大班数学教案《比一比》
2024年幼儿园大班数学精彩教案《比一比》含反思
2024年幼儿园大班数学精彩教案《比一比》含反思一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班数学教材第三章《比较与排序》，具体内容为“比一比”。
通过本节课的学习，使幼儿能够掌握比较大小的基本方法，能够运用比较原理进行物品排序。
二、教学目标1. 知识与技能：让幼儿能够理解大小的概念，掌握比较大小的基本方法。
2. 过程与方法：培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高幼儿的逻辑思维能力。
3. 情感态度价值观：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：比较大小的方法的灵活运用。
教学重点：大小的概念及比较方法的掌握。
四、教具与学具准备教具：大小不同的球、积木、图片等。
学具：画纸、画笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备大小不同的球，让幼儿通过观察、触摸，亲身感受大小差异。
2. 新课导入（10分钟）教师展示大小不同的球、积木、图片等，引导幼儿用“比一比”的方法，找出它们的大小差异。
3. 例题讲解（10分钟）教师以大小不同的球为例，讲解比较大小的方法，并进行示范。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行练习，用比较大小的方法为图片排序，教师巡回指导。
6. 游戏环节（5分钟）教师组织“大小接力”游戏，巩固幼儿对比较大小方法的掌握。
六、板书设计1. 大小比较方法：观察法、触摸法、重叠法、测量法2. 课堂示例：大球、小球七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用比较大小的方法，为家里的大小物品进行排序。
2. 答案：（示例）玩具车、玩具飞机、玩具船，从大到小排序为：玩具车 > 玩具飞机 > 玩具船。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使幼儿掌握了比较大小的方法。
但在教学过程中，要注意引导幼儿积极参与，提高课堂氛围。
2. 拓展延伸：教师可组织幼儿进行户外活动，如“找不同大小”的游戏，让幼儿在实际生活中运用比较大小的方法，提高幼儿的逻辑思维能力。
大班数学教案《比一比
大班数学教案《比一比》一、教学目标1.知道什么是比较，能够运用比较方法对不同事物进行比较。
2.掌握比较大小的概念，能够用不同的方法比较物体的大小。
3.能够用适当的语言比较物体的大小，并能正确使用“比较级”进行比较。
二、教学准备1.教学PPT或黑板、粉笔。
2.学生练习本和铅笔。
三、教学过程1. 导入新知•展示一些不同大小的物体图片，引导学生观察并比较它们的大小。
•提问：“你们觉得这些物体哪个大、哪个小？”鼓励学生用自己的语言进行比较。
2. 讲解比较大小的概念•用简单明了的语言解释比较大小的概念，例如：“当我们说一个物体比另一个物体大时，这意味着它比另一个物体更多更大。
”3. 比一比游戏•将学生分成小组，让同组学生相互比较大小。
•每个小组挑选一名代表，比较谁能找到更大或更小的物体。
•每次比较结束后，让学生通过举手的方式告诉全班他们找到了什么。
4. 理解和运用“比较级”•讲解什么是“比较级”，并举例说明。
•给出一些比较级的例子，让学生通过观察和思考判断物体的大小关系。
•练习使用“比较级”进行句子组织和表达。
5. 锻炼比较大小的能力•给出一些图片或物体，让学生两两比较大小，并用语言表达出来。
•通过练习提高学生辨别和比较物体大小的能力。
四、课堂小结1.回顾本节课的教学内容和学生的学习情况。
2.强调比较大小的重要性，并鼓励学生在日常生活中多进行比较。
五、课后作业1.教师布置相关习题，让学生进一步巩固所学内容。
2.要求学生观察周围的物体，用比较级描述它们的大小，并写在练习本上。
六、拓展活动1.教师可以设计一些与比较大小相关的游戏和活动，增强学生的兴趣和参与度。
七、教学反思1.教师可以在教案的最后进行对本节课的评价和总结，并思考下一节课的教学准备工作。
幼儿园大班数学教案《比一比》含反思
幼儿园大班数学教案《比一比》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《比较》，详细内容包括：比较两组物体数量多少的方法，理解“多、少、一样多”的概念，能够用对应的方法进行比较。
二、教学目标1. 让幼儿掌握比较两组物体数量多少的方法，能够正确判断“多、少、一样多”。
2. 培养幼儿观察、分析、解决问题的能力，提高数学逻辑思维。
3. 培养幼儿合作交流、积极参与的精神，提高课堂互动效果。
三、教学难点与重点教学难点：运用对应的方法进行比较。
教学重点：掌握“多、少、一样多”的概念，能够正确进行比较。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、水果卡片、动物卡片、比较道具。
学具：每组一套水果卡片、动物卡片，每组一个比较道具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一幅果园的图片，引导幼儿观察图片中的水果，提问：“小朋友们，你们看这幅图片中有哪些水果？它们一样多吗？”2. 例题讲解（10分钟）讲解比较两组物体数量多少的方法，通过对应的方法进行比较，让幼儿理解“多、少、一样多”的概念。
3. 随堂练习（5分钟）分组进行练习，每组发放一套水果卡片和动物卡片，让幼儿用对应的方法进行比较，判断“多、少、一样多”。
4. 小组讨论与分享（5分钟）各小组讨论比较结果，分享自己的比较方法，教师点评并给予鼓励。
六、板书设计1. 板书比一比2. 内容：比较方法：对应法概念：多、少、一样多例子：水果卡片、动物卡片七、作业设计1. 作业题目：利用家中的物品，如玩具、水果等，进行数量比较，判断“多、少、一样多”，并记录下来。
2. 答案：示例：我的玩具熊比我的小汽车多，我吃了3个苹果，弟弟吃了2个苹果，所以我吃的苹果比弟弟多。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了比较两组物体数量多少的方法，达到了教学目标。
课后，教师应关注幼儿在家庭中的实践运用，鼓励家长参与，提高幼儿的数学逻辑思维。
大班数学比一比教案
大班数学比一比教案教案目标：通过比较数学中的大班数学比一比概念，培养学生的比较思维和数学思维能力。
教学重点：理解大班数学比一比的概念，学会运用比一比的方法。
教学难点：能够运用比一比的方法解决实际问题。
教学准备：1. 教师准备课件和黑板。
2. 学生准备纸和笔。
教学过程：Step 1: 导入新知1. 引导学生回忆小班数学中的比一比概念，例如：“小明有4颗橙子，小红有2颗橙子，小明有多少颗橙子比小红多？”2. 学生回答后，引导他们总结比一比的方法，如“先数出小明和小红各拥有几个橙子，再比较大小。
”3. 接下来，引出大班数学比一比概念：“如果班级有30个学生，男生有20个，女生有10个，男生和女生的比例是多少？”4. 引导学生思考后，再以比一比的方法解决问题。
Step 2: 学习比一比的方法1. 出示一些具体的例子，例如：“小明有8个苹果，小红有4个苹果，他们的比例是多少？”2. 引导学生分别数出小明和小红拥有的苹果数量，再比较大小，并计算比例。
3. 学生根据老师的引导自主完成几个类似的练习，练习过程中老师或同学互相帮助。
Step 3: 运用比一比解决实际问题1. 出示一些涉及实际生活的问题，例如：“班级里有40个学生，其中24个人喜欢打篮球，比例是多少？”2. 学生根据比一比的方法解决问题，可以用图表或写成等式形式。
3. 学生分组讨论，并向其他同学展示他们的解决方法和答案。
Step 4: 巩固练习1. 教师布置一些练习题，学生独立完成，并互相交流讨论答案。
2. 教师巡视并纠正学生的错误，解答学生的疑惑。
Step 5: 总结与反思1. 引导学生对这节课的学习进行总结，复习比一比的概念和运用方法。
2. 学生回答问题后，教师进行总结和补充。
拓展思考：学生可寻找更多实际问题，应用比一比的方法解决，并与同学分享。
大班数学《比一比》教案(1)
大班数学《比一比》教案一、教学内容本节课选自大班数学教材第5章《比较》，详细内容为“比一比”。
通过学习，使幼儿能够掌握比较的方法，理解大小、长短、高矮等概念，培养幼儿的观察力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够理解比较大小的概念，掌握比较的方法。
2. 能力目标：培养幼儿观察、分析、解决问题的能力，提高逻辑思维能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：理解大小、长短、高矮等概念，并能运用到实际情境中。
教学重点：掌握比较的方法，培养观察力和逻辑思维能力。
四、教具与学具准备1. 教具：大小、长短、高矮不同的物品若干，如球、铅笔、书本等。
2. 学具：A4纸、画笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备大小不同的球，让幼儿观察并说出哪个球大，哪个球小。
引导幼儿用比较的方法进行判断。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示长短、高矮不同的铅笔和书本，引导幼儿通过观察、比较，掌握比较的方法。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组发一套教具，让幼儿运用所学方法进行比较，并记录结果。
5. 游戏环节（10分钟）教师组织“比一比”游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识。
6. 作品展示（5分钟）幼儿展示自己的作品，大家共同评价，互相学习。
六、板书设计1. 大小比较：以球为例，画两个不同大小的球，标注“大”和“小”。
2. 长短比较：以铅笔为例，画两个不同长度的铅笔，标注“长”和“短”。
3. 高矮比较：以书本为例，画两个不同高度的书本，标注“高”和“矮”。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，找一找生活中的比较现象，用画笔记录下来。
2. 答案：幼儿找到的比较现象，如“我的玩具汽车比爸爸的鞋子小”等。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的比较现象，培养幼儿观察、思考的习惯。
组织相关主题活动，如“谁最高”、“谁最快”等，让幼儿在活动中巩固所学知识。
2024年幼儿园大班数学教案《比一比》通用
2024年幼儿园大班数学教案《比一比》通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《比较与排序》，详细内容为“比一比”。
通过比较物体的长短、高矮、大小等特征，让幼儿学会比较的方法，并能运用到日常生活中。
二、教学目标1. 让幼儿掌握比较的概念，能够运用比较的方法区分物体的长短、高矮、大小。
2. 培养幼儿观察、分析、解决问题的能力，提高逻辑思维能力。
3. 培养幼儿合作、分享、交流的良好品质，增进同伴间的友谊。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解比较的概念，并能运用到实际操作中。
教学重点：掌握比较的方法，能够区分物体的长短、高矮、大小。
四、教具与学具准备教具：长短不一的铅笔、高矮不同的玩具、大小不同的球等。
学具：A4纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入利用教具铅笔，让幼儿观察铅笔的长度，引导幼儿用“比一比”的方法找出最长和最短的铅笔。
2. 例题讲解讲解比较的方法，以教具为例，让幼儿学会如何比较物体的长短、高矮、大小。
3. 随堂练习（1）找出小组中最高的玩具和最矮的玩具；（2）找出小组中最大的球和最小的球；（3）用A4纸剪出不同长度的纸条，进行排序。
六、板书设计1. 板书比一比2. 板书内容：（1）比较的概念（2）比较的方法：长短、高矮、大小（3）实例演示七、作业设计1. 作业题目：（1）找一找家里的长短不一的物品，进行比较，记录结果；（2）和家长一起比较高矮不同的家庭成员，画出比较结果。
2. 答案：（2）画出家庭成员的比较结果，如：爸爸最高，宝宝最矮。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在比较方法掌握上的困难，针对性地进行指导。
2. 拓展延伸：（1）开展家庭活动，让家长参与幼儿的学习，共同完成作业；（2）组织户外活动，让幼儿在实际场景中运用比较的方法，提高实践能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定；2. 实践情景引入的设计；3. 例题讲解的深度和广度；4. 随堂练习的互动性和操作性；5. 板书设计的清晰度和逻辑性；6. 作业设计的针对性和实践性；7. 课后反思及拓展延伸的实际效果。
幼儿园大班数学教案《比一比》通用
幼儿园大班数学教案《比一比》通用教案：《比一比》一、教学内容本节课的教学内容来自于幼儿园大班数学教材《数学认知》第五章节，主要涉及比较物体数量、大小、高矮、长短等方面的知识。
二、教学目标1. 培养幼儿对物体数量、大小、高矮、长短的认知能力。
2. 培养幼儿观察、比较、推理的能力。
3. 培养幼儿合作意识，提高幼儿语言表达能力。
三、教学难点与重点重点：掌握比较物体数量、大小、高矮、长短的方法。
难点：能够独立进行物体数量的比较，并在比较过程中发现规律。
四、教具与学具准备教具：课件、卡片、小玩具等。
学具：每个幼儿准备一套相同的玩具，如小汽车、小飞机等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示课件，展示一组图片，图片中包含不同数量、大小、高矮、长短的物体。
让幼儿观察，引导幼儿发现这些物体的不同之处。
2. 讲解与示范（10分钟）教师通过卡片、玩具等教具，向幼儿讲解比较物体数量、大小、高矮、长短的方法。
并在示范过程中，让幼儿积极参与，提高幼儿的实践能力。
3. 随堂练习（5分钟）教师将幼儿分成小组，每组发放一套相同的玩具。
让幼儿在小组内进行物体数量的比较，并说出比较的结果。
教师巡回指导，纠正幼儿的错误。
4. 游戏环节（10分钟）教师组织幼儿进行“比一比”游戏，游戏中，幼儿需要通过比较物体数量、大小、高矮、长短，找出不同的那一组。
游戏过程中，教师观察幼儿的表现，及时给予鼓励和指导。
六、板书设计板书内容：比较物体数量、大小、高矮、长短的方法。
七、作业设计作业题目：请幼儿回家后，与家长一起找出家里的大小、高矮、长短不同的物体，并尝试比较。
答案：略八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：教师可以组织家长座谈会，让家长了解幼儿园的教学内容，鼓励家长在家中引导幼儿进行数学认知的练习。
同时，教师可以定期组织数学认知比赛，激发幼儿的学习兴趣。
重点和难点解析一、教学内容《数学认知》第五章节，主要涉及比较物体数量、大小、高矮、长短等方面的知识。
大班数学《比一比》教案
大班数学《比一比》教案一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《比较》，详细内容为第一节《比一比》。
通过本节课的学习，让学生掌握比较大小的基本方法，能够运用所学知识解决生活中的实际问题。
二、教学目标1. 让学生掌握比较大小的概念，能够准确地比较两组物体的大小。
2. 培养学生运用数学语言描述物体大小的能力，提高逻辑思维和表达能力。
3. 培养学生合作学习、探究学习的精神，激发学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：比较大小的方法的灵活运用。
教学重点：掌握比较大小的基本方法，能够正确进行比较。
四、教具与学具准备教具：PPT、实物模型、图片等。
学具：每组一套大小不同的物品，如球、积木、水果等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示一组大小不同的球，引导学生观察并说出它们的大小关系。
（2）邀请几名学生上台演示比较大小的方法，让学生在实践中体会比较大小的过程。
2. 例题讲解（15分钟）（1）教师通过PPT展示例题，讲解比较大小的基本方法。
（2）教师引导学生运用所学方法，解决实际问题。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放练习题，学生独立完成。
（2）教师选取部分学生进行讲解，分析解题思路。
4. 小组合作探究（10分钟）（1）学生分组，每组选择一套大小不同的物品进行比较。
（2）每组派代表汇报比较结果，分享比较方法。
（2）教师提出拓展问题，激发学生思考。
六、板书设计1. 大小比较的基本方法。
2. 实际问题解决：如何比较两个苹果的大小？七、作业设计1. 作业题目：a. 比较两组水果的大小。
b. 比较两个玩具的大小。
2. 答案：（1）略。
（2）a. 比较两组水果的大小：先比较个数，个数多的水果组大；如果个数相同，再比较单个水果的大小。
b. 比较两个玩具的大小：可以观察玩具的体积、长度、宽度等，进行比较。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果如何？学生是否掌握了比较大小的基本方法？2. 拓展延伸：（1）引导学生思考：在生活中，还有哪些地方可以用到比较大小的知识？（2）课后让学生收集一些大小不同的物品，与同学分享比较的方法和心得。
大班数学《比一比》教案
大班数学《比一比》教案一、教学目标1.让幼儿能够理解长短、高矮、粗细的概念。
2.培养幼儿的比较能力和观察力。
3.培养幼儿的合作精神和团队意识。
二、教学内容1.比较长短、高矮、粗细。
2.解决比较中的实际问题。
三、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握比较长短、高矮、粗细的方法。
2.教学难点：让幼儿在实际操作中，灵活运用比较方法，解决实际问题。
四、教学过程（一）导入1.教师出示两根长短不一的铅笔，引导幼儿观察并说出哪根铅笔长，哪根铅笔短。
2.教师出示两个高低不一的杯子，引导幼儿观察并说出哪个杯子高，哪个杯子矮。
（二）探究1.教师分发长短不一的吸管，让幼儿自由探索，找出最长和最短的吸管。
2.教师引导幼儿相互比较，找出自己小组内的最长和最短吸管。
3.教师出示粗细不一的绳子，让幼儿自由探索，找出最粗和最细的绳子。
4.教师引导幼儿相互比较，找出自己小组内的最粗和最细绳子。
（三）游戏1.教师组织“比较高矮”游戏，幼儿分成两队，每队轮流派出一名队员进行比较，比出高矮后，回到队伍尾部，继续游戏，比出胜利队伍。
2.教师组织“比长短”游戏，幼儿分成两队，每队轮流派出一名队员进行比较，比出长短后，回到队伍尾部，继续游戏，比出胜利队伍。
（四）实践1.教师出示一幅画，画中有长短不一的线条，让幼儿找出最长和最短的线条。
2.教师出示一幅画，画中有高低不一的楼房，让幼儿找出最高和最低的楼房。
3.教师出示一幅画，画中有粗细不一的树木，让幼儿找出最粗和最细的树木。
2.教师鼓励幼儿在实际生活中，灵活运用比较方法，解决实际问题。
五、作业1.请幼儿回家后，与家长一起找出家里的长短、高矮、粗细物品，进行比较。
2.家长协助幼儿完成一幅关于长短、高矮、粗细的画作。
六、教学反思本节课通过实物、游戏、实践等多种形式，让幼儿掌握了比较长短、高矮、粗细的方法。
在教学过程中，我发现幼儿对比较长短、高矮、粗细的概念有了更清晰的认识，观察力和合作精神也得到了锻炼。
2024年幼儿园大班数学教案《比一比》通用
2024年幼儿园大班数学教案《比一比》通用一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班数学教材第四章《比较与排序》的第一节《比一比》。
主要内容包括：通过实物比较，让孩子掌握“比较”的概念；学习使用“大于”、“小于”、“等于”等比较符号；通过比较活动，培养孩子的观察力、判断力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 让孩子掌握比较的概念，能够通过观察、判断，使用比较符号进行大小比较。
2. 培养孩子在实际情境中运用比较的方法，解决问题。
3. 培养孩子的合作意识，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：比较符号的使用，以及在实际情境中运用比较的方法。
教学重点：掌握比较的概念，学会通过观察、判断进行大小比较。
四、教具与学具准备教具：大、中、小三种不同尺寸的球，比较卡片，数字卡片。
学具：每组一份大、中、小球，比较卡片，数字卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）准备大、中、小三种不同尺寸的球，邀请孩子们观察并描述它们的特点。
引导孩子通过观察、触摸，发现球的大小差异。
2. 例题讲解（10分钟）向孩子们介绍比较的概念，讲解“大于”、“小于”、“等于”的比较符号。
通过比较卡片，展示如何使用比较符号进行大小比较。
3. 随堂练习（10分钟）让孩子分组，每组发放一份大、中、小球和比较卡片。
孩子们通过观察、讨论，完成大小比较任务，并使用比较符号记录结果。
4. 小组讨论与分享（5分钟）各小组展示比较结果，讨论比较过程中遇到的问题和解决方法。
邀请孩子们分享自己的观察和发现。
教师对孩子们的观察、比较结果进行点评，强调比较方法的重要性。
对表现优秀的小组给予表扬，鼓励孩子们继续努力。
六、板书设计1. 在黑板上画出一大一小的两个圆，并标注“大于”、“小于”。
七、作业设计1. 作业题目：请孩子们回家后，观察家中的物品，选择三种不同大小的物品，使用比较符号进行大小比较，并记录在作业本上。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导孩子们在生活中运用比较的方法，例如比较家庭成员的身高、体重等，提高他们的观察力和判断力。
幼儿园大班数学教案《比一比》含反思
幼儿园大班数学教案《比一比》含反思教案：《比一比》一、教学内容本节课的教学内容来自于幼儿园大班数学教材《数学天地》的第四章第三节，主要涉及比较物体数量的多少。
通过观察和操作，让幼儿能够辨别物体的数量，并学会用“多”、“少”、“一样多”等词汇进行描述。
二、教学目标1. 培养幼儿观察和比较物体的数量，提高他们的数学思维能力。
2. 培养幼儿的语言表达能力，使他们能够清晰地描述物体的数量。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神，提高他们的社交能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿能够辨别物体的数量，并学会用“多”、“少”、“一样多”等词汇进行描述。
难点：让幼儿能够独立完成比较物体数量的操作，并能够准确描述。
四、教具与学具准备教具：PPT、卡片、小玩具等。
学具：幼儿自带的玩具、画笔、画纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过PPT展示一些图片，例如：3只小鸟和2只小鸟，让幼儿观察并说出哪个多哪个少。
2. 讲解与演示（10分钟）教师通过卡片、小玩具等教具，向幼儿展示如何比较物体的数量。
例如：拿出3个苹果和2个苹果，让幼儿说出哪个多哪个少，并用自己的语言进行描述。
3. 随堂练习（5分钟）教师发放学具，让幼儿自己比较玩具的数量，并用自己的语言进行描述。
4. 小组合作（5分钟）教师将幼儿分成小组，让他们互相比较自带的玩具数量，并用语言描述。
六、板书设计板书内容：比较物体数量板书设计：多少一样多七、作业设计作业题目：请幼儿回家后，与家长一起找出家里的物品，比较数量，并用语言描述。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，幼儿们积极参与，表现出对比较物体数量的兴趣。
大部分幼儿能够辨别物体的数量，并用语言进行描述。
但在小组合作环节，部分幼儿表现出合作意识较弱，需要进一步加强。
拓展延伸：在下节课中，可以继续巩固比较物体数量的知识，引入“大于”、“小于”等概念，让幼儿进一步理解和掌握。
同时，可以增加一些亲子互动的环节，让家长参与幼儿的学习过程，提高家园共育的效果。
大班数学《比一比》教案5篇
大班数学《比一比》教案5篇大班数学《比一比》教案5篇大班数学《比一比》教案篇1活动目标：1、仔细观察并找出上下两幅图中8个不同之处。
2、巩固按一定顺序和区域进行观察的方法和习惯。
4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
5、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。
活动准备：1、展示图片。
2、幼儿用书、教学挂图60—52.活动过程：1、简单的找不同，为后面复杂找不同积累经验。
2、通过找不同，巩固幼儿按一定顺序和区域进行观察的方法和习惯。
（1）打开幼儿用书页面，请找出上下两幅图中8个不同之处，全出来并说一说哪里不同？（2）观察室，请按从上到下，从左到右的顺序，再一个区域一个区域的观察，不要这边看一下，那边看一下，那样找得慢而且容易遗漏。
（3）幼儿操作，教师巡视，并提醒幼儿找到或完全找出来后不要说出答案，以免干扰同伴答题。
（4）幼儿互相检查操作结果，并纠正。
（5）集体验证答案。
（1）你是怎么很快找到答案的？出处你的技巧是什么？（2）找不同时，你心里是怎么想的？（3）你觉得谁的方法比较好？为什么？（4）你想学习谁？为什么？教师小结：并表扬今天表现积极或其他方面取得进步的幼儿。
教学反思：通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。
真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。
大班数学《比一比》教案篇2活动目标：1、了解身高、体重的含义，尝试用多种方法比较身高、体重。
活动准备：幼儿用书（数学）白纸、笔人手一份；测量用的木棍、绳子与保健老师联系，告知活动的意图，获得配合。
活动过程：一、测量并记录身高、体重。
1、交流自己对身高和体重的已有认识。
（丰富词语：身高、体重）带幼儿至保健室，测量身高、体重，幼儿记录，教师也记录。
（保健教师依次按次序给每个幼儿测量，大声报出幼儿的身高和体重，请幼儿自己记录在纸上。
幼儿园大班数学教案比一比
幼儿园大班数学教案比一比目录•一、教学目标•二、教学准备•三、教学过程– 3.1 导入新知识– 3.2 概念解释和示范演示– 3.3 合作学习和个性化辅导– 3.4 小结与延伸•四、教学反思一、教学目标1.让学生理解比一比的概念，并能正确运用比一比的方法；2.培养学生观察和比较的能力，提高他们的思维灵活性；3.培养学生良好的团队合作精神。
二、教学准备1.幼儿园大班课堂；2.讲台；3.教具：纸卡片，水果、玩具等实物；4.讲义：比一比的概念解释和示范演示。
三、教学过程3.1 导入新知识1.引入话题：老师出示多个不同大小水果的图片，请学生观察并比较，引导他们讨论大小的差异。
2.问题导入：老师提问，例如：你们觉得这些水果的大小有什么规律吗？3.激发学生兴趣：通过小组合作的形式，请学生自由讨论并给出自己的观点。
3.2 概念解释和示范演示1.引入比一比概念：老师解释比一比的概念，比如：比一比就是通过观察和比较，找出物体之间的大小关系。
2.示范演示：老师用纸卡片上面画上不同大小的圆圈，并进行比较，引导学生观察和思考。
3.3 合作学习和个性化辅导1.小组合作：将学生分成小组，每个小组分发一组不同大小的水果实物，要求学生通过比一比的方法整理出大小关系，并用语言表达出来。
2.个性化辅导：老师巡视各小组，在需要的地方进行个别辅导，帮助学生理解和掌握比一比的方法。
3.4 小结与延伸1.小结：请学生总结和归纳比一比的概念和方法，并与其他小组分享自己的学习成果。
2.延伸活动：老师提供一些有关比一比的延伸活动，如找出教室中不同大小的物体，并进行比较。
四、教学反思本次教学中，学生通过观察和比较，初步掌握了比一比的方法，培养了他们的观察力和思维能力。
在今后的教学中，可以加强实物的运用，增加学生的参与度和趣味性，以提高教学效果。
同时，针对个别学生的不同需求，加强个性化辅导，帮助他们更好地理解和掌握比一比的概念。
幼儿园大班数学精品教案《比一比》通用
幼儿园大班数学精品教案《比一比》通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《比较与排序》，详细内容包括：理解“比较”概念，学会用比较的方法判断物体的高矮、长短、大小等属性；通过实践活动，培养幼儿观察、分析、解决问题的能力。
二、教学目标1. 知识与技能：让幼儿掌握比较的方法，能够比较物体的高矮、长短、大小等属性。
2. 过程与方法：培养幼儿观察、分析、解决问题的能力，提高幼儿的动手操作能力。
3. 情感态度与价值观：培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿主动探索、积极参与的精神。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解比较的概念，学会用比较的方法判断物体的属性。
教学重点：培养幼儿观察、分析、解决问题的能力。
四、教具与学具准备教具：比较卡片、尺子、绳子、积木等。
学具：幼儿用书、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一张比较高矮的卡片，引导幼儿观察并说出卡片上的人物谁高谁矮。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师通过比较卡片，引导幼儿认识比较的概念，学会用比较的方法判断物体的高矮、长短、大小等属性。
（2）教师邀请幼儿上台操作，让幼儿亲身体验比较的过程。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示一个长方形和一个正方形，引导幼儿比较它们的长度和宽度，让幼儿理解长短的概念。
4. 随堂练习（10分钟）教师分发比较卡片，让幼儿独立完成比较任务，并进行小组讨论。
六、板书设计1. 板书《比一比》2. 板书内容：（1）比较的概念（2）比较的方法：高矮、长短、大小（3）例题：长方形与正方形的比较七、作业设计1. 作业题目：（1）比较下列物体的高矮：小明、小华、小丽。
（2）比较下列物体的长短：铅笔、尺子、绳子。
2. 答案：（1）小明 > 小华 > 小丽（2）铅笔 < 尺子 < 绳子八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践活动，让幼儿掌握了比较的方法，能够比较物体的高矮、长短、大小等属性。
《比一比》教案设计
新课呈现：知识点讲解与示范
知识点讲解
详细解释比较的概念、意义和方法，使学生对比较有清晰的 认识。
示范操作
通过具体的实例，向学生展示如何进行比较，帮助他们理解 比较的过程。
实践操作：学生动手比较
小组合作
组织学生分组进行比较活动，培养他 们的合作意识和实践能力。
个体尝试
鼓励学生在小组合作的基础上，独立 完成比较任务，提高他们的独立思考 能力。
动力。
多样性
采用多种形式的反馈，如口头 反馈、书面反馈和在线反馈等 ，以满足不同学生的需求。
05
作业布置与拓展延伸
针对性作业设计
基础练习
设计一些与课堂内容紧密相关的 练习题，帮助学生巩固所学知识
。
拓展提高
布置一些具有挑战性的题目，激发 学生思考，提高其解决问题的能力 。
个性化作业
根据学生的学习水平差异，布置不 同难度的作业，满足个性化需求。
课程理念
以幼儿为主体，通过比较的方法，引 导幼儿主动探索、发现、理解事物之 间的差异和相似之处，培养其初步的 逻辑思维和批判性思维。
教学目标与要求
能力目标
幼儿能够运用比较的方法，进 行简单的判断和推理。
态度目标
培养幼儿认真观察、思考、表 达的习惯，使其形成初步的科 学素养。
知识目标
幼儿能够通过比较，认识事物 之间的差异和相似之处。
归纳小结：总结比较方法及结果
方法总结
引导学生总结比较的方法和技巧，帮助 他们形成自己的比较策略。
VS
结果展示
鼓励学生展示自己的比较结果，通过互相 交流和评价，促进知识的内化和巩固。
04
评价与反馈机制
设计评价策略
01
2024年大班数学《比一比》标准教案
2024年大班数学《比一比》标准教案一、教学内容本节课选自2024年大班数学教材第3章《比较与排序》，详细内容包括：比较两组物体数量多少，学习使用“比一比”方法进行观察和描述，通过实践活动，培养幼儿观察力、思维力和语言表达能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握比较两组物体数量多少方法，能够使用“比一比”进行观察和描述。
2. 能力目标：培养幼儿观察力、思维力和语言表达能力。
3. 情感目标：激发幼儿学习数学兴趣，培养合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并掌握“比一比”方法。
教学重点：通过实践活动，培养幼儿观察力、思维力和语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、实物模型、图片等。
2. 学具：每组一套比较卡片、画笔、纸张等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）组织幼儿进行“找不同”游戏，让幼儿在游戏中感受比较乐趣。
（2）引导幼儿观察教具，发现两组物体数量多少不同。
2. 例题讲解（10分钟）（1）通过PPT展示例题，引导幼儿使用“比一比”方法进行比较。
（2）讲解比较方法，让幼儿跟随老师一起进行操作。
3. 随堂练习（10分钟）（1）发放比较卡片，让幼儿自主进行练习。
（2）邀请部分幼儿上台展示，并分享他们比较过程。
4. 小组讨论（5分钟）（1）将幼儿分成小组，让他们互相讨论比较方法。
（1）回顾本节课所学内容，巩固比较方法。
（2）引导幼儿思考：除比较数量，我们还可以比较什？六、板书设计1. 比一比2. 内容：比较两组物体数量多少方法观察法计数法对比法七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿回家后，与家长一起完成一组比较练习，如比较水果、玩具等。
（2）用画笔和纸张记录比较过程，家长签字确认。
2. 答案：（1）比较结果正确，描述清晰。
（2）家长签字表示已完成作业。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动，让幼儿掌握比较方法，提高观察力、思维力和语言表达能力。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿学习情况，及时给予指导和鼓励。
2024年幼儿园大班数学教案《比一比》含反思
2024年幼儿园大班数学教案《比一比》含反思一、教学内容本教案选自幼儿园大班数学教材《智慧宝宝》第三章第三节《比一比》。
内容包括：理解“比较”概念，学会通过观察、比较发现事物的异同；掌握大小、长短、高矮等基本比较方法；通过实践活动，培养幼儿的观察力、判断力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 让幼儿理解比较的概念，知道比较是用来发现事物异同的方法。
2. 培养幼儿通过观察、比较，发现事物大小、长短、高矮等特征的能力。
3. 提高幼儿的逻辑思维能力，激发对数学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解比较的概念，掌握比较方法。
教学重点：通过观察、比较，发现事物的异同。
四、教具与学具准备教具：大小、长短、高矮不同的玩具、图片若干。
学具：画笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示大小、长短、高矮不同的玩具，引导幼儿观察、讨论，发现它们的特征。
2. 教学新课（10分钟）（1）教师通过讲解，让幼儿理解比较的概念，知道比较是用来发现事物异同的方法。
（2）引导幼儿通过观察、比较，掌握大小、长短、高矮等基本比较方法。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示图片，让幼儿进行观察、比较，并回答问题。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实践活动，用画笔、画纸、剪刀、胶水等学具制作大小、长短、高矮不同的作品，并进行比较。
教师对幼儿的表现进行评价，鼓励幼儿积极观察、思考。
六、板书设计1. 板书比一比2. 内容：（1）比较的概念（2）大小、长短、高矮比较方法（3）例题解析七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家人一起寻找生活中的大小、长短、高矮不同的事物，进行观察、比较，并记录下来。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本次教学，发现幼儿在比较大小的过程中，容易受到颜色、形状等因素的干扰。
在今后的教学中，应注意引导幼儿关注事物的本质特征。
2. 拓展延伸：可以让幼儿尝试用比较的方法解决生活中的实际问题，如：整理玩具、衣物等。
幼儿园大班数学优质教案《比一比》通用
幼儿园大班数学优质教案《比一比》通用一、教学内容本节课，我们将在《幼儿园大班数学》教材第四章第一节“比较”部分展开学习。
详细内容包括：引导幼儿通过观察、操作，理解“比较”概念；学习使用“大于”、“小于”、“等于”三个词汇进行比较；通过实践活动，培养幼儿观察力、思维力及语言表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿掌握“比较”概念，能运用“大于”、“小于”、“等于”进行比较。
2. 培养幼儿观察、思考、表达能力，激发幼儿学习数学兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解并运用“大于”、“小于”、“等于”进行比较。
教学重点：引导幼儿观察、思考，培养他们语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：大、中、小三个气球，三个不同长度铅笔，比较卡片。
学具：幼儿用书，画笔，剪刀，胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请三名幼儿到讲台前，分别给他们一个大、中、小气球，引导幼儿观察、讨论气球差异，从而引出“比较”概念。
2. 例题讲解：用三个不同长度铅笔作为教具，展示如何进行比较。
通过讲解，让幼儿理解并掌握“大于”、“小于”、“等于”含义。
3. 随堂练习：发放比较卡片，让幼儿进行小组合作，完成比较任务。
教师巡回指导，解答幼儿疑问。
六、板书设计板书分为三部分：左上角写“比较大小三种情况”，中间部分画三个不同长度铅笔，右边分别标注“大于”、“小于”、“等于”。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用画笔、剪刀、胶水制作三个不同大小圆形，并用“大于”、“小于”、“等于”进行比较，拍照至班级群。
2. 答案：三个圆形分别为大、中、小，比较大小时，大圆形大于中圆形，中圆形小于大圆形，小圆形等于小圆形。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿观察生活中物品，进行大小比较，培养幼儿观察力。
同时，鼓励幼儿用“大于”、“小于”、“等于”描述比较结果，提高语言表达能力。
重点和难点解析：1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 教具与学具选择4. 作业设计5. 课后反思与拓展延伸一、实践情景引入1. 选择具有明显差异物品，如大、中、小气球，使幼儿能够直观地观察到大小差异。
幼儿园大班数学教案《比一比》含反思
幼儿园大班数学教案《比一比》含反思一、教学目标1、知道比较大小的方法，把握“多/少”“大/小”“长/短”的比较方法。
2、识别数字大小，学会用数字大小来表示“多/少”“大/小”“长/短”的比较。
3、能够运用所学方法进行简单的比较，培育精细察看和辨别大小的本领。
二、教学准备1、黑板、白板和笔、彩色粘纸、数字卡片、图形卡片、水果卡片。
2、喜好点。
可以准备水果，如：苹果、葡萄、香蕉、橘子等等，便利后期的比较。
三、教学过程1、引入活动（1）细节描绘：我手里有两个苹果，谁能告知我哪个苹果更大？（2）类比法：同学拿起手中的两个石头，告知大家哪一个更重一些？（3）察看法：老师拿起两支笔，让孩子们用眼睛看一看哪一支更长。
2、新知讲解让同学们仿照老师和同学们的举例，了解什么是比较大小。
引导同学们通过察看大小、比较、运用数字等方法，学会“多/少”“大/小”“长/短”的比较。
为此，老师准备了数字卡片、图形卡片、水果卡片等，让孩子们渐渐认得数字、图形和物体的大小。
3、巩固训练（1）让孩子们仿照老师出示数字或者卡片的方法，用语言表述出数字、图形或物品的大小。
（2）通过对本身班级、本身的生活环境的察看比较，让孩子们能够用数字，语言表达本身的察看结果，培育他们的语言表达本领和察看分析本领。
（3）在中午吃水果的时间，老师可以把不同种类的水果分别放在不同的盘子里，让孩子们分别看一看，这些水果的颜色、形状、大小、重量都有哪些差别？（4）学好比较大小不是一朝一夕的事情，还需要常常让孩子们参加不同形式的活动来不断巩固和加深他们的印象。
四、反思在教学过程中，我发觉孩子们具有很强的古怪心和探究欲望。
他们对于要比较的对象很敏锐，能够快速找出相应的比较点。
但同时也发觉，孩子们有时会把比较的过程当成一种竞争，没有完全理解大小的概念。
为此，我认为，需要有趣味味的比较活动，特别是尽量使他们更感知和探究现实生活中的一些大小问题。
只有让孩子们通过实际的操作和参加感知大小，才能真正理解大小的概念。
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大班数学教案《比一比》
活动设计背景
在数学区中，可提共排序板、动物与食物想匹配的材料，如小兔子和萝卜、小狗和骨头等，请幼儿用一一对应比多少的方法比较动物与食物的多少。
活动目标
1、愿意大声回答教师的问题。
2、按要求正确地在排序板上摆放，并尝试一一对应地方法比较俩组物体的多少。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。
教学重点、难点
1、学习一一对应的俩中物体的多少。
2、幼儿用一一对应的方法比较谁多谁少后，<.教案网出处>引导幼儿说出多的是谁少的是谁。
活动准备
玩偶、书、小筐
活动过程
1、小熊请客。
2、小狗小猫排排队。
3、小狗小猫谁多谁少。
4、幼儿操作活动。