我们做乐器说课
小班音乐教案乐器制作与演奏
小班音乐教案乐器制作与演奏一、教学目标通过本节课的学习，学生应能够：1. 了解不同乐器的种类和原理；2. 学习乐器制作的基本方法与技巧；3. 掌握简单乐器演奏的基本技能，并运用乐器进行简单的音乐创作。
二、教学内容1. 乐器种类的介绍2. 乐器制作与演奏技巧3. 乐器的归类与简单乐器演奏合奏创作三、教学重点1. 乐器种类的介绍，让学生对不同乐器有初步了解；2. 乐器制作与演奏技巧的教授，培养学生动手实践的能力；3. 小组合作，演奏和创作简单的乐曲。
四、教学过程1. 情境导入引导学生回忆上一节课学到的知识，复习音乐元素和基本节奏。
2. 乐器种类的介绍通过图片、视频等多媒体资料展示不同的乐器种类，并简单介绍它们的音域、音色、演奏方式等特点。
与学生互动，鼓励他们发表对乐器的看法和感受。
3. 乐器制作与演奏技巧3.1 乐器制作将学生分组，每组选择一种简单的乐器制作，如纸制吹管、瓶子花瓶鼓、竹制洞箫等。
老师向学生介绍制作方法和注意事项，并指导他们动手制作。
3.2 乐器演奏技巧让学生自主探索和发现乐器的演奏技巧，引导他们掌握正确的演奏姿势、吹奏技巧、击打节奏等。
4. 乐器的归类与简单乐器演奏合奏创作4.1 乐器的归类让学生将自己制作的乐器按照类别进行归类，如吹奏乐器、打击乐器、弹拨乐器等，并就乐器的共同点和区别进行讨论。
4.2 简单乐器演奏合奏创作将学生分组，每组由不同的乐器演奏者组成，进行简单乐器演奏合奏。
可以通过编排简单的旋律、循环节奏等方式，创作一个小合奏曲目。
五、教学延伸引导学生通过使用不同乐器，运用乐器演奏技巧创作简单的乐曲，培养他们的创造力和表达能力。
同时，鼓励学生带上自己制作的乐器，参加学校或社区的音乐活动，与他人一起分享和展示所学成果。
六、教学反思通过本节课的教学，学生不仅了解了不同乐器的种类和原理，还亲身制作了乐器，并运用所学的演奏技巧进行合奏创作。
通过小组合作，培养了学生的合作与沟通能力。
人教版小学六年级上册美术优质说课稿我们做乐器
我们做乐器一、说教材：《美术课程标准》指出：“设计.应运”领域是指学生运用多种材料和手段，体验造型乐趣，表达情感和思想的学习领域。
在高年级阶段强调运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。
模糊学科门类界限，在教学过程中，引导学生学会尝试不同的工具，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。
二、说教学目标：1、让学生通过欣赏了解乐器及乐器的发展，学习运用不同的材料制作乐器。
2、培养学生的创造力和设计意识。
三、说教学重难点：1、了解乐器。
2、设计乐器。
四、说教学准备：教具学具：有关青铜编钟藏族大鼓战国彩绘虎座鸟架悬鼓等乐器的文字资料和图片资料、制作乐器的竹筒、铁管、铁盒、陶泥等五、说教学过程：一、组织教学：二、讲授新课(一)引导阶段1、教师播放几段乐曲让学生欣赏。
2、请学生猜一猜是什么乐器发出的乐曲，教师引导学生感受青铜编钟、藏族大鼓、战国彩绘虎座鸟架悬鼓等乐器的不同音效。
3、请学生交流自己查找到的有关乐器的资料。
4、教师出示图片并简要介绍乐器的发展乐器的种类，并让学生欣赏不同的乐器发出的不同的音效。
5、原始社会(用兽骨陶泥等制作乐器)-----奴隶社会(青铜制作精美的乐器)-----封建社会(乐器的用料工艺更为讲究、多样，如：青铜编钟、战国彩绘虎座鸟架悬鼓等)-----至今(居住在我国西南<云南贵州四川>和西北<青海、宁夏、甘肃、新疆、西藏>地区一些少数民族仍旧是用手工来制作乐器如：藏族大鼓，体现了一个民族的独特文化韵味)(二)发展阶段1、教师出示乐器的图片，引导学生归纳乐器的形状及特征。
大鼓手鼓手鼓响板笙古琴笛子二胡铜钹提琴排箫吉他埙沙锤2、教师启发学生根据自己带来的材料设计乐器，教师讲解乐器的制作方法。
(1)观察教材中的几幅插图，看看这些乐器是用什么制作的?怎样制作的?(2)师生共同讨论交流。
幼儿园乐器制作DIY教案 幼儿园音乐教育
幼儿园乐器制作DIY教案一、概述乐器是音乐教育中的重要组成部分，它能够激发孩子们的音乐兴趣，培养他们的音乐能力和审美情感。
然而，市面上的音乐教材大多较为传统，许多幼儿园教师难以找到适合幼儿园孩子的乐器教学教案。
本文旨在向幼儿园教师共享一些简单易行的DIY乐器制作教案，帮助幼儿园教师提升音乐教育的趣味性和实用性，让孩子们在制作乐器的过程中感受音乐的魅力。
二、制作材料1. 空纸箱2. 钢琴丝3. 塑料杯4. 不同大小的扭曲橡皮筋5. 可回收材料，如牛奶盒、饮料瓶、纸杯等三、DIY乐器制作教案1. 纸箱吉他材料：空纸箱、钢琴丝制作步骤：(1) 将空纸箱的一面剪开，使其成为一个平面。
(2) 将钢琴丝拉直，固定在纸箱上，利用纸箱的共鸣效应模拟吉他的音效。
(3) 教师可向孩子们展示一些简单的吉他弹唱动作，带领孩子们模仿弹唱。
2. 塑料杯鼓材料：塑料杯、不同大小的扭曲橡皮筋制作步骤：(1) 在塑料杯的底部打一个小洞，将橡皮筋穿过洞口，拉紧固定。
(2) 在不同位置固定不同大小的橡皮筋，使其产生不同的音调。
(3) 教师可向孩子们传授打击鼓的技巧，让孩子们随着节奏敲打鼓面。
3. 纸箱钢琴材料：空纸箱、不同长度的钢琴丝制作步骤：(1) 将空纸箱的一面剪开，使其成为一个平面。
(2) 在纸箱上确定琴键的位置，并抽出相应数量的槽，将不同长度的钢琴丝固定在槽内。
(3) 教师可向孩子们讲解音阶的概念，引导孩子们用手指按下不同位置的琴键，感受音调的变化。
四、教学指导1. 在教具制作过程中，教师要根据孩子们的芳龄和能力灵活选择材料和制作方式，确保孩子们的安全。
2. 在制作教具的教师可结合音乐知识向孩子们介绍乐器的基本原理和使用方法，激发孩子们对音乐的兴趣。
3. 在教学过程中，教师要给予孩子们足够的自主发挥空间，鼓励他们动手尝试，培养他们的动手能力和创造力。
五、教学效果通过DIY乐器制作教案的实施，孩子们不仅在制作过程中培养了动手能力和创造力，还在音乐教育中体验了乐器演奏的乐趣。
大班乐器制作活动教案
大班乐器制作活动教案为了培养孩子们的音乐兴趣和创造力，我们学校举办了一次大班乐器制作活动。
这次活动旨在让孩子们了解乐器的制作过程，并让他们动手制作自己的乐器，从中体验音乐和手工制作的乐趣。
以下是本次活动的教案。
一、活动目标1.让孩子们了解乐器的制作过程，了解不同乐器的结构和发声原理。
2.激发孩子们对音乐的兴趣和创造力，让他们在制作中发掘潜能，锻炼动手能力。
3.培养孩子们的团队精神和合作能力，让他们在活动中学会互相协作，共同完成制作任务。
二、活动内容1.制作乐器的讲解教师向孩子们介绍不同的乐器类型和结构，简单讲解不同乐器的发声原理，并用实物展示不同乐器的各个部位。
2.制作乐器的准备工作教师发放材料，让孩子们准备制作乐器所需的材料和工具，包括纸板、颜料、剪刀、胶水、手电钻等等。
3.制作乐器的步骤（1）选择乐器类型和设计乐器的造型。
（2）根据设计图纸和制作步骤，用纸板裁剪出乐器的各个部位。
（3）用手电钻等工具将乐器的各个部位拼接组装成整体。
（4）涂上颜色，进行装饰。
（5）安装乐器的弦或管子等发声部件。
4.演奏乐器制作完成后，让孩子们用自己制作的乐器演奏，展示自己的成果，并与同学分享制作经验。
三、教学方法1.讲解法通过老师对乐器类型、制作原理和造型设计等方面进行讲解，让孩子们对乐器的基本知识有一个全面的了解。
2.实际操作法让孩子们在实际操作中学习和掌握制作技巧和方法，促进他们发扬创造性思维和动手能力。
3.小组合作法让孩子们组成小组，合作完成乐器制作任务，锻炼他们的团队合作能力和沟通能力。
四、教学过程1.导入环节分享各种不同类型的乐器资料，并请孩子们自由选择乐器类型，确定制作方向。
2.制作过程（1）材料准备：分配必要的材料工具，序言介绍各种材料的特性。
（2）设计乐器：由孩子们自由构思设计乐器的形状，老师根据孩子们的设计，进行指导提示。
（3）用纸板制作乐器：按照制作图纸裁剪各个部位，整体组装乐器。
（4）为乐器涂上颜色，进行装饰。
自制小乐器
自制小乐器Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】《自制小乐器》稿各位老师，大家好！今天我说课的内容是冀教版小学科学三年级下册第二单元第三课《自制小乐器》。
下面我将从、学情、目标、重点难点、准备、教法学法、教学过程、教学几个方面进行说课。
一、分析《自制小乐器》是冀教版小学科学三年级下册第二单元第三课的内容。
这节课是在学习了《倾听声音》和《物体传声》基础上，从的生活经验入手，通过自己制作小乐器的实践活动巩固先前学到的知识，进一步认识声音有大小、高低之分。
活动一，主要以演示为主，以技能训练为重点。
经过实践，使学生一方面掌握制作乐器的的简单技能；另一方面认识到，材料不同，乐器的演奏效果也不同，让学生了解声音与材质有关。
活动二主要以学生自己活动为主，以能力培养为重点。
通过设计、制作、演奏乐器和交流、评价等活动，培养学生的科学探究能力和实践能力。
必须为学生创造“亲身经历科学探究过程”的机会，使学生在活动中学习，在实践中探究。
当今的科学教师，“累”就“累”在要通过不断的学习使自己逐渐成长为“长流的活水”；“苦”就“苦”在要千方百计的为学生提供这样的探究机会，使学生引爆自身的潜能，主动的参与到科学学习中来。
只有通过学生自己的亲身体验、“真刀真枪的搞科学”，学生才能真正得到一点自己的东西，而这些正是“大浪淘沙之后留下的真金”。
二、学情分析本课是声学单元中的第三课。
在学习本课之前学生通过《倾听声音》和《物体传声》的学习已经对声音有了一些认识和思考，知道声音是由物体振动产生的、明白了声音是怎样传播的。
本课之后，学生可以通过继续研究，了解“乐音和噪音”的有关问题。
现代家庭普遍重视孩子的音乐教育，大多数的城市儿童都有机会接触和学习乐器。
乐器可以发出优美动听的声音，以乐器为探究内容会满足儿童的认知需求，有助于激发学生进一步探究声音的兴趣。
通过自己制作小乐器的实践活动，既可以使学生掌握制作乐器的简单技能，又可以让学生了解到声音与材料的性质有关，从而培养学生的探究能力和实践能力。
自制小乐器
《自制小乐器》说课稿各位老师，大家好！今天我说课的内容是冀教版小学科学三年级下册第二单元第三课《自制小乐器》。
下面我将从教材、学情、教学目标、重点难点、教学准备、教法学法、教学过程、教学反思几个方面进行说课。
一、教材分析《自制小乐器》是冀教版小学科学三年级下册第二单元第三课的内容。
这节课是在学生学习了《倾听声音》和《物体传声》基础上，从学生的生活经验入手，通过自己制作小乐器的实践活动巩固先前学到的知识，进一步认识声音有大小、高低之分。
活动一，主要以教师演示为主，以技能训练为重点。
经过实践，使学生一方面掌握制作乐器的的简单技能；另一方面认识到，材料不同，乐器的演奏效果也不同，让学生了解声音与材质有关。
活动二主要以学生自己活动为主，以能力培养为重点。
通过设计、制作、演奏乐器和交流、评价等活动，培养学生的科学探究能力和实践能力。
教师必须为学生创造“亲身经历科学探究过程”的机会，使学生在活动中学习，在实践中探究。
当今的科学教师，“累”就“累”在要通过不断的学习使自己逐渐成长为“长流的活水”；“苦”就“苦”在要千方百计的为学生提供这样的探究机会，使学生引爆自身的潜能，主动的参与到科学学习中来。
只有通过学生自己的亲身体验、“真刀真枪的搞科学”，学生才能真正得到一点自己的东西，而这些正是“大浪淘沙之后留下的真金”。
二、学情分析本课是声学单元中的第三课。
在学习本课之前学生通过《倾听声音》和《物体传声》的学习已经对声音有了一些认识和思考，知道声音是由物体振动产生的、明白了声音是怎样传播的。
本课之后，学生可以通过继续研究，了解“乐音和噪音”的有关问题。
现代家庭普遍重视孩子的音乐教育，大多数的城市儿童都有机会接触和学习乐器。
乐器可以发出优美动听的声音，以乐器为探究内容会满足儿童的认知需求，有助于激发学生进一步探究声音的兴趣。
通过自己制作小乐器的实践活动，既可以使学生掌握制作乐器的简单技能，又可以让学生了解到声音与材料的性质有关，从而培养学生的探究能力和实践能力。
幼儿园音乐启蒙教育：民族乐器制作与演奏教案
幼儿园音乐启蒙教育：民族乐器制作与演奏教案在幼儿园音乐启蒙教育中，民族乐器制作与演奏教案是一种极具启发性和趣味性的教学方式。
通过制作民族乐器和演奏活动，可以帮助幼儿在乐器制作的过程中培养手眼协调能力，同时在演奏活动中培养团队意识和合作精神。
这种教学方式不仅可以激发幼儿对音乐的兴趣，还能深入了解我国民族音乐文化的精髓，同时也能够促进幼儿的全面发展。
1. 制作民族乐器的教学在幼儿园音乐启蒙教育中，制作民族乐器是一种简单而有趣的活动。
教师可以选择一些简单易制作的民族乐器，比如竹笛、扬琴、二胡等，引导幼儿用简单的材料如纸杯、纸板、小木棍等制作自己的民族乐器。
在制作的过程中，幼儿可以提高动手能力和创造力，同时也能够认识和了解一些我国传统民族乐器的基本结构和原理。
2. 演奏民族乐器的教学在制作民族乐器的基础上，教师可以设计一些简单易学的民族乐器演奏教案。
通过教师的示范和引导，幼儿可以尝试演奏自己制作的民族乐器，从而培养他们的音乐感知和节奏感。
教师还可以组织幼儿在小组或全班的形式下进行民族乐器合奏，培养他们的团队意识和协作能力。
在整个教学过程中，教师应该注重引导幼儿体会民族乐器的独特音色和韵味，引导他们在演奏中表达自己的情感和体验民族文化的魅力。
教师还可以结合我国传统节日和民间故事，设计一些具有民族特色的音乐故事剧，让幼儿在欢乐的氛围中感受我国传统文化的魅力。
总结回顾通过民族乐器制作与演奏教案的实施，不仅可以激发幼儿对音乐的兴趣，还能够培养他们的动手能力、音乐感知和团队合作精神。
这种教学方式不仅有助于幼儿的艺术修养和个性发展，还能够促进幼儿的全面发展，使他们在欢乐的音乐活动中感受我国传统音乐文化的魅力。
个人观点和理解作为教育者，我们应该充分发挥幼儿的创造力和想象力，在教学中注重培养幼儿的艺术修养和文化素养。
民族乐器制作与演奏教案不仅为幼儿带来了音乐的欢乐体验，还能够让他们在欢乐的音乐活动中感受我国传统音乐文化的魅力，为幼儿的全面发展提供了有益的启蒙教育。
幼儿园小小音乐家乐器制作与演奏活动教案
幼儿园小小音乐家乐器制作与演奏活动教案一、活动目标:1.培养幼儿对音乐的兴趣和感受能力。
2.提高幼儿的动手能力和创造力。
3.培养幼儿的合作能力和团队意识。
二、活动准备:1.材料准备:空瓶子、纸杯、纸板、彩纸、胶水、剪刀、小铃铛、小木棍等。
2.空间准备:教室内设置活动区域。
3.时间安排:活动时间约30分钟。
三、活动过程:1.导入环节(5分钟)教师播放一段动听的音乐，引导幼儿聆听，并用简单的语言介绍音乐乐器。
2.制作乐器(15分钟)教师向幼儿展示准备好的材料，由幼儿自由选择材料制作自己喜欢的乐器，如：响盒、拨浪鼓、小木琴等。
教师在制作过程中给予适当的引导和帮助。
3.演奏活动(10分钟)教师让幼儿分组，每个小组由几位幼儿组成，让他们轮流演奏自己制作的乐器。
每个组演奏一段时间后，教师给予鼓励和赞美。
4.分享反思(5分钟)教师引导幼儿交流制作乐器的过程和心得体会，如：制作过程中遇到的困难、乐器演奏的感受等。
四、活动展示:教师可在教室内设置一个“小小音乐家”的展示角落，展示幼儿制作的乐器，让其他幼儿观赏和尝试演奏。
五、活动延伸:1.教师可引导幼儿创作自己的音乐，用自己制作的乐器演奏出来。
2.教师可邀请专业的音乐老师来幼儿园，给幼儿进行音乐指导和表演示范。
3.教师可组织幼儿参观音乐会或乐器制作工坊，让他们进一步了解音乐和乐器制作的过程。
六、活动评价:1.观察幼儿在活动中的表现和参与程度。
2.收集幼儿制作乐器和演奏的图片和视频，作为活动成果的展示。
3.教师记录幼儿在活动中的积极表现和成长点，为家长提供参考。
小学科学教案：《制作我的小乐器》说课稿 (2)
注重项目设计，发展工程思维——《制作我的小乐器》说课稿一、教材分析《制作我们的小乐器》是四年级上册声音单元最后一课，该内容适合运用项目化学习融合工程设计思维进行教学。
教材可设计两部分内容：设计自己的小乐器；设计和制作自己的小乐器。
这两部分内容如果都要展开，一节课的时间是不够的，于是尝试着运用项目化学习与工程设计的思想，通过创设情境把项目要求、自主实践及交流反思这几个环节融合在一起，最终希望孩子初步经历从设计、制作、改进、展示的完整的制作自己的小乐器的过程，建构起改变物体的属性可以使它发出高低不同的声音这一概念，同时发展学生的综合实践能力，将科学和技术密切结合起来。
基于项目化学习融合工程设计理念在小学科学新版课标提出，技术与工程是小学科学知识学习中不可缺失的重要组成部分，日常教学要重视“技术与工程”内容。
2021年浙江省义务教育阶段科学教学基本要求中明确规定“要重视技术与工程教学。
把握工程实践教学的特点，让学生学习明确问题、设计图纸、制作测试、修改改进等工程实践的过程，渗透工程思维。
”可见，本节课运用工程思维学习路径是必然选择。
二、目标定位基于以上，本次项目式学习的教学目标定为：1.经历从设计、制作、改进、展示的项目过程制作自己的小乐器。
2.通过口述、图示等方法表达自己的设计，在交流中提取信息改进自己的小乐器。
3.感受科学技术对我们生活的影响，利用科学与技术的结合可以改变我们听到的声音高低，并演奏悦耳的音乐作品。
三、设计理念《制作我的小乐器》旨在运用工程设计的理念制作小乐器来检验学生对声音的认识，让孩子初步经历项目学习过程，发展学生的实践能力，将科学和技术密切结合起来。
教材分两部分，分别是设计小乐器和制作展示小乐器。
对于本节课，我也有以下几点思考：思考一：本节课教材上安排了多个环节，按照教材建议上把每个内容展开来一节课是远远不够的。
大多数老师会把本节课安排成两个课时，一课时为设计指导，一课时为制作改进展示。
最新四年级上册科学教科版《制作我的小乐器》说课稿
《制作我的小乐器》一、教材简析《制作我们的小乐器》是四年级上册声音单元最后一课。
本单元第一、二课学习内容是声音是如何产生的，第三、四课学习了声音是如何传播的，第五、六、七课学习了声音的强弱、高低是如何变化的，而第八则是声音单元知识整合运用能力的呈现。
基于这样的教材安排，本课将运用STEM教学理念和工程设计思维进行教学。
教材分两部分内容：一、选择材料并画出小乐器设计图。
二、制作和展示自己的小乐器。
计划需要两个课时来完成。
二、学情分析本课的教学对象是四年级的学生，我将从这三个方面来分析。
知识能力方面：学生通过前面的学习，对声音有了比较全面的认识，并且知道了影响音高的有关因素。
知识与技能方面：通过前三年的科学学习，学生已经拥有了初步的工程设计实践能力，具备了一定的设计、制作、调整、展示的能力。
情感态度方面：而且他们对事物依然保持着好奇心和旺盛的求知欲，喜欢在玩中学，做中学，想中学，用中学。
三、教学目标依据《新版小学科学课程标准》本课的科学知识学段的目标是制作能产生不同高低、强弱声音的简易装置，知道振动的变化会使声音的高低、强弱发生变化。
技术与工程目标是知道完成一项工程设计需要分工与合作，需要考虑很多因素。
基于以上教材、学情以及课标的分析，依据教材、教参等内容我制定了以下教学目标。
科学概念目标●改变物体的粗细、长短、松紧等属性可以使它发出有规律的高低不同的声音。
科学探究目标● 1.经历从设计、制作、调整、展示的完整的制作自己的小乐器过程。
● 2.通过口述、图示等方法表达自己的设计和想法，能从交流中提取信息改进自己的小乐器。
科学态度目标●养成乐于动脑、动手的习惯，感受到身边处处是科学。
科学、技术、社会与环境目标●感受科学技术对我们生活的影响，利用科学与技术的结合可以改变我们听到的声音高低，并演奏悦耳的音乐作品。
四、教学重难点重点：根据提供的材料自主选择，并制作小乐器。
难点：设计小乐器并画出设计图以及调试小乐器。
初中器乐小合奏说课稿模板
初中器乐小合奏说课稿模板尊敬的评委老师、各位同仁：大家好！今天，我将为大家说课一节初中器乐小合奏课程。
本节课的主题是“和声的魅力”，旨在通过合奏活动，让学生感受和声的美妙，提高他们的音乐合作能力和审美情趣。
一、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够了解基本的和声知识，掌握合奏中的配合技巧，提高演奏水平。
2. 过程与方法目标：通过小组合作，培养学生的团队协作精神和沟通能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对音乐的热爱，培养他们的审美情感和集体荣誉感。
二、教学内容与学情分析本次课程的教学内容为一首适合初中学生水平的器乐小合奏曲目。
考虑到学生的不同乐器水平和音乐素养，曲目的选择将注重旋律的优美和节奏的明快，同时不过分复杂，以便于学生能够在短时间内掌握。
学情分析方面，学生对器乐演奏有着浓厚的兴趣，但在合奏经验上可能较为欠缺。
因此，在教学过程中，我将重点关注学生的合作意识和演奏技巧的提升。
三、教学方法与手段1. 启发式教学法：通过提问和引导，激发学生的思考，帮助他们自主探索和声的奥秘。
2. 合作学习法：通过小组合作，让学生在实践中学习如何协调和配合，共同完成合奏任务。
3. 演示法：通过教师和优秀学生的示范演奏，帮助其他学生更好地理解和掌握合奏技巧。
四、教学过程1. 导入新课- 通过播放一段经典的器乐合奏视频，引起学生的兴趣，同时简要介绍和声的基本知识。
2. 学习曲目- 分发乐谱，教师带领学生一起学习曲目，分析乐曲结构和和声特点。
- 学生分小组，各自练习自己的部分，教师巡回指导。
3. 合奏练习- 小组内进行初步合奏，教师给予反馈和建议。
- 全班合奏，教师指导学生如何更好地配合，调整音量和节奏。
4. 演出准备- 学生进行彩排，模拟实际演出场景，教师提出改进意见。
5. 课堂小结- 回顾本节课的学习内容，总结学生的表现，鼓励学生在课后继续练习和探索。
五、教学评价1. 过程评价：观察学生在小组合作中的参与度和合作情况，以及他们在合奏中的演奏表现。
幼儿园大型乐器制作教案
幼儿园大型乐器制作教案一、教学目标1.了解不同乐器的名称和特点。
2.能够通过简单的材料制作出大型乐器。
3.发掘幼儿的音乐潜力，培养兴趣和爱好。
二、教学内容1.介绍不同乐器的名称和特点。
2.分别制作出简单的大型乐器，例如：鼓、铃铛、木琴等。
3.制作出的乐器进行演奏。
三、教具准备1.不同乐器的图片或板书。
2.制作乐器所需的材料，例如：空桶、瓶盖、颜色纸、木板等。
3.琴、鼓、铃铛等小型乐器。
四、教学步骤1、引入（5分钟）通过图片或板书介绍不同的乐器，如：钢琴、小提琴、鼓、铃铛等，让幼儿了解不同乐器并简单描述它们的特点。
2、制作大型乐器（30分钟）以鼓为例进行制作，先准备好一个空桶和一些瓶盖。
将瓶盖粘贴到空桶的表面上，让幼儿们跟着老师一起制作。
同时，可以让幼儿们自由发挥，用各种材料制作出自己喜欢的大型乐器。
如果条件允许，可以将幼儿制作出的乐器展示在教室里，激发他们的制作热情。
3、演奏大型乐器（10分钟）将制作好的乐器带到音乐室，老师进行演奏示范并教授乐器演奏技巧。
然后让幼儿轮流演奏乐器，体验乐器演奏的快乐和乐趣。
4、小型乐器学习（25分钟）引导幼儿使用小型乐器自由发挥，进行自由演奏。
然后老师专门教授琴、鼓、铃铛等乐器的演奏技巧，并让幼儿进行模仿和练习。
5、结束游戏（5分钟）请幼儿们举手说一下今天最喜欢的乐器是哪一个，让他们分享自己的体验和感受。
然后请他们一起整理乐器，教室恢复原貌。
五、教学方法本次教学采用通过制作乐器的方式，让幼儿们了解乐器，培养制作乐器的兴趣。
教师示范、引导为主，并以幼儿自主探索和合作学习为辅。
六、教学评价1.通过制作的方式，了解不同乐器，并制作出大型乐器，增进幼儿的认知和技能水平。
2.演奏乐器、自由发挥，发掘幼儿的音乐天赋和兴趣，促进身心健康的发展。
3.整理乐器，培养幼儿小组合作精神和责任感。
七、总结本次课程以制作大型乐器为主线，通过实际体验和互动的方式激发幼儿的制作兴趣和发展音乐天赋，培养了幼儿们的动手能力和自我表达能力。
人教版美术六上《我们做乐器》说课设计
《我们做乐器》说课稿各位评委老师好，天气炎热，各位老师都辛苦了。
希望我的说课能够给各位老师带来一丝清凉。
今天我说课的内容是人教版小学美术六年级上册第7课《我们做乐器》《我们做乐器》是一节美术和音乐完美结合的艺术课程，属于设计、应用学习领域，是在学生掌握了一定的设计知识基础上，以进一步的认识设计和工艺的造型、媒材、形式原理和制作方法，培养学生的设计能力，思维能力和想象能力，增强学生的设计意识为目的的课程，为今后的学习奠定基础。
基于我个人对教材的理解和对学生情况的分析，根据新课标的要求，我制订了以下三维目标：1.认知目标：通过欣赏了解乐器的相关知识。
2.能力目标：运用不同的材料制作乐器。
3.情感目标：培养学生动手实践的能力、创造能力和设计意识。
要想使学生做出乐器，必须从学生的兴趣出发，因此了解乐器的相关知识和制作方法是我认为的本节课的重点所在，而用竹筒、铁管、铁盒、陶泥等工具设计乐器则是本节课的难点所在。
俗话说得好，巧妇难为无米之炊，所以充分的课前准备是上好课的必要条件，为此我准备了多媒体课件、示范作品等。
并让学生课前进行资料的收集，准备竹筒、铁管、铁盒、陶泥等制作工具，以便更好的完成这一次有趣的互动。
根据美术新课标的要求和本节课的特点，我主要采用音乐导入法、启发引导法、讲解分析法、并充分运用多媒体课件，不断采取欣赏、讨论相结合的教学方法来引导学生通过交流讨论、欣赏观察，合作练习等方式自主学习和掌握本课的内容。
那么该如何突出重点、突破难点完成我的教学目标呢？我将教学过程分为了以下几个环节。
一、听音乐引好奇在这一环节创设情境，引入新课。
贺瑞斯曾说过，好的开始是成功的一半，而兴趣更是学习最好的老师。
因此在这一环节，我将播放古代乐器青铜编钟、藏族大鼓、战国彩绘虎座鸟架悬鼓等音效，引起学生好奇，为之后的学习打下良好的基础。
二、看图片谈构思在这一环节讲解知识，提出问题，交流讨论，解决重点。
我会采取欣赏、交流、观察和思考相结合的方式，带领学生到乐器的世界参观和体验。
乐器制作与声音探究教案
乐器制作与声音探究教案是一种全新的教学方式，旨在让学生更加深入地了解乐器制作和声音探究的知识和技能。
本文将详细介绍乐器制作与声音探究教案的具体内容和实施方案。
一、教学目标通过本教案的实施，学生可以达到以下几个方面的教学目标：1.了解乐器制作的基本知识和技术，掌握木工技能和钳工技能。
2.了解不同乐器的音色特点，掌握音乐学的基础知识。
3.了解声音的物理本质和声音的形成过程，掌握声学知识。
4.训练学生的分析能力和创新能力，鼓励学生根据自己的创意设计和制作出新型乐器。
二、教学内容1.乐器制作乐器制作是乐器演奏过程中最基本的环节之一，能够为乐曲演奏增加色彩和魅力。
本课程将介绍不同乐器的制作过程，包括木制乐器和金属制乐器的制作原理和技术，钳工技能和木工技能的训练，乐器的修理和维护等。
2.乐器的音色特点乐器的音色特点是指不同乐器在演奏时所产生的声音品质和特点。
本课程将介绍常见乐器的音色特点和区别，让学生了解乐器在音乐演奏中的重要作用。
3.声音的物理本质和形成过程声学是物理学的一个分支，研究声音的产生、传播和听觉效应等方面的物理学知识。
本课程将介绍声音的物理本质和声音的形成过程，包括声波的产生和传播，共振、谐波和失真等基本概念。
4.乐器设计与创新本课程将鼓励学生通过自己的创意设计出新型乐器，训练学生的创造力，培养学生的设计和实验能力。
学生可以根据自己的兴趣和特长，设计并制作属于自己的乐器，并在班内展示和演奏。
三、教学方法和手段1.实践教学法本课程将采用实践教学法，让学生亲身体验乐器制作的过程，模拟不同乐器的演奏，加深对音乐知识和技能的理解和掌握。
2.多媒体教学手段本教案将配备多媒体教学手段，包括动画、音频、视频、电子白板等设备，让学生更加直观地感受和理解课程内容。
3.集体讨论和互动本课程将鼓励学生进行集体讨论和互动，增强学生的交流和合作能力，培养团队意识和创新精神。
四、教学评估本课程的评估将采用多种方式，包括学生自评、教师评估、同侪评估等。
幼儿园音乐游戏：乐器制作教案 幼儿园音乐教育
幼儿园音乐游戏：乐器制作教案一、前言在幼儿园音乐教育中，音乐游戏是一种非常重要的教学形式，它能够让幼儿在轻松愉快的氛围中学习音乐，培养他们对音乐的兴趣和热爱。
而乐器制作作为音乐游戏中的一种形式，可以让幼儿在动手制作乐器的过程中感受到音乐的魅力，增强他们的音乐情感和创造力。
本文将结合幼儿园音乐教育的特点，探讨幼儿园音乐游戏中乐器制作教案的设计和实施。
二、音乐游戏在幼儿园音乐教育中的重要性1.培养幼儿的音乐兴趣音乐游戏是一种寓教于乐的教学形式，通过游戏的方式引发幼儿对音乐的兴趣，让他们在欢乐中学习音乐知识。
2.促进幼儿的音乐感知音乐游戏可以通过声音、节奏等方式刺激幼儿的听觉和触觉感知，促进他们对音乐的感知和理解。
3.发展幼儿的音乐能力在音乐游戏中，幼儿可以通过唱歌、跳舞、击打乐器等方式展现自己的音乐才能，发展和提升自己的音乐能力。
三、乐器制作教案设计1.教学目标通过乐器制作活动，培养幼儿的动手能力和创造力，增强他们对音乐的感知和理解，提升幼儿的合作意识和团队精神。
2.教学内容(1)材料准备：纸板、彩纸、胶水、颜料等。
(2)乐器制作：利用纸板等材料制作简单的乐器，如手鼓、响板、铃铛等。
3.教学过程(1)引导幼儿选择乐器制作的材料和样式。
(2)指导幼儿根据提供的模板和材料制作乐器。
(3)组织幼儿展示自己制作的乐器，并进行合奏或演奏。
四、乐器制作教案实施1.环境准备在教室中设置乐器制作的工作台和材料展示区，为幼儿提供充足的制作空间和材料选择。
2.教师引导教师应引导幼儿选择适合自己芳龄和能力的乐器制作内容，同时注意安全和卫生。
3.鼓励合作在乐器制作过程中，教师应鼓励幼儿相互合作，共同完成乐器的制作，培养他们的团队意识和合作精神。
五、教学效果评估1.观察评价教师可以通过观察幼儿在乐器制作过程中的表现和合奏的效果，进行评价和总结。
2.展示活动组织幼儿进行乐器制作展示和合奏表演，让他们展示自己的成果，激发他们对音乐的兴趣和热爱。
小学二年级音乐教案认识简单的乐器和音乐制作
小学二年级音乐教案认识简单的乐器和音乐制作小学二年级音乐教案：认识简单的乐器和音乐制作一、引言音乐是人类生活中不可或缺的一部分，对于孩子们来说，音乐既能够培养情感，又能够促进智力发展。
为了让小学二年级的学生更好地认识音乐，本教案将引导学生认识简单的乐器和了解音乐制作的过程。
二、认识简单的乐器乐器是产生美妙音乐的工具，介绍常见的简单乐器是培养学生对音乐艺术的兴趣和理解的基础。
1. 木琴木琴是一种由一系列平行的木片组成的乐器，通过用小木槌敲击不同的木片来发声。
学生可以亲自体验木琴的发声过程，并倾听不同音调的声音。
2. 钢琴钢琴是一种键盘乐器，通过按下键盘上的按键来发声。
教师可以简要介绍钢琴的结构和演奏方法，鼓励学生尝试弹奏简单的音符。
3. 小提琴小提琴是一种拉弦乐器，通常由四根弦和一根弓组成。
教师可以向学生展示小提琴的外观，介绍拉弦的方法，并播放一段小提琴演奏的录音。
4. 笛子笛子是一种吹管乐器，由笛身和吹嘴组成。
教师可以向学生演示如何吹奏笛子，并播放一些流行歌曲中含有笛子的部分。
5. 铃铛铃铛是一种打击乐器，通过摇晃或敲击铃铛来发声。
教师可以组织学生进行合奏，展示铃铛的魅力。
三、音乐制作的基础认识介绍音乐制作过程可以扩展学生对音乐的认知，并激发他们的创造力。
1. 音乐的元素音乐由节奏、旋律、和声等元素组成。
教师可以借助简单的乐曲，向学生解释这些基本元素，帮助他们辨别和感受音乐中的不同部分。
2. 音乐制作软件音乐制作软件可以帮助人们合成、编辑和制作音乐。
教师可以向学生展示一些简单的音乐制作软件，并介绍它们的功能和使用方法。
3. 制作音效音效是音乐制作中的重要组成部分，可以增添音乐的魅力和表现力。
教师可以向学生演示一些常见的音效制作方法，并引导他们体验创作自己的音效。
四、活动设计为了巩固学生对乐器和音乐制作的理解，可以组织一些活动，让学生积极参与。
1. 乐器展示让学生带来自己家中的乐器或自制乐器，并向全班展示，并分享他们的使用方法和心得体会。
幼儿园传统文化：传统乐器制作与演奏教案
【幼儿园传统文化：传统乐器制作与演奏教案】一、引言幼儿园是孩子们初入社会的重要学习场所，如何在这个阶段引入传统文化教育，让孩子们在快乐学习中感受传统文化的魅力，是每个老师和家长都需要思考的问题。
本文将探讨幼儿园传统文化教育中的一项重要内容：传统乐器制作与演奏教案。
二、传统乐器的重要性传统乐器是中国传统文化的重要组成部分，它承载着丰富的历史文化内涵，具有独特的艺术魅力。
对幼儿进行传统乐器制作与演奏教育，有助于培养孩子们的审美情感、音乐表现力、合作意识和团队精神，同时也能够激发孩子对传统文化的兴趣，增强民族自豪感。
三、传统乐器制作与演奏教案1. 选择合适的传统乐器在幼儿园进行传统乐器制作与演奏教育时，首先需要选择适合幼儿的传统乐器。
可以选择一些简单易制作、音色清脆的传统乐器，比如竹笛、纸扇、小锣等，这些乐器不仅容易制作，而且适合幼儿的音乐启蒙。
2. 制作传统乐器的教学过程在传统乐器制作过程中，老师可以结合相关的传统文化知识，向幼儿介绍传统乐器的历史典故和制作工艺，让幼儿在动手制作的过程中感受传统文化的魅力。
老师应该指导幼儿认真制作，注重细节，培养他们的观察力和动手能力。
3. 传统乐器的演奏教学制作完成后，老师可以组织幼儿进行传统乐器的演奏教学。
通过示范演奏和合奏，让幼儿们亲身体验传统乐器的独特韵味，并培养他们对音乐的感觉和表现力。
在演奏过程中，老师可以引导幼儿学习节奏、音准和合作，培养他们的音乐素养和团队意识。
四、总结传统乐器制作与演奏教案是幼儿园传统文化教育中的重要环节，它不仅有助于丰富幼儿的课外生活，培养他们的音乐兴趣和审美情感，同时也有助于传承和弘扬中华民族的传统文化。
作为幼儿园教育工作者，我们应该重视传统文化教育，不断丰富教育内容，为幼儿的成长奠定深厚的文化底蕴。
五、个人观点我认为幼儿园的传统文化教育非常重要，传统乐器制作与演奏教案是其中的一种形式。
通过这种教育形式，孩子们能够在玩中学，增强对传统文化的认同感和自豪感，培养出色的音乐素养和团队合作精神。
乐器制作教案模板初中
乐器制作教案模板初中课时：1课时年级：初中教材：《音乐》教学目标：1. 让学生了解和掌握各种乐器的制作材料和基本工艺。
2. 培养学生对音乐的兴趣和热爱，提高学生的音乐素养。
3. 培养学生动手操作能力和团队协作精神。
教学内容：1. 乐器的分类和制作材料2. 乐器制作的基本工艺3. 学生动手制作简单乐器教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过图片或实物展示各种乐器，引导学生了解乐器的分类和制作材料。
2. 学生分享自己对乐器的了解和喜爱。
二、讲解乐器制作的基本工艺（15分钟）1. 教师讲解乐器的制作过程，包括选材、制作、调试等环节。
2. 学生认真听讲，记录重要知识点。
三、学生动手制作简单乐器（20分钟）1. 教师分发制作材料，讲解制作步骤和注意事项。
2. 学生分组合作，动手制作简单的乐器，如打击乐器、吹奏乐器等。
3. 教师巡回指导，解答学生疑问。
四、展示和评价（10分钟）1. 学生展示自己制作的乐器，介绍制作过程和心得。
2. 教师和学生共同评价，给予肯定和建议。
五、总结与拓展（5分钟）1. 教师总结本次课程的重点内容，强调乐器制作的重要性和乐趣。
2. 学生分享自己的收获和感受。
3. 教师提出拓展任务，如回家后制作一个乐器，下节课分享。
教学评价：1. 学生对乐器制作知识的掌握程度。
2. 学生在制作过程中的动手能力和团队协作精神。
3. 学生对音乐的兴趣和热爱程度的提高。
教学反思：本节课通过让学生亲自动手制作乐器，提高了学生的动手操作能力和团队协作精神。
在制作过程中，学生对乐器的制作工艺和材料有了更深入的了解，对音乐的认识也更加全面。
同时，学生通过制作乐器，感受到了音乐制作的乐趣，激发了他们对音乐的热爱。
但在教学过程中，教师需要加强对学生的指导，确保制作过程的安全和顺利进行。
钢琴课的说课稿优秀范文
钢琴课的说课稿优秀范文钢琴课的说课稿优秀范文钢琴说课稿篇一说课题目：《钢琴》说课内容；1、钢琴课的任务、地位和作用2、课程介绍与分析3、教学改进4、教学效果评估一、钢琴课的任务、地位和作用1、任务：培养具有弹奏能力、音乐表演能力与歌曲伴奏编配与弹奏能力的艺术实用性人才。
2、地位：高职音乐专业中，《钢琴课》核心课程，是每个学生必修的一门技能课。
3、作用：钢琴不仅能够在舞台上独立进行演奏，而且还常为歌曲进行伴奏，另外，它还是一些音乐基础课程的有力辅助工具，如乐理、和声、作曲等。
二、课程介绍与分析大纲规定：1、《钢琴课》的设置：贯穿三个学年的五个学期，每生每周一节，总学时共达88个。
要解决的问题，一个是钢琴演奏，另一个是歌曲伴奏的编配与弹奏。
2、钢琴课的特点：1）、钢琴课具有很强的特殊性，即需要口传心授，又需要面对面、手把手才能做好做成的教学，因此在教学安排中，是要求每个学生单独进行教学的。
2）、钢琴课是用来传授钢琴弹奏基本知识和基本技能的。
3）钢琴课的授课主要经过四个环节来完成：讲解示范、实践练习、熟练巩固、检查辅导。
4）钢琴课要解决的主要问题是：手指机能、键盘操作、乐谱阅读、弹奏协调。
3、钢琴课实训目标：1）认知——操作原理、动作分析、声音效果的处理、音乐作品的认识能力。
2）能力——视谱能力、键盘控制能力、手指机能、协调能力、音乐作品的审美和表达能力。
3）情感——激发热情，唤起热爱音乐、热爱钢琴、热爱工作、热爱生活的思想感情，培养良好健康的审美情趣。
4、钢琴课实训内容与要求1、内容：钢琴弹奏的入门、协调、基础、技巧及应用能力。
2、要求：1）树立一定的思想意识，如指法意识、弹法意识、准确意识、动作意识、声音意识音乐表达意识等2）建立一定的标准体系，如准确、完整、流畅和有表现。
5、钢琴课的实训过程：1）入门——集中在乐器性能与操作、乐谱的学习与运用、动作的正确与规范等2）协调——集中训练身体各器官的协调、双手的协调、人琴的协调。
幼儿园音乐小匠人：制作乐器活动方案
幼儿园音乐小匠人：制作乐器活动方案1. 引言在幼儿园阶段，音乐教育是非常重要的一部分。
通过音乐，幼儿可以培养自己的音乐素养，同时也能促进他们的智力和情感发展。
在音乐教育中，制作乐器活动是非常有趣且具有教育意义的一种形式。
本文将介绍幼儿园音乐小匠人制作乐器活动方案，以便帮助教师设计一场有趣而富有教育意义的活动。
2. 活动介绍在幼儿园音乐小匠人制作乐器活动中，幼儿将有机会亲自动手制作简单的乐器，如小鼓、沙铃、木琴等。
通过这样的活动，他们不仅可以感受到制作乐器的乐趣，也能了解乐器的原理和基本结构。
他们还可以通过演奏这些自制的乐器，体验音乐的魅力，培养对音乐的兴趣和热爱。
3. 活动目标通过制作乐器活动，我们希望实现以下目标：- 培养幼儿的动手能力和创造力；- 促进幼儿对音乐的理解和感受；- 培养幼儿的团队合作意识；- 提升幼儿的审美能力和情感体验。
4. 活动准备在进行制作乐器活动之前，教师需要做好相应的准备工作。
准备所需的材料和工具，如纸杯、鸡蛋壳、米粒、纸板、彩纸、胶水、颜料、小槌等。
需要提前进行一些简单的示范和讲解，让幼儿对活动有所准备和了解。
5. 活动过程制作乐器活动可以分为以下几个阶段：- 选择乐器类型：教师可以向幼儿介绍一些简单的乐器类型，让他们选择自己喜欢的乐器进行制作。
- 制作乐器：教师在一旁指导幼儿，让他们动手制作自己的乐器。
在制作的过程中，教师可以适时地给予帮助和指导，让幼儿体会到制作的乐趣和成就感。
- 装饰和润色：制作完成后，幼儿可以根据自己的想法对乐器进行装饰和润色，让乐器更美观和个性化。
- 演奏和共享：制作完成后，幼儿可以轮流演奏自己的乐器，并和其他幼儿共享自己的创作和成果。
6. 活动总结制作乐器活动结束后，教师可以对活动进行总结。
可以让幼儿回顾整个制作过程，共享制作乐器的心得和体会，同时对其他幼儿的表现给予肯定和赞扬。
在总结中，教师可以强调音乐的魅力和乐器的重要性，让幼儿对音乐教育产生浓厚的兴趣。
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《我们做乐器》说课稿
各位评委老师好，天气炎热，各位老师都辛苦了。
希望我的说课能够给各位老师带来一丝清凉。
今天我说课的内容是人教版小学美术六年级上册第7课《我们做乐器》《我们做乐器》是一节美术和音乐完美结合的艺术课程，属于设计、应用学习领域，是在学生掌握了一定的设计知识基础上，以进一步的认识设计和工艺的造型、媒材、形式原理和制作方法，培养学生的设计能力，思维能力和想象能力，增强学生的设计意识为目的的课程，为今后的学习奠定基础。
基于我个人对教材的理解和对学生情况的分析，根据新课标的要求，我制订了以下三维目标：
1.认知目标：通过欣赏了解乐器的相关知识。
2.能力目标：运用不同的材料制作乐器。
3.情感目标：培养动手实践的能力、创造能力和设计意识。
要想使学生做出乐器，必须从学生的兴趣出发，因此了解乐器的相关知识和制作方法是我认为的本节课的重点所在，而用竹筒、铁管、铁盒、陶泥等工具设计乐器则是本节课的难点所在。
俗话说得好，巧妇难为无米之炊，所以充分的课前准备是上好课的必要条件，为此我准备了多媒体课件、示范作品等。
并让学生课前进行资料的收集，准备竹筒、铁管、铁盒、陶泥等制作工具，以便更好的完成这一次有趣的互动。
根据美术新课标的要求和本节课的特点，我主要采用音乐导入法、启发引导法、讲解分析法、并充分运用多媒体课件，不断采取欣赏、讨论相结合的教学方
法来引导学生通过交流讨论、欣赏观察，合作练习等方式自主学习和掌握本课的内容。
那么该如何突出重点、突破难点完成我的教学目标呢我将教学过程分为了以下几个环节。
一、听音乐引好奇
在这一环节创设情境，引入新课。
贺瑞斯曾说过，好的开始是成功的一半，而兴趣更是学习最好的老师。
因此在这一环节，我将播放古代乐器青铜编钟、藏族大鼓、战国彩绘虎座鸟架悬鼓等音效，引起学生好奇，为之后的学习打下良好的基础。
二、看图片谈构思
在这一环节讲解知识，提出问题，交流讨论，解决重点。
我会采取欣赏、交流、观察和思考相结合的方式，带领学生到乐器的世界参观和体验。
首先引导同学欣赏教材上的范图，具象化学生的想象，鼓励他们根据自己搜集的资料，简单的说说自己所了解的乐器的种类和特征，让学生在欣赏分析的过程中，得到启发。
然后仔细观看示范作品，从表现形式、材质、色彩、构思等方面进行仔细的观察，教师简单讲解制作乐器的方法与步骤，让同学们思考，如果让你制作乐器，你打算怎么去表现
这一环节的教学既承担着激发兴趣的任务，又为学生提供了大量的知识和创作素材。
三、做乐器显个性
在这一环节，学生将动手亲自实践，突破难点，体验成功的快乐。
让学生先自己思考，在白纸上画出大概的草图，之后分成小组，讨论制作的方法及合作方案，各小组讨论后将本组的合作方法和制作方案向全班同学介绍。
我播放欢快轻松的背景音乐，鼓励学生积极动脑,有创意的设计一个乐器。
在同学们制作的过程中，我来回巡视，全面观察学生的作品，对个别学生进行指导，同时随时表扬有创新的学生作业，做其他学生的榜样，这样学生们会形成你追我赶的气氛，作品的效果和效率也会大大的提高，同时，学生们也能够充分的体会到成功和被认可的乐趣。
四、展览作品评优缺
在这一环节评价学生作品，鼓励学生介绍表达和欣赏评价
评价有利于学生了解自己的进步，发现内在的潜能，促进其表现力和创造力的发展，办一个音乐会，让学生拿着自己制作的乐器上台表演，大家一起娱乐，置身于音乐的殿堂，然后请所有的同学作为评委，从构思、创意、制作技法等方面以欣赏宽容的态度对作品进行评述。
“你觉得这些作品中有哪些值得你学习地方呢”这么做，一方面培养学生的参与意识，另一方面也提高他们的审美能力。
最后老师评价：对所有的作品都进行肯定，从作品的美感、表现方法、设计创意、合作意识等鼓励和认可学生，同时对学生在参与美术活动中的表现给予鼓励性评价。
这样，在课堂上，学生的每一次作业都是一次创造，就没有对与错，只有好和更好了。
五、总结收获试创新
在这一环节总结今天所学的内容，延伸课后知识，拓展学生思维。
让学生们观看多媒体课件，引导学生自主小结：小朋友们，通过今天的学习，
我们学到了很多的知识，相信你们一定也有很多的感受，有没有谁愿意把你的感受跟大家分享一下的吗你觉得我们还有哪些方面可以做得更好呢鼓励学生课后尝试用更多其他的表现形式制作乐器。
最后我想说说这堂课的板书设计：为了便于梳理知识，让本堂课学习的内容简明扼而直观的再现在学生面前，我采用了趣味型和知识型想结合的板书：
我们做乐器
投影区板书区展览区
以上就是我对本节课的教学设计，谢谢各位老师耐心的倾听，希望老师们多多点评，为我今后的教学设计指出完善的方向。