿了解动物如何应对寒冷的冬天。
4. 随堂练习（5分钟）分组讨论，让幼儿说出自己知道的动物过冬方法，并进行分享。
5. 互动游戏（5分钟）组织“动物过冬”游戏，让幼儿扮演不同动物，表演动物过冬的情景。
六、板书设计1. 故事《不怕冷的大衣》2. 主要动物：熊、兔子、松鼠、鸟3. 动物过冬方式：冬眠、换毛、储食、迁徙七、作业设计1. 作业题目：画一画你喜欢的动物过冬的样子。
答案：请幼儿发挥想象力，画出自己喜欢的动物过冬的样子，鼓励他们用颜色、图案等元素进行创作。
2. 作业题目：和家人分享你知道的动物过冬的方法。
答案：请幼儿向家人介绍自己知道的动物过冬方法，增进家庭亲子互动。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事、讨论、游戏等形式，让幼儿了解了不同动物的过冬方式，培养了他们的表达能力和关爱动物的情感。
幼儿园中班语言精品教案《不怕冷的大衣》
幼儿园中班语言精品教案《不怕冷的大衣》一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《有趣的冬天》，详细内容为第一节《不怕冷的大衣》。
通过讲述一群小动物在冬天寻找一件神奇的大衣，教育幼儿学会关爱他人，懂得团结互助的重要性。
二、教学目标1. 让幼儿了解冬天的特点，知道大衣的保暖作用。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能复述故事的主要情节。
3. 教育幼儿学会关爱他人，培养团结互助的品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解故事中的关爱和团结互助精神。
教学重点：培养幼儿的语言表达能力，让幼儿能够复述故事主要情节。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、大衣、小动物玩偶。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师穿上大衣，邀请幼儿触摸并说出大衣的保暖作用。
2. 讲解故事（10分钟）教师播放故事课件，讲述《不怕冷的大衣》的故事，引导幼儿关注故事中的小动物和神奇的大衣。
3. 例题讲解（5分钟）教师提出问题，引导幼儿思考故事中的关爱和团结互助精神。
4. 随堂练习（5分钟）教师分组进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的小动物，体验关爱和团结互助的过程。
5. 语言表达练习（5分钟）教师邀请幼儿上台复述故事，鼓励其他幼儿进行评价。
6. 创作环节（10分钟）教师指导幼儿用画纸、彩笔和剪刀制作小动物和大衣，培养幼儿动手操作能力。
六、板书设计1. 故事《不怕冷的大衣》2. 主要角色：小熊、小兔子、小猴子、小鸟3. 重点词语：关爱、团结、互助七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于《不怕冷的大衣》的故事插图，并简单描述插图内容。
2. 答案示例：插图展示了小熊、小兔子、小猴子和小鸟一起找到神奇的大衣，它们围在一起，脸上洋溢着幸福的笑容。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对幼儿在语言表达、合作交流等方面的不足，进行教学调整。
2. 拓展延伸：鼓励家长参与幼儿的学习，让幼儿在家中与家长一起讲述故事，培养幼儿的语言表达能力。
幼儿园中班语言课优质教案《不怕冷的大衣》
幼儿园中班语言课优质教案《不怕冷的大衣》一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《奇妙的季节》，详细内容为第一课《不怕冷的大衣》。
通过讲述一个关于小兔子在冬天找到一件神奇大衣的故事，引导幼儿探索冬天的乐趣，同时培养幼儿的语言表达和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿了解冬天的特点，知道保暖的重要性。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够复述故事的主要情节。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，让幼儿尝试自己编写类似的故事。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解故事中“不怕冷的大衣”寓意，引导幼儿发挥想象力和创造力。
2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力，让幼儿能够复述故事主要情节。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、故事卡片、神奇大衣道具、小兔子玩偶。
2. 学具：画纸、水彩笔、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用挂图展示冬天的景象，引导幼儿观察并讨论冬天的特点，如雪花、寒冷等。
2. 例题讲解（10分钟）讲述故事《不怕冷的大衣》，引导幼儿关注故事中小兔子的情感变化，理解神奇大衣的寓意。
3. 随堂练习（5分钟）分组讨论，让幼儿用自己的话复述故事主要情节。
4. 创作环节（15分钟）让幼儿发挥想象，为小兔子设计一件神奇的大衣，并用画纸和水彩笔进行创作。
5. 展示与分享（5分钟）每组选出一名代表，展示自己的作品，并分享设计想法。
六、板书设计1. 板书《不怕冷的大衣》2. 板书内容：冬天的特点：雪花、寒冷小兔子的神奇大衣幼儿的创作展示七、作业设计1. 作业题目：为小兔子设计一件神奇的大衣，并讲述一个关于这件大衣的故事。
2. 答案示例：小兔子在冬天找到了一件五颜六色的大衣，穿上它就不怕冷了，因为它能发出温暖的光芒。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对幼儿的语言表达、想象力等方面进行反思，为今后的教学提供改进方向。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的神奇事物，鼓励幼儿用自己的话记录下来，与家长分享。
中班语言教案《不怕冷的大衣》
教案编辑专员：《不怕冷的大衣》一、教学目标：1. 让幼儿通过听故事，理解故事内容，感受故事中的角色情感。
2. 培养幼儿的想象力，引导他们思考不怕冷的大衣的寓意。
3. 提高幼儿的语言表达能力，让他们能够讲述故事的主要情节。
二、教学内容：1. 故事《不怕冷的大衣》的主要内容，包括角色、情节等。
2. 故事中的生字词，如“大衣”、“冷”、“温暖”等。
3. 故事中的道理，即不怕冷的大衣的寓意。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿理解故事内容，感受故事中的角色情感，提高语言表达能力。
2. 教学难点：帮助幼儿思考不怕冷的大衣的寓意，培养他们的想象力。
四、教学准备：1. 故事课件或图书《不怕冷的大衣》。
2. 生字词卡片。
3. 故事角色头饰。
五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿讨论冬天穿大衣的感受，引出今天的故事《不怕冷的大衣》。
2. 讲述故事：通过课件或图书，讲述故事《不怕冷的大衣》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 讨论故事：提问幼儿关于故事的问题，如“谁有不怕冷的大衣？”，“为什么小兔子和大灰狼有不同的结局？”等，引导幼儿思考不怕冷的大衣的寓意。
4. 学习生字词：通过卡片教授故事中的生字词，让幼儿认读并理解词义。
5. 情景扮演：分组进行故事角色扮演，让幼儿积极参与，提高他们的语言表达能力。
6. 总结：让幼儿讲述故事的主要情节，总结不怕冷的大衣的寓意，培养他们的想象力。
7. 作业：让幼儿回家后，与家长一起寻找不怕冷的大衣的例子，并讲述给家长听。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，包括发言、讨论和情景扮演等。
2. 评估幼儿对故事内容的理解程度，包括故事情节、角色情感和不怕冷的大衣的寓意等。
3. 考察幼儿在家庭作业中的表现，如能否与家长共同寻找不怕冷的大衣的例子，并讲述给家长听。
七、教学延伸：1. 开展不怕冷的大衣主题的绘画活动，让幼儿发挥想象力，画出自己心中的不怕冷的大衣。
2. 组织不怕冷的大衣主题的亲子活动，让家长参与，增进亲子关系。
幼儿园中班语言教案《不怕冷的大衣》含反思
幼儿园中班语言教案《不怕冷的大衣》一、教学目标1.帮助幼儿了解冬天的气温变化，引导幼儿认识穿衣搭配的重要性。
2.培养幼儿的听、说、读、写能力，提高幼儿的语言表达和沟通能力。
3.通过故事情境的营造，培养幼儿的情感体验和思维能力。
二、课前准备1.故事《不怕冷的大衣》的PPT或者故事书；2.两套不同种类的衣服（如针织衫和外套、裤子和裙子等）；3.裁纸、颜料笔、美术工具等；4.学生桌椅、白板、笔、擦、计时器等教学用具。
三、教学过程1. 热身：说说冬天的变化通过放映或展示有关冬天季节变化的图片，引导幼儿了解冬季的特点和相关的气象知识，如寒冷、雪地、冰川等，并了解穿不同种类的衣服来适应它们。
时间：5分钟2. 故事导入：《不怕冷的大衣》通过故事情境的营造，为下一步语言输出做好铺垫，把幼儿带入寓言故事《不怕冷的大衣》的情景中。
时间：10分钟3. 语言输出：故事语言重现采用PPT或者小白板，将故事主要情节以幼儿易懂的语言在黑板上串讲或做出故事读物。
学生跟读并模仿,引导幼儿感知故事的情感和意义,培养幼儿的语言理解和表达能力。
时间：15分钟4. 手工制作活动：穿衣搭配的演示教师在黑板上展示两种不同的穿衣搭配片段,并引导幼儿认真地看,并与同桌一起合作，剪纸装扮布偶形象，搭配不同的衣服，并在教师的引导下实现语言合作。
激发幼儿的创意思维和手工制作的兴趣。
时间：15分钟5. 思考反思：《不怕冷的大衣》情感体验以及反馈通过收听同学们的异或引导促进思考讨论，听听自己对故事情节的理解和它的道德寓意，以及自己的感受和情感体验。
并引导学生吸收反思，增强他们的思维能力。
时间：15分钟6. 课后延伸：阅读故事，画出自己最喜欢的情景作为课后延伸，学生可以阅读故事《不怕冷的大衣》，画出自己最喜欢的情景或人物。
教师在下节课的开始时邀请学生画自己的作品，同时为他们介绍更多感兴趣的寓言故事。
时间：10分钟四、教学反思此次《不怕冷的大衣》教学中，我意识到启蒙期幼儿的语言表达水平一般比较单一，于是结合剪纸等手工制作的活动，使其能够进行所有儿童的手语动作，使他们不仅有兴趣聆听，而且感性理解故事情节,激活创新思维、增强口语表达的信心，提高听、说、读、写的能力。
幼儿园中班语言《不怕冷的大衣》教案
幼儿园中班语言《不怕冷的大衣》教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《有趣的季节》，详细内容为第三节《不怕冷的大衣》。
通过讲述一个关于冬天里小朋友们发现一件神奇大衣的故事，引导孩子们学习如何用语言描述物品特点，培养他们的想象力和语言表达能力。
二、教学目标1. 了解冬天的气候特点，学会用简单的语言描述大衣的外观和作用。
2. 通过故事情境，培养幼儿的想象力和语言表达能力，激发他们关爱他人的情感。
3. 培养幼儿合作意识，提高他们在集体活动中的参与度和积极性。
三、教学难点与重点教学难点：用简单的语言描述大衣的特点和作用。
教学重点：通过故事情境，培养幼儿的想象力和语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、挂图、大衣实物、卡片等。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 导入：以谈话形式引导幼儿谈论冬天的天气，引出本节课主题。
1.1 老师问：冬天到了，天气变得越来越冷，你们都穿上了什么衣服来保暖呢？2. 故事讲述2.1 老师讲述故事《不怕冷的大衣》，引导幼儿关注故事中大衣的特点和作用。
2.2 邀请幼儿分享故事中印象最深刻的部分，培养他们的语言表达能力。
3. 实践活动3.1 邀请幼儿用画笔和彩泥制作自己心中的不怕冷的大衣。
3.2 老师巡回指导，鼓励幼儿互相交流，分享制作心得。
4. 例题讲解4.1 老师出示例题，引导幼儿观察并描述大衣的特点。
4.2 老师示范解题过程，邀请幼儿模仿练习。
5. 随堂练习5.1 幼儿完成课堂练习题，老师个别辅导。
5.2 选取部分幼儿作品进行展示，给予表扬和鼓励。
六、板书设计1. 《不怕冷的大衣》2. 内容：1）大衣的特点：长、厚、暖和2）大衣的作用：保暖、抵御寒冷3）实践活动：制作不怕冷的大衣七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的不怕冷的大衣。
答案：幼儿作品。
2. 家庭作业：回家后，与家长分享今天学到的故事和制作的大衣，鼓励家长参与讨论。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事情境，培养了幼儿的想象力和语言表达能力。
幼儿园中班语言课精品教案《不怕冷的大衣》
幼儿园中班语言课精品教案《不怕冷大衣》一、教学内容《不怕冷大衣》选自幼儿园中班语言课程教材第五章“有趣童话故事”，详细内容包括：通过讲述一个关于勇敢、善良小姑娘与一件神奇大衣故事，引导孩子们学会关爱他人，培养他们语言表达和想象力。
二、教学目标1. 让孩子们解故事主要情节，理解故事寓意，培养他们道德观念。
2. 培养孩子们听说读写能力，提高他们语言表达能力。
3. 通过实践活动，培养孩子们动手操作能力和团队协作精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让孩子们理解故事寓意，学会关爱他人。
2. 教学重点：培养孩子们听说读写能力和语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、故事挂图、大衣模型。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）在课堂上模拟一个寒冷冬天，让孩子们体会冷感觉，引出今天故事主题。
2. 讲解故事（10分钟）通过多媒体课件和故事挂图，详细讲解《不怕冷大衣》故事内容，引导孩子们关注故事中勇敢、善良品质。
3. 例题讲解（5分钟）出示一道关于故事情节选择题，让孩子们回答，检验他们对故事理解。
4. 随堂练习（10分钟）分组让孩子们进行角色扮演，复述故事，培养他们语言表达和想象力。
5. 手工制作（10分钟）孩子们利用学具制作一件属于自己“不怕冷大衣”，培养动手操作能力。
6. 分享展示（5分钟）每组选派一名代表展示自己作品，分享制作过程中趣事。
六、板书设计1. 故事《不怕冷大衣》2. 故事主要角色：小姑娘、神奇大衣3. 故事关键词：勇敢、善良、关爱他人七、作业设计1. 作业题目：画出你心中“不怕冷大衣”，并简单描述它特点。
2. 答案：孩子们可以根据自己想象力，画出不同样式大衣，并描述其特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察孩子们在课堂上表现，解他们在语言表达、动手操作等方面进步和不足，为下一步教学做好准备。
2. 拓展延伸：鼓励孩子们在家中与父母共同讲述这个故事，培养他们家庭亲子关系，同时提高他们语言表达能力。
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不怕冷的大衣
——中班
一、活动目标
1、理解故事主要内容，知道运动能使身体暖和。
2、能够大胆地用较连贯的语言表达自己的想法。
3、感兴趣并愿意参加冬季暖身的运动。
二、活动来源
主题：寒冷的冬天
素材来源：《学习活动》之中班主题活动“寒冷的冬天”
三、活动准备
物质准备：故事《不怕冷的大衣》、图片、游戏道具图
四、活动过程：
（一）感受天气变化，讨论保暖方法
提问导入：最近冷空气来了，天气越来越冷，小朋友知道有什么东西可以帮我们把身体变得暖和起来呢？
小结：用具（取暖器、热水袋、电热毯、空调、棉被等）
衣物（棉衣、手套、围巾、帽子、保暖鞋等）
过渡语：小朋友们知道好多保暖用品，现在老师要给你们讲一个故事——《不怕冷的大衣》，故事里的小白兔发现了一个神奇的保暖方法，让我们来听听看吧！
（二）听故事，理解故事内容
1.故事的名字叫什么？
2.教师讲故事《不怕冷的大衣》（PPT播放故事配图）
3.提问并复习一遍故事情节（配图）：
小白兔为什么不起床？
兔妈妈说外婆有什么东西要送给小白兔？
小白兔是怎么去外婆家的？
小白兔拿到不怕冷的大衣了吗？
4.关键提问：那兔妈妈说的“不怕冷的大衣”到底是什么呢？（引导：小白兔一路跑到外婆家的时候，它还觉得冷吗？为什么？）
小结：原来还有一个神奇的方法可以让身体暖和，那就是运动！跑步、跳绳、拍球等运动都能使小朋友们暖和起来，不再怕冷。
过渡语：知道了那么多保暖的好方法，小朋友们就可以不再怕冷啦！不过，有个叫小玉的小妹妹特别怕冷，我们试试看用这些好方法去帮助她吧！
（三）小游戏：找一找，对不对
冬天到了，小玉觉得很冷，她试了好多方法，可还是不够暖和。
请小朋友们看一看，她的方法对不对？不对的请帮她改正，找一找，还有哪些方法可以帮助她？
黑板上贴有图片道具（主人公形象、各种保暖用具及衣物、运动场景、不适合的衣物），请幼儿选择合适的搭配。
小结：大家给小玉想了很多好方法！在寒冷的天气里，我们可以穿上厚厚的衣服，戴上帽子、围巾和手套，还可以做一些运动，这样就不会怕冷啦！
五、延伸活动
区域性活动：制作（画出）你的小帽子
让幼儿欣赏帽子的不同花纹及图案，引导幼儿感受花纹的规律；
展开想象，设计自己喜欢的帽子并涂色。
故事说道小兔子跑跟着他一起跑一跑
完整欣赏故事想一想还有什么运动
有引导性提问也有发散性提问结合说一说做一做问还有什么运动的时候可以请幼儿做动作其他幼儿来猜猜到之后大家一起学一学加强互动性和趣味性最后放律动音乐老师用儿歌式的语言总结之前幼儿提到的动作幼儿跟着一起做一做小皮球，拍一拍呼啦圈，转一转小踏步，踏踏踏小跑步，跑跑跑。