12.5《钱塘湖春行》公开课ppt课件
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《钱塘湖春行》ppt课件
18
七、拓展延伸
如果你是一位小导游,请用自己的语言向游人介绍西湖的美景。
哇,还有几只新来的燕子在湖边飞上飞下呢,它们干嘛呢?看,正 忙着衔泥筑巢呢。大家看到路边的繁花了吗? 东一簇,西一丛, 真是让人眼花缭乱。这小草真可爱,嫩嫩的,绿绿的,一定是刚 钻出来的吧。大家现在可以在草地上尽情玩耍,享受一下春天的 美好。不知不觉我们到湖东了,这里绿杨成荫,真美啊,再看这 白堤静静的躺在湖边,安闲,自在,真要让我们留连忘返了。
四、初读文本
钱塘湖春行
白居易
孤山/寺北/贾亭西,水面/初平/云脚低。
几处/早莺/争暖树,谁家/新燕/啄春泥。
mò
乱花/渐欲/迷人眼,浅草/才能/没马蹄。 最爱/湖东/行不足,绿杨/荫里/白沙堤。 dī
五、理解诗意
在西湖的
即贾公亭。唐贞元 (785-805)年间, 贾全在杭州做官时 在西湖边建造此亭。
钱塘湖春行
白居易
学习目标
1、理解并背诵这首诗。(重点) 2、理解这首诗的意境和主旨。(难点)
一、新课导入
钱塘湖是西湖的别名。唐宋以来,写西湖的诗词多得难以统计。今 天我们将穿越时空,去一千多年前的西子湖畔看看,和唐朝诗人白 居易一起去领略早春西湖特有的美景,去找寻苏轼“欲把西湖比西 子,淡妆浓抹总相宜”的原因。
这首诗是白居易于穆宗长庆三年(公元823年)任杭州刺史期间,到 西湖游玩时写的。诗中描写了西湖早春的明媚风光,抒发了诗人 对春天西湖的赞美和热爱之情。
西湖简介
西湖因位于杭州市老城区西面而得名,它三面环山,重峦叠嶂;中涵绿水, 波平如镜。全湖面积五六平方公里,绕湖一周近十五公里,环湖的绿阴 丛中隐现着数不清的楼台亭榭,近处波光潋滟,丰姿绰约,远处云山逶 迤,雾霭漫漫。西湖不仅揽山水之胜林壑之美,更因众多的历史文化名 人而生色。中国历史上的民族英雄岳飞、于谦、秋瑾等都埋骨西子湖畔, 他们的英名和浩然正气长留于西湖的青山绿水之间。古代的诗人如著名 的白居易、苏东坡、柳永等都与西湖结下了不解之缘,留下了干古传芳 的名篇华章。西湖也因他们的题咏和描绘而更负盛名。
七、拓展延伸
如果你是一位小导游,请用自己的语言向游人介绍西湖的美景。
哇,还有几只新来的燕子在湖边飞上飞下呢,它们干嘛呢?看,正 忙着衔泥筑巢呢。大家看到路边的繁花了吗? 东一簇,西一丛, 真是让人眼花缭乱。这小草真可爱,嫩嫩的,绿绿的,一定是刚 钻出来的吧。大家现在可以在草地上尽情玩耍,享受一下春天的 美好。不知不觉我们到湖东了,这里绿杨成荫,真美啊,再看这 白堤静静的躺在湖边,安闲,自在,真要让我们留连忘返了。
四、初读文本
钱塘湖春行
白居易
孤山/寺北/贾亭西,水面/初平/云脚低。
几处/早莺/争暖树,谁家/新燕/啄春泥。
mò
乱花/渐欲/迷人眼,浅草/才能/没马蹄。 最爱/湖东/行不足,绿杨/荫里/白沙堤。 dī
五、理解诗意
在西湖的
即贾公亭。唐贞元 (785-805)年间, 贾全在杭州做官时 在西湖边建造此亭。
钱塘湖春行
白居易
学习目标
1、理解并背诵这首诗。(重点) 2、理解这首诗的意境和主旨。(难点)
一、新课导入
钱塘湖是西湖的别名。唐宋以来,写西湖的诗词多得难以统计。今 天我们将穿越时空,去一千多年前的西子湖畔看看,和唐朝诗人白 居易一起去领略早春西湖特有的美景,去找寻苏轼“欲把西湖比西 子,淡妆浓抹总相宜”的原因。
这首诗是白居易于穆宗长庆三年(公元823年)任杭州刺史期间,到 西湖游玩时写的。诗中描写了西湖早春的明媚风光,抒发了诗人 对春天西湖的赞美和热爱之情。
西湖简介
西湖因位于杭州市老城区西面而得名,它三面环山,重峦叠嶂;中涵绿水, 波平如镜。全湖面积五六平方公里,绕湖一周近十五公里,环湖的绿阴 丛中隐现着数不清的楼台亭榭,近处波光潋滟,丰姿绰约,远处云山逶 迤,雾霭漫漫。西湖不仅揽山水之胜林壑之美,更因众多的历史文化名 人而生色。中国历史上的民族英雄岳飞、于谦、秋瑾等都埋骨西子湖畔, 他们的英名和浩然正气长留于西湖的青山绿水之间。古代的诗人如著名 的白居易、苏东坡、柳永等都与西湖结下了不解之缘,留下了干古传芳 的名篇华章。西湖也因他们的题咏和描绘而更负盛名。
第13课《唐诗五首钱塘湖春行》课件(共15张PPT)语文八年级上册
颔联,“莺争暖树”“燕啄春泥” 写出了一种充满活力的动态美。
乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。
繁多而多彩缤纷的春花渐渐 要迷住人的眼睛,浅浅的春 草刚刚能够遮没马蹄。
最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。
我最喜爱西湖东边的美景, 总观赏不够,尤其是绿色 杨柳荫下的白沙堤。
颈联,诗人以形象的笔墨写出了 春草刚刚高过马蹄,使人联想到 马踏春草的景象。 尾联,“最爱”说明诗人在此看 到的景象更美,对西湖美景的喜 爱之情表露无遗。
“几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼,浅草才能没 马蹄”描绘了怎样的景象?
这四句诗是写春景的千古名句,前两句写出了一种充满活力的动态美, 黄莺争落枝头,燕子衔泥筑巢,画面美丽而富有生机;后两句写初春的 花草,“乱花”指各种不知名的野花,“渐欲”有渐开渐盛之意。“迷 人眼”指野花色彩斑斓,形态各异,让人目不暇接。“没马蹄”的“浅 草”既突出了春草的特征,又使人联想到马蹄春草的景象,充分展现了 春天的特色。
钱
地点
塘 湖
所见
春 行
景胜
对 西 湖 的 热 爱
通过对湖水、云脚、早莺、乱花、浅草 等的描写,展现了一幅景色明丽、春意盎然 、充满生机的西湖早春图,抒发了诗人喜悦 的心情和对湖光山色的无比热爱之情。
景中寄情。 既写出浓郁的春意,又写出了自然之美给人的强烈感 受。把感情寄托在景色中,诗中字里行间流露着喜悦 轻松的情绪和对西湖春色细腻新鲜的感受。
统读全诗,从中归结出诗人的游踪。
诗以“孤山寺”起,以“白沙堤”终, 即游踪:从孤山的北面到湖东的白堤。
这首诗写的是什么时候的景象,从哪些地 方可以看出来?写了初春的哪些景物?
早春景象 早莺、新燕、乱花、浅草
初春
2024-2025学年语文部编版八年级上册13 钱塘湖春行 课件(共16张PPT).ppt
果?
“乱花渐欲迷人眼”中的“乱”不仅写 出了花的品种数量之多,花开之多更显出 了一种勃勃的生机。
重点研讨 4.用“乱”修饰“花”,用“浅”修饰“草”有什么好处?
用“乱”修饰“花”,写出了花的多和繁,并化静为动,写出了 花争芳斗妍、竞相开放的情态,从而突出了花的繁茂和其姹紫嫣红的 色彩;用“浅”修饰“草”,写出了草在初长时的样子和它嫩绿的色 彩,突出了初长芳草的鲜嫩。
不能。因为莺是春的歌手,燕是春的使者。只因是早春,所以 不是处处,也不是家家。从莺和燕的动态中,把大自然从冬眠中苏 醒过来的春意生动地描绘出来了,使人想象出,过不了多久,姹紫 嫣红、草长莺飞的景色就会到来。运用“几处”“谁家”“渐欲 ”“才能”和“行不足”等词语突出了“春行”之“早”的特点。
重点研讨 3.“乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄”中,“乱”有怎样的表达效
“最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。” 抒发了对西湖轼
水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。
译文:水波荡漾的晴天景色真好,烟雨迷茫的雨天景色更加奇特。如 果把西湖比作西施,不论她是淡雅的装束,还是浓艳的打扮,都是一 样光彩照人。
基础夯实——写作背景
白居易任杭州刺史时所作。此前诗人曾因得罪权贵而被贬为江州 司马,精神上因此受到严重打击,思想上也由“兼济天下”转为“独 善其身”。这时,他为避免在朝为官遭受党争之祸,主动要求到外任 杭州刺史。离开了京师,心情恬静一些,该诗描写了西湖早春的明媚 风光,抒发了诗人的喜悦之情。
整体阅读 1.有感情地朗读课文。
钱塘湖/春行 白居易
孤山/寺北/贾亭西,水面/初平/云脚低。 几处/早莺/争暖树,谁家/新燕/啄春泥。 乱花/渐欲/迷人眼,浅草/才能/没马蹄。 最爱/湖东/行不足,绿杨/阴里/白沙堤。
“乱花渐欲迷人眼”中的“乱”不仅写 出了花的品种数量之多,花开之多更显出 了一种勃勃的生机。
重点研讨 4.用“乱”修饰“花”,用“浅”修饰“草”有什么好处?
用“乱”修饰“花”,写出了花的多和繁,并化静为动,写出了 花争芳斗妍、竞相开放的情态,从而突出了花的繁茂和其姹紫嫣红的 色彩;用“浅”修饰“草”,写出了草在初长时的样子和它嫩绿的色 彩,突出了初长芳草的鲜嫩。
不能。因为莺是春的歌手,燕是春的使者。只因是早春,所以 不是处处,也不是家家。从莺和燕的动态中,把大自然从冬眠中苏 醒过来的春意生动地描绘出来了,使人想象出,过不了多久,姹紫 嫣红、草长莺飞的景色就会到来。运用“几处”“谁家”“渐欲 ”“才能”和“行不足”等词语突出了“春行”之“早”的特点。
重点研讨 3.“乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄”中,“乱”有怎样的表达效
“最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。” 抒发了对西湖轼
水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。
译文:水波荡漾的晴天景色真好,烟雨迷茫的雨天景色更加奇特。如 果把西湖比作西施,不论她是淡雅的装束,还是浓艳的打扮,都是一 样光彩照人。
基础夯实——写作背景
白居易任杭州刺史时所作。此前诗人曾因得罪权贵而被贬为江州 司马,精神上因此受到严重打击,思想上也由“兼济天下”转为“独 善其身”。这时,他为避免在朝为官遭受党争之祸,主动要求到外任 杭州刺史。离开了京师,心情恬静一些,该诗描写了西湖早春的明媚 风光,抒发了诗人的喜悦之情。
整体阅读 1.有感情地朗读课文。
钱塘湖/春行 白居易
孤山/寺北/贾亭西,水面/初平/云脚低。 几处/早莺/争暖树,谁家/新燕/啄春泥。 乱花/渐欲/迷人眼,浅草/才能/没马蹄。 最爱/湖东/行不足,绿杨/阴里/白沙堤。
《钱塘湖春行》ppt课件
四、初读文本
钱塘湖春行
白居易
孤山/寺北/贾亭西,水面/初平/云脚低。
几处/早莺/争暖树,谁家/新燕/啄春泥。
mò
乱花/渐欲/迷人眼,浅草/才能/没马蹄。 最爱/湖东/行不足,绿杨/荫里/白沙堤。唐贞元 (785-805)年间, 贾全在杭州做官时 在西湖边建造此亭。
18
七、拓展延伸
如果你是一位小导游,请用自己的语言向游人介绍西湖的美景。
哇,还有几只新来的燕子在湖边飞上飞下呢,它们干嘛呢?看,正 忙着衔泥筑巢呢。大家看到路边的繁花了吗? 东一簇,西一丛, 真是让人眼花缭乱。这小草真可爱,嫩嫩的,绿绿的,一定是刚 钻出来的吧。大家现在可以在草地上尽情玩耍,享受一下春天的 美好。不知不觉我们到湖东了,这里绿杨成荫,真美啊,再看这 白堤静静的躺在湖边,安闲,自在,真要让我们留连忘返了。
钱塘湖春行
白居易
学习目标
1、理解并背诵这首诗。(重点) 2、理解这首诗的意境和主旨。(难点)
一、新课导入
钱塘湖是西湖的别名。唐宋以来,写西湖的诗词多得难以统计。今 天我们将穿越时空,去一千多年前的西子湖畔看看,和唐朝诗人白 居易一起去领略早春西湖特有的美景,去找寻苏轼“欲把西湖比西 子,淡妆浓抹总相宜”的原因。
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六、精读赏析
2、首联交代了哪些内容? 首联交代诗人观赏西湖的立足点与行踪,从孤山寺北出发,到贾 公亭以西。由高到低、由远及近地描绘了一幅初春涨潮图。
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六、精读赏析
3、赏析“几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥”。 ①“争”字传神地描摹出黄莺争落向阳枝头的状态。 ②“啄”字写出燕子忙碌筑巢的情景。拟人的修辞,显示了初春 充满生机与活力的动态美。
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六、精读赏析
4、赏析“乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄”。 “乱”字贬词褒用,不仅写出了花的品种数量之多、花开之多, 更显出了一种勃勃的生机。 “浅”字写春草低矮柔嫩。 写出花草欣欣向荣的趋势,描绘出了 春的发展变化,突出了春的 勃勃生机。
《钱塘湖春行》ppt课件
表达 技巧
句子对仗 整齐的美 精于炼字 精细的美
抒情方式 直接抒情(直抒胸臆)、借景抒情、借古喻今、托物言志…… 描写方法 正侧面结合、点面结合、细节描写、白描…… 修辞手法 比喻、拟人、借代、反复、夸张、对偶、反问、双关、互文、
用典…… 表现手法 烘托、衬托、对比、比兴、象征、虚实结合、动静结合、想
典型考题
1.根据提示默写古诗名句。 (1)(江西中考)徜徉于早春的江南,欣赏莺歌燕舞,你 不禁会联想到白居易《钱塘湖春行》中的“__几__处__早__莺__争__暖__ _树_,__谁__家__新__燕__啄__春__泥__”。 (2)(鄂州中考)江南早春,野花初放、芳草新生,我们 可以用白居易《钱塘湖春行》中的诗句“__乱__花__渐__欲__迷__人__眼__, _浅__草__才__能__没__马__蹄___”来描写这番欣欣向荣的美好景象。
ɡ
zhuó
几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。
mò
乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。
xínɡ
dī
最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。
《钱塘湖春行》
“钱塘湖” 即现在的杭州西湖
“春行”
即春天出游
解 题
题目点明了地点、季节、内容。
03 识文本
2.根据注释,读懂诗意。
刚刚
孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。
03 识文本
1.朗读诗歌,读出节奏 钱塘湖春行 白居易
孤山/寺北/贾亭西,水面/初平/云脚低。 几处/早莺/争暖树,谁家/新燕/啄春泥。 乱花/渐欲/迷人眼,浅草/才能/没马蹄。 最爱/湖东/行不足,绿杨/阴里/白沙堤。
诗词诵读
有感情地诵读古诗,读准字音,读出节奏。
钱塘湖春行
jiǎ [唐]白居易
句子对仗 整齐的美 精于炼字 精细的美
抒情方式 直接抒情(直抒胸臆)、借景抒情、借古喻今、托物言志…… 描写方法 正侧面结合、点面结合、细节描写、白描…… 修辞手法 比喻、拟人、借代、反复、夸张、对偶、反问、双关、互文、
用典…… 表现手法 烘托、衬托、对比、比兴、象征、虚实结合、动静结合、想
典型考题
1.根据提示默写古诗名句。 (1)(江西中考)徜徉于早春的江南,欣赏莺歌燕舞,你 不禁会联想到白居易《钱塘湖春行》中的“__几__处__早__莺__争__暖__ _树_,__谁__家__新__燕__啄__春__泥__”。 (2)(鄂州中考)江南早春,野花初放、芳草新生,我们 可以用白居易《钱塘湖春行》中的诗句“__乱__花__渐__欲__迷__人__眼__, _浅__草__才__能__没__马__蹄___”来描写这番欣欣向荣的美好景象。
ɡ
zhuó
几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。
mò
乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。
xínɡ
dī
最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。
《钱塘湖春行》
“钱塘湖” 即现在的杭州西湖
“春行”
即春天出游
解 题
题目点明了地点、季节、内容。
03 识文本
2.根据注释,读懂诗意。
刚刚
孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。
03 识文本
1.朗读诗歌,读出节奏 钱塘湖春行 白居易
孤山/寺北/贾亭西,水面/初平/云脚低。 几处/早莺/争暖树,谁家/新燕/啄春泥。 乱花/渐欲/迷人眼,浅草/才能/没马蹄。 最爱/湖东/行不足,绿杨/阴里/白沙堤。
诗词诵读
有感情地诵读古诗,读准字音,读出节奏。
钱塘湖春行
jiǎ [唐]白居易
13 唐诗五首 《钱塘湖春行》课件(共14张PPT)
低。时间- Nhomakorabea-春天,地
几处/早莺/争暖树,谁家/新燕/啄春 泥。
乱花/渐欲/迷人眼,浅草/才能/没马
点 - - - 钱塘湖,事
件--- “行”(赏美景)
蹄。
最爱/湖东/行不足,绿杨/阴里/白沙
品诵感悟
诗人的游览路线是如何 的?从文中找出词语。
钱塘湖春行 孤山/寺北/贾亭西,水面/初平/云脚
低。
几处/早莺/争暖树,谁家/新燕/啄春 泥。
品诵感悟
钱塘湖春行 孤山/寺北/贾亭西,水面/初平/云脚低。 几处/早莺/争暖树,谁家/新燕/啄春泥。 乱花/渐欲/迷人眼,浅草/才能/没马
蹄。
“乱”字形象的描绘出初春繁花初绽的景象,“ 浅 ”字生动地描绘 出初春小草刚刚抽出嫩芽的情态,这两个字体现了早春生机勃勃的
特点,表达了作者对早春的喜爱赞美之情。
水面/初平/云脚低。 早莺:早来的黄莺。 几处/早莺/争暖树, 新燕:刚飞来的燕子。 谁家/新燕/啄春泥。 乱花:杂花,各色各样的花。
乱花/渐欲/迷人眼,
浅草/才能/没马蹄。 渐欲:渐渐的要。 最爱/湖东/行不足, 浅草:不高的青草。
绿杨/阴里/白沙堤。 行不足:玩赏不够。
从孤山寺的北面到贾亭的西面,湖面春水刚与堤平,白云 重重叠叠,同湖面上的波澜连成一片。
乱花/渐欲/迷人眼,浅草/才能/没马 蹄。
最爱/湖东/行不足,绿杨/阴里/白沙
所行:孤山寺北--贾亭西---湖东--白 沙堤
品诵感悟
首联点题,交代游踪, 勾画出西湖早春的轮廓。
钱塘湖春行 孤山/寺北/贾亭西,水面/初平/云脚
低。
几处/早莺/争暖树,谁家/新燕/啄春泥。 乱花/渐欲/迷人眼,浅草/才能/没马蹄。 最爱/湖东/行不足,绿杨/阴里/白沙堤。
几处/早莺/争暖树,谁家/新燕/啄春 泥。
乱花/渐欲/迷人眼,浅草/才能/没马
点 - - - 钱塘湖,事
件--- “行”(赏美景)
蹄。
最爱/湖东/行不足,绿杨/阴里/白沙
品诵感悟
诗人的游览路线是如何 的?从文中找出词语。
钱塘湖春行 孤山/寺北/贾亭西,水面/初平/云脚
低。
几处/早莺/争暖树,谁家/新燕/啄春 泥。
品诵感悟
钱塘湖春行 孤山/寺北/贾亭西,水面/初平/云脚低。 几处/早莺/争暖树,谁家/新燕/啄春泥。 乱花/渐欲/迷人眼,浅草/才能/没马
蹄。
“乱”字形象的描绘出初春繁花初绽的景象,“ 浅 ”字生动地描绘 出初春小草刚刚抽出嫩芽的情态,这两个字体现了早春生机勃勃的
特点,表达了作者对早春的喜爱赞美之情。
水面/初平/云脚低。 早莺:早来的黄莺。 几处/早莺/争暖树, 新燕:刚飞来的燕子。 谁家/新燕/啄春泥。 乱花:杂花,各色各样的花。
乱花/渐欲/迷人眼,
浅草/才能/没马蹄。 渐欲:渐渐的要。 最爱/湖东/行不足, 浅草:不高的青草。
绿杨/阴里/白沙堤。 行不足:玩赏不够。
从孤山寺的北面到贾亭的西面,湖面春水刚与堤平,白云 重重叠叠,同湖面上的波澜连成一片。
乱花/渐欲/迷人眼,浅草/才能/没马 蹄。
最爱/湖东/行不足,绿杨/阴里/白沙
所行:孤山寺北--贾亭西---湖东--白 沙堤
品诵感悟
首联点题,交代游踪, 勾画出西湖早春的轮廓。
钱塘湖春行 孤山/寺北/贾亭西,水面/初平/云脚
低。
几处/早莺/争暖树,谁家/新燕/啄春泥。 乱花/渐欲/迷人眼,浅草/才能/没马蹄。 最爱/湖东/行不足,绿杨/阴里/白沙堤。
《钱塘湖春行》优秀公开课课件ppt
合作探究
“争”和“啄”有什么表达效果?
这两个动词,细致传神地刻画出了一幅早莺争着 飞向朝阳暖树,新燕啄泥衔草的动态场景,生动 地展示了初春的蓬勃生机 , 也 传 达 出 人 们 乍 见 新 燕的愉悦之情。
合作探究
“乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄”是从什么 角度欣赏西湖美景的,写了什么景物?
颈联写俯察所见花草(从植物的变化写早春的蓬 勃生机)。
诗歌翻译
孤山寺的北面,贾公亭的西面,湖水刚涨得同堤岸相 平,白云重叠,与湖水相连。 几处早早飞来的黄莺争着挤在向阳的树上,不知谁家 刚飞过的燕子忙着啄泥筑巢。 五颜六色的野花使人眼花缭乱,浅浅的青草刚刚没过 马蹄。 我最爱湖东这个地方,总觉得走不完, 看不完似的,那碧绿的杨树荫里有多美的白沙堤啊!
学习目标
1、有感情地朗读、背诵诗歌。 2、品味诗歌中形象的语言。 3、感悟诗人对大自然的喜爱之情。
作者简介
白居易(772—846),字乐天,河南新郑 人,自号香山居士,唐代三大诗人之一。 唐元和年间任左拾遗,因得罪权贵,被贬 为江州司马,后改任杭州刺史,苏州刺史 ,官至刑部尚书。白居易与元稹共同倡导 新乐府运动,世称“元白”,与刘禹锡并 称“刘白”。白居易的诗歌题材广泛,形 式多样,语言平易通俗,有“诗魔”和“ 诗王”之称。代表诗作有《长恨歌》《卖 炭翁》《琵琶行》等。
孤山寺北/贾亭西,水面初平/云脚低。 zhuó
几处早莺/争暖树,谁家新燕/啄春泥。
mò 乱花渐欲/迷人眼,浅草才能/没马蹄。
dī 最爱湖东/行不足,绿杨阴里/白沙堤。
词语释义
( 1 ) 云脚:下雨前后出现的接近地面的云气。 (2)渐欲:渐渐地要。 (3)早莺:早来的黄莺。 (4)暖树:向阳的树枝。 (5)新燕:刚飞来的燕子。 (6)乱花:杂花,各色各样的花。 (7)浅草:不高的青草。 (8)才:刚刚。 (9)没:遮没,盖没 (10)行不足:玩赏不够。
《钱塘湖春行》优秀课件PPT
清脆的歌喉; “新燕”,不多的几家新燕,引起人们一种乍见的喜悦; “乱花”,春天百花争艳,眼前一片姹紫嫣红,便有迷乱感觉; “浅草”,春草初生,故说“浅”,也是早春景象。
五、作者描绘了初春西湖的哪些景物
春水 (春水初涨,与岸相平) 春云 (水天一体,与水相连) 春鸟 (莺争暖树,燕啄春泥) 春花 (繁花斗艳,眼花缭乱) 春草 (小草初升,遮住马蹄)
朗读节奏一[2/2/3]式
朗读节奏二[4/3]式
四、文章朗读---翻译诗句
首联 从孤山寺的北面到贾亭的西面,湖面春水刚与堤平,白云重
重叠叠,同湖 面上的波澜连成一片。
颔联 几处早出的黄莺争着飞向向阳的树木,谁家新来的燕子衔着
春泥在筑巢。
颈联 繁多而五彩缤纷的春花渐渐迷住人的眼睛,浅浅的春草刚刚
能够遮没马蹄。
谁家新燕啄春泥
乱花渐欲迷人眼
五、古诗赏析方法
壹 赏物象(描绘了什么景物?) 贰 抓特点(怎么描绘的?如动静结合、情景交融等) 叁 赏语言(品味关键词,抓修辞。如形象、生动等) 肆 体会诗中的意境和诗人情感。
五、读诗赏景
诗中所写的是春天的哪一个阶段?
(早春。从早莺、新燕、乱花、浅草这些词语能够看出)。 “早莺”,仅仅几处,不多,所以争抢着向阳的树,来试它
六、记得旧文章,就是新秀才
比比看谁记得快(男女生交错接龙)!
孤
乱
水
浅
几
最
谁
绿
六、举例说明---拓展一:描写和赞美西湖的诗
宋代苏东坡的《饮湖上初晴后雨》
水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。
宋代杨万里的《晓出净慈寺送林子方》
毕竟西湖六月中,风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。
五、作者描绘了初春西湖的哪些景物
春水 (春水初涨,与岸相平) 春云 (水天一体,与水相连) 春鸟 (莺争暖树,燕啄春泥) 春花 (繁花斗艳,眼花缭乱) 春草 (小草初升,遮住马蹄)
朗读节奏一[2/2/3]式
朗读节奏二[4/3]式
四、文章朗读---翻译诗句
首联 从孤山寺的北面到贾亭的西面,湖面春水刚与堤平,白云重
重叠叠,同湖 面上的波澜连成一片。
颔联 几处早出的黄莺争着飞向向阳的树木,谁家新来的燕子衔着
春泥在筑巢。
颈联 繁多而五彩缤纷的春花渐渐迷住人的眼睛,浅浅的春草刚刚
能够遮没马蹄。
谁家新燕啄春泥
乱花渐欲迷人眼
五、古诗赏析方法
壹 赏物象(描绘了什么景物?) 贰 抓特点(怎么描绘的?如动静结合、情景交融等) 叁 赏语言(品味关键词,抓修辞。如形象、生动等) 肆 体会诗中的意境和诗人情感。
五、读诗赏景
诗中所写的是春天的哪一个阶段?
(早春。从早莺、新燕、乱花、浅草这些词语能够看出)。 “早莺”,仅仅几处,不多,所以争抢着向阳的树,来试它
六、记得旧文章,就是新秀才
比比看谁记得快(男女生交错接龙)!
孤
乱
水
浅
几
最
谁
绿
六、举例说明---拓展一:描写和赞美西湖的诗
宋代苏东坡的《饮湖上初晴后雨》
水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。
宋代杨万里的《晓出净慈寺送林子方》
毕竟西湖六月中,风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。
《钱塘湖春行》ppt课件共26张
习作分享,品味语言
今天天气真不错呀,适合出去游山玩水呀,正好活动一下我这把老骨头 儿了啊!
听说钱塘湖一带风景很好呢,就去那儿吧,话不多说,向钱塘湖进发。 不一会儿,我就来到了西湖岸边上,他们说的果然没错呀!一眼望去,湖面 上水波粼粼,站在岸边,听着流水声,轻风划过脸庞,顿时感觉心旷神怡呢 。不远处,一只只黄莺叽叽喳喳地叫着,好似在争抢自己的地盘,此时,天 上的浮云重重叠叠,同湖面上的波澜连成一片,如果不仔细看,还真以为天 与水没有界限了呢!真是“天连水尾水连天”啊!
1.钱塘湖春行这首诗描写的是哪个季节 的景象,是从哪些地方看出来的?
• 本首诗描写的是早春的景象,从“早 莺、新燕、乱花、浅草”这些词语中 可以看出
2.“几处”能不能改成“处处”,“谁 家”能不能改成“家家”,为什么?
• 不能。因为 莺是春的歌手,燕是春的使者 。只因是早春,所以不是处处,也不是家 家。从莺和燕的动态中,把大自然从冬眠 中苏醒过来的春意生动的描绘出来了,使 人想象出,过不多久,姹紫嫣红,草长莺 飞的景色就会到来。运用“几处”“谁家 ”“渐欲”“才能”和“行不足”等词语 突出了“春行”之“早”的特点。
“叽叽,喳喳”,一阵细丝般婉转的乐曲吸引了我的注意,是春姑娘在 弹奏吗?哦,原来是几处早出的黄莺正着飞向向阳的树木,谁家新来的燕子 衔着春泥在筑巢呀。
倏然间,一朵,两朵……千朵,万朵,所有灿烂的脸庞纷纷展开了青春 的色彩,似一只只袅娜的彩蝶,嬉笑着翩跹而来,逐渐将我淹没。连那株株 矮小的青草,也似留恋那马蹄清脆的声响,轻巧地缠住了我们的步伐。
3.本首诗表达了诗人怎样的思想感情 ?
这首诗通过描写湖水、云脚、早莺、新燕 等景物展现了一幅景色明丽、春意盎然、 充满生机的西湖早春图,抒发了诗人对西 湖、对春天的喜爱和赞美之情。
《钱塘湖春行》PPT教学课件
➢ 为民而作
讽 揭露政治黑暗, 可怜身上衣正单,
喻 抨击现实流弊, 心忧炭贱愿天寒。
诗 表现爱憎分明
《卖炭翁》
的情感
力尽不知热, 但惜夏日长。
《观刈麦》
➢ 语言通俗
叙 事
多为长篇,感
诗 情真挚,语言
明白晓畅
天长地久有时尽, 此恨绵绵无绝期。
《长恨歌》
同是天涯沦落人, 相逢何必曾相识!
《琵琶行》
➢ 轻快闲适
抒情方式 直接抒情(直抒胸臆)、借景抒情、借古喻今、托物言志…… 描写方法 正侧面结合、点面结合、细节描写、白描…… 修辞手法 比喻、拟人、借代、反复、夸张、对偶、反问、双关、互文、
用典…… 表现手法 烘托、衬托、对比、比兴、象征、虚实结合、动静结合、想
象……
结构 特点
首句作用 尾句作用
开篇点题,统领全诗,领起下文;渲染气氛,奠定基调; 等等。
开凿八节滩 • 年过古稀,与僧人悲智道遇发愿。 • 号召贫者出力,仁者施财。 • 尽施家财,以利舟楫通行。 开龙门八节石滩诗二首(其二) 七十三翁旦暮身,誓开险路作通津。 夜舟过此无倾覆,朝胫从今免苦辛。 十里叱滩变河汉,八寒阴狱化阳春。 我身虽殁心长在,暗施慈悲与后人。
诗歌成就
白居易在文学上积极倡导新乐府运动,主张“文章合为时而著,歌 诗合为事而作”,写下了不少感叹时世、反映民生疾苦的诗篇,对后世 颇有影响。他的诗通俗易懂,主要包括讽喻诗、叙事诗和闲适诗三类。
春天湖水初涨,水面刚刚 与湖岸齐平。初,刚刚。
从孤山寺北出发,到贾公亭以西,春天湖水初涨,水面刚
译
文 刚与湖岸齐平,白云重重叠叠,同湖面上的波浪连成一片,看 上去浮云很低。
向阳的树。
几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。
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呼应首联
“湖东”点明行踪,“绿杨阴”“白沙堤”颜色鲜明,
一派春和景明气象,“行不足”是因为看不够,说明余
兴未阑,完全陶醉在这美好的湖光山色之中。这样结尾, 有“含不尽之意,见于言外”的效果 诗文的意境悠悠长远却又没有直接在诗文中写出来。
通过对西湖早春明媚风光的描绘,
抒发了作者早春游湖的喜悦和对西
湖风景的热爱。
首联:孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。
孤山:在西湖的里湖与外 湖之间,山上有孤山寺。 贾亭:即贾公亭。 水面初平:春天湖水初涨,水面刚刚与 湖岸齐平。初,刚刚。 云脚低:白云重重叠叠,同湖面上的波 澜连成一片,看上去,浮云很低。
译文:
登上孤山寺北面贾公亭西侧的山,春天湖水初涨,水面刚刚与湖岸齐 平,白云重重叠叠,同湖面上的波澜连成一片,看上去,浮云很低。 。
俗。有《白氏长庆集》传世。 (772~846)
写作背景
白居易于唐穆宗长庆三年
(823)任杭州刺史时写的,描
写了西湖早春的明媚风光,抒 发了诗人喜悦的感情。
钱塘湖春行
白居易 (唐)
孤山/寺北/贾亭/西,水面/初平/云脚/低。
几处/早莺/争/暖树,谁家/新燕/啄/春泥。 乱花/渐欲/迷/人眼,浅草/才能/没/马蹄。 最爱/湖东/行/不足,绿杨/阴里/白/沙堤。
4、《钱塘湖春行》诗中交代游踪,勾画出西湖早春轮廓的诗 句是:
孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。
1.赏析不正确的一项是(
A.这是一首七言律诗。它描绘了刚刚披上春装的西湖生意
C
)
盎然的景色,抒写了作者对西湖美好春光的喜爱。
B.三、四句中,诗人抓住了“争”、“啄”这两个极具表 现力的词语,勾画、渲染了一幅早莺争向暖树、新燕啄泥衔 草的动态画面。 C.五、六两句,作者看到的是一派繁花盛开、花团锦簇的
寓情于景
直抒胸臆
1、《钱塘湖春行》,借助莺燕的活动传达了春天来临的信息, 也透露着诗人的喜悦之情,这两句诗是 :
几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。
2、《钱塘湖春行》诗中从植物的变化写早春的景象的诗句是:
乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。
3、《钱塘湖春行》直抒胸臆,表达游西湖的喜悦之情的诗句是:
最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。
3.下列赏析不正确的一项是(
A
)
A.描绘西湖早春景象,赞美了生机勃勃、风光秀丽的
大自然,表达了寄情山水、派遣忧郁的复杂情感。
B.紧扣诗题写钱塘湖,句句写行游中的观赏,展示的犹
如一组移步换形画面,让人应接不暇。
C.精选西湖富有早春特征的景物,如“水面初平”,早
莺暖树,新燕春泥,乱花浅草等。
D.远近描写,俯仰结合,详略得当,首尾呼应,布局井然
4.请选了下列说法有误的一项是(
C
)
A.首联交代了踏春的去处,简洁明快地勾勒了西湖早 春的轮廓。 B.颔联抓住了“争”、“啄”两个动词,描绘了一幅 早莺争暖、新燕啄泥的画面。 C.颈联用“没马蹄”写出了西子湖畔春草深密、绿色
醉人的景象。
D.尾联直抒胸臆,表达了诗人春行钱塘湖的喜悦心情
5、对本诗理解不恰当的一项是。(
A.本诗精选了如水面初平、早莺暖树、新燕春泥、乱花浅 草等富有仲春特征的景物。 B. 本诗以诗人行踪为线索,描写了西湖的明媚风光,抒发了 诗人喜悦之情。
A
)
C.颔联写仰视所见禽鸟。莺在歌,燕在舞,显示出春天的
勃勃生机。颈联写俯察所见花草。这两联细致地描绘了西 湖春行所见景物,给人以清新之感。 D.尾联中“行不足”说明诗人看不够美景,陶醉在美好的 湖光山色之中。
美丽景象,而浅浅的小草,翠绿如茵,刚刚能将马蹄埋没。
D.结尾处写诗人来到绿树杨柳荫蔽下的白沙堤上,这里的 景色美不胜收,让人久久不忍离去,他不禁发出“最爱”这 样的赞叹。
2.赏析不正确的一项是(
D
)
A.开头两句写诗人行径孤山寺和贾亭时所看到的山光水色,
勾勒出西湖早春的轮廓。
B.三四两句从莺、燕的动态中,把春天的活力,大自然从秋 冬沉睡中苏醒过来的春意生动地描绘了出来。 C.五六两句写骑马游春的人们,包括诗人自己。以人们的感 受写西湖的春景。 D.结尾两句详写湖东的白沙堤,在绿杨荫里,更是美不胜收
颔联:乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。
译文: 色彩斑斓的春花慢慢地要使人感到眼花缭乱,浅浅的 绿草刚刚能够遮没马蹄。 赏析:
分写
俯察所见植物 “渐欲” “才能”写出花草欣欣向荣的趋势。
尾联:最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。
白沙堤:指西湖的白堤,又称“沙堤” 、“断桥堤” 。 译文: 我最喜爱西湖的东面,总觉得游赏得还不够,尤其是 赏析: 绿色杨柳荫蔽下的白沙堤。
七言律诗
钱塘湖春行
白居易
《白居易集》
作者档案
白居易,( 唐 )代( 诗人 )。字 ( 乐天 ),号( 香山居士 )。贞元进 士,授秘书省校书郎。元和年间任左
袷遗及左赞善大夫。后因上表请求严
缉刺死宰相武元衡的凶手,得罪权贵,
贬为江州司马。在文学上,主张“文
章合为时而著,歌诗合为事而作”,
是新乐府运动的倡导者。其诗语言通
赏析:
点题 勾画西湖早春的轮廓,是从大处落笔。
由高到低,由远及近,描绘了初春泥。
暖树:向阳的树。 译文: 从几个地方早出来的黄莺,争着挤在向阳的树上,哪 家新来的燕子飞来湖边衔春泥?
赏析:
分写
仰视所见禽鸟。 “几处”说明早莺还少,“争暖树”说明尚是乍暖还 寒时候,“谁家新燕”说明燕子始回,尚未筑巢,描 写细腻。