高校动画教育的发展

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关于高校动漫教育发展的思考

关于高校动漫教育发展的思考

关于高校动漫教育发展的思考【摘要】现今,国内动漫产业迅速发展,但国内动漫教育中存在的一些问题也开始显现出来,其中动画院校与动画企业之间的供求矛盾是较为突出的。

本文根据当前动漫教育的现状及主要存在的问题进行了较为全面且系统的分析,并提出了促进动漫教育发展的几点意见。

【关键词】动漫教育;动漫产业;发展近年来,中国的动漫教育有了突飞猛进的发展,在全国范围内的多所学校也都设立了相关的专业,加上国家的政策支持对动漫教育事业的推动,我国动漫教育的前景是很值得期待的。

但快速的发展及运作模式的不够成熟也为动漫教育的发展带来了一些负面影响。

一些学校没有科学的系统的教学体制、人才培养模式与动漫产业需求不符合,这也在一定程度上制约了我国高校动漫教育的发展。

而动漫产业作为文化产业很重要的一个内容,我们一定要关注动漫教育的发展,寻找问题,提出问题、并提出有针对性的解决对策,并付诸实践,以谋求我国高校动漫教育快速、稳步、优质的发展。

一、高校动漫教育的现状及存在的问题(一)高校培养模式不符合动漫企业需要当前动漫产业迅速发展,动漫热潮涌起,且有持续发展势头,相当多的学校都开设了与动漫教育相关的学科,但在人才培养上却还不完善,很多高校的培养模式并不符合动漫企业的需要,使得此专业出来的学生难以定位。

高校培养模式不符合动漫企业需要的原因主要有两个。

其中一方面是教师在教学过程中对动漫教育的实践性学习不多、重要性认识不足,使得毕业生缺乏实战经验和创新能力,在竞争激烈的行业竞争中没有竞争力;另一方面,是因为,教学还不完善的情况下还追求专业人数的增加,忽视了最根本的教学质量,过度的追求数量又不提升院校的教学水平,培养的学生存在表现能力不强、艺术水平较低的现象。

(二)教学队伍注重学术发展与实践脱节高等院校要培养出优秀的动漫专业的学生,不可忽视的就是组建一支优质优良的教学队伍。

可是现今的教学队伍却缺乏具有实践经验的教师,较多的动漫专业的教师都是来自于设计学院或是计算机学院的,虽然他们拥有较强的学术能力与专业能力,但他们的教学与实践脱节的现象也是广泛存在。

动画教育现状分析及发展

动画教育现状分析及发展

文化教 育 ・
大众 文 艺
动画教育现状分析及发展
赵 文 杰 ( 辽 宁理 工学 院 1 2 1 0 0 0)
摘要 :我 国的动 画教育 最初是起步 于2 O 世纪3 0 年代 ,而且发展缓 多 的 ,首先 你要 具 备较 高 的美术 基础 , 以及 各类 的 动作 设计 ,丰 慢 .反 而是 美国、 日 本 这些国家的动 画产业以及教 育发展 空前繁 盛 , 富 的想 象力 以及 创 新意 识 ,不仅 如 此 ,要做 出一 部 富有 中 国特色 有 了更大的发展 空间,获得 了巨大的经济利益而面对国外文化的入侵 的 动画 ,还 需要 了解 中国 的 民俗 历 史 ,所 以要成 为 一名 专业 的动 以及挑 衅,2 1 世 纪开始,中国才开始正式的重视发展 动画产业以及动 画 人员 是非 常 困难 的 ,这也 对 我 国动画 教育 提 出 了新 的 困难 和挑
画教 育 ,并在 各地高校 设置动画专业。今 天我们就来讲述一下我国现 战 ,所 以我 们要 了解清 楚现 今 中 国动 画教育 发展 过 程 中 出现 的 问
今 的动画教 育的发展现状 以及 未来的发展前景 ! 关键 词:动画教 育;发展现状 ;发展前景

题 ,提 出相应 的解 决对 策 1 1 . 课程 模式过 于脱 离 实际 ,培养 目标 不 明确 现 在 的动 画 产 业 比较 缺 少 实用 性 的动 画 人 才 ,对 于 手 上 能
表 演 教学 不是 课本 教 学 ,一方 讲 台 、一块 黑板 或 是一 套 多媒 话剧 多 么精 彩 ,也仅 仅 是在 学校 内部 演 出两 场就 作罢 了,可 谓是 体 设 备就 可 以完 成教 学任 务 。表演 教 学是 实 践教 学 ,在舞 台表 演 “自娱 自乐 ”。如果 可 以开 展校 外合 作 ,与 当地 剧 院剧场 或 是企 学习 阶段 , 需要 全套 的教 学积 木 和屏 风 、各种 装 饰道 具和 手执 道 事业 文 化单 位对 接 ,让 学生 话剧 走 出校 园 ,走到 群众 当 中去 ,不 具 以及各 类服 装 ;在 镜头 前表 演 学 习阶段 ,需要 摄影 机 、摇 臂 、 仅 能让 学生 增加 演 出经 验 ,不辜 负师 生 们一 学期 的辛 苦 排练 ,还

我国动画专业高等教育发展背景与现状分析

我国动画专业高等教育发展背景与现状分析

我国动画专业高等教育发展背景与现状分析【内容摘要】动画专业高等教育是我国动画人才培养的主阵地,办好这一专业是我国动画行业可持续发展的重要保障。

关于我国动画专业高等教育发展的现状和趋势,已经引起越来越多的关注。

如何形成既适合我国动画专业教学特点、适应我国国民心理接受能力,也符合动画创作特点的教育思路,是目前学术界关注的重中之重。

文章从动画专业设立的缘起、人才培养的重点、主要专业院校的师资结构、专业平台建设及就业趋势等方面,全面分析我国动画专业高等教育发展的现状和趋势,以期为我国动画专业的持续、健康发展提供有益的借鉴。

【关键词】动画专业高等教育新兴产业新世纪以来,中国动画产业的发展得到了各级各类政府部门越来越多的重视和扶持。

原国家广电总局、文化部、教育部等政府部门先后出台了一系列重要文件,从动画的创作、传播、市场、教育、资金、产业链构建等方面大力推动本土动画产业的发展。

动画产业是一个新兴的劳动密集型、知识密集型、技术密集型行业,对快速发展的中国动画产业而言,优秀人才的培养无疑是至关重要的。

我国开设动画专业的高校数量和总体招生规模的不断攀升,也正好迎合了这一新兴产业发展的需要。

作为中国传媒大学动画专业的学生,笔者跟随老师对全国范围内本专业的设置和发展情况进行了广泛的调查研究,对本专业发展过程中取得的成就和存在的不足进行了相对全面、深入、细致的分析,以期为动画专业的持续健康发展提供一些有益的借鉴。

一、动画专业产生和发展的背景随着文化创意产业的兴起,国家对动画行业的扶持力度逐渐加大,社会对艺术人才的需求也不断增加。

在这一形势下,艺术类院校、综合类院校甚至理工类院校纷纷开设了动画、游戏、数字媒体等实用性较强的艺术类专业。

按开设动画专业的院校性质划分,可分为美术类院校、综合艺术院校和其他综合院校。

其中,广州美术学院、湖北美术学院、清华美院、西安美术学院和中央美术学院等属传统的美术类院校,均开设了本科动画专业;综合艺术院校则包括北京电影学院、中国传媒大学、浙江传媒学院、吉林动画学院、云南艺术学院等国家及地方艺术类院校;同时,北京大学、浙江大学、北京航空航天大学、北京理工大学、天津大学、同济大学、武汉大学、中国人民大学等综合类大学也开设了动画相关专业。

高校学生动画创作能力培养与学科发展

高校学生动画创作能力培养与学科发展

高校学生动画创作能力培养与学科发展动画创作作为一门跨学科的艺术形式,既需要创意和想象力,也需要技术的支持和学科的知识。

高校学生作为未来动画行业的重要力量,他们的动画创作能力培养对于学科的发展具有重要意义。

本文将探讨高校学生动画创作能力的培养方法与其对学科发展的影响。

首先,高校学生动画创作能力的培养需要专业教育的支持。

动画创作是一门复杂且综合性较强的学科。

高校应该开设相关的专业课程,如动画制作、动画原理与技术、角色设计等,以帮助学生掌握动画制作的基本技能和理论知识。

同时,高校也应该提供良好的实践机会,如动画实验室、创意工作室等,帮助学生将所学知识应用于实际创作中。

其次,高校学生动画创作能力的培养需要注重培养学生的创新精神与独立思考能力。

动画创作需要创意和想象力的支持。

高校应该鼓励学生积极参与创作活动,提供良好的创作环境和资源。

例如,可以组织动画比赛、艺术展览等,让学生展示自己的作品,并与其他创作者交流与合作。

此外,高校还可以邀请业界的专家学者给予指导与解答,提供学生创作的良好支持和引导。

此外,高校学生动画创作能力的培养还需要与行业的发展趋势相结合。

随着科技的不断进步,动画创作也发展出了新的技术和形式,如虚拟现实、增强现实、交互式动画等。

高校应该紧跟时代潮流,将这些新技术和形式融入到教学中,帮助学生掌握未来动画行业的趋势和需求。

同时,高校也应该与行业相关的企业和机构进行合作,提供实习和就业机会,让学生接触实际项目,增强动画创作能力和行业实践经验。

除了以上提到的培养方法,高校学生动画创作能力的培养还需要学生自身的努力和兴趣的支持。

学生应该主动学习相关的知识和技能,积极参加各种创作与比赛活动,不断提高自己的动画创作水平。

此外,学生还应该关注行业的发展动态,跟踪国内外的先进动画作品,拓宽自己的视野和创作思路。

高校学生动画创作能力的培养不仅对个人的发展意义重大,也对学科的发展具有重要意义。

高校培养出具备优秀动画创作能力的学生,不仅可以提升学科的整体水平,也能够推动行业的发展。

关于高校动漫教育发展的思考

关于高校动漫教育发展的思考

型 、 技密集型和资金 密集型的“ 阳” 科 朝 文 化 产 业 , 在 文 化产 业 中处 于 龙 头地 位 。 并 虽 然 我 国动 漫 产 业 综 合 发 展 水 平 相对 落 后 , 但 目前 国家 对 其 发 展 给 予 了 高 度 重 视 , 我 国动 漫产 业 的 发 展 势头 迅 猛 。 此 , 漫 教 因 动 育 的 发 展 同样 显 得 极 为 重 要 。 内 高 校 动 国 漫 教 育 中主 要 存 在 哪 些 矛 盾 及 缺 陷 ? 何 如 促 进 高 校 动 漫 教 育 的 发 展 ? 些 都 是 值 得 这 探 讨 的 问题 。 真 分 析 中 国动 漫 教 育 中存 认 在 的 问 题 并 有 针 对性 地 提 出 解 决 方 案 、 付 诸 实 践 才 是 解 决 问题 的有 效 办 法 。
1 高校动漫教 育的现 状及存 在的主要 问

当 世 界 范 围 内 动 漫 产 业 迅 猛 发 展 之 际 , 内也 随 之 升 起动 漫 热 潮 , 多 院 校纷 国 许 纷 开 设 了动 画 专 业 。 漫 教 育 的 迅 速 发 展 动 无 疑 对 中 国动 画产 业 起 到 了 积极 的推 动 作 用 , 是 现 阶 段 国 内动 漫 教 育 中 存 在 的 问 但 题 和 矛 盾 日益 凸 显 。 结 起 来 主 要 有 以 下 总 几点 。 () I 高校 难 以 培 养 企业 所 需 的 合格 动 漫 人 才 。 原 因主 要 有 两 个 方 面 : 先 , 其 首 教学 过 程 中 对动 画 实 践 的 重 要 性 认 识 不 足 , 在 动 画 人 才 的培 养 上 存在 较 大 的缺 失 ; 其次 , 有 些 院校 盲 目扩 招 , 求 数 量 , 忽视 了教 追 却 学 质 量 。 年 来 ① , 画专 业 的较 多毕 业 生 近 动 不 能 达 到企 业 的 需 求 。 足 之处 主 要 表 现 不 在 : 践能 力 上 , 遍存 在 实 战 经 验和 创新 实 普 能 力不 足 ; 作 方 法 上 , 工 自我 意 识 强 , 通 沟 能力和团队协作能力弱 ; 艺术 水平 低等 。 ( 教 学 队 伍 中 缺 乏 有 一 线 经 验 的 教 2) 师 。目前较 多 动 画 院 校 的 教 师 主 要 来 源 于 设 计 学 院或 者 计 算 机 学 院 , 正 有 理 论 又 真 有 实 战 经验 的 优 秀 教 师相 对 较 少 。 漫 专 动 业 的 教 师主 要 来 自艺 术 相 关 专 业 , 都 没 大 有接受过 系统的动画教育 , 动漫 行 业 的 实 践 经 验 较 为缺 乏 。 们 在 教 学 中 不 能 把 握 充 。 他 动 漫 教 育 本 质及 动 漫 产业 的 发 展 方 向。 2 2加强动 漫教 育中 “ . 软件 ”和 “ 硬件 ”的 ( ) 学 资 源不 足 。 3教 目前 , 国内 设 置动 画 建 设 要想更 好地进 行动漫 教学 , 必须 同时 专 业 的 院 校 较 多 , 只 有 少 部 分 院 校 具 备 但 软 和 硬 的 首 各 动 画 应 有 的 教 学 资 源 。 几 年 有 些 院 校 得 解决 好 “ 件” “ 件 ” 建 设 。 先 , 专 近 到 国家 及地 方 政 府 支 持 投 入 了 大 量 资 金 , 业 院 校 应 建 立 一 支 高 素 质 、 层 次 的 教 学 高 但 是 多 数 院 校 不 会 这 么幸 运 。 多 院 校 教 队 伍 。 许 引进 一 批 高 水平 的 、 学 历 的年 轻 教 高 育资源还远远 达不到动 画教学的要求 , 但 师 队 伍 , 高 专 职 教 师 的 专 业 素 质 和 艺 术 提 是仍在大量招生 。 后果可想而知 。 其 文化 修 养 , 一 步 完善 和 调 整 教 师 的 结 构 。 进 ( ) 养 目标 单 一 。目前 较 多 院 校 办 学 同 时 也 要 加 强 专 业 设 备 的 建 设 , 行 必 要 4培 进 条件差、 验不足, 经 因而 其 人 才 培 养 目标 比 的 硬件 投 入 , 建 教 学 设施 , 置 专 业 教 学 新 添 较 单 一 。 多 重 点 培 养 一 般 性 的 应 用 型 人 设备 , 大 为教 学 工 作 创 造 有 利 的 条件 。 才 , 乏层 次 和 深 度 , 已经 给 发 展 中 的 中 2 3坚 持走校 企结 合 的道路 , 缺 这 . 提高 学 生实践 国动 画 带来 了 不 小 的 影 响 。 术 型 人 才 的 技 能 艺

河南高等动画教育现状和发展探析

河南高等动画教育现状和发展探析
师 资严 重不 足 。动 画作为专 业教 育在 短短 几 年 迅速 膨胀 , 资 力 量 的不 足是 显 而 易 见 的 。一 师 些 学校 的动 画专 业在 仅有 一两名 教师 的情 况下 就
1 教育 理念 落后 .
现在 我省 许 多 学 校 仍 然 沿 用 着 以 教 师 为 主
导、 以学 生 为 中心 、 以校 园为 边 界 、 以知 识 为 目标 的教 学理念 , 已经 无 法 适 应 当前 动 画 教育 的需 这
要 。现在 的教育 过程 中 , 生都 是 学 习的参 与者 , 师 知识 都在 围绕解 决问题 , 习强 调互 动体 验创新 。 学 学生 一 旦 人 门 , 取 知 识 、 受 新 技 术 的速 度 惊 获 接 人 , 们还 不断创 作 出新 的知识 和 内容 , 他 利用 自身
敢招 生 办 学 。这 两 年 的情 况 有所 好 转 但 仍 不 乐 观 。在 这个 过程 中许 多动 画公 司的人 进入 到 动画 教育 , 动 画从 业人 员 进 人 动 画教 育 体 系 往 往 需 但
我 省蓬勃 发展 的动 画事业 颇不 相 称 。据教 育部 统
计 ,0 8年全 国 已有 4 7所 大 学 设 立 动 画专 业 , 20 4
程度 上 以 C 多 媒体 代替 动画 教学 内容 。 以至于 G、
省 内的一 些动 画学 院往 往让 人误认 为是 计算 机 工
程学 院 。事 实 上 C G是 c MP T R R P c 0 u E G A HIs的 缩写 , 意指 计算 机 图形 艺 术 。 主要 是通 过 电脑 软 件( 三维 / 技 等 ) 建 视 觉效 果 , 特 技 、 真 和 特 创 如 仿 动 画。而 动画 是 以创 作 为核 心 的“ 故 事 ” G 讲 。C 和动 画 的关 系 是 : G 可 以是 动 画 的一 种 可 选 工 C 具 , 画 和广告 、 头 、 技 等 C 艺 术 是 完 全 不 动 片 特 G 同 的流程 和作 品 。可 以看 出 : 三维 C 以 G技 术 代 替 动 画技术 教学 , 异 于用 教 文 字 处理 软 件 代 替 无

关于高校动漫教育发展的分析

关于高校动漫教育发展的分析
[ 参考文献】 点。 这 样一种没有预见性的培养 模式 , 对学生 的未来没有好处 [ 1 ] 陈艳 莲. 产 学研 合作促进 高校动漫教育发展 [ J ] . 中国高校科 技与产业 2 0 0 9 , 1 2 ( 1 0 ) : 9 0 — 9 2 . 这是 显而 易见 的。 每 一个产业都 是需要原创精神 的, 尤其是在 化 ,
是不正确 的做法 , 他忽视了教学的质量 , 只是忙 于追 求数 量, 同 的综合 以及专业 素养、 艺术 素养, 从而更深一层的完善及调整 时教学水平也并没有得 到提升, 于是就存在培养 的学生表现 能 教师 队伍结 构。 其 实是, 加强硬件建 设及投入 , 要有专业 的硬 力不够强 , 并且艺术水平也较低的现 象。
明显缺乏了具 有实践经验的老师, 一大部分 动漫产业 的老师都
离开, 这样 的现象在 动漫教育中是普遍存在 的。 教师把注 意力 业生在毕业 时具 备了适 当的实际动手能力, 而且他们 的适 应能 过多的放在了学术研究 上, 因此忽略了培养 学生 的动手 实践能 力也变得更好, 进而缩短了学生刚刚进入新 的企业 的一个磨 合 力, 甚至存 在一些学生 本身具有 了比较高 的艺术能 力, 却 没有 期 。 高校 的动 漫教育 要保持住学校和企 业之间利益的平衡, 达 接受 过较为系统 的动 漫教 育。因此 , 这种教学 内容和动漫 教育 到资源的共享 , 并且能够各 自获得需要 的东西 , 这 样就能够 有
件设备, 为学生及老 师提供 良好 的实践条 件, 建立新 的教学基
1 . 2教学队伍只是专注学术发展与实践发为教师 的授 课创造一 个更好更 有利 高等的 院校想 要培养 出优 秀 的专注动 漫 的学生 , 应 该要 的条件。 组件 一个优秀 品质 并且优 良的教学 团队。 然而现 在的教学队伍 2 . 2 坚持校 企相 结合, 着重提高学 生的实践 技能 校 企合 作一直 以来 就是提 高在校 动漫学生动手 能力以及 来 自于计 算机 学院或者是设计学院 , 尽管他们本身具有 了很 强 实践能 力的一个有 效 的方 法 。 学校和 企业之 间的合作 能够使 的学术能力 以及专业 能力, 但是他们的教学往往会和 实践相脱 学生更 好的把学校学 的知识和 市场 的需求 结合起来 , 这样 , 毕

浅谈高校动画影视专业教学的改革与发展

浅谈高校动画影视专业教学的改革与发展

浅谈高校动画影视专业教学的改革与发展前言动画与影视行业是现在社会中非常受欢迎的行业,相关专业的培养也成为了高校教育的一个重要组成行业。

然而,在如今这个高度竞争的社会,高校中的动画影视专业也面临着许多问题。

本文将浅谈高校动画影视专业教学的改革与发展。

主体一、动画影视专业的现状随着社会对动画影视的需求不断扩大,高校中的动画影视专业也迅速发展。

但是,当前这个专业还存在着许多问题。

首先,动画影视专业的教学模式仍然局限于传统的理论教学和实践教学,而缺乏针对行业发展趋势的深入研究和实践。

其次,学生在课堂上缺少与行业接轨的实际项目经验和竞争能力,并且很多教学设备、材料、软件等会随行业发展而更新,这就需要教师们及时更新教学资源和教学技术。

最后,动画影视行业的竞争激烈,从业人员的要求不断提高,高校需要及时更新教学内容,确保学生的就业竞争力。

二、动画影视专业教学的改革针对上述问题,高校动画影视专业的教学应该采取相应的改革措施,如下:1.加强实践教学针对学生缺少实际项目经验和竞争能力的情况,高校应该更加注重实践教学。

可以邀请行业内的专业人士进行演讲或指导实践项目,让学生在实际操作中掌握相关技能。

2.打造适应行业发展趋势的教学内容应该及时了解动画影视行业发展趋势,对教学内容进行及时的更新和调整,以保证教学内容与行业需求相匹配。

高校可以与行业内的企业合作开发课程,不断推陈出新,提高教学质量和升华教学水平。

3.建立行业领军人物讲演和交流平台高校应该积极邀请行业领军人物为学生授课和演讲,充分利用他们的实战经验为学生讲解相关的技巧和方法,让学生对行业领袖产生兴趣和敬意,从而激发学生的创造力和积极性。

结论以上是浅谈高校动画影视专业教学的改革措施以及如何适应行业的发展趋势,高校应该增强动画影视专业教学的与行业接轨程度,保证教学质量、提高毕业生的就业竞争力,才能更好地为 related:用户提供优秀的人才。

从市场需求看高校动画教育的发展与改革

从市场需求看高校动画教育的发展与改革

生在动画导演 、 剧本创作 、 视 听语 言、 后期 制作处理等 方向能力 上的培养 ; 而综合院校则可利用其它专业平 台培养诸 如动画技 术软件的操作与开发 、 动画商业策划 以及管理等方 面培养特 色 人才。总之学校应整合资源 , 扬长避短 , 拓宽学生 的就业途径 同 时更好 的满足市场 多元化的人才需求。 ( 3 ) 大力加强优 秀教学资源 的引进 , 提升 整体专业 师资力 量的培养 。教师 自身 的专业 能力与素质在很大程度上决定 了教 学质量。 目前我国高校 动画专业 教师 自身质量普遍 不高, 多是 由相关专业转行过来 、 高校短期动画培训出来 、 外聘 的社会企业 专业人才 以及新近毕业 的国内外动画研究生组成教师队伍 。他 们之中往往或是仅以理论见长或是较 单纯的“ 技术 ” 人才 , 缺乏 综合性 的高端动画人才 , 由此在整体上对我 国动 画市 场行业 的 发展缺乏长远准确 的认识 与评价 , 缺乏对整体动 画教 育 目标 的 制定与把握 , 也就直接 导致在专业教学体系的建立与完善 、 专业 课程设置 的科学性 和针对性等方面还存在诸多问题 。因此加大 投入对师资的培养 与再 教育是非常关键的一环 。学校应积极促 进教师不断拓宽眼界 , 自我提升 , 鼓励支持在基本教学之外走进
4 5 0 0 0 2 )
应用包括影视动画 、 广告 、 网络交互 、 多媒体 、 游 戏、 视频包装 、 影 视特效以及教育 、 科研 、 军事等等 , 形成 了广 泛而 巨大 的市场需 求, 成 为当代社会经济生 产发展的一个重要部分 。庞 大的社会 需求量就意味着该行业领域需要足 够数 量和质量 的人 才储 备。 基于动画市场对动画人才的需求广泛 , 国家 自2 0 0 0年 以后大力 扶持高校动画专业的教育发展 。据不完全统 计 , 目前 全国有近 5 0 0多所大专 院校开设动画专业课 程 , 加上各类动 画培训机 构 , 动画在校学生超过 5 O万 。然而现实 的高校 动画教育 热闹的背 后却是忧患多多 , 一方面是市场对高端人 才的需求缺 口巨大 , 但 是现状却并不容乐观 , 8 5 %的动画企业认为 , 由于 目前教育的培 养方向 、 课程设 置、 学生个人 素质等方面 的原 因 , 短期 内需 求难 以满足。另一方面却是 动画专业学生毕业后面临着找不到符合 期望值的工作 的尴尬 , 即使 找到工作的也大多数是 劳动强度大 的动画代工 、 薪资低 、 失业风险高等。从麦可思研究 院发布 的中

我国动漫画高等教育的发展及其存在的问题与对策

我国动漫画高等教育的发展及其存在的问题与对策

的急速增长 , 教育部特许对动漫产业发展具有直
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术等专业 。 这些学校的动漫专业充分依托各 自的 学校特色 , 以特色兴专业 , 明的特色成为毕业 鲜 生的核心竞争力 , 而为动漫产业的快速发展提 从 供 了各种急需人才和强大 的智力支持 , 有力地推 进 了我 国动漫 事业发 展 。 再者 , 中央美术学院 、 北京大学 、 中国传媒大 学、 浙江大学等高校纷纷在艺术学、 新闻传播学 、 计算机科学与技术等一级学科硕士点、 士点下 博 通过 自 设动 漫 ( ) 数字媒体艺术 、 学 、 游戏 、 数字 艺 术 与 动 漫 技 术 等二 级 学 科 硕 士 和 博 士 学 位 授 权点或研究方 向招 收动漫类专业 的硕士和博士 研究生 , 培养高层次 、 跨学科 、 跨媒体 、 科学与艺 术相融合的复合型高端动漫策划 、 制作 、 研发 、 出 版 发行 、 贸 、 字知 识 产权 保 护等 方 面 的人才 , 经 数 为加快动漫产业发展 和参 与国际竞争提供 了人 才保障。 截 至 20 0 7年 ,我 国已经 建 立起 了完 整 的动 漫人才短期 培训 、 中期培训 、 专科学历 、 本科 学 历 、硕士和博士研究生学历 以及侧重于艺术类 、 传媒类 、 意类 、 创 知识产权类 、 技术类 等的多层 次、 不同侧重 的教育体系 , 从而为动漫产业 的又 好又快发展提供了源源不断的人才支持 。 2 成 立 了动漫 教 育专 业委 员 会 。 . 加强 动 漫教
人才培养
对策
动漫画 ( 以下统称为动漫 ) 产业是 以人 的创
意 为主 要特 征 的文 化 内容产 业 之一 , 日美 韩 等 在 国 ,已成 为 国 民经 济 的最 主要 支柱 产 业 之 一 【】 1。 , 2 我 国 国务 院有 关部 委 和各 省 市 、 市 近年 来 也 纷 城

浅谈高等职业教育中动画教育的现状

浅谈高等职业教育中动画教育的现状
置 的 不 合 理 性 . 学 器 材 不 足 . 生 的 自 身 素 质 等 问 题 显 教 学

掌 握 得 熟 练就 能 教 得 好 动 画 。一名 优 秀得 动 画教 师 要 具 备 扎 实 的 基 本 功 , 能对 动 画 的本 质 , 画 动
浅 谈 高等 职 业教 育 中动 画教 育 的现 状
范 珊珊
( 安徽 三联 学 院计 算机科 学与技 术 系 安徽 ・ 合肥
中图分 类 号 : 1 . G7 5 8 文 献标 识 码 : A
200 ) 3 6 1
文 章 编 号 :6 2 7 9 ( 0 )9 1 0 0 1 7 - 8 4 2 1 0 - - 2 1 6


随 着 动 画高 职 教 育 的 逐 渐 兴 起 ,毕 业 生 走 向工 作
系统的专业训练, 现在的动画教育 中有很多老师都是从其他 专业 改行 的 ,这是造成教师对动 画专业认识不足 的原 因之 动 画是 一 门综 合 性 的艺 术 , 教 师 的 专业 素 质 要 求很 严 对

岗位 之 后 . 教 育 过 程 中 所 存 在 的 师 资 严 重 缺 乏 , 程 设 在 课
ain po es he sr u a k o e c es h ur uu i t rc s:t e o slc fta h r,te c ri lm s o c
r a o a l ,lc f ta h n i ss d n s rv a e h i o n e s n b e a k o e c i g a d , u e t e e l d t e r w t
编 写者 都 并 非 是 这个 专 业 的人 员 。因此 , 材 内容 无 论从 知 教 识技 术 含 量 , 后 章 节 逻辑 安 排 上 都 存 在着 不 妥 之处 。 前 高 职 类 动 画 专 业 的 课 程 设 置 上 也 存 在 着 很 大 的 问题 。

动画专业发展现状

动画专业发展现状

动画专业发展现状引言动画产业作为新媒体时代的重要组成部分,已经迅速发展并成为一个独立的行业。

本文将对动画专业的发展现状进行分析和总结,以便更好地了解动画产业的前景和挑战。

市场需求的增长近年来,随着全球文化交流的加深,动画在娱乐、教育和广告领域的需求不断增长。

同时,互联网和移动设备的普及也为动画行业带来了更多的机遇。

例如,短视频平台和在线流媒体服务的兴起使得动画作品更容易传播和观众更容易获得。

这些因素促使了动画市场的快速扩张,进一步推动了动画专业的发展。

教育体系的完善随着行业对动画专业人才的需求增加,许多高校和职业培训机构纷纷开设了动画专业。

这些学校提供了专业的动画培训课程,涵盖了动画制作的各个领域,如2D动画、3D动画、特效等。

此外,一些学校还建立了与动画行业相关的实践基地,为学生提供更好的实践机会和产业对接。

这种教育体系的完善有助于培养更多的优秀动画人才,满足市场对专业人才的需求。

技术的进步动画行业的快速发展得益于技术的进步。

随着计算机图形学、渲染技术和动画软件的不断发展,动画制作变得更加简便和高效。

例如,3D建模和动画软件的普及,使得制作精美的动画作品不再需要大量的手工绘制和后期处理。

此外,虚拟现实(VR)和增强现实(AR)等新技术的应用也为动画创作带来了更多可能性。

持续创作和优秀作品的涌现在动画市场的竞争中,优秀的作品是吸引观众和市场关注的关键。

近年来,中国动画行业涌现了一批优秀的作品,如《大圣归来》、《白蛇:缘起》等。

这些作品不仅在国内取得了巨大成功,还获得了国际上的认可和奖项。

这些成功的案例激励了更多从业者的创作热情,并进一步推动了动画专业的发展。

持续面临的挑战尽管动画专业取得了显著的发展,但仍然面临着一些挑战。

其中,市场竞争激烈是一个主要问题。

随着越来越多的从业者加入动画行业,市场的供给过剩导致了价格竞争和低价恶性竞争的出现。

此外,动画人才的培养也面临一些问题,如学校教育与实际需求不匹配、创作理念匮乏等。

湖北省高校动画专业教育现状与对策思考

湖北省高校动画专业教育现状与对策思考

湖北省高校动画专业教育现状与对策思考【内容摘要】动画专业是当今高校美术教育中十分热门的专业。

高校开设动画专业解决了部分人才的缺口问题,在动画教育群体中处于非常重要的地位,目前,湖北省很大一部分高等院校都相继开设了动画专业,文章对湖北省高校动画专业教育现状进行分析,并提出有针对性的解决对策。

【关键词】湖北省动画教育对策一、湖北省开设动画专业的高校情况随着中国动漫产业的飞速发展,我国对优秀动漫人才的需求正在逐年攀升,尤其是动漫高端人才的缺口较大。

①湖北省的动画产业也开始快速发展起来,湖北省委省政府对省内动漫产业高度重视,两任省委书记都明确指出“要把动漫产业发展成为湖北省新的产业高地”,《湖北省经济和社会发展第十一个五年规划纲要》明确指出要大力发展动画产业。

动画专业是当今高校美术教育中十分热门的学科专业。

目前,湖北省很多高等院校都相继开设了动画专业。

湖北省于2000年成立了第一批动画本科专业,截至2011年底,湖北省已有武汉大学、武汉理工大学、华中师范大学、湖北工业大学、湖北美术学院、江汉大学、武汉工程大学、湖北经济学院、武汉科技学院、黄冈师范学院、中南民族大学、武汉工业学院等16所高校设立了动画专业;武汉传媒学院、湖北第二师范学院、华中科技大学武昌分校、中国地质大学江城学院、武汉职业技术学院和湖北交通职业技术学院等15所学校开设了动画高职高专专业。

初步形成了从动画专科到硕士研究生层次的完整教育体系。

这些学校培养了大批的动画人才,成为湖北省动画发展的中坚力量,促进了湖北动画产业的快速发展。

但是省内高校动画专业教育中存在着一些较为普遍的问题,诸如课程设置不健全、教学资源跟不上及人才培养目标没有针对性等问题。

笔者认为,深入分析当今湖北省动画专业的教育现状,探求切实有效的发展对策对于湖北省高校动画专业的良性健康发展是很有必要的。

二、湖北省高校动画专业的教育现状(一)人才培养目标缺乏针对性动画产业在创、制方面分工细致,因此,动画产业需要针对性较强的如动画角色造型、动画场景设计、动画后期合成、材质仿真制作、原画、中间画、描线、上色等业务精湛的专门人才,高校培养的目标应该主要是直接为动画公司输送“专才”。

浅谈高校动画教育的发展

浅谈高校动画教育的发展
( 二) 企 业 同质 化
专业教育 的跨越式发展中 , 不少 院校师资短缺 , 缺少核 心软件
和设备 , 没有规范 的动 画教学体系和教材 , 造 成了高校 培养 的 动画人才无法迅速融人动画产业 ,严重影响我国动画教育 的 教育质量 , 进 而危及我 国整个动画产业 的快速发展。 对于开办 动画专业 的高校来说 ,如何在动画发展 热潮 中保 持清醒和冷 静, 以理性的态度分析动 画教育 的特殊性 , 在教学体系和教学
中 图分 类 号 : G6 4 文献 标 识 码 : A 文章编号: 1 0 0 5 — 5 3 1 2 ( 2 0 1 3 ) 2 3 — 0 2 3 2 — 0 2


研 究 背 景
行业 、 了解社会 、 了解市场 和了解 未来发展方 向 , 才能培 养合 格 的符合市场需求 的动 画人才。
目前各高校开设 的动 画专业大多是依 附在 艺术学 院 、 设
计学院 、 软件学院等 高校下属学 院里 , 由于缺少 动画专业教育
同时月收入不高并且就业满意度偏差的专业 。一边是动画专 人才 ,各个 动画专业 的人才培养方案是在其他相关 的艺术 业大学毕业生 的就业难题 ,一边是动画企业正在遭遇的人 才 业 的基础上建立 的,因此很多专业基础课程就这样移植 r过
方法上进行深入的探索 , 研究和讨论 出最佳解决方案 , 是当前
的首 要 问题 。
二、 国 内动 画 教 育 的现 状
( 一) 动 画专 业 “ 漫 天飞 ”
动画是一 门艺术与技术相结合 的专业 , 并且 因二维动画 、
三维动画以及 网络动画的应用方 向的不同 ,存在动画教育专 业设 置方 向差异 。正是 由于动画教育跨艺术与技术两个领域 的特点 , 使大多数 院校涉足动画教育成为可能 。 这里面包括 艺 术类 院校 和工科类院校 , 如美术学院 、 科 技学院 、 传媒学院等。 目前各高校设置的动画专业名称不一 , 比如 : 动画 、 动画艺术 、

关于我国动漫高等教育发展前景的忧思与对策

关于我国动漫高等教育发展前景的忧思与对策

的制作技 能都无法真正掌握 。绝非只要 开设上十 几门课
程 , 门几十个课时 , 每 这样零敲碎打就可以奏效 的。 而要大
幅度调整教学计划 , 又要触动整个学院一贯的教学计划制
生、 氛围 }营 造 , 向 都充分 显示出剧作家 厚积 薄发 的编 剧功
力和艺术才华 。 由此可见 , 风格 是衡量一个人的真正标 准 . 风格永远是剧作家个 _的真实再现 。 生
的。 其艰辛程度可想 而知 。我在 两所 民办 院校都进行过调
研, 设施费用都控制在在 5 0万元之 内, 依然费了九牛二虎 之 力。 三忧合格的教师队伍组建难。
面都要 积极实验 , 大胆 改革 , 不设框框 , 拖后腿 , 不 允许失
败 , 高校 动漫专业教学改革的促进派。 做 其三是 教育部应制定 有关新建专 业的实验 实训室基 本设施标准 , 定期用评估的办法确保院校在这方面的投资 迅速达标 , 以保证新建专业的专业建设和教学改革正常运 作。 如对 于三维动画实训室 、 二维动画实训室 、 游戏动画实 验室 、 动作捕捉实训室 、 写台手绘实训 室、 透 后期制作和特
剧 影 月 报 论坛
关于我 国动漫高 等教育发展前 景 的忧 思与对策
■ 韩斌 生
近 几年来 , 我国文化产业发展 迅猛 , 中动漫 产业和 其 动漫高等教育的发展速度尤其突出 ,不到 十年 的时间里 , 若单从动漫高等教育发展 的现 状看 , 形势也的确不容 乐观。作为一位高校动漫专业的学科带头人 , 我的深层心 底充满忧思。
和思路 ,使作 品具有一种超越 于生活表 层之上 的哲 学意 识 , 思 想 和 生 活 容 量 更 趋 丰 富 , 具 有 审 美 的 眼光 和 历 其 更

中国高校动画教育现状思考

中国高校动画教育现状思考

下, 被当作 “ 全球化文化” 输送到世界各地的。在确保了票房上 的独 霸地位后更需要获得国际的文化认同 , 从而获得 国际的承认 。所谓 的国际认可 , 即在欧洲、 亚洲各 国获得动画界的承认和支持, 从而确 立了美国计算机动画作为全球动画主流的地位 。我们要承认 , 计算 机动画的前景是无可限量 的。对于我们来说 , 它就像是一列高速飞 驶的童话列车 , 它代表了幻想 、 速度 、 技术、 艺术 、 时空。任何人都可 以按 自己的观点选 择和理解它 。接受也好 、 拒绝也好、 赞扬也罢都 无法排除它的影 响。就像计算机 动画的发展留给我们 的思考是多 方面 的一样。动画的未来 发展也应该是 多方 面的 , 传统手工动画 、 定格胶泥动画、 计算 机无纸动画都应该发 展 , 所谓百花齐放 。学生 在大学不应该单纯在某一方 面同一模式发展, 大学应该是一个厚基 础宽 口径上的专业 人才的培养 。切不 可放弃了基础而追求眼前所 谓潮流和表面的流行。教师和设备可以很短时 间拼凑筹建起来 , 可 是学科的建设、 学术 的氛围、 深厚 的底 蕴绝不是一朝一夕就可 以解 决的 , 这需要十年几十年的积 累。在仓促上马动画专业的同时我们 也应该看到我国教育资源分配不公平的问题 , 难道没有条件或是条
摘 要 在 当前 国家大力扶植动漫产业 的情况下 , 我国的动漫 教育也迅猛发展。本文就 当前动漫教育 的一些弊端和问题展开讨 论。在动漫教育 的师资、 设备、 教育理念 与动漫产业等几方面加 以 思考。 关键词 动漫教育 师资 计算机 动画 动漫产业 在新 中国建立以后 到改革开放 的 3 O年里我国的动 画产量一直 保持在一个很 小的数 目,O 纪 5 年代 15 分 钟 , 2世 O 40 6 0年代 1 3 20 分钟 ,O 7 年代 1 8 2 0分钟 ,O 代我 国的动画产 量达到 了 40 8年 0 0分 钟。但是依然满足不了巨大的市 场需求 。这直接造成了 2 O世纪 9 O 年代美 日的动画大量 涌入迅 速 占领 中国动漫 市场 。进入 2 世纪 , 1 伴随着数字娱乐和信息文化产业 的发展 , 国的动漫产业也处于一 我 个战略发展和机遇时期。国家有关部 门制定了很多的政策及计划 。 经过近几年的发展中国动画依然存在很多的问题。首先 , 某些媒体 的喊声震天 , 真实情况是中国的动 画产业根本就是一个伪市场 。动 画公司有多少作品是为了适应市场制作 , 又有多少是冲着政府的补 贴去的。我们看 到现在 的中国几千家动画公 司年产几十 万分钟动 画, 可是大多公司都 喊赔 钱 , 为什么赔钱还要大量制作 呢?打开电 视各个 少儿频 道和卡 通频道要 么充斥着大量 的垃圾 动画 ,要么就 是欧美 日本的动画。动画是作 为产业来发展 的, 2 世 纪初的美 在 0 国动画正是因为 产业化 才获得 巨大商业成功 。中国动画产业的问 题直接影响到 动画教 育领域 ,我们 培养的动漫人才 到底要 去向何 方?又能去向何方? 我们来看下中国动画高等教育现状 , 14 在 99年一直到 2 0 00年 前后 5 年的时间里 我国的动画高等教育一直维持在一个很小的范 O 围, 由北京 电影学 院、 中国传媒 大学 等几家院校来维持 。但 是这个 局面很快就被打破 ,0 0年到 2 0 20 04年开设动画专业或方向的学校 就有近 7 余所。这一 时期正赶上 国家开始对动漫产业产生高度的 O 关 注, 有关部委不断 出台扶持 和发展动 漫产业的政策和法规 , 各地 方 政府也纷纷投入动漫产业基地建设 , 十个城市喊 出了要 “ 数 建设 中国动漫之都” 口号。到 2 0 年据不完全统计 , 08 中国开设动漫专业 和方 向的高校有近 4 0 5 余所。在动漫产业貌似大繁荣 的背后 , 中国 动画教育存在弊端, 中国动画教育 的巨大的危机也会很快呈现。 如果用动画“ 大跃进 ” 来形容动画教育的话 可能一点也不过分。 在大家一窝蜂地上马动 画专业 的情况下 , 各院校都很怕给别人拉下 来 , 画专业招生的黄金年代到来 了。可是在没有师资和设备的情 动 况下如何来维持这个虚假的繁荣 呢? 目前 的动画教学领域教师绝 大 多数是 以前 的美术专业改行 的。动 画的 3 个特征是造型艺术创 作、 逐格拍摄、 连续播放 的电影。作为电影就不单单是画面的问题。 美术专业 的来做动画会面临几个方面 的空 白 , 首先 , 就是文学 的叙 事性和制作的技术性 。其次 , 面临动漫产业 的商业特性 。艺术家的 绘 画是不需要考虑合作问题 的,艺术 家的美术作品创作都是排他 的。而动画制作正好相反 , 动画需要分工合作 , 就像某位迪斯尼动 画大师说过的, “ 最优秀 的动画艺术家是一条高级 的动画变色龙” 。 他 应该适应任何不 同的动画制作。 无论如何老师有 了, 设备呢?神通广大 的电脑正好解决了这个 问题。 以前动画所需要的繁缛 的设备现在一 台电脑就可 以全部解 决 了。有的学校甚至直接开设成“ 电脑 动画专业 ” 动画的精髓完全 。 变成一台电脑的操作了。我们来看看计算机 动画是如何走上全球 动画霸主地位的。当美 国在政治 、 经济 、 军事 、 化、 文 科技等领域都 获得世界霸权地位时 , 曾经隶属于电影某一领域 的计算机动画也获 得崛起的时机。美国“ 硅谷” 的计算机 图形技 术以难 以想象 的速度 发展 , 好莱坞无以 比拟的强大营销体系和 网络 , 计算机动 画成为 使 动域霸主的想法成为可能。美 国计算机动 画也就是在校动画教 育现状思考

动画教育国际化的状况及进展途径

动画教育国际化的状况及进展途径

动画教育国际化的状况及进展途径近年来,高等动画院校以特色专业为闪光点,以原创开发为持续发展的源动力,在高考报名人数持续下降衍生出的高校生存危机中,表现出不错的发展态势。

一段时间以来,中国动漫游戏飞速发展,高等动画院校教育为中国动画产业培养了大批专业素质较高的人才,积极推动了中国动画的发展。

但不得不承认,中国动画与国际先进水平尚存在一定差距,中国动画教育可提升的空间也不小。

在我国经济与国际接轨的大背景下,高等动画院校教育顺应世界潮流是大势所趋,国际化是必然选择。

要实现高等动画院校教育的国际化就要考虑到我国社会主义的国家性质和初级阶段的基本国情,在实践和反思中,结合本国文化传统,融合发达国家先进的教育理念和管理经验,以精确到位的发展策略实现真正的国际化,培养出具有国际意识、国际交往能力和国际竞争能力的高素质人才。

一、高等动画院校教育国际化的现状 1.在新的历史背景下,国内可资借鉴的经验有限 1952年,北京电影学院成立了中国历史上第一个动画专业,我国动画教育即始于此。

另外,上海美术电影制片厂和华山美术学校也定向培养了一批动画人才,开启了中国动画职业教育的先声,积累了动画院校教育的经验。

而今,随着计算机技术和网络技术的发展,以数字媒体为基础的中国动画产业迅速成为"朝阳产业",呈现出蓬勃向上的发展势头。

在这样的大环境下,中国动画高等教育的普及呈直线上升的发展趋势。

据不完全统计,截至2008年底,动画及相关专业在校生达46.6万,是2003年的近5倍,是2000年的200多倍。

而涉及动漫专业的高校院系总数则达到了1230所。

从2008年至今,动画及相关专业的开设数量更是出现了"加速跑"。

动画专业数量的飞速增长昭示勃勃生机的同时也带来了一些新的问题。

目前学习相关动画专业的在校学生基本上都是"90后",这一代人充满着激情与活力,张扬个性是他们的标签。

高等院校动画教育现状及对策

高等院校动画教育现状及对策
相对较少 。动 画产业 的精髓 是人 的创造 力 , 发展动画产业 , 人才是第一位 的。目前 , 中国动画产业发展 的首要 问题是 全 社会必须加强和提高对 动画产业发展 认识 的重要性 。从最
报 、O 、 P P 霓虹灯 、 各式 各样 的标 志符号 等等 , 向我 们的视觉
感官发起挑战 。动画是没有 国界之分 的, 它是用“ 世界语言” 创作的作品。动画设计是专业性非常强的科 目, 调科学性 强
度的进一步严格 , 创文化 的开发任务必将 由高校承担 , 原 作
能让人们理解 。动画设计正是利 用视觉符号 来进行信息传
达的设计 。
为高等院校 , 肩负着培养动画人才的重大责任 。 国 内的动画产业应该 说还处于起 步阶段 ,数 字艺术 的 高端领域还没有发展起来 ,更重要 的是我 国还 没有将动 画
化的图画 。我们用 眼睛看 , 用脑 子想 , 创造 了许 多的视觉 图 像 来表达我们对这个世 界的直觉 、 识 、 认 理解 、 幻想和理想 , 世界本来就是 以图像 的形 式显现在我 们的 面前 。语 言可 以
画的画而就是 由一副副画面组成 的, 有很强 的造 型性 。动 具 画的特征 是遵循 一定的影视 美学创作欣赏规 律的 。德 国电
用来交流和传达信息 , 但语言离 不开形象 作为基础 ; 思维 可 以是抽 象 , 但艺术的思维却是形象的 。动画在大英词典 中的 解 释是 “ 赋予 生命 ” 的意思 , 从这个 意义 上来讲 它是 一种 手
段, 使得本来 没有 生命 的形象活 动起来 , 的应 用范 围非 常 它 广泛 ,除 了作为 电影 的一 种类型 ( 用动画 的工 艺技术讲故 事) 之外 , 还有用在 电影特 技制作 的动 画 、 科学教育动 画 、 介 绍产 品形 象的广告 动画 、 电子游戏 动画 、 远程 教育 动画 、 网
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浅谈高校动画教育的发展摘要:大多数院校的动画专业设立时间短,学术基础薄弱,师资力量欠缺,动画教学处于尝试阶段,没有培养高层次动画人才的软硬件条件。

对于开办动画专业的高校来说,如何在动画发展热潮中保持清醒和冷静,以理性的态度分析动画教育的特殊性,在教学体系和教学方法上进行深入的探索,研究和讨论出最佳解决方案,是当前的首要问题。

关键词:动画专业发展;动画教育中图分类号:g64 文献标识码:a 文章编号:1005-5312(2013)23-0232-02一、研究背景近年来,随着计算机技术、网络技术的发展,以数字媒体为基础的动画产业迅速发展为新兴的朝阳产业,随之动画教育热也兴起来了。

政府为繁荣动画产业,促进动画产业的健康发展,相继出台一系列鼓励政策,客观上推动了动画业的发展,提高了市场对动画人才的需求量。

于是国内各大高校顺应动画产业发展的势头,纷纷争相设立动画专业。

但是,在高校专业教育的跨越式发展中,不少院校师资短缺,缺少核心软件和设备,没有规范的动画教学体系和教材,造成了高校培养的动画人才无法迅速融入动画产业,严重影响我国动画教育的教育质量,进而危及我国整个动画产业的快速发展。

对于开办动画专业的高校来说,如何在动画发展热潮中保持清醒和冷静,以理性的态度分析动画教育的特殊性,在教学体系和教学方法上进行深入的探索,研究和讨论出最佳解决方案,是当前的首要问题。

二、国内动画教育的现状(一)动画专业“漫天飞”动画是一门艺术与技术相结合的专业,并且因二维动画、三维动画以及网络动画的应用方向的不同,存在动画教育专业设置方向差异。

正是由于动画教育跨艺术与技术两个领域的特点,使大多数院校涉足动画教育成为可能。

这里面包括艺术类院校和工科类院校,如美术学院、科技学院、传媒学院等。

目前各高校设置的动画专业名称不一,比如:动画、动画艺术、动画技术、数字动画、影视动画、游戏动漫、卡通艺术等。

大多数院校的动画专业设立时间短,学术基础薄弱,动画教学处于尝试阶段,没有培养高层次动画人才的软硬件条件。

(二)动画专业“红牌”警告近几年,由教育质量评估机构“麦可思”研究院撰写的《中国大学生就业报告》中,动画专业被连续三年红牌警告,并排在首位。

所谓“红牌”专业,是指失业率比较大,就业率比较低,同时月收入不高并且就业满意度偏差的专业。

一边是动画专业大学毕业生的就业难题,一边是动画企业正在遭遇的人才困境,动画专业教育陷入一个非常尴尬的境地。

中国动画教育潜藏的盲目性和功利性给动画行业带来深层次隐患,这也是近年来整个设计教育急速扩张的一个缩影。

当然,排名“红牌警告”专业之首的动画专业,也并非一无是处。

动画行业是一个很有发展前景的行业,我们的动画专业教育需要更加了解行业、了解社会、了解市场和了解未来发展方向,才能培养合格的符合市场需求的动画人才。

三、国内动画教育存在的问题目前动画教育在近乎盲目发展的过程中存在的问题主要集中在以下几个方面:(一)专业设置雷同化因动画的不同形式如二维动画、三维动画以及网络动画的应用方向的不同,势必存在动画教育专业设置方向差异。

但是目前高校动画教育设置专业趋于雷同化,主要表现在课程设置、制作环节以及专业方向上。

而其他的动画策划、创意编导、制片管理、营销推广、版权代理、衍生品开发等专业缺失十分严重,导致动画产业链的断裂,培养的学生不能适应动画市场需求。

动画专业设置单一,不仅仅是使得动画人才既过剩又不足,同时会影响到我们动画产业的发展,而且带来动画教育集中在某一种专业方向的恶性竞争。

(二)企业同质化动画产业的赢利是在产业链运转起来之后,各个环节上的赢利,而不只是其中一个环节。

按照国际惯例它在播放环节上只是收回成本的10%到15%,完全的收回成本和盈利是在其他的环节里面。

只有运转起来以后,才能真正的赢利。

而如今大量的动画企业仅仅是制作企业,其他环节的企业缺失,这就导致了产业链的断裂。

这也是导致整个人才的培养出现既过剩又不足的主要原因。

表现在产业本身存在着只重视制作而不重视其他环节的状态,就是企业同质化。

企业同质化的结果导致我们的产品集中在一个区域内,作品生产出来而无处推出去。

这也影响到学校里的动画教育。

(三)课程设置过于宽泛目前各高校开设的动画专业大多是依附在艺术学院、设计学院、软件学院等高校下属学院里,由于缺少动画专业教育人才,各个动画专业的人才培养方案是在其他相关的艺术专业的基础上建立的,因此很多专业基础课程就这样移植了过来,比如三大构成、摄影、字体设计、图形创意、中国画、图案设计、3d max等等,有些课与动画专业相关,有些不适合动画专业开设,这里面存在很多混乱的情况。

另一方面,动画专业所需要的专业课程有很多,比如动画运动规律、分镜头创作、动画视听语言、定格动画、动画模型制作、after effects、maya等等。

由于受人才培养方案的总课时的限制,还有不少必需的课程没法上,或者课时一减再减,不能完成教学任务。

有许多学生反映,在动画专业中,学习了国画油画、漫画、动画、三维软件、合成软件、网页设计、平面设计等,看起来内容丰富,其实都是浅尝辄止。

(四)缺乏权威的统编教材现在市场上关于动画的教材多集中在制作方面、软件的应用或者是造型、制作环节上。

且很多教材本身仅仅是以前相关专业的一种转换,并不能真正表现动画创作或者动漫生产、动画教育的专业特点。

比如说动画创意策划、动画编导,或者动画衍生品开发,或者动画营销、版权代理类的教育书籍很少,甚至没有。

而我们看到的那些仅有的,关于动画编剧的教材也是从影视编剧改过来的。

动画本身它有它区别于影视语言的特定的语言体系。

就好像我们的电影编剧必须有镜头感一样,它不是文学创作,它是一种电影的创作。

同样动画编剧它也不是电影的创作或者电视剧的创作,应该是动画的创作。

但是现在,这类教材少,就是有,也是从其他专业套用过来的。

这样就很难使得我们的动画专业教学实现真正的专业化。

(五)师资力量不足现在全国这么多高校开设动画专业,一个很严重的问题就是师资力量的问题。

这个师资力量不仅仅是人数的问题,还有教师本身专业积累的问题。

计算机教师或者美术教师承担动画专业的专业课教学的现象非常普遍,其实美术也好、计算机也好,跟动画是有关系的,但是还是有区别的。

懂美术不一定懂动画,懂计算机更不一定懂动画。

所以,在师资力量严重不足的情况之下,不仅仅是难以开设动画产业链各个环节所需要的专业,也很难培养出真正合格的动画人才。

四、关于动画教育的一些建议(一)专业设置差异化专业设置差异化的原因,是动画是由很多环节同时组成的一条产业链,院校在专业设置上不要集中在某一个环节上。

每个学校可以根据自己的特点和优势,选择设置相应的专业,培养动画产业链上一个特定环节上的人才。

只有这样才能够形成各个学校之间的互补,而不是一种同质的竞争。

由于动画环节的不同以及在专业发展上的差异,综合性高校可以统筹规划,形成独立的动画院系,与其他相关的不同院系合作设立动画编导、动画营销、动画衍生品设计、动画艺术设计等相关专业。

比如:与中文系合作,可以通过文学语言和动画语言的训练,侧重于培养策划和编剧人才;与经济学院合作,通过对动画的营销推广与普通的营销推广进行共性与个性的研究,培养动画营销推广人才等。

而其他有专业强项的高校一定要充分利用各个院校自身的优势,合理设置不同的动画专业方向。

比如说有艺术方面优势的高校可以优先发展动画创作人才,有文学方面优势的高校可以优先发展动画编导专业人才,有财经管理方面优势的高校可以优先发展动画营销人才。

这样才能利用各高校的专业优势,培养优秀的动画人才。

(二)延长动画专业学制由于动画专业所包含的专业方向和制作环节众多,一些综合性大学欲培养优秀的动画原创人才,笔者考虑是否可以申请教育部延长动画专业的学习年限,改为本科五年或六年这样的学制,可以给学生充分的时间去学习更多的动画专业知识和实践能力。

(三)观念的改变企业单一化、同质化导致产业链断裂的同时,又引起了一种误解,以为动画人才需求就是制作人才的需求,这样的一种观念,反过来它会影响到动画专业的设置,而动画编导人才的缺少又影响到动画企业。

一定要克服动画人才就是动画制作人才的思维观念,统观动画行业的整体需求,有针对性地培养动画创作各个环节方面的人才,尤其是动画创作前期阶段的策划及编导人才。

我们的动画产业还刚刚起步,精通所有媒体的人才奇缺,所以学校学动画也不仅仅会画动画,相关的媒体知识也可以学。

同时,我们不仅要培养创意性的人才,更要培养懂得商务的艺术人才,还有能够用英语沟通的能力。

只有这样,我们的动画产业才能够良好的运作起来。

(四)优化专业教材毕竟我国的动画教育要落后于国外的动画专业教育,因此在我们的动画专业发展的起始阶段,要学习国外的一些优秀教育经验。

选择翻译一批国外优秀的专业教材,借鉴与学习。

然后以此为基础,结合我们国情,编辑出版全国动画各专业课程统编教材,以此规范动画专业教学,结合动画专业特点进行统编真正符合动画专业的统编教材。

在教材上要有属于我们自己的符合现在的教育体系的教材,同时要把教材和光盘、网络、影视等媒体形式紧密地合理地结合起来,让学生在学习的过程中有多种选择。

我们既需一本包容国外优秀的基础画技教材,又需要具有我们中国特色的专业性很强的教材,这样才能不断培养学生对中国传统艺术和动画艺术的热爱。

(五)建立国家级实训基地我们培养的不仅仅是是艺术家,更要培养专业的、能创作能卖得出去的商品、能够在产业生存的人才。

专业人才就要专业人才或者专家来培养,如果不是这个业界的专业人才的话,就培养不了这方面的专业人才,所以利用国内外优质师资,第一线的专业人才和专业专家培训国内高校动画专业教师,建设合格的师资队伍是解决现在动画师资问题的有效措施,也是带动我国动画教育发展的一个现实途径。

另外,建立实训基地也是动画专业实践教学中的一个重要环节。

我们培养的不只是空有理论知识的“人才”,更有具备有实践创作能力的复合型专业人才。

所以建立国家级动画实训基地,是建立优秀的师资队伍、完善实践教学环节的重要条件。

总之,如今我们高校的动画专业发展还有很多问题亟需解决,只有充分认识问题的所在,才能有针对性地去发展我们的动画教育,促使动画行业稳定良性地发展,也为我们的毕业生就业创作良好的条件。

发展动画产业最关键是进行人才培养,而人才培养需要建立起能够充分满足产业需求的专业,动画产业与动画教育之间既要相互推动,又要相互制约。

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