段落作用及概括题
三种阅读题型——概括+段落的作用+记叙顺序的作用
第十一课【阅】三种常见阅读题型（一）知识积累掌握常考的记叙文阅读理解题型：1.概括文章主要内容；2.句段的作用；3.记叙顺序；（二）技法进阶理清思路，巧用技巧，掌握各类型阅读的答题方法；（三）情怀素养品味作者的情感，增强阅读兴趣与信心。
学习目标知识树概括文章主要内容要素串联法现行小学语文教材中的课文以写人叙事的文章居多，六要素串联法主要是针对这种体裁的文章。
记叙文一般包含有时间、地点、人物、起因、经过、结果（后三者就是事件），我们在概括主要内容时，往往可以抓住“六要素”，并合理组织它们，再加以整理成一段表达通顺的话，这就是主要内容。
✿✿如《那个星期天》时间：星期天；地点：家中；人物：我、妈妈；起因：妈妈答应带“我”出去玩；经过：________________________________________________________________；结果：我的期待最终落空。
答题格式：________________________________________________________________________ 小试身手穷人的风骨马德一天，我正要去上课。
突然，有人在背后喊我，声音远远的。
我扭过头，见是一个农民模样的人，但我不认识他。
他说，马老师，马上就要上课了，我给闺女捎了些钱，麻烦你转交给她。
噢，原来他是我们班一个女生家长。
他随即从上衣口袋里掏出一沓钱，当时我并没有太在意，只是想着家长尽快把钱交给我，因为上课铃已经响了。
但他迟迟不肯给我，不断地数着他手中的钱。
我这才注意到，那一沓钱最外面的业张是100元，里边有两张20元，还有一张10元，剩下的便是厚厚的一沓两元一元的零钞了。
他又翻来复去地数了几遍，嘴里念叨着，怎么会少了一张呢。
看着这些零钞，我当时突然有一种哽咽的感觉。
十几年前我上高中时，父亲在一个大雪纷飞的冬天给我送钱，冻得红裂的手里拽紧的便是类似的一堆零钱，甚至里边夹杂着旧版的分纸币。
文章段落作用题答题要点【范本模板】
开头和结尾的作用开头的作用1、点明文章主旨（总领下文)。
2、定下文章感情基调。
3、引出下文.4、交代写作意图.5、制造悬念，引起读者思考，吸引读者。
6、写景为了渲染气氛.7、介绍人物。
8、抒发感情。
9、与结尾相呼应.1、如果开篇即点题，首段的作用往往是总括全文，点明题旨，或者表达与主旨相关的某种感情（奠定感情基调）。
2、如果开篇没有点题，那么，首段的作用就是开启(引出）下文，或与下文形成对照，或为下文做铺垫。
3、文章开篇如果是景物描写,那么，首段的作用，从结构上看，它可能是铺垫作用,从景物描写上看,它的作用是以衬托、勾勒环境,提供背景,或营造（渲染)某种气氛。
4、如果首段连续发问，那么，首段还兼有引人入胜或发人深思的作用。
开头在文中的作用: 结构:点题、引出下文、总领全文、为下文作铺垫、设置悬念。
内容：突出人物品质/情感。
结尾在文中的作用：结构：点题、首尾呼应、总结全文。
内容:突出人物品质/情感、点明中心、深化中心中间在文中的作用: 结构:过渡、为下文作铺垫、埋伏笔。
内容:概括内容、突出人物品质/情感句子在结构上的作用(答题术语)(1)开头：总领全文(总括全文），引出下文（开启下文),开篇设疑开门见山,开篇点题。
(2)中间：承上启下（过渡) 为后文埋伏笔、作铺垫(3)结尾：总结全文,点明主旨（点明中心,揭示主题，画龙点睛)，首尾呼应，结尾照题，突出中心，深化主题，升华主题.句子在内容上的作用(答题思路）(1)看看句子写的是什么?(2)其中表现了什么?（3)和上下文有何联系？(4）和中心有何联系？句子在文章的作用注意:分析句子在文章中的作用与分析句子在文章中的含义的答题要求不尽相同,“分析含义"一般侧重从内容、主题方面分析。
作用的内涵大于含义的内涵,作用应从结构、内容、主题上分析。
1、在开头的句子作用：：内容方面：(开篇点题、渲染气氛、埋下伏笔、设置悬念）结构方面：（总领下文、引出下文,统领全文，设置悬念，为下文作铺垫。
小说段落的作用
小说段落的作用TYYGROUP system office room 【TYYUA16H-TYY-TYYYUA8Q8-考前全攻略：小说中的作用题小说题目作用1、交代主要人物形象。
2、概括小说主要事件。
3、点明时间地点，创设故事背景，渲染环境氛围，奠定文章的感情基调。
4、贯穿全文，起线索作用。
5、具有象征意义。
6、揭示小说主旨，深化主题。
7、表明作者的观点态度，寄托作者情感。
8、展开情节，前后呼应。
9、对比讽刺，强化效果。
10、设置悬念，激发读者兴趣，吸引读者的眼球，使读者产生阅读的冲动。
让读者看了题目会产生遐想，饶有兴趣地看下去。
引发读者思考。
1、揭示小说主题、深化主题、突出主题，表达了/寄托了/暗示了/……的主题2、突出人物性格，塑造了……的形象（表达了……的性格/精神刻画了……心理3、推动情节发展，丰富故事情节，使情节曲折有波澜，起伏跌宕、对比衬托、承上启下、伏笔照应。
4、烘托、交代人物活动环境，使环境更具典型性。
5、设置悬念，引起读者兴趣/思考，使读者产生急切的期待心理。
①交代人物活动的环境；②设置悬念，引起读者阅读的兴趣；③为后面的情节发展作铺垫或埋下伏笔；④照应前文；⑤线索或推动情节发展；⑥刻画人物性格；⑦点明主旨或深化主题。
情节安排评价【知识储备】根据内容所处的位置的不同通常有如下结构作用：开头——统领全文、提纲挈领、引出下文、为后文做铺垫；开门见山、直入主题；提出问题，引人注意；欲扬先抑；渲染气氛（记叙文、小说），埋下伏笔（记叙文、小说），设置悬念（小说），总领下文。
过渡（转承句）——承上启下；由叙述转向议论；由写景转向抒情；由正面到反面；由……到……；层层深入；总领下文；总结上文……结尾——卒章显志；总结全文；言有尽而意无穷；戛然而止，留下空白，回味深长（作用：引发读者想象，耐人寻味）；点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说）……就开头结尾来说，有首尾呼应式。
小学语文段落层次、概括段意专项练习(带答案)
我们看太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，一百三十万个地球才能抵得上一个太阳。
因为太阳离地球太远了，所以看上去只有一个盘子那么大。 太阳会发光，会发热，是个大火球。太阳的温度很高，表面温度有六千摄氏度，就是钢
铁碰到它，也会变成汽；中心温度估计是表面温度的三千倍。
答案：第一段中三节分别写了太阳远、大、热三个特点，所以段意可串连为：太阳离我们很远， 它很大、很热
答案：“在生活上恩格斯热忱地帮助马克思；更重要的是在共产主义事业上，他们互相 关怀，互相帮助，亲密合作。”这一过渡句，第一分句是上段段意，第二分句可做下段段意。
二. 串连法（串连层意、节意、关键词） 该种方法适用于逻辑段中无重点段，各叙述层次地位相当时概括段意使用，往往可抓住
一段中的几个要点，把它们串连起来。 如《太阳》 ，概括 1-3 节的段意为
三. 根据文章中心取主舍次法 归纳段意，一定要抓住每段的主要意思，选准角度，语言要明确、完整、简洁。为了做
到这点，可指导学生用“去旁枝，抓主干”的方法进行归纳。 几个自然段合起来成为一段时，要舍弃次要内容，抓住主要内容来归纳段落大意。舍弃次
记叙文答题模板(2)(1)
适用于初中三年所有记叙文(写人叙事、散文、小说等)题型答题步骤:判断题型——匹配方法——联系原文作答一、概括题1.判断题型:包括表格(先看表头)、短横线、长横线(结合文章概括)、填空2.答题方法:“审定概仿”①审题:主人公(或主要人物)、线索(时间线、情感线、事物等)、范围(细节点)②定位:找到原文中的具体段落，通过已知信息推未知③概括:六要素(谁+什么情况[背景、环境等]) +做了什么+结果怎样+什么情感(精神、影响等)④仿写:字数相仿(不能多也不能少)、格式相同二、赏析题1.判断题型:①某段、划线句、某种写作手法(好，为什么)②给出人物情感，请你对此进行分析2.答题方法:口诀“法事情人” [角度、内容、特点、情感]①方法(手法) :包括修辞、表达、描写等*修辞:（口诀“比比问问反对夸人”）比喻、排比、设问、反问、反复、对偶、夸张、拟人●比喻：用在记叙、说明、描写中,能使事物生动、形象、具体,给人以鲜明的印象;化无形为有形,使抽象的事物更形象具体,使深奥的道理变得浅显易懂。
●排比：前后联结，结构紧凑；文意通，语气强劲；说理透辟，条分缕析；节奏鲜明，抒情淋漓尽致。
由三个或三个以上的、相同句式构成排比,增加语势,起强调作用,强烈表达作者的思想感情。
●反问：语气强烈，加重语势，激发读者的感情，给读者造成深刻的印象。
●设问：引人注意，启发思考。
●反复：突出思想，强调感情，分清层次，加强节奏感，增强旋律美。
●对偶：形式上音节整齐匀称、节奏感强,具有音律美;内容上凝练集中,概括力强。
●夸张：态度鲜明，引起共鸣；揭示本质，给人启示；烘托气氛，增强感染力；增强联想，创造气氛。
●拟人：能使读者对所表达事物产生鲜明的印象,产生强烈的感情,引起共鸣，生动、形象。
*描写:心动外语神环正侧(心理描写、动作描写、外貌描写、语言描写、神态描写、环境描写、正面描写、侧面描写)●心理描写的作用:直接深入人物心灵，揭示人物的内心世界，表现人物丰富而复杂的思想感情。
“作用”题答题技巧及示例
“作用”题答题技巧及示例“作用”题答题技巧及示例一、句子段落的作用文首：①开篇点题，统领全文。
②引出下文，或为下文作铺垫。
③渲染气氛，奠定基调。
文中：①承上启下（过渡）作用。
②前后照应。
③总结上文，开启下文。
④为下文作辅垫。
⑤衬托作用。
⑥渲染，烘托气氛。
⑦推动情节的发展。
文末：①总结全文，归结主旨。
②呼应开头，首尾圆润，使文章浑然一体。
③卒章显志，点明题旨。
④强化作者情感，深化或升华主旨。
⑤言有尽而意无穷，引发读者思考。
⑥委婉含蓄，意在言外，发人深思。
示例：1.2009江西卷《木车的激情》张炜本文写“木车的激情”，作者开头用较多笔墨写现代人及其交通工具，有什么作用？【答案】引出下文，为下文写“木车的激情”作铺垫，与文中孔子及其弟子乘坐缓慢的木车艰难求索而不知疲倦形成对比，从而突出“木车的激情”的强大和值得信赖。
2. 08北京卷《碧云寺的秋色》请仔细体会第三段结尾画线的一句话：“它来得是那么神速，将我那模糊的季节感惊醒了。
”回答下面问题：这句话在文章结构上的作用是什么？【答案】直接触发了作者对秋色的集中描写，起到了承上启下的结构作用。
3.2007全国1《总想为你唱支歌》文章后一部分写到了“戈壁石”，这对表现文章的主旨有什么作用？请简要分析。
答：写“戈壁石”的作用是：以戈壁石的美丽，揭示出大西北的美丽；以戈壁石的诱人，强化对大西北的热爱之情；以戈壁石的呼唤，突出“到大西北去”的主旨。
二、人称的作用第一人称：叙述较为亲切自然，便于直接、自由地表达思想感情，给读者以真实感。
第二人称：便于直接对话，利于交流思想情感，增强亲切感，同时使抒情更加强烈感人。
第三人称：能够比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时空限制，具有全知全能的特点，反映现实较为灵活自如。
示例：1.2006年辽宁卷《杨柳》文章对牡丹等花木的称呼大多用第三人称，而在第五自然段中却有两处用了第二人称，这样写有何作用？请赏析。
【答案】改用第二人称，将批判对象拟人化，形成一种面对面的质问形势，使作者的态度更为鲜明，便于直接抒发作者对那些名贵花木强烈的厌恶之情。
小学段落概括练习题
小学段落概括练习题在小学生的学习中，段落的概括是一个重要的技能。
掌握这个技巧可以帮助学生更好地理解和总结文章的主要内容。
下面是几个小学段落概括练习题，帮助学生提高他们的概括能力。
练习一：阅读以下段落，然后概括每段的主要内容。
段落1：在夏天的时候，人们可以去海边游泳和玩沙子堆城堡。
夏天非常热，所以水里游泳会感觉很舒服。
而且沙子堆城堡也非常有趣，可以和朋友一起玩。
段落2：冬天的时候，人们可以在雪地里堆雪人、打雪仗和滑冰。
虽然冬天很冷，但是玩雪非常好玩。
堆雪人需要用到很多雪，打雪仗需要和朋友一起，滑冰可以滑得又快又远。
段落3：春天是万物复苏的季节，花朵开始绽放，树木变得绿油油的。
春天的天气很温暖适宜，人们可以外出踏青，欣赏五彩缤纷的花朵和闻到花香。
春天是一个充满活力和希望的季节。
段落4：秋天是一个丰收的季节，人们可以欣赏到金黄色的稻谷和红彤彤的苹果。
秋天的天气比较凉爽，正好适合户外活动。
而且还有很多有趣的传统节日，如中秋节和国庆节。
练习二：阅读以下段落，然后写一个标题概括全文的主题。
段落1：我的宠物狗我有一个非常可爱的宠物狗，它的名字叫小黑。
小黑是一只拉布拉多犬，它非常聪明和忠诚。
我喜欢和它一起玩耍和散步，它总是能给我带来快乐。
段落2：我的梦想我的梦想是成为一名医生。
我喜欢帮助别人和照顾他们的健康。
虽然成为一名医生需要很多努力和学习，但我相信只要我努力，我一定能实现我的梦想。
段落3：我的假期计划放假期间，我计划和家人一起去旅行。
我们打算去海边玩水和沙子，还要参观一些有趣的景点。
我期待着和家人在假期中度过美好的时光。
段落4：一次难忘的经历有一次，我参加了学校的演讲比赛并获得了第一名。
我非常兴奋和自豪，因为这是我第一次获得这样的荣誉。
这次经历给了我很多自信和动力，让我更加努力学习和实现自己的目标。
段落5：我的兴趣爱好我有很多兴趣爱好，比如读书、画画和打篮球。
读书可以让我开阔视野和增加知识，画画可以培养我的创造力和想象力，打篮球可以锻炼我的身体和团队合作精神。
四年级语文阅读理解之概括段落大意(有问题详解)
四年级语文阅读理解之概括段落大意(有问题详解)实用标准文档阅读指导之概括段落大意（有答案）阅读文章时，养成一边阅读一边概括XXX的好惯，对自己写作文时选材组材，布局谋篇都是有帮助的。
要求概括XXX做到言简意明，不能罗里罗嗦，说个没完，什么是准确呢？就是抓住段的实质，不要偏离段的主要内容。
（一）用段的中心句概括段落大意。
△中心句指明段的写作范围△中心句突出段的主要内容△中心句归纳出段的思想要点例1小城里每个庭院都栽了很多树。
有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的亚热带树木。
初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。
凤凰树开花了，开得那么热闹，小城好像笼罩在从天际飘来的一片片红云中。
例2童第周二十八岁的时候，得到亲友的资助，到比利时去留学，跟一位在欧洲很有名的生物学教授研究。
一起研究的还有别的国家的学生。
旧中国的贫穷落后，在世界上没有地位，外国学生瞧不起中国学生。
XXX暗暗下决心，一定要为中国人争气。
（二）用文章重点句概括XXX有的文章段落中，作者在叙述事实以后，用抒情议论的方法，写出了自己的感想、体会。
这些感想，往往概括了全文的主旨，点明了段的中心。
阅读时可以直接引用作为段的段意。
例3XXX今天清早，雪停了，天也晴了。
一轮红日升起来，把雪后的大地照得分外耀眼。
茫茫田野一片雪白，巍巍群山遍身银装，好一派壮丽雄伟的北国风光，好一幅瑞雪丰年的喜人图画。
（三）用自己的语言概括XXX段落中没有直接表述中心的语句就需要用自己的语言进行表述。
步骤：1.段落中共有几句话。
2.每句话讲的是什么意思。
3.可以分为几层意思4.每层讲的是什么内容。
5.归纳每层的意思，进而概括出段的主要意思。
例4XXX那一天，天还没有亮，我们连悄悄地摸进“XXX”高地下面的山坳，潜伏在一条比较隐蔽的山沟里。
太阳渐渐地爬上山头。
我发现前面六十多米就是敌人的前沿阵地，不但可以看见铁丝网和胸墙，还可以看见地堡和火力点，甚至连敌人的讲话都听得见。
三年级简单概括练习题
三年级简单概括练习题在三年级的学习中，学生需要掌握许多不同的知识和技能。
其中，概括技能是非常重要的。
通过概括，学生可以将一段文字或者一篇文章的主要内容进行提炼和总结。
为了帮助三年级的学生提升他们的概括能力，下面是一些简单的练习题。
请阅读每个小节的内容，并用合适的格式来完成练习题。
1. 动物请概括以下段落："动物是地球上的生物之一。
它们很多，种类也很丰富。
有的动物长得像人，有的动物长得像鸟。
它们都有自己的特点和习性。
有些动物吃肉，有些动物吃草。
动物生活在不同的地方，有的生活在水里，有的生活在陆地上。
有些动物可以飞翔，有些动物可以游泳。
动物是我们的朋友，我们应该保护它们。
"2. 数字请概括以下段落："数字是用来计算和表示数量的符号。
我们常用的数字有0、1、2、3、4、5、6、7、8、9，它们组合在一起可以表示更大的数。
通过掌握数字，我们可以进行简单的加法和减法运算。
数字还可以表示时间、年龄、温度等等。
掌握数字对我们的日常生活非常重要。
"3. 植物请概括以下段落："植物是地球上的生物之一。
它们有不同的形状和大小。
有些植物是树木，可以长得很高很大。
有些植物是花草，可以开出美丽的花朵。
还有一些植物是蔬菜和水果，它们可以供我们食用。
植物需要阳光、水和土壤来生长。
我们需要爱护植物，让它们茁壮成长。
"4. 季节请概括以下段落："四季是指一年中的春、夏、秋、冬四个时期。
每个季节都有不同的特点和气候。
春天气温适中，大地回暖，万物复苏。
夏天很热，阳光充足，适合游泳和野餐。
秋天凉爽宜人，是收获的季节，也是飞翔的季节。
冬天寒冷，天气严寒，有时还下雪。
季节变化的规律让我们感受到大自然的魅力。
"5. 学校请概括以下段落："学校是我们上学学习的地方。
学校有很多不同的教室，例如教室、图书馆、音乐室等。
学校里有许多老师和同学。
老师会教我们知识，同学会一起学习和玩耍。
概括题 词语含义题 句子赏析题 段落作用题
考点：概括题词语含义题句子赏析题段落作用题浇花①阳台上的双色杜鹃开花了，终日里，妖娆的红色与雅洁的白色争艳，静静的阳台显得喧嚷起来。
②妈妈提来喷壶，哼着歌儿给花浇水。
她在看花儿的时候，眼里漾着笑，她相信花儿们能读懂她这份好感，她还相信花儿会在她的笑容里开的更欢——她用清水、微笑和歌声来浇花。
③儿子也学着妈妈的样子，拎了喷壶来给花儿浇水——呵呵，小小一个男孩子，竟也如此懂得怜香！④一天，妈妈仔细端详她的花儿，发现植株的旁侧生着几株株装的杂草。
她笑了，在心理对那杂草说：“几天没搭理你们，偷偷长这么高了？想跟我的杜鹃抢春光，你们的资质查了点！”这样想着，俯下身子，拔除了那杂草。
⑤儿子回到家来，兴冲冲的拎了喷壶，又要给花儿浇水。
但他跑到阳台上，却忍不住哭叫起来：“妈妈，妈妈，我的花儿哪里去了？”⑥听到哭闹，妈妈一愣，心想莫非杜鹃插翅飞走了？带她跑来，却发现杜鹃举着笑脸，开得好好的。
妈妈于是说：“儿子，这花儿不是在这儿吗？”⑦儿子哭得更厉害了：“呜呜……那是你的花儿！我的花儿没有了！”⑧妈妈见儿子绝望的指着原先长草的地方，顿时就明白了。
说：“儿子，那哪儿是花呀？那时草，是妨碍花儿生长的草！妈妈把她拔掉了。
”⑨不想儿子却说：“我天天叫我的花儿，它都开了两朵了！呜呜……”⑩妈妈疑惑地把那几株在草从垃圾桶里翻检出来，发现那蔫蔫的叫不上来的植物确实开着两朵比叶片颜色稍浅的绿色小花儿。
妈妈心想：原来这样不起眼的植物在孩子心中也是花儿，我怎么们有意识到呢？她的心温柔的动了一下，俯下身子抱起孩子。
⑾“对不起，妈妈不该拔掉你的花儿。
儿子，你真可爱！妈妈要替这两朵小小的花儿好好谢谢你，谢谢你眼里有他们，谢谢你一直为它们浇水；妈妈还要替妈妈的花儿谢谢你，因为你在为你的花儿浇水的时候，妈妈的花儿也占了光！“⑿后来，妈妈惊讶的发现，这个世界上被忽略的花儿的真多！柳树把自己的花儿编成一个个结实的绿色小穗，杨树用褐色的花儿模拟虫子逗人，狗尾草的花儿就是毛茸茸的一条“狗尾”，连蒺藜都顶着柔软精致的小花儿于春风逗弄……上帝爱他的花园，大概，他也会用清水、微笑和歌声来浇花吧？并且，他会和孩子一样，不会忽略掉哪怕是最不起眼的一株植物的一株浅笑……1、请用简洁的语言在下面空白处填上恰当的内容，理清文章的思路。
小学语文现代文阅读——段落的作用知识点、练习题
小学语文现代文阅读——段落的作用知识点、练习题【寓言故事】骄傲的孔雀从前,森林里有一只美丽的孔雀。
它有一对蓝色的翅膀,长长的尾巴,金黄色的小嘴,头顶上还带着“皇冠”呢！但它十分骄傲,一看到比自己丑的动物——特别是乌鸦,就轻蔑的说：“哎呀！长这副模样,还敢出来见人,真是太不要脸啦！幸好我没生在你那个家庭,不然,我这张脸不知该往哪儿放。
”每当说完,它就会大摇大摆的从别人身边走过。
它的名字就叫娇娇。
不过它的“骄傲”使它自己得到了应有的教训。
有一天清晨,娇娇大摇大摆地来到了森林,那里有一条小河,正巧,娇娇口渴了,想口喝水,它看见了那条河,就来到河边喝水。
令它意想不到的是,河里有一只和它长的一模一样的孔雀,而且,还望着娇娇,娇娇却不知道,河里的孔雀就是它自己,娇娇茫然地望着河里与它一模一样的孔雀,心里充满了妒忌,娇娇皱了皱眉头,河里的“它”也皱皱眉头；娇娇笑了笑,可河里的“它”也跟着娇娇笑；娇娇不耐烦了,想和这只在河里的孔雀一争高下,于是,娇娇跳进了河,河水流得非常急,娇娇还没来得及喊声“救命”就上西天了。
大家整天都没见到它,大家都以为娇娇回故乡了呢！所以,每天都像没事一样。
从此,娇娇再也没出现过。
【课前热身】1、桂林的山真秀啊,像翠绿的屏障,像新生的竹笋,色彩明丽,倒映水中。
（比喻排比）排比：三个或三个以上句式相同的短语或句子2、漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊,清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊,绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。
（排比）3、危楼高百尺,手可摘星辰。
（夸张）4、海底有声音吗？海底有各种动物发出的细微的声音。
（设问）5、生我养我的故乡,我怎么能忘怀呢？（反问）6、四海皆春春不老,九州同乐乐无穷。
（对偶或者对仗）字数相等、结构相似的两个句子或短语来表达意义相近、相关或相反的失一种修辞方法。
【知识点精讲】一、分析句段的作用开头的作用：点题；总领全文,引出下文；为下文做铺垫；设置悬念,吸引读者；开门见山、揭示主题；营造氛围。
段落总结练习题
段落总结练习题段落总结练习题段落总结是阅读理解中的重要环节，它要求我们对文章的主旨、要点和推理进行准确、简洁的概括。
通过段落总结的练习，我们可以提高自己的阅读理解能力，培养对文章的整体把握能力。
下面是一些段落总结练习题，希望能对大家的学习有所帮助。
练习题一：阅读以下段落，然后选择最能概括段落主旨的选项。
段落一：在现代社会，人们对健康的关注越来越高。
健康不仅仅是指身体的健康，还包括心理健康、社交健康等方面。
因此，人们开始重视养生的方法，比如均衡饮食、适量运动、保持良好的心态等。
段落二：随着科技的发展，人们的生活变得越来越方便。
我们可以通过手机购物、支付，通过互联网了解世界各地的新闻、观看各种视频，通过社交媒体与朋友保持联系等。
然而，科技的发展也带来了一些问题，比如沉迷于手机、缺乏真实的社交等。
段落三：教育对于一个国家的发展至关重要。
一个国家的教育水平直接关系到其经济、科技的发展。
因此，各国都在加大对教育的投入，提高教育质量，培养更多的人才。
A. 健康的重要性B. 科技的利与弊C. 教育的重要性答案：A. 健康的重要性练习题二：阅读以下段落，然后选择最能概括段落主旨的选项。
段落一：人们常说，时间就是金钱。
确实，时间对于每个人来说都是宝贵的资源。
然而，我们常常会发现自己无法充分利用时间，感觉时间不够用。
那么，如何高效利用时间呢？段落二：时间管理是高效利用时间的关键。
首先，我们需要列出自己的任务清单，明确自己的优先级。
其次，我们需要合理安排时间，制定一个明确的计划。
最后，我们需要养成良好的时间管理习惯，比如避免拖延、集中注意力等。
段落三：除了时间管理，我们还可以通过提高自己的效率来更好地利用时间。
比如，我们可以学习一些时间管理的技巧和方法，提高自己的工作效率；我们还可以养成良好的生活习惯，比如早睡早起、合理安排休息等。
A. 时间管理的重要性B. 高效利用时间的方法C. 提高工作效率的技巧答案：B. 高效利用时间的方法练习题三：阅读以下段落，然后选择最能概括段落主旨的选项。
文章部分内容的作用
文章部分内容的作用1．散文开头的作用对散文开头的作用的考查，是高考最受青睐和常见的题目。
其结构方面的作用主要是为下文作铺垫，或者说引起下文。
分析时还要注意结合下文的内容来表述。
2．小说开头的作用小说第一段写林冲刚到牢营，就有犯人介绍牢营的情况，这样写有什么作用？请简要分析。
答案：①概括介绍牢营情况，交代人物活动的环境。
②为后面的情节发展作铺垫，制造悬念，使故事产生波澜。
点拨：此例考查的是古典小说开头的作用，湖北卷16题考查现代小说的开头的作用。
无论古典小说还是现代小说的开头的作用，大都是交待人物活动的背景或环境，另外也常有推动情节发展的作用。
3．新闻开头的作用例如（山东卷19题）：文章开头两段属于新闻文体基本构成中的哪个部分？请结合本文分析其作用。
答案：属于新闻的导语。
概括本篇新闻的要点，为整篇文章定下感情基调，激发读者的阅读兴趣。
点拨：新闻导语的作用首先是概述新闻要点，其次就是与新闻主体内容的关系。
二、文章中间部分的作用1．重点语句的作用例如（江西卷17题）：“写风景，是和个人气质有关的”，这句话在全文结构上起什么作用?请简要分析。
答案：这句话在文章结构上承上启下：一方面，它承接上文，是对上文不同文人所写泰山的归结；另一方面它开启下文，交代了作者自认为写不了泰山的主要原因，进而转入对泰山封禅的叙写。
点拨：重庆卷16题第2小题、江苏卷15题也考查到这一题型。
要分析重点语句的作用，须先概括该语句的主要内容，然后再看这句话在文中所处的位置：中间部分多为承上启下的作用，位置偏后则还有照应开头、深化主题等作用。
当然，在分析时也要把上下文的意思作简要概括。
2．重点段落的作用例如（上海卷第9题）：第（9）段在构思上的作用是（1）_____________（2）______________答案：（1）结构上承上启下。
（2）引出全文关键词“重西湖”。
点拨：考查的重点段落多为过渡段或文章后半部分中偏后的段落，结构方面的作用多为承上启下，照应开头，呼应结尾，深化主题等作用。
三年级概括段意试题及答案
三年级概括段意试题及答案试题一：阅读下面的段落，概括这段话的主要内容。
段落：春天来了，万物复苏。
小草从土里探出头来，嫩绿嫩绿的。
花园里的花儿也竞相开放，红的、黄的、紫的，五彩缤纷。
小河里的冰融化了，河水潺潺流淌，清澈见底。
小鸟在枝头欢快地唱着歌，好像在欢迎春天的到来。
答案一：这段话主要描述了春天的景象，包括小草的生长、花朵的开放、河水的流动以及小鸟的歌唱，展现了春天生机勃勃的自然景色。
试题二：阅读以下段落，概括其大意。
段落：小明是一个勤奋好学的学生。
每天放学后，他总是先完成作业，然后再去玩耍。
他对待学习非常认真，经常向老师请教问题，并且乐于帮助同学。
他的学习成绩一直名列前茅，是班上的学习榜样。
答案二：这段话主要讲述了小明勤奋好学的品质，他总是先完成作业再去玩耍，对待学习认真，乐于助人，并且学习成绩优异，是班上的学习榜样。
试题三：阅读下面的段落，概括其主要内容。
段落：在一个晴朗的下午，小华和她的家人一起去公园野餐。
他们带上了美味的食物，还有一张大毯子。
在公园里，他们找到了一个树荫下的好地方，铺开毯子，享受了一顿丰盛的午餐。
午餐后，他们还一起玩游戏，度过了一个愉快的下午。
答案三：这段话主要描述了小华和家人在晴朗的下午去公园野餐的情景，他们带了食物和毯子，在树荫下享受了午餐，并在饭后一起玩游戏，度过了一个愉快的时光。
试题四：阅读以下段落，概括其大意。
段落：小兔子在森林里迷路了。
它四处寻找回家的路，但是森林里的树木都长得很像，很难分辨。
小兔子感到非常害怕和无助。
就在这时，一只聪明的老狐狸出现了，它告诉小兔子不要害怕，并帮助它找到了回家的路。
答案四：这段话主要讲述了小兔子在森林里迷路，感到害怕和无助，后来一只聪明的老狐狸出现并帮助它找到了回家的路的故事。
结束语：通过以上的试题和答案，我们可以看出概括段意是一种重要的阅读理解技能，它能帮助我们更好地理解和记忆所读内容。
希望同学们能够通过练习，不断提高自己的概括能力。
三年级语文专题训练：概括段落大意
三年级语文专题训练：概括段落大意一、总—分（1）首句是这段的总起句（中心句）；（2）后几句是分述句，是分几个方面来具体说明总起句的；（3）总分段式可分为两层——总起句‖分述句；（4）归纳总分段式的段意——可依据总起句来归纳.例：溪中的鲤鱼不怕人.每当村民蹲在溪边洗衣、洗菜时，鱼儿就成群结队地在他们眼前游来游去，或咬住漂洗的衣服，或叼走几片菜叶，真像顽皮的小孩子.因为溪里的鲤鱼又多又不怕人，吸引了无数游客前来观看.游客在溪边拍拍手，鲤鱼便摇头摆尾游过来，向上跳跃.有人伸手抚摸鱼背，鱼儿也不游开，像小猫小狗一样驯服.在西沙群岛波涛滚滚的海面上，成百成千的海鸟在空中飞翔，那么的自由自在，真是海阔天空啊！海岛中数量最多的是一种白鸟.太阳在海平线上升起的时候，白鸟成群地飞向大海，在辽阔的海面上寻找鱼群；暮色降临的时候，它们又成群地飞回岛上，住进窠（kē）里.最大的海鸟叫信天翁，它的一只翅膀就有近两米长，飞翔的时候，常常张开翅膀，久久地在空中滑翔.信天翁能够连续飞行好几百公里，不用停歇.最珍贵的海鸟是野鸭，用它的羽毛制成的衣服，又轻又软，穿在身上暖和极了.二、分—总1、前几句是分述句，是分几个方面来具体说明总结句；2、尾句是这段的总结句（中心句）；3、分总段式可分为两层——分述句‖总结句；4、归纳分总段式的段意——可依据总结句来概括.例：鼓号队的同学穿着整齐的白色服装，奏着悦耳的号声从主席台前走过去，他们就像军人一样，可神气了.花队的同学手里拿着鲜花，他们一会儿把花上举，一会儿把花左右摆动，一会儿把花在胸前交叉，好看极了.旗队和方队的同学个个精神饱满，迈着整齐的步伐走向主席台，嘴里还喊着洪亮的口号.最后是我们这次运动会的裁判员，他们穿着整齐的服装，从主席台前面走过去.你们瞧，我们运动会的开幕式多么的热闹呀！入学时，是老师用手拉着我们参观，让我们熟悉校园.上课时，是老师写下板书，帮我们领会课文内容.春游时，是老师用手指点着远山近水，教育我们热爱祖国.老师像园丁一样，用双手精心培育着祖国的花朵.三、总—分—总1、首句是总起句，尾句是总结句；2、中间几句是分述句，是分几个方面来具体说明总起句和总结句；3、总分总段式可以分为三层——4、归纳总分总段式的段意——可依据总起句和总结句，用一句精炼的话来归纳.例：松鼠是一种美丽的小动物.它四肢灵活，行动敏捷，总是在树枝上跳来跳去，互相追逐嬉戏.精巧的小面孔上，嵌着一对闪闪发光的小眼睛，机警地转动着.身上灰褐色的毛，光滑得如同搽过油，摸上去细腻而柔软.一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着，显得格外漂亮.它小巧玲珑，格外讨人喜欢.鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去.有的全部布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨，好看极了；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满刺儿，鼓起气来像皮球一样圆.各种各样的鱼多得数不清.正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼.两旁地里的小道上三三两两有人在走动，都汇合到公路上来.老汉衔着旱烟管.老太太带着小孙女儿，手里拄着拐杖，可是脚步挺松爽.壮年男子跑得热了，簇新的青布棉短褂搭在肩上.年轻妇女当然爱打扮，无论留发的剪发的都把头发梳得整整齐齐的，有些个留发的还在发髻旁边插朵菊花.他们大都有说有笑的，瞧那神气好像赴什么宴会.最有意思的是桥北头的情景：一个人骑着马，正往桥下走.因为人太多，眼看就要碰上对面来的一乘轿子.就在这个紧急时刻，那个骑马人一下子拽住了马笼头，这才没碰上那乘轿子.不过，这么一来，倒把马右边的两头小毛驴吓得又踢又跳.站在桥栏杆边欣赏风景的人，被小毛驴惊扰了，连忙回过头来赶小毛驴……你看，张择端画的画，是多么传神啊!我爱花城我刚到花城，便陶醉在花的海洋里……记得，春天时节，那昂立枝头的就是被誉为“英雄花”的木棉花.它色彩鲜艳，蓬勃向上，给人以坚定、凝重、朴实的感觉.怪不得市民们把它选为市花呢.当热风吹走有几分寒意的春季时，花城已成为白兰花的天地了.我漫步在白兰花盛开的树下，陶醉在白兰花浓郁的清香里.吸引我的不是它狭长的叶子，也不是那洁白无瑕的小花，而是它那清幽、淡雅的香气.继白兰花之后，最美的要数凤凰花了.它的花似红云、像彩霞，一枝枝，一片片，开满了枝头.看上去一片火红，像一团正在燃烧的火，正迸发出青春的活力，光彩耀人.秋风飒飒，那花中的佼佼者，当然要数菊花了.当我走进菊花园中，不禁眼花缭乱、目不暇接.菊花有红的、白的、黄的、紫的，还有黑里透红的、白里掺黄的……色彩各异，五颜六色.菊花的颜色是美丽的，而菊花的姿态更美——有的彬彬有礼，有的盛气凌人，有的羞羞答答，有的昂首怒放，有的倒挂枝头，有的一花独秀，有的千朵成群，有的孤芳自傲……真是千姿百态啊！一阵北风吹过，百花凋零，路边几乎看不到什么花了.其实不然，在每家的窗台上，不正有一盆亭亭玉立的水仙花吗？它那碧绿的叶子衬托着白黄色的小花，散发出方香，越发惹人喜爱.啊！我爱花城，我爱花城一年四季的花，我更爱把花城点缀得如此绚丽的人们.四、顺承关系1、顺承段式——按照一定的顺序来叙述的段.2、按照哪些顺序来叙述呢？①按事情发展的顺序（起因、经过、结果；比赛前、比赛中、比赛后┅┅）②按时间（季节）变化的顺序；（早晨、中午、傍晚、深夜；春天、夏天、秋天、冬天┅┅）③按方位变化顺序；（东、西、南、北；中间、左边、右边、前边、后边┅┅）④按地点变化顺序；（路上、湖边、花坛、游乐场┅┅）3、顺承段式的分层——按变化顺序分层.4、顺承段式的段意——句意合并法.例：炒米饭其实很简单.先把锅烧热，再倒上一点油，当看到油有些翻滚时，磕上一个鸡蛋在锅里，马上就会有一阵香气扑鼻而来，这时赶紧拿铲子翻炒几下，放一小撮葱花，然后把米饭倒进锅里，继续翻炒，只消一会儿，米饭也会发出阵阵的香味儿，接着放入适量的盐和味精，最后一锅喷香的炒米饭就可以了五、并列关系1、并列段式：介绍同一事物的几个方面.2、并列段式的分层——每一方面为一层.3、并列段式的段意——因为并列段式是通过几方面来介绍、说明同一事物的，所以，应依照这几个意思来归纳这事物的特点.例：西沙群岛一带的海水显出种种色彩，有深蓝的、淡绿的、杏黄的.海水显出一块块一条条的，异常美丽.海滩上有美丽的贝壳.贝壳的大小和颜色各不相同，真是千奇百怪.西沙群岛也是鸟的天堂.树林里有各种海鸟.遍地都是鸟蛋.到处都是鸟粪，这是很宝贵的肥料.蓝天底下，满眼绿色，一直铺向远方.山岭上、深谷里、平原上，覆满了青青的野草，最深的地方可以没过十来岁的孩子，能让他们在里面捉迷藏.高低不平的草滩上，嵌着一洼洼清亮的湖水，水面映出太阳的七彩光芒，就像神话故事里的宝镜一样.草丛中开满了各种各样的野花.鲜红的山丹丹花，粉红色的牵牛花，宝石蓝的铃铛花，散发着阵阵清香.六、概括具体（1）①首句是事件的概括——首句往往是一句富有哲理的话；②首句概括写出人物的或事物的特点.（2）后几句是记叙一件具体事件（比较清楚地记叙了事件的起因、经过、结果）.（3）首句是具体事件的概括；具体事件又充分说明了首句.（4）概括具体段式可以分为两层——概括句‖具体事件；（5）概括具体段式的段意——请牢记：七、转折式1、转折段式——文章在叙述过程中语句叙述的意思由一个方向，（通过转折词或过渡句），转到另一个相反的方向.（由一个意思，转到另一个相反的意思上）2、转折段式一般可以分为两层——转折词前‖转折词后3、转折段式的段意——要转折词后的意思，不要转折词前的意思.例：课本是同学们的“良师益友”.一本课本经过多少叔叔、阿姨的精心编写、印刷、装订才能完成.要花费叔叔、阿姨多少血汗那！但是，有的同学不爱惜课本.他们有的在课本上乱涂乱画，有的给插图上的人物画上了花脸，戴上了“眼镜”.过渡句（段）——作用：承接上文、引出下文（也叫承上启下）我国的四大海洋中，渤海的面积最小，比江苏省还小一点.别看它面积小，资源却很丰富.海中盛产对虾、黄花鱼，海底还蕴藏着丰富的石油.照样子，把句子写具体例：天空中飞着一只小鸟.（蓝蓝的）天空中飞着一只（美丽的）小鸟.1、小猴子下山来. （）小猴子（）下山来.2、太阳升起来了. （）太阳（）升起来了.3、树上有几个苹果.（）树上有几个（）苹果.4、枣树上长出了叶子.（）枣树上长出了（）叶子.5、风筝在空中飞着.（）风筝在空中（）飞着.6、小红在读书.小红在（）（）读书.7、鱼儿在游来游去.鱼儿在（）（）游来游去.8、蜜蜂在忙着采蜜.（）蜜蜂在（）忙着采蜜.9、小明在游泳.小明在（）（）游泳.10、小船驶过来.小船（）驶过来.11、云朵在天空中飘动.（）云朵在天空中（）飘动.12、河水绕着村子流着.（）河水（）绕着村子流着.13、校园里传来读书声.（）校园里传来（）读书声.14、街边有一座座楼房.（）街边有一座座（）楼房.15、树上挂满了柿子.（）树上挂满了（）柿子.16、雪花从空中飘落下来.（）雪花从空中（）飘落下来.17、孔雀在抖动这尾巴.（）孔雀在抖动着（）尾巴.18、我在练着大字. 我在（）（）练着大字.19、天空中挂着月牙儿.（）天空中挂着（）月牙儿.20、星星挂在天空.（）星星挂在（）天空.21、同学们在读书.同学们在（）（）读书.22、妈妈说：“你进步了.”妈妈（）说：“你进步了.””一、把句子补充具体.1、（）橡树（）挺立在路旁.2、（）天空挂着一轮（）月亮.3、翠鸟（）注视着（）水面.4、腹部的羽毛像（）.5、（）太阳（）东山了.二、把下列词语整理成一句通顺的话.1、操场上在打乒乓球李小明和王小红2、辛辛苦苦我们农民伯伯种出来的粮食吃的是3、尾巴抖动着孔雀美丽的不停地4、随着音乐同学们在操场上早上做很有节奏地早操三、选择恰当的关联词填空，再选其中的两个各写一句话.如果……就……虽然……但是……不但……而且……只要……就……因为……所以……一……就……1、它（）听到弦响，心里很害怕，（）拼命往高处飞.2、天气（）很冷，（）月季花仍然开得那么鲜艳.3、（）太阳离地球太远了，（）我们看上去只有一个盘子那么大.4、我不用箭，（）拉一下弓，这只大雁（）能掉下来.5、（）没有太阳，地球上（）不会有植物，也不会有动物.6、森林（）是一座大水库，（）是一个巨大的空调器.四、把下列句子改成“把”字句.1、我们真想捉一只翠鸟来饲养.2、卫生区被同学们打扫得非常干净.3、他赶快堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的.4、我向老板说明了自己的处境.5、女娲救出了挣扎在洪水中的人们.五、把下列句子改成“被”字句.1、西门豹把漳河的水引到田里.2、我把国旗从旗杆上抽下来，系在脖子上.3、回到家里，我把这件事告诉了父亲.4、父亲从我手里夺过戒尺，拆成两段，向墙角扔去.六、修改病句.1、发现了不好的缺点，要及时改进.2、今年的杏儿丰收在望，长势喜人.3、又大又圆的大苹果堆出了箩筐.4、小红穿好大衣的头巾，拿着信跑出去了.5、爸爸再三地重复叮嘱我不要忘记去奶奶家.6、湖的四周缠绕着绿树红墙.七、照样子把句子换个说法.例：马跑得越快，离楚国不就越远了吗？马跑得越快，离楚国就越远了.1、画画怎么能不相信自己的眼睛呢？2、楚国在南边，你怎么能往北走呀？3、父母养育了我，我怎么能忘记他们的恩情呢？4、这么远，箭哪能射得到呢？5、如果没有太阳，怎么会有我们这个美丽可爱的世界呢？八、扩句与缩句：扩句：1．海滩上有贝壳.2、同学们走在路上.3、暑假快到了.4、秋风吹来.缩句：1、鲁迅是我国伟大的文学家、思想家和革命家.2．小小的木匣里盛着各种各样好玩的东西.3、大桥两旁的路灯发出耀眼的光芒.4、精致的盒子里装着一对雪白的贝壳.5、激动人心的消息传到了我们学校.6、火红的高梁塑造了我的躯体和生命.7、赵州桥高超的技术水平和不朽的艺术价值，显示了我国劳动人民的智慧和力量.。
阅读概括-作用题型(解析版)2022-2023学年七年级语文上册(部编版)
第16讲阅读概括-作用题型本节思维导图教学内容阅读下面材料，按要求作答。
《诗经》包括：“风”，地方乐调，《风》诗是民间歌谣，反映劳动人民的生活和思想情感；“雅”，周王朝所在地的乐调，《雅》诗是宫廷诗歌；“颂”，祭祀时用的歌舞曲，《颂》诗是庙堂祭祀诗歌。
《雅》诗和《颂》诗大多数反映统治阶级的生活。
国风和部分小雅是劳动人民口头创作，最有价值，开创了古代诗歌的光辉传统，对后世诗歌产生了深远的影响。
（1）请用一句话概括以上内容，不超过30字。
（1）示例一：《诗经》包括风、雅、颂，国风和部分小雅最有价值。
示例二：《诗经》分为风、雅、颂，国风和部分小雅对后世诗歌影响深远。
2020年春节热播的影片《囧妈》让我们看到的是“满嘴是爱却相爱相伤”。
这引发了大众的热议，也引发了同学们的深思。
为此班级开展以“母爱”为主题的语文实践活动，请你参加并完成以下任务。
（1）（拟标语）为营造活动气氛，请你为本次活动拟写一条宣传标语。
（2）（谈体会）阅读以下材料，结合材料内容谈谈你的看法。
爸爸：“怎么那么不注意？快起来，再来！”妈妈：“摔疼了没？妈妈给揉一揉！”你的看法：（3）（表心声）其实，现实生活中有多少孩子同影片中的徐伊万一样在妈妈爱的名义下，被操控着生活的点点滴滴。
假如你也是“徐伊万”这样的孩子，你会怎样对妈妈说，来表达自己的心声呢？（示例）母爱伴我成长！（示例）溺爱孩子是狭隘的母爱，是不提倡的。
（示例）妈妈，感谢您这么多年来对我的关爱，可我现在渐渐长大了，我有自己的想法，况且将来步入社会我也必须学会独立。
有些事我想自己做主，可以吗？[读图]观察下面这幅图，按要求答题。
①这幅图表现了什么主题？②用简洁的语言描述画面内容。
①孝道、尊老、幸福、和谐等。
②示例：画面中祖孙三代，爸爸在帮爷爷洗脚，孙子在给爸爸擦背，整个画面温馨、感人。
知识点一：概括知识梳理概括文章主要内容题型1、本文记叙了一件什么事，请抓住关键要素，用一两句话概括故事内容。
中考语文二轮专题复习：段落概括知识梳理及练习
初中语文复习：段落概括段落大意是指段落的主要意思，是对一个段落的基本内容的简缩和概括。
此处的段落包括自然段、意义段（结构段/逻辑段）及段落的分层。
概括、总结、归纳段落大意，就是用准确的、简练的语言把一个段落的主要意思明确而完整地表达出来。
概括段意，先要读懂段落的主要内容，抓住内容要点，再准确地进行概括。
自然段的段意，是根据自然段的主要内容归纳出来的;意义段的段意，是概括各自然段的段意综合归纳出来的。
一个意义段（结构段/逻辑段）是一个大段，可以由几个自然段组成，概括大段段意的时候，要通过概括各自然段的段意综合归纳出来。
对于比较长、结构又比较复杂的自然段，可以先给自然段划分层次，再由概括的层意综合归纳出段意。
归纳段落内容一般要做到如下三条：一是准确，即要恰如其分地概括出全段的重点内容，不能用部分代替整体或用次要的代替主要的；二是简练，言简意明，不能罗嗦；三是通顺明白，不能含糊其词。
归纳段落内容的的方法有：1、摘句法：把能概括全段内容的句子摘下来，作为段落大意。
这种方法，适用于有中心句的段落。
2、归并法：先找出每个自然段的大意，再将几个自然段的大意归并到一起，归纳出全段大意。
3、取舍法：一段里有几层意思，往往有主有次，抓住主要的，舍去次要的，就可以得出段意。
如《小英雄雨来》第一大段有两层意思：雨来生活的环境和雨来的游泳本领高。
第二层是主要的，可以用作全段大意。
4、借助法：就是借助段的结构特点进行归纳。
如总分段，可借助总述部分；因果段，可借助结果部分；递进段，可借助后一层的意思，但要注意在同一篇文章里归纳段意的方法要统一，不能几种方法同时使用。
5、提问法：根据一段文章的内容提出有关的问题，然后把这些问题的答案归纳成段意。
6、加标题法：小标题比段意简洁，概括性更强，能使文章各段的中心更加突出。
练习：对一只蝴蝶的关怀李汉荣（1）初夏的一个上午，我去河边散步，看见河湾的岸边一个小男孩和小女孩神情紧张专注，好像在讨论一件重要的事情。
高考现代文阅读“作用题”题型概括及应对技巧
高考现代文阅读“作用题”题型概括及应对技巧高考研究2014-12-03 1805高考现代文阅读“作用题”题型概括及应对技巧一、题型概括：类型一：运用某种材料（引用诗句、举例等）的作用⑴课标全国卷：《保护人》小说后半部分引用了报纸上的一段报道，这样写对情节安排有哪些作用？⑵广东卷：《让法律来保护阳光》引用法拉弟电磁感应现象的历史事实，在上下文中的作用是什么？请简要分析。
⑶江苏卷：《溜索》本文用不少笔墨写牛，这对环境描写和人物刻画各有什么作用？⑷湖北卷：《烟花三月下扬州》文中加点处是唐诗名句，请任选两处，简要分析其在文章结构中的作用。
类型二：标题的作用⑸北京卷：《海棠花》简要分析“海棠花”在文中所起的作用。
类型三：段落的作用⑹浙江卷：《静流》文章开头写弟弟迷恋音乐，这对后文叙事有什么作用？⑺山东卷：第六题选作题的第20题：第二段开头对刘四爷的肖像描写，在本文结构和内容上有什么作用？请简要分析。
⑻湖南卷：《一朵午荷》简要归纳画线段落的段意，并简析该段在全文结构上的作用。
⑼四川卷：《自然》文章开篇“自然就像一个舞台布景，它既适合喜剧，也同样适合悲剧”一句在文中有什么作用？请结合全文简要分析。
⑽全国卷Ⅱ（非课标地区）：《大河家》结合全文来看，开头三段在文章中有哪些作用？类型四：景物描写的作用⑾安徽卷：第12题请对小说画线处景物描写的特点和作用作简要分析。
⑿辽宁卷：《洗澡》小说多次写到“太阳”、“树”和“知了”等，这样写有哪些作用？请概括说明。
类型五：人称的作用⒀全国卷Ⅰ（非课标地区）：《灯火》文章在人称的使用上有什么特点？这样写有什么作用？二、答案研读（注意下列各题答案中加粗倾斜的部分）⑴课标全国卷：《保护人》小说后半部分引用了报纸上的一段报道，这样写对情节安排有哪些作用？（1）补充叙事，集中揭示人物之间的矛盾关系，使情节的内在逻辑更加合理。
（2）加速情节发展，为下文玛兰的言行提供依据，使小说进入高潮。
（3）给读者留下更多的想象空间，强化情节平中见奇的效果。
小学阅读帮帮忙——如何概括段落大意(含知识点、练习及答案)
小学阅读之必考题——概括段落大意*教学重点：让学生掌握概括段落大意的方法技巧*教学难点：提升学生概括段落大意的语言组织能力一、明确概括段落大意中“段落”的含义思考：其中的“段落”指的是？A、仅指一个自然段B、可以是一个自然段，也可以是几个自然段组成的一部分。
C、指文章中最重要的自然段【正确答案】B二、明确概括段落大意的3大原则1.准确。
例：炸鸡腿酥脆可口。
（炸鸡腿不能说成是烤鸡腿）2.简练。
例：“我和妹妹为了炸鸡腿打架”这件事3.通顺完整。
例：炸鸡腿的制作过程总而言之，一是，即要恰如其分地概括出全段的重点内容，不能用部分代替整体或用次要的代替主要；二是简练，言简意明，不能啰嗦，抓住段的实质，不能偏离段的主要内容；三是通顺完整，把意思说完整的同时不能含糊其词。
三、学习概括段落大意的方法技巧1、学会摘句法：（1）总分结构的段落，概括段意抓住中心句。
（2）承上启下的过渡句，其中“承上”部分往往是上一段的段意，“启下”部分往往是下一段的段意。
（3）要摘录几句才能概括段意时，要对句子作适当压缩。
例子1：西沙群岛也是鸟的天下。
岛上有一片片茂密的树林，树林里栖息着各种海鸟。
遍地都是鸟蛋。
树下堆积着一层厚厚的乌粪，这是非常宝贵的肥料。
思考：请用摘句法概括此段落的大意【答案】西沙群岛也是鸟的天下。
（摘中心句作为段意）例子2：人的记忆力是靠什么来增强的呢？快来看看他是怎样做的吧。
俄国著名作家托尔斯泰为自己设计了一套锻炼记忆的“体操”，他每天起床后要求自己强记一些外语单词，坚持不懈地每天做，他的记忆力变得非常好。
他不仅精通文学、历史、自然科学，还熟练地掌握了五种外语。
要增强记忆力，除了靠锻炼外，还要靠科学的记忆方法。
有个单位新装了上千部电话，要求话务员在两个月内会背这些号码，如果靠死记硬背，很难完成任务，可话务员用谐音背记、推算背记、跳跃背记等方法，仅半个月就完成了任务。
思考：请用摘句法概括此段落的大意【答案】要增强记忆力，除了靠锻炼外，还要靠科学的记忆方法。
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看戏
叶君健
①时间是晚上八点。
太阳虽然早已落下，但暑气并没有收敛。
没有风，公园里那些屹立着的古树是静静的。
露天的劳动剧场也是静静的。
②但剧场里并不是没有人。
相反地，人挤得非常满。
每个角落里都是人，连过道的石阶上都坐着人：工人、店员、手艺人、干部、学生，甚至还有近郊来的农民——一句话，我们首都的劳动人民。
从前面一排向后面一望，这简直像一个人海。
他们所散发出来的热力和空中的暑气凝结在一起，罩在这个人海上面像一层烟雾。
烟雾不散，海在屏住呼吸。
③舞台上的幕布分开了，音乐奏起来了，演员们踩着音乐的拍子，以庄重而有节奏的步伐走到脚灯前面来了。
灯光射在他们五颜六色的丝缕和头饰上，激起一片金碧辉煌的彩霞。
这个迷蒙的海上顿时出现了海市蜃楼。
那里面有歌，也有舞；有悲欢，也有离合；有忠诚，也有奸谗；有决心，也有疑惧；有大众的牺牲精神，也有自私的个人打算。
但主导这一切的却是一片忠心耿耿、为国为民的热情。
这种热情集中地、具体地在穆桂英身上表现出来。
④当这个女主角以轻盈而矫健的步子走出场来的时候，这个平静的海面陡然膨胀起来了，它上面卷起了一阵暴风雨，观众像触了电似的对这位女英雄报以雷鸣般的掌声。
她开始唱了。
她圆润的歌喉在夜空中颤动，听起来似乎辽远而又逼近，似乎柔和而又铿锵。
歌词像珠子似的从她的一笑一颦中，从她的优雅的“水袖”中，从她的婀娜的身段中，一粒一粒地滚下来，滴在地上，溅到空中，落进每一个人的心里，引起一片深远的回音。
这回音听不见，但是它却淹没了刚才涌起的那一股狂暴的掌声。
⑤观众像着了魔一样，忽然变得鸦雀无声。
⑥他们看得入了神，他们的思想情感和舞台上女主角的思想情感交融在一起。
随着剧情的发展，女主角的歌舞渐渐进入高潮。
观众的情感也渐渐进入高潮。
潮在涨，没有谁能控制住它。
这个一度平静下来的人海又忽然膨胀起来。
戏就是在这时候要到达顶点。
我们的女主角也就在这时候像一朵盛开的鲜花，观众想要把这朵鲜花捧在手里，不让它消逝。
他们不约而同地从座位上起来，真像潮水一样，涌到我们这位艺术家面前，观众和他打成一片。
舞台已经失去了界限，整个剧场就是一个庞大的舞台。
⑦我们的这位艺术家是谁呢？他就是梅兰芳同志。
过了半个世纪的舞台生活以后，现在以66岁的高龄，他仍然能创造出这样富有朝气的美丽形象，仍然能表现出这样充沛的青春活力，这不能不说是一个奇迹。
这种奇迹只有在我们的国家才能产生——因为我们拥有这样热情的观众和这样热情的艺术家。
1.说说第①段在全文中有什么作用？
2.分别说说下列两个比喻句的作用是什么？
①这个平静的海面陡然膨胀起来了。
作用：
②观众像着了魔一样，忽然变得鸦雀无声。
作用：
没有一朵花会错过春天
她在作文里这样写道：“从来没有人注意过我。
我的生，我的死，都与这薄凉的世界无关。
”没有人明白，在这颗幼小的心灵中，为何会溢满那么多不可名状的哀伤和绝望。
当然，她的老师也一样。
那是一位年过半百的老头，言语不多，虽教学经验极为丰富，但这一刻，却不知道如何与这个年龄相差将近40年的女孩倾心交流，去告诉她该如何面对生活中的悲苦。
他在陈旧的教案本背面上打了很多遍草稿，把明日要说的话一一罗列出来，整理，像研究一部旷世巨著。
尽管如此，还是觉得语言苍白无力，软弱得像阴天里的清冷雨丝。
春天的阳光依旧透过窗台，照耀在每个孩子纯真的脸上。
所有人之中，她离阳台最近，可还是心如冰冻。
她没有朋友，没有疼她爱她的母亲，就连唯一对她稍好的可依靠的外婆，也在前些日子病故了。
她的生活一片狼藉。
有同学说，她暂住在孤儿院，所有的费用都由政府承担。
她得继续生活下去，得为远去的母亲和外婆坚强活着。
可有什么理由，让她继续活下去呢?她还有什么理由相信温暖?
他站在宽大的讲台上，以最平和的语调讲完了课，宣布下午外出游玩。
所有的孩子都欢呼不已，只有她，静静地眯眼歪靠在窗台上，对着窗外发呆。
所有的孩子都有自己的朋友，一起游戏，分享自己的快乐。
她坐在绿草之中，看着天际变幻的流云，怒放的花朵，簌簌的落起泪来。
沿着小路，他来到她的身前。
她侧脸擦泪后，镇定地叫到：“老师好！”
“怎么不和同学一起玩?”他一边喘气一边说。
“老师，我和他们不一样，他们有值得快乐的理由，而我没有。
”他捋了捋花白的头发，拉着她的手，走进花园深处。
顿时，一阵沁人心脾的芳香从远处缓缓涌来，包围了她前行的路。
他问：“这些花你认识多少?”
“大都认识。
那是迎春，那是瑞香，那是玉兰，那是……”她对这些花名如数家珍。
她的外婆生前爱花，因此，她从小受了熏陶。
他微笑着，看她在盘点花名时慢慢活泼起来，显然，她在环视花朵的同时，也渐渐沉浸于百花争艳的美景中。
当她气喘吁吁地将园中的鲜花点过大半时，他问了一句：“你能把此时没开的花点出几种吗?”
她顿时被难住了。
园中之花，大大小小，不下百种，却没有一种隐藏着身形，躲避阳光。
他说：“明天告诉我，为什么他们都会竞相开放?”
当夜，她想了许久，从外婆遗留的书中找到了答案。
次日，她从季节、温度等客观存在的因素，向他解说了为何花朵都会竞相开放的原因。
他微笑着听完，递给了她一张纸片。
之后，她回到教室，如同换了一个人似的。
她主动和同学搭话，帮助他们解决难题，组织班里的课外活动，维持课堂秩序……
很多年后，她站在明媚的讲台上，成了一名优秀的人民教师，她也带她的学生去看花，点花名。
也曾问过一个忧郁的孩子，为什么花朵都会在春天竞相开放?
次日，当那个孩子急急忙忙跑来告诉她答案之时，她将当年老师给她的那张纸片递给了那个孩子。
泛黄的纸片上，坚定地写着：“没有一朵花会错过春天。
”
小题1:请简要概括故事的内容。
（3分）
小题2:文章开头由小女孩的作文写起，有何作用?（2分）
小题3:文中画线的句子有怎样的表达效果?（2分）
小题4:“尽管如此，还是觉得语言苍白无力，软弱得像阴天里的清冷雨丝
．．．．．．．．．．．．。
”分析加点词语的作用。
（3分）
小题5:联系文章内容，说说你对题目“没有一朵花会错过春天”的理解。
（4分）
（表面含义+比喻含义）
1.是为了烘托心情，渲染气氛，表明梅兰芳的舞台艺术赢得了观众深深的喜爱。
2.①表现人们对久享盛誉的艺术家的出场情不自禁爆发的热情。
②写出了观众情绪的变化，动静的变化，还起着承上启下的过渡作用。
小题1:一个孤独、忧伤、对生活失去信心的女孩，在老师的关怀、教育下，走向阳光、走向自信、走向成功。
小题2:文章开头女孩的作文表现出深深的忧郁和悲伤，为下文女孩的转变作铺垫。
（全文通过女孩前后变化的对比，突出文章的主旨。
）
小题3:描写出春天的生机、明媚，渲染了气氛；与她“心如冰冻”的心境形成鲜明的对比。
小题4:运用比喻的修辞方法，生动形象写出老师不懂得如何与女孩有效交流，认为准备劝说女孩的语言单薄无力，无法触动她的心灵。
小题5:一是指自然之花都会在春天开放，二是指花季少年，谁也不会错过生命的春天，都应该绽放出生命的花朵。