我的暑假故事
我的暑假故事
暑假，我过得充充实实、五彩缤纷，经历过许多有趣的事情，比如说坐船了、做手工了、看书了……但我认为最有趣的事情还是要数当“妈妈”。
那天上午，我又和妈妈因为看什么电视而吵了起来，我要看中央一，而妈妈想要看她最喜欢的中央三。妈妈说：“我天天在家做这个做那个，今天好不容易可以休息一会儿，就让我看一会儿吧。”我很不高兴地说：“你们大人不就是应该干活嘛，而且干的活又不难。”“好啊，那我们玩个游戏吧，叫‘互换角色’，你当我，我当你。”“好。”我爽快地答应了。
妈妈立马趟在沙发上，很惬意地说：“我要看电视，看电视！妈妈应该让着孩子。”谁让我刚才答应了妈妈呢，我只好无奈地给妈妈换好了台。可妈妈又故意找茬：“电视的声音太小了，调大一些。”我把声音调大了，妈妈又说起我来：“你把声音调这么大，是想震聋我吗，再调小点。”我只好把声音给再调小，妈妈又说：“我要吃苹果。”我把苹果递给了妈妈，妈妈又说：“我不吃带皮的。”“太大了，要给我切成块才行。”“不行，还是太大了，要切成条。”“你喂我嘛。”我已经听得不耐烦了，对妈妈发起火来：“你怎么吃个苹果还这么多毛病，又要这样又要那样的，你烦不烦！”妈妈一边假装哭一边对我说：“你每次不就是这样吗？”顿时，我明白了当妈妈的辛苦，但我还得再当半天的“妈妈”。
中午，我叫了份外卖，就这样混过去了。可到了下午，就是妈妈写作业的时间了。妈妈写作业的速度非常快，我就才享受了一会儿的“美梦”时间，妈妈就已经写完了。我一检查，哇塞！错题好多，基本上就没对。我开始头痛了，这样我得教多久啊，多麻烦啊，我还没写作业呢。妈妈看出了我得心思，和我说：“今天，我们的互换角色游戏到此结束。我就是想让你明白，爸爸妈妈都是很辛苦的，所以你要好好念书，给爸爸妈妈一个大惊喜。”
通过这次互换角色游戏，我明白了当爸爸妈妈的辛苦，所以说我要多体谅一下父母，多做一些家务活，还要好好学习，争取考出一个好成绩，给爸爸妈妈一个大惊喜！这就是我那有趣的暑假故事，那你的暑假发生了什么故事呢？
[我的暑假故事]
我说我的暑假故事 (1)
我说我的暑假故事 童年就像一个百宝箱，里面装满了五彩缤纷的石头，缤纷的石头上都记载着你的童年趣事。 故事发生在今年的暑假。有一天我和妈妈去村里赶大集，看到有人在卖刚孵化出来的小鸡，小鸡那毛茸茸胖乎乎的样子看着实在可爱，出于喜欢和好奇，我便央求妈妈买了两只放在家里养。那两只小鸡很可爱，小小的脑袋耷拉在肥肥的身子上，两只眼睛眨呀眨，金黄色的绒毛摸起来舒服极了！ 这一天，我趴在家里的地板上，呆呆地望着两只小鸡在地上跑来跑去。这时，我突发奇想：小鸭能游泳，小鸡和小鸭长得那么像，小鸡也一定能游泳！于是，我搬来一盆水，准备教小鸡游泳。我笨手笨脚地将小鸡捉到盆子里。噢！对了，游泳之前好像应该先做做热身运动。于是，我又将小鸡捉出来放在地上，拿了根铁丝，让它们“跳绳”！运动了大约十分钟，我才将小鸡放入了盆子里。瞧，只见两个小家伙一进水里就乱扑哧，弄得我一脸的水。我气急了，捉起两个小家伙，把它们教训了一番。我耐着性子，将小鸡的两个小脚丫抓着，用不耐烦的语气对它们说：“你们看好，我只教一遍！”我抓起那两个小脚丫，向两边伸，“这叫作‘蛙泳’，懂吗？”我大声对它们吼道。我教完后，就把它们放在水里，让它们自己练习一会儿，自个儿玩自己的去了。大约十分钟后，我来到盆子旁，见两只小鸡冻得直打哆嗦，我想：反正还有的是时间，不如，今天就算了。于是我拿了一条小毛巾，给它们擦了擦身体，把它们放回了窝里……
第二天，我早早地起了床去看小鸡，想继续教它们游泳。我小跑来到鸡窝旁，却见两只小鸡躺在地上，一动不动的。我赶紧跑到妈妈跟前问妈妈小鸡怎么了，妈妈看了看，便说：“死了”我先是一愣，接着便嚎啕大哭起来。妈妈不解地问我：“你对小鸡怎么了？”我带着哭腔说：“昨天我给它们吃了一点小米，就叫它们游了一会儿泳。”“什么，教小鸡…游……游泳！”妈妈捧腹大笑起来。我小声说：“就一会儿嘛！”“看来小鸡是‘死于非命’啦！”妈妈唉声叹气地说。 今年做的“傻事”至今想起来都觉得好笑不过笑的同时，更为小鸡的死感到悲伤，也让我认识到自己是多么的无知。我不应该在没有了解小鸡的生活习性之前就冒然的让小鸡下水游泳。通过这件事情我知道了做一件事情之前要先把事情弄明白才能去做，不能毛毛躁躁的。还要多看书学习知识和上网查阅资料。
我说我的暑假生活故事(8.2刘欣瑜)
我说我的暑假生活故事 安丘市郚山初级中学八二刘欣瑜指导教师朱增亮暑假刚刚过半，而我却盼着开学了。这与上学期期末的时候盼着放暑假刚刚相反，现在反而觉得在学校的生活比较有趣，要知道，我的暑假太平淡了，平淡到像一杯装在玻璃杯中的白开水，透过玻璃杯，一眼就能看出，里面只是开水而已，没有一点盛红酒的高脚杯想象力。 要说有多么平淡，请听我慢慢道来。我早上8点准时自然醒，梳洗完毕后，和爸爸妈妈一起吃早饭。这早饭的内容也是毫无想象力，牛奶、鸡蛋、面包。偶尔爸爸会买来豆浆和油条，这也让我感到无比的惊喜，吃着都将和有条，我会觉得非常的有滋味。吃早饭的同时，我默默地遭受着妈妈的唠叨，唠叨我不要整天上网玩游戏，唠叨我要多复习功课，唠叨我上的辅导班要好好学。偶尔，爸爸会和我讲一些时事和笑话，这才会激起我说话的欲望，我和爸爸往往能款款而谈，这顿早饭吃得也会让我的心情豁然开朗。 爸爸妈妈出门后，我一个人在家更无聊了，此时会觉得妈妈的唠叨不是最无聊的，最无聊的是手握着鼠标、面对这电脑屏幕却不知做什么。打一些无聊的网游，在练怪、升级、做任务中消磨时光，不打游戏的时候，眼睛盯着小企鹅的图案，期望着有个同学或朋友通过QQ和我打个招呼。偶尔想起的QQ滴滴声能让我为之一振，双击打开后，才发现是系统广告，这时我的心情会更
加低落，失望之情溢于言表。 中午，我去奶奶家吃午饭，虽然奶奶对我疼爱有加，但是她做的饭菜是在不合我的胃口。有时候，叫上三两朋友，一起外出吃饭，偶尔吃个pizza，或是肯德基，我会觉得那真是世界上的美食。 下午，我会做一些暑假作业，复习一下功课和看一些课外书，这些也没有什么新鲜的玩意，我做不到投入自己的热情，我只能做到认真完成了而已。 到了晚上，最喜欢的是爸爸带我去游泳，游泳既凉快，又有趣，是我暑假里最快乐的一件事了。但是，爸爸工作很忙，不能经常去，妈妈又不放心我一个人去游泳，我只能盼着盼着爸爸的工作不那么忙。 盼着盼着，暑假就过半了，我希望无聊的暑假快快过去吧。
回顾暑假生活作文600字
回顾暑假生活作文600字 我的暑假生活多姿多彩。因为我选择学习了一些兴趣班。如下是给大家的回顾暑假生活600字，希望对大家有所作用。 伴随着暑假的来临，夏天的屏障拉开了！夏天的清晨是美丽的。当东方的天际还未清晰时，跑到阳台，吸一口清新的空气，会使人感到心旷神怡。等到太阳初起，拿出一本书，一盘磁带，尽情阅读，尽情播放，耳边没有喧嚣的吵闹声，没有汽车喇叭的怪叫声，只有微微的晨风在你耳边低吟，没人回去打扰，做什么事都回觉得舒心惬意。过了一会儿，远处传来汽车的喇叭声和人们的欢笑声，一天的生活开始了夏天是多雨的。瞧，一阵呼啸着，卷着地上的碎物，向我们逼近。天色突然暗了下来，紧接着，雨啪啪的下了起来。 雨中的树叶被风吹着，被雨打着，呜呜地撕叫着；雨中的人们，打着伞，在雨里急速的行走，顽皮的小孩在路上嬉戏，他们在雨中玩着，跳着，唱着，任雨点儿打在他们身上，他们是那样的天真，无忧无虑，玩得是那样的快乐，开心。窗外的雨声越发大了，此刻，打开音箱，放上几首喜爱的歌曲，拿起钢笔，临上几幅字；或是打开钢琴盖，弹上几曲优美的名曲，把自己带入另一个意境，竟有点与世隔绝的感觉。雨过天晴，一道艳丽的彩虹悄悄地挂上了天空，仿佛在两座高楼上架起的虹桥，与火辣的太阳争艳，为夏日抹
上了一片新的色彩，为学生们的暑假增添了几分生机，连树儿也乐得动起来，欣赏着这场美好的争斗。哦，是否该出去活动活动了，别辜负了这片好时光。驱车到了海滩，展现在眼前一片海天相接的景观。 远远的，几只渔船随风荡漾，海面掀起一簇簇微波。光着脚丫，踩在沙滩上，走向海边，浪花争吵着向你靠近，浪尖像千万个舌头舔着你的小脚。雇上一只竹排，撑向海中央，一头扎入水中，尽情地游上百米，再浮上水面，望着蓝天白云，沐浴着姣好的阳光，一切一切都已不存在，包绕着你的只有海水，天，阳光享受着大自然给予的温暖！天色渐暗，红红的夕阳正一点一点的落入大海，波涛泛起一闪一闪的红光。晚餐时间到了，在附近找一家小酒店，吃一顿海鲜大餐，哇，够鲜，好棒！夜幕降临，打开电脑，上网看看新闻，跟朋友聊一聊，何乐而不为呢！夏日有个奇妙的夜晚，窗外的星星在向你眨眼，皎洁的月亮在云层里穿梭，使你想起?蛾奔月的故事，牛郎织女的佳话。突然间，一声沉闷的雷声打断了我的思绪，一道闪亮的光刺进我的眼里，我轻轻的闭上了眼睛。我知道，明天迎接我的是一片灿烂的曙光！ 终于放假了，我先把作业完成，其次，我要把暑期变的丰富多彩，除了学校的许多活动之外，网络便成了我的忠实伙伴。
部编版三年级上册语文 口语交际：我的暑假生活 教案
部编版三年级上册语文口语交际：我的暑假生活教案 口语交际：我的暑假生活 1.能选择自己暑假生活中的新鲜事，把经历讲清楚。 2.能选择别人可能感兴趣的内容讲述，讲的时候能借助图片或实物。 重点 能选择自己暑假生活中的新鲜事，把经历讲清楚。 难点 能选择别人可能感兴趣的内容讲述，讲的时候能借助图片或实物。 1.练习准备 通过先前的学习，学生已具备讲清楚自己感兴趣的见闻的能力，这是本次口语交际的前提和基础。本次口语交际的难点在于选择具有新鲜感、能引起别人注意的内容进行重点讲述。恰当使用图片或实物，说明交流前要充分准备，教师要将准备的过程看作是本次活动的部分环节。 2.情境设立 学生在身临其境的感觉中更能自然而然地发挥自己的口语能力。虽然本次活动主题贴近学生的生活，但教师仍然需要引导学生走进熟悉、喜爱的场景，调动他们的多种感官，积极参与其中，用心进行交流。 3.多向互动 口语交际主要强调信息的相互往来，教师要适时引导交际中的学生相互尊重、相互启发、相互促进与补充。 1.暑假生活经历的图片或实物
2.多媒体课件 教学课时 1课时 一、谈话导入,再现画面。 1.同学们，暑假生活转眼间就要结束了,你的暑假生活过得快乐吗?（快乐） 2.相信在你们的暑假生活里都发生了很多值得回忆的事情。看，老师给你们带来了一些关于我本人暑假生活的照片，我们一起来欣赏一下吧。（课件出示教师暑假生活的图片：可以是旅游照片，也可以是家庭生活图片等等） 3.这节课我们一起走进暑假生活，说说你经历了哪些新鲜事。（板书：我的暑假生活） 设计意图： 从学生感兴趣的话题入手，并且用多媒体展示老师丰富多彩的暑假生活图片或视频，不但激发了学生的口语交际兴趣,更给学生带来了丰富的交际材料。 二、口语交际指导。 1.启发学生回忆暑假生活，激发学生参与的兴趣。 请同学们回想一下：自己的暑假生活是怎么样的?有哪些新鲜或者特别的事情呢?在这个过程中，你有什么收获和感受呢?下面让我们踏上回忆的列车。（和同桌相互交流讨论。）2.交际指导。 （1）师生探讨，指导口语交际的方法与技巧。 （2）引导学生思考: ①在选择事件时应侧重什么？（选择的内容要是自己最想与别人分享的，或其他人可能感兴趣的事情，也可以是觉得有新鲜感或者特别的事情。）
我的暑假生活500字
我的暑假生活500字 【篇一：我的暑假生活】 终于放暑假了，啊！真好！结束了一学期的辛苦学习生活后，我又开始了我的暑假生活了。 第一部曲——学习之歌 到了暑假，我以为可以轻松一下，可妈妈却给我报了英语补习班，于是我每天都得上这个英语补习班，都给我烦死了。 到了补英语的学校后，教师给我们发了书后，我们就开始学习第一课Ｈi，Ｅnglish.当我读不到英语单词时，教师就叫了我们一个方法——把英文当成中文比如：change，这个单词，教师就叫我们把chang 叫做嫦，e叫做娥，这样就会读了。渐渐的，我就爱上英语这门功课了。 第二部曲——玩耍之歌 在暑假里，也不能光学习，也要出去玩一下呀，于是，我，妈妈，爸爸，就一起回到了家乡——万和。 到了万和后，已经是十一点多了，我们就在舅母家吃了饭，吃了饭过后，爸爸就把钓鱼竿背起来去钓鱼，我也跟去了。爸爸在湖里钓鱼，我就在湖旁边的池塘里摘莲花，扯荷叶，我把荷叶中间的荷杆拔掉，然后我钻进去，这样一来，荷叶就成了我的裙子了。 第三部曲——预习之歌 妈妈说：“把六年级上册的书借来看看吧，早点预习早点懂。”于是，
我就向比我大的朋友借来了六年级上册的书，我在家看呐看呐，终于看懂了一点，但有的还不会，我就上网去查习题目…… 过了十几天后，我终于把一本书预习完了，这是我的暑假生活也快结束了。 现在的我，渴望上学…… 【篇二：我的暑假生活】 终于到了暑假的时候了，我翻开相册，一张张昔日照片映入了我的眼帘，嘴边不时地露出了一丝浅笑，不知不觉手停了下来，看着眼前那张为爷爷特拍的生日照，我打量起来。一幕幕往事浮现在我的面前…… 那是去年暑假夏天的故事了。 我一直很想找个时机来报答爷爷、奶奶十几年来对我的关心，可是学习太忙，每天都要做自己的暑假作业，而且还找不到得当的时机，因此每次我考虑好的事情总是泡汤。对此，我很内疚，总觉得心里空荡荡的。 去年暑假的时候，我得知今年八月二日是我爷爷74岁的生日。我到时候一定会做一份礼物送给我亲爱的爷爷的。但是我心里想着：爷爷一定会喜欢我做的生日礼物吗？不久，我决定做一份礼物送给我的爷爷。我先拿一张纸，在用一支笔上面写着：爷爷，祝你生日快乐，希望您在这个暑假中过得很开心。最后，我用了很长的时间才写好了一份美丽的贺卡，我想：我爷爷一定会喜欢的。终于等到了爷爷生日的时候了，晚上，我和妈妈到蛋糕点里买蛋糕给爷爷，然后我和妈妈选
我说我的暑假故事
我说我的暑假生活故事 暑假，对每个人来说都不陌生，因为它象征着放松、愉悦、欢乐等令人感到赏心悦目的代名词。而暑假生活，亦是趣味无限、丰富多彩的，它有着多种多样的不同形式。比如说旅游啦、参加社会实践活动啦、卖报纸啦等等。 而我的暑假生活，则是在写作业复习预习功课和愉悦的旅行中度过的。 前一个月，我在家中认真地学习做功课。按照预先制定好的学习计划，我先把上个学期所学的功课从头到尾认认真真地进行复习一遍，然后再通过做老师所下发的几张温故自测试卷，找出其中不会做或是拿不准的题目，再通过查阅资料、翻看课本、上网查询、请教父母等多种不同的方式进行查漏补缺。再一项环节就是预习九年级上学期所要学习的新知识，自己对照课本预习，并尝试着做上面的习题。如果有不明白的地方就圈出来，待到有空的时候再去向他人请教，把所有不会的问题弄明白。还有就是语文文言文的背诵和英语单词的默写和课文翻译。这就要求在平日多下功夫，多去积累背诵，才能会有所掌握。 后一个月，我和我的父母则去潍坊的各个县市游玩。在8月1日到8月25日，我们先后去了青州市、高密市、临朐县等
地旅游。 在青州市，我们游览了仰天山和云门山，观看了云门山上那硕大无比的“寿”字，感悟到了云门山的历史悠久和沧桑感，体会到了中国古代劳动人民艺术智慧的结晶。我们又去游览了范公亭公园，这个公园占地面积极大，可达250平方米。公园里树木葱茏，遮天蔽日;花草树木争奇斗艳，芳香无比，姹紫嫣红。公园的中心是范公亭，亭子旁边矗立着北宋著名文学大家范仲淹的雕像，雕像下面还附有范仲淹生平事迹的介绍。亭子的结构是由红色檀木构成的，上中央有一块紫红色的匾，匾上上书“范公亭”三个金光闪闪的大字，极为壮观。 在高密市，我参观了著名的“高密三绝”：剪纸、泥塑、扑灰年画等名作，体会到了中国民间艺术文化的博大精深。 在临朐县，我们参观了著名的山旺古生物化石遗迹、沂山、天下名泉老龙湾、石门坊红叶等。其中，让我感到最难忘的，还是山旺古生物化石遗迹。它体现了古生物漫长的进化史和发展历程，向我们世人展示了大自然的无穷魅力和奥妙，体现了生命的顽强和伟大。同时，它还是国家一级化石文物保护中心，在国际上享有很高的声誉。游览完了这一切，使我感慨颇丰，又使我受益匪浅，增长了不少见识。 以上就是我的暑假生活，虽然有一些寂寞和烦恼，但其中
我的暑假生活初中作文800字三篇
我的暑假生活初中作文800字三篇 篇一 在我的暑假生活中，经历了许许多多开心、有趣、刺激的故事，多得数不清，有如长江之水一样，下面就让我从这“江水中”抽出一段讲讲吧！ 就在快上中学的时候，小学的同学在qq 不一会儿，便到达目的地-- “箭”之仇。他们看到自己这副模样，便像凶狠的恶狼朝我冲了过来，我惊慌失措，不知怎么办。望着四处飞溅的水，我立即拿起来向他们喷射过去。待他们到达水龙头的地方，大家便像杀得红眼的恶魔一样争来夺去，都想霸占住这个“王位”。 就这样，大家都没分出胜负来，个个都累得倒在这碧绿的草地上，仰望天空。望着天空大家都开心地笑了，笑得那么的灿烂，那么的甜蜜…… 这就是我的暑假生活其中的一天，一天开心的趣事！
篇二 终于放假了，我先把作业完成，其次，我要把暑期变的丰富多彩，除了学校的许多活动之外，网络便成了我的忠实伙伴。 上宽带网首先满足了我的要求，我再也不用顶着烈日去书店买书了，只要打开电脑，输入几个字母，再点几下鼠 标，就能在网址上找到很多书籍，还有更多的“因特网”、“ 爸告诉了我了我他的心思，我便装出一副很懂的样子，说： 子报纸和杂志，大人也一定能找到所需要的各种信息！” 些消息文章立刻便展现在我们的眼前，我找到了“”……各脑因为网络的进入渐渐地位高过电视。 ---宽带网，这几天我们全家三口人也都 可不是争抢什么地盘，而是争抢着每天第一个上宽带网的“优先权”。 于你自己的网站呢。你不来试一试吗？ 篇三 伴随着暑假的来临，夏天的屏障拉开了！夏天的清晨是美丽的。当东方的天际还未清晰时，跑到阳台，吸一口清新的空气，会使人感到心旷神怡。等到太阳初起，拿出一本书，一盘磁带，尽情阅读，尽情播放，耳边没有喧嚣的吵
《说说我的暑假生活》教学设计
语文S版二年级上册《说说我的暑假生活》教学设计 教学目标： 1.知识目标：说话有条理、规范、语句连贯、通顺。 2.能力目标：讲述暑假生活的趣事，提高讲、听、问的能力。 3.情感目标：体会暑假生活的乐趣，和大家分享快乐。 重点难点： 1.体会暑假生活的乐趣，说出暑假生活的“趣”，和大家分享快乐。 2.训练有条理、语句连贯、通顺地说话的能力和认真有礼貌倾听的习惯。 设计意图： 1.抓住中心来引导，让学生说得有有重点。 1.用同学亲身经历的事情为例来做说话内容，激发学生兴趣，由别人的事说到自己的事，更容易拓展思维。 2.通过提问来引导说出趣，有例子引路，降低难度梯度。 读写结合 教学环节： 师生问好，向听课的教师问好，说出我们班的口号。孩子们，你们激情满怀，也让刘老师热血沸腾了。接下来就好好表现吧。 一.谈话导入：孩子们，我非常羡慕你们，因为你们的暑假生活丰富多彩。很多同学的家长都把你们的照片分享我们班级群里，在刘老师的眼前展开了一幅幅五彩的画卷。你们想不想看看？刘老师有个条件：看到一幅图，就要用“谁在哪里干什么”的句式说一句话，例如……（课件）（第一关小试牛刀） （课件第二关读懂要求）（课件教材17页） 二.指导说话写话。 1.揭题，明确要求：今天这节课，我们就来说说“我们的暑假生活”（板书揭题）学生自主读要求。 课件出示“能说会道”，再出示说话要求，倾听要求。 2.明确要求，再读要求，谁明白要求了，来说说。重点是说说自己经历的，发生在暑假的，有趣的或有意义的事，最好重点说清楚一件事。（课件出示要求） 3.了解“趣事”。课件出示课文情景图中的云图、人物，（第三关我能说得清） 4生进行片段说话，用“什么时候我和谁在什么地方干什么”这样的句式来说话，再说说事情的过程，有趣在哪里。 5.生生互动，我们都是小记者，请你接受采访。（课件提问和回答的同学应面向听众，声音响亮，吐词清楚。听的同学要有礼貌，不插话，不哄笑。） 6.把发言整理成一篇文章。 7.小组为单位交流暑假中的趣事，推选出一个同学在全班说。（第四关守住擂台） 8.选取一件事把自己的暑假生活写下来。（课件要求写清：什么时候我和谁在什么地方干什么，事情的过程，有趣在哪里，有什么感受） 9.展示学生作品 三.师总结：这节课，我们分享了我们暑假生活中的趣事，大家学会了怎样通顺地说话和有礼貌倾听。 2.拓展作业：课后我们把说的写成日记。
部编版三年级语文上册第一单元《口语交际：我的暑假生活》优质教案
口语交际：我的暑假生活 教学目标： 1.有表达的兴趣和自信，愿意把自己的感受与同学交流。 2.要把自己的经历讲清楚，态度自然大方。 3.认真听别人讲话，了解讲话的主要内容。 教学准备： 与所讲内容相关的图片或实物。 教学过程： 一、谈话导入 1.教师播放动画短片——《图图的假期》，从短片中你知道图图在假期间都做了些什么吗？ 2.教师谈话：小朋友，刚刚过去的暑假，你是怎么度过的？经历了哪些新鲜事？有什么感受呢？和同学分享一下吧！ 3.今天，我们就来谈一谈“我的暑假生活”。教师板书“我的暑假生活”。 二、师生交流 1.指导学生看一看课本上的插图和对应气泡里的文字：图上画的小朋友暑假里都在干什么？你在暑假里做过这些事情吗？是怎么做的？还做过其他的事吗？怎样把做这件事情的经过描述清楚呢？ 2.指名学生回答，其他学生注意认真听，并评价。 3.教师表扬表达清晰、态度自然大方的学生。 三、举例训练 1.教师课件出示一位小朋友的暑假生活照片。 2.自由说一说“他”的暑假生活。 3.小组交流。 4.全班展示，教师点拨方法，怎样选择别人感兴趣的内容重点讲。 四、学生交流 1.学生先想好要讲的内容，自己想一想该怎么说。（提前把相关的图片或实物准备好。） 2.同桌互相说一说自己暑假里发生的有意义的事情。把你的感受讲给小伙伴听听，可以
互相提提意见。 3.四人小组交流。和同学交流的时候，把自己的经历讲清楚。讲的时候，可以出示预先准备好的相关的图片或实物。选择别人可能感兴趣的内容重点讲述。 4.各组推选代表到班上交流。 5.评一评，谁说得最好？ 6.选出今天的“表达小明星”。 五、活动总结 1.听了同学们的发言，老师知道了同学们的暑假生活丰富而多彩。有的同学暑假里不忘记读书学习，有的玩电脑，有的和爸爸一起学习游泳，有的还帮助爸爸妈妈做家务，也有不少同学和老师或爸妈一起游览观光……老师真为你们高兴。 2.你认为谁的暑假生活过得有意义？说说你的理由。 板书设计： 我的暑假生活 旅游学电脑快乐 学书法帮爸妈做事有意义
我的暑假故事
我的暑假故事 暑假，我过得充充实实、五彩缤纷，经历过许多有趣的事情，比如说坐船了、做手工了、看书了……但我认为最有趣的事情还是要数当“妈妈”。 那天上午，我又和妈妈因为看什么电视而吵了起来，我要看中央一，而妈妈想要看她最喜欢的中央三。妈妈说：“我天天在家做这个做那个，今天好不容易可以休息一会儿，就让我看一会儿吧。”我很不高兴地说：“你们大人不就是应该干活嘛，而且干的活又不难。”“好啊，那我们玩个游戏吧，叫‘互换角色’，你当我，我当你。”“好。”我爽快地答应了。 妈妈立马趟在沙发上，很惬意地说：“我要看电视，看电视！妈妈应该让着孩子。”谁让我刚才答应了妈妈呢，我只好无奈地给妈妈换好了台。可妈妈又故意找茬：“电视的声音太小了，调大一些。”我把声音调大了，妈妈又说起我来：“你把声音调这么大，是想震聋我吗，再调小点。”我只好把声音给再调小，妈妈又说：“我要吃苹果。”我把苹果递给了妈妈，妈妈又说：“我不吃带皮的。”“太大了，要给我切成块才行。”“不行，还是太大了，要切成条。”“你喂我嘛。”我已经听得不耐烦了，对妈妈发起火来：“你怎么吃个苹果还这么多毛病，又要这样又要那样的，你烦不烦！”妈妈一边假装哭一边对我说：“你每次不就是这样吗？”顿时，我明白了当妈妈的辛苦，但我还得再当半天的“妈妈”。
中午，我叫了份外卖，就这样混过去了。可到了下午，就是妈妈写作业的时间了。妈妈写作业的速度非常快，我就才享受了一会儿的“美梦”时间，妈妈就已经写完了。我一检查，哇塞！错题好多，基本上就没对。我开始头痛了，这样我得教多久啊，多麻烦啊，我还没写作业呢。妈妈看出了我得心思，和我说：“今天，我们的互换角色游戏到此结束。我就是想让你明白，爸爸妈妈都是很辛苦的，所以你要好好念书，给爸爸妈妈一个大惊喜。” 通过这次互换角色游戏，我明白了当爸爸妈妈的辛苦，所以说我要多体谅一下父母，多做一些家务活，还要好好学习，争取考出一个好成绩，给爸爸妈妈一个大惊喜！这就是我那有趣的暑假故事，那你的暑假发生了什么故事呢？ [我的暑假故事]
(部编版)三年级上册语文试题-口语交际：我的暑假生活(含答案)-
口语交际：我的暑假生活 一、我的准备 1．选取内容 (1)提示：暑假可以学习劳动，可以游乐，还可以读书……暑假的生活是丰富的，是快乐的，我们可以在交流中谈感受。 (2)观看课本插图，写出图中所展示的两项活动。 活动一：_________________________________________________ 活动二：_________________________________________________ (3)写出自己准备展示的内容：_______________________________________ ___________________________________________________ 2．确定形式 (1)提示：为了更好地展示，可以借助具体的实物，也可以借助图片。 (2)请写下自己的展示方式：_________________________________________ _______________________________________________________________ _____________________________________________ 3．预定的发言提纲[] (1)提示：展示可以即兴发言，但为了更好地表达，自己应该预先设计一下发言提纲或是主要的话语。 (2)请写下自己的发言要点：_________________________________________ ___________________________________________________ 二、我的展示[] 1．欣赏同学的交流 一天晚上，我在客厅里吃东西，猛然发现了一只很大的蟑螂！我大声叫妈妈：“妈——”不料，妈妈见到后也和我一样尖叫起。这时，我悄悄地举起了拖鞋，向蟑螂打去。可是，它竟一下子飞到了另一个地方。爸爸问：“怎么了？”我胆战心惊地说：“有蟑螂！”爸爸听了我的话，立马拿起了拖鞋，向蟑螂打去。可没想到，这个东西反应还挺快，一溜烟跑了。可它怎么知道有人比它更快！“啪”的一声，爸爸终于打到了这东西，而它也因此“壮烈牺牲”了！ (1)给这段话加一个小标题：___________________________________ (2)用一句话概括这段话的主要内容。 _________________________________________________________ (3)你觉得爸爸能打死蟑螂的关键是什么？ _________________________________________________________ 2．请写下自己的发言摘要：_________________________________________ __________________________________________________
高二以暑假为话题的作文_我的暑假生活
高二以暑假为话题的作文_我的暑假生活 暑假活动可以让我们拥抱名著，拥抱大自然，相约好书，接触社会，积极参加社会实践活动，让暑假生活丰富多彩。今天我给大家分享一下有关于暑假的高中话题作文，让我们一起来欣赏一下吧! 我的暑假生活高中作文1 “时光如水，生命如歌。”在白驹过隙间，我们又送走了紧张的一学期，迎来了又一个暑假。 “从今天开始放假了。”老师话音刚落，同学们便欢呼起来：“放假了!放假了。”老师还说了些什么，没有谁听清了。大伙像放飞的小鸟，摆脱了书本的束缚。一拥而出，奔回家中。我可是十八般“武艺”个个俱全：打游戏、上网、聊天、qsq、psp、NDS……，那是玩的不亦乐乎也。 快乐总是这样的短暂，飞翔在天上的小鸟总要回到母亲翅膀下。可不，我在学校里踢足球，妈妈又下了“通缉令”：把逃窜在外的不做作业犯—虾米，捉拿归案。爸爸、奶奶、爷爷，在众目睽睽之下，拎起我就往家里走。同学用同情的眼光看着我，可没有一个人上来“劫”走我。 回到家中，妈妈一股脑的翻出了我书包里的所有暑假作业，“这个暑假你要自己制定的计划使暑假更充实，打发无聊的时间，珍惜青春年少的时间，让你的计时器从分变到以秒计时吧!”我仔细一看，天哪，这简直是虐待儿童，老师非人哉，布置这么多作业：作文8篇、14页摘抄、53篇阅读分析(爷爷要求认真仔细的阅读，要基本上全对)25篇古文阅读分析;40页的数学，150题左右;英语暑假学程，72页、SSP选择62页;外加暑期综合作业本40页。
看了这么一大堆作业，我只能乖乖的听妈妈的话，订好了暑期计划……每天老老实实的开始做暑假作业。 暑期已过半，收获还真不少!学习上的充电让我感到了满足。数学方面我复习让我自信满满;至于作文通过亲身体验使我的情感更投入，语言更丰富了。暑期作业已完成3/2左右。我每天做完作业，心里总有一种说不出的充实和安宁，妈妈的唠叨也飞到九霄云外去了。 辛勤劳动换来暴玩的权利，精神抖擞的我又可以投入新的“战斗”：泳池里身手矫健的我，徜徉于碧波荡漾之中那可是三小时的享受;乒乓房里挥汗如雨的我，沉浸于运动之中;电脑前的我玩的不亦乐乎。这时我才体会到“有所失必有所得”的道理。 我的暑假生活高中作文2 暑假即将结束了，我们又将迎来一个新的学期。回想起暑假里那一段段往事，我至今都还记忆犹新。与往年相比，这个暑假生活很有特色!既让我开心，又让我烦恼，更给我留下了深深的遗憾。 一放假，爸爸宣布了一个激动人心的消息--去美丽富饶的海南和风景如画的桂林旅游。同时，爸爸要求我在出发之前完成所有作业(除了作文以外)。我的心里像有两个小人在吵架，一个说:“看，你那堆积如山的作业在旅游之前哪做的完呀!说不好，还要挨爸爸的批评，还不如别去呢!”另一个说:“只要你抓紧时间，不浪费一分一秒，这样作业就肯定能完成。旅游可是你梦寐以求的愿望呀!怎么可以不去呢!”最终，我对旅游的渴望胜出了!于是，“魔鬼作业期”就开始了。我以每天“上刀山，下火海”的精神去完成暑假乐园、阅读、练字……做着，做着，突然间，半路杀出了一个个程咬金。唉……真是烦死人了!怎么办呢?对了，
《我的暑假生活》教案3
《我的暑假生活》名师精品教案 一、文本教学解读 这是三年级上册教材的第一次口语交际，教材内容分为四大部分： 一是导语。“暑假你是怎么度过的？经历了哪些新鲜事？”以提问的方式，让学生回忆刚刚过去的暑假里有哪些精彩的事情，唤醒学生的交际意识，鼓励学生和同学分享交流。口语交际是在实践中提升能力的，学生的生活经历为此提供了最好的素材。 二是情境图。教材中配了两幅图，呈现两个不同的场景，一个在农村，一个在城市，都非常具有代表性。第一幅图是学生回到农村和祖父母一起生活，学习做简单的农活，增长本领；第二幅图是父母利用假期带学生外出游玩，尝试刺激的游乐项目，拓展视野，丰富内在体验。借助情境图，提高学生交际的兴趣，基于学生交际的实际，引导学生拓宽思维，由此可以展开更为丰富的回忆和交流。 三是交际要求。进入三年级，教材对于口语交际的要求更加具体细化了。本次口语交际的内容属于独白类，注重学生当众表达和条理表达的能力培养。所以，教材中建议学生做到以下几点要求：1.“想好自己要讲的内容，先试着给家人讲一讲，听听他们有什么建议。”这样生活类的话题，在准备的过程中家人的倾听与建议都可以给予学生一定的鼓励，这样的练习使得交际前的准备更加充分。课前我们可以请家长根据孩子的实际情况做一份评价表，便于课堂上反馈。同时，对比家人提建议前后的变化，让学生能从整体上感知交际内容的准备过程及其重要性。2.“和同学交流的时候，要把自己的经历讲清楚。讲的时候可以出示相关的图片或实物，帮助别人更好地理解你讲的内容。”交际需要创设交际情境，鼓励学生带上假期生活的照片、视频、纪念品或者自己的劳动成果等在交际中分享展示，是满足学生交际实际需求和发展的很好方式。 四是交际提示。培养学生交际意识，就是要根据交际目的，在面对不同对象、不同场合时，能进行有效的交际。所以，本次口语交际提示一指出：“选择别人可能感兴趣的内容讲。”这就充分考虑到口语交际的培养目标，鼓励学生精选交际话题，进而体现交际的价值。交际提示二指出：“借助图片和实物讲。”这有助于交际情境的再现，一方面帮助讲述者更好把握内容，有条理介绍；另一方面有利于交际间的多边互动。
我的暑假生活的作文的800
我的暑假生活的作文的800 暑假生活里你都做了些什么有趣的事情呢？游泳？冲浪？跳舞？下面是由出guo为大家的“我的暑假生活的作文的800”，仅供参考，欢迎大家阅读。 在我的暑假生活中，经历了许许多多开心、有趣、刺激的故事，多得数不清，有如长江之水一样，下面就让我从这“江水中”抽出一段讲讲吧！ 就在快上中学的时候，小学的同学在 ___群里发出公告，星期六下午2：00准时骑车到学校集合。听到这个消息，我欣喜万分，高兴得手舞足蹈，一蹦三尺高。心想：这肯定又是出去玩耍发出的公告。 星期六下午我骑着车早早的来到了学校，却发现已经来了许多人。待人数到齐后，大家排成长队出发了。一路上，大家始终保持着队伍，远看就好像一条长龙，街上看到的人都议论纷纷。 不一会儿，便到达目的地--龟湖公园。我们驶进龟湖公园一旁的小路，发现前边不远的地方有一个旋转喷头，水四处飞溅，像空降兵一样轻轻的落到了草地上，滋润草坪。我放下车，像出了膛的炮
弹一样。我的身体忽然不由自主地向它冲去，好像停也停不下来似的。 这时水向我飞射过来，把我淋成了落汤鸡，大家立即笑得前俯后昂，合不开嘴。我呆呆地站在那儿，不知所措。这时，水流又一次向我喷射过来，淋得我一身，于是他们笑得更得意、更猖狂了。就在这一刻，我突发其感，立即拿起喷射头旋转器的中间，转到了他们所处的位置，趁他们还在笑的时候，我趁其不备，喷了过去把他们淋了一身湿，于是我也跟着哈哈大笑起来。就这样我报了这一“箭”之仇。他们看到自己这副模样，便像凶狠的恶狼朝我冲了过来，我惊慌失措，不知怎么办。望着四处飞溅的水，我立即拿起来向他们喷射过去。待他们到达水龙头的地方，大家便像杀得红眼的恶魔一样争来夺去，都想霸占住这个“王位”。 就这样，大家都没分出胜负来，个个都累得倒在这碧绿的草地上，仰望天空。望着天空大家都开心地笑了，笑得那么的灿烂，那么的甜蜜…… 这就是我的暑假生活其中的一天，一天开心的趣事！ 终于放假了，我先把作业完成，其次，我要把暑期变的丰富多彩，除了学校的许多活动之外，网络便成了我的忠实伙伴。
口语交际：我的暑假生活
口语交际：我的暑假生活 提交人：赵晓燕提交时间：2015-12-12编辑 学段: 小学学科: 语文教材版本: 西师大版年级/册: 二年级上目录: 口语交际：我的暑假生活本次研修的重难点题目(知识点): 我的暑假生活 .1.有表达的兴趣和自信，愿意把自己的感受和大家交流。 2.用普通话简要讲述自己感兴趣的见闻，态度自然大方。 3.认真听别人讲话，了解讲话的主要内容。 学习内容分析： 1、听（了解别人讲话的主要内容）。 2、说话（讲述自己感兴趣的见闻）。 3、把自己的感受和大家交流。 教学重点： 认真听别人讲话，同时把要说的话说得清楚、明白，了解讲话的主要内容。 教学难点： 把要说的话说得清楚、明白。 学生学情分析 二年级学生已经有了一定的口语交际的经验，只要能够激发他们的兴趣，让他们想说，愿意把自己的感受说出来，就能达到理想效果。 教学策略设计 教学环节：一、激趣导入。（5分钟） 小朋友，你们刚刚度过了小学阶段的第一个暑假，漫长而难忘。你在暑假中都到过什么地方？做了什么事？（指名来说一说）哪些是你最感兴趣的？有些什么感受？想把你去过的地方、做的事情、到现在还记得清清楚楚的说给老师和同学们听一听。今天我们就来谈一谈：“我的暑假生活”。 二、师生交流。（5分钟） 1.出示课件：请同学们仔细看看插图，每幅图上都画有哪些人？他们都在干什么？说些什么？是怎么做的？还做过其它的事吗？ 2.指名说一说（由同桌两个相互说一说）。 三、学生分小组交流发言。（15分钟） 从四幅图中选一幅想一想，说给同学们听，也可以说自己暑假里做的事。 分小组交流。（引导孩子学会倾听） 交流完毕，每个小组推选一名说的好的同学准备好内容，准备在班里发言。 四、全班交流。（10分钟） 同学们，刚才我们已经在小组里讲了自己或者暑假里做过的事，各组又选出了讲的好的同学在班级里发了言，希望你们专心听，听一听这些同学说的是什么事，他们是怎样做的有什么感受。 同学们轮流发言。 评一评。选出今天的明星。 五、教师总结。（5分钟） 1.听了同学们的发言，老师知道了同学们的暑假生活丰富而多彩。有的同学暑假里不忘记读书学习，有的玩电脑，有的和爸爸一起学习游泳，有的还帮助爸爸妈妈做家务，也有不少同学和爸妈一起游览观光，特别是——、——帮助爸爸妈妈做家务，老师真为你们高兴，老师真为你们高兴。
三年级论述我的暑假故事优良作文5篇
三年级论述我的暑假故事优良作文5篇 在暑假里，我最想的事就是和父母亲人们一起去旅游，去看看祖国的大江南北与壮丽山河。今天小编同学们分享几篇关于暑假里的趣事的文章，欢迎同学们前来阅读。 篇一：暑假的生活 暑假时，妈妈带我去旅游。对我们印象最深的就是游西湖。听导游说，晴西湖不如雨西湖，雨西湖不如夜西湖。"西湖一年都风景如画。春季，西湖边一派春意盎然的景色，满堤桃花盛开，满园牡丹怒放，白花争齐斗妍，阵阵芳香随风飘来，可香呢! 盛夏，湖面上覆盖着朵朵碧绿的荷叶和嫣红的荷花，导游讲着讲着，我忽然想起一首诗";毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天连叶无穷碧，映日荷花别样红。多美啊! 到了秋天，秋高气爽，正是登山的好时节，而且一边登山，一边可以欣赏满山金色的落叶。在秋天的晚上，月亮明朗，湖面清澈如镜，月光与湖光相互照映，仿佛进入一个水晶作成的奇妙仙境，那就是"平湖秋月";。 入冬时，百花凋谢了，可腊梅还是开得那样娇艳、美丽。遇到大雪，还可以欣赏到著名的"断桥残雪";景色!有许多游客游览呢! 我们刚上湖时，不一会儿，就下起了大雨，雨和雾把整个西湖都罩上了，分不清哪是水，哪是天，好象进入了神秘世界，只隐约看见几点帆影。我们划到了湖心。这时又朦朦胧胧看见了断桥，雨中的桥身呈灰色，白堤犹如一条灰色的绸带，随着波浪荡漾起伏。雾中的柔柳好似一团团绿色的浓烟在水中摆动，上面还滚着珍珠似的露珠，亭亭玉立的荷花象美少女，发出浓郁的香味，沁入我的心肺，我不禁陶醉了，当我们返回时，雾已渐渐散去。远近人物清晰可见，断桥上也热闹起来。虽然已过立秋，太阳一出，大气依然炎热，只有湖面上平静如出。偶尔有蜻蜓点水，那小圆晕就一漾一漾荡漾开去。旅游已经过去一个多月了，我依然留恋西湖的美景。 篇二：暑假的生活 不知不觉中，轻松愉快的暑假生活即将过去。一开学，我就是四年级的小学生了，回想过去的暑假生活，我感到充实而又快乐。 俗话说：没有规矩，不成方圆。因此，刚放假，我就在妈妈的帮助下，制定了详细的假期计划，每天按计划生活、学习。放松了心情，收获了快乐。 生命在于运动，每天早晨，伴随着鸟儿美妙的歌声，我和妈妈早早的就起床了，洗漱完毕，我们去体育场打羽毛球、跑步这些项目现在都成了我的强项。你看，现在我的身体多棒啊!运动结束，吃完早饭，我就开始学习，语文作业、英语作业、数学练习。这些课内作业做完后，我就阅读一下书籍，因为书是人类最好的营养品，然后我把书里的好词好句抄下来，时间一长，这些句子、词语，我就可以运用到自己的文章里去了。在这种合理安排下，我不仅没有讨厌学习，反而在收获中尝到学习的乐趣。
关于我的暑假生活优秀作文(精选4篇)
关于我的暑假生活优秀作文（精选4篇） 我的暑假生活优秀作文1 暑假生活一开始，在爸爸的帮助下，我制订了一个暑假计划表，让暑假生活更多彩多姿，才不至于浪费两个月的时间，把老师布置的假期作业完成，争取把自己不足的知识补上去，为上三年级打好基础。 我为自己订的计划有：按计划完成暑假作业、练习读写生字词、多看课外书增加知识，完成每周一片作文、利用时间到户外多运动，帮忙大人做家务，还有我的字太难看了，一定在暑假里好好练一下，这些计划都等着我去完成，所以我要更加努力，让暑假生活过得更有意义。 假期里因为爸妈都要上班，所以每天爸爸或妈妈走前都要给我布置好上午或下午的作业和学习任务，要求我在规定的时间内完成，我有不会的先自己思考动脑想办法解决，实在不会做的等爸爸、妈妈下班回来给我讲，直到我懂为止，之后爸爸或妈妈再把我做的作业一项一项认真检查，并对错题进行纠错。 暑期已快过完，收获还真不少！作业马上就写完了，生字词也练得比较熟练了，读了一些课外书，至于作文，通过亲身体验，使我的情感更投入，语言更丰富了。数学方面练习也很满意。我每天做完作业，心里总有一种说不出的`充实。
今后我还要继续加倍努力，好好学习，听老师和家长的话，争取更大进步，以优异成绩回报辛勤的老师，我一定会加油的！ 我的暑假生活优秀作文2 我的这个暑假生活丰富多彩，颇有特色，有旅游、有游泳、有看课外书、有玩iPAd，有学思维训练等等，下面就让我来给你们讲讲吧。 七月初，我和几个小伙伴，还有妈妈和阿姨一起去日本游玩。在日本，我们游玩了东福寺等很多寺庙，乘坐了新干线等很多铁路，观赏了东京塔等很多高塔，眺望了富士山等其他高山。这次旅行，对我来说，增长了见识，见到美丽的风景，遇到有趣的人，玩到惊险刺激的游戏。 我的暑假生活中有一个必不可缺的项目——那就是游泳。游泳可以强身健体，所以我计划每周去游1—3次，我会蛙泳和自由泳，可以在泳池里来来回回地游上好几趟，跟同伴说说笑笑，多么开心。 当然，我在暑假里也看了五六本课外书，有《无字图书馆》《绿山墙的山妮》《鲁滨逊漂流记》《水浒传》，还迷上了看《故事会》，每本《故事会》里的故事很好看有意思，而且都没有重复的故事，里面的故事都可以告诉我们做人的道理。 妈妈还给我报了华峰的思维训练班，我在里面居然碰见同班同学李祎玮，杨元煊，真是惊喜，在这个思维训练班里让我学会许多数学知识。 这个暑假过得真快，转眼快要结束了，我要抓住暑假的尾巴，尽
三年级上册语文口语交际：我的暑假生活
口语交际我的暑假生活 【教学目标】 1.有表达的兴趣和欲望，愿意把自己的感受与同学交流并充满自信。 2.能选择自己暑假生活中的新鲜事，用普通话把经历讲清楚，态度自然大方。 3.能选择别人可能感兴趣的内容讲述，讲的时候能借助图片或实物。 4.认真听别人讲话，了解讲话的主要内容。 【教学重点】认真听别人讲话，同时把要讲的话说得清楚、明白，了解讲话的主要内容，是本次活动的重点。
②各小组推举代表轮流展示多彩的课余生活，本组的同学可以补充，其他小组可以提问（教师适当指导点拨，重点从语言表达是否完整和内容是否有趣两方面来指导，启发引导学生相互补充，学生相互评价，发现优点和不足）。 4.评议谁最棒。 （1）全班评议，看讲的同学内容是否符合要求、语言是否流畅、重点是否突出。 （2）从说得有趣，活动开展的过程精彩，收获丰富、感受深刻、说得好的学生中评选出“最自然大方奖”“最佳口才奖”，并宣布评选结果。 （3）教师小结：介绍暑假生活，可以先说说自己的暑假生活是什么，具体的经过如何，怎么有趣，再说说自己的心情、感受怎样，还可以讲讲给自己带来的快乐。 【设计意图：采取小组交流，当堂展示的方法，使小组同学在交际中享受了无穷的乐趣。在交流中本组成员进行补充，培养了小组同学的合作意识。一方面，在激烈的竞争中学生获取了有关知识；另一方面，锻炼了口语交际能力，变得能言善变。】 四、欣赏范例。 猴山看猴 暑假的一天，天气真好，瓦蓝的天空，雪白的云朵，暖暖的阳光，爸爸妈妈带我去动物园游玩，我高兴极了。 在猴山上，我们看到一只只顽皮的猴子正在嬉戏玩耍呢！瞧它们有的津津有味地啃着苹果，有的把尾巴倒挂在树枝上荡秋千，有的懒洋洋地躺着晒太阳，还有的相互挠痒痒……我们把带来的糖果扔给猴子，猴子们乐得冲我们直扮鬼脸。猴山上的猴子真的太可爱了！ 暑假已经过去了，猴山上那些顽皮的猴子们还时不时跳到我眼前。 1.小组交流对以上交际范例的评价。 2.全班交流，教师小结：“猴山看猴”是大家喜欢的项目，所以从选材看，小作者选择了大家感兴趣的话题，把猴山看猴的情景描写的非常细致，让人仿佛看到了一群顽皮的猴子。 五、总结收获，课外作业。 1.这节课我们重温了丰富多彩的暑假生活，进一步感受了暑假生活的丰富多彩。学会了怎样把自己的经历清楚地介绍给别人。希望同学们对今后的活动做好
我的暑假生活精选作文5篇
我的暑假生活精选作文5篇 眼看今年的暑假来了，我也正乐乐的笑呢!五彩多姿的暑假生活，充满快乐的旅程在我的脑海里呈现出来，但是具体干什么还是没定清楚，不过不用担心，反正不会闲着。今日小编就为大家整理了关于我的暑假生活作文范文，欢迎借阅学习，一起来看看吧! 我的暑假生活作文1 曾经的我想唱就唱我最闪亮，这一年夏天有最感动的阳光。你给我梦想，我勇敢往前闯，风吹雨打拍拍肩膀。 ――题记 还记得，2007年的那个夏天吗?那一年，那一个夏天，那一群男生。他们带着属于自己的音乐梦想，来到了一个叫“快乐男声”的舞台。在那里，他们努力地实现着心中的梦想，不论结果如何，都快乐着。 转眼间，6年已过，6个夏天已逝去。但那阵风未曾逝去，今年，它又回来了。带着无数惊喜，带着无数期望，带着无数激情，又回到了这个舞台上。3万个怀着梦想的男生，3个月，经过重重考核，只为能进那12个席位。这群男生，有着不同的风格，不同的故事，不同的闪亮之处。让我们去看看这群男生吧! 以一首原创《董小姐》感动了评委和观众，再用一首《南方姑娘》直接晋级全国二十强，他就是阳光帅气的左立。对于左立的了解，其实知道的不多，但从他仅唱的两首歌就足以看出左立是Very的爱他的女朋友。(好羡慕哦，“董小姐，你从未忘记你的微笑……”嘻嘻，犯花痴了) 侯开亮――感动 “我想，那是个对的时候。灿烂、阳光映入你脸颊，你是那样干净，那般透明，我……”呀，今年快男流行原创哇!一首《有生之年》，唱出了侯开亮对妻子永恒的爱，唱出了一个流浪歌手的沧桑，唱出了一个男人的成熟。侯开亮，正如你歌中所说的。“直到我睁不开眼，还有你，在身边。”虽然失去了继续在舞台上实现梦想的机会，但我相信，你的坚持总有一天会有收获的。 谢彬彬――帅气 他，有着一张帅气般的天使面孔，有着一个甜心小酒窝。笑起来的时候，可以迷倒一堆女生。这年头，长的帅是可以加分的哦!就好比在杭州唱区的时候。陈坤说过，在任何一个舞台上，形象长得好，总是会备受欢迎的。同时，陈坤也说了，但是你能走多远，我是不知道的。对，谢彬彬，不论输或赢，只要努力过，便不曾有遗憾。怎样，这些快男们的故事是